(通用)大班科學(xué)教案
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,可能需要進行教案編寫工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編幫大家整理的大班科學(xué)教案6篇,希望對大家有所幫助。
大班科學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo):
1、鞏固幼兒對各種動物主要特征的認識,并形成家畜、家禽、野獸等概念。
2、教育幼兒要保護動物及其生活環(huán)境。
3、發(fā)展幼兒的比較、分析、概括和語言表達能力。
活動準(zhǔn)備:
1、在活動室里設(shè)置山、沙、森林、草原、農(nóng)舍等場景。
2、每位幼兒一張動物卡片。
活動過程:
一、引導(dǎo)幼兒回憶各種動物的主要特征。
“在我們生活的周圍有各種各樣的動物,你們知道有哪些動物嗎?老師這里有許多動物圖片,請小朋友每人選一張,看看它是什么動物,說說它是什么樣的?生活在哪里?吃什么?
二、通過分類形成概念。
“在我們活動室周圍,有山、河、森林、草原、農(nóng)舍、小溪、泥土地、現(xiàn)在請小朋友們幫助小動物們找到他們生活的.地方!
幼兒自由討論:為什么它們會住在這里,集體討論,形成家禽、家畜、野獸、水生動物、鳥類等概念。
三、教育幼兒要保護動物及其生活環(huán)境。
出示一組幻燈片(或圖片,用實物投影圖片),組織幼兒討論怎么保護動物及其生活環(huán)境。
四、總結(jié)。
我們周圍有許多動物,他們不但長得不一樣,居住的場所不一樣,同類的動物還有一個共同的名字:如家禽、家畜、野獸、水生動物、鳥類等,為了讓這些動物能一代一代地生活下去,我們要愛護它們,保護他們的生活環(huán)境,讓它們像我們?nèi)祟愐粯涌鞓返纳睢?/p>
五、游戲:找家
“現(xiàn)在請小朋友聽好音樂,隨著音樂每人拿一張動物卡片,做相應(yīng)動物的動作,為它們找到家!保ㄓ變嚎山粨Q卡片進行幾次游戲)
大班科學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo)
1、創(chuàng)設(shè)條件,引導(dǎo)幼兒進行探索,激發(fā)幼兒探索的興趣,使幼兒產(chǎn)生愉快的情感。
2、通過操作活動了解泡泡水的制作方法,發(fā)展 幼兒 觀察力、動手操作能力。
3、主動參與實驗探索。
4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點:了解泡泡水的制作方法。
教學(xué)難點:運用安全并科學(xué)的方法制作泡泡水。
活動準(zhǔn)備
1、泡泡水一瓶、吹管、用鐵絲做成的各種形狀的吹泡泡工具、毛巾若干。
2、膠水、洗潔精、洗手液、水大量,杯子、勺子、吹泡泡使用的工具若干。
活動過程
一、導(dǎo)入:
教師吹泡泡與幼兒進入活動場地,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,引入課題。
二、觀察、討論活動:
1、提問:“誰做過泡泡水?”?(引出制作泡泡水的話題)
2、提問:你是怎樣做泡泡水?泡泡水里面放有什么材料呢?
3、請幼兒上來上來嘗試制作泡泡水,并吹一吹。
三、用科學(xué)配方制作泡泡水
1、認識制作材料:膠水、洗潔精、洗手液、水
2、教師出示數(shù)字卡片:1 2 2 4
3、認識比例:1: 2: 2: 4
4、出示字卡放在相應(yīng)的數(shù)字下面: 1: 2: 2: 4
膠 洗 洗 水
水 手 潔
液 精
5、教師示范制作泡泡水:
制作泡泡水的科學(xué)方法:1份膠水、2份洗手液、2份洗潔精、4份水(一勺為一份) 攪勻,教師吹泡泡給幼兒看。
師:在我們生活很多地方需要使用到科學(xué)配方,像煮菜,鹽放多了就會咸,放少就會沒味道。
師:為什么老師吹的泡泡又大又不容易破?(因為洗潔精、洗手液有制泡劑,可以產(chǎn)生泡沫,膠水可以保持水分,防止水分的蒸發(fā)。)
四、幼兒操作:運用科學(xué)配方制作泡泡水
五、給不同形狀的工具給幼兒觀察,說一說,三角形的工具吹出來的泡泡是什么形狀的?請幼兒選擇工具來吹泡泡,并觀察泡泡的形狀。(提醒幼兒不要把泡泡水沾到嘴里)。
六、結(jié)束活動:組織幼兒吹泡泡。
教學(xué)反思
活動組織成功與否,與活動中各環(huán)節(jié)的設(shè)計,活動語言的組織,以及對小朋友的反饋的預(yù)測等要素有關(guān)。因此,老師要準(zhǔn)確把握好活動過程,需要作好充分的'準(zhǔn)備。盡管如此,即使有了足夠充分的準(zhǔn)備,也不會一次就把活動組織的完美無缺。事實上,組織活動的過程,也是一個實驗的過程,挖掘、發(fā)現(xiàn)問題的過程,在解決問題的同時使小朋友和老師都受益,使活動邁向更成熟的一步。我在第一次試上《有趣的泡泡畫》一活動時,發(fā)現(xiàn)有幾個能力較差的幼兒在吹泡泡時有倒吸的現(xiàn)象,這就告訴我們在備課時對幼兒可能要發(fā)生的現(xiàn)象都要考慮進去,以便及時采取應(yīng)對措施;同時也告戒我們在幼兒的操作過程中教師要關(guān)注每一位幼兒,及時發(fā)現(xiàn)問題及時解決。因此,我們要把握好一個活動,并非是件容易的事。我想,它需要我們不停的去推敲、去揣摩、去實驗,也許每次的結(jié)果并不是如你所愿,但就在一次次的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中,我們總結(jié)了經(jīng)驗,獲得了提高,這便是最大的收獲!
小百科:泡泡,泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā),鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。
大班科學(xué)教案 篇3
游戲目標(biāo):
1、懂得節(jié)約資源是減少垃圾的根本途徑。
2、認識循環(huán)再造的概念,懂得物盡其用,廢物利用。
3、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
游戲準(zhǔn)備:
1、各種各樣的廢紙盒
2、錄音機、磁帶
游戲過程:
1、組織教學(xué),教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂玩游戲.
2、發(fā)現(xiàn)地上有許多的垃圾,教師和幼兒一起分析原因和好壞。
3、游戲:變廢為寶規(guī)則:教師將幼兒組織成一個縱隊,將發(fā)現(xiàn)的紙盒從第一個幼兒手中傳出,當(dāng)音樂停了,拿著紙盒的幼兒將以最快的速度,用紙盒動手做一個玩具.看誰做得又快又好。.
4、游戲反復(fù)進行。
5、展示幼兒作品。
6、教師小結(jié)。
活動反思:
1、在備課過程中,如果能做出多種紙杯變廢為寶的作品則更佳;
2、通過對幼兒的啟發(fā),希望他們能漸漸養(yǎng)成節(jié)約環(huán)保意識、 變廢為寶意識,為他們養(yǎng)成勤儉節(jié)約的'好習(xí)慣做鋪墊;
3、教師可以在制作手工的過程中,與幼兒多做互動,以引起幼兒的注意力;
4、如果讓我重新上這節(jié)課,我會聽取聽課老師提出的一些有價值的意見和建議,讓我的這節(jié)手工課更加豐富多彩!
小百科:寶,漢語常用字,讀作bǎo,最早見于甲骨文,本義是指珍貴的東西,即《說文解字》:“寶,珍也!币隇橛衿鞯目偡Q、玉質(zhì)的信物、帝后太子的印信,也引申為珍貴的等義。
大班科學(xué)教案 篇4
探索活動:
泡泡真好玩 教師:劉舫年齡班:大班
吹泡泡是小孩子們最喜愛的游戲。根據(jù)孩子這一特點我和大班展開了《泡泡》的研究活動。好玩的泡泡從哪來?泡泡都是圓的嗎?怎么吹出最大的泡泡?圍繞著一系列的問題我們的活動拉開了帷幕。
活動預(yù)設(shè)了兩個目標(biāo):
一、有計劃的嘗試用各種洗滌用品及液體調(diào)配泡泡水,通過實驗驗證結(jié)果。
二、小組合作選擇可行的材料制作不同形狀的泡泡器,驗證我們的猜測。
在討論活動中,孩子們提到了很多可用于制作泡泡水的原料,然而用什么調(diào)出的泡泡水吹出的泡泡最大的.問題讓我們有了將各種洗滌用品相結(jié)合的想法。
在激烈的設(shè)想與猜測后,孩子們開始了為本次探究活動做計劃。孩子們憑借自己的經(jīng)驗在計劃表中用繪畫、簡單文字、基本符號的形式標(biāo)注了本次試驗所需要的材料。而這次計劃是以小組形式進行的,孩子們已經(jīng)有了小組合作的經(jīng)驗,很快他們便做出了分工,“你來畫畫,我來寫字,你們都把自己的名字寫在表格上……”
我們的猜測是否成功呢,這當(dāng)然需要論證才能揭曉答案。第二次活動中每個小組的成員們將計劃中提到的材料紛紛從家里帶來,有的帶茶水、礦泉水、有的帶洗手液、洗發(fā)水、還有的帶了白糖和油。大家準(zhǔn)備著進行一場“最后的較量”。
很快結(jié)果證實了,孩子們發(fā)現(xiàn)他們用的方法都可以吹出泡泡,但是最大的最結(jié)實泡泡是甘油和洗衣液調(diào)制出來的……關(guān)于甘油的作用是什么,這個問題我們留給了孩子去自主探索。
孩子們交換著好朋友自制的泡泡水,吹得不亦樂乎。
泡泡真好玩
泡泡真好玩
活動反思:
這個活動是圍繞著孩子的興趣展開的。對于大班的幼兒有挑戰(zhàn)的活動更能調(diào)動他們的參與活動的主動性。而在活動中,不會體現(xiàn)個體差異,因此每個孩子都能在活動中獲得成功的經(jīng)驗及自信;顒右院献餍问降慕槿,目的在于培養(yǎng)幼兒的社會性,學(xué)會合理的分工是完成任務(wù)的保證。孩子們通過主動參與實際操作獲得的經(jīng)驗更直觀更深刻。作為教師更多的是給與孩子成功時的肯定與失敗時的鼓勵。
大班科學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo):
1.嘗試實驗,獲得有關(guān)容量守恒的經(jīng)驗。
2.觀察了解水在不同容器里呈現(xiàn)不同形狀的特征。
活動準(zhǔn)備:
1.每組6個形狀不同、標(biāo)有刻度的透明瓶子(每個瓶子內(nèi)裝有等量的水)。
2.各種形狀的瓶子若干(其中有相同形狀一樣大的瓶子數(shù)個)、盛水的器皿若干、抹布、記錄紙等。
活動過程:
一、提出問題。
教師:我們在做水的游戲中,發(fā)現(xiàn)將各自瓶子里的水倒進大小不一的瓶子后,水面的高低會不一樣。這里有6瓶水,你認為瓶里的水是一樣多嗎?說說各自的理由。
二、幼兒假設(shè)。
1.幼兒討論、假設(shè),教師匯總假設(shè)的情況并進行簡單的記錄。
2.教師提議大家動手試一試。注意第一不要將實驗用的.兩瓶水混在一起。第二,倒水時小心,盡量不要把水灑出來。第三,將試驗的結(jié)果記錄下來。
三、動手實驗。
1.任選兩瓶水,想個辦法證明這兩個瓶中的水是一樣多的。
2.幼兒動手試驗,教師觀察記錄。
四、交流驗證。
1.幼兒各自講述實驗的結(jié)果,并對有爭議的問題和試驗展開討論。
2.交流:用什么方法證明兩瓶水一樣多?(幼兒可能出現(xiàn)的方法:選擇兩個相同的瓶子;選擇有刻度的瓶子。)
3 . 發(fā)現(xiàn)瓶子的高矮、粗細不影響水的多少;瓶子的形狀改變了,但瓶子里水的多少是不變的。
活動延伸:
在區(qū)域活動中繼續(xù)提供以上材料,讓幼兒反復(fù)實驗,獲得守恒經(jīng)驗與概念。
大班科學(xué)教案 篇6
注:在實驗結(jié)果欄里用數(shù)字1、2……依次排出各種面料吸水性的程度(吸水快慢及多少)。
布料
吸水性紅棉布黃絲綢藍聚脂面料綠人造絲紫羊毛
預(yù)測實驗結(jié)果 三、幼兒實驗,記錄結(jié)果。
1、“怎樣才能知道你們幫小紅選的布料好不好呢,哪一種布料的吸水性是最強的呢?我們自己來試一試就知道了!
2、幼兒動手操作,教師講解實驗要求:如圖所示
3、幼兒記錄實驗結(jié)果,并討論實驗中的發(fā)現(xiàn)。
4、幼兒根據(jù)實驗結(jié)果,展開討論,在日常生活中根據(jù)各種面料的吸水性來遷移經(jīng)驗。
小結(jié):我們可以用吸水多的、透氣性好的布料做我們在夏天穿的.衣服或者貼身的內(nèi)衣,而那些吸水性弱的如聚脂面料,可以做成風(fēng)衣、雨衣等衣服既防水又擋風(fēng)。
四、幼兒再次實驗,了解布料相同、液體種類不同,吸水性是否相同。
1、為幼兒提供幾種不同的液體:清水、熱水、肥皂水、醋各一盆,讓幼兒任選相同的一種布料分別放入不同的液體,再次進行實驗。
2、幼兒操作,并記錄實驗結(jié)果。
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