小班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間：2023-08-14 11:00:37 教案我要投稿

小班數(shù)學(xué)教案集合（5篇）

　　作為一名老師，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的小班數(shù)學(xué)教案5篇，歡迎大家分享。

小班數(shù)學(xué)教案集合（5篇）

小班數(shù)學(xué)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)將糖果按顏色（紅、黃、藍(lán)）分類(lèi)。

　　2.樂(lè)意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：自制不同顏色包裝紙的糖果（紅、黃、藍(lán)三色）貼有不同顏色的三個(gè)筐子實(shí)物糖果（紅、黃、藍(lán)三種顏色的包裝）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以小羊木偶導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

　　1．出示小羊木偶：小朋友，你們好！你們知道我是誰(shuí)嗎？（小羊）今天我來(lái)你們小四班做客，你們歡迎我嗎？我今天還給你們帶來(lái)了禮物，想看看嗎？請(qǐng)你們閉上眼睛，我的禮物才會(huì)出來(lái)。

　　2．出示自制的紅、黃、藍(lán)三種顏色的糖果師：看，小羊給我們帶來(lái)了什么禮物？（糖果）有些什么顏色的`糖果？（認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色）

　　二、玩“糖果找家”的游戲

　　1.認(rèn)識(shí)糖果的家

　　1）師：這么多糖果寶寶在一起，我們送給它們?nèi)齻€(gè)家。出示貼有三種顏色標(biāo)記的筐子：這是什么顏色?(紅色)這是紅色標(biāo)記，紅色標(biāo)記的家應(yīng)該住什么顏色的糖果呢？（紅色糖果）老師示范送紅色糖果回家，并說(shuō)：紅色糖果，送你回家。

　　2）用同樣的方法認(rèn)識(shí)黃色、藍(lán)色標(biāo)記，并請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)示范送糖果回家

　　2.游戲“糖果找家”

　　1)師：還有這些糖果也急著想住到新家，可是它們不認(rèn)識(shí)，你們它們好嗎？邊送邊告訴糖果“X色糖果，我送你回家”.

　　2)幼兒自由送糖果，老師檢查

　　三、品嘗糖果

　　1.師：小朋友真能干，都把糖果送回了家，看這是老師獎(jiǎng)勵(lì)你們的。你想吃什么顏色的糖果？（我想吃紅色的糖果）

　　2.幼兒自選糖果，并要說(shuō)一句話(huà)：我想吃X色的糖果。

小班數(shù)學(xué)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)將兩種物體按交替重復(fù)的規(guī)律排序。

　　2、通過(guò)操作活動(dòng)，發(fā)展和探索簡(jiǎn)單的排序規(guī)律。

　　3、體驗(yàn)操作活動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教具準(zhǔn)備：小白兔玩偶一個(gè)，彩色項(xiàng)鏈（3條），小星星。

　　2、學(xué)具準(zhǔn)備：“小星星”。

　　3、《操作冊(cè)》第一冊(cè)第7頁(yè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。

　　咦，誰(shuí)來(lái)啦？（小白兔）今天小白兔到我們小（2）班想請(qǐng)大家?guī)鸵粋€(gè)忙,讓張老師來(lái)問(wèn)一問(wèn)。

　　小白兔：今天是我媽媽的生日，我要去幫媽媽買(mǎi)一條項(xiàng)鏈，你們幫我一起去挑一條漂亮的項(xiàng)鏈送給我媽媽?zhuān)脝幔?/p>

　　二、集體活動(dòng)。

　　1、出示項(xiàng)鏈，這條項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁搭伾腵？（紅色、綠色）紅珠珠、綠珠珠是怎樣排列的？

　　原來(lái)這條項(xiàng)鏈?zhǔn)羌t珠珠、綠珠珠一個(gè)隔著一個(gè)排列的。

　　2、出示沒(méi)有貼完的項(xiàng)鏈圖案。

　　師：這里還有一條項(xiàng)鏈，這條項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁搭伾难剑浚ḿt、黃），它是怎么排列的？

　　這條項(xiàng)鏈?zhǔn)羌t珠珠、黃珠珠一個(gè)隔著一個(gè)排列的。這里缺了兩個(gè)珠珠，我們來(lái)把它補(bǔ)上去，好嗎？請(qǐng)一名幼兒師范。

　　3、這里還有一條項(xiàng)鏈，這條項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁搭伾难剑浚S、綠），它是怎么排列的？

　　這條項(xiàng)鏈?zhǔn)屈S珠珠、綠珠珠一個(gè)隔著一個(gè)排列的。呀，這條項(xiàng)鏈還沒(méi)做完呢，我們一起來(lái)幫它做完，看看后面應(yīng)該排什么顏色的珠珠呢？（請(qǐng)一幼兒師范）做完后完整說(shuō)一說(shuō)。

　　4、先后出示星星（紅、綠）（黃、藍(lán)）

　　看，張老師這里有許多漂亮的星星，這些星星是什么顏色的？讓我們一起來(lái)做一條星星項(xiàng)鏈送給小白兔的媽媽吧！讓紅星星、綠星星（黃星星、藍(lán)星星）一個(gè)隔著一個(gè)串起來(lái)。請(qǐng)個(gè)別幼兒操作。

　　三、幼兒操作。

　　這里有很多小花的項(xiàng)鏈，請(qǐng)你給它按照顏色順序排列。

　　四、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。

小班數(shù)學(xué)教案篇3

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、感知區(qū)別3個(gè)物體的大小并能?chē)L試按大小差異給3個(gè)物體排序。

　　2、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單準(zhǔn)確的語(yǔ)言表述自己的排序活動(dòng)。

　　3、積極參加排序活動(dòng)，初步體驗(yàn)排序的有趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、與幼兒人數(shù)相符的自制火車(chē)廂，三個(gè)大火車(chē)頭，大中小西瓜，梨子，蘋(píng)果卡片若干。

　　2、鞋盒制作的火車(chē)（車(chē)廂三節(jié)），三面小紅旗。

　　3、大中小西紅柿，青椒，洋蔥。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)。

　�。ǚ呕疖�(chē)的音樂(lè)）：

　　聽(tīng)！這是什么聲音？火車(chē)在哪里呢？讓我們一起拍拍手把它請(qǐng)出來(lái)吧！

　　二、出示火車(chē)?yán)锏纳衩嘏笥选?/p>

　　火車(chē)廂里住著一些神秘的朋友，讓我們用一句神奇的咒語(yǔ)把它請(qǐng)出來(lái)吧（嗨嗨嗨！火車(chē)?yán)锏呐笥颜?qǐng)出來(lái)。）（打開(kāi)蓋板）

　　第一節(jié)火車(chē)廂里是誰(shuí)呀？（西紅柿寶寶）一起來(lái)數(shù)一數(shù)有幾個(gè)？（3個(gè)）他們有什么不一樣的地方嗎？（有的大，有的�。�

　�。ń處熌闷鹱畲蟮奈骷t柿和中等大小的西紅柿）這一個(gè)大，這一個(gè)小一點(diǎn)。

　�。闷鹱钚〉模┻@一個(gè)比它們還要小，是最小的。（告訴幼兒是大、中、�。�

　　現(xiàn)在這些西紅柿寶寶還沒(méi)有排整齊，要小朋友來(lái)幫它們排排隊(duì)。從哪里開(kāi)始排呢？這里有一面小紅旗，要從小紅旗開(kāi)始往后排。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你想怎么排？上來(lái)試一試。

　�。ㄈ绻佩e(cuò)，教師引導(dǎo)“咦，這隊(duì)伍好像有點(diǎn)兒不整齊，一會(huì)兒大，一會(huì)兒小，我們可以把大的排在第一個(gè)，然后是中等的，最后是小的，這樣隊(duì)伍就整齊了。”如果排的對(duì)的，加以表?yè)P(yáng)“西紅柿寶寶排的可真整齊，是從大到小的順序來(lái)排的。真棒！”）

　　除了從大到小，我們還可以從小到……。（大）來(lái)排隊(duì)呢。把最大的挨著小紅旗放，后面應(yīng)該怎么放呢？請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)試一試。

　�。ㄅ判蛘_加以表?yè)P(yáng)，告訴幼兒是從小到大的來(lái)放的，一個(gè)比一個(gè)大，如排錯(cuò)與幼兒一起糾正，或請(qǐng)另外一名幼兒來(lái)幫助）

　　西紅柿寶寶的隊(duì)伍排得可真整齊，讓我們來(lái)看看第二節(jié)車(chē)廂里都有誰(shuí)呢？（打開(kāi)第二節(jié)車(chē)廂蓋板）

　　原來(lái)是洋蔥寶寶，洋蔥寶寶的隊(duì)伍還沒(méi)有排整齊，他想請(qǐng)小朋友們來(lái)幫幫他。我們要從哪里開(kāi)始呢，（示意小紅旗），對(duì)了，要從小紅旗開(kāi)始往后排。誰(shuí)來(lái)幫幫他們？

　�。ㄕ�(qǐng)幼兒來(lái)排序，緊挨著小紅旗的是大的，最后一個(gè)是小的，原來(lái)你是按照從大到小的順序來(lái)排的.）

　　西紅柿寶寶和洋蔥寶寶的隊(duì)伍都排得很整齊，讓我們來(lái)看看最后一節(jié)車(chē)廂里是誰(shuí)？原來(lái)是蘿卜寶寶，蘿卜寶寶也要排隊(duì)，在排隊(duì)之前我們要先找到誰(shuí)��？（小紅旗）從小紅旗開(kāi)始往后排，請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)幫幫他。

　　（如果有錯(cuò)幫助幼兒糾正，正確的告訴幼兒是按從大到小或者從小到大的順序來(lái)排得）

　　三、幼兒操作練習(xí)。

　　蔬菜寶寶的隊(duì)伍排得真整齊，水果寶寶可著急了，他們是……（蘋(píng)果、西瓜、梨子），他們也想像蔬菜寶寶那樣排成很整齊的隊(duì)伍，注意要排在（小紅旗）后面，而且要排在黑線(xiàn)上，這樣就更加整齊了，下面就請(qǐng)小朋友們到后面找個(gè)空位置開(kāi)始吧！。

　�。ㄓ變翰僮�，教師巡回指導(dǎo)）

　　四、作業(yè)評(píng)析。

　　小朋友把水果寶寶都排好隊(duì)了，一節(jié)節(jié)車(chē)廂帶著水果寶寶要出遠(yuǎn)門(mén)了，我們一起來(lái)看看水果寶寶的隊(duì)伍有沒(méi)有都排整齊。（如有錯(cuò)，幫助幼兒改正順序）

　　這列火車(chē)送的是蘋(píng)果寶寶，這列火車(chē)送的是梨子寶寶，還有一列載著西瓜寶寶，讓我們一起當(dāng)小司機(jī)送水果寶寶去水果樂(lè)園吧！

小班數(shù)學(xué)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試按圖形的某一特征把圖形分成兩類(lèi)，并制作特征標(biāo)記。

　　2、印制比5少點(diǎn)卡，知道比5少的點(diǎn)數(shù)有1、2、3、4。

　　3、有愿意評(píng)價(jià)同伴的操作活動(dòng)的愿望。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教具：磁性紅、綠色大圖片(圓形、三角形、正方形)7個(gè)。

　　2、學(xué)具：第一、二、三組，剪下幼兒用書(shū)第36、37頁(yè)上的幾何圖形。

　　第四、五、六組，幼兒用書(shū)第35頁(yè)，忍受一支筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、集體活動(dòng)。

　　按特征分類(lèi)。

　　出示磁性黑板幾何圖形圖片，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察圖形，說(shuō)說(shuō)：這是什么圖形?是什么樣子的?教師在磁性黑板上畫(huà)兩個(gè)方格，啟發(fā)幼兒將相同特征的圖形放進(jìn)同一個(gè)格子里。告訴幼兒：這是圖片的家，這兒有幾個(gè)家?啟發(fā)幼兒送圖片回家，鼓勵(lì)幼兒邊說(shuō)邊送說(shuō)：什么圖片我送你回家…….請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作，并要告訴大家：這里都是什么形狀的圖片。

　　制作特征標(biāo)記

　　指導(dǎo)幼兒根據(jù)格子里的圖片制作標(biāo)記。教師指著一個(gè)格子，提問(wèn)：這里住的是什么圖片?你會(huì)給圖片的家做一個(gè)標(biāo)記嗎?啟發(fā)幼兒邊制作邊說(shuō)：什么圖片，我做個(gè)什么標(biāo)記送給你……最后，檢查幼兒的操作結(jié)果：紅片片——紅標(biāo)記，綠片片——綠標(biāo)記。

　　2、操作活動(dòng)。

　　第一、二、三組：給圖片找家。

　　剪下第36、37頁(yè)上的幾何圖形，說(shuō)說(shuō)：它們是什么形狀、什么顏色的?

　　引導(dǎo)幼兒按圖形的某一特征(顏色或形狀)給圖片找家，并在方框中制作標(biāo)記。

　　第四、五、六組。

　　(1) 觀(guān)察圖形和兩邊的標(biāo)記，請(qǐng)你劃線(xiàn)給圖形分類(lèi)。

　　(2) 看圖數(shù)一數(shù)實(shí)物的'數(shù)量，請(qǐng)你圈出數(shù)量是5的實(shí)物。

　　3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

　　展示部分幼兒的記錄單，共同分析他們是如何完成操作活動(dòng)的，對(duì)正確完成操作活動(dòng)的幼兒給予表?yè)P(yáng)和肯定。

　　活動(dòng)反思：

　　根據(jù)教材在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候我在想形狀對(duì)于小班幼兒應(yīng)該不容易掌握，所以我就設(shè)計(jì)了幾個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒通過(guò)不同的游戲來(lái)反復(fù)認(rèn)識(shí)形狀，并分類(lèi)。通過(guò)實(shí)際操作我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的還不錯(cuò)。