大班科學(xué)教案

時(shí)間：2023-08-31 10:15:41 教案我要投稿

大班科學(xué)教案9篇（優(yōu)）

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家收集的大班科學(xué)教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班科學(xué)教案9篇（優(yōu)）

大班科學(xué)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．幼兒通過各種操作活動(dòng)和游戲，回憶、聯(lián)想、感知各種各樣的力，及其力的作用。

　　2．在游戲中探索用力的大小、方向與物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。

　　3．啟發(fā)幼兒熱愛科學(xué)的情感，激發(fā)幼兒注意觀察周圍物體運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象，喜歡進(jìn)行探索活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：皮球、毽子、沙袋、橡皮筋、小汽車、鉛球、小鼓、響板、口琴、鈴鼓、棒球、米兩袋、凈水兩桶、推小車、各種輔助材料。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道常做的事

　　活動(dòng)過程：

　　一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入主題活動(dòng) ，引導(dǎo)幼兒講述生活經(jīng)驗(yàn)

　　1．師：今天我們一起來找一位看不見朋友。他的名字叫"力"，你們知道在我們平時(shí)生活里哪些地方需要用力呢？原來在我們周圍到處都有力的存在，做任何事情都需要用力。

　　2 . 今天我們一起與"力"交個(gè)朋友，好嗎？

　　二、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)，感知物體的運(yùn)動(dòng)需要力

　　1．師：今天老師為小朋友準(zhǔn)備了好多好玩的東西。我們給這些玩具取一個(gè)很好聽的大名字叫--物體。（舉例教室里的桌子、柜子都叫物體）怎樣使這些物體動(dòng)起來呢？現(xiàn)在請小朋友來看一看、說一說、玩一玩，玩過之后，告訴大家，你是怎能么玩的？（教師參與游戲活動(dòng)中）

　　2．幼兒自由發(fā)言：我用手拍皮球，我用手扔沙包，我用手推小汽車……我用手轉(zhuǎn)球……（指導(dǎo)幼兒注意詞的運(yùn)用）

　　3．師：咦，這些玩具放在這兒怎么不動(dòng)了呢？（因?yàn)橹挥惺钟昧α嘶蚰_用力了，玩具才會(huì)動(dòng)）

　　4．教師邊操作邊講解：物體的運(yùn)動(dòng)需要力，物體受了力的作用才會(huì)運(yùn)動(dòng)。

　　三、通過幼兒的再次操作物體，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)力的大小與物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系

　　1．師：小朋友，現(xiàn)在老師與你們一起來玩一玩，不過你要體驗(yàn)一下，輕輕地用力它會(huì)怎么樣，用力很大它又會(huì)怎么樣？玩過之后，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。（教師參與幼兒的活動(dòng)，結(jié)合指導(dǎo)幼兒用正確的`語言表達(dá)）

　　2．幼兒操作后自由發(fā)言：在我們用力大的時(shí)候，物體就拋得高，滾得遠(yuǎn)，動(dòng)得快……；在我們用力小的時(shí)候，物體就拋得低，滾不遠(yuǎn)，動(dòng)得慢……

　　四、幼兒操作，并引導(dǎo)幼兒回憶生活中省力的地方，并培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力

　　1 . 師：我們來做個(gè)游戲，運(yùn)東西，我這里有兩袋米，兩桶凈水，請小朋友想一想可以用什么方法把他們搬到那邊去？

　　2 . 幼兒，操作體驗(yàn)，教師參與指導(dǎo)。

　　師：你們真聰明，想出了這么多的辦法把米和水運(yùn)到這里，那請問你們?yōu)槭裁从眠@些方法呢？

　　師：原來這些方法都是比較省力的，請小朋友們想一想，在我們平時(shí)生活里哪些地方還需要省力？

　　師：你覺得現(xiàn)在做哪些事情你很費(fèi)力，你想怎樣使它省力，可以發(fā)明些什么呢？

　　3 . 師：我發(fā)現(xiàn)我們小朋友個(gè)個(gè)都是小小發(fā)明家，不過只有現(xiàn)在需要學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)，才能實(shí)現(xiàn)你的夢想��！

　　五、活動(dòng)總結(jié)

　　今天我們找到了一位看不見的朋友，它的名字叫"力"。"力"能使物體動(dòng)起來。 "力"真神奇，真是"神奇的力"。

大班科學(xué)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)一些小動(dòng)物的尾巴，了解尾巴的用途。

　　2、培養(yǎng)幼兒良好的觀察能力、語言表達(dá)能力。

　　3、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物尾巴的興趣，滿足其好奇心，加深幼兒愛護(hù)動(dòng)物的積極情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、操作卡2、各種動(dòng)物圖片3、多媒體課件。

　　活動(dòng)過程實(shí)錄：

　�。ㄒ唬┘と�(dǎo)入（播放動(dòng)物比尾巴的視頻，輕松導(dǎo)入課堂）（5分鐘）

　　1、師：小朋友們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？（喜歡）為什么喜歡呢？（動(dòng)物是人類的朋友，所以大家喜歡）

　　2、播放動(dòng)物比尾巴視頻，讓幼兒初步感知?jiǎng)游镂舶偷男螤睢?/p>

　　3、剛剛小動(dòng)物們在比什么？（比尾巴）今天我們就來學(xué)習(xí)動(dòng)物的尾巴（師板書課題：動(dòng)物的尾巴）。

　�。ǘ⒄归_學(xué)習(xí)動(dòng)物尾巴的形狀（10 分鐘）

　　1、認(rèn)識(shí)松鼠的尾巴（課件出示松鼠的尾巴）

　�。�1）、這是什么？這是誰的尾巴？（松鼠的尾巴）

　�。�2）、它的尾巴是什么樣子的呢？

　　生：像一把傘（3）松鼠的尾巴有什么作用呢？（當(dāng)降落冬天可以當(dāng)被子）方法同上依次認(rèn)識(shí)猴子、雞、兔子、孔雀的尾巴。

　�。�3）問答游戲鞏固動(dòng)物的尾巴樣子師：誰的尾巴長？生：猴子誰的尾巴短？兔子誰的尾巴好像一把傘？松鼠誰的尾巴彎？公雞誰的尾巴最好看孔雀（4）小結(jié)：我們認(rèn)識(shí)了這么多小動(dòng)物的尾巴，他們有的長，有的短，有的粗，有的細(xì)，還有的彎，各有各的用處。

　�。ㄈ┩卣寡由�，認(rèn)識(shí)更多的動(dòng)物尾巴（5分鐘）過渡語：小朋友還想知道更多的小動(dòng)物的'尾巴像什么樣子嗎？有什么作用嗎？

　　1、課件依次出示燕子、魚、牛、小壁虎、袋鼠的尾巴，引導(dǎo)幼兒了解這些小動(dòng)物的特點(diǎn)和作用。

　�。ㄋ模�、操作鞏固，連一連（8分鐘）

　　1、教師出示課件，先示范

　　2、幼兒在卡紙上操作

　�。ㄎ澹┮魳仿曋薪Y(jié)束課堂（2分鐘）

　　活動(dòng)反思：

　　興趣是最好的老師。由于選擇的兒歌內(nèi)容與孩子們最喜歡的小動(dòng)物有關(guān)，所以能夠吸引他們的注意力。也因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)積累一些有關(guān)動(dòng)物知識(shí)，又有一定的表達(dá)能力，所以一開課創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿兒童情趣的動(dòng)物園比尾巴大賽的情境，讓幼兒調(diào)動(dòng)各個(gè)感官，仔細(xì)觀察，細(xì)心發(fā)現(xiàn)，大膽地說。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程中，我讓幼兒充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主人翁的角色，在玩中學(xué)、學(xué)中玩。

大班科學(xué)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)關(guān)注身邊常見事物的明顯特點(diǎn)和現(xiàn)象。

　　2、嘗試根據(jù)不同物質(zhì)的吸水特點(diǎn)進(jìn)行不同組合搭配，尋找最佳的吸水效果。

　　3、理解實(shí)物與符號(hào)之間的關(guān)系，初步學(xué)習(xí)用簡單的符號(hào)做記錄。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　玻璃杯、不透明的罐子、裝水的塑料瓶、盤子、小方巾、海綿、棉花、有一定坡度的塑料槽、幼兒實(shí)驗(yàn)記錄表、符號(hào)對照表、教師統(tǒng)計(jì)表等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、魔術(shù)游戲，激發(fā)興趣。

　　1、教師：今天老師帶了杯水來和小朋友做游戲，你們想一起玩嗎？

　　（1）出示一杯水和一個(gè)不透明的瓶子，將杯子里的水倒進(jìn)瓶子，請幼兒猜猜水還能倒回杯子嗎？（結(jié)果是將水倒了回來）

　�。�2）出示另一個(gè)不透明的瓶子，請幼兒看看兩個(gè)瓶子是不是一樣？（是一樣的）再次做實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒猜猜這次水還能倒回來嗎？（能）結(jié)果水倒不出來了，老師把水變不見了？

　　2、啟發(fā)幼兒猜猜水到哪里去了？

　　幼兒：在瓶子里。

　　幼兒：飛到外面去了。

　　3、打開瓶蓋，找出原因。（原來里面有一條毛巾）小結(jié)：水被干毛巾吸掉了,所以就倒不出來了。

　　幼兒非常興趣地觀看魔術(shù)游戲，揭開謎底后都發(fā)現(xiàn)了水是被毛巾吸走了，反過來幼兒也理解了毛巾會(huì)吸水這一道理。

　　二、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，尋找答案。

　　1、介紹實(shí)驗(yàn)材料，符號(hào)對照表。

　　教師：生活中還有很多東西會(huì)吸水，老師也為你們準(zhǔn)備了一些，我們一起來看看有什么。（師介紹提供的物品后出示符號(hào)對照表，引導(dǎo)幼兒理解不同符號(hào)所代表的物品名稱。）

　　2、講解實(shí)驗(yàn)方法。每5個(gè)人一組，每次每種物品取一件，分別放進(jìn)塑料槽的黃色區(qū)域內(nèi)并記錄擺放的順序，接著取一瓶水從塑料槽頂端的紅色圓點(diǎn)處慢慢的將瓶子內(nèi)的水倒進(jìn)槽內(nèi)，直至全部倒完，最后將流入槽底托盤內(nèi)的水倒進(jìn)事先準(zhǔn)備好的量杯內(nèi)，看清量杯內(nèi)的水量并做相應(yīng)的記錄。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后取出槽內(nèi)的`物品，放進(jìn)塑料筐內(nèi)，將手擦干后再次取物，改變物品的擺放順序后再次實(shí)驗(yàn)。

　　大班科學(xué)活動(dòng)——“水到哪里去了”實(shí)驗(yàn)記錄表材料材料材料次數(shù)1次數(shù)2（備注：代表小方巾；代表海綿；代表棉花。）

　　3、提出實(shí)驗(yàn)要求：

　�。�1）5個(gè)人一組，每次實(shí)驗(yàn)每種物品各取一件，擺放后先做記錄才開始實(shí)驗(yàn)。

　�。�2）水要倒到塑料槽頂端的紅色圓點(diǎn)上，速度要慢。

　�。�3）每次實(shí)驗(yàn)結(jié)束將槽內(nèi)的物品取出放進(jìn)塑料筐內(nèi)。

　�。�4）每次實(shí)驗(yàn)物品的擺放順序不能相同。

　　4、幼兒分組操作，尋找答案。

　　幼兒：海綿最會(huì)吸水。

　　幼兒：我覺得毛巾最會(huì)吸水。

　　幼兒：最會(huì)吸水的要排第一，水才不會(huì)留走。

　　幼兒：最會(huì)吸水的排中間。

　　幼兒：我覺得應(yīng)該先放毛巾，第二放海綿，再放棉花，這樣最會(huì)吸水。

　　幼兒根據(jù)教師提供的豐富的操作材料，較順利的完成實(shí)驗(yàn)，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。流出的水被倒進(jìn)了事先準(zhǔn)備好的燒杯里，幼兒很快能根據(jù)杯子中水的多少判斷出本組的哪種組合最會(huì)吸水。

　　三、分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論。

　　1、根據(jù)幼兒實(shí)驗(yàn)記錄，用大統(tǒng)計(jì)表集體統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　大班科學(xué)活動(dòng)——“水到哪里去了”實(shí)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)表方法一方法二方法三……

　　2、得出結(jié)論：哪種組合最會(huì)吸水。

　　師幼共同統(tǒng)計(jì)各組實(shí)驗(yàn)結(jié)果匯總在大記錄表上，根據(jù)大統(tǒng)計(jì)表比較出哪種組合的吸水效果最佳。

　　教學(xué)反思：

　　活動(dòng)一開始，我通過一個(gè)特殊的杯子引出課題激起孩子好奇心的同時(shí)讓他們自己通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的想法，然后讓幼兒互相交流自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，引領(lǐng)孩子再次關(guān)注杯子里的毛巾，比較濕毛巾和干毛巾的不同，讓幼兒發(fā)現(xiàn)其中的秘密。整節(jié)課的設(shè)計(jì)主要運(yùn)用探索式教學(xué)法，盡量做到以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)實(shí)踐的興趣，發(fā)展幼兒的觀察、比較、判斷能力，讓幼兒養(yǎng)成從小就主動(dòng)探索科學(xué)的習(xí)慣，提倡幼兒自己體驗(yàn)成功的喜悅，并且進(jìn)一步體驗(yàn)自信帶來的愉悅感。讓幼兒自己在實(shí)際操作中去發(fā)現(xiàn)問題并找到解決的辦法，獲得相關(guān)的感性經(jīng)驗(yàn)。

大班科學(xué)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.愿意了解動(dòng)物傳遞信息的多種方式。

　　2.提高觀察、分析及口語表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　知識(shí)：課前請幼兒搜集有關(guān)動(dòng)物間聯(lián)絡(luò)方式的知識(shí)。

　　物質(zhì)：各種動(dòng)物的圖片、展板、頭飾、課件等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入：激發(fā)興趣，引出主題

　　(一)教師口技表演(小鳥叫聲)，激發(fā)興趣。

　　過渡語：小鳥雖然不會(huì)說話，但它可以用叫聲來聯(lián)絡(luò)伙伴，那你們想知道其

　　他動(dòng)物是怎么聯(lián)絡(luò)伙伴的嗎?今天我就給你們帶來了動(dòng)物交流聯(lián)絡(luò)時(shí)的錄像，讓我們一起看一看。

　　(二)觀看兩種動(dòng)物的聯(lián)絡(luò)方式，引出主題。

　　提問：蜘蛛遇到危險(xiǎn)時(shí)，是怎樣聯(lián)絡(luò)伙伴的?

　　蜜蜂是怎樣跳舞的?我們一起來學(xué)學(xué)。(搖擺舞，八字舞)你知道其它動(dòng)物

　　是怎樣聯(lián)絡(luò)的?

　　過渡語：動(dòng)物之間的聯(lián)絡(luò)方式有很多很多，下面就請小朋友和你的小伙伴邊看著大圖片邊交流討論：其它動(dòng)物都是怎樣聯(lián)絡(luò)的。孩子們，請到這邊來!

　　二、展開：了解動(dòng)物的三種主要聯(lián)絡(luò)方式

　　(一)幼兒自由觀看討論動(dòng)物圖片，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。

　　(二)引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物主要的三種聯(lián)絡(luò)方式。

　　1.幼兒交流自己知道的動(dòng)物的聯(lián)絡(luò)方式。

　　2.幼兒在充分說的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行動(dòng)物聯(lián)絡(luò)方式的歸類。

　　A.通過模仿動(dòng)物叫聲，引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物的“聲音”聯(lián)絡(luò)方式。

　　B.觀看螞蟻聯(lián)絡(luò)時(shí)的`動(dòng)畫，引導(dǎo)幼兒了解“行動(dòng)”聯(lián)絡(luò)方式。

　　C.演示科學(xué)小試驗(yàn)的故事，引導(dǎo)幼兒了解“氣味”聯(lián)絡(luò)方式。

　　(三)幼兒操作圖片，練習(xí)鞏固。

　　1.幼兒每人自由選擇一張動(dòng)物圖片，與同伴相互交流聯(lián)絡(luò)方式。

　　2.幼兒自己判斷再將手中的圖片貼到相應(yīng)的板子上。媽咪÷愛嬰÷網(wǎng)÷幼兒園_教案頻道

　　3.教師帶領(lǐng)幼兒一起檢驗(yàn)。

　　4.開闊視野，粗淺懂得動(dòng)物與人們的關(guān)系。

　　(1)了解動(dòng)物的其它聯(lián)絡(luò)方式。

　　(2)觀看課件，知道動(dòng)物的聯(lián)絡(luò)方式還能為人類做許多事情。

　　蝙蝠(超聲波聯(lián)絡(luò)方式)——發(fā)明了雷達(dá)

　　(3)學(xué)習(xí)了解動(dòng)物主要通過聲音、行動(dòng)和氣味三種方式傳遞信息。

　　海豚(超聲波聯(lián)絡(luò)方式)——對治療腦癱患兒非常有效

　　狗(氣味聯(lián)絡(luò)方式從中延伸介紹很多動(dòng)物像狗一樣具有兩種或三種的聯(lián)絡(luò)方式)——搜救犬。

　　三、結(jié)束：表演動(dòng)物的聯(lián)絡(luò)方式自然結(jié)束

　　設(shè)置情景，帶領(lǐng)幼兒表演螞蟻的“行動(dòng)”聯(lián)絡(luò)方式，自然結(jié)束。

大班科學(xué)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感知秋天果實(shí)的多樣性，了解水果和干果的主要特征。

　　2、通過觀察比較，學(xué)習(xí)區(qū)分干果與水果的不同及對人類的作用。

　　3、發(fā)展觀察、比較、分類等能力，培養(yǎng)初步探索興趣與合作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、果子美食節(jié)的展覽會(huì)場及動(dòng)物圖一個(gè)

　　2、盛有鮮桂圓與桂圓干等同種植物的兩種不同果實(shí)形態(tài)的.盤子若干活動(dòng)過程

　　一、欣賞豐收景象，感知果實(shí)的多樣性以猴子大嬸的形象出現(xiàn)，邀請幼兒參加森林。

　　小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)��？

　　秋天到了，秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，許多果子都成熟了，今天我們就一起去看一看在果子展覽會(huì)上有哪些果子？是什么樣子的？它們生長在哪里？（帶幼兒參觀果子美食節(jié)）

　　請你選兩種果子，然后坐下來。

　　二、布置展覽會(huì)場，學(xué)習(xí)分類(一)運(yùn)用原有分類經(jīng)驗(yàn)，嘗試多種分類方法1、猴子大嬸第一次舉辦果子美食節(jié)，開展覽會(huì)，不知該怎么放這些果子，所以很亂。請小朋友幫忙，想想怎么放，才能做到既整齊又能方便參觀者。（集體商量分類方法）2、根據(jù)幼兒人數(shù)及意愿，自由結(jié)為若干組，將所選果實(shí)合在一起進(jìn)行多種方法的分類。教師啟發(fā)、支持幼兒不斷探索、創(chuàng)新，想出多種分類方法。3、交流探索操作結(jié)果，師幼共同歸納分類方法（按形狀、顏色、大小、生長地方、氣味、味道、軟硬、吃法等分類）。

　　三、了解干果與水果的主要特征。1、出示個(gè)別組幼兒或教師按干果、水果分類的兩堆果實(shí)，請幼兒尋找不同之處，猜猜分類方法。2、請幼兒用摸一摸、看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法，了解干果和水果的特征。3、教師提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？幼兒反饋交流感知結(jié)果。教師小結(jié)，引出干果和水果的主要特征：干果和水果都是果實(shí)，都能吃，都有豐富的營養(yǎng)。

　　四、區(qū)分干果和水果的不同。

　　讓幼兒講述干果和水果有什么不同？

　　教師小結(jié)不同的地方：水果有水分，干果沒有水分，水果外面是一層軟軟的皮，干果外面比較堅(jiān)硬。

　　五、遷移應(yīng)用“干果”、“水果”概念，進(jìn)行干果和水果的分類。

　　幼兒合作，用多種感官，將這些果子放在合適的展覽處（按干果、水果分），并說出：你們是怎么分的？哪些是干果？哪些是水果？為什么？六、了解水果和干果的作用。

　　你知道水果和干果有什么用？

　　延伸活動(dòng)：同時(shí)讓幼兒運(yùn)用已有感知經(jīng)驗(yàn)，幫猴子大嬸想想，果子美食節(jié)上還可進(jìn)哪些果子（水果、干果）？

大班科學(xué)教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解自然界中死海能使人漂浮的原因。

　　2、知道鹽可以增加水的浮力，使有些沉下去的東西浮起來。

　　3、激發(fā)幼兒對自然之謎探索的'欲望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道有些物品會(huì)浮于水面，有些物品會(huì)沉在水底，具備沉浮的概念。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：雞蛋、小盆每人一個(gè)、鹽每人一份。

　　3、錄音、圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　1、小朋友，不會(huì)游泳的人掉進(jìn)水里會(huì)怎樣？

　　2、會(huì)游泳的人躺在水面上不游泳會(huì)怎么樣？

　　二、出示圖片。

　　1、老師今天發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象！想看看嗎？

　　2、為什么他不沉下去呢？

　　三、教師實(shí)驗(yàn)：魔術(shù)"雞蛋浮起來"。

　　1、教師放下魔術(shù)粉。

　　2、雞蛋有了什么變化。

　　四、幼兒實(shí)驗(yàn)。

　　1、出示三種魔術(shù)粉

　　2、幼兒分組操作

　　五、交流小結(jié)。

　　1、浮起來了嗎？用的什么魔術(shù)粉？

　　2、知道死海里原來是鹽讓人們浮在水面的。

　　六、幼兒操作：了解死海海水與其他大海的水的不同。

　　1、品嘗死海與其他海水的不同。

　　2、幼兒操作實(shí)驗(yàn)

　　七、活動(dòng)小結(jié)。

　　死海為什么會(huì)有這些奇跡之處呢，死海之所以能讓人浮在水面上，是因?yàn)楹Ｋ锖邪俜种宓柠}，是普通大海海水含鹽量的七倍。

　　八、自然結(jié)束活動(dòng)。

　　死海讓人漂浮的原因還不止這一個(gè)，感興趣的小朋友還可以去發(fā)現(xiàn)它的更多秘密。

大班科學(xué)教案篇7

　　幼兒現(xiàn)狀觀察：

　　1．通過日常觀察發(fā)現(xiàn)多數(shù)幼兒不會(huì)根據(jù)天氣調(diào)整自己的衣服；

　　2．通過教學(xué)活動(dòng)發(fā)現(xiàn)幼兒缺乏將所感知到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際活動(dòng)中的能力，需要我們設(shè)計(jì)有趣的游戲進(jìn)行引導(dǎo)；

　　3、通過日常游戲發(fā)現(xiàn)幼兒缺乏合作意識(shí)；

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．感知空氣流動(dòng)形成風(fēng)，初步了解風(fēng)有大小、方向的區(qū)別。

　　2．體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。

　　3。萌發(fā)初步的合作意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．物質(zhì)準(zhǔn)備：氣球、紙球、乒乓球、積木、沙包、紙條等材料。

　　乒乓球若干，無蓋紙盒五個(gè)。

　　天氣預(yù)報(bào)錄像片斷；不同方向的風(fēng)吹動(dòng)國旗的圖片。

　　2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：喜歡各種各樣的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

　　有一定的傾聽觀察能力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　在游戲中感知風(fēng)，了解風(fēng)有大小、方向的區(qū)別。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　游戲中嘗試控制風(fēng)的大小與方向。

　　活動(dòng)過程：

　　突出師幼互動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)分為三部分

　　第一部分：游戲感知

　　每組桌上有氣球、紙球、積木、沙包、紙條等材料。

　　幼兒觀察——桌子上有什么？

　　游戲——不用手卻讓玩具動(dòng)起來

　　思考并交流——怎么讓玩具動(dòng)起來的?玩具都動(dòng)起來了嗎？

　　為什么有的玩具動(dòng)了，有的玩具沒有動(dòng)？

　　怎樣讓沒有動(dòng)的玩具也動(dòng)起來？

　　幼兒發(fā)現(xiàn)——用嘴吹和用紙板扇都能有風(fēng)，空氣流動(dòng)形成了風(fēng)。

　　第二部分：觀察討論

　　1、每組選一名幼兒，自選方法，可以用嘴吹紙球、也可用紙板或其他材料扇紙球，同時(shí)比賽，看誰的紙球遠(yuǎn)；

　　幼兒討論——用嘴吹和用紙板扇出的風(fēng)有什么不同嗎？

　　同樣是用嘴吹出的.風(fēng)有什么不同嗎？

　　怎樣得到大一點(diǎn)的風(fēng)？怎樣得到小一點(diǎn)的風(fēng)？

　　怎樣讓沒有動(dòng)的玩具也動(dòng)起來？

　　幼兒發(fā)現(xiàn)——風(fēng)有大小的區(qū)別。

　　使勁吹風(fēng)就大，輕輕吹風(fēng)就�。挥米齑碉L(fēng)小，用紙板扇風(fēng)大。

　　2、觀看天氣預(yù)報(bào)預(yù)報(bào)風(fēng)力風(fēng)向的片斷，了解風(fēng)有方向。

　　觀看不同方向風(fēng)吹動(dòng)國旗的圖片，看到不同方向的風(fēng)的作用。

　　第三部分：游戲探索

　　游戲方法：時(shí)間：5分鐘；要求每組5人，每人一個(gè)乒乓球；要把球放在桌子一邊，不許用手拿，也不許用頭、身體去碰球；把球弄進(jìn)桌子對面的盒子里。看哪組最快。

　　初次游戲后，以相機(jī)錄下幼兒游戲鏡頭。優(yōu)勝組介紹經(jīng)驗(yàn)，全體幼兒觀察分析游戲方法

　　幼兒發(fā)現(xiàn)——在游戲中要不斷調(diào)整球的方向，掌握吹的力度，互相合作，共同努力，才能吹進(jìn)球。

　　再次游戲，體驗(yàn)成功

　　延伸活動(dòng)：

　　繼續(xù)開展風(fēng)的游戲，了解風(fēng)的特性，拓展人們利用風(fēng)的經(jīng)驗(yàn)。

大班科學(xué)教案篇8

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　隨著幼兒身心的發(fā)展，大班幼兒對周圍環(huán)境充滿好奇，他們總是不停的看，聽，摸，動(dòng)，見到新奇的東西總會(huì)去探索，去了解感興趣的事物，在聽到各種各樣的聲音時(shí)，大家對聲音的興趣都十分濃厚。由此，一方面結(jié)合《綱要》中“強(qiáng)調(diào)激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)的興趣，探索意識(shí)，以幼兒的實(shí)現(xiàn)生活為軸心開展活動(dòng)”的指導(dǎo)，從孩子的興趣出發(fā)，并根據(jù)該年齡特點(diǎn)的幼兒活潑、好奇，喜歡新奇的特點(diǎn)，設(shè)想通過《好聽的聲音》這一活動(dòng)，讓孩子們了解什么是好聽的聲音，對聲音有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。另一方面這一選材能進(jìn)一步增加幼兒了解自然的事物，為幼兒的傾聽打下基礎(chǔ)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒探索聲音的興趣。

　　2、辨別不同的聲音，知道不同物體能發(fā)出不同的聲音。

　　3、使幼兒樂于傾聽各種悅耳的聲音，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的操作興趣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　傾聽悅耳的聲音，辨別不同的聲音。以激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們的傾聽能力。制作好聽的聲音，以增加幼兒的動(dòng)手能力，使之運(yùn)用多種感官，多種方式的形式了解聲音。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　�、偻婢呋驑菲鞯囊觯転橛變簬硖剿鞯挠�，使幼兒學(xué)習(xí)更主動(dòng).更積極。

　　②錄音機(jī)的使用為幼兒的自主學(xué)習(xí)打開了一扇窗戶，讓幼兒在優(yōu)美的音樂中體會(huì)聲音給我們帶來的歡樂。

　�、圩R(shí)字與瓶子的，為孩子打開了動(dòng)手操作的大門，讓幼兒有一種成功感和自豪感，促使幼兒在操作中與同伴大膽的進(jìn)行交流，發(fā)展他們的動(dòng)手能力和同伴之間的合作。

　　活動(dòng)形式：小組、個(gè)別、整體

　　活動(dòng)過程：

　　1、導(dǎo)入，我采用了猜測法來進(jìn)行導(dǎo)入。剛開始，教師為幼兒設(shè)置了一個(gè)懸念，通過猜測法一下子將幼兒的好奇心調(diào)動(dòng)起來，為后面的探究活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。(用錄音機(jī)放出小貓.小狗.火車等聲音，讓幼兒對他們的聲音感到好奇。)

　　2、活動(dòng)展開：

　�、偻嫱婢撸衣曇�，讓幼兒自己動(dòng)手，找屬于自己喜歡的好聽的聲音。以增加幼兒的動(dòng)手能力，發(fā)展幼兒的思維，引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)。

　�、谠鲞M(jìn)幼兒對聲音的了解，讓幼兒回憶身邊的聲音。讓幼兒能正確分辨出好聽與不好聽的聲音。正確發(fā)表自己的意見，學(xué)會(huì)尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

　�、圩杂刹僮骱寐牭穆曇簦鰪�(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力，使之運(yùn)用多種感官.多種方式進(jìn)行探究。讓幼兒提高自己的自信心和求知欲。根據(jù)幼兒好奇的特點(diǎn)，請小朋友做喜歡的聲音讓我們一起來認(rèn)識(shí)一下你做的好聽的聲音。我們可以幫你的聲音設(shè)計(jì)一個(gè)名字，這樣它就不會(huì)孤獨(dú)了。

　　④幼兒交流自己的意見和看法，發(fā)展了幼兒的'語言表達(dá)能力。組織幼兒互相交流并討論好聽聲音給我們帶來的好處，好聽的聲音不刺激我們的耳朵。

　　3、結(jié)束部分：

　　為了讓幼兒更好的了解聲音，最后我們一起來到操場和草地上聽聽大自然的美妙聲音。讓幼兒親臨自然，找到自己最喜歡的好聽的聲音。

　　4、活動(dòng)延伸：

　　讓幼兒自己收集或制作好聽的聲音，也同父母一起完成。這樣能提高幼兒和父母之間的合作能力，共同找到或創(chuàng)造出好聽的聲音。這一環(huán)節(jié)是在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行選擇性的創(chuàng)造制作，多孩子來說這種活動(dòng)是與父母增進(jìn)感情并能激發(fā)幼兒自信和自主的造作能力和活動(dòng)。這種充滿自信和自主的操作活動(dòng)同樣具有創(chuàng)造性的成分，選擇不同的方法進(jìn)行制作好聽聲音可以使幼兒按目前的心理需要選擇不同的方式，在已有基礎(chǔ)上將自己的創(chuàng)造向前推進(jìn)一步，從而獲得心理上的滿足，體驗(yàn)成功的喜悅。