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幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《四以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)》
作為一名老師，總歸要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀恳韵率切【幷淼挠變簣@小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《四以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、手口一致地按順序點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的事情并說(shuō)出總數(shù)。
2、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具準(zhǔn)備：“小魚卡”、綠色、黃色、紅色的“小星星”；。
2、學(xué)具準(zhǔn)備：綠色、黃色、紅色的“小星星”；“蘋果樹。”
3、蒙氏《操作冊(cè)》
4、輕音樂(lè)《初雪》
活動(dòng)過(guò)程：
1、預(yù)備活動(dòng)師幼活動(dòng)問(wèn)候。
走線，聽音樂(lè)走線
線上活動(dòng)：師生一起做手指游戲
游戲：一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)、兩個(gè)手指剪剪、三個(gè)手指捏捏、四個(gè)手指叉叉、五個(gè)手指拍一拍。
2、集體活動(dòng)
①教師出示小魚卡，提問(wèn)：“有幾條小魚？”教師從左到右點(diǎn)數(shù)，數(shù)完后，教師一邊用手圈住一邊問(wèn)：一共有條小魚？讓幼兒體驗(yàn)點(diǎn)數(shù)的含義。
�、诮處煶鍪揪G色的小星星，提問(wèn)：“有幾顆星星？”教師從左到右點(diǎn)數(shù)，數(shù)完后，教師一邊用手圈住星星一邊問(wèn)：一共有幾顆星星？讓幼兒體驗(yàn)點(diǎn)數(shù)的含義。
3、分組活動(dòng)
第一組：請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)樹上有幾個(gè)蘋果。
第二組：請(qǐng)幼兒操作操作冊(cè)
第三組：請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)星星卡有幾個(gè)
4、交流小結(jié)，收拾學(xué)具
教師引導(dǎo)幼兒將學(xué)具收拾好、師幼共同總結(jié)
5、活動(dòng)延伸
請(qǐng)小朋友回家是數(shù)一數(shù)自己家里有幾口人、
活動(dòng)反思：
本節(jié)課選題適合本班幼兒的年齡特點(diǎn)、小班小朋友孩子在能力、水平上存在著很大的差異，本次活動(dòng)，既幫助幼兒復(fù)習(xí)了顏色的認(rèn)識(shí)又復(fù)習(xí)了三以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，也讓我了解了班中幼兒所存在的差異，更激發(fā)了幼兒的點(diǎn)數(shù)興趣，整節(jié)活動(dòng)幼兒們基本上都能跟著教師的指令點(diǎn)數(shù)不同顏色的星星。有個(gè)別幼兒點(diǎn)數(shù)時(shí)，存在著手口不一致的現(xiàn)象，在小班上學(xué)期尤其明顯，孩子們往往手點(diǎn)得慢，嘴里數(shù)得快，有時(shí)叫他們數(shù)，還有些孩子數(shù)到了4，卻不知道數(shù)量是4，還是說(shuō)是3，所以，每次都叫他們手指頭拿出來(lái)一個(gè)一個(gè)指著書本數(shù)，我也在益智區(qū)里投放了這一材料，旨在讓幼兒們點(diǎn)點(diǎn)圓點(diǎn)有幾個(gè)，再拿相同數(shù)量的吸管，從而培養(yǎng)他們能手口一致的點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。課程的教育理念中指出，要為幼兒提供適時(shí)、適宜、適度的教育環(huán)境，以促進(jìn)幼兒的發(fā)展。而手口一致的點(diǎn)數(shù)，只有在實(shí)踐操作中，讓幼兒們?nèi)シ磸?fù)練習(xí)、反復(fù)操作，才能完成目標(biāo)。從幼兒的操作中，我也感到，只提供圓點(diǎn)數(shù)量還不夠，還要提供一些形象生動(dòng)的動(dòng)物，以提高幼兒的點(diǎn)數(shù)興趣，再提供一些數(shù)字，以滿足不同層次幼兒的發(fā)展需要。
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