語(yǔ)文教案6篇[精品]
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編收集整理的語(yǔ)文教案6篇,希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
、偻ㄟ^(guò)此次活動(dòng),溝通課堂內(nèi)外,引導(dǎo)學(xué)生注意生活中的語(yǔ)文現(xiàn)象。
使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)語(yǔ)文與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。
②引導(dǎo)學(xué)生搜集家庭、學(xué)校和社會(huì)生活中的最新鮮、最活潑的語(yǔ)言現(xiàn)象。
初步樹(shù)立漢民族共同語(yǔ)的.規(guī)范意識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn)
、偎鸭Z(yǔ)言現(xiàn)象并歸類整理。
、诒磉_(dá)自己的獨(dú)特感受。
課前準(zhǔn)備
、俨贾萌蝿(wù),學(xué)生分組。
學(xué)生可自由組合,以小組為單位,也可以以個(gè)人為單位進(jìn)行。
、诶脟(guó)慶節(jié)搜集資料,調(diào)查、篩選、梳理,把同屬于一類型的資料編在一起。
③將資料整理成PowerPiont講稿或?qū)⑿〗M資料整理文字材料。
活動(dòng)方法:競(jìng)猜
活動(dòng)手段:多媒體
課時(shí):2課時(shí)
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入(見(jiàn)課件)
二、小組確定活動(dòng)目標(biāo)
1、從媒體學(xué)語(yǔ)文2、從名字中學(xué)語(yǔ)文3向人民群眾學(xué)語(yǔ)文4從傳統(tǒng)文化中學(xué)語(yǔ)文5從廣告中學(xué)語(yǔ)文
三、小組成果展示(展示過(guò)程中教師要充分肯定同學(xué)們的實(shí)踐,對(duì)于同學(xué)的思考給予高度贊譽(yù)。
四、活動(dòng)總結(jié)
通過(guò)這次活動(dòng),學(xué)生初步掌握了查找資料的方法,搜集了家庭、校園和社會(huì)生活中最新鮮、最活潑的語(yǔ)言現(xiàn)象,溝通了課堂內(nèi)外,充分認(rèn)識(shí)到生活中處處有語(yǔ)文,從而進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性。
五作業(yè)(見(jiàn)課件)
語(yǔ)文教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
一、鞏固所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí),通過(guò)練習(xí)提高學(xué)生閱讀能力、解題能力。
二、引導(dǎo)學(xué)生能學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去學(xué)習(xí)課外文言文
文言文的練習(xí)是必不可少的,特別是對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,這可以讓學(xué)生不斷地加以鞏固,也可以檢測(cè)學(xué)生對(duì)于課文學(xué)習(xí)的效果,更可以通過(guò)練習(xí),讓學(xué)生時(shí)刻知道自己對(duì)于課文及有關(guān)知識(shí)的掌握程度,好經(jīng)常加以復(fù)習(xí)鞏固。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
一、重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自學(xué),真正地看懂中考鏈接中的課外文言文
二、難點(diǎn):能讓學(xué)生通過(guò)練習(xí),掌握所學(xué)的知識(shí)
很多同學(xué)一看到課外文言文就頭疼了,連看也不看就說(shuō)不會(huì)做,其實(shí)只要用心去看,想想學(xué)過(guò)的方法和文言實(shí)詞,也許并不難,所以要讓學(xué)生真正用心地去學(xué)習(xí)課外文言文還是有一定難度的,而且也是非常重要的。
教學(xué)過(guò)程:
一、基礎(chǔ)鞏固:
讓學(xué)生當(dāng)堂完成,以閉卷的形式,再左右交換批改。
這些都是基礎(chǔ)知識(shí),應(yīng)該是每一位學(xué)生都應(yīng)該掌握的,所以采用這樣的方法,是檢測(cè)學(xué)生對(duì)于所學(xué)知識(shí)的掌握程度,通過(guò)批改他人的練習(xí),不僅是加深了印象,也可以讓部分學(xué)生產(chǎn)生危機(jī)感,以致于加緊復(fù)習(xí),提高學(xué)習(xí)意識(shí)。
二、能力提高:
請(qǐng)同學(xué)自告奮勇地回答,其他同學(xué)糾正,可以提出不同的意見(jiàn)。
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,訓(xùn)練學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力,引導(dǎo)學(xué)生要注意團(tuán)隊(duì)合作精神,爭(zhēng)取杜絕彼此的輕視,嘲笑,特別是對(duì)于那些基礎(chǔ)差的學(xué)生。鼓勵(lì)學(xué)生要敢干創(chuàng)新,勇于提出與他人不同的意見(jiàn)。
三、中考鏈接:
請(qǐng)學(xué)生齊讀全文。讓一位學(xué)生翻譯全文,其他學(xué)生認(rèn)真聽(tīng),可以對(duì)翻譯不好的地方加添改。然后讓學(xué)生自己挑題目發(fā)表自己的意見(jiàn)。
在對(duì)文章再次熟悉之后讓學(xué)生翻譯,可能有一定的幫助。因?yàn)槭钦n外文言文,學(xué)生的翻譯并不一定會(huì)十全十美,所以更要鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)不足的地方加以添改,不僅發(fā)揮學(xué)生間互助的作用,而且可以讓添改的學(xué)生增加學(xué)習(xí)的.自信心。讓學(xué)生挑題目回答是從他們的興趣入手,好讓學(xué)生對(duì)于枯燥的練習(xí)講解有一定的興趣可言。
四、作業(yè)
1、訂正
2、預(yù)習(xí)《賣(mài)油翁》
課堂上的時(shí)間是有限的,所以有必要讓學(xué)生在課上時(shí)作好相應(yīng)的記錄,課后再認(rèn)真訂正,也是對(duì)課上所課的內(nèi)容加以鞏固的一次機(jī)會(huì)。
語(yǔ)文教案 篇3
課前準(zhǔn)備
1.生字、詞的幻燈片。
2.每個(gè)小組準(zhǔn)備白紙一張,用于課后考慮題一。
第一課時(shí)
↘導(dǎo)入
板書(shū)課題:新型玻璃
我相信同學(xué)們都見(jiàn)過(guò)玻璃,而今天這篇課文將給我們介紹幾種我們從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的玻璃。
“新型”是什么意思?
。ㄐ碌念愋、新的品種)
“新型玻璃”是什么意思?看到這個(gè)題目你能提出什么問(wèn)題?
(新型玻璃在哪里?它有什么作用?新型玻璃“新”在哪里?有多少種新型玻璃?等等)
↘初讀課文,自主預(yù)習(xí)
1.自由讀課文,要求做到讀準(zhǔn)字音,通順連貫。
2.自學(xué)生字:
a.同學(xué)自學(xué)生字,注意生字的字音和字形。
b.出示生字、詞的幻燈片,檢查生字、詞的認(rèn)讀情況:同桌互讀、指名讀,提出不理解的詞語(yǔ)全班推薦、解答。
認(rèn)讀:盜竊、嫌疑、夾絲、粘、噪音、廢水、平安無(wú)恙、藕斷絲連
重點(diǎn)理解平安無(wú)恙:平安,安平穩(wěn)穩(wěn)地,沒(méi)有受害等詞語(yǔ)。
3.鞏固練習(xí)。
以組詞的形式來(lái)作鞏固練習(xí)。教師可出示小黑板或投影片。
比一比,再組詞。
型( )費(fèi)( )付( )
形( )廢( )寸( )
占( )綢( )阻( )淺( )
粘( )調(diào)( )祖( )踐( )
4.指名逐段讀課文,檢查是否達(dá)到了正確、流利朗讀課文,重點(diǎn)指導(dǎo)易讀錯(cuò)的字音。
如:特殊(shū)、仍(rān)然、即(jí)使、調(diào)(tiáo)節(jié)、處(chǔ)理、奇跡(jì)
↘探讀課文、整體感知
1.自主讀課文,考慮:這篇課文寫(xiě)了幾種新型玻璃?
2.推薦:在全班推薦自身的讀書(shū)體會(huì)。(課文共寫(xiě)了5種新型玻璃:夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃)
↘復(fù)習(xí)、鞏固、聽(tīng)寫(xiě)8個(gè)生字
第二課時(shí)
↘回憶、導(dǎo)入新課
1.導(dǎo)入:同學(xué)們,在一個(gè)伸手不見(jiàn)五指的夜晚,一個(gè)人影竄進(jìn)了陳設(shè)著珍貴字畫(huà)的展覽館,準(zhǔn)備劃破玻璃,盜竊里面的`字畫(huà)。當(dāng)他的玻璃刀剛剛觸和玻璃的時(shí)候,院子里便響起了急促的報(bào)警聲。警察立即趕來(lái),把這個(gè)小偷給抓住了。同學(xué)們一定會(huì)奇怪地問(wèn):這是什么玻璃呀?怎么一接觸它就發(fā)出報(bào)警聲呢?同學(xué)們,這是一種新型玻璃。板書(shū)課題
2.自由讀課文,回憶一下:課文講了幾種新型玻璃?
↘精讀課文
1.認(rèn)識(shí)“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”的特點(diǎn)、作用。
默讀第1自然段?紤]:夾絲網(wǎng)防盜玻璃有什么特點(diǎn)?它有什么作用?劃出有關(guān)句子,說(shuō)說(shuō)你的理解。
特點(diǎn):自動(dòng)報(bào)警作用:防盜
理解:正是由于這種特殊的玻璃的特點(diǎn)才有它自動(dòng)報(bào)警防盜的作用,由此可見(jiàn)“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”的作用是由它的特點(diǎn)決定的。
2.讀課文,仿照第一自然段獨(dú)立考慮其他新型玻璃的特點(diǎn)和作用。(填在書(shū)上)
3.小組進(jìn)行推薦。
每個(gè)小組發(fā)一張表格,組內(nèi)同學(xué)互相推薦,一起設(shè)計(jì)表格、填寫(xiě)表格。
4.全班匯報(bào),老師板書(shū)。
5.小結(jié):同學(xué)們,通過(guò)今天的學(xué)習(xí),我們了解了五種新型玻璃的特點(diǎn)和作用,它們大大方便了我們的生活,也讓我們感受到了科學(xué)技術(shù)與我們的生活息息相關(guān),F(xiàn)在我們把自身了解到的內(nèi)容說(shuō)一說(shuō),請(qǐng)你用自述的方法。(老師在黑板上寫(xiě)下了“自述”兩個(gè)字。)“自述”是什么意思?(就是自身介紹自身)。
小組互相說(shuō),全班推薦。
6.探讀課文,歸納說(shuō)明方法:
課文清晰地給我們介紹了五種新型玻璃,作者在介紹時(shí)使用了幾種說(shuō)明方法?
↘明確要求,拓展練習(xí)
1.現(xiàn)在我們都是小小科學(xué)家,今天我們也來(lái)發(fā)明一種新型玻璃。請(qǐng)你仍然用“自述”的方法說(shuō)一說(shuō)。
想一想,你設(shè)計(jì)的新型玻璃可以用在哪?請(qǐng)你用上“可以……可以……也可以……”
2.分組推薦自身的設(shè)計(jì)方案。
3.每組推薦一個(gè)最佳方案在全班匯報(bào)。
語(yǔ)文教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1.通過(guò)閱讀課文,感受“雨后”的快樂(lè),激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的思想感情。
2.激發(fā)學(xué)生的想象力,用自己的話說(shuō)說(shuō)“雨后”的快樂(lè)。
3.有感情地朗讀課文。
教學(xué)重難點(diǎn):
1.指導(dǎo)有感情地朗讀課文,體會(huì)“快樂(lè)”的情感。
2.培養(yǎng)學(xué)生想象力,進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練。
教具準(zhǔn)備:
課件
教學(xué)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情景。
1.同學(xué)們,現(xiàn)在談起夏天,好象還有點(diǎn)遙遠(yuǎn),但是通過(guò)剛才的聊天,我好象感受到了夏天的云,夏天的雨,夏天的花兒、鳥(niǎo)兒,夏天的孩子們……
看……(播放課件)
2.你看到了什么?追問(wèn):他在想什么?
[點(diǎn)評(píng):真實(shí)的情境,一下子將學(xué)生帶到了夏天雨后。優(yōu)美的課件及自由的想象,使學(xué)生一開(kāi)始就興奮起來(lái)。]
過(guò)渡:花兒、鳥(niǎo)兒、大人、小孩都盼望著雨趕快停下,為什么呢?我們一起讀一讀冰心奶奶的《雨后》一文,就會(huì)有答案了。
二、檢查識(shí)字、讀書(shū)情況(課件)。
1.嫩綠——句子
2.赤腳神仙——句子
3.興奮和驕傲——句子
4.撅著——句子
三、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
(一)導(dǎo)讀:“嫩綠的樹(shù)梢閃著金光,廣場(chǎng)上成了一片海洋!毕旅,我們一起到雨后的廣場(chǎng)去看一看吧!
1.打開(kāi)書(shū),默讀課文,讀后說(shuō)說(shuō)你感受到了什么?
2.在課文的哪些內(nèi)容里,你感受到了這種雨后快樂(lè)?把你感受到的快樂(lè)讀給小組同學(xué)聽(tīng)。
3.指名讀。
。ǘ┲笇(dǎo)朗讀。
1.小哥哥部分。
。1)指導(dǎo)第二節(jié)。
你聽(tīng)出什么了?
追問(wèn):你玩過(guò)踩水游戲嗎?你當(dāng)時(shí)是什么心情?帶著你的`感受讀讀這句話。
(出示句子)小哥哥使勁地踩著水,把水花濺起多高。
。2)指導(dǎo)第三節(jié)。
(出示句子)文中的“……”是什么意思?什么事情那么糟糕?
你就是小哥哥,你怎么說(shuō)這句話?
學(xué)生評(píng)議:他的表情對(duì)不對(duì)?為什么?
出示全節(jié),自己體會(huì)讀這一部分!该x
。3)在雨后,小哥哥踩水、摔跤,玩得可真快樂(lè)!想不想分享小哥哥的快樂(lè)?同桌合作,用自己喜歡的方式讀。
2.小妹妹部分。
。1)小妹妹是否也感受到了哥哥的那種快樂(lè)?對(duì)于這種雨后的快樂(lè)她是怎樣想的?
。2)出示句子:“心里卻希望自己也摔這么痛快的一跤。
(3)你就是小妹妹,讀出你的想法。引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議。
3.廣場(chǎng)上。
(1)指名讀“廣場(chǎng)”部分。
。2)詞語(yǔ)補(bǔ)充練習(xí):快樂(lè)得好象————一樣。
。3)出示句子。腦海中加上你的想象讀出這種快樂(lè)。指名讀。
4.雨后的廣場(chǎng)是孩子們歡樂(lè)的海洋,我們一起用讀書(shū)來(lái)分享這份快樂(lè)吧!
四、想象創(chuàng)作
1.過(guò)渡:雨停了,真好!孩子們盡情享受雨后踩水、摔跤的快樂(lè)。那么,我們剛才看到的小鳥(niǎo)、花兒和大人們又是怎樣享受雨后的快樂(lè)呢?(課件)
2.學(xué)生自由選擇說(shuō)。
3.除了我們看到的,誰(shuí)還在享受雨后的快樂(lè)呢?
。1)小組交流。
(2)指名說(shuō)。
五、作業(yè)
感受了《雨后》這篇充滿快樂(lè)的詩(shī)歌后,課下,你還想做些什么?
六、總結(jié)
快樂(lè)是無(wú)處不在的。不僅在雨后。在雪后,在風(fēng)中,在與小朋友的交往中,在爸爸媽媽老師的關(guān)愛(ài)中,我們都可以感受到快樂(lè)。那么,從現(xiàn)在起用心感受生活中的點(diǎn)滴快樂(lè),做一個(gè)快樂(lè)的“我”。
語(yǔ)文教案 篇5
教學(xué)內(nèi)容:以“丁丁冬冬學(xué)識(shí)字”為主題,學(xué)習(xí)帶有木字旁的字7個(gè),帶有草字頭的字7個(gè),帶有“竹”字的生字7個(gè),帶有“禾”或“米”的生字10個(gè)。
籃 笛 算
第六課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):學(xué)習(xí)帶禾木旁、米字旁的字,提高學(xué)生的識(shí)字能力。
教具準(zhǔn)備:小黑板、掛圖。
教學(xué)過(guò)程:
一.導(dǎo)入新棵:
出示掛圖 觀察這兩幅圖,都畫(huà)的是什么?旁邊的字是什么?師講解字的各部分表示什么?同學(xué)們猜一猜今天我們學(xué)習(xí)帶什么偏旁的'字?
二.學(xué)習(xí)新課;
1.出示詞語(yǔ):稻子 種子 秧苗 莊稼 秸稈 麥穗 秋天 季節(jié)
。1)讀一讀,互教互認(rèn)。
。2)觀察帶點(diǎn)的字有什么特點(diǎn)?
。3)說(shuō)一說(shuō)禾木旁表示什么意義?
2.出示帶有米字旁的詞:大米 米粒 糧食 面粉 粽子 面糊 糕點(diǎn) 糖果
方法同上。
3.學(xué)習(xí)生字
。1)出示生字:稻 季 米 糧 粉 糖 料
(2)齊獨(dú)生子 。
(3)說(shuō)一說(shuō)這些字都是什么旁?與什么有關(guān)?
。4)找朋友
4.學(xué)寫(xiě)字。
(1)出示生字:季 米 糧 粉
(2)讀一讀,說(shuō)一說(shuō)這些字的結(jié)構(gòu)、筆順。
(3) 在田字格里練習(xí)寫(xiě)字。
三.鞏固練習(xí)
1.說(shuō)一說(shuō)帶禾木旁和米字旁的字。
2.想一想,這些字與糧食有關(guān)系嗎?
稻谷 草料 高粱 年糕 稀粥
四.課堂總結(jié):同學(xué)們這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?你會(huì)多少?
板書(shū)設(shè)計(jì): 丁丁冬冬學(xué)識(shí)字
稻 季 米 糧 粉 糖 料
季 米 糧 粉
第七、八課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):通過(guò)復(fù)習(xí)幾組同一偏旁的字,理解字本義與引申義的聯(lián)系,提高概括能力和推力
能力。
教具準(zhǔn)備:小黑板。
教學(xué)過(guò)程:
一.寫(xiě)出帶有這些偏旁得字。
1.木——————————————————————。
2.草字頭————————————————————。
3.竹字旁————————————————————。
4.米字旁————————————————————。
二.比一比,組詞。
材( ) 芬( ) 菜( )
板( ) 芳( ) 茶( )
箱( ) 糧( ) 草( )
算( ) 粉( ) 藥( )
三.給字去掉偏旁,在組詞。
笛(由) (由于 ) 材( ) ( ) 季( ) ( )
班( ) ( ) 藥( ) ( ) 芳( ) ( )
四.把下詞語(yǔ)中不是一類的找出來(lái),寫(xiě)在( )里。
柏樹(shù) 草莓 梨樹(shù) 桃樹(shù) 柳樹(shù) ( )
蘋(píng)果 葡萄 芹材 香蕉 ( )
桌椅 衣柜 木床 鏡子 ( )
白菜 茄子 蘿卜 小草 ( )
五.填偏旁表。
偏旁表示的意思例字
木字旁
草字頭
竹字旁
禾木旁
米字旁
語(yǔ)文教案 篇6
教學(xué)目的:
1、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、說(shuō)完整話及靈活運(yùn)用各種方法解決問(wèn)題的能力。 并能將自己所說(shuō)的、所想的寫(xiě)下來(lái)。
2、說(shuō)的方面,主要是訓(xùn)練學(xué)生能把自己的所見(jiàn)、所聞、所感等大致情況說(shuō)清楚。說(shuō)的時(shí)候,態(tài)度自然大方,普通話準(zhǔn)確、流利,有一定的感情,達(dá)到口語(yǔ)訓(xùn)練和別人交流的目的。
3、聽(tīng)的方面,著重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)別人說(shuō)話的習(xí)慣,并能對(duì)自己想了解的情況,大膽地向說(shuō)話的人提出問(wèn)題。
4、鼓勵(lì)學(xué)生' 主動(dòng)積極地進(jìn)行口語(yǔ)交際' ,' 提高學(xué)生口語(yǔ)交際的能力,培養(yǎng)良好的聽(tīng)說(shuō)態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣”。
重點(diǎn)難點(diǎn):
培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、說(shuō)完整話及靈活運(yùn)用各種方法解決問(wèn)題的能力。 并能將自己所說(shuō)的、所想的寫(xiě)下來(lái)。
教學(xué)用具:
課件
教學(xué)過(guò)程:
一、引入
1、讓孩子們說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的玩具是什么?
2、揭示口語(yǔ)交際的內(nèi)容:做手工。
二、準(zhǔn)備玩具。
1、請(qǐng)準(zhǔn)備了材料的孩子拿出自己事先準(zhǔn)備好的材料。
2、請(qǐng)孩子們以小組為單位,動(dòng)手做做自己喜歡的玩具。
3、在做玩具的過(guò)程中,請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)識(shí)所用的材料,記住步驟。并想想做的時(shí)候是否遇到了困難,以及遇到了什么有趣的事情。
三、分小組交流。
1、以4人為一個(gè)小組進(jìn)行討論,討論的要求有:
(1)你喜歡或制作的`玩具是什么?
(2)它是什么樣子的?
(3)它好在哪里?
(4)如果是自己做的,那么在做的過(guò)程中你遇到了哪些困難?或者遇到了哪些有趣的事情?
(5)認(rèn)真傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言。
2、各小組的同學(xué)進(jìn)行討論,老師巡視并相機(jī)指導(dǎo)。
四、各小組請(qǐng)部分同學(xué)匯報(bào)。
1、請(qǐng)部分同學(xué)匯報(bào)交流。
2、老師和同學(xué)注意傾聽(tīng)。特別是老師,必須引導(dǎo)學(xué)生有條理、完整、通順地表達(dá)。
3、其他同學(xué)傾聽(tīng)。讓其養(yǎng)成傾聽(tīng)的好習(xí)慣。
五、把你剛才交流的內(nèi)容試著寫(xiě)下來(lái)。
1、學(xué)生動(dòng)手寫(xiě)。
2、老師巡視指導(dǎo)。
六、成果展示。
1、請(qǐng)完成的孩子自己讀一讀,看看自己寫(xiě)得是否通順。
2、請(qǐng)部分寫(xiě)得好的孩子到講臺(tái)上朗讀,老師注意相機(jī)引導(dǎo)寫(xiě)得不夠通順和不太好的句子,并讓其他同學(xué)學(xué)著修改修改。
3、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僖淮涡薷淖约旱淖髌贰?/p>
七、總結(jié)。
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語(yǔ)文窮人教案11-23
語(yǔ)文《風(fēng)箏》教案11-23
語(yǔ)文樹(shù)教案12-05
語(yǔ)文教案[經(jīng)典]07-24
語(yǔ)文小學(xué)教案05-30
語(yǔ)文古詩(shī)教案05-27
語(yǔ)文教案07-20