大班語言教案精華(10篇)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,總歸要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么問題來了,教案應該怎么寫?下面是小編收集整理的大班語言教案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
大班語言教案 篇1
游戲目標
1.通過游戲,訓練幼兒聯(lián)想能力和表達的流暢性。
2.引導幼兒學習仿編詩歌,發(fā)展想像力和創(chuàng)造力。
3.在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
4.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中學習了知識。
5.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
游戲準備
知識經(jīng)驗準備 學會一些物體、動物的手影方法,同時已熟悉詩歌《手影游戲》。
物質(zhì)準備 投影儀。
游戲方法
1.提出游戲主題,幼兒自由分組。
2.幼兒在投影儀前表演手影,并仿編句子。例如:變蝴蝶穿花衣,變松鼠大尾巴,變小熊真可愛……幼兒輪流往下接,所接的句子不能重復,小組成員如果有人1分鐘接不上就結束。手影句子最多的一組為優(yōu)勝組并獎勵大紅花。
3.按程序開展游戲。
4.從中選出恰當?shù)木渥,并整理成詩歌,如?/p>
變灰狼,詭計多。 變鴨子,呷呷呷。
變蝸牛,到處走。 變青蛙,呱呱呱。
變剪刀,本領大。 變小人,哈哈哈。
變太陽,紅彤彤。 變小狗,汪汪汪。
......
游戲反思
整個活動幼兒的氛圍都很好,并且興趣也很濃厚,但唯一有個不足的地方就是我在備課的時候,沒有考慮到孩子們的'想法,在學習手影游戲的時候,很多孩子都會這些手影了,有個別的孩子就在旁邊自顧自的玩了,根本沒有集中注意力在聽我講。要是我事先多考慮這方面的問題,也就不會出現(xiàn)這個問題。
另外這節(jié)課雖然給我的感覺還是不錯的,但讓幼兒講故事的部分,很多幼兒就不知所措了,不知道該如何用手影來表現(xiàn)故事情節(jié)中的小動物,有些小朋友把小動物的樣子表現(xiàn)出來了,但表情動作就不是很豐富。需要在這方面加強努力。
以激發(fā)幼兒興趣的課,我覺得可以讓幼兒多上幾次,并且還是以手影的方式來講述故事情節(jié),我覺得在平時可以多多加強孩子這方面的能力。
大班語言教案 篇2
活動目標:
1、初步感受中國的茶文化,了解茶在生活中的用處。
2、了解一些常見的用以泡茶的植物,并嘗試為家人制作保健茶。
活動準備:
1、古箏音樂、餐具、長柄勺、熟料小袋。
2、紅棗、枸杞、山楂、菊花、胖大海、桂圓肉冰糖等。
3、記錄紙、筆。
活動過程:
一、感受茶文化。
1、教師播放古箏音樂,出示茶具:看到過這些東西嗎?(茶壺、茶杯)。
2、請幼兒到這個“小茶坊”里坐坐,一起聊聊在這里喝茶的感受。
3、說一說自己了解的有關茶的事情,了解喝茶是中國人招待客人的習俗。
二、品茶
1、看看說說今天用什么來泡茶,說出各種材料的不同名稱。
2、交流各種材料的不同功效:紅棗(補血)、枸杞(明目)、山楂(開胃)、菊花(清火)、胖大海(清音)、桂圓肉(滋補)、冰糖(化痰)、玫瑰花(美容),所以都稱為保健茶。
3、教師將各種材料分別放在茶壺里,沖上開水并加少許冰糖。
4、幼兒按自己的需要說一說“我想喝什么茶”,并請教師倒茶(兌上少許冷開水)。
5、細細品茶,聞一聞、品一品、說一說自己喝的.茶是什么味道的。
小結:保健茶不僅有各種味道,而且常喝還能讓身體變得更健康,所以大家都很喜歡喝保健茶。
三、為家人泡茶。
1、說說想為誰泡茶,談論他們的不同需要。
2、按家人的需要,就準備的材料想想選配哪幾種,各需要多少,并記錄在紙上。3、對照自己的記錄,用小勺配制保健茶,放在小朔料袋里,并封上口。
4、幼兒介紹自己為誰配的保健茶,里面有些什么。請大家猜一猜,這位小朋友的家人有什么需要。
大班語言教案 篇3
選材的依據(jù):
1、源自"新教材"的創(chuàng)新實施
大班《學習》教材中"我們的城市"是一個內(nèi)容十分豐富的主題,在這個主題中涉及到的一些有關"體會城市建設的變化,感受家鄉(xiāng)越來越美麗"等內(nèi)容與要求均是十分有價值且對于大班孩子來講必須獲得的經(jīng)驗。由此,結合松江城市的實際情況,將教材進行本土化的實施,既參考新教材中的核心內(nèi)容又結合地區(qū)實際進行改編與創(chuàng)新,本次活動就是一次有益的嘗試。
2、源自本班幼兒發(fā)展實際的需要
在近期的主題展開過程中發(fā)現(xiàn)了這樣兩個孩子們關注的問題:
其一,在尋找松江最美麗地方的低結構活動中,孩子們對松江新城與老城發(fā)生了興趣,有的孩子認為新城區(qū)最美麗,而有的孩子認為老城區(qū)美麗,與此相關的爭論也在孩子中經(jīng)常發(fā)生;
其二,近期不少孩子開始關注人的美麗,所有的孩子都覺得穿著時尚、漂亮的人就是美麗,而對于一些著裝樸素(破舊)的人(如外來打工者)產(chǎn)生了歧視或者是厭惡的情緒。
分析上述兩個問題發(fā)現(xiàn)有一些共性之處,如:孩子對美麗的認識只停留于表面,而缺少對內(nèi)在美的發(fā)現(xiàn)。同時,兩個問題之間又有一些關聯(lián),如:那些孩子們認為不美麗的人正是為松江城市建設做出貢獻的.人。于是,基于對上述兩個問題,意識到這正是幫助孩子建立對事物正確認識與態(tài)度的好時機,抓住契機開展次活動一定會給孩子的發(fā)展提供有益的幫助。
活動價值的分析:
感受松江的美麗,增進愛家鄉(xiāng)的情感。引發(fā)對"美麗松江"背后--為松江建設做出貢獻的人的關注,尊重各行各業(yè)的人,并積累相關的經(jīng)驗。有利于孩子對"美麗"的人形成正確的認識與態(tài)度,不僅關注外表美更了解心靈美的人才更美麗。
活動目標的內(nèi)涵:
情感與態(tài)度:在講述松江最美麗的地方的過程中增進愛家鄉(xiāng)的情感,同時關注為家鄉(xiāng)變化做出貢獻的人,尊重各行各業(yè)的人。
社會與語言:運用收集到的資料大膽與同伴對話,認真傾聽后較清楚地表達自己的想法。
能力與認知:了解建筑工人、環(huán)衛(wèi)工人等一些專門的職業(yè),感受這些職業(yè)與我們生活的關系。
活動環(huán)節(jié)與教學法設計:
本次活動環(huán)節(jié)的設計力圖體現(xiàn)層次感、邏輯性。主要預設以下四個環(huán)節(jié)層層推進:
環(huán)節(jié)一:交流分享、達成共識。對前期低結構活動中關于松江最美麗地方個人調(diào)查與記錄進行交流與對話--達成共識:老城、新城都美麗,松江越來越美麗
環(huán)節(jié)二:問題討論、引發(fā)關注。圍繞"是誰讓松江變得越來越美麗?"的問題展開討論--引發(fā)關注:美麗城市的背后有許多人為之付出努力
環(huán)節(jié)三:重點交流、討論辨析。采用觀看錄像、討論辨析的方式對建筑工人、環(huán)衛(wèi)工人進行重點交流--討論辨析:誰更美麗?(感受心靈美的人才更美)
環(huán)節(jié)四:活動延伸。將活動過渡到地結構活動中"尋找美麗的松江人"--活動延伸:通過調(diào)查、記錄關注日常生活中為我們生活服務的各行各業(yè)的人,并激發(fā)尊敬情感。
活動目標:
1、嘗試在對話、交流中表達松江老城、新城美麗的地方,進一步感受松江越來越美麗。
2、了解為松江建設做出貢獻的人,尊重并引發(fā)對周圍生活中各行各業(yè)人的關心。
3、通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。
活動重點難點:
1、重點:能用較為清晰、完整的語言表達松江新城、老城的美麗。
2、難點:理解"誰是最美麗的人",尊重為松江建設做出貢獻的人。
活動準備:
1、孩子前期經(jīng)驗:
用各種方式收集信息與調(diào)查記錄松江最美麗的地方,了解松江的一些變化。
在前期活動中,對各行各業(yè)的人有初步的了解。
2、環(huán)境材料創(chuàng)設:多媒體設備以及課件"松江真美麗"、"誰最美麗";展示板、紙筆等;
活動過程:
一、交流分享、達成共識
1、請孩子根據(jù)自己認為松江最美麗的地方在新城區(qū)、老城區(qū)、新老城區(qū)均有的方式分組入座。
(說明:應事先了解孩子的分組意向并在座位安排上考慮三組的位置;
分組入座有利于對話氛圍的形成,便于孩子傾聽對方(組)的意見。)
2、運用收集的信息資料或調(diào)查記錄以三組對話的方式介紹"我認為松江最美麗的地方"。
。ㄕf明:邊介紹邊將資料歸類貼于展示板上;
在孩子的交流對話過程中預設關注點:
觀察孩子是否注意傾聽對方的發(fā)言而后發(fā)表自己的觀點;
有意識將孩子的介紹內(nèi)容進行歸類,如"這些都是關于松江美麗的公園";
孩子的語言表達是否清晰,有初步的邏輯。
關注孩子信息收集的途徑與記錄的方式。)
3、梳理小結:松江的老城、新城都美麗。
。ㄕf明:配樂課件"松江真美麗"作為第一環(huán)節(jié)的小結,讓孩子更直觀感受松江越來越美麗,并在情緒上作渲染。)
大班語言教案 篇4
活動目標:
1、在理解畫面中“風”各種特性的基礎上,談談自己和風的故事。
2、能夠大膽地參與討論并表達自己對“風”的理解。
活動準備:
繪本ppt,實物若干,如風車、自制鯉魚旗、紗巾等
活動過程:
一、“風”來了——說說我感受到的風
——看我?guī)砹耸裁矗浚ㄉ茸樱┙裉焐茸右獮槲覀儙硪晃缓芴貏e的朋友,閉上眼睛它來了?(教師用扇子扇風)
——特別的朋友是誰?你看見它了嗎?你怎么知道是風?
小結:風是大自然的孩子,雖然看不見摸不著,但是卻能讓我們感覺到。
二、看畫面——談談我對風的感性認識
——你喜歡風嗎?說說你的.理由!
——風還喜歡找朋友玩,他找到了一個小朋友,看,他來了!
1、吹衣服
——風在干什么?晾衣繩上有什么呢?風會和它們怎么玩呢?接著會發(fā)生什么事呢?
小結:真是可愛調(diào)皮的風!
2、吹蘋果
——看看樹上有什么?戈貝托想吃樹上的蘋果,他會怎么跟風說呢?
——你覺得這是怎么樣的風?
小結:真是好心的風!
3、搶雨傘
——發(fā)生什么事情了?風和雨傘是怎么玩的呢?你覺得最后會發(fā)生什么事情?
小結:風有的時候可愛調(diào)皮,有的時候很好心,還有的時候也會制造一點小麻煩!
三、聊經(jīng)歷——分享我和風的故事
——戈貝托有和風一起玩的故事,我也想起了一件很開心的事情,中秋節(jié)的時候……
——你們呢?有沒有和風一起玩的故事?和你旁邊的朋友說一說!
——誰想跟我們大家分享自己和風的故事?
小結:風是那么的討人喜歡,和我們玩的有趣故事還有很多很多……
四、延伸話題
——和戈貝托一樣,我們都是那么地喜歡風!那么,有沒有可能哪一天我們會不喜歡風,甚至害怕風呢?真的嗎?下次我們再一起交流吧!
大班語言教案 篇5
設計思路:
一、選材: 《小機械立大功》這個繪本故事選自南京師范大學出版社出版的優(yōu)秀幼兒讀物系列,之所以選擇這個繪本故事,有兩個方面的原因:一是與主題活動有著密不可分的契合點,可以在幼兒現(xiàn)有經(jīng)驗之上拓展幼兒的經(jīng)驗,為主題活動的開展進入更深層次的延伸;二是給幼兒一個語言能力上的挑戰(zhàn),用連環(huán)畫式的繪本,編成一個完整的故事,是一次嘗試。
二、作品分析:
《小機械立大功》是一個以圖畫來說話的作品,作品中的圖畫非常生動活潑,初淺易懂,簡單的問句和答句告訴我們一個個妙招,其中包含了許多的認知因素--機械原理。繪本中以小矮人為線索,將簡單的而又被忽略的,我們平時認為很難給孩子講清楚的知識串起來,給孩子一個聯(lián)想世界,不斷地引起幼兒的求知欲望和好奇心,引導他們?nèi)ビ^察去發(fā)現(xiàn)去探索,從而形成新經(jīng)驗,積累下來留存在腦海中,這就是文學作品給予的力量。
仔細閱讀分析作品,你就會發(fā)現(xiàn)這個作品中所包含的認知元素有很多,有對機械工具名稱的認識,它們有什么用,還有對機械原理的簡單剖析。例如杠桿,滑輪,斜面等等。這些知識聽起來是很難的,孩子們會理解嗎?我認為在這個活動中,并不是要教孩子學會這些知識,讓他們了解到底什么是杠桿原理,最重要的認知點是要將這些原理轉(zhuǎn)化為一個認知,就是讓孩子知道有許多事情都可以用機械工具來做,這樣就使得我們的工作更加省時省力方便,使我們的生活更加愜意更加美好。
作品以連環(huán)畫式的多幅圖畫來表現(xiàn)故事,而文本卻非常簡單,是用幾個問句和答句做了點睛之筆。這些問句和答句中沒有人物角色,沒有形象的動作描述,因此,根據(jù)大班下學期幼兒的語言能力,可以將此繪本故事編成一個完整的故事。這也是對幼兒語言能力的'一個挑戰(zhàn)。
三、目標定位:
在分析作品的內(nèi)涵價值之后,我將目標制定為1、通過閱讀了解一些簡單機械工具的名稱和用途,感受使用工具給人們帶來的省時省力和方便。2、理解圖意,嘗試完整講述故事,體驗小矮人克服困難獲得成功的快樂。從目標來看,本次活動是凸顯認知的,第一條目標指向的是社會常識,將作品的中心概括出來,第二條目標指向的是語言能力,同時整合了情感,也是活動中要隱性滲透的目標。相對于情感目標來說,活動中要隱性滲透的除了體驗成功的快樂之外,還有為人類的聰明才智感到自豪的情感。
四、過程設計:
本次活動的環(huán)節(jié)設計分為四個部分,首先以小機械工具為導入,說說名稱和用途,激發(fā)幼兒回憶已有經(jīng)驗,帶著問題去思考,引起幼兒的探索興趣。第二部分是看看說說解讀圖意,意圖是讓幼兒通過觀察了解故事中發(fā)生的事情,解決的方法,并且感受工具帶來的省時省力和方便,其中包含了幾個認知點,杠桿,斜面,輪軸,滑輪和螺旋。這里的操作要點是不僅要讓幼兒看懂圖意,而且能夠用簡單的語句表達出來,這也是本次活動的難點所在。第三部分是自主閱讀完整講述,是讓幼兒邊看小書邊講故事,將前面一個環(huán)節(jié)中組織的語言完整地講述出來,這個環(huán)節(jié)作為整個活動的完整欣賞部分。最后以現(xiàn)代化的機械工具作為活動延伸,激發(fā)幼兒更多的探索欲望,對周圍生活的更多的關注。
活動內(nèi)容與要求:
1、通過閱讀了解一些簡單機械工具的名稱和用途,感受使用工具給人們帶來的省時省力和方便。
2、理解圖意,嘗試完整講述故事,體驗小矮人克服困難獲得成功的快樂。
活動準備: PPT課件;幼兒用書人手一本
活動流程:
介紹小工具--看看說說解讀圖意--自主閱讀完整講述--活動延伸活動過程:
(一)介紹小工具:
教師出示各種小工具圖片,說說名稱,引起幼兒猜測:它們能做什么呢?
教師:剛才我們看到的都是一些簡單的小機械,它們都很有用。
森林里的小矮人要做一件大事情,這些小機械能幫上忙嗎?讓我們一起去看一看吧。
。ǘ┛纯凑f說解讀圖意:
1、出示圖一:小矮人想干什么?遇到了什么困難?怎么辦呢?
2、出示圖二:小矮人想到了什么辦法?
鋸子是怎么回事?(出示鋸子的圖片,模仿拉鋸的動作)3、出示圖三:木頭又大又重,有什么辦法讓它移動呢?
4、出示圖四:小矮人是怎么做的?
教師:原來一根棍子加上一塊石頭就可以讓又大又重的木頭移動哦,這就是杠桿。
5、出示圖五:小矮人想把木頭般到樹樁上去,可是木頭好重哦,搬不動怎么辦?
6、出示圖六:這個問題是怎么解決的?
教師:用兩塊木板擱在樹樁上,斜斜的,就像小橋一樣,再把木頭推上去就省力多了。這就是斜面。
7、出示圖七:需要的木頭又多又重,抱著走好累哦,怎么辦呢?用什么辦法可以把木頭運到很遠的地方去呢?
8、出示圖八:有輪子的小車真好用,可以很輕松地一下子運很多木頭。小矮人很快就把木頭運完了。
大班語言教案 篇6
活動目標
1.了解多種多樣的冰激凌,感受其味道的不同。
2.知道好吃的冷飲不能多吃,認識到貪吃冷飲對身體的危害。
活動準備
1.冰箱、各種冰激凌、模擬"冷飲店"。
2.《冰激凌小姑娘》故事掛圖。
3.幼兒用書第4冊第36--37頁。
環(huán)境創(chuàng)設生活活動教育幼兒平日不要吃過多的冷飲,以免傷害身體。
活動過程
第一階段
1.教師啟發(fā)幼兒圍繞"天氣熱了,你想吃什么?"展開自由討論。
2.引導幼兒到"冷飲店"去購買冰激凌。
購物前談話,提出要求。
幼兒分小組逛"冷飲店"?上纫龑в變河^察各種冰激凌,鼓勵幼兒與同伴交流。請營業(yè)員(教師模仿)重點介紹幾種有代表性的冰激凌。
第二階段
1.幼兒品嘗冰激凌。
你吃的冰激凌叫什么名字?味道是怎樣的?
峽山區(qū)岞山街道岞山幼兒園教師備 課 卡
2.引導幼兒說說平時自己還吃過那些冰激凌?是什么味道的?還看見過那些冰激凌?
3.邊出示掛圖邊講故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,知道貪吃冷飲對身體的危害。
提問:這個小姑娘為什么叫冰激凌小姑娘?最后為什么小姑娘感到肚子疼了?吃冰激凌應該注意什么?
引導幼兒討論:夏天應吃什么感到?jīng)鏊也粋ι眢w?知道炎熱的夏天應多喝白開水,多吃新鮮的水果。
活動延伸:
1.引導幼兒閱讀幼兒用書第4冊第36--37頁,進一步學習故事內(nèi)容,理解貪吃冷飲對身體的傷害。
2.請幼兒將知道的.多吃冷飲的危害講給爸爸媽媽聽。
教學反思:
從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解,是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。
大班語言教案 篇7
語言
樹媽媽的信(大班)目標:
1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容,感受秋天的明顯特征。
2、引導幼兒根據(jù)自己對圖和詞語的理解想象出合理的信件內(nèi)容,并鼓勵幼兒大膽在同伴面前講述,培養(yǎng)幼兒講述的完整性和連貫性,發(fā)展幼兒的想象力。
3、認讀漢字:燕子、狗熊、松鼠、小朋友、收、
重難點:引導幼兒根據(jù)自己對圖和詞語的理解想象出合理的信件內(nèi)容,并能大膽完整的講述。準備:樹葉型的信(給松鼠的、給燕子的、給狗熊的、給小朋友的);空白的樹葉型紙;水彩筆;故事課件
教學過程:
1、提問引題出示樹葉型的信。提問:這是什么?師:這不光是樹葉,還是樹媽媽的信呢!
2、講述信的內(nèi)容
秋天到了,天氣漸漸涼了,樹媽媽寫了許多信,都是寫給誰的呢?我們一起來看看吧。
。1)(出示第一封信的正面)請幼兒根據(jù)圖與漢字猜出收信人,并認讀漢字燕子。提問:這封信是寫給誰的呢?
(2)(展示信的反面)引導幼兒根據(jù)圖示想象信的內(nèi)容。提問:信上畫著什么?你覺得樹媽媽想告訴燕子什么事情呢?(引導幼兒根據(jù)自己的.理解大膽講述,鼓勵幼兒講的與別人不一樣。)
(3)以同樣方式講述給松鼠的、給狗熊的、給小朋友的信。3、完整講述教師將幼兒講述的內(nèi)容連起來,編成一個完整的故事。(配合多媒體操作)
4、進一步想象,并用繪畫形式記錄。你們覺得樹媽媽還會寫信給誰?告訴他們什么事情呢?個別回答請幼兒將答案記在樹葉型的紙上。(引導幼兒根據(jù)范例用圖畫表示。)根據(jù)幼兒創(chuàng)編的信開展同伴間互講活動。
大班語言教案 篇8
活動目標:
1、看圖欣賞故事,感知理解故事內(nèi)容,感受美麗的故事畫面。
2、通過提問、繪畫等的形式,把握色彩線索,用較連貫的語言講述《我喜歡的房子》
3、樂意在集體面前表達自己的想法,交流自己喜歡的畫面。
活動重點:
看圖欣賞故事,感知理解故事內(nèi)容,感受美麗的故事畫面。
活動難點:
通過提問、繪畫等的形式,把握色彩線索,用較連貫的語言講述《我喜歡的房子》
活動準備:
幼兒用書、油畫棒、白紙。
活動過程:
1、幼兒自主看圖,初步了解故事內(nèi)容。
引導幼兒打開幼兒用書,介紹故事的名字。
教師:你看到了什么?你覺得這個故事好看的.嗎?你喜歡哪一幅畫面?
2、引導看圖欣賞故事,通過提問的方式幫助幼兒理解故事。
用實物展示儀放大幼兒用書,帶領幼兒邊看圖邊欣賞老師講述故事。
3、觀察閱讀畫面,講述自己最喜歡的畫面。
師生共同看圖欣賞故事,教師講述畫面,并用放慢速度和等待的方式,引導幼兒講述彩色的事物。
教師:你喜歡這篇圖畫故事嗎?你覺得它漂亮嗎?你最喜歡哪一幅畫,為什么?
談話活動:
你喜歡什么顏色的房子?你想怎么打扮你的餓房子?
設計活動:
我的彩色房子
引導幼兒在白紙上畫出自己喜歡的彩色房子,然后,提醒幼兒用上述短句分別在小組和集體面前交流。教師對幼兒的設計和講述給以積極地肯定。
大班語言教案 篇9
語言活動:兒歌——大街上
班級:大(四)時間:04.3.31(周三)
活動目的 1.培養(yǎng)幼兒對兒歌的興趣,感受其節(jié)奏、韻律。
2.認讀漢字:雜 貨 店 洗 鐘表飯
3.激發(fā)幼兒仿編兒歌的愿望。
活動準備:帶有節(jié)奏型的兒歌
活動過程:1.談話引起幼兒的學習興趣
2.欣賞兒歌--大街上
提問:(1).兒歌里人們開了那些店,這些店與人們的`生活有什么關系?認讀:雜貨店、洗、鐘表、飯
。2).如果讓你開一家店,你最想開什么店?為什么?
3.再次欣賞后
提問:這首兒歌與我們平時學的兒歌在念法上有什么不同?
讓幼兒跟隨錄音學習兒歌,感受兒歌的節(jié)奏、韻律。
4.出示帶有節(jié)奏型的兒歌內(nèi)容讓幼兒學習
流程:由慢——快——用鈴鼓伴奏
5.集體仿編一首長長的兒歌《大街上》
6.延伸活動:
創(chuàng)造、想象畫——大街上
大班語言教案 篇10
活動目標
1、 有感情朗讀這首詩,正確發(fā)音、吐字清晰;豐富詞匯:春雨、滴答;知道春雨對植物生長的作用。
2、 培養(yǎng)幼兒語言的表達能力。
3、 感受詩歌的韻律美,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
4、 借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣,激發(fā)閱讀興趣。
5、 萌發(fā)對文學作品的興趣。
教學重點、難點
1、能正確發(fā)音,平舌音、卷舌音,要準確
2、能用字造詞、用詞造句
活動準備
琴、碟片、掛圖、幼兒語言畫冊、字卡
活動過程
一、【開始環(huán)節(jié)】
復習歌曲“云”導入主題:教師提問,云里裝的是什么?(雨滴)雨有什么用?(澆樹、清潔空氣---)雨滴落下來是什么聲音?啟發(fā)幼兒來說(嘩啦啦、淅瀝瀝、滴答)咱們看一看、聽一聽。
二、【基本環(huán)節(jié)】
1、觀看雷雨碟片
豐富幼兒知識、詞匯(細雨、小雨、中雨、大雨、暴雨)說一說雨水給人類帶來的利與弊。
2、結合掛圖,學習詩歌《春雨》
(1)欣賞春雨。小朋友說了這么多,聽聽種子、梨樹、麥苗怎么說?激發(fā)幼兒學習欲望。
。2)示范朗讀。
。3)分句教并讀字卡。重點解決幼兒正確發(fā)音、糾正翹舌音、平舌音,咬準如:種子、種瓜、樹、春。
(4)利用幼兒語言畫冊學習詩歌, 教幼兒有感情集體朗讀、分組讀、個別讀 教師關注學習過程的表現(xiàn)和反應及時給與指導、肯定,注重學習過程。
三、【結束環(huán)節(jié)】
游戲:“接長龍”學運用詞語,師生互動。
游戲玩法—— 紅的花,綠的.草,我打著小傘去看雨,淅瀝瀝、淅瀝瀝什么雨春雨(秋雨、夏雨)——雨點——點滴——滴答————根據(jù)幼兒的能力的強弱說一句話也可以,因人施教,請接龍。
四、【活動延伸】
談話:小朋友,現(xiàn)在已經(jīng)下過幾場雨了?小草喝飽了水,長多高了?帶領幼兒到外面種植角去觀察,缺水讓幼兒澆一澆感受萬物復蘇。
教學反思:
通過理論的學習和實際的感觸,讓孩子們不僅在語言和韻律上得到了學習提高,同時這種貼近大自然的教學,對當今生活在高樓建筑中的孩子們的身心發(fā)展起到了很好的促進作用。
小百科:春天,又稱春季,是四季中的第一個季節(jié),指立春至立夏期間,含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬物復蘇的季節(jié)。
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