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教案

大班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-09-22 10:38:41 教案 我要投稿

大班科學(xué)教案(5篇)

  作為一位杰出的老師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家整理的大班科學(xué)教案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

大班科學(xué)教案(5篇)

大班科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解各種各樣的輪子,知道我們周圍有各種各樣的輪子。

  2、通過操作活動(dòng),探究輪子的特性和用途。

  3、對(duì)輪子在生活的應(yīng)用感興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、收集各種各樣的輪子的玩具、以及圓形、正方形、三角形各若干。

  2、幼兒人手一張《輪子大集合》調(diào)查登記表(幼兒畫圖、家長(zhǎng)記錄文字),人手一支筆。

  活動(dòng)過程:

  一、幼兒自由擺弄各種有輪子的'器具,初步探索輪子的特性。

  1、啟發(fā)幼兒自由結(jié)伴,通過看一看、摸一摸、滾一滾、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。比較輪子的異同,感知輪子的特征。

  2、思考:為什么輪子都是圓形的?如果是長(zhǎng)方形或三角形做的輪子會(huì)怎樣?

  3、幼兒再次分散操作活動(dòng),通過玩三角形和方形操作活動(dòng),知道原先的輪子才能滾動(dòng)。

  二、交流《輪子大集合》統(tǒng)計(jì)表。

  三、通過分組試驗(yàn)"搬運(yùn)"游戲,懂得"輪子滾動(dòng)快,能省時(shí)省力"。

大班科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、使幼兒感受到物體移動(dòng)與力的關(guān)系,獲取有關(guān)物體移動(dòng)需要力的具體經(jīng)驗(yàn)。

  2、通過操作活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的分析判斷能力。

  3、激發(fā)幼兒主動(dòng)探索科學(xué)知識(shí)的興趣。

  4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見。

  5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種形狀、輕重不同的羽毛、紙團(tuán)、皮球、積木、汽車、沙包、鐵塊若干。

  2、室外準(zhǔn)備器械:滑板車、大型積木、塑料圈等

  活動(dòng)過程:

  一、第一次操作活動(dòng),引出問題。

  指導(dǎo)語(yǔ):今天,老師準(zhǔn)備了一些東西,你們想玩嗎?在玩之前老師要提一個(gè)小小的要求,怎樣讓這些不動(dòng)的東西動(dòng)起來(lái)呢?有什么好辦法呢?讓我們先來(lái)試一試好嗎?

  二、幼兒操作、探索

  1、幼兒嘗試操作、觀察,教師指導(dǎo),重點(diǎn)啟發(fā)幼兒想辦法讓桌子上的`物體動(dòng)起來(lái)。

  2、提問:請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)用什么好辦法讓這些動(dòng)起來(lái)?(幼兒用動(dòng)作講述表演)

  3、教師小結(jié):原來(lái),要讓這些物體動(dòng)起來(lái),可以用手推、拉、扔,可以用腳踢,還可以用嘴吹。

  三、幼兒第二次操作活動(dòng),進(jìn)一步探索力與物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系

  1、教師提出新問題,讓幼兒試著用不同的力移動(dòng)物體。

  2、教師小結(jié):用力大,這些東西移動(dòng)得就快,而且遠(yuǎn);反過來(lái),用力小,這些東西移動(dòng)得就慢、近。

  四、第三次提問,操作嘗試,鞏固教學(xué)內(nèi)容

  1、指導(dǎo)語(yǔ):剛剛我們是讓桌子上的東西動(dòng)了起來(lái),現(xiàn)在請(qǐng)你們想辦法讓周圍的東西動(dòng)起來(lái),看看輕的東西用力怎么樣?重的東西用力怎么樣?

  2、今天,我們用了各種各樣的辦法,讓東西移動(dòng)起來(lái),我們知道輕的東西用力小,重的東西用力大;反過來(lái),用力大,東西動(dòng)得又快又遠(yuǎn),用力小,東西動(dòng)得又慢又近。

  五、延伸活動(dòng):幼兒到室外操作鞏固和感受物體移動(dòng)的秘密。

  教學(xué)反思:

  引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

大班科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用不同的方法測(cè)量、記錄并表達(dá),初步理解不同測(cè)量工具的等換關(guān)系。

  2、提高思維的變通性。

  活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  明白等量代換的關(guān)系

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  尺、色帶、吸管、小棒、繩子、筷子、記錄表、水彩筆等等。

  活動(dòng)過程:

  1、教師設(shè)疑討論:

  教師設(shè)置問題情景。

  ——“星期天,小明和爸爸媽媽要上電影院看電影,從家里到電影院有兩條路可走,走哪條道路比較近呢?”

  幼兒根據(jù)目測(cè)對(duì)此問題作出判斷。

  教師提問,引出測(cè)量工具。

  ——“怎樣才能確切知道答案呢?我們可以用哪些方法來(lái)測(cè)量?”

  小結(jié):可以用尺、色帶、吸管、小棒、繩子、筷子等工具來(lái)測(cè)量。

  2、幼兒動(dòng)手測(cè)量:

  教師提出測(cè)量的`要求與方法。

  ——“測(cè)量時(shí)注意首尾相連,連續(xù)測(cè)量時(shí)記住數(shù)量;記錄的內(nèi)容自己能說(shuō)清楚,別人能看懂!

  幼兒實(shí)踐(1):用一種工具測(cè)量教室中的兩件物品(如:桌面與椅面),體驗(yàn)兩種物品表面長(zhǎng)度的差異。

  幼兒交流測(cè)量的結(jié)果。

  幼兒實(shí)踐(2):用不同的工具測(cè)量同一種物品,感知理解測(cè)量工具的等量代換關(guān)系。

  幼兒交流實(shí)踐(2)的結(jié)果。

  3、教師解惑釋疑:

  請(qǐng)幼兒提出自己在測(cè)量過程中存在的疑惑,師生一起解答。

  明白等量代換的關(guān)系,學(xué)會(huì)尋找替代物進(jìn)行測(cè)量等方法。

大班科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、探索使?jié)撍в挚煊址(wěn)地潛入水底的方法。

  2、在小組活動(dòng)中,懂得分工合作,明確各自承擔(dān)的任務(wù)。

  3、勇于嘗試,不怕失敗,體驗(yàn)與同伴合作的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、師生共同制作微型潛水艇一艘(在飲料瓶的一面鑿一排或兩排孔用來(lái)進(jìn)水),打好洞眼的塑料瓶(每組一個(gè))。

  2、操作材料:螺絲、木塊、鵝卵石、橡皮、長(zhǎng)磁條、沙子等。

  3、皮筋、膠帶、整理箱裝三分之二的水、抹布、記錄表。

  活動(dòng)過程

  1、教師出示自制的潛水艇,提問:這是我們自己制作的潛水艇,誰(shuí)來(lái)試試怎樣讓它沉下去?

  2、幼兒演示,大家仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)問題。

  教師:潛水艇下沉了嗎?下沉的速度怎么樣?(幼兒爭(zhēng)先恐后表述:潛水艇下沉得太慢了:潛水艇后面先沉下去了,前面沒有沉……)

  3、教師以海軍叔叔的身份交給大家一個(gè)任務(wù):讓潛水艇快速下沉,激發(fā)幼兒探究的興趣,并要求幼兒與同伴商討解決的辦法。

  4、幼兒4人一組展開討論推測(cè),第一組認(rèn)為在潛水艇上加上鐵塊或鐵條:第二組確定用石頭加重的辦法:第三組統(tǒng)一意見是在艇里加沙子,讓潛水艇變重;第四組認(rèn)為再在潛水艇上多鉆幾個(gè)進(jìn)水孔:第五組討論的結(jié)果是用磁鐵捆綁在潛水艇上增加它的重量。

  5、教師詢問究竟哪種辦法好,幼兒都爭(zhēng)著說(shuō)自己組的辦法好。這時(shí),教師出示相應(yīng)的操作材料和記錄表,讓幼兒明確如何記錄,提出分組操作要求,鼓勵(lì)幼兒去實(shí)際操作嘗試自己的推測(cè)能否成功。

  6、幼兒4人一組開始分工,商討誰(shuí)是記錄員、取材員、操作員和匯報(bào)員,明確了各自的職責(zé)后,大家開始進(jìn)入有趣的實(shí)驗(yàn)操作過程。

  7、教師巡視觀察各組的操作進(jìn)程,并有目的地指導(dǎo)幫助。

  8、小組交流,確定匯報(bào)內(nèi)容。(你們用了什么材料?是怎么做的?成功了嗎?)

  9、集體交流,請(qǐng)操作員展示潛水艇是否下沉,匯報(bào)員匯報(bào)操作的過程后,本組其他成員可來(lái)補(bǔ)充。表?yè)P(yáng)能始終堅(jiān)持分工、職責(zé)明確的第一、第二、第四小組。

  10、根據(jù)幼兒操作過程中出現(xiàn)的問題(潛水艇不能平穩(wěn)地下沉),師生共同展開討論:潛水艇為什么會(huì)一頭先沉另一頭后沉呢?(重心不穩(wěn))哪一組有辦法讓潛水艇的身體同時(shí)平穩(wěn)下沉?引導(dǎo)幼兒思考解決的辦法(將加重的物體放在潛水艇底部的.某一個(gè)地方)。

  11、鼓勵(lì)幼兒小組討論出解決的方法后,再次嘗試讓潛水艇既快又平穩(wěn)地下沉。教師分別巡回指導(dǎo),提供能幫助固定的輔助材料。

  12、請(qǐng)各組幼兒交流實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)、感受。

  師:你們是怎么取得成功的?(幼兒匯報(bào)本組實(shí)驗(yàn)的過程,采用的方法及實(shí)驗(yàn)的感受。)

  13、表?yè)P(yáng)在小組合作中能遵守職責(zé)的小組,鼓勵(lì)沒有成功的小組再次嘗試,尋找更好的方法。(王慧敏)

大班科學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步了解水垢的危害及簡(jiǎn)單的除垢知識(shí);

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)化學(xué)小實(shí)驗(yàn)的操作興趣,學(xué)習(xí)正確的操作方法;

  3、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力及對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的正確表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  白醋、水垢清除劑、玻璃杯、藥匙、有水垢的熱水瓶和新熱水瓶各一個(gè)、用醋、除垢劑分別除垢一半的熱水瓶各一個(gè)。

  活動(dòng)過程

  1、引導(dǎo)幼兒觀察水垢,知道水垢對(duì)人們的危害

 、庞變河^察瓶?jī)?nèi)的水垢,認(rèn)識(shí)水垢

  教師手持有水垢的熱水瓶和新熱水瓶,請(qǐng)幼兒輪流觀察兩個(gè)瓶?jī)?nèi)的情況,說(shuō)一說(shuō)兩瓶的不同,知道水瓶?jī)?nèi)附著的物體就是水垢。

 、普(qǐng)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō),還在哪里、什么容器里見到過水垢?

 、墙處熜〗Y(jié),講述水垢的危害

  師:“這些粘在水壺和水瓶里的東西叫水垢,它是水中的雜質(zhì)和礦物質(zhì),在水中被加熱、燒開以后變成的。水壺、鍋爐燒水多了或者熱水瓶、飲水機(jī)用時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)結(jié)成一層水垢。水壺里有了水垢,水就不容易燒開,浪費(fèi)燃料;水垢的碎塊如果被我們喝進(jìn)身體里,會(huì)損害健康容易生。还S里的大鍋爐如果不除水垢,還會(huì)有爆炸的.危險(xiǎn)。

  2、幼兒操作實(shí)驗(yàn),觀察除垢的過程

 、庞變河^察玻璃杯中的液體:無(wú)色、透明,聞一聞氣味,知道杯中的液體是白醋。

  教給幼兒聞液體的方法:一只手扶住杯子,另一只手在杯口輕輕煽動(dòng),再用鼻子聞煽動(dòng)的空氣。

  ⑵幼兒觀察盤中的水垢:黃色的、粉狀或塊狀

 、亲層變河盟幊装阉阜湃氚状,觀察發(fā)生的變化。

 、扔變褐v述自己觀察到的情況。

 、山處熜〗Y(jié):白醋和水垢放在一起,水垢會(huì)產(chǎn)生氣泡,漸漸變小,這種變化叫化學(xué)反應(yīng)。

  3、觀察用醋、除垢劑分別除垢一半的熱水瓶各一個(gè),知道除了用醋,還可以用專門的除垢劑來(lái)除垢,而且效果更好。

  4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),還知道哪種除水垢的方法,哪一種最省力最好用。

  評(píng)析:

  該活動(dòng)屬于“演示—操作式”的設(shè)計(jì)。教師通過引導(dǎo)幼兒觀察、回憶、討論來(lái)幫助幼兒認(rèn)識(shí)水垢,幼兒通過自己的操作獲得發(fā)現(xiàn);顒(dòng)的重點(diǎn)在于幼兒發(fā)現(xiàn)有關(guān)的現(xiàn)象,而不在于給幼兒正確的答案。其中,例舉兩種除垢方法,啟發(fā)幼兒進(jìn)一步探討除垢方法的設(shè)計(jì)不錯(cuò)。

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