中班科學(xué)教案【精品5篇】
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那要怎么寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的中班科學(xué)教案5篇，歡迎大家分享。
中班科學(xué)教案 篇1
【設(shè)計(jì)意圖】
動(dòng)物，是幼兒所喜愛(ài)的，也是他們生活中不可缺少的朋友，幼兒對(duì)動(dòng)物有很大的探索欲望。同時(shí)中班幼兒的自我保護(hù)意識(shí)還有所欠缺，在日常生活中不能很好的保護(hù)自己，因此我借助《昆蟲(chóng)捉迷藏》這一活動(dòng)，一方面讓幼兒了解一些昆蟲(chóng)利用“保護(hù)色”進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng)，激發(fā)幼兒探究動(dòng)物積極思考的愿望。另一方面，引導(dǎo)幼兒通過(guò) “動(dòng)物捉迷藏”的游戲，幫助幼兒掌握一些自我保護(hù)的技能，提升幼兒自我保護(hù)意識(shí)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.了解一些昆蟲(chóng)利用“保護(hù)色”進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng)；
2.掌握簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法，加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)；
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：了解昆蟲(chóng)利用“保護(hù)色”保護(hù)自己的原理及方法；
難點(diǎn)：理解保護(hù)色，知道利用保護(hù)色保護(hù)自己；
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
PPT、保護(hù)色前期準(zhǔn)備、圖片五組、黑板；
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入
1、你們玩過(guò)捉迷藏嗎？捉迷藏怎么玩？（其他人躲起來(lái)，一個(gè)人去找）
2、有一些昆蟲(chóng)想和你們玩一玩捉迷藏的游戲。來(lái)看看你們認(rèn)識(shí)它們嗎？
二、基礎(chǔ)部分
�。ㄒ唬┎シ臥PT：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)。（蚱蜢、知了、花螳螂、枯葉蝶）
�。ǘ├ハx(chóng)捉迷藏。
1、你們現(xiàn)在都認(rèn)識(shí)了這些昆蟲(chóng)，那讓我們來(lái)找一找它們都藏在了什么地方吧！
2、還有許多昆蟲(chóng)也很淘氣，也藏了起來(lái)，我們來(lái)看看這幅圖上藏了哪一只昆蟲(chóng)？
總結(jié)：原來(lái)枯葉蝶也跟花螳螂一樣利用保護(hù)色來(lái)保護(hù)自己的.。
3、你們的眼睛可真厲害，還有一只昆蟲(chóng)也藏了起來(lái)，我們找找看。
今天，我們了解了一個(gè)新的本領(lǐng)，叫做“保護(hù)色”。誰(shuí)來(lái)告訴大家什么叫做保護(hù)色？（利用與自己顏色、形狀相近的地方躲避敵人叫做保護(hù)色）
�。ㄈ⿴椭ハx(chóng)藏一藏
1、還有一些昆蟲(chóng)不知道自己該藏在什么地方，讓我們一起幫它們藏一藏吧。
2、幼兒操作，教師輪流指導(dǎo)。
3、進(jìn)行活動(dòng)小節(jié)。
總結(jié)：原來(lái)，你們都是利用保護(hù)色的方法幫小昆蟲(chóng)們找到它們的藏身之處的。
三、本領(lǐng)遷移
�。ㄒ唬┎粌H昆蟲(chóng)會(huì)利用保護(hù)色保護(hù)自己之外，還有一些動(dòng)物也會(huì)利用保護(hù)色來(lái)保護(hù)自己，我們一起來(lái)看一看他們是怎樣保護(hù)自己的。
�。ǘ┎シ艅�(dòng)物PPT
1、貓頭鷹：你看誰(shuí)藏在這里了？它又是怎么保護(hù)自己的呢？
2、雷鳥(niǎo)：它為什么要躲在雪地里？
3、變色龍：這是誰(shuí)？它為什么躲在這里？
4、我們?nèi)祟愐Ｗo(hù)動(dòng)物。
5、那我們又是怎樣保護(hù)自己的呢？（看看衣服、鞋子、眼鏡、帽子）
四、結(jié)束部分
其實(shí)，我們玩捉迷藏的時(shí)候也可以用保護(hù)色的方法保護(hù)自己，活動(dòng)結(jié)束后,請(qǐng)小朋友們想一想，我相信你們都有自己的想法，下午小朋友和我一起來(lái)分享你們的好方法好嗎？
五、活動(dòng)延伸
在圖書(shū)區(qū)投放相關(guān)圖書(shū)、資料，讓幼兒繼續(xù)了解動(dòng)物利用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng)。
【活動(dòng)反思】
本次活動(dòng)，依據(jù)中班幼兒的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，在教學(xué)內(nèi)容的組織上體現(xiàn)了“整合”的設(shè)計(jì)思想，采用直觀教學(xué)和活動(dòng)探究的教學(xué)方法，以“教師為主導(dǎo)，幼兒為主體”，教師的“導(dǎo)”立足于幼兒的“學(xué)”，以學(xué)法為重心，放手讓幼兒自主探索的學(xué)習(xí)，主動(dòng)地參與到知識(shí)形成的整個(gè)思維過(guò)程，有效貫徹了《綱要》的理念，真正做到了師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。在活動(dòng)中注重讓幼兒在游戲中探究，豐富體驗(yàn)，給幼兒較充分的發(fā)展機(jī)會(huì)。也借此活動(dòng)幼兒掌握了一些基本的自我保護(hù)技能。但由于前期幼兒對(duì)昆蟲(chóng)的了解還不夠多、不夠深入，他們?cè)诨顒?dòng)時(shí)對(duì)有些昆蟲(chóng)的生活習(xí)性還不是很了解，有些幼兒沒(méi)有找到躲藏的昆蟲(chóng)。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我將豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，提供更多的機(jī)會(huì)，注重生活經(jīng)驗(yàn)的積累。
中班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物過(guò)冬的不同方式，初步了解動(dòng)物對(duì)環(huán)境的依存關(guān)系和適應(yīng)特點(diǎn)
2、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣和關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒能夠說(shuō)出幾種常見(jiàn)動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的
活動(dòng)難點(diǎn)：
知道動(dòng)物過(guò)冬的幾種不同方式
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、家長(zhǎng)與幼兒一起搜集不同動(dòng)物過(guò)冬方式的資料以及幼兒所喜歡動(dòng)物的過(guò)冬方式的資料
2、PPT課件、黑板報(bào)（畫有冬季場(chǎng)景及使用四中過(guò)冬方式）、鼓一個(gè)
3、八種動(dòng)物圖片（每種三張，一張小的，兩張大的）、四種過(guò)冬方式的圖片（每種兩個(gè)）
活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入：
1、師生問(wèn)好：小朋友們上午好�。慌c客人問(wèn)好：請(qǐng)小朋友回頭面向后面的客人老師打招呼
2、小朋友們你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？冬天冷不冷啊，那你們知道在寒冷的冬天小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的嗎？
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己收集到的動(dòng)物過(guò)冬的方法或方式
環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：
一、出示PPT講述故事《小動(dòng)物過(guò)冬》讓幼兒了解動(dòng)物過(guò)冬的主要方式
師："李老師這有個(gè)小故事，讓我們來(lái)一起欣賞一下，看一看故事里的小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的"
1、講述故事
2、進(jìn)行提問(wèn)
1）、剛才的故事當(dāng)中提到了哪些小動(dòng)物，幼兒回答，教師將相應(yīng)的圖片貼到黑板上
2）、你們知道他們是怎樣過(guò)冬的嗎？（結(jié)合故事內(nèi)容的回憶讓幼兒說(shuō)出動(dòng)物過(guò)冬方法并結(jié)合ppt的`播放）
青蛙：青蛙哥哥冬眠了，正在洞里睡大覺(jué)，不吃也不動(dòng)，一直睡到明年春天才醒（結(jié)合幼兒回答及ppt順序播放告訴幼兒：——冬眠）
小松鼠：外面太冷了，我家里儲(chǔ)存了許多食物，足夠吃一個(gè)冬天的，明年春天暖和了我在和你玩（結(jié)合幼兒回答及ppt總結(jié)：在洞里放上一冬天吃的食物，躲在洞里不出來(lái)，這種過(guò)冬的方式叫做——儲(chǔ)糧）
小燕子：小燕子飛到南方去過(guò)冬了，等到春暖花它就回來(lái)（依上總結(jié)：這種飛到另一個(gè)地方去過(guò)冬的方式叫做遷徙）
母雞、公雞：冬天到來(lái)，穿上暖和的新毛，換上厚厚的皮襖，所以就不怕冷（依上總結(jié)：能夠在寒冷冬天出來(lái)玩耍、尋找食物的動(dòng)物，他們的過(guò)冬方式——換毛）
3）、教師小結(jié)：動(dòng)物過(guò)冬的主要方式——換毛、遷徙、冬眠、儲(chǔ)糧，并請(qǐng)幼兒將黑板上的動(dòng)物圖片貼到相應(yīng)的黑板上的過(guò)冬方式分類的四個(gè)板塊當(dāng)中
二、引導(dǎo)幼兒經(jīng)驗(yàn)遷移，運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行猜想
1、教師分別出示兔子、大雁、蟒蛇、螞蟻四種圖片
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)四種動(dòng)物的身體特征，猜想它們的過(guò)冬方式并根據(jù)四中過(guò)冬方式進(jìn)行版塊分類
3、教師請(qǐng)幼兒觀看黑板分類板塊并總結(jié)總結(jié)xx的過(guò)冬方式都是~（冬眠）……
三、游戲："小動(dòng)物過(guò)冬"結(jié)合以上八種動(dòng)物進(jìn)行游戲
1、玩法介紹："幼兒和老師一起說(shuō)兒歌：冬天到，北風(fēng)叫，小動(dòng)物，過(guò)冬了！"教師扮演北風(fēng)當(dāng)發(fā)出口令："過(guò)冬了"時(shí)教師敲鼓追幼兒，幼兒根據(jù)自己的圖片，找到自己過(guò)冬的方式并用動(dòng)作展示（如冬眠：睡覺(jué)狀；遷徙：小鳥(niǎo)飛狀；換毛：梳理狀；儲(chǔ)糧：摘果子狀
2、請(qǐng)四位幼兒上來(lái)嘗試參與，教師以北風(fēng)伯伯的身份提示尋找相應(yīng)過(guò)冬方式及做動(dòng)作，逐步引入到八位、十六位幼兒參與游戲
結(jié)束環(huán)節(jié)：
請(qǐng)幼兒繼續(xù)說(shuō)一說(shuō)自己收集自己喜愛(ài)的動(dòng)物是怎么過(guò)冬的，現(xiàn)在認(rèn)為他是用哪種過(guò)冬的
活動(dòng)延伸：
1、和幼兒一起繼續(xù)討論、找尋用找這四種過(guò)冬方式的動(dòng)物還有哪些？
2、與主題墻飾的結(jié)合：幼兒將自己收集的動(dòng)物圖片自主分類貼到"小動(dòng)物過(guò)冬"的主題墻飾相應(yīng)的板塊當(dāng)中
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
1、幼兒能夠積極參與到活動(dòng)當(dāng)中，能夠積極參與提問(wèn)及游戲的環(huán)節(jié)
2、能夠基本了解動(dòng)物四種不同的過(guò)冬方式
課后反思：
本次活動(dòng)中，我注重兒童的主體性的發(fā)揮，尊重幼兒的年齡特點(diǎn)，注重活動(dòng)的趣味性，并且本次活動(dòng)給予幼兒充分自由討論時(shí)間，以鼓勵(lì)幼兒大膽交流。
但是本次活動(dòng)中也有不足之處，在游戲中，如果在教室內(nèi)創(chuàng)設(shè)幾個(gè)動(dòng)物過(guò)冬的場(chǎng)景，請(qǐng)小朋友分別扮演一種小動(dòng)物，然后帶上相應(yīng)的動(dòng)物頭飾，去找到自己過(guò)冬的地方，會(huì)使課堂的氛圍更加的活躍，更能加強(qiáng)幼兒的參與性。
中班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)各種各樣的鏡片，感受鏡片的奇妙。（重點(diǎn)）
2、能用語(yǔ)言描述探索中發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。（難點(diǎn)）
3、發(fā)展幼兒的觀察能力和思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、報(bào)紙、平面鏡、凹面鏡、凸面鏡、放大鏡、望遠(yuǎn)鏡、哈哈鏡等各種鏡片若干。
2、選擇一個(gè)風(fēng)和日麗的天氣。
活動(dòng)過(guò)程
一、自由探索。
1、幼兒照平面鏡，說(shuō)說(shuō)看到了什么？
師：小朋友們都照照鏡子，告訴老師你看到了什么？
幼：自己的臉呀！
2、小游戲：照照身后有什么？
師：小朋友們，現(xiàn)在請(qǐng)平面鏡幫忙。找一找你身后有什么？嘗試從不同的角度照。
幼：我看到了后面的小朋友、我看到了墻上的畫、我看到了***小朋友倒站著……
二、探索歸納、交流討論。
師：現(xiàn)在你們來(lái)玩平面鏡、凹面鏡，看看它們各自照出的影像是什么？
幼：有的沒(méi)有變，有的縮小了，有的放大了。
師：為什么用它們看東西會(huì)不一樣？
幼：因?yàn)樗鼈兊臉幼泳筒灰粯印?/p>
師：那現(xiàn)在你們就仔細(xì)看一看、摸一摸，然后說(shuō)一說(shuō)那些地方不一樣？
幼：平面鏡是平的，邊上和中間都一樣厚；凹面鏡邊上厚中間薄；而凸面鏡卻邊上薄中間厚。
師：那么，你們?cè)儆眠@三種鏡片看一看一樣嗎？
幼：不一樣。平面鏡看東西不變；凹面鏡看到的'字變小了；凸面鏡看到的字變大了。
師：今天玩了這些鏡片感覺(jué)怎么樣？
幼：這些鏡片太奇妙了！
師；想一想，在日常生活中，你們見(jiàn)過(guò)什么地方使用了這些奇妙的鏡片？
幼：照相機(jī)、望遠(yuǎn)鏡、汽車上的反光鏡、幼兒園里的哈哈鏡、爸爸的眼鏡……
三、遷移應(yīng)用。
師：現(xiàn)在拿起老師為你們準(zhǔn)備的哈哈鏡，照一照自己的表情。
幼：我變丑了，我長(zhǎng)成大眼睛了，我嘴巴變大了……
師：現(xiàn)在拿上放大鏡，我們到外面去點(diǎn)燃報(bào)紙吧！
中班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)手試驗(yàn)的興趣；
2、通過(guò)試驗(yàn)了解傘面大小對(duì)速度的影響。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 大小不一樣的降落傘人手一個(gè)、兩個(gè)同樣大小的小娃娃、大記錄表、貼紙
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示兩個(gè)大小一樣的娃娃，引起幼兒的興趣
師：今天，老師給你們介紹兩位好朋友，他們倆一個(gè)叫歡歡，一個(gè)叫樂(lè)樂(lè)，歡歡和樂(lè)樂(lè)喜歡從空中跳下來(lái)的感覺(jué)，可他們覺(jué)得落下來(lái)的速度太快了，來(lái)不及看周圍的風(fēng)景，想請(qǐng)小朋友幫他們出個(gè)主意，怎樣可以令他們落得慢些？（幼兒討論……）
二、出示大小不同的兩個(gè)降落傘 師：我給他們準(zhǔn)備了兩個(gè)降落傘，這樣他們就能從很高的地方慢慢的飄下來(lái)了，我們看看這兩個(gè)降落傘有什么不一樣（一大一�。�，歡歡和樂(lè)樂(lè)帶上兩個(gè)不一樣大的降落傘后，落下來(lái)的速度會(huì)不會(huì)也不一樣呢？誰(shuí)會(huì)落得更慢些？（幼兒猜測(cè)，講猜測(cè)結(jié)果在記錄表上表示） 三、實(shí)驗(yàn)過(guò)程 師：現(xiàn)在我們來(lái)讓他們進(jìn)行跳傘比賽，看看你們剛才猜得對(duì)不對(duì)。
1、由一個(gè)老師到滑梯放，另一位老師帶著其余孩子在樓下看結(jié)果。提問(wèn)：是大的降落傘慢還是小的降落傘慢？
2、玩降落傘，每個(gè)幼兒發(fā)一個(gè)降落傘，自由組合看誰(shuí)的降落傘飛得高…..
3、幼兒比賽，找個(gè)地方比賽，看誰(shuí)的降落傘落得慢，并記錄結(jié)果。
4、討論：為什么小的降落傘一下子就降到地面，而大的降落傘是慢慢地飄下來(lái)？
三、小結(jié)
老師在他們討論的時(shí)候提問(wèn)，你覺(jué)得他怎么會(huì)落得慢了？并要求他們?cè)敿?xì)描述落得慢的樣子，引導(dǎo)他們知道這是空氣的作用――空氣在下面幫了他們的沒(méi)忙……降落傘在落下來(lái)的時(shí)候，空氣從下面托起他，所以他才可以慢慢落下來(lái)。
活動(dòng)要點(diǎn)：
A、制作降落傘注意的地方：傘面的大小，傘面的材料，物體的大小，重物放置傘的中心點(diǎn)。
B、比賽 部分：在指定的高處，舉起雙手撐開(kāi)降落傘讓其往下降，記錄降落傘停留空中時(shí)間的長(zhǎng)短。
C、討論部分：討論是什么原因，影響降落傘降下來(lái)的速度。
幼兒園中班科學(xué)教案：有趣的水試驗(yàn)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)動(dòng)手做小實(shí)驗(yàn)，初步體驗(yàn)量的守恒。
2、懂得做實(shí)驗(yàn)后獲得的結(jié)果才是正確的結(jié)果。
3、能與同伴友好合作地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有從杯中倒水的經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：——教具：一粗一細(xì)兩個(gè)杯子，里面分別裝有不同水位的水。
3、——學(xué)具：粗細(xì)不同的杯子若干（數(shù)量各為幼兒人數(shù)的一半，其中粗杯子里盛有蘭色的水，細(xì)杯子里盛有紅色的水），粗細(xì)不同空杯子若干（數(shù)量為幼兒人數(shù)的'一半）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、哪個(gè)多哪個(gè)少？
——教師（出示粗細(xì)不同的杯子）：這兩個(gè)杯子一樣嗎？哪兒不一樣？
——引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)杯子有粗有細(xì)。
——教師：杯子里面有什么？你覺(jué)得杯子里的水一樣多嗎？哪個(gè)多哪個(gè)少呢？你是從那里看出來(lái)的？
——鼓勵(lì)幼兒大膽地表述自己的想法。
二、思考實(shí)驗(yàn)方法
——教師：我們能用什么方法證明你猜得對(duì)不對(duì)呢？
——鼓勵(lì)幼兒思考，并提出建議。師幼歸納多種方法，并引導(dǎo)幼兒分析這些方法中哪些可行，哪些方法有難度，現(xiàn)在沒(méi)辦法做。鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)借助空的第三只杯子可以了解兩杯水是否一樣多。
三、幼兒操作活動(dòng)
——兩位幼兒共同做實(shí)驗(yàn)，一人拿一杯水，然后再取一個(gè)空杯子。先猜猜兩杯水是否一樣多，誰(shuí)多誰(shuí)少，然后再實(shí)驗(yàn)。
——教師觀察指導(dǎo)，了解幼兒的實(shí)驗(yàn)方法。
如，方法一：一幼兒先將自己杯子中的水倒入空杯中，做一個(gè)標(biāo)記后把水倒回去。另一個(gè)幼兒幼兒再把自己杯中的水倒入空杯中，比較水位與標(biāo)記的高低：
方法二：一幼兒在自己杯子的水位處作標(biāo)記，然后把水倒入空杯中，另一個(gè)幼兒將自己杯中水倒入做標(biāo)記的杯子中，比較水位與標(biāo)記的高低。
方法三：如果幼兒取的空杯與其中某幼兒的一個(gè)杯子一樣大小，則可以讓另一幼兒把自己杯中的水倒入空杯中，兩杯水放在一起直接比較水位的高低…
——提醒幼兒實(shí)驗(yàn)時(shí)注意慢慢倒入，不要將水潑出來(lái)。同時(shí)要將杯中水全部倒完。
四、我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
請(qǐng)幼兒介紹實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，光用眼睛看，結(jié)果不一定正確，要通過(guò)實(shí)驗(yàn)才能知道正確的結(jié)果。
中班科學(xué)教案：會(huì)變的顏色
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，從而知道兩種顏色加在一起會(huì)變成別的顏色，初步培養(yǎng)幼兒的好奇心和觀察能力。
2、體驗(yàn)探索活動(dòng)的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、黃色的水若干，紅、黃、藍(lán)三色顏料。
2、演示記錄卡和操作記錄卡若干。
3、操作圖若干，透明塑料紙若干，調(diào)色卡人手一份。
4、毛筆若干，抹布若干。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、設(shè)置懸念，以變魔術(shù)來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
師：看，這是一瓶什么顏色的水呢？（黃色）
今天，老師來(lái)當(dāng)回魔術(shù)師，來(lái)變個(gè)魔術(shù)，你們想不想看？
請(qǐng)小朋友仔細(xì)看魔術(shù)師要開(kāi)始變魔術(shù)嘍！我們一起喊一、二、三�。ń處煋u晃瓶子）
黃色的水變成什么顏色的水了呢？
2、自由討論：
師：誰(shuí)知道魔術(shù)師是怎樣把黃色的水變成綠色的水的？請(qǐng)大家相互討論一下，然后告訴老師！
3、自由探索
�、倬烤辜尤肓耸裁搭伾膶殞毩四�？請(qǐng)每位小朋友也來(lái)當(dāng)回魔術(shù)師：你們看老師幫你們請(qǐng)來(lái)了紅色寶寶、黃色寶寶、藍(lán)色寶寶三種顏色寶寶，請(qǐng)你們選擇其中的一種顏色寶寶把瓶子里的黃色寶寶變成綠色寶寶？
②誰(shuí)變出了綠色寶寶？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣變出來(lái)的？（幼兒回答）
③總結(jié)：我們現(xiàn)在一起來(lái)試一試，然后用記錄卡把它記錄下來(lái)。
�。ǔ鍪敬蟮氖痉墩{(diào)色卡教師邊講解邊調(diào)色，并出示記錄卡進(jìn)行記錄）
4、探索操作
師：咦！剛才有的小朋友還變出了什么顏色？（認(rèn)識(shí)橙色）
師：那又是怎么變出來(lái)的呢？先不要說(shuō)出來(lái)，老師為小朋友準(zhǔn)備了調(diào)色卡，請(qǐng)小朋友試一試，怎樣可以變出橙色？再把它記錄下來(lái)。（幼兒調(diào)色并記錄）
教師總結(jié)：請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，教師出示大記錄卡邊講解邊示范。
5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并記錄
�、偎{(lán)色寶寶和紅色寶寶也想手拉手，那它們又會(huì)變成什么顏色呢？請(qǐng)你們自由選擇一種材料試一試，可以用瓶子，也可以用調(diào)色卡，還可以用透明的塑料紙重疊起來(lái)看看，然后把你們的發(fā)現(xiàn)用記錄卡記錄下來(lái)！（幼兒自由選材操作并記錄）
�、谧兂隽耸裁�？請(qǐng)你把你的記錄卡講給大家聽(tīng)聽(tīng)。
�、劢處熆偨Y(jié)：出示大記錄卡進(jìn)行記錄。
6、操作游戲：變色眼鏡
師：小動(dòng)物們聽(tīng)說(shuō)小朋友學(xué)會(huì)了一樣本領(lǐng)，所以想考考你們，瞧！小猴戴上藍(lán)色的眼鏡看黃色的香蕉會(huì)變什么顏色了呢？小狗戴上紅色的眼鏡看藍(lán)色的藍(lán)莓會(huì)變什么顏色了呢？小貓戴上黃色的眼鏡看紅色的蘋果會(huì)變什么顏色了呢？（邊說(shuō)邊出示大操作紙）請(qǐng)個(gè)別幼兒講解。
四、延伸活動(dòng)：
小動(dòng)物們要回家了，我們趕快到教室去用會(huì)變的顏色做一條彩色的圍巾送給它們吧�。惤约眩�
中班科學(xué)教案 篇5
一、設(shè)計(jì)思路：
《指南》中明確指出：幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力。同時(shí)，《綱要》也指出，幼兒科學(xué)教育的首要任務(wù)是精心呵護(hù)和培植幼兒對(duì)周圍事物、現(xiàn)象的好奇心。因此，本節(jié)活動(dòng)課，是以我園“354游戲教學(xué)模式活動(dòng)的研究”成果為指導(dǎo)，是以猜測(cè)、觀察、描述、游戲?yàn)橹黧w組織幼兒活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)中，教師充分利用多媒體手段吸引孩子們的注意力，激發(fā)幼兒的探索興趣，讓幼兒體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂(lè)趣，提升幼兒熱愛(ài)科學(xué)，愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。首先讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的動(dòng)物，并學(xué)學(xué)自己喜歡的動(dòng)物的樣子，從而將活動(dòng)內(nèi)容引入到幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的關(guān)注上。
眾所周知，游戲是幼兒園的基本活動(dòng)。接著，我創(chuàng)設(shè)小動(dòng)物和小朋友玩起了捉迷藏的游戲，激發(fā)幼兒的好奇心，引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察，大膽交流自己看到的動(dòng)物尾巴的樣子，并讓幼兒大膽猜測(cè)想象會(huì)是誰(shuí)的尾巴。當(dāng)幼兒的好奇心被點(diǎn)燃時(shí)，再利用多媒體為幼兒展示動(dòng)物尾巴，并交流動(dòng)物尾巴的作用。《新綱要》指出：幼兒的科學(xué)教育要提供豐富的材料，要培養(yǎng)幼兒合作的意識(shí)和能力。然后，我組織幼兒玩拼圖游戲這一活動(dòng)，發(fā)展幼兒的探究能力和動(dòng)手能力。最后我組織幼兒交流自已知道的其它動(dòng)物尾巴的特殊作用，鼓勵(lì)幼兒課后繼續(xù)探索動(dòng)物尾巴的作用。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)幾種動(dòng)物尾巴，并初步了解它們的妙用，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的興趣。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、探究學(xué)習(xí)能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、加深幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)幾種動(dòng)物的尾巴。
難點(diǎn)：初步了解幾種動(dòng)物尾巴的妙用，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的興趣。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件。
2、燕子、牛、袋鼠、孔雀、松鼠身體和尾巴分離圖片。
3、動(dòng)物尾巴若干條。
4、音樂(lè)《誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)》。
五、活動(dòng)過(guò)程：
（一）游戲活動(dòng)的導(dǎo)入：
師幼問(wèn)好，談話：小朋友，你們喜歡什么小動(dòng)物嗎？你能學(xué)學(xué)自已喜歡的小動(dòng)物的樣子嗎？（引導(dǎo)幼兒交流，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。）
�。ǘ┯螒蚧顒�(dòng)的準(zhǔn)備：
1、師引：今天，老師也請(qǐng)來(lái)了一些動(dòng)物朋友，可它們卻和我們玩起了捉迷藏的游戲，你們看它們多粗心呀，身體藏在了里面，尾巴卻露在了外面，擦亮你們的小眼睛，看看誰(shuí)能找出這些好朋友。（播放課件，展示動(dòng)物的尾巴）
2、引導(dǎo)幼兒觀察并用自己的語(yǔ)言描述自已看到的動(dòng)物尾巴的樣子。
3、播放課件，展示動(dòng)物圖片，讓幼兒試著說(shuō)說(shuō)動(dòng)物尾巴的作用。
4、播放動(dòng)畫課件，展示動(dòng)物尾巴的作用。
（三）游戲活動(dòng)過(guò)程：
1、師引：小朋友接下來(lái)我們玩一個(gè)拼圖游戲。老師這里準(zhǔn)備了一些動(dòng)物的身體和尾巴圖片，請(qǐng)小朋友為你喜歡的動(dòng)物找到尾巴，并把它們貼起來(lái)。看誰(shuí)找得準(zhǔn)，貼得好。
2、為幼兒分發(fā)動(dòng)物身體和尾巴分離的圖片，并強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。
3、引導(dǎo)幼兒合作為小動(dòng)們找尾巴，并將身體和尾巴貼在一起。
4、請(qǐng)幼兒上臺(tái)展示，說(shuō)說(shuō)為誰(shuí)找到了尾巴，它的尾巴長(zhǎng)什么樣，又有什么用？
5、總結(jié)幼兒游戲中的表現(xiàn)，鼓勵(lì)表現(xiàn)好的幼兒。
四）游戲活動(dòng)的延伸：
1、師引：是不是只有這些動(dòng)物有尾巴呀，你還見(jiàn)過(guò)哪些動(dòng)物的尾巴，它長(zhǎng)什么樣，又有什么用？（組織幼兒交流，并適時(shí)播放課件）
2、師小結(jié)：動(dòng)物世界真奇妙，小動(dòng)物的尾巴呀，有的長(zhǎng)長(zhǎng)的、有的短短的，有長(zhǎng)的粗粗的，有的細(xì)細(xì)的……小朋友們回家后還可以和爸爸媽媽一起交流動(dòng)物尾巴的作用。明天把你知道的講給小朋友們聽(tīng)，好嗎？
3、結(jié)束活動(dòng)：
小朋友，小動(dòng)物們都有尾巴，那么我們小朋友想不想也有一條尾巴，體驗(yàn)一下有尾巴的樂(lè)趣呢？現(xiàn)在請(qǐng)xx老師為小朋友分發(fā)尾巴，我們一起到外面去玩揪尾巴的游戲。
�。úシ乓魳�(lè)《誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)》，結(jié)束活動(dòng)。）
六、活動(dòng)反思：
�。ㄒ唬⿵恼n題選擇上來(lái)說(shuō)，幼兒園大班的孩子好奇心都特別強(qiáng)，加之他們又都非常喜歡動(dòng)物，但通過(guò)了解我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)動(dòng)物的某一身體部位，比如說(shuō)“尾巴”的了解就比較少。我選擇這一課題，就是為了滿足幼兒對(duì)這方面的探究欲望。
（二）從設(shè)計(jì)思路上來(lái)說(shuō)，《綱要》指出，幼兒科學(xué)教育的首要任務(wù)是精心呵護(hù)和培植幼兒對(duì)周圍事物、現(xiàn)象的好奇心。因此，在本節(jié)活動(dòng)課的設(shè)計(jì)上，是以猜測(cè)、觀察、描述、游戲?yàn)橹黧w組織教學(xué)。作為教師，把活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)交給幼兒，做好幼兒活動(dòng)的支持者，合作者。另外，在整個(gè)活動(dòng)中，充分利用圖片、多媒體手段吸引孩子們的注意力，滿足孩子們的好奇心，讓幼兒從中知道各種動(dòng)物尾巴的用途，同時(shí)克服活動(dòng)難點(diǎn)——了解動(dòng)物尾巴的不同作用。通過(guò)觀察、描述培養(yǎng)幼兒的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)在游戲環(huán)節(jié)里，讓幼兒在合作參與中，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，提升幼兒熱愛(ài)科學(xué)，愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。
通過(guò)本節(jié)課的`活動(dòng)，我有了以下幾點(diǎn)思考：
一是如何激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。“科學(xué)始與好奇”，幼兒天生的好奇心是促使他們探索的內(nèi)在因素，是對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)教育的基礎(chǔ)。好奇心又是興趣的先導(dǎo)，從小培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣，就要激發(fā)幼兒的好奇心，從而使幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)科學(xué)、愛(ài)上科學(xué)、迷上科學(xué)，在本節(jié)活動(dòng)課的設(shè)計(jì)中，我沒(méi)有講枯燥的尾巴知識(shí)，而是努力創(chuàng)設(shè)了和小動(dòng)物們玩捉迷藏游戲這一情境，讓幼兒由尾巴猜動(dòng)物，并大膽探索、積極交流動(dòng)物尾巴的作用。不僅滿足了幼兒的好奇心，而且還進(jìn)一步發(fā)展了幼兒的探究能力。為了讓幼兒進(jìn)一步鞏固了動(dòng)物尾巴的特征，我設(shè)計(jì)了拼圖游戲，培養(yǎng)幼兒的大膽嘗試和合作交流的意識(shí)。通過(guò)活動(dòng)，我明白——幼兒活動(dòng)的設(shè)計(jì)，要能夠抓住幼兒的心理特點(diǎn)，從幼兒的角度出發(fā)，設(shè)計(jì)適合他們的游戲來(lái)組織教學(xué)，這樣孩子們的學(xué)習(xí)興趣才會(huì)被激發(fā)出來(lái)。
二是如何做到以教材為范例，教給幼兒更多的知識(shí)，真正做到“小課堂，大生活”呢？在本節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，我努力做到不局陷于教材，充分利用了教具、多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備拓寬幼兒的視野。另外，通過(guò)幼兒利用已往獲得經(jīng)驗(yàn)的講述，通過(guò)幼兒之間的交流，通過(guò)詢問(wèn)家長(zhǎng)讓幼兒獲得更多的知識(shí)，并激發(fā)幼兒探索動(dòng)物世界奧秘的欲望。通過(guò)本節(jié)活動(dòng)，我明白，要想真正做到“小課堂，大生活”，就要做到課前準(zhǔn)備充分，課中興趣激發(fā)到位，課后拓展適當(dāng)、爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持，我們的幼兒課堂才會(huì)呈現(xiàn)出和諧的“原生態(tài)”、“自然美”！
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