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教案

中班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-09-14 08:52:26 教案 我要投稿

中班科學(xué)教案合集[4篇]

  在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,常常需要準(zhǔn)備教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?下面是小編精心整理的中班科學(xué)教案4篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

中班科學(xué)教案合集[4篇]

中班科學(xué)教案 篇1

  通過(guò)引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式,培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力,學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過(guò)程和結(jié)果。

  課題生成:

  一天,有位小朋友帶來(lái)一部玩具手機(jī),用手一按,鍵盤(pán)不停閃爍,響起悅耳的音樂(lè),還會(huì)發(fā)出“喂,你好!請(qǐng)問(wèn)找誰(shuí)?對(duì)不起等聲音。這時(shí),小朋友的注意力全給吸引過(guò)來(lái)了,他們臉上充滿好奇和驚喜,一起圍上去,那份高興和專注勁兒就甭提了。想不到,第二天就有十幾個(gè)小朋友也帶來(lái)了手機(jī)玩具,這下教室里可熱鬧了,各種手機(jī)的模擬聲此起彼伏,孩子們的陣陣笑聲,把教室變成了通話的快樂(lè)天地。見(jiàn)此情景,我就思考,如今電話非常普及,已成為人們必不可少的通訊工具,給我們的生活帶來(lái)了許多方便,既然孩子對(duì)電話如此感興趣,何不抓住這個(gè)機(jī)會(huì)讓他們了了解一些電話知識(shí)呢?

  活動(dòng)目標(biāo):

  通過(guò)啟發(fā)誘導(dǎo),使幼兒初步了解電話機(jī)的外形結(jié)構(gòu)和功能。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、電話機(jī)除了可以通話,還有哪些功能和用途呢? 組織幼兒討論電話機(jī)的一些特殊功能和用途:電話機(jī)不僅可以通話,還可以免提、重復(fù)撥號(hào)、留言錄音、顯示圖像、聽(tīng)音樂(lè)、計(jì)時(shí)、查詢信息、傳真、上等。(免提、重復(fù)撥號(hào)、聽(tīng)音樂(lè)、查詢信息的功用教師邊演示邊講解,給幼兒以直接的經(jīng)驗(yàn),加強(qiáng)幼兒的記憶,因?yàn)檫@些功能一般電話機(jī)都具備,其他功能作一般了解。)

  2、游戲《打電話》,學(xué)習(xí)并討論正確使用電話機(jī)。

  (1)引導(dǎo)幼兒通過(guò)試一試,動(dòng)一動(dòng),展開(kāi)討論,學(xué)習(xí)并掌握正確的打電話的方法。提問(wèn):電話的用處真大,那么,我們應(yīng)該怎樣正確使用電話機(jī)呢?(請(qǐng)全體小朋友一對(duì)一模擬打電話;請(qǐng)個(gè)別小朋友演示打真電話。)

 。捍螂娫,首先要知道對(duì)方的電話號(hào)碼,拿起話筒后再撥號(hào),電話接通后,就可以了。打電話要有禮貌,時(shí),要學(xué)會(huì)使用“你好、請(qǐng)、對(duì)不起、再見(jiàn)”等文明禮貌用語(yǔ),通完話以后,注意一定要掛好話機(jī),否則,別的電話就打不進(jìn)來(lái)。

  (2)聯(lián)系社會(huì)常識(shí),引導(dǎo)幼兒記住生活中通用的五種應(yīng)急電話號(hào)碼。

  電話的作用真是太大了,我們可以通過(guò)打電話談?wù)摳鞣N事情,它給我們的生活學(xué)習(xí)帶來(lái)了許多的方便,提問(wèn):

 、偃绻螂娫挄r(shí),忘記了電話號(hào)碼,我們有什么辦法呢?

  啟發(fā)幼兒思考查詢電話“114”的用途,學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用。

  ②當(dāng)遇見(jiàn)緊急的情況時(shí),如突然生病、起火、迷路時(shí),我們應(yīng)該怎么辦呢?

  啟發(fā)幼兒思考討論,火警119、匪警110、救護(hù)120、交通事故處理122四種緊急電話的用途及注意事項(xiàng)。讓幼兒知道這些號(hào)碼是不能隨便打的,否則,會(huì)造成很多麻煩。

  3、以幫小狗買到電話機(jī),自然結(jié)束活動(dòng)。

  剛才我們學(xué)習(xí)了電話機(jī)的一些有關(guān)知識(shí),那么,現(xiàn)在我就請(qǐng)小朋友幫小狗拿一個(gè)主意,挑選一部電話機(jī)吧。

  活動(dòng)延伸:

  1、觀看電話機(jī)演變發(fā)展的錄像片,讓幼兒了解電話機(jī)發(fā)展的歷史。

  2、教師與幼兒、幼兒與幼兒之間可以告知對(duì)方自己家中的電話號(hào)碼,離園回家后可以互相打電話,繼續(xù)激發(fā)幼兒對(duì)電話的`興趣。

  課題:

  一、效果分析

  該活動(dòng)是由幼兒“玩電話機(jī)”聯(lián)想設(shè)計(jì)出來(lái)的,課題的選擇貼近幼兒生活,是幼兒所熟悉的,符合教學(xué)的原則。在活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)中,先采用“布魯納的發(fā)現(xiàn)法”,幼兒通過(guò)玩游戲的形式,自己去觀察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,討論問(wèn)題,通過(guò)比較分析,認(rèn)識(shí)了解各種電話機(jī)的外形構(gòu)造和功能,幼兒學(xué)習(xí)的主體性和主動(dòng)性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。特別是讓幼兒自己玩電話,從中學(xué)習(xí)并掌握電話的正確使用方法、禮貌用語(yǔ)及社會(huì)性的生活經(jīng)驗(yàn),使幼兒在不知不覺(jué)中學(xué)到了更多的知識(shí)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程,動(dòng)靜交替、環(huán)環(huán)緊扣,幼兒的興趣很濃、興致高漲,學(xué)習(xí)得很認(rèn)真,很投入,達(dá)到了預(yù)期的效果。

  二、點(diǎn)評(píng)

  《有用的電話機(jī)》這一活動(dòng),既有新意,又具有時(shí)代特色。在教學(xué)內(nèi)容的選擇上,不拘泥過(guò)去的限制,而是充分考慮到幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)發(fā)展的普遍影響。本活動(dòng)將“電話機(jī)”這一通訊工具作為幼兒的認(rèn)識(shí)對(duì)象,以便幼兒在生活中,能適時(shí)準(zhǔn)確地運(yùn)用這一通訊工具。因此,這一課題的選用,對(duì)幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累、生活能力的提高是很有益處的。

  教師在活動(dòng)的設(shè)計(jì)組織中,注重兒童的年齡特點(diǎn)和教育的內(nèi)在規(guī)律,通過(guò)游戲、觀察、回憶已有經(jīng)驗(yàn)、比較等手段,為幼兒了充分表達(dá)自己意見(jiàn)的機(jī)會(huì);通過(guò)打電話讓幼兒在積極主動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識(shí)各種電話機(jī)的外形特點(diǎn)構(gòu)造與各種功用,學(xué)習(xí)電話機(jī)的正確使用方法及有關(guān)的社會(huì)知識(shí),從而獲得了新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

  三、反思與討論

  你是怎樣與家長(zhǎng)配合,引導(dǎo)幼兒正確使用電話機(jī)的?

中班科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能運(yùn)用多種感官感知、觀察、比較物體,并用排除法推測(cè)盒子內(nèi)的物品。

  2.積極參與活動(dòng),樂(lè)于和大家分享自己的發(fā)現(xiàn)。

  3.積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂(lè)。

  4.在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.教具:直尺、醋、鈴鐺、海洋球、網(wǎng)球、臺(tái)球、籃子、盒子、表格。

  2.學(xué)具:盒子32個(gè);幼兒姓名紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┱勗捇顒(dòng),引入話題。

  1.引入話題,引導(dǎo)幼兒想辦法幫助美羊羊。

  教師:今天是喜羊羊的生日,美羊羊在給他送禮物時(shí),遇到個(gè)困難想請(qǐng)小朋友幫忙,你們?cè)敢鈫幔?/p>

  2.幼兒找出有禮物的.盒子。

 。ǘ﹪L試運(yùn)用多種感官感知、觀察、比較物體。

  1.通過(guò)聞味道、比長(zhǎng)短、聽(tīng)聲音、掂輕重的方法排除部分物體。

  2.幼兒討論、集體講述。

 。ㄈ┻\(yùn)用排除法推測(cè)記錄盒子內(nèi)的物品。

  1.教師提出操作要求。

  2. 幼兒操作。

  3.幼兒投票。

  4.打開(kāi)禮物盒,揭示禮物。

 。ㄋ模┐蜷_(kāi)沒(méi)有禮物的盒子,拓展經(jīng)驗(yàn)。

  1. 教師請(qǐng)幼兒打開(kāi)沒(méi)有禮物的盒子。

  2. 教師小結(jié):我們一定要用耳朵、鼻子、手、眼睛一起去感受,才能得到更準(zhǔn)確的答案。

  活動(dòng)延伸:

  教師:今天我們用排除法幫美羊羊解決了困難。瞧,喜羊羊又收到一份禮物,我們回教室后再來(lái)猜猜里邊裝著什么禮物。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)幼兒很感興趣,參與的積極性很高,并且對(duì)各種盒子又多了一些認(rèn)識(shí),知道盒子有不同的材料,不同的款式,不同的打開(kāi)方法,大多數(shù)幼兒都能按盒子的不同特點(diǎn)對(duì)盒子進(jìn)行分類,個(gè)別幼兒對(duì)分類分辨得還不是太好,需要在以后的生活和學(xué)習(xí)中多練習(xí)對(duì)物品的分類。

中班科學(xué)教案 篇3

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道有的物品會(huì)沉在水中,有的物品會(huì)浮在水面,并能用↓、↑記錄結(jié)果,表示上浮和下沉。

  2、在感知物體在水中沉浮的基礎(chǔ)上,嘗試探索改變物體沉浮的不同方法。

  3、初步學(xué)會(huì)做科學(xué)小實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。

  二、物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、4個(gè)水盆、相機(jī)、人手一條干毛巾;雪花片、木塊、樹(shù)葉、瓶子、玻璃珠、泡沫片、鐵釘各8份;記錄本每2人一份。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、情景導(dǎo)入:

  a、今天的天氣真好,小烏龜和小螞蟻要出去玩了,它們倆一塊兒來(lái)到河邊。

  b、小烏龜說(shuō):呀!這里的河水好清啊,我們一起到河里去玩吧。

  c、小螞蟻說(shuō):不行,不行,我不會(huì)游泳,我一到水里就會(huì)給淹死的。

  d、小烏龜說(shuō):那可怎么辦呢?(請(qǐng)幼兒想辦法,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出螞蟻在水里會(huì)沉下去,需要能浮起來(lái)的物品當(dāng)小船。)哎!有了,我可以送一些東西給你,或許這些東西可以幫助你浮起來(lái)。

  2、認(rèn)識(shí)沉和浮的標(biāo)記,并能用身體來(lái)表示沉和浮。

  師:小烏龜?shù)幕@子里出現(xiàn)了2個(gè)標(biāo)記,你覺(jué)得哪個(gè)標(biāo)記表示浮起來(lái),哪個(gè)標(biāo)記表示沉下去。(幼兒說(shuō)一說(shuō))

  師:你能用身體動(dòng)作來(lái)表示沉和浮嗎?

  3、出示記錄表,課件演示記錄步驟。

  師:小烏龜送了什么東西給小螞蟻的'呢?我們一起來(lái)看看。(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō))

  師:(出現(xiàn)了“?”)請(qǐng)小朋友先想一想,這些物品哪些會(huì)沉下去,哪些會(huì)浮起來(lái)。能浮起來(lái)的物品下面打↑,會(huì)沉下去的物品下面打↓。接下來(lái),再請(qǐng)小朋友們2人一組,一人把小烏龜要送給小螞蟻的物品輕輕地放進(jìn)水里,另一個(gè)人把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)。

  4、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  5、展示幼兒記錄結(jié)果,找出有異議的瓶子進(jìn)行重點(diǎn)講解。

  6、探索使沉下去的物體浮起來(lái)。

  師:現(xiàn)在雪花片、鐵釘和玻璃珠有點(diǎn)不開(kāi)心了,因?yàn)樗鼈円蚕胂衲緣K、泡沫、樹(shù)葉和瓶子一樣,浮在水面上,幫助小螞蟻在水面上游玩,怎么辦呢?

  7、幼兒嘗試操作,師小結(jié)。

  師:浮的東西可以幫助沉的東西浮起來(lái)。沉的東西也可以幫助浮的東西沉下去。

  8、活動(dòng)延伸:

  師:在我們的生活中,也有很大的沉浮現(xiàn)象,我們一起來(lái)看看吧。

  活動(dòng)反思:

  針對(duì)《綱要》提出的:“對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲;能運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問(wèn)題;能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果等。這節(jié)課我取材自幼兒身邊較熟悉的東西,來(lái)進(jìn)行了中班科學(xué)探究活動(dòng)《沉與浮》,探索身邊的科學(xué),感知沉浮的現(xiàn)象,并對(duì)沉與浮的現(xiàn)象做出簡(jiǎn)單的分析判斷,嘗試用簡(jiǎn)單的標(biāo)記符號(hào)記錄觀察和探索的結(jié)果,在這類活動(dòng)中培養(yǎng)他們從小愛(ài)觀察和發(fā)現(xiàn)的能力,讓幼兒真正感受到科學(xué)并不遙遠(yuǎn)就在我們身邊。

  本次活動(dòng)中,我為幼兒提供了日常生活中都能接觸到的一些物品:泡沫、樹(shù)葉、塑料玩具、鐵釘、玻璃球、塑料瓶、記錄表、筆等實(shí)驗(yàn)材料。讓幼兒通過(guò)猜測(cè)、動(dòng)手操作 、大膽嘗試、觀察、 探索、實(shí)踐等形式讓幼兒感知物體的沉浮現(xiàn)象并學(xué)會(huì)做簡(jiǎn)單的記錄。

  我在活動(dòng)前讓幼兒猜想,哪些物體會(huì)沉下去,哪些物體會(huì)浮起來(lái),讓幼兒先猜一猜,然后讓幼兒親自動(dòng)手操作,親自動(dòng)手記錄。通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論:哪些物體是浮在水面上的,哪些物體是沉在水里的。最后環(huán)節(jié):探索改變物體的沉浮。我通過(guò)小鐵釘和玻璃球等也想幫忙作為一個(gè)引線,引出一個(gè)新的問(wèn)題:如何讓沉下去的物體浮起來(lái)。讓幼兒動(dòng)腦筋想一想,試一試,鼓勵(lì)幼兒用不同的方法嘗試、探索。

  自主的科學(xué)活動(dòng)離不開(kāi)豐富的操作材料,但是在本次活動(dòng)中,幼兒的探究材料不是很多,這里面主要有兩個(gè)原因:一是為了便于幼兒學(xué)習(xí)操作記錄表,二是這次活動(dòng)只是我們班級(jí)對(duì)“沉”“浮”現(xiàn)象探究的一個(gè)起點(diǎn),一盞“沉”“浮”現(xiàn)象的指明燈,還有更多的探究材料,我們將投放在班級(jí)的自然角,讓幼兒在日常生活中,通過(guò)感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作來(lái)進(jìn)行接下來(lái)的相關(guān)探究活動(dòng)。

中班科學(xué)教案 篇4

  設(shè)計(jì)思路:

  在“我是中國(guó)人”的主題活動(dòng)中,孩子們對(duì)“旅游去”的活動(dòng)非常感興趣,尤其是暑假期間大部分小朋友都有外出旅游的經(jīng)歷。他們互相交流著各自去過(guò)的地方,回憶著愉快的旅游經(jīng)歷,意猶未盡。對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō),她們都知道去旅游一定要選擇合適的交通工具,還要買票。因此針對(duì)幼兒的這一熱點(diǎn)話題,我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

  在活動(dòng)的過(guò)程中,通過(guò)游戲的形式引導(dǎo)幼兒算出算式題上的得數(shù)(票價(jià)),等幼兒基本了解游戲規(guī)則后,再請(qǐng)幼兒進(jìn)行第二次游戲。在游戲的過(guò)程中要求幼兒算出算式題的同時(shí)還要將票價(jià)和相應(yīng)的交通工具連起來(lái),讓幼兒體驗(yàn)算式題在生活中的'基本運(yùn)用,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)加法式題的興趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)計(jì)算加法式題得出票價(jià),將票價(jià)和相應(yīng)的交通工具連起來(lái),并理解加法式題的意義。

  2.體驗(yàn)式題在生活的運(yùn)用,有學(xué)習(xí)加法式題的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒操作材料包、算式題卡和答案卡。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、交流討論

  1.我們都去過(guò)許多好玩的地方旅行,每次去旅行我們都會(huì)乘各種交通工具,你們都乘過(guò)哪些交通工具呢?(火車、汽車、飛機(jī)、輪船等)

  2.每次乘飛機(jī)我們都要買票,每種票子的價(jià)格都是不一樣的,接下來(lái),我們一起來(lái)玩一個(gè)游戲,算一算各種交通工具的票價(jià),一起旅行去。

  3.游戲反復(fù)進(jìn)行,等幼兒熟悉玩法后,教師可以邀請(qǐng)幼兒來(lái)扮演某種交通工具的司機(jī),并發(fā)出指令。

  小結(jié):原來(lái)只要我們算出算式題卡上的答案,就可以乘坐相應(yīng)答案的交通工具去旅行啦!

  二、模擬旅行——我的火車就要開(kāi)——體驗(yàn)假發(fā)的不同,乘坐的交通工具也不同。

  關(guān)鍵提問(wèn):(游戲前教師發(fā)給幼兒每人一張算式題卡)

  1.教師扮演某種交通工具的司機(jī),發(fā)出指令:“嘿嘿!我的火車就要開(kāi),開(kāi)到北京去,有票的乘客請(qǐng)上來(lái)!”(教師出示答案卡3)

  2.持有該算式題卡得數(shù)“票子”的幼兒(即:1+2=、2+1=、3+0=、0+3=),憑票子上車,直到所有的交通工具都開(kāi)走,游戲結(jié)束。

  3.游戲反復(fù)進(jìn)行,等幼兒熟悉玩法后,教師可以邀請(qǐng)幼兒來(lái)扮演某種交通工具的司機(jī),并發(fā)出指令。

  小結(jié):原來(lái)只要我們算出算式題卡上的答案,就可以乘坐相應(yīng)答案的交通工具去旅行啦!

  三、第二次模擬旅行——游戲前教師發(fā)給幼兒每人一張算式題。

  關(guān)鍵提問(wèn):

  1.老師這里還有一個(gè)好玩的游戲,可以幫助其他有需要的朋友們選擇旅行的交通工具。

  2.要求

  請(qǐng)大家來(lái)算一下黃色車票上的算式題的答案用筆寫(xiě)在旁邊,答案就是車票的價(jià)格。

  看看每種交通工具上的數(shù)字,結(jié)合算式題卡的答案,就可以選擇相應(yīng)的交通工具了。

  用線吧車票和各種工具連接起來(lái)。

  找一找沒(méi)有價(jià)格的空白車票,寫(xiě)上算式題,幫助乘客補(bǔ)票。

  3.幼兒操作

  小結(jié):原來(lái)在生活中運(yùn)用加法,能便于大家解決很多困難。

  四、活動(dòng)延伸

  1.游戲可以改成“我的汽車就要開(kāi)”,模擬在上海各地旅游。

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