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教案

大班科學教案

時間:2023-09-05 11:07:22 教案 我要投稿

大班科學教案10篇(熱門)

  作為一位杰出的老師,時常要開展教案準備工作,借助教案可以讓教學工作更科學化。那么教案應該怎么寫才合適呢?下面是小編收集整理的大班科學教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

大班科學教案10篇(熱門)

大班科學教案 篇1

  活動目標:

  1.探索發(fā)現(xiàn)種子生長在植物的不同部位,多感官感知種子的形狀與特征。

  2.樂于發(fā)現(xiàn),會比較生活中事物的特征并大膽清楚地表達自己的發(fā)現(xiàn)。

  3.樂意動手操作,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  4.培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

  5.學會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

  活動準備:

  物質(zhì)準備:

  1、稻子、蘋果、向日葵、花生等圖片、

  2、各種種子的PPT

  經(jīng)驗準備:認識一些植物的種子。

  活動過程:

  一、導入,激發(fā)幼兒尋找種子的興趣。

  師:小朋友們,今天植物王國派人給我們送來了一封邀請信,邀請我們參加他們的"種子大聚會",你們想不想?yún)⒓?不過他們給我們出了許多難題,答出來才能參加,讓我們一起來看看吧。

  二、記錄表猜想有沒有種子師:國王給我們帶來了一些種子的圖片,他想讓我們猜猜,這些植物和果實有沒有種子,有的話在后面打√,沒有就打×。并且動動小腦筋想一想他們的種子藏在哪里?把它的種子畫在前面的圖上。(發(fā)記錄表)選幾張記錄表來點評,但不作判斷師:我看到小朋友們都把自己的猜想認真的記下來了,那你們的猜想正確嗎?現(xiàn)在我們跟著圖片來驗證一下我們的猜想到底正不正確。

  三、探索"種子在哪里"

  1. 向日葵師:了解向日葵的種子師:向日葵的種子在哪里?(花心里)那你們知道還有那些種子是藏在花心里的?說完看ppt

  2. 探索蘋果的種子(點擊蘋果)看這是什么?它的種子又在什么地方呢?剖開蘋果了解:請幼兒上來找一找。

  師:原來蘋果的種子是藏在它的.果肉里的,還有哪些植物的種子也是藏在果肉里的。幼兒說完看ppt

  3.花生的種子師:花生的種子藏在哪里呢?

  師:剛才我們看了那些植物的種子呀?你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎?

  師小結:我們發(fā)現(xiàn)許多植物都有種子,它們生長的部位也不一樣,有的長在果肉里,有的長在花心里,有的是在殼子里。

  4、香蕉的種子師:香蕉有種子嗎?他的種子藏在哪里呢?

  5、比較植物的種子:

  師:我們小朋友前段時間,帶來了好多的種子,我都把它放在后面的桌上了,請小朋友們?nèi)タ纯,想想他們都是誰的種子,他們長得一樣嗎?有什么不同?(比較各種種子的特征)。

  教師小結:每種種子的顏色、形狀、大小各不相同。

  四、種子連線師:這里還有一些種子,請小朋友們來連連線。

  五、了解一些特殊的種子。

  師:今天我們認識的種子他們都藏在果肉里,果殼里還有花心里。其實在植物世界里還有一些特殊的種子,你們想不想知道呀?那我們一起來看看吧,如松樹的種子外面沒有果皮包著,還有不結種子的植物呢,如蘑菇、海帶等。

  六、活動延伸:

  師:現(xiàn)在老師有一個問題,這些沒有種子的植物是怎么長出來的呢?(鼓勵小朋友回家和爸爸媽媽查查資料,這些沒有種子的植物是怎么長出來的)

大班科學教案 篇2

  活動內(nèi)容:

  彩色的紙花

  活動目標:

  1、對排序活動有興趣。

  2、學習用語言講述排序結果。

  3、初步學習按自定的規(guī)律給一組物體排序。

  活動準備:

  每位幼兒三種顏色紙花若干,排序板一份。

  活動過程:

  1、觀察操作,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

 。1)教師出示各色紙花。

  提問:這些紙花有什么不同?(顏色、形狀、數(shù)量)如果給它們排隊,可以怎么排?

 。2)幼兒自由發(fā)言,討論排列方法。

 。3)演示操作,幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

  2、幼兒獨立進行排序活動。

 。1)教師:你們想把紙花排成什么樣子呢?想好了大家就可以試試看。

 。2)幼兒操作,教師幫助指導。

  3、請幼兒互相介紹、欣賞排序作品,了解更多的排列規(guī)律。

 。1)幼兒講述自己的排序結果,教師同步演示幼兒的操作。

 。2)教師小結。

  4、引導幼兒利用更多的.元素變化,去設定規(guī)律。

 。1)提問:剛才每個小朋友都想出了好辦法,你還能排出不一樣的嗎?

  (2)幼兒表達操作結果,教師同步演示。

 。3)教師再次小結。

大班科學教案 篇3

  【活動目標】

  1、感知不銹鋼勺子凹凸面成像的不同及有趣,初步了解哈哈鏡影像變化的原因及其在生活中的運用。

  2、嘗試用集體記錄、個體表述等方式交流操作的過程及結果,體驗動手探究的樂趣。

  【活動準備】

  人手一個不銹鋼的勺子;師幼玩過“照鏡子”的游戲(師:鏡子、鏡子在哪里?幼:鏡子、鏡子在這里。)

  【活動過程】

  一、游戲?qū)搿?/p>

  1、師幼玩“照鏡子”的游戲。

  師:我們來玩照鏡子的游戲,我來照鏡子,你們就是我的小鏡子。(教師做出各種簡單肢體動作,幼兒鏡面模仿。)

  2、啟發(fā)幼兒思考,表述已有經(jīng)驗

  師:你們玩得很好,照鏡子真是一件有趣的事情。那你平時照鏡子的時候有什么發(fā)現(xiàn)嗎?

  3、根據(jù)幼兒回答,及時啟發(fā)和小結。

  師:鏡子里也有個你,你們倆哪里一樣?哪里不一樣?照鏡子的時候,離鏡子遠一些、近一些,照出的人像一樣嗎?

  二、動手操作,探究哈哈鏡的秘密。

  1、幼兒初次探究,感受勺子哈哈鏡的有趣

  師:今天老師沒有準備鏡子,而是準備了不銹鋼勺子。它們能當鏡子照嗎?請你們試一試,用這些勺子玩玩、照照,看看能發(fā)現(xiàn)什么。

  2、集體交流操作中的發(fā)現(xiàn),鼓勵幼兒清楚、大膽地表達

  師:你發(fā)現(xiàn)了什么?請你用盡可能清楚的話說給大家聽。

  3、利用勺子,介紹凹凸面的名稱

  師:勺子的兩面一樣嗎?你們覺得它們分別叫什么名字呢?老師這里有兩個漢字朋友,看看它們能不能幫助我們。

  師:這兩個字長得什么樣?這個字(凹)讀“aO”,它可以用來形容勺子的哪一面?這個字(凸)讀“tu”,它可以用來形容勺子的哪一面?(教師手指勺子的兩個面,幼兒說出名稱。)

  4、集體猜想并記錄

  師:知道了凸面和凹面,你們介紹自己的發(fā)現(xiàn)就能說得更清楚。凹面和凸面照出的人像一樣嗎?教師根據(jù)幼兒的回答,在集體記錄表中貼上相應形態(tài)的人像(正立、變長等)。

  5、幼兒再次操作探究,感知凹凸面成像的不同

  師:凹面和凸面照出的人像到底是什么樣的'呢?我們再去試一試,這次要仔細觀察,看看有什么新發(fā)現(xiàn)。

  6、集體交流操作結果,教師隨機記錄

  師:你又發(fā)現(xiàn)了什么?凹凸面照出的人像一樣嗎?有不同的意見嗎?

  7、啟發(fā)幼兒進一步思考

  師:勺子凹面照出的人像是倒立的,凸面照出的人像是正立的,凹凸兩面照出的人像都有些變形。為什么平時我們照普通的鏡子時,沒有這樣的現(xiàn)象呢?

  師:普通的鏡子表面是平的,鏡子里的你沒有變樣子,可勺子的表面有凹有凸,照出的你就發(fā)生了有趣的變形。人們還特意制作了表面凹凸不平的鏡子,我們把它們叫做哈哈鏡。

  【活動點評】

  “輕松”——以幼兒為主體的理念得到了充分體現(xiàn)

  1、生活化。利用幼兒平時生活中已有的照鏡子經(jīng)驗,讓幼兒對生活中經(jīng)常接觸的勺子進行觀察探究,發(fā)現(xiàn)哈哈鏡的秘密,由此切身感受到科學就在身邊。

  2、活動性。教學中所揭示的勺子凹凸面顯像的變形特點,都是通過幼兒自己的操作觀察發(fā)現(xiàn)的。同時,幼兒通過對記錄表中猜想與動手結果的比較,自己不斷獲得科學的結論。

  3、游戲性。教師引導幼兒用“玩”的心態(tài)對待科學學習,如“我們來玩一個照鏡子游戲”,“玩玩勺子,你們會有什么發(fā)現(xiàn)”,始終引導幼兒以積極的心態(tài)進行觀察、發(fā)現(xiàn)。

  “高效”——以教師為主導的精神得到了恰當落實

  1、提升性。本次教學在層層遞進的基礎上,不斷挑戰(zhàn)幼兒的思維高度,如每個環(huán)節(jié)都設置了高出幼兒原有發(fā)展水平的提問;引導幼兒感受“凹凸”,給幼兒更加確切的概念支撐后面的探究表達等。這樣的教學能真正幫助幼兒提升認知經(jīng)驗。

  2、拓展性。當幼兒發(fā)現(xiàn)勺子里的本人變形后,教師有意識地用“如果你把勺子放得遠一些和近一些,又會有什么發(fā)現(xiàn)呢?”以此引導幼兒通過主動變化探究條件,發(fā)現(xiàn)不同的變形特點,拓展幼兒原本不會關注到的認知經(jīng)驗。

  3、持續(xù)性。在教學中,方老師不僅關注幼兒科學知識的獲得,更關注幼兒可持續(xù)學習與發(fā)展的奠基。如特別注重幼兒“愛觀察、愛發(fā)現(xiàn)”意識的培養(yǎng);關注嚴謹科學態(tài)度的形成;尤其注意對幼兒進行學習方法的指導,比較高質(zhì)量地支持、引導和促進了幼兒的自主學習。

大班科學教案 篇4

  活動目標:

  1、讓幼兒知道一些常見動物愛吃的食物。

  2、能根據(jù)不同的動物找到各自愛吃的食物。

  3、積極主動地參與活動,體驗與同伴共同游戲的快樂。

  4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  5、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  活動準備:

  不同小動物的頭飾若干以及對應的食物圖片若干、教學課件、幼兒活動材料。

  活動過程:

  1、談話導入。

  教師:小朋友們平時最喜歡吃什么呢?那有誰知道小動物們都喜歡吃什么呢?通過談話導入新課。

  2、播放課件圖片。

  請小朋友們觀看圖片,說說都有哪些小動物及各自喜歡吃的`食物,讓幼兒知道一些常見動物愛吃的食物,并能簡單了解不同動物的食物材料。

  教師小結:有的動物喜歡食肉,有的動物喜歡食草,有的則喜歡吃水果、堅果,有的喜食雜糧……這些都與動物們的生活環(huán)境和生存方式有一定的關系。

  3、游戲活動——《幫小動物找食物》。

  請小朋友們從拿自己椅子下面拿出小動物圖片,認清自己代表那個小動物,然后幫小動物們找到自己喜歡吃的食物。通過游戲鞏固所學知識。

  4、幼兒操作活動。

  請小朋友們打開課本第19頁,把小動物和它們喜歡吃的食物用線連接起來,并請部分小朋友說一說自己是怎么樣給小動物們分配食物的。

  5、教師總結,結束活動。

  教學反思:

  幼兒對動物有著濃厚的興趣.孩子是非常喜歡小動物的,他們眼中的動物是他們的好朋友。所以從幼兒興趣出發(fā)選擇小動物吃什么這一活動。

  在教學過程中,我利用了小朋友喜歡的頭飾,讓他們在初步掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物后,讓他們自己扮演小動物參與游戲,加深鞏固知識。由于所學小動物較多,情節(jié)有點重復,幼兒的注意力不集中,可以利用電腦,將小動物吃什么設制了動畫的形式,提高幼兒的興趣。

大班科學教案 篇5

  一、主題來源:

  幼兒天生對外界事物充滿了好奇和探索欲望,他們精力充沛,富于幻想,源于孩子們對手影、皮影等光射作用的好奇,對物體變化的好奇,因此,我們預設了《科學放大鏡》主題活動,從幼兒的日常生活中常見的.科學現(xiàn)象入手,和他們一起探索光、影、旋轉、變化的奧秘及與人們生活的密切關系,使幼兒在觀察、發(fā)現(xiàn)、操作、探索等活動中了解科學現(xiàn)象,感受科學奧秘,體驗科學探究的樂趣,認識到科學給人們生活帶來的方便與快捷,從而形成積極探索、熱愛科學的良好品質(zhì)。

  二、主題目標的預設:

  (一)情感與態(tài)度目標:

  1、引導幼兒在觀察、發(fā)現(xiàn)、操作、探索等活動中了解科學現(xiàn)象,感受科學奧秘,體驗科學探究的樂趣。

  2、讓幼兒認識到科學給人們生活帶來的方便與快捷,從而形成積極探索、熱愛科學的良好品質(zhì)。

  (二)知識與能力目標:

  1、了解感知凸透鏡、凹透鏡、平面鏡成像的不同。

  2、了解物體在水中成像的現(xiàn)象。

  3、知道有些物體能溶于水。

  4、初步感知仿生學的原理。

  5、了解視覺暫留現(xiàn)象。

  6、初步了解復制的方法。

  (三)技能目標:

  1、學習用彎折的技能,大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的電線立體造型。

  2、學習立定跳遠及變化花樣玩繩。

  3、掌握用剪刀剪硬質(zhì)物品的技巧。

大班科學教案 篇6

  一、活動題目

  好玩的沙――巧提沙

  二、活動目標

  通過玩巧提沙的游戲,讓幼兒探索提沙的'方法,培養(yǎng)幼兒愛動腦筋的習慣。

  三、適用對象

  5~6歲幼兒。

  四、活動所需資源

  干沙、濕沙、一次性塑料杯子、筷子、吸管、毛線、竹簽等。

  五、活動過程

  探究的問題:不用手端,能把裝沙的杯子提起來嗎?

  幼兒討論。

  (1)不能提起來。

  (2)把筷子插到沙子里。

  (3)我把毛線一頭埋在沙子里。

  (4)我用樹葉提沙。

  (5)我用吸管提沙。

  試一試。

  (1)把筷子插到沙子里,將沙壓緊。

  (2)把毛線一頭插到沙子里,將沙壓緊。

  (3)把吸管插到沙子里,將沙壓緊。

  (4)把水彩筆插到沙子里,將沙壓緊。

  說一說我的實驗。

  (1)我用毛線把杯子提起來了。

  (2)我用水彩筆把杯子提起來了。

  (3)我用筷子把杯子提起來了。

  畫一畫:我的實驗過程。

  六、注意事項

  注意幼兒玩沙時不能用沙撒向他人。

大班科學教案 篇7

  活動目標:

  1、嘗試運用身高尺測量身高,初步了解正確的測量身高的方法。

  2、體會健康的生活方式(營養(yǎng)、運動、睡眠等)

  3、培養(yǎng)幼兒的測量興趣和探究欲望。

  4、培養(yǎng)孩子的合作精神。

  5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  6、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動準備:

  身高尺、鉛筆、記錄好身高的表格與空表格各一張、幼兒測量身高的錄像片段、記錄紙。

  教學重難點:

  掌握正確的量物方法,會進行簡單的測量活動。

  體會健康的生活方式。

  活動過程:

 。ㄒ唬 比較剛進幼兒園時的身高與現(xiàn)在的身高的不同,體會自己長高了

  1、 剛進幼兒園時你有。

  多高?我們班誰最矮?誰最高?

  2、 現(xiàn)在你長高了多少?誰長得最快?(充分利用課前幼兒的記錄表)

  小結:每個小朋友在進園的時候都是小小的個子,小朋友是最高的,小朋友是最矮的,F(xiàn)在每個人都長高了,說明我們都長大了。

  (二) 了解正確的測量方法

  1、 你現(xiàn)在有多高?(出示預先測量的.數(shù)據(jù))

  2、 和老師給你們測量的結果會一樣嗎?(比較與正確數(shù)據(jù)間的差距)

  3、 為什么測量的結果會不一樣呢?(觀看錄像,幫助幼兒體會正確的測量方法)

  小結:測量的方法不對,測量的結果會不正確。人是否站直、尺是否放平、穿鞋與否、女孩辮子的高度等都會影響測量的結果。(幼兒互相測量,再次體會正確的測量方法)

 。ㄈ 交流討論,體會健康的生活方式

  1、 你長高了嗎?長高了多少?為什么有的人長得快,有的人長得慢?

  2、 怎樣才能快快地長高、長大?(交流健康的生活方式,如平衡營養(yǎng)、加強運動、保證睡眠可以幫助我們快快地長高長大。

 。ㄋ模┯懻摻】档纳罘绞

  我們小朋友為什么有的長得高,有的長的矮?怎樣才能讓自己快快長高呢?

  小結:影響長高的因素有很多,但是多加強營養(yǎng)、多運動,保證足夠的睡眠都可以幫助我們快快長高。

  活動延伸:

  在區(qū)角活動中讓幼兒繼續(xù)用正確的方式測量他人的身高,布置“成長快樂”的宣傳畫,請幼兒到中班和小班進行健康宣傳。

  活動反思:

  數(shù)學活動最大的特點就是與生活聯(lián)系。設計與幼兒密切聯(lián)系的事件,讓幼兒將自己生活中的知識帶到活動中,使幼兒感到無比的親切!绑w驗數(shù)學”是現(xiàn)代數(shù)學課堂教學所倡導的,體驗是指參與特定的數(shù)學活動,在具體情境中初步認識對象的特征,獲得一些經(jīng)驗,是一種有認知、情感和行為參與的學習活動。體驗對數(shù)學學習的重要性。兒童的智慧在他們的指尖上,整節(jié)活動幼兒動手操作,合作互動;通過形式多樣的游戲鞏固新知,形成能力,達到了教學目標,取得了較好的教學效果。

  小百科:女孩比男孩身高發(fā)育的早,在12-13歲為快速增長時期,到19-23歲開始停止增長,而男孩身高發(fā)育的晚,在15-16歲為快速增長時期,到20-24歲停止增長,四肢長骨和脊椎骨均已完成骨化,身高就停止增長了。

大班科學教案 篇8

  植物在我們生活中隨處可見,路邊有茂密的大樹,院子里有綠油油的草坪,公園里有五顏六色的花,這些植物為什么生長的如此茂盛,在進行主題活動“奇妙的植物”時很多孩子曾向我提出疑問,于是,我用“莖輸送水”這節(jié)活動來為幼兒解開這個謎團,此活動材料來源于生活,正如綱要中所說:“既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠發(fā)展,既貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”。因此,此活動來源于幼兒生活,又能服務于幼兒的生活。

  大班幼兒對事物表面特征的觀察已積累了一定的經(jīng)驗,本活動通過有趣的實驗,激發(fā)幼兒探索植物的莖輸送水和養(yǎng)料的奧秘,針對本班幼兒的發(fā)展水平和幼兒學習科學的特點,我確定了以下活動目標:

  1、激發(fā)幼兒探索植物的莖吸收水分和養(yǎng)料的奧秘,滿足其好奇心

  2、幫助幼兒簡單了解植物的莖能儲存、輸送水分和養(yǎng)料

  這兩個目標蘊含了激發(fā)幼兒的人生興趣和探究欲望,體現(xiàn)了目標的綜合性和層次性。根據(jù)《綱要》中科學教育的指導思想和幼兒的已有經(jīng)驗水平,我認為本次活動的重點是“激發(fā)幼兒探究植物的莖吸收水分和養(yǎng)料的奧秘,滿足其好奇心”,難點是:“了解植物的莖能儲存、輸送水分和養(yǎng)料”。

  我通過幾組有趣的`實驗及啟發(fā)性提問,讓幼兒在有趣的情境中主動探究,從而形象直觀的了解植物莖能儲存、輸送水分和養(yǎng)料,將抽象的科學知識變得通俗易懂,使活動的難點得以有效的突破活動內(nèi)容:綜合活動《植物的莖》

  活動目標:

  1、激發(fā)幼兒探索植物的莖的奧秘,滿足其好奇心。

  2、了解莖的功能。

  活動準備:

  1、植物圖片。

  2、幻燈。

  3、蒜槌芹菜。

  4、白色花朵提前做實驗。

  活動過程:

  一、通過幻燈,豐富幼兒對植物的莖的認識。

  1、莖的形態(tài)。

  2、莖的種類。

  二、通過操作圖片豐富幼兒對莖的認識。

  圈出植物的莖。

  三、發(fā)散思考:植物為什么要有莖,莖有什么作用。

  幼兒自由回答。

  四、莖輸送水的試驗。

  五、莖儲存水的試驗。

大班科學教案 篇9

  注:在實驗結果欄里用數(shù)字1、2……依次排出布的吸液高度。

  液體

  布料清水熱水肥皂水醋

  實驗結果 3、幼兒討論實驗中的發(fā)現(xiàn),并結合日常生活中的經(jīng)驗進行遷移。

  小結:同一種面料用不同的液體浸泡,其吸水與溶解速度也不一樣,因此,平時我們在洗各種面料的衣服時,為了更好的去污,會用較熱的肥皂水或用其它一些洗滌用品來浸泡衣服,而只用清水是很難去污的`。

  注意事項:

  1、做第一個實驗時注意要把五種布掛在長木棒上同時放入水中觀察,以確保實驗的準確性。

  2、在做第二個實驗時注意布料放入不同液體的時間應該基本相同。

  知識背景材料:

  午飯前我請小朋友到盥洗室去洗手,結果回來的時候,丁丁告訴我她洗手時不小心把袖子給弄濕了,我一看,果然不錯,連她里面的衣袖也都濕了。這時,雯雯也擠到我的身邊,高高地舉起她的衣袖,神氣地說:“我的袖子弄上水也不會濕!痹瓉硭龓Я艘桓本壑媪系淖o袖,很多孩子都覺得挺奇怪的,為什么有的衣袖容易弄市,有的卻不會呢?對此,我設計了本次活動,讓幼兒通過自己的操作來了解真相,進一步激發(fā)他們探索科學奧秘的欲望。

  大班科學教案:有趣的影子

  一、活動目的:

  1、引導幼兒獲得有關“光和影子”的感性經(jīng)驗。

  2、初步了解影子的作用,引發(fā)對這一自然現(xiàn)象的興趣。

  3、引導幼兒主動參與操作活動,激發(fā)幼兒的探索興趣,求知欲望。

  二、活動材料:

  1、彩色紙剪的`各種物體形象,立體玩具和影子棋盤。

  2、白紙、手電筒、膠水若干,記錄紙人手一份。

  3、無影燈圖片若干張。

  三、活動過程:

  1 以談話活動“我知道的影子”,引起幼兒探索欲望。

  師:你知道影子是什么樣的嗎?

  師:今天我們準備了四組材料玩影子,而且這四組材料都不一樣,你可以選擇喜歡的材料玩一玩、畫一畫,看看你有什么發(fā)現(xiàn)?

  2、幼兒操作玩影子,了解影子與光線的關系。

  師:你們發(fā)現(xiàn)了什么?(個別幼兒演示并介紹記錄結果)

  師:(整理記錄)當光線位置變化了,影子會變;當物體位置變化了,影子同樣會變。

  (示圖一)當光線位置較高時,影子就短。這是因為物體阻當了較少的光線。

 。ㄊ緢D二)當光線低斜時,影子就長。這是因為物體阻當了更多的光線。

  3、利用光和影子的感性經(jīng)驗,玩“影子棋盤”。

  玩法:幼兒兩人一組,分別選擇紅方、藍方。輪流把中間的水彩筆的影子照在對方的棋盤標志上,影子的最遠處停在不同的標志上可以得不同的星數(shù),比一比誰的星最多。

  4、影子在日常生活各種運用。

  師:影子在我們的生活中無處不在,它對人們的生活有什么作用?我們什么時候不需要影子?

  5、延伸活動:踩影子。

  6、親子活動:制作影子鐘

  四、注意事項

  為了活動的效果,活動教室的窗戶最好用防紫外線的窗簾進行遮擋。

  五、知識背景材料:

  影子產(chǎn)生條件:物體擋住了光就有了影子。

  當光線低斜時,影子就長。這是因為物體阻當了更多的光線。

  當光線位置較高時,影子就短。這是因為物體阻當了較少的光線。

大班科學教案 篇10

  一、設計思路:

  “磁鐵的奧秘”截取了幼兒日常生活中經(jīng)?吹降摹巴瑯拥膬蓧K磁鐵,有時一碰就會相互吸住,有時怎么都吸不住”的現(xiàn)象,孩子覺得很奇怪,因此安排了此類具有遞進性的幼兒探索活動。希望在教師的'啟發(fā)引導下,幼兒通過自身的操作活動,發(fā)現(xiàn)并揭示磁鐵的“同性相斥,異性相吸”的特性,建立有關磁性原理的粗淺概念。

  二、活動目標:

  1、在做做玩玩活動中,初步了解磁鐵“同性相斥,異性相吸”的特性。

  2、樂意探索,體驗與同伴合作實驗的樂趣。

  三、活動準備:

  1、磁鐵每人兩塊(其中一塊的兩端分別貼上紅色和藍色)

  2、紅色標志、藍色標志、

  3、小雞、蟲子圖片

  四、活動過程:

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設“小雞吃蟲”的情景,吸引幼兒興趣。

  1、教師演示小雞吃蟲

 。ń颐卮盆F)

  2、設疑:小雞為什么吃不到這條蟲子?

  (二)玩一玩彩色磁鐵,初步了解磁鐵具有“同性相斥,異性相吸”。

  1、每人找個朋友合作玩玩磁鐵,能發(fā)現(xiàn)什么秘密?

  2、小結:相同顏色的磁鐵之間會相互排斥,不同顏色的磁鐵會吸住。

 。ㄈ┱乙徽掖盆F的兩極

  1、幼兒利用彩色磁鐵,找出另一塊磁鐵的兩極,分別貼上紅色標記、藍色標記。

  2、討論:你用什么方法找到了磁鐵的兩極?

  3、小結:當兩個磁鐵互相靠近,相同的磁極會相互排斥推開,不同的磁極會互相吸引黏住。

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