語文教案6篇[精品]
作為一名默默奉獻的教育工作者,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調(diào)動學生學習的積極性。來參考自己需要的教案吧!下面是小編收集整理的語文教案6篇,希望能夠幫助到大家。
語文教案 篇1
活動目標
①通過此次活動,溝通課堂內(nèi)外,引導學生注意生活中的語文現(xiàn)象。
使學生充分認識語文與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。
、谝龑W生搜集家庭、學校和社會生活中的最新鮮、最活潑的語言現(xiàn)象。
初步樹立漢民族共同語的.規(guī)范意識。
活動重點
、偎鸭Z言現(xiàn)象并歸類整理。
②表達自己的獨特感受。
課前準備
、俨贾萌蝿眨瑢W生分組。
學生可自由組合,以小組為單位,也可以以個人為單位進行。
、诶脟鴳c節(jié)搜集資料,調(diào)查、篩選、梳理,把同屬于一類型的資料編在一起。
、蹖①Y料整理成PowerPiont講稿或?qū)⑿〗M資料整理文字材料。
活動方法:競猜
活動手段:多媒體
課時:2課時
活動過程
一、導入(見課件)
二、小組確定活動目標
1、從媒體學語文2、從名字中學語文3向人民群眾學語文4從傳統(tǒng)文化中學語文5從廣告中學語文
三、小組成果展示(展示過程中教師要充分肯定同學們的實踐,對于同學的思考給予高度贊譽。
四、活動總結(jié)
通過這次活動,學生初步掌握了查找資料的方法,搜集了家庭、校園和社會生活中最新鮮、最活潑的語言現(xiàn)象,溝通了課堂內(nèi)外,充分認識到生活中處處有語文,從而進一步認識到學習語文的重要性。
五作業(yè)(見課件)
語文教案 篇2
教學目標:
一、鞏固所學的基礎知識,通過練習提高學生閱讀能力、解題能力。
二、引導學生能學會運用所學的知識去學習課外文言文
文言文的練習是必不可少的,特別是對于基礎知識的訓練,這可以讓學生不斷地加以鞏固,也可以檢測學生對于課文學習的效果,更可以通過練習,讓學生時刻知道自己對于課文及有關(guān)知識的掌握程度,好經(jīng)常加以復習鞏固。
教學重點和難點:
一、重點:指導學生通過自學,真正地看懂中考鏈接中的課外文言文
二、難點:能讓學生通過練習,掌握所學的知識
很多同學一看到課外文言文就頭疼了,連看也不看就說不會做,其實只要用心去看,想想學過的方法和文言實詞,也許并不難,所以要讓學生真正用心地去學習課外文言文還是有一定難度的,而且也是非常重要的。
教學過程:
一、基礎鞏固:
讓學生當堂完成,以閉卷的形式,再左右交換批改。
這些都是基礎知識,應該是每一位學生都應該掌握的,所以采用這樣的方法,是檢測學生對于所學知識的掌握程度,通過批改他人的練習,不僅是加深了印象,也可以讓部分學生產(chǎn)生危機感,以致于加緊復習,提高學習意識。
二、能力提高:
請同學自告奮勇地回答,其他同學糾正,可以提出不同的意見。
激發(fā)學生學習興趣,訓練學生口語表達能力,引導學生要注意團隊合作精神,爭取杜絕彼此的輕視,嘲笑,特別是對于那些基礎差的學生。鼓勵學生要敢干創(chuàng)新,勇于提出與他人不同的意見。
三、中考鏈接:
請學生齊讀全文。讓一位學生翻譯全文,其他學生認真聽,可以對翻譯不好的地方加添改。然后讓學生自己挑題目發(fā)表自己的意見。
在對文章再次熟悉之后讓學生翻譯,可能有一定的幫助。因為是課外文言文,學生的翻譯并不一定會十全十美,所以更要鼓勵學生對不足的地方加以添改,不僅發(fā)揮學生間互助的作用,而且可以讓添改的學生增加學習的.自信心。讓學生挑題目回答是從他們的興趣入手,好讓學生對于枯燥的練習講解有一定的興趣可言。
四、作業(yè)
1、訂正
2、預習《賣油翁》
課堂上的時間是有限的,所以有必要讓學生在課上時作好相應的記錄,課后再認真訂正,也是對課上所課的內(nèi)容加以鞏固的一次機會。
語文教案 篇3
課前準備
1.生字、詞的幻燈片。
2.每個小組準備白紙一張,用于課后考慮題一。
第一課時
↘導入
板書課題:新型玻璃
我相信同學們都見過玻璃,而今天這篇課文將給我們介紹幾種我們從沒有見過的玻璃。
“新型”是什么意思?
。ㄐ碌念愋、新的品種)
“新型玻璃”是什么意思?看到這個題目你能提出什么問題?
。ㄐ滦筒Aг谀睦?它有什么作用?新型玻璃“新”在哪里?有多少種新型玻璃?等等)
↘初讀課文,自主預習
1.自由讀課文,要求做到讀準字音,通順連貫。
2.自學生字:
a.同學自學生字,注意生字的字音和字形。
b.出示生字、詞的幻燈片,檢查生字、詞的認讀情況:同桌互讀、指名讀,提出不理解的詞語全班推薦、解答。
認讀:盜竊、嫌疑、夾絲、粘、噪音、廢水、平安無恙、藕斷絲連
重點理解平安無恙:平安,安平穩(wěn)穩(wěn)地,沒有受害等詞語。
3.鞏固練習。
以組詞的形式來作鞏固練習。教師可出示小黑板或投影片。
比一比,再組詞。
型( )費( )付( )
形( )廢( )寸( )
占( )綢( )阻( )淺( )
粘( )調(diào)( )祖( )踐( )
4.指名逐段讀課文,檢查是否達到了正確、流利朗讀課文,重點指導易讀錯的字音。
如:特殊(shū)、仍(rān)然、即(jí)使、調(diào)(tiáo)節(jié)、處(chǔ)理、奇跡(jì)
↘探讀課文、整體感知
1.自主讀課文,考慮:這篇課文寫了幾種新型玻璃?
2.推薦:在全班推薦自身的讀書體會。(課文共寫了5種新型玻璃:夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃)
↘復習、鞏固、聽寫8個生字
第二課時
↘回憶、導入新課
1.導入:同學們,在一個伸手不見五指的夜晚,一個人影竄進了陳設著珍貴字畫的展覽館,準備劃破玻璃,盜竊里面的`字畫。當他的玻璃刀剛剛觸和玻璃的時候,院子里便響起了急促的報警聲。警察立即趕來,把這個小偷給抓住了。同學們一定會奇怪地問:這是什么玻璃呀?怎么一接觸它就發(fā)出報警聲呢?同學們,這是一種新型玻璃。板書課題
2.自由讀課文,回憶一下:課文講了幾種新型玻璃?
↘精讀課文
1.認識“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”的特點、作用。
默讀第1自然段。考慮:夾絲網(wǎng)防盜玻璃有什么特點?它有什么作用?劃出有關(guān)句子,說說你的理解。
特點:自動報警作用:防盜
理解:正是由于這種特殊的玻璃的特點才有它自動報警防盜的作用,由此可見“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”的作用是由它的特點決定的。
2.讀課文,仿照第一自然段獨立考慮其他新型玻璃的特點和作用。(填在書上)
3.小組進行推薦。
每個小組發(fā)一張表格,組內(nèi)同學互相推薦,一起設計表格、填寫表格。
4.全班匯報,老師板書。
5.小結(jié):同學們,通過今天的學習,我們了解了五種新型玻璃的特點和作用,它們大大方便了我們的生活,也讓我們感受到了科學技術(shù)與我們的生活息息相關(guān),F(xiàn)在我們把自身了解到的內(nèi)容說一說,請你用自述的方法。(老師在黑板上寫下了“自述”兩個字。)“自述”是什么意思?(就是自身介紹自身)。
小組互相說,全班推薦。
6.探讀課文,歸納說明方法:
課文清晰地給我們介紹了五種新型玻璃,作者在介紹時使用了幾種說明方法?
↘明確要求,拓展練習
1.現(xiàn)在我們都是小小科學家,今天我們也來發(fā)明一種新型玻璃。請你仍然用“自述”的方法說一說。
想一想,你設計的新型玻璃可以用在哪?請你用上“可以……可以……也可以……”
2.分組推薦自身的設計方案。
3.每組推薦一個最佳方案在全班匯報。
語文教案 篇4
教學目標:
1.通過閱讀課文,感受“雨后”的快樂,激發(fā)學生熱愛生活的思想感情。
2.激發(fā)學生的想象力,用自己的話說說“雨后”的快樂。
3.有感情地朗讀課文。
教學重難點:
1.指導有感情地朗讀課文,體會“快樂”的情感。
2.培養(yǎng)學生想象力,進行口語訓練。
教具準備:
課件
教學過程:
一、談話導入,創(chuàng)設情景。
1.同學們,現(xiàn)在談起夏天,好象還有點遙遠,但是通過剛才的聊天,我好象感受到了夏天的云,夏天的雨,夏天的花兒、鳥兒,夏天的孩子們……
看……(播放課件)
2.你看到了什么?追問:他在想什么?
[點評:真實的情境,一下子將學生帶到了夏天雨后。優(yōu)美的課件及自由的想象,使學生一開始就興奮起來。]
過渡:花兒、鳥兒、大人、小孩都盼望著雨趕快停下,為什么呢?我們一起讀一讀冰心奶奶的《雨后》一文,就會有答案了。
二、檢查識字、讀書情況(課件)。
1.嫩綠——句子
2.赤腳神仙——句子
3.興奮和驕傲——句子
4.撅著——句子
三、指導學生有感情地朗讀課文。
(一)導讀:“嫩綠的樹梢閃著金光,廣場上成了一片海洋!毕旅,我們一起到雨后的廣場去看一看吧!
1.打開書,默讀課文,讀后說說你感受到了什么?
2.在課文的哪些內(nèi)容里,你感受到了這種雨后快樂?把你感受到的快樂讀給小組同學聽。
3.指名讀。
(二)指導朗讀。
1.小哥哥部分。
。1)指導第二節(jié)。
你聽出什么了?
追問:你玩過踩水游戲嗎?你當時是什么心情?帶著你的`感受讀讀這句話。
。ǔ鍪揪渥樱┬「绺缡箘诺夭戎,把水花濺起多高。
。2)指導第三節(jié)。
(出示句子)文中的“……”是什么意思?什么事情那么糟糕?
你就是小哥哥,你怎么說這句話?
學生評議:他的表情對不對?為什么?
出示全節(jié),自己體會讀這一部分!该x
。3)在雨后,小哥哥踩水、摔跤,玩得可真快樂!想不想分享小哥哥的快樂?同桌合作,用自己喜歡的方式讀。
2.小妹妹部分。
。1)小妹妹是否也感受到了哥哥的那種快樂?對于這種雨后的快樂她是怎樣想的?
。2)出示句子:“心里卻希望自己也摔這么痛快的一跤。
。3)你就是小妹妹,讀出你的想法。引導學生評議。
3.廣場上。
。1)指名讀“廣場”部分。
。2)詞語補充練習:快樂得好象————一樣。
。3)出示句子。腦海中加上你的想象讀出這種快樂。指名讀。
4.雨后的廣場是孩子們歡樂的海洋,我們一起用讀書來分享這份快樂吧!
四、想象創(chuàng)作
1.過渡:雨停了,真好!孩子們盡情享受雨后踩水、摔跤的快樂。那么,我們剛才看到的小鳥、花兒和大人們又是怎樣享受雨后的快樂呢?(課件)
2.學生自由選擇說。
3.除了我們看到的,誰還在享受雨后的快樂呢?
。1)小組交流。
。2)指名說。
五、作業(yè)
感受了《雨后》這篇充滿快樂的詩歌后,課下,你還想做些什么?
六、總結(jié)
快樂是無處不在的。不僅在雨后。在雪后,在風中,在與小朋友的交往中,在爸爸媽媽老師的關(guān)愛中,我們都可以感受到快樂。那么,從現(xiàn)在起用心感受生活中的點滴快樂,做一個快樂的“我”。
語文教案 篇5
教學內(nèi)容:以“丁丁冬冬學識字”為主題,學習帶有木字旁的字7個,帶有草字頭的字7個,帶有“竹”字的生字7個,帶有“禾”或“米”的生字10個。
籃 笛 算
第六課時
教學目標:學習帶禾木旁、米字旁的字,提高學生的識字能力。
教具準備:小黑板、掛圖。
教學過程:
一.導入新棵:
出示掛圖 觀察這兩幅圖,都畫的是什么?旁邊的字是什么?師講解字的各部分表示什么?同學們猜一猜今天我們學習帶什么偏旁的'字?
二.學習新課;
1.出示詞語:稻子 種子 秧苗 莊稼 秸稈 麥穗 秋天 季節(jié)
。1)讀一讀,互教互認。
。2)觀察帶點的字有什么特點?
。3)說一說禾木旁表示什么意義?
2.出示帶有米字旁的詞:大米 米粒 糧食 面粉 粽子 面糊 糕點 糖果
方法同上。
3.學習生字
。1)出示生字:稻 季 米 糧 粉 糖 料
(2)齊獨生子 。
(3)說一說這些字都是什么旁?與什么有關(guān)?
。4)找朋友
4.學寫字。
。1)出示生字:季 米 糧 粉
(2)讀一讀,說一說這些字的結(jié)構(gòu)、筆順。
(3) 在田字格里練習寫字。
三.鞏固練習
1.說一說帶禾木旁和米字旁的字。
2.想一想,這些字與糧食有關(guān)系嗎?
稻谷 草料 高粱 年糕 稀粥
四.課堂總結(jié):同學們這節(jié)課我們學習了什么?你會多少?
板書設計: 丁丁冬冬學識字
稻 季 米 糧 粉 糖 料
季 米 糧 粉
第七、八課時
教學目標:通過復習幾組同一偏旁的字,理解字本義與引申義的聯(lián)系,提高概括能力和推力
能力。
教具準備:小黑板。
教學過程:
一.寫出帶有這些偏旁得字。
1.木——————————————————————。
2.草字頭————————————————————。
3.竹字旁————————————————————。
4.米字旁————————————————————。
二.比一比,組詞。
材( ) 芬( ) 菜( )
板( ) 芳( ) 茶( )
箱( ) 糧( ) 草( )
算( ) 粉( ) 藥( )
三.給字去掉偏旁,在組詞。
笛(由) (由于 ) 材( ) ( ) 季( ) ( )
班( ) ( ) 藥( ) ( ) 芳( ) ( )
四.把下詞語中不是一類的找出來,寫在( )里。
柏樹 草莓 梨樹 桃樹 柳樹 ( )
蘋果 葡萄 芹材 香蕉 ( )
桌椅 衣柜 木床 鏡子 ( )
白菜 茄子 蘿卜 小草 ( )
五.填偏旁表。
偏旁表示的意思例字
木字旁
草字頭
竹字旁
禾木旁
米字旁
語文教案 篇6
教學目的:
1、培養(yǎng)學生認真觀察、說完整話及靈活運用各種方法解決問題的能力。 并能將自己所說的、所想的寫下來。
2、說的方面,主要是訓練學生能把自己的所見、所聞、所感等大致情況說清楚。說的時候,態(tài)度自然大方,普通話準確、流利,有一定的感情,達到口語訓練和別人交流的目的。
3、聽的方面,著重培養(yǎng)學生認真傾聽別人說話的習慣,并能對自己想了解的情況,大膽地向說話的人提出問題。
4、鼓勵學生' 主動積極地進行口語交際' ,' 提高學生口語交際的能力,培養(yǎng)良好的聽說態(tài)度和語言習慣”。
重點難點:
培養(yǎng)學生認真觀察、說完整話及靈活運用各種方法解決問題的能力。 并能將自己所說的、所想的寫下來。
教學用具:
課件
教學過程:
一、引入
1、讓孩子們說說自己最喜歡的玩具是什么?
2、揭示口語交際的內(nèi)容:做手工。
二、準備玩具。
1、請準備了材料的孩子拿出自己事先準備好的材料。
2、請孩子們以小組為單位,動手做做自己喜歡的玩具。
3、在做玩具的過程中,請同學們認識所用的材料,記住步驟。并想想做的時候是否遇到了困難,以及遇到了什么有趣的事情。
三、分小組交流。
1、以4人為一個小組進行討論,討論的要求有:
(1)你喜歡或制作的`玩具是什么?
(2)它是什么樣子的?
(3)它好在哪里?
(4)如果是自己做的,那么在做的過程中你遇到了哪些困難?或者遇到了哪些有趣的事情?
(5)認真傾聽同學的發(fā)言。
2、各小組的同學進行討論,老師巡視并相機指導。
四、各小組請部分同學匯報。
1、請部分同學匯報交流。
2、老師和同學注意傾聽。特別是老師,必須引導學生有條理、完整、通順地表達。
3、其他同學傾聽。讓其養(yǎng)成傾聽的好習慣。
五、把你剛才交流的內(nèi)容試著寫下來。
1、學生動手寫。
2、老師巡視指導。
六、成果展示。
1、請完成的孩子自己讀一讀,看看自己寫得是否通順。
2、請部分寫得好的孩子到講臺上朗讀,老師注意相機引導寫得不夠通順和不太好的句子,并讓其他同學學著修改修改。
3、請同學們再一次修改自己的作品。
七、總結(jié)。
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