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教案

大班教案

時間:2023-10-02 07:11:51 教案 我要投稿

實用的大班教案大全(3篇)

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以更好地組織教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家整理的大班教案3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

實用的大班教案大全(3篇)

大班教案 篇1

  一、設(shè)計意圖:

  唐裝是我們中國特有的民間服飾,它款式獨特,顏色艷麗,蘊涵著美好的意義。在民族文化共享的今天,唐裝也走上了世界文化的行列,深受大家的喜愛,國內(nèi)國外都有它的影跡,它是我國傳統(tǒng)民族文化中一顆璀璨的明珠。大班幼兒對成人的衣著打扮有著具有濃厚的關(guān)注點與模仿性。所以我們選擇了“唐裝”設(shè)計成為大班美術(shù)欣賞活動,讓幼兒在活動中欣賞、感受中國“唐裝”獨特之美和美好寓意,引發(fā)幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感。

  二、活動目標:

  1、 引導幼兒從色彩、圖案、盤花扣三個方面欣賞唐裝,感受唐裝的美。

  2、知道它是中國傳統(tǒng)的民間服飾,初步了解唐裝所包含的象征意義。

  3、弘揚民族文化,引發(fā)幼兒愛祖國,愛家鄉(xiāng)的情感。

  三、活動準備:

  唐裝服飾若干、音樂磁帶、唐裝圖案、盤花扣圖片多媒體課件。

  四、活動要點:

  從色彩、圖案、盤扣上欣賞、感受唐裝的美,初步了解唐裝所包含的意義。

  五、活動過程:

  1、帶幼兒觀看“唐裝”服飾展演,引起幼兒興趣。

  今天,我們一起去觀看一場精彩的服裝表演,那里有好多好多漂亮的衣服,而且這些服裝是我們中國特有的,是我們中國人自己設(shè)計的,猜猜是什么?哦,讓我們趕緊去看看吧。

  2、交流、討論,了解唐裝,喜歡唐裝。

  你們知道我們剛才看到的是什么服裝嗎?

  你們是從哪里看出來的?

  你們都喜歡唐裝的什么?

  3、引導幼兒欣賞唐裝

  (1)從色彩上欣賞:

  教師提問:剛才我們看了那么多漂亮的唐裝,小朋友們說說唐裝都有些什么顏色?哪種顏色最多?(鮮艷的顏色,以紅色、暖色調(diào)為主),我們穿上顏色那么鮮艷的衣服心情會怎么樣?為什么唐裝都是以暖色調(diào)為主呢?(喜慶、熱鬧……)

  教師:紅色是中國的顏色,是喜慶的顏色,代表吉利祥瑞的意義,過年過節(jié)、家逢喜事都要大量使用紅色,因為只有熱烈的紅色才最能表達人們心中快樂的心情。

  黃色我們的`母親河——黃河的顏色,也我們中國人皮膚的顏色,黃色還是中國皇帝們專用的顏色。所以,黃色既代表神圣,又代表吉祥。綠色是植物的顏色,有樹的地方就有生命,象征著青春和生命。

  (2)從圖案上欣賞:

  播放唐裝圖案多媒體課件。

  教師提問:小朋友們仔細看看,這些唐裝上的圖案都是一樣的嗎?它們都是些什么樣的圖案?

  教師:中國的唐裝圖案以團花為主,花紋呈四周放射或旋轉(zhuǎn)式紋樣。有牡丹、梅、蘭、竹、菊等花卉,也有福、祿、壽、雙喜等文字圖案,還有“萬”字花、蝙蝠、石榴等圖案。(教師邊講邊出示相應(yīng)的圖片,便于幼兒欣賞不同的圖案)這些圖案都是中國傳統(tǒng)裝飾,用來象征吉祥、喜慶的符號。

  (3)從盤花扣上欣賞:

  播放盤花扣圖案多媒體課件。

  教師提問:這些扣子像什么呀?和我們平時系的扣子有什么不同?

  教師:這些是盤花扣,也叫盤扣,是專門為唐裝設(shè)計的扣子,扣子由紐結(jié)和紐袢兩部分組成,花狀的造型象征著吉祥的祝愿。

  4、讓幼兒展示自己的唐裝,從顏色、圖案、扣子上說說自己的唐裝的特點。

  教師:今天有的小朋友也把自己漂亮的唐裝穿來了,我們請她上來說說她的唐裝是什么顏色的,上面有什么圖案,紐扣又是什么樣的?

  教師:過年過節(jié)喜慶的日子我們最喜歡穿上漂亮的唐裝,因為它代表著快快樂樂、開開心心、吉祥如意、幸福美滿、團團圓圓……小朋友們,我們相互說說祝福的話吧?

  5、在“服裝展示”中結(jié)束課程。

大班教案 篇2

  設(shè)計意圖:

  生活中,小朋友常常對著天上不斷變化的云有很大的興趣,總是很興奮地講著云象什么、象什么,大班美術(shù):水墨拓印添畫。以往教學中,我們會讓幼兒自己來想象云的變化,自由繪畫,但繪畫效果不是很好,以至于小朋友講的欲望也不再強烈。一次偶然的機會,發(fā)現(xiàn)墨汁滴入水中后,自然散開并慢慢地形成一種圖案,如同天上的云一樣,千變?nèi)f化,很是有趣!毒V要》中指出,“豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣,激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣”。于是,設(shè)計此活動,讓幼兒在拓印的基礎(chǔ)上,依托圖形進行想象添畫,使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。

  設(shè)計理念:

  積極參與 大膽創(chuàng)造

  樂于交流 體驗快樂

  一、活動目標:

  1、會用水、墨、宣紙進行拓印。

  2、會根據(jù)拓印的影象,大膽想象并進行合適的添畫。

  3、積極參與活動,樂于表現(xiàn),體驗新方法作畫的樂趣。

  二、活動準備:

  毛筆、墨汁、顏料、棉簽、盆子、水及宣紙若干。

  三、活動過程:

 。ㄒ唬┯^察材料,激發(fā)興趣。

  1、今天老師給小朋友準備了一些東西,請你們?nèi)タ匆豢,認一認,都有哪些東西?

  2、幼兒自由觀察,講講看到的東西。(宣紙、盆、水、墨汁)

  3、小結(jié):桌上有水、墨汁、宣紙(介紹與平時不同,吸水性強),這些東西在一起還可以畫畫哦,猜一猜怎么畫?

  [自由觀察,一下子把幼兒的注意力引到了作畫工具上,讓幼兒樂意講述怎樣用這些工具作畫,幼兒教案《大班美術(shù):水墨拓印添畫》。]

 。ǘ┙榻B方法,訓練技能。

  1、介紹水墨拓印步驟:

  在水中很快地滴一些墨汁;

  看到變化后,拿起宣紙蓋在盆子上,讓水墨充分的吸附在宣紙上;

  拎起宣紙,呈現(xiàn)一定的影象。(水墨吸到了紙上,看看像什么?)

  [由于墨汁滴入水中馬上就變化了,而且宣紙很快地把影象吸附在紙上,幼兒感到很神奇,為投入到下面的活動打下基礎(chǔ)]

  2、幼兒拓印。

 。1)你想不想試一試水墨拓印?

  (2)拓印要求:

  適當?shù)牡我恍┠谒;拿起宣紙,輕輕蓋在盆子上;最后輕輕拿起宣紙。

 。3)幼兒操作。

  [水墨拓印的演示抓住了幼兒的好奇心,讓幼兒很想動一動,親手實踐,感受水墨變化——吸附變化的.過程]

 。4)幼兒講講,拓印影像象什么?有沒有覺得這些圖象缺什么?

  [在水墨拓印成功后,幼兒活動的熱情更高了,都能圍繞問題大膽想象,并且積極地講述自己的拓印作品]

 。ㄈ┐竽懴胂,適當添畫。

  1、出示準備的一些材料——顏料盒、顏料、棉簽,“呆會可以用上這些東西,把畫打扮得更漂亮”。

  2、添畫要求:

  需要什么顏色,就用棉簽蘸上顏料添畫;

  用過的棉簽放在相同顏色的邊上,讓同伴共享;

  還需要另外的顏色,可以再另擠顏料;

  注意操作衛(wèi)生。

  3、幼兒根據(jù)自己拓印的影象進行大膽地添畫,教師巡導。

  [在自由想象表述的基礎(chǔ)上,引導幼兒運用顏料添畫,增強幼兒的審美情趣。]

 。ㄋ模┱故咀髌,師生共評。

  [給大家展示的機會,讓每個孩子進一步獲得成功感,積極地體驗到“水墨拓印添畫”的樂趣。]

  四、活動延伸:

  1、布置畫展,體驗水墨拓印添畫的樂趣。

  2、區(qū)域活動中,繼續(xù)拓印添畫,增強幼兒的表現(xiàn)力。

  [讓幼兒在寬松的時空上繼續(xù)體驗到新作畫方式的快樂,增強水墨拓印添畫的技能等。]

  評析:

  新——通過幼兒自由的認認看看,讓他們發(fā)現(xiàn)作畫材料與以往的不同,從材料上感受一個“新”,引發(fā)參與活動的興趣;觀看教師拓印的過程后,感受作畫方式的“新”,激發(fā)幼兒主動參與活動的愿望。

  趣——“興趣是孩子最好的老師”充分說明孩子的學習,趣字當頭。只有當他們感到有趣的時候,學習效果會有明顯的提高。教師在演示水墨拓印的過程中,幼兒非常投入地觀察了墨在水中的變化,感受到了水墨演變的有趣;同時水墨自然吸附到宣紙并形成一定影象,讓他們又一次感受了“趣”,觸發(fā)他們自己動手來嘗試的需求,為活動的順利開展提供了保證。

  活——順應(yīng)孩子的需求,及時地為孩子提供主動活動的現(xiàn)場,讓每個孩子都積極參與,發(fā)現(xiàn)奇跡,取得成功。在此過程中,幼兒的操作常規(guī)是他們自己自覺地建立起來的,并在大膽的拓印中,主動獲得水墨拓印的技能;影象出來后,每個孩子都不是死板地坐著,而是非;钴S地在想、在講;添畫中孩子們也活而不亂,大膽用色、大膽交流,突出了主體性,更發(fā)展了創(chuàng)造性思維。

  美——美是藝術(shù)活動的核心,讓孩子發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、體驗美,更是這次活動的宗旨。因此,本次活動中,讓幼兒自己拓印影象,在不同角度上發(fā)現(xiàn)影象的美,然后,大膽地添畫,進一步創(chuàng)造美。其中,教師的接納、贊許和分享是對孩子創(chuàng)造添畫的最大鼓舞。每個人都在添添講講中,感受著快樂與美麗、共享快樂與美麗。最激動人心的一刻就是作品的展示,使幼兒感受著自己就是藝術(shù)家的喜悅心理。

大班教案 篇3

  活動目標:

  1、認識幾種常見的安全標志,知道應(yīng)該按照安全標志的要求行動。對安全標志進行分類,初步了解禁止標志、警告標志和指示標志的基本特征。

  2、養(yǎng)成關(guān)注周圍事物的習慣和探索周圍事物的興趣,提高自我保護意識和能力。

  3、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。

  4、初步理解一心一意、三心二意的含義。

  5、培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對動作的控制能力。

  活動準備:

  小司機音樂、幾種常見的安全標志牌、活動PPT、記號筆、標志設(shè)計紙、商場迷宮等等

  活動過程:

  一、小司機入場,引發(fā)興趣。

  1、小司機們,我們準備出去玩了。請小司機根據(jù)標志安全行駛。

  2、如果沒有這些安全標志,會怎么樣?

  二、商場迷宮,認識幾種常見的安全標志

  1、找找,尋找安全標志。

  2、做做,安裝安全標志。

  3、說說,認識安全標志。

  4、玩玩,按照安全標志行動。

  三、通過認識分類,初步了解禁止標志、警告標志和指令標志的基本特征。

  1、生活中你還認識哪些安全標志?

  2、教師小結(jié):小結(jié)禁止標志、警告標志和指令標志的基本特征。

  四、出示幼兒園圖片,鼓勵幼兒設(shè)計安全標志。

  1、這是哪里的圖片?你們覺得安全嗎?怎么辦?

  2、幼兒設(shè)計安全標志。

  3、作品展示,分享設(shè)計想法。

  活動延伸:

  我們把設(shè)計的安全標志粘貼到需要它的地方。

  活動反思:

  回顧本次活動,目標的'制定,符合幼兒實際發(fā)展水平,活動準備也很充分,活動過程則選用幼兒感興趣的活動模式,以故事導入,激發(fā)幼兒興趣,整個活動,幼兒興趣一直很濃,通過游戲讓幼兒參與其中,積極性很高。孩子在看一看、說一說、議一議、玩一玩的過程中,引導幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)、觀察各種各樣的安全標志,如:交通安全標志、嚴禁煙火標志、當心觸電標志等。通過活動能認清安全標志,知道每種標志的作用,懂得安全標志能告訴我們什么時候做什么事,該怎么做。我們每個人都生活在集體中,作為社會中的人,一定要按照安全標志的要求行動,才能保護好自己,才能健康快樂地生活和學習;顒又,不足地方是應(yīng)該多引導、鼓勵,使能力較弱,生活經(jīng)驗不夠豐富的幼兒大膽發(fā)言,主動探索,讓所有幼兒都有表現(xiàn)自己的機會,促進每個幼兒身心和諧發(fā)展。

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