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教案

大班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-10-02 09:50:52 教案 我要投稿

實(shí)用的大班科學(xué)教案(精選)

  作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編為大家整理的大班科學(xué)教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

實(shí)用的大班科學(xué)教案(精選)

大班科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 初步認(rèn)識(shí)各種各樣的橋,講述橋梁的名稱,感知橋的形狀及組成,了解橋的發(fā)展史。

  2、 通過(guò)閱讀幼兒用書(shū),認(rèn)識(shí)各種各樣的橋梁,初步感知橋梁的建筑結(jié)構(gòu),知道橋的作用。

  3、 對(duì)橋梁感興趣,積極參與橋的話題討論。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。

  2、 家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒參觀附近的橋梁。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、 引導(dǎo)幼兒自由討論,回憶自己見(jiàn)過(guò)的橋梁。

  教師:你們與爸爸媽媽外出游玩時(shí)見(jiàn)過(guò)橋嗎?在哪里見(jiàn)到的?你們見(jiàn)到的橋時(shí)什么樣的?幼兒與同伴交流,再在集體中交流。

  2、 打開(kāi)幼兒用書(shū),引導(dǎo)幼兒初步感知認(rèn)識(shí)各種各樣的橋。

  教師:這是什么橋?你指導(dǎo)它叫什么名字嗎?它是什么形狀的?它是用什么材料做的.?

  帶領(lǐng)幼兒逐頁(yè)觀察頁(yè)面,感知不同結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的橋梁。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)獨(dú)木橋、木橋、鐵索橋、拱橋、公路橋、鐵路橋、鋼架橋、斜拉橋、立交橋等。

  向幼兒介紹中外比較著名的橋梁,例如:倫敦橋、美國(guó)金門(mén)大橋、中國(guó)江陰長(zhǎng)江大橋以及日本明石海峽橋等。

  3、 引導(dǎo)幼兒討論各種橋梁的用途。

  教師:我們知道了橋有各種各樣的。它們有什么一樣的地方呢?為什么有的橋不是建在河流上,而是建在馬路上?為什么有的橋很大、很長(zhǎng),有的橋卻很小呢?

  幼兒討論,說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)。

  4、 教師講述橋的發(fā)展史。

  教師:剛才我們認(rèn)識(shí)來(lái)各種各樣的橋,我們古代的勞動(dòng)人民依靠自己的聰明和才智設(shè)計(jì)制造了各種橋梁,隨著科技的發(fā)展,現(xiàn)代設(shè)計(jì)師和工人又設(shè)計(jì)造出了各種各樣的現(xiàn)代橋梁,你喜歡哪一種橋梁?你覺(jué)得哪一種橋梁造的好,為什么?

大班科學(xué)教案 篇2

  【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

  膨脹是生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象。每位幼兒在生活中都會(huì)遇見(jiàn)的,但是幼兒一直不會(huì)用一個(gè)合適的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)明這個(gè)現(xiàn)象。例如:在班級(jí)的植物角中,我用水泡了一些黃豆、綠豆,讓幼兒觀察這些植物生長(zhǎng)需要哪些條件。這些豆子用水泡過(guò)后,就變大了,幼兒看見(jiàn)后就說(shuō)它們都鼓起來(lái)了,而不知道黃豆、綠豆是因?yàn)橛鏊a(chǎn)生了膨脹。另外在新《綱要》中也明確指出了,科學(xué)的教育內(nèi)容因從身邊取材,這樣就有益于孩子們真正地理解科學(xué)、熱愛(ài)科學(xué)。孩子們會(huì)感到“科學(xué)并不遙遠(yuǎn),科學(xué)就在身邊”。針對(duì)幼兒這方面知識(shí)比較貧乏,以及新《綱要》的精神,選擇了此次活動(dòng)。本次活動(dòng)中為幼兒提供了豐富的材料,引導(dǎo)幼兒通過(guò)操作和討論的方式,感知物體的膨脹現(xiàn)象,初步了解物體膨脹的條件。從而激發(fā)幼兒學(xué)會(huì)用比較觀察的方法。萌發(fā)對(duì)物體膨脹現(xiàn)象的興趣和探索欲望。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過(guò)對(duì)幾種不同材料的嘗試探索,讓幼兒了解有的物體遇水會(huì)膨脹,有的不會(huì)。會(huì)膨脹的物體膨脹速度是不同的。

  2、學(xué)習(xí)實(shí)證研究的.方法,學(xué)會(huì)做實(shí)驗(yàn)記錄。

  3、學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問(wèn)題的方法有很多種。

  4、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、用來(lái)探索的多種材料:塑料雪花片,鑰匙,紫菜,木耳————

  2、實(shí)驗(yàn)用的冷水、熱水、盛水的玻璃缸。

  3、記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的表格、筆。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、觀察講述。

  1、教師一手拿一杯泡有胖大海的茶,另一手拿一顆胖大海,請(qǐng)幼兒觀察。

  2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:胖大!按罅恕薄懊浟恕。

  3、教師歸納:對(duì),放在水里的胖大!芭蛎洝绷。

 。ㄔu(píng)析:通過(guò)一個(gè)對(duì)比讓幼兒自然地認(rèn)知“膨脹”這個(gè)概念。)

  二、想象記錄。

  教師呈現(xiàn)多種材料:塑料雪花片,鑰匙,紫菜,木耳————請(qǐng)幼兒猜一猜:哪些材料放到水里能膨脹,哪些不能,在記錄紙上作記錄。

 。ㄔu(píng)析:幼兒生活經(jīng)驗(yàn)有限,他們的猜測(cè)會(huì)有對(duì)有錯(cuò)。在這個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中老師請(qǐng)幼兒作記錄實(shí)際是將猜測(cè)變?yōu)椤把芯考僭O(shè)”。)

  三、操作探索。

  1、把材料投放在冷水里:

  請(qǐng)幼兒看幾種材料放入水中后發(fā)生什么變化?(引導(dǎo)幼兒在記錄觀察結(jié)果后再集體分享:讓幼兒分清什么材料放在冷水里會(huì)膨脹,什么不能。)

  2、想象記錄:

  師:你覺(jué)得木耳、紫菜等能膨脹的材料如果同時(shí)放在水中什么東西膨脹得快?什么東西膨脹得慢?

  3、幼兒操作:提醒幼兒注意材料要同時(shí)放入水中。

  4、讓幼兒理解:不同的材料在冷水中膨脹的速度是不同的。

 。ㄔu(píng)析:這是一個(gè)證實(shí)或證偽的過(guò)程,它孕伏了科學(xué)研究的重要理念:以事實(shí)為依據(jù),用事實(shí)說(shuō)話。)

  5、再次想象:出示木耳:你覺(jué)得它放在冷水里和熱水里哪里膨脹得快?(引導(dǎo)幼兒經(jīng)過(guò)假設(shè)后再一次實(shí)驗(yàn),看看自己的猜想對(duì)不對(duì),同時(shí),再次提醒幼兒注意材料要同時(shí)放在熱水中,進(jìn)一步認(rèn)知同一種材料在冷水中或熱水里膨脹的速度是不同的。

 。ㄔu(píng)析:通過(guò)一個(gè)個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì),一方面逐步引領(lǐng)幼兒深入探索生活中的膨脹現(xiàn)象,另一方面使幼兒從較規(guī)范的研究方法中學(xué)會(huì)觀察、習(xí)得知識(shí)和研究方法。)

  四、討論交流。

  師:今天我們一起研究了很多材料遇水會(huì)膨脹的問(wèn)題,你們想想:還有哪些材料遇到什么情況也能膨脹?(遇熱、遇潮、遇空氣等。)

  (評(píng)析:這是將幼兒的認(rèn)知放大、拓寬,引向生活的重要一步;是讓幼兒認(rèn)識(shí)、了解、熟悉、理解生活的重要一步。)

  【活動(dòng)反思】

  本次活動(dòng),教師給幼兒提供了豐富的材料,引導(dǎo)幼兒大膽想象、自主操作,充分體現(xiàn)了幼兒在活動(dòng)中的主體地位,幼兒的想象能力和動(dòng)手能力都得到了提高,調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。教師的教學(xué)從嚴(yán)格掌控到逐步放開(kāi),幼兒探索的思維空間和學(xué)習(xí)自主權(quán)逐漸擴(kuò)大,也體現(xiàn)了教師教學(xué)的規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性,更體現(xiàn)了幼兒在做中學(xué)、試中學(xué)、想中學(xué)的主體性。

大班科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、萌發(fā)探究大自然奧秘的欲望,初步發(fā)現(xiàn)自然界事物循環(huán)往復(fù)的有趣規(guī)律。

  2、仔細(xì)觀察,大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、PPT三份——傍晚、變化的太陽(yáng);下雨和四季問(wèn)題圖片;雨、季節(jié)循環(huán);

  2、書(shū)(自制兩份)——雨和四季

  3、地球儀、手電筒,貼上兩個(gè)孩子圖片。

  4、循環(huán)記錄紙、青蛙圖片

  5、增強(qiáng)幼兒對(duì)自然界的興趣;了解幼兒對(duì)四季與水循環(huán)的理解。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

 。▋r(jià)值分析:引發(fā)幼兒對(duì)自然事物的關(guān)注)

  提問(wèn):你仰望過(guò)天空嗎,看到了什么?

  二、分段理解

 。▋r(jià)值分析:激發(fā)幼兒探究大自然循環(huán)的奧秘)

  1、(1)出示PPT——傍晚的太陽(yáng)

  師:我們仰望天空的時(shí)候,看到過(guò)許多的東西,今天老師給你們帶來(lái)了一張圖片,我們一起來(lái)看看,這是什么時(shí)候出現(xiàn)的太陽(yáng)?為什么?

 。2)出示PPT——變化的太陽(yáng)

  師:過(guò)了一會(huì)兒,又過(guò)了一會(huì)兒……看到答案了么,是什么時(shí)候的太陽(yáng)?

 。3)師:小男孩看見(jiàn)天空漸漸暗了下來(lái),白天就要消失了。他好奇的問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)滋炀烤谷ツ牧四?”,小朋友們:白天究竟去了哪里?它還會(huì)回來(lái)嗎?

 。4)實(shí)驗(yàn)——地球儀、手電筒,貼上兩個(gè)孩子圖片。

  師:因?yàn)榈厍蛟谵D(zhuǎn),太陽(yáng)照到了地球的另一邊去了。老師帶來(lái)了一個(gè)地球儀,我們一起來(lái)看看。(實(shí)驗(yàn)——地球儀、手電筒,貼上兩個(gè)孩子圖片。)

  師:假設(shè)這是中國(guó)的小朋友,吧手電筒當(dāng)做太陽(yáng),太陽(yáng)公公照到的地方就是白天,(轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀)地球慢慢地轉(zhuǎn),現(xiàn)在我們中國(guó)的孩子那兒是什么時(shí)候?為什么?(因?yàn)樘?yáng)公公沒(méi)有照到)

  師:因?yàn)樘?yáng)公公沒(méi)有照到,所以那里是黑夜,現(xiàn)在照到了外國(guó),那邊是(白天),地球慢慢轉(zhuǎn),又照到了中國(guó),那現(xiàn)在中國(guó)(又是白天了),地球還在慢慢慢慢轉(zhuǎn),太陽(yáng)(又照到外國(guó)了)……那白天是不是不見(jiàn)了呢?

  小結(jié):哦!原來(lái)白天過(guò)去了,黑夜就來(lái)了,當(dāng)夜晚結(jié)束的`時(shí)候,新的白天又來(lái)了。這個(gè)世界就是這樣循環(huán)著。

 。5)出示字:循環(huán)

  提問(wèn):什么是循環(huán)呢?

  小結(jié):循環(huán)就是運(yùn)行一周在回到原處。

  2、(1)出示下雨和四季的問(wèn)題圖片

  師:小男孩謝謝你們告訴了他這個(gè)答案,讓他知道了白天不是不見(jiàn)了,但他有兩個(gè)問(wèn)題要來(lái)問(wèn)問(wèn)你們。請(qǐng)仔細(xì)觀察圖片,他會(huì)問(wèn)什么呢?

  幼兒猜測(cè)第一張圖片的問(wèn)題,PPT給予答案:秋天去哪里了

  幼兒交流討論第二周圖片的問(wèn)題:雨水去哪里了

  (2)師:小男孩提了兩個(gè)問(wèn)題,今天老師將這兩個(gè)問(wèn)題的答案藏在了后面的書(shū)里,請(qǐng)你們輕輕地去書(shū)里找答案,說(shuō)一說(shuō)它到哪里去了?

  分成兩半,幼兒看書(shū)尋找答案(每人一本書(shū),分別為下雨和四季)。

 。3)你選的問(wèn)題的答案是什么?

 。4)驗(yàn)證:出示雨—循環(huán)的PPT;出示四季—循環(huán)的PPT。

  小結(jié):小男孩說(shuō)要謝謝你們,他知道了:原來(lái)這世界很多東西都是這樣來(lái)了又去了,去了又來(lái)了,總是這樣循環(huán)著。

  三、拓展發(fā)現(xiàn)

 。▋r(jià)值分析:進(jìn)一步鞏固對(duì)循環(huán)的理解)

  1、出示青蛙圖片,進(jìn)一步思考:青蛙也能循環(huán)嗎?它是怎么循環(huán)的呢?

  提問(wèn):除了動(dòng)物還有什么也是這樣循環(huán)的?(根據(jù)幼兒回答記錄)

  2、提供記錄紙,記錄循環(huán)

  小結(jié):你們都有一雙亮亮的眼睛,快去發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界中的循環(huán)吧。

大班科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在操作活動(dòng)中,積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),了解轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式。

  2、嘗試用多種方法使物體轉(zhuǎn)動(dòng),體驗(yàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的樂(lè)趣。

  3、積極參與探索活動(dòng),愿意和同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種可以轉(zhuǎn)動(dòng)的物體(風(fēng)車(chē)、發(fā)條玩具、陀螺、皮球、杯子、塑料盆、積木、雪花片、椅子、溜溜球、繩子、筷子、牙簽等)

  2、音樂(lè)“圓舞曲”,錄音機(jī)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、玩轉(zhuǎn)動(dòng)玩具,初步獲得有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),感受有趣的轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象。

  1、教師提出游戲要求:玩玩具的時(shí)候仔細(xì)觀察,說(shuō)一說(shuō)你是怎么玩的,有什么發(fā)現(xiàn)。

  2、幼兒自選玩具操作,教師引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言交流自己的玩法和發(fā)現(xiàn)。

  3、小結(jié):通過(guò)手的運(yùn)動(dòng),這些玩具都能轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。

  二、提供生活中常見(jiàn)的一些能轉(zhuǎn)動(dòng)的物品和體育器械,引導(dǎo)幼兒用多種方法使它們轉(zhuǎn)動(dòng)。

  1、幼兒嘗試轉(zhuǎn)動(dòng)自己的小椅子,教師引導(dǎo):“它能轉(zhuǎn)動(dòng)嗎?怎樣轉(zhuǎn)呢?”

  2、教師:“這兒還有許多玩具,它們能轉(zhuǎn)動(dòng)嗎?現(xiàn)在我們來(lái)比一比,看誰(shuí)能用更多的方法讓它們轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)!

  3、幼兒操作,教師鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種方法使物體轉(zhuǎn)動(dòng)。

  4、幼兒交流自己的轉(zhuǎn)動(dòng)方法。

  三、引導(dǎo)幼兒用兩種材料合作轉(zhuǎn)動(dòng),使物體轉(zhuǎn)動(dòng)的更快,時(shí)間更長(zhǎng)。

  1、教師引導(dǎo):“剛才小朋友想了各種辦法讓物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái),那現(xiàn)在老師又要讓你們動(dòng)腦筋了,你能不能兩種材料合作,讓它們轉(zhuǎn)動(dòng)的更快,時(shí)間更長(zhǎng)?”

  2、幼兒探索操作,教師鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造。

  3、幼兒交流自己的.操作方法。

  四、提問(wèn):“在生活中,你還見(jiàn)過(guò)哪些可以轉(zhuǎn)動(dòng)的物體?”

  五、游戲“身體轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”

  1、提問(wèn):“我們的身體能轉(zhuǎn)動(dòng)嗎?”引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種身體轉(zhuǎn)動(dòng)動(dòng)作。

  2、播放音樂(lè)“圓舞曲”,引導(dǎo)幼兒伴隨音樂(lè)做身體轉(zhuǎn)動(dòng)游戲。自然結(jié)束活動(dòng)。

  設(shè)計(jì)思路:

  孩子上大班時(shí),我們?cè)试S幼兒在書(shū)包中自由攜帶一種玩具。孩子們不約而同的帶來(lái)了許多可以轉(zhuǎn)動(dòng)的玩具,如:各種各樣的陀螺玩具、發(fā)條玩具、溜溜球、抽拉轉(zhuǎn)動(dòng)玩具等,他們?cè)谡n間活動(dòng)時(shí)常聚在一起比賽“誰(shuí)轉(zhuǎn)得快”,玩的非常開(kāi)心。其實(shí),在生活中,幼兒還能夠接觸到許多類(lèi)似有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的現(xiàn)象,如:旋轉(zhuǎn)****、呼啦圈、球類(lèi)游戲、電風(fēng)扇、洗衣機(jī)等,這些生活中的轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象幼兒雖然經(jīng)常接觸,但往往被他們所忽視,為了引發(fā)幼兒對(duì)生活中已熟悉的東西進(jìn)行再觀察、再探索,我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)從幼兒興趣入手,結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn),讓每一個(gè)幼兒都“動(dòng)”起來(lái)、“活”起來(lái),使幼兒在活動(dòng)中充分體驗(yàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的樂(lè)趣,滿足了好奇心;顒(dòng)中,提供了大量的操作材料,并分層次逐步投入,鼓勵(lì)幼兒想辦法讓這些材料都轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái),這種與材料互動(dòng)的學(xué)習(xí)方法增強(qiáng)了幼兒的自信心,引發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲望,激發(fā)了幼兒的創(chuàng)新思維。

  活動(dòng)主要分五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行

  第一環(huán)節(jié):提供了許多有趣的成品轉(zhuǎn)動(dòng)玩具,如:發(fā)條玩具、陀螺、溜溜球、音樂(lè)盒等,這些玩具新穎有趣,孩子非常喜歡,大大激發(fā)了了他們參與探索的興趣。這一環(huán)節(jié)沒(méi)有什么難度,主要是在游戲過(guò)程中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些玩具都可以轉(zhuǎn)動(dòng),并在與同伴交流時(shí)正確運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己使玩具轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)的方法,尤其是動(dòng)詞的正確使用。

  第二環(huán)節(jié):提供了許多生活中常見(jiàn)的物品,主要有兩類(lèi),一類(lèi)是可以轉(zhuǎn)動(dòng)的體育器械,如:呼啦圈、球、繩子、自制飛盤(pán)等;一類(lèi)是生活用品,如:塑料盆、碗、小圓筐、手絹等。這一環(huán)節(jié)和幼兒生活經(jīng)驗(yàn)密切結(jié)合,重點(diǎn)是鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種方法使物體轉(zhuǎn)動(dòng)。

  第三環(huán)節(jié): 在第二環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒嘗試將兩種物體放在一起轉(zhuǎn)動(dòng),并要求轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)間要長(zhǎng),速度要快。這一過(guò)程需要幼兒積極動(dòng)腦,在和材料的互動(dòng)中探索各種轉(zhuǎn)動(dòng)的方法。

  第四環(huán)節(jié):引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),尋找生活中可以轉(zhuǎn)動(dòng)的物體。這一環(huán)節(jié)將活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行了拓展和延伸,引導(dǎo)幼兒去關(guān)注生活中的轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象,將活動(dòng)和生活密切結(jié)合在一起。

  第五環(huán)節(jié):引導(dǎo)幼兒玩身體轉(zhuǎn)動(dòng)游戲,在歡快的氣氛中自然結(jié)束課題。這一環(huán)節(jié),幼兒伴隨音樂(lè)轉(zhuǎn)動(dòng)身體的各個(gè)部分,充分滿足了幼兒好動(dòng)的個(gè)性,使幼兒直接通過(guò)自己的感覺(jué)器官認(rèn)識(shí)和感受轉(zhuǎn)動(dòng)帶來(lái)的有趣現(xiàn)象。在音樂(lè)方面,特意選擇了三拍子的音樂(lè)“圓舞曲”,音樂(lè)本身旋律歡快,非常適合幼兒玩身體轉(zhuǎn)動(dòng)游戲。

大班科學(xué)教案 篇5

  設(shè)計(jì)意圖

  深秋正是季節(jié)交替進(jìn)行的時(shí)節(jié),幼兒園里原先的一些樹(shù)葉都紛紛掉落下來(lái)。在平時(shí)外出散步的時(shí)候,孩子們會(huì)在落葉的草地上打著落葉仗,觀察著樹(shù)的變化。結(jié)合我班的“田園”特色主題活動(dòng)《親近大自然》,根據(jù)主題深入開(kāi)展,很有必要在孩子認(rèn)識(shí)各種各樣的樹(shù)葉的同時(shí),讓孩子更多關(guān)于樹(shù)的一些秘密。因此,選擇在這個(gè)時(shí)機(jī)進(jìn)行這樣的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)是再恰當(dāng)不過(guò)了。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.關(guān)心樹(shù)朋友的變化,學(xué)習(xí)比較、概括落葉樹(shù)與常綠樹(shù)的明顯特征。

  2.活動(dòng)中能積極交流并清楚表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):區(qū)分常綠樹(shù)與落葉樹(shù)

  難點(diǎn):在具體的樹(shù)葉間做對(duì)比的過(guò)程中,建立起概念--落葉樹(shù)和常綠樹(shù)兩個(gè)特征的概括。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  PPT,各種樹(shù)葉

  活動(dòng)過(guò)程

  一、說(shuō)說(shuō)樹(shù)朋友的變化

  1.最近我們都在觀察了解你的樹(shù)朋友,那就說(shuō)說(shuō)你的樹(shù)朋友吧!

  2.詩(shī)歌小結(jié)。進(jìn)一步幫助幼兒感受樹(shù)朋友的變化及生活中的美景。

  二、議議兩類(lèi)樹(shù)的不同

  1.剛才有的孩子說(shuō)樹(shù)朋友落葉了,那你們的樹(shù)朋友是不是都落葉呢?

  2.聽(tīng)聽(tīng)落葉樹(shù)和常綠樹(shù)的話。

  3.你能聽(tīng)出落葉樹(shù)和常綠樹(shù)相同的和不同的地方嗎?交替是什么意思?

  三、找找兩類(lèi)樹(shù)葉的不同特征

  1.這些樹(shù)葉你們都認(rèn)識(shí)嗎?這三片落葉樹(shù)和三片常綠樹(shù)到底有什么不同呢?

  2.觀察要素:

  關(guān)注幼兒在觀察比較操作中是否指向-----類(lèi)的概括。

  3.交流梳理落葉樹(shù)和常綠樹(shù)不同特征。

  4.驗(yàn)證表述各自的想法。

  小結(jié):如果看到樹(shù)葉比較薄、暗、脆的樹(shù)葉可能是落葉樹(shù);比較厚、亮、韌的樹(shù)葉可能就是常綠樹(shù)。

  四、延伸活動(dòng)

  你對(duì)樹(shù)朋友還有什么想了解的?你還有什么問(wèn)題嗎?

  活動(dòng)反思

  課堂上帶孩子到幼兒園里去找園里的落葉樹(shù)和常綠樹(shù),孩子們找到了幼兒園邊上的梧桐樹(shù)、水杉樹(shù)等是落葉樹(shù),香樟樹(shù)、桂花樹(shù)等是常綠樹(shù),結(jié)合課件里的各種樹(shù),松樹(shù)、柏樹(shù),使孩子對(duì)常綠樹(shù)和落葉樹(shù)有了更好的認(rèn)識(shí)。有好多的問(wèn)題,我都讓幼兒自己來(lái)回答,讓他們共同來(lái)分享各自的經(jīng)驗(yàn),讓孩子們?nèi)チ私狻⑷ブ栏鞣N各樣的`樹(shù)還是會(huì)隨著季節(jié)的變化而變化的。通過(guò)這種方法獲得的經(jīng)驗(yàn),孩子們記憶深刻。如果能更清楚的歸類(lèi),單從葉子的顏色上,就能很快的進(jìn)行區(qū)分。以后,我會(huì)更加注意這些細(xì)節(jié)方面的問(wèn)題。

  本次活動(dòng)只在幼兒園內(nèi)進(jìn)行觀察比較區(qū)分常綠樹(shù)與落葉樹(shù)的,如果帶孩子去田野,讓孩子觀察更多的樹(shù),感知樹(shù),那么可能孩子積累的經(jīng)驗(yàn)會(huì)更多。

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