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教案

大班語言教案

時間:2023-10-03 10:18:17 教案 我要投稿

大班語言教案精華7篇

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,很有必要精心設(shè)計一份教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編精心整理的大班語言教案7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

大班語言教案精華7篇

大班語言教案 篇1

  教案目標(biāo)

  1、感受過新年熱鬧、喜慶的氣氛。

  2、樂意參與活動,能大膽地表述自己的觀點。

  3、知道我國過年南北方不同習(xí)俗。

  重點難點

  1、認識過年我國南北的習(xí)俗。

  2、流利講述自己過年的事。

  活動準(zhǔn)備

  1、布置喜慶的環(huán)境氛圍 、收集有關(guān)過年的各種活動的圖片(貼對聯(lián)、福字,放煙花,買年貨,穿新衣,壓歲錢,拜年,包餃子,放鞭炮,全家團聚吃年夜飯,看春節(jié)聯(lián)歡晚會等),并把這些圖片集中布置在教室里。

  2、音樂:《恭喜發(fā)財》。

  3、福字、各種剪紙等

  活動過程

  1、看課本《過新年》一課,參觀本班收集的當(dāng)?shù)亍斑^年”圖片展,了解我國過年的南北方及本地區(qū)幾種習(xí)俗。

  (1)參觀“過年”圖片展,了解我國過年的'幾種習(xí)俗。在喜慶的音樂聲中幼兒自由參觀圖片展覽。各種喜慶、熱鬧的圖片成了孩子們談話的中心內(nèi)容。有的說:“我家年年都做糍粑來吃”“我家包餃子,我也會包餃子的!薄拔艺J識,這是‘福’字,過年的時候我家門上總是貼它的!薄

  (2)說說自己參觀后的感想,說說自己最喜歡過年時的哪項活動? “過年了,大家是怎么慶祝的?”

  幼兒圍繞自己剛才參觀時看到的內(nèi)容并結(jié)合自身的經(jīng)歷講述。因為圖片內(nèi)容是幼兒熟悉的生活經(jīng)驗,所以,大家都非常愿意發(fā)言。有:收紅包、穿新衣、放煙花、走親戚拜年等。

  (3)小結(jié):過年真開心真熱鬧。

  2、布置教室環(huán)境。

  讓幼兒自己動手布置過年的環(huán)境。

  3、活動延伸

  進行區(qū)域活動,在“小小廚房”制作各種過年吃的食品。

大班語言教案 篇2

  教學(xué)要求:

  1、正確、流利地朗讀課文,培養(yǎng)學(xué)生語言感悟、積累和運用的能力。

  2、理解課文內(nèi)容,在讀中感悟課文描寫的景物特點,激發(fā)學(xué)生觀察自然、熱愛自然的興趣和感情。

  教學(xué)重點:

  了解課文是抓住哪些景物特點來寫秋天的雨的。

  教學(xué)流程:

  一、談話導(dǎo)入,揭示課題(音樂引入情境播放《秋日的私語》)

  1、同學(xué)們,今天黃老師想和大家來談?wù)勄锾斓挠辏锾斓挠杲o你留下什么的印象?(學(xué)生各抒己見)

  2有位作家說:“秋天的雨是一把鑰匙,它帶著清涼和溫柔,輕輕地,輕輕地,把秋天的大門打開了!苯裉煳覀兙蛠韺W(xué)習(xí)一篇課文《秋天的雨》。(板書課題)

  3、請小朋友讀讀課題。(展示個人對語言不同的感悟)

  二、初讀課文,讀中感悟。

  1、個性化讀書。(自主讀)要求讀準(zhǔn)音,讀通課文。

  2、指名讀課文,檢查讀的情況。

  3、通過這次讀書你又讀懂了什么?(學(xué)生說)

  你是想看看秋的顏色?還是想聞聞秋的味道?還是聽聽秋的聲音呢?

  三、品讀課文,理解體驗

  選擇自己喜歡的部分,有感情地朗讀;(學(xué)生喜歡哪段就來學(xué)習(xí)哪段?)

  1、說說是怎樣體會秋天的雨是一把鑰匙的?(因為它不知不覺地就來到了我們身邊,打開秋天的大門)

 。1)請學(xué)生讀一讀不知不覺,文中是用什么詞來寫的?(學(xué)生說輕輕地,輕輕地)

 。2)請你讀一讀。即時評價讀得怎樣?齊讀。

 。3)它打開了豐收的大門。齊讀最后一個自然段。

  2、默讀第二自然段,邊讀邊思,你是怎樣理解“五彩繽紛”的?(出示多媒體投影)

  a.學(xué)生讀課文邊讀邊思。指名學(xué)生說。

  b.這么美的景象,你是如何讀的?讀讀,如何讀出五彩繽紛。

  c.教師范讀指導(dǎo)。(配音樂朗讀)(學(xué)生傾聽)

  d.和老師比賽,相信你們讀得要比老師好。學(xué)生再讀,讀出五彩繽紛的'味道。(個別讀,齊讀)

  3、秋天的雨,藏著非常好聞的氣味。是哪些氣味?(學(xué)生說)

  a.請你讀一讀,黃老師來聞一聞,是不是真的聞到這種氣味。

  c.齊讀第三自然段。

  4、秋天的雨吹起了金色的小喇叭,它告訴大家,冬天快要來了。

  小喇叭吹的是什么?指導(dǎo)學(xué)生說讀。(個別讀,分男女生讀)

  四、自主選擇,積累背誦

  比賽背誦自己喜歡的句子。(配樂)

  五、拓展延伸,鼓勵展示

  1、交流擴展:學(xué)了課文之后,你有什么想法?

  2、自主作業(yè):(1)寫一首詩(編寫歌詞)

  (2)把秋天的景物畫下來。

  作品:秋天的雨

  秋天的雨,滴答滴答地唱著歌。它是一把鑰匙,帶著清涼和溫柔,悄悄地打開了秋天的門。

  秋天的雨,有一盒五彩繽紛的顏料。它把黃色給了銀杏,紅色給了楓樹,金色給了田野,橙色給了水果,紫紅的、雪白的顏色給了菊花。

  秋天的雨,有著非常好聞的氣味。不信啊,你聞,菠蘿甜甜的,梨子香香的,小雨滴迎來了許多香味——烤山芋、糖炒栗子……小朋友的腳啊,常被那香味勾住。

  秋天的雨,有一支金色的喇叭,它告訴大家該穿上厚厚的、漂亮的衣裳了。落葉樹的樹葉飄啊飄,飄到了大樹媽媽的腳下,小動物們準(zhǔn)備過冬了。

  秋天的雨,帶給大地的是一首豐收的交響樂,帶給小朋友的是一首快樂的歌。秋天的雨,滴答滴答地唱著歌……

  賞析:

  這篇散文詩的內(nèi)容來源于幼兒周圍的生活,詩里所蘊含的豐富生動的語言、五彩繽紛的色彩、優(yōu)美動人的畫面、童趣十足的情境符合大班幼兒好奇、好問的心理,滿足了他們再現(xiàn)生活經(jīng)驗、生活情境的需求,有助于啟迪、培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。

  該散文詩不僅文字優(yōu)美,還有機地整合了科學(xué)領(lǐng)域的教育內(nèi)容,暗含了自然規(guī)律,能給予幼兒關(guān)于季節(jié)變化的正確認知,同時還滲透了社會情感教育的內(nèi)容,使幼兒在傾聽、想象、欣賞、移情、入境的過程中獲得美的享受,進而將這種感受遷移為對大干世界的美好贊嘆,萌發(fā)對自然和人類生活的關(guān)注、向往之情。

大班語言教案 篇3

  目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,萌發(fā)對春季動植物變化的興趣。

  2、積極參加角色扮演,體驗互相關(guān)心的心情和熱愛大自然的情感。

  準(zhǔn)備:

  1、《兒童畫冊》、掛圖和故事錄音磁帶。

  2、視頻展示臺

  3、相關(guān)角色的頭飾。

  過程:

  1、教師引導(dǎo)兒童觀察表現(xiàn)春季和冬天的兩幅圖,啟發(fā)他們比較其不同之處,重點觀察人和小河、草地、鳥、花等的變化。

  2、教師介紹故事名字后,播放配樂故事錄音。

  3、第二次播放故事時,結(jié)合圖片,按故事內(nèi)容的順序提問:

  ①這個故事發(fā)生在什么季節(jié)?你是從哪聽出來的?

 、谛游锸窃鯓哟螂娫挼模空l給誰打的`電話?它說了些什么?

 、勰惆l(fā)現(xiàn)在春季到來時,哪兒變了?(啟發(fā)兒童把自己的發(fā)現(xiàn)編成小動物打電話的情節(jié),豐富故事內(nèi)容。)

 、苄游锵矚g把自己的新發(fā)現(xiàn)告訴小伙伴,你有新發(fā)現(xiàn)時能告訴小朋友嗎?你怎樣告訴他們?

  4、提供頭飾、電話等道具,指導(dǎo)兒童分別扮演角色,用打電話的形式表演故事時,為減少記電話號碼的困難,引導(dǎo)兒童從這幾個電話號碼中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,也可讓兒童自己用數(shù)字卡排列電話號碼,放到電話旁。

大班語言教案 篇4

  活動目標(biāo)

  1、能根據(jù)圖片的線索找尋答案,并根據(jù)自身的理解進行描述。

  2、重組圖片進行創(chuàng)造性講述,體驗創(chuàng)編故事的快樂。

  活動準(zhǔn)備:課件、人手一份小圖片

  活動過程

  一、出示圖片,直接引題。

  1、這是什么。你們知道這是什么嗎?

 。▽τ變旱幕卮,教師暫時不作肯定或否定。)

  2、播放動畫。

  原來是會游動的小島。小鳥看見了小島,它會怎么做呢?

  3、出示圖一和圖二。發(fā)生了什么事情?

  誰能用把這兩幅圖片有連貫的句子說一說?

  根據(jù)幼兒的回答教師講述這兩幅畫面的圖意。

  二、出示圖片。1、請幼兒看著畫面將三幅圖聯(lián)系起來講述,教師再作簡單的小結(jié)。

  2、出示第四幅圖。請幼兒說一說:天亮了,小鳥到了哪里?

  這個會游動的小島原來是什么?

  3、教師帶幼兒一起將四幅圖連貫地講述一遍。

  4、每名幼兒按以上的順序結(jié)合圖片和同伴相互講述,教師巡回傾聽,了解幼兒的講述情況。

  5、請個別幼兒講故事完整地講給大家聽,鼓勵幼兒用自己的'話講述,教師和其他幼兒給予評價。

  三、移動圖片。

  1、教師神秘地將圖片的次序打亂,使故事情節(jié)發(fā)生變化,教師把新的故事講給幼兒聽,

  并將剛才的故事和新的故事作一比較。

  2、請幼兒將試著改變圖片次序,編一個新的故事。

  3、根據(jù)個別幼兒的講述,教師給予及時的評價。

  設(shè)計意圖運用似龜似島的畫面把幼兒帶進懸念之中,誘發(fā)幼兒講述的積極性。

  引導(dǎo)幼兒講述圖片的內(nèi)容,為連貫的講述做鋪墊。

  重組圖片次序講述故事,引發(fā)幼兒的好奇心與創(chuàng)造性

大班語言教案 篇5

  設(shè)計意圖:

  在進入二十一世紀的今天,環(huán)境問題已成為全球普遍的熱門話題,美化環(huán)境、保護環(huán)境、創(chuàng)設(shè)環(huán)境成為人們共同的責(zé)任。兒童是祖國的未來和希望,加強對他們的環(huán)保教育,意義重大而深遠。作為一名教師,從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)境保護意識是我們老師義不容辭的責(zé)任。根據(jù)幼兒的年齡特點,圍繞培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識。開展了此次活動《奇妙的商店》。旨在讓幼兒從小就養(yǎng)成不隨便扔垃圾的社會公德意識和良好行為習(xí)慣,激發(fā)幼兒保護環(huán)境的意識。

  活動目標(biāo):

  1、根據(jù)廢物的外形特征和自己的生活經(jīng)驗,進行大膽想象,并樂于表達自己的觀點。

  2、培養(yǎng)小朋友從小樹立環(huán)保意識,做個環(huán)保小衛(wèi)士。

  活動準(zhǔn)備:

  1、將幼兒用書中《奇妙的商店》故事畫面一一繪畫成八幅圖,故事磁帶。

  2、故事中各種小動物頭飾若干。

  3、廢舊物品若干。

  活動過程:

  1、以“奇妙的商店”導(dǎo)入活動。

  師:老師不小心把廢物弄了一地,小朋友你們看見地上有了廢物,該怎樣做呢?

  生:撿起來,仍進垃圾桶里。

  師:這幾天,森林里的地面很臟很臟,小動物們把廢物仍的到處都是,可是有一位大象伯伯可能干了,它決定在森林里開一家“

  商店”,宗旨是“奇妙商店真奇妙,能把廢物變成寶”。它把小動物們?nèi)缘舻膹U物都變成一件件漂亮的禮物送給它們。

  小朋友們想聽大象伯伯變廢為寶的`故事嗎?

  生:想聽。

  2、請聽故事《奇妙的商店》。

  3、邊聽故事邊出示自繪圖畫。

  4、教師再次有表情地復(fù)述故事內(nèi)容,幫助幼兒進一步感知、理解故事的內(nèi)容。

  5、讓幼兒觀察畫面上小動物們出場的順序。

  提問:

  師:小朋友們聽了一個什么故事?

  生:“奇妙的商店”。

  師:為什么說商店是“奇妙”的呢?

  生:因為它能把廢物變成寶。

  師:“奇妙的商店”是誰開的?

  生:大象伯伯開的。

  師:故事里有哪些小動物?

  生:大象伯伯、小猴、小豬、小貓、狐貍、小雞小馬。

  師:誰第一個來到大象伯伯的商店的?它對大象伯伯說了什么?

  生:活潑頑皮的小猴第一個來到了大象伯伯的商店里,說大象伯伯我的桃核能變成什么禮物?

  師:接著又有誰來到了大象伯伯的商店里?它又是怎樣和大象伯伯說的?

  生:胖嘟嘟的小豬又來到了大象伯伯的商店里,說“大象伯伯我的西瓜皮能變成禮物嗎?”

  大象伯伯說:“我能給你變成一頂漂亮的西瓜帽”。

  緊接著小貓把吃剩下的魚骨頭、狐貍拿來了葡萄籽、小雞也拿來了廢紙來到了大象伯伯的商店里,要大象伯伯幫它們變漂亮的禮物。

  師: 小馬是怎樣問大象伯伯的?

  生:它不解的問:“大象伯伯你為什么開不賺錢的商店?你用漂亮禮物換取一堆廢物值得嗎?”

  師:大象伯伯的是怎樣對小馬說的?

  生:大象伯伯說:“我只不過動動手罷了,在說亂扔廢物不但污染環(huán)境,影響交通,還會傳播病菌,給大家?guī)硗纯啵疫@樣做,不是做了件大好事嗎?

  師:你喜歡大象伯伯嗎?為什么?

  生:喜歡。因為大象伯伯很能干,既講清潔,又講衛(wèi)生,還能把廢物變成漂亮的禮物。

  師:那接下來我們來做個大象伯伯開”商店“的游戲好嗎?

  生:好呀,太好了。

  師:老師來扮演大象伯伯,誰來當(dāng)活潑的小猴、胖嘟嘟的小豬、可愛的小花貓、還有聰明的狐貍誰來演、還有小雞小馬、各請一位小朋友來演。表演完畢老師及時鼓勵。

  總結(jié):在生活中,我們只要肯動腦筋,都可以把廢物變成有用的東西,還做個環(huán)保小衛(wèi)士。

  老師展示用廢物做成的物品,請小朋友觀察。

  老師給小朋友準(zhǔn)備了一些廢紙,讓小朋友們自己動手做一做,把他做好的作品送給他最愛的人。

  活動延伸:

  1、在語言角提供各種小動物頭飾,讓幼兒盡情表演。

  2、讓幼兒把自己設(shè)計的故事情節(jié)添加進去,創(chuàng)編新的“奇妙的商店”。

  教學(xué)分析:

  通過本節(jié)課的教學(xué),讓幼兒對故事的內(nèi)容有了一定的理解,也有了一定的環(huán)保意識,培養(yǎng)了孩子們在熟悉故事的基礎(chǔ)上,用完整連貫的語句進行講述,故事創(chuàng)編新內(nèi)容。

  通過學(xué)習(xí)。使小朋友們懂得了,在生活中只要肯動腦筋,就可以把可利用的廢物變成有用的東西,還可以做個環(huán)保小衛(wèi)士。

  教學(xué)反思:

  幼兒有義務(wù)成為美好環(huán)境的締造者和維護者。幼兒對事物的認識大部分是通過環(huán)境的潛移墨化作用和影響獲得的。因而,從幼兒開始,實施環(huán)保教育,使他們具備環(huán)保的意識與習(xí)慣是十分必要的。

  活動中幼兒對故事的內(nèi)容及情節(jié)都已掌握的很好,但在自己動手去操作時做的還不夠熟練,以后在教學(xué)中要多給孩子留些空間,要讓他們多想、多動惱,尤其是幼兒的“環(huán)!币庾R還不夠強,還不能在現(xiàn)實生活中注意“環(huán)!。因此,在今后的教學(xué)中,還要強化孩子們的環(huán)保意識,培養(yǎng)孩子們保護環(huán)境,熱愛大自然的情懷,低碳生活。

大班語言教案 篇6

  游戲目標(biāo):

  1通過玩玩、講講發(fā)展幼兒的語言表達能力、初步認識草字頭

  2激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語言的興趣、及協(xié)作能力。

  材料創(chuàng)設(shè):

  1.墻面布置漢字:“火車站”。紅色、黃色、藍色卡紙剪成的火車頭各一個。

  2.漢字卡片:“花”、“草”、“苗”。

  3.紅色、黃色、藍色的長方形小卡片(車廂)、水彩筆、雙面膠若干。

  4、幼兒操作字卡人手一份。

  活動建議:

  本方案適合大班幼兒,學(xué)習(xí)型區(qū)域活動

  游戲玩法:

  一、激發(fā)興趣

  老師提問:“火車站”馬上就要發(fā)車了,今天的.第一列火車帶來了哪個字寶寶呢?

  二、猜謎識字

  1.請一位幼兒看火車頭后面“花”的圖片,提出要求:不能說出這樣?xùn)|西的名字,要用自己的話說出這樣?xùn)|西是什么樣子的,讓大家猜一猜是什么?(誰第一個猜出來,就請誰把“花”的字卡貼上火車頭,表示發(fā)車)

  2.請幼兒在自己操作的字卡中找出“花”字并認讀。

  3.同樣以猜謎識字法認識“草”和“苗”。

  4.比較三個字的相同之處:你們發(fā)現(xiàn)這三個字寶寶有一個什么秘密嗎?(幼兒發(fā)表意見)

  老師小結(jié):這三個字寶寶都戴了一頂草帽,這頂草帽我們叫它“草字頭”。

  三、說說、畫畫玩組詞

  1.我們的字寶寶有許多好朋友,要請小朋友把這些朋友找出來并送上火車,讓字寶寶帶它們?nèi)ヂ糜。比一比,哪列火車接的朋友最?老師舉例:比如,“花朵”、“草帽”、“小樹苗”。

  2.幼兒分成三組,每一組管一個字寶寶列車,說出許多有這個字寶寶的詞語,不會寫的字可以用畫畫代替。

  3.幼兒分組合作,老師觀察,給予適當(dāng)幫助、指導(dǎo)。

  4.交流:每一組派兩位幼兒將同伴想到的詞語告訴大家,并將正確的、合適的詞語接上火車頭。

  5.老師將幼兒用畫畫代替的詞語寫出來,貼在“車廂”的上面,幫助幼兒認識與鞏固。

  6.組織幼兒用火車上的詞語講優(yōu)美的句子。

大班語言教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒通過對比懂得心靈美才是真正的美,進一步培養(yǎng)孩子的自信心。

  2、進一步發(fā)展幼兒對故事的理解能力和言語表達能力。

  3、引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容,感受作品中的語言美和意境美。

  活動準(zhǔn)備:

  故事《流星花》課件、錄音機、磁帶

  活動分析:

  這是一篇寫的比詩還要美的童話:靜謐的月夜,眨眼的繁星,千嬌百媚的睡花圖,隨季節(jié)變換顏色的流星花……這些無不引起每個人的遐思和神往。作者用無比優(yōu)美的詞句講述了一個讓人感動的故事,用質(zhì)樸傳神的語言刻畫了丑小花純真美好的心靈。

  這里的想象美麗、神奇,能給孩子留下深刻的印象,啟迪他們的審美想象力。幼兒正處在審美能力的形成期和自我意識的萌芽階段,讓他們懂得什么是真正的美和具備一定的自信心很重要,因此活動的重點是引導(dǎo)孩子理解作品內(nèi)容,在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒通過比較懂得心靈美才是真正的美;幫助幼兒理解丑小花的行為,體驗丑小花的情感,進一步培養(yǎng)幼兒的自信心。

  活動時我準(zhǔn)備主要采用分段欣賞和整篇欣賞相結(jié)合的方法:首先是分段欣賞,引導(dǎo)幼兒較好的理解故事內(nèi)容,在這一部分突破重難點,讓幼兒體驗丑小花的自信,理解心靈美才是真正的美;其次是整篇欣賞,給幼兒一個完整的印象,在這一部分主要引導(dǎo)幼兒體驗故事的語言美和意境美。在活動過程中我準(zhǔn)備采用提問法作為引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容的主要手段,把討論法作為和幼兒互動的主要方法,把藝術(shù)

  活動繪畫自己較喜歡的故事場景作為活動的延伸。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入

  在大屏幕上出現(xiàn)幾幅花的圖片,借助問題“你最喜歡哪幅圖片?為什么?”激發(fā)幼兒的興趣,引出活動內(nèi)容。

  二、展開:

  1、分段欣賞故事:結(jié)合課件教師分段講述故事。

 、佟坝幸欢湫』ǎL的小小的瘦瘦的……她天天開。”

  主要問題設(shè)計:丑小花長的什么樣子?她長的'丑自己難過嗎?聽了花兒們對她的嘲笑丑小花怎么說的?我們該向丑小花學(xué)習(xí)什么?

  這一部分主要是引導(dǎo)幼兒體驗丑小花的情感,進而培養(yǎng)幼兒的自信心。

 、凇巴砩希莾撼鰜砹恕餍锹涞搅顺笮』ǖ幕ò晟!

  主要問題設(shè)計:老星星為什么嘆氣?丑小花怎樣幫助老星星的?玫瑰花和牡丹花是怎樣做的?誰看起來美?誰做事美?

  在以上的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒分組討論“這時你最喜歡誰?為什么?”引導(dǎo)幼兒一步步的懂得心靈美才是真正的美,外表美并不代表心靈美,從而實現(xiàn)突破重難點的目的。

  2、整篇欣賞故事:

  主要問題設(shè)計:從整個故事來看我們該向丑小花學(xué)習(xí)什么?丑小花為什么會變成流星花?聽故事的時候你的感覺是什么?

  三、結(jié)束

  自然結(jié)束,請幼兒回班后繪畫自己喜歡的故事中的場景。

  反思:

  一開始,我就讓孩子們說說自己喜歡的花,全班幾乎每個孩子都說出了不同的品種,可謂多姿多彩。本打算這個環(huán)節(jié)一帶而過,但我臨時增加了時間。因為,我發(fā)現(xiàn)孩子們是那么想說、愿意說,我何不給他們機會讓他們多說呢!我們語言教育的真諦不就是增強幼兒的語言運用能力嗎!就這樣,孩子們的參與熱情從上課伊始就被激發(fā)了出來,為接下來的師幼互動打下了良好的開端。

  30分鐘的課堂教學(xué)很快結(jié)束了,我的臉蛋都是紅紅的,自我感覺比較欣慰。有兩位老師爭先恐后地跟到了辦公室,她們迫不及待地給我反饋:總之,千言萬語匯成一句話,那就是聽主任的課就是一種享受!

  其實,這個活動也有不足之處,正如她們指出的:搜索的多媒體課件效果一般。真的,假如,課件的質(zhì)量跟上,那這節(jié)課,我將帶給孩子們的還會更多更多。這是我第四次給孩子們上語言課,每次,我都是盡心盡力地準(zhǔn)備。

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