大班科學(xué)教案(合集8篇)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的大班科學(xué)教案8篇,歡迎大家分享。
大班科學(xué)教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖
《綱要》中指出:科學(xué)教育的目標(biāo)強(qiáng)調(diào)幼兒能運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問(wèn)題。本活動(dòng)運(yùn)用紙板這一幼兒生活中常見(jiàn)的材料,沿著“提出問(wèn)題→猜想假設(shè)→實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證→結(jié)果討論”這一線(xiàn)索層層推進(jìn),讓孩子們通過(guò)積極主動(dòng)地操作,去探索物體平衡這一科學(xué)現(xiàn)象;顒(dòng)由情感激發(fā)導(dǎo)入,始終把幼兒探究習(xí)慣的養(yǎng)成融入豐富的問(wèn)題情境中,讓幼兒親歷探究的全過(guò)程,從而催動(dòng)幼兒產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究愿望,形成積極探究的態(tài)度,養(yǎng)成積極探究的行為習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、對(duì)探索如何頂起紙板感興趣,體驗(yàn)頂起紙板的成功喜悅。
2、能手眼協(xié)調(diào)地頂起紙板,感知紙板有一個(gè)能頂起來(lái)的點(diǎn),并積累使物體平衡的'有益經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒人手一支鉛筆,每組兩套試驗(yàn)板(一套在紙板重心和隨意處點(diǎn)上各色小點(diǎn)的正方形、正三角形、圓形、長(zhǎng)方形、等腰三角形等規(guī)則的圖形;另一套是沒(méi)有點(diǎn)子圖形。
2、彩色鉛筆、紙盒、油畫(huà)棒、大記號(hào)筆
3、頂?shù)印⑥D(zhuǎn)碗的視屏
4、音樂(lè):《如在電影中》
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀(guān)看表演,導(dǎo)入活動(dòng)。
1、師:小朋友,你們看過(guò)雜技表演嗎?都看過(guò)哪些雜技表演?(幼兒回答)
2、師:今天老師為小朋友準(zhǔn)備了雜技表演請(qǐng)你們來(lái)看。
。◣煼耪n件)老師組織幼兒觀(guān)看“頂?shù)印北硌菁啊绊斖雸D片”,激發(fā)幼兒興趣。
3、師:雜技表演好看好看嗎?今天老師也請(qǐng)小朋友來(lái)學(xué)雜技表演,我們來(lái)玩頂紙板。
二、幼兒嘗試頂紙板
1、教師出示兩張紙板,告訴幼兒如何進(jìn)行頂紙板活動(dòng)。(用一個(gè)手指頭頂畫(huà)點(diǎn)的紙板,要求幼兒嘗試頂紙板的各個(gè)點(diǎn)。再頂頂其他地方。接著頂沒(méi)畫(huà)圓點(diǎn)的紙板,并在能頂起紙板的位置上畫(huà)上圈。
2、幼兒分組動(dòng)手操作,老師巡回指導(dǎo)。討論:你頂?shù)氖鞘裁葱螤畹募埌,你的手指頂在紙板的那個(gè)點(diǎn)上才能頂起來(lái)。
。ǚ纸M討論,與同伴交流,發(fā)現(xiàn)頂紙板的秘密:中心點(diǎn))
師:頂起紙板的這個(gè)點(diǎn)叫重心點(diǎn)。
3、玩一玩哪種東西最容易頂紙板。
師:小朋友們頂?shù)谜姘,真像雜技小演員,那你們還想不想再表演呀。(師介紹游戲玩法)你們看看,老師給你們準(zhǔn)備了各種頂紙板的工具,請(qǐng)小朋友每樣工具都去試一試,看一看哪樣工具最好頂,輕輕的開(kāi)始吧。
。ㄓ變簝扇艘唤M或三人一組,嘗試用鉛筆、油畫(huà)棒、紙盒、記號(hào)筆頂紙板。玩一玩、比一比哪種東西最容易頂紙板。想一想為什么。)
師:玩一玩、比一比哪種東西最容易頂紙板。想一想為什么?
幼兒討論相互交流經(jīng)驗(yàn)。
大班科學(xué)教案 篇2
課題名稱(chēng):球兒轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)
活動(dòng)目標(biāo):
1、 運(yùn)用多種感官在動(dòng)動(dòng)、玩玩中感知發(fā)現(xiàn)圓形與球體的不同。
2、 嘗試用球進(jìn)行多種滾動(dòng)游戲,并體驗(yàn)其樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:皮球、乒乓球、彈力球、玻璃球、硬幣、圓形、正方形、三角形卡片若干、球操的錄像片
活動(dòng)過(guò)程:
1、 讓幼兒欣賞球操,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
2、 出示裝球體、硬幣、圓形卡片的籃子:
教師提問(wèn):這些玩具滾動(dòng)時(shí)一樣嗎?每人選兩樣不同的玩具,兩人一組,一起玩一玩,并說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。
幼兒:皮球能到處滾來(lái)滾去
幼兒:硬幣、圓形卡片可以朝著一個(gè)方向滾動(dòng)。
教師:請(qǐng)將到處滾動(dòng)的放在圓形的籃子里,只朝一個(gè)方向滾動(dòng)的放在方形的籃子里。
教師小結(jié):只朝著一個(gè)方向滾動(dòng)的是圓形。
3、 看一看,說(shuō)一說(shuō)
讓幼兒說(shuō)出:皮球、硬幣、圓形卡片有哪些地方不一樣?
教師小結(jié):從每個(gè)方向看都是圓形的,并且能向每個(gè)方向滾動(dòng)的物體,我們叫它球體。
4、 找一找,說(shuō)一說(shuō):
請(qǐng)幼兒說(shuō)出生活中哪些物品像圓形,哪些物品像球體。
5、請(qǐng)幼兒自由玩球,進(jìn)一步探索球的'特性。
(1)請(qǐng)幼兒在室內(nèi)探索球的玩法
(2)、請(qǐng)個(gè)別幼兒演示自己的玩法。
6、活動(dòng)延伸:戶(hù)外區(qū)玩球,繼續(xù)探索球的玩法。
大班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、使幼兒感受到物體移動(dòng)與力的關(guān)系,獲取有關(guān)物體移動(dòng)需要力的具體經(jīng)驗(yàn)。
2、通過(guò)操作活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的分析判斷能力。
3、激發(fā)幼兒主動(dòng)探索科學(xué)知識(shí)的興趣。
4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。
5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種形狀、輕重不同的羽毛、紙團(tuán)、皮球、積木、汽車(chē)、沙包、鐵塊若干。
2、室外準(zhǔn)備器械:滑板車(chē)、大型積木、塑料圈等
活動(dòng)過(guò)程:
一、第一次操作活動(dòng),引出問(wèn)題。
指導(dǎo)語(yǔ):今天,老師準(zhǔn)備了一些東西,你們想玩嗎?在玩之前老師要提一個(gè)小小的要求,怎樣讓這些不動(dòng)的東西動(dòng)起來(lái)呢?有什么好辦法呢?讓我們先來(lái)試一試好嗎?
二、幼兒操作、探索
1、幼兒嘗試操作、觀(guān)察,教師指導(dǎo),重點(diǎn)啟發(fā)幼兒想辦法讓桌子上的物體動(dòng)起來(lái)。
2、提問(wèn):請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)用什么好辦法讓這些動(dòng)起來(lái)?(幼兒用動(dòng)作講述表演)
3、教師小結(jié):原來(lái),要讓這些物體動(dòng)起來(lái),可以用手推、拉、扔,可以用腳踢,還可以用嘴吹。
三、幼兒第二次操作活動(dòng),進(jìn)一步探索力與物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系
1、教師提出新問(wèn)題,讓幼兒試著用不同的力移動(dòng)物體。
2、教師小結(jié):用力大,這些東西移動(dòng)得就快,而且遠(yuǎn);反過(guò)來(lái),用力小,這些東西移動(dòng)得就慢、近。
四、第三次提問(wèn),操作嘗試,鞏固教學(xué)內(nèi)容
1、指導(dǎo)語(yǔ):剛剛我們是讓桌子上的東西動(dòng)了起來(lái),現(xiàn)在請(qǐng)你們想辦法讓周?chē)臇|西動(dòng)起來(lái),看看輕的東西用力怎么樣?重的東西用力怎么樣?
2、今天,我們用了各種各樣的辦法,讓東西移動(dòng)起來(lái),我們知道輕的東西用力小,重的東西用力大;反過(guò)來(lái),用力大,東西動(dòng)得又快又遠(yuǎn),用力小,東西動(dòng)得又慢又近。
五、延伸活動(dòng):幼兒到室外操作鞏固和感受物體移動(dòng)的秘密。
教學(xué)反思:
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的.余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽(tīng)幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
大班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解老虎的外形特點(diǎn)、生活習(xí)性。
2、知道老虎的行蹤并且對(duì)它的行蹤感興趣。
3、愛(ài)護(hù)老虎 ,懂得保護(hù)老虎。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒初步的認(rèn)識(shí)老虎。
物質(zhì)準(zhǔn)備:一段介紹老虎的《動(dòng)物世界》,一張中國(guó)地圖。
活動(dòng)過(guò)程:
1、首先是導(dǎo)入部分。
教師:小朋友們,你們見(jiàn)過(guò)老虎嗎?在哪里見(jiàn)過(guò)的?
激發(fā)興趣,讓幼兒自由表述引發(fā)幼兒對(duì)老虎的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn),幫助幼兒梳理關(guān)于老虎知識(shí)的幾個(gè)方面:外形、環(huán)境、食物、行蹤、哺育。
2、播放視頻。
教師:今天老師帶來(lái)了一段關(guān)于老虎生活的視頻,你們想看嗎?
首先分段無(wú)聲播放視頻,播放順序是老虎的外形特征--生活環(huán)境--捕食--育兒。
每段看完后提問(wèn):你看到了什么?(讓幼兒自由表述)
3、教師:讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)老虎在捕食前是怎樣潛行的!
教師引導(dǎo)幼兒模仿老虎的.潛行,理解其悄無(wú)聲息的含義。
4、出示一張中國(guó)地圖教師:(手指地圖)這個(gè)是什么知道嗎?是哪個(gè)國(guó)家的國(guó)旗呢?
教師和幼兒一起指認(rèn)老虎在中國(guó)的蹤跡,介紹"東北虎"、"華南虎"所在的地點(diǎn),議論為什么要保護(hù)老虎,以此給予"保護(hù)動(dòng)物"的概念。
5、結(jié)束部分:
教師:小朋友們,你們覺(jué)得老虎厲害嗎?你最喜歡老虎哪一點(diǎn)?為什么?
最后小結(jié):老虎是珍惜動(dòng)物,我們要懂得保護(hù)它們!
活動(dòng)延伸:
教師:今天回家后可以跟自己的爸爸媽媽們講講老虎的秘密,老虎還有其他秘密,可以回家后讓家長(zhǎng)幫忙上網(wǎng)查一查!
如:老虎的尾巴有什么作用?
大班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):通過(guò)對(duì)不同物品作太陽(yáng)能熱水器的探究,感知水變熱與盛水的容器的質(zhì)量和表面顏色有關(guān)。
適用對(duì)象:5~6歲幼兒。
活動(dòng)所需資源:溫度計(jì)、鉛筆、記錄圖表、四個(gè)易拉罐(分別涂上紅漆、白漆、綠漆和藍(lán)漆)、四個(gè)涂有黑漆的易拉罐(有蓋子)、玻璃杯、塑料杯、易拉罐及各種大小基本相同的飲料瓶。
活動(dòng)過(guò)程
說(shuō)一說(shuō)太陽(yáng)的各種用途。
(1)可以利用太陽(yáng)曬鹽、曬衣服。
(2)植物能長(zhǎng)得綠油油的、很茂盛。
(3)可以利用太陽(yáng)取暖。
(4)人們曬太陽(yáng)能使身體健康。
(5)可以利用太陽(yáng)能做洗澡的熱水器。
幼兒討論:用什么方法來(lái)測(cè)定溫度,哪種測(cè)定方法比較準(zhǔn)確。
(1)用體溫表來(lái)測(cè)量溫度。
(2)用手來(lái)測(cè)溫度。
(3)用活動(dòng)室中的溫度計(jì)來(lái)測(cè)量溫度。
(試驗(yàn)后得出用溫度計(jì)測(cè)定的溫度最準(zhǔn)確。)
探究活動(dòng)一
探究的問(wèn)題:用什么東西做熱水器吸收的太陽(yáng)能多?
幼兒討論。
(1)用塑料罐做個(gè)熱水器。
(2)用易拉罐做個(gè)熱水器。
(3)用玻璃罐做個(gè)熱水器。
試一試,在有蓋子的易拉罐、玻璃杯、塑料杯及各種大小基本相同的飲料瓶中加入同樣多的水,放在陽(yáng)光下照射同樣長(zhǎng)的時(shí)間,然后用溫度計(jì)測(cè)定溫度。
說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)。
易拉罐中的.水溫最高。
記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
探究活動(dòng)二
探究的問(wèn)題:什么顏色的容器吸收的太陽(yáng)能多?
試一試,將分別涂上黑漆、紅漆、白漆、綠漆和藍(lán)漆的五個(gè)易拉罐裝上同樣多的水,在陽(yáng)光下照射同樣長(zhǎng)的時(shí)間,并用溫度計(jì)測(cè)定溫度。
說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)。
涂黑漆的易拉罐中的水溫最高。
探究活動(dòng)三
探究的問(wèn)題:怎樣放置容器吸收的太陽(yáng)能多?
試一試:將四個(gè)涂有黑漆的易拉罐裝入同樣多的水,加上蓋子,放在太陽(yáng)光下,擺放成不同的位置,照射同樣長(zhǎng)的時(shí)間并測(cè)定溫度。
說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)。
平放的易拉罐水溫最高。
注意事項(xiàng)
1.實(shí)驗(yàn)中要注意在每個(gè)容器中加入同樣多的水。
2.每一步實(shí)驗(yàn)過(guò)程要在同等條件下去進(jìn)行比較。
大班科學(xué)教案 篇6
大班科學(xué)教案:神奇的紙環(huán)
活動(dòng)目標(biāo):
1、在設(shè)疑——猜想——驗(yàn)證的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)莫比烏斯環(huán)現(xiàn)象。
2、在多次操作嘗試中,激發(fā)探究的欲望,體驗(yàn)科學(xué)操作的樂(lè)趣。
3、初步了解莫比烏斯環(huán)在生活中的運(yùn)用。
活動(dòng)準(zhǔn)備:各種紙環(huán)、紙條、膠棒、剪刀、記錄表、筆、筐、課件。
活動(dòng)過(guò)程:
一、手指游戲“變變變”。
用大拇指和食指變成一個(gè)圈、變成兩個(gè)圈
二、操作嘗試,發(fā)現(xiàn)莫比烏斯環(huán)現(xiàn)象。
1、操作比較沒(méi)擰過(guò)和擰過(guò)一次的紙環(huán)剪開(kāi)后的區(qū)別。
1)(出示紙環(huán))紙環(huán)也來(lái)做游戲。怎樣把一個(gè)紙環(huán)變成兩個(gè)紙環(huán)?
示范:紙環(huán)對(duì)齊捏一捏,先在中間剪個(gè)口,再把剪刀伸進(jìn)去,咔嚓咔嚓剪到頭。
2)幼兒操作。
你剪出了幾個(gè)環(huán)?(一個(gè)、兩個(gè)),將紙環(huán)送回家(兩處)
為什么有的剪出來(lái)一個(gè),有的剪出來(lái)兩個(gè)?發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(沒(méi)擰,擰過(guò)一次)
3)請(qǐng)兩名幼兒上前操作。
小結(jié):沒(méi)擰的紙環(huán)剪過(guò)以后變成了兩個(gè)環(huán),擰過(guò)的變成了一個(gè)大環(huán)。
2、操作比較擰過(guò)一次和擰過(guò)兩次的紙環(huán)剪開(kāi)后的區(qū)別。
是不是只要擰過(guò)的紙環(huán)都會(huì)變成一個(gè)大環(huán)呢?
1)幼兒再次操作擰過(guò)的紙環(huán)。
你剪出的紙環(huán)是怎樣的?(將紙環(huán)送回家)
同樣是擰過(guò)的紙環(huán),為什么有的剪出了大環(huán),有的卻剪出了相扣的兩個(gè)環(huán)?
2)教師分別演示擰一下和擰兩下的紙環(huán)。
3)請(qǐng)兩名幼兒上前示范操作。
出示記錄表記錄并小結(jié):擰一下的紙環(huán)剪過(guò)以后變成了一個(gè)大環(huán),擰兩下的變成了兩個(gè)相扣的環(huán)。
3、猜測(cè)擰過(guò)三次或四次的紙環(huán)剪開(kāi)后的區(qū)別,并自主操作驗(yàn)證。
擰三下的紙環(huán)剪開(kāi)可能會(huì)變成幾個(gè)環(huán)呢?擰四下呢?
1)幼兒猜想、記錄
2)幼兒操作:先擰、再剪。
3)交流操作結(jié)果,并記錄在大記錄表上。
三、了解莫比烏斯環(huán)現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)者和在生活中的應(yīng)用。
今天我們玩的紙環(huán)有趣嗎?這是一種神奇的科學(xué)現(xiàn)象“莫比烏斯環(huán)”。早在150年前德國(guó)數(shù)學(xué)家莫比烏斯發(fā)現(xiàn)了這種神奇的紙環(huán),人們就用他的名字將這種現(xiàn)象命名為莫比烏斯環(huán)。莫比烏斯環(huán)在生活中有許多運(yùn)用:過(guò)山車(chē)、立交橋、機(jī)械傳送帶、打印機(jī)色帶等。(鄒虹)
大班科學(xué)活動(dòng):小小橋梁設(shè)計(jì)師
綜合活動(dòng):小小橋梁設(shè)計(jì)師
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)幼兒自己對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀(guān)察,培養(yǎng)幼兒有順序、有耐性的良好觀(guān)察習(xí)慣和敏銳的觀(guān)察能力。
2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)識(shí)、探索生活中常見(jiàn)事物蘊(yùn)含的科學(xué)原理的興趣。
3、通過(guò)幼兒自己操作,培養(yǎng)幼兒實(shí)際解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆
教學(xué)過(guò)程:
一、以故事形式引起幼兒興趣:
小熊家門(mén)前有一條小水溝,它正在那發(fā)愁不知怎么辦才能過(guò)對(duì)岸,小朋友你們能幫助小熊想個(gè)辦法嗎?小熊的好朋友機(jī)靈猴也幫它想了個(gè)法子,我們一起聽(tīng)聽(tīng)是什么法子?和我們想的一樣嗎?
二、邊看小神童軟件邊提問(wèn):
1、機(jī)靈猴和小熊來(lái)到了什么地方?看到一座什么橋?在古代人們用什么來(lái)建造橋梁的?小熊喜歡嗎?為什么?
2、機(jī)靈猴和小熊又來(lái)到了哪一座橋?趙州橋是用什么來(lái)建造的?它的外形怎樣?趙州橋和竹橋有什么區(qū)別?
3、它們來(lái)到了現(xiàn)代看見(jiàn)了什么橋?鋼筋吊橋的用什么來(lái)建造的?鋼筋吊橋在結(jié)構(gòu)上有什么特別之處?鋼筋吊橋起到什么作用呢?你們現(xiàn)在見(jiàn)過(guò)哪些鋼筋吊橋?
4、看完了鋼筋吊橋,它們又看了什么橋?現(xiàn)代立交橋建立在什么地方?它是用什么來(lái)建造的?它對(duì)交通起到什么作用?你們?cè)谀男┑胤娇吹浆F(xiàn)代立交橋?
5、除了機(jī)靈猴介紹我們認(rèn)識(shí)的古代竹橋、趙州橋和現(xiàn)代的鋼筋吊橋、立交橋外,你們還見(jiàn)過(guò)哪些橋呢?
6、我們一起進(jìn)入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。
三、我們看了這么多橋梁,你們最喜歡哪一座橋?為什么?
四、小熊現(xiàn)在想到了要建造一座橋,我想請(qǐng)小朋友做一名小小橋梁設(shè)計(jì)師幫助小熊設(shè)計(jì)一座橋,好嗎?
五、幼兒設(shè)計(jì)橋梁。
六、請(qǐng)個(gè)別幼兒向大家介紹他的設(shè)計(jì)作品,最后一起送給小熊。
大班科學(xué)教案:有趣的影子
一、活動(dòng)目的:
1、引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn)。
2、初步了解影子的作用,引發(fā)對(duì)這一自然現(xiàn)象的興趣。
3、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與操作活動(dòng),激發(fā)幼兒的探索興趣,求知欲望。
二、活動(dòng)材料:
1、彩色紙剪的各種物體形象,立體玩具和影子棋盤(pán)。
2、白紙、手電筒、膠水若干,記錄紙人手一份。
3、無(wú)影燈圖片若干張。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1 以談話(huà)活動(dòng)“我知道的影子”,引起幼兒探索欲望。
師:你知道影子是什么樣的嗎?
師:今天我們準(zhǔn)備了四組材料玩影子,而且這四組材料都不一樣,你可以選擇喜歡的材料玩一玩、畫(huà)一畫(huà),看看你有什么發(fā)現(xiàn)?
2、幼兒操作玩影子,了解影子與光線(xiàn)的關(guān)系。
師:你們發(fā)現(xiàn)了什么?(個(gè)別幼兒演示并介紹記錄結(jié)果)
師:(整理記錄)當(dāng)光線(xiàn)位置變化了,影子會(huì)變;當(dāng)物體位置變化了,影子同樣會(huì)變。
。ㄊ緢D一)當(dāng)光線(xiàn)位置較高時(shí),影子就短。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少的光線(xiàn)。
。ㄊ緢D二)當(dāng)光線(xiàn)低斜時(shí),影子就長(zhǎng)。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多的光線(xiàn)。
3、利用光和影子的感性經(jīng)驗(yàn),玩“影子棋盤(pán)”。
玩法:幼兒兩人一組,分別選擇紅方、藍(lán)方。輪流把中間的水彩筆的影子照在對(duì)方的棋盤(pán)標(biāo)志上,影子的最遠(yuǎn)處停在不同的標(biāo)志上可以得不同的星數(shù),比一比誰(shuí)的星最多。
4、影子在日常生活各種運(yùn)用。
師:影子在我們的生活中無(wú)處不在,它對(duì)人們的生活有什么作用?我們什么時(shí)候不需要影子?
5、延伸活動(dòng):踩影子。
6、親子活動(dòng):制作影子鐘
四、注意事項(xiàng)
為了活動(dòng)的效果,活動(dòng)教室的窗戶(hù)最好用防紫外線(xiàn)的窗簾進(jìn)行遮擋。
五、知識(shí)背景材料:
影子產(chǎn)生條件:物體擋住了光就有了影子。
當(dāng)光線(xiàn)低斜時(shí),影子就長(zhǎng)。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多的光線(xiàn)。
當(dāng)光線(xiàn)位置較高時(shí),影子就短。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少的光線(xiàn)。
探索求知:信息是如何傳遞的
1、 活動(dòng)目標(biāo):
1)幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息,
2)幼兒在活動(dòng)中了解信息傳遞的不同渠道,學(xué)習(xí)使用不同的信息工具。
2、 活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒通過(guò)查詢(xún)、采訪(fǎng)等方式了解相關(guān)知識(shí)。
3、 活動(dòng)過(guò)程:
1) 交流:我所知道的信息傳遞的`方式。可啟發(fā)幼兒從物體發(fā)信號(hào)、用聲音發(fā)信號(hào)、用文字發(fā)信號(hào)等幾個(gè)方面考慮。如:通過(guò)手勢(shì)、旗語(yǔ)、煙火等物體發(fā)信號(hào);通過(guò)吹號(hào)、打鈴、敲鼓、廣播電話(huà)等聲音發(fā)信號(hào);用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號(hào)。
2) 教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如:古時(shí)候長(zhǎng)城的烽火臺(tái)上燃煙火傳遞敵情;抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,用放倒消息樹(shù)的辦法報(bào)告敵人的去向等。
3) 討論:現(xiàn)在人們?cè)鯓觽鬟f信息?引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具。
4) 組織幼兒玩通訊游戲傳電話(huà):教師將幼兒分為兩組,分別向每組的第一個(gè)人說(shuō)一句悄悄話(huà),開(kāi)始后,再一個(gè)一個(gè)的往后傳,各組最后一個(gè)報(bào)告電話(huà)內(nèi)容,傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝。
4、 活動(dòng)延伸:
1) 組織幼兒自己操作電腦。
2) 在活動(dòng)區(qū)內(nèi)提供半成品材料,學(xué)習(xí)制作這些通訊工具,為幼兒開(kāi)展角色游戲提供道具。
科學(xué)活動(dòng):繩子的用途
1、了解生活中各種繩子及其用途。
2、樂(lè)意開(kāi)展創(chuàng)造活動(dòng),喜歡和同伴交流、分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、漢字卡片:掛、系、扎、串(已認(rèn)識(shí)過(guò)這四個(gè)漢字)。
2、將衣服、毛巾、圖畫(huà);沒(méi)穿鞋帶的鞋子;各種有孔的珠子;包裝盒分四組擺放。
3、收集一些關(guān)于繩的照片。
4、寶物筐:各種材質(zhì)不同、粗細(xì)不同、長(zhǎng)短不同的繩子、衣架、夾子、剪刀等。
活動(dòng)過(guò)程: 一、了解材料,引出繩子的主題
(出示各種材料包括各種繩子)師:你們瞧,桌子上都有些什么?
。ǔ鍪舅膫(gè)漢字)師:這幾個(gè)字能用繩子和桌子上什么東西做好朋友?
二、分組試一試,繩子的用途
1、師:老師把它們分成了四組,每組的中間有一個(gè)字,看了這個(gè)字后,你們四人為一組就要?jiǎng)幽X筋把桌子上的東西變一變!
2、每組幼兒展示自己的成果
師:你們桌子上的是什么字?怎么變了?
三、說(shuō)一說(shuō)用過(guò)的繩子
師:剛才你們干什么了?
你們都用到了哪些繩子?教師與幼兒一起總結(jié)繩子的用途,讓幼兒了解各種繩子的特性。
如:棉繩很軟,打在臉上也不痛:尼龍繩比較堅(jiān)固,可以用來(lái)掛重的東西;塑料繩用來(lái)做跳繩…
四、合作玩繩子
師:繩子還可以用來(lái)玩呢,我這里就有一些繩子,帶得太少了,不能每個(gè)人一根,你們可以幾個(gè)好朋友一起玩一條繩子,看看哪幾個(gè)小朋友繩子能玩出新花樣。
玩的過(guò)程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)新的玩法,引導(dǎo)幼兒合作完成。
五、生活中的繩子
師:小朋友真棒!剛才我們用不同的繩子進(jìn)行了扎、串、系、掛的活動(dòng),在我們的生活中,你還在哪里發(fā)現(xiàn)了繩子?
1、幼兒自由討論
2、播放各種繩子的照片
師:生活中還有很多繩子可調(diào)皮了,躲起來(lái)很難發(fā)現(xiàn),金老師就把這些繩子找出來(lái),我們一起來(lái)看看,這些繩子藏在哪里了?有什么用呢? 六、結(jié)束
原來(lái)生活中還有那么多有用的繩子,那樓下的小朋友肯定等不及了,我們把今天看到學(xué)到玩到的趕快去告訴他們吧!
幼兒園大班科學(xué)教案《多變的天氣》
活動(dòng)目標(biāo)
1.激發(fā)幼兒觀(guān)察氣象的興趣。
2.了解常見(jiàn)的天氣情況,并知道通過(guò)哪些途徑可以了解天氣情況。
3.知道氣象與我們生活的關(guān)系,嘗試設(shè)計(jì)氣象預(yù)報(bào)表。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件、表格
趣味練習(xí)
活動(dòng)過(guò)程
一、了解氣象與軍事的關(guān)系。
1.讓幼兒先來(lái)欣賞一段小故事“草船借箭”
故事里有個(gè)非常聰明的人叫諸葛亮,他利用天氣在3天時(shí)間造了10萬(wàn)支箭,是怎么辦到的呢?
2.讓幼兒通過(guò)故事思考諸葛亮是怎么知道會(huì)有霧天呢?
二、了解常見(jiàn)的和惡劣的天氣情況,并知道通過(guò)哪些途徑可以了解天氣。
1.除了霧天,你們還知道哪些常見(jiàn)的天氣?
2.了解一些惡劣的天氣情況。并觀(guān)看課件。
3.你們是怎么知道天氣情況的?
(短信、電視、報(bào)紙等)
4. 欣賞一段天氣預(yù)報(bào),了解天氣預(yù)報(bào)的主要內(nèi)容。
。ㄌ鞖、溫度、穿衣指數(shù)等)
四、了解天氣與我們生活的關(guān)系。
1.趣味問(wèn)答
教師:天氣和我們的生活有著非常大的關(guān)系,今天我就要考考你們。
。1)高溫天怎樣避暑?
(2)雷雨天怎樣維護(hù)自身?
(3)雨天出門(mén)準(zhǔn)備些什么?
五、嘗試設(shè)計(jì)氣象預(yù)報(bào)表
1.教師:天氣和我們的生活息息相關(guān)。所以我們應(yīng)該關(guān)心天氣情況,根據(jù)天氣變化學(xué)會(huì)維護(hù)自身。
老師給大家準(zhǔn)備了一份表格,上面有天氣、溫度、溫馨提示3欄。
2.請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)一當(dāng)氣象員,在表格上記錄一下天氣。
大班科學(xué)教案 篇7
在教師眾多的自身特征中,對(duì)教師和兒童關(guān)系狀況都有影響力的不是教師的學(xué)歷水平、教育經(jīng)驗(yàn)或性格傾向。而是教師個(gè)人所具備的反省能力。即教師能否在教育實(shí)踐中注意思考身邊的每一件事情對(duì)兒童發(fā)展的意義,注意留意自己的言行對(duì)兒童情感體驗(yàn)的影響。從而及時(shí)調(diào)整自己的工作方式,對(duì)兒童采取積極、支持性的行為,形成和諧的師幼關(guān)系。
課題生成:
本學(xué)期班上設(shè)立了“七色花”專(zhuān)欄,要求每位幼兒帶張照片,比比誰(shuí)得的花多。左右?guī)?lái)了一張嬰兒時(shí)候的照片,張浩第一眼看到了,驚奇的喊:“你們看,這是誰(shuí)呀?”孩子們都圍了過(guò)來(lái),喳喳的,議論不停,這個(gè)說(shuō):“是個(gè)小娃娃!蹦莻(gè)說(shuō):“是個(gè)小弟弟,左右聽(tīng)到別人的議論非常得意,笑瞇瞇地說(shuō):“這是我!”孩子驚訝不已。他們大都知道自己是由小娃娃長(zhǎng)大的,但對(duì)周?chē)伺c物的.變化卻缺乏了解,對(duì)自然界的變化規(guī)律更是一知半解。因此我設(shè)計(jì)了“一切都在變”這節(jié)課。
活動(dòng)目標(biāo):
讓幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)自然界的基本規(guī)律:一切都在變。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
掛歷紙、皺紋紙、金魚(yú)缸、杯子、冰、涼水、溫開(kāi)水、糖、勺子,吹氣的球、高錳酸鉀、橡皮泥,抹布、酒精燈、試管夾、試管、吸管、蠟燭、火柴、范畫(huà)、相片、洗潔精、打氣筒、吸管。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示照片引起興趣。
(1)出示幼兒小時(shí)候的照片。
老師這兒有許多小朋友小時(shí)候的照片,小朋友想不想看?看的時(shí)候要告訴其他小朋友,小朋友有什么變化?(這是誰(shuí)呀!他的頭發(fā)變長(zhǎng)了,他的個(gè)子長(zhǎng)高了,眼睛變大了。)
(2)出示老師小時(shí)候的照片,請(qǐng)小朋友猜一猜,這張照片上的人是誰(shuí)?小朋友為什么沒(méi)有猜出來(lái)。(因?yàn)槔蠋熼L(zhǎng)大了,成大人了;因?yàn)椴灰粯恿,有變化了?
2、人的生長(zhǎng)過(guò)程出示圖片。
講述人的生長(zhǎng)過(guò)程:開(kāi)始是從媽媽肚里剛生下來(lái)的小嬰兒,然后長(zhǎng)成了我們小朋友這么大,再長(zhǎng)就成了老師這么大了,最后變成了老爺爺、老奶奶,小朋友學(xué)一學(xué)老爺爺、老奶奶是怎么走路的。
3、幼兒自由做試驗(yàn)、觀(guān)察物體的變化。
老師今天準(zhǔn)備了很多東西,請(qǐng)小朋友自己去試驗(yàn)一下,看看還有什么東西發(fā)生了變化。
試驗(yàn)一:冰變成水(快看,冰慢慢變成水了,淌眼淚了)。
試驗(yàn)二:蠟燭燃燒(蠟燭有火的地方變軟了,越來(lái)越短了)。
試驗(yàn)三:玩橡皮泥(老師:你看我把橡皮泥捏成小豬了,你看我把它捏成了小熊貓了)。
試驗(yàn)四:水的試驗(yàn)。
(1)紫黑色的高錳酸鉀放進(jìn)水里,慢慢變成紅的“云”了。然后水全變紅了。
(2)紙放到水里變濕了。
(3)試管里的水放在酒精燈上燒,變成氣了。
(4)把糖放在溫開(kāi)水里(快來(lái)喝,這是糖開(kāi)水)。
(5)把洗潔精放進(jìn)水里,可以吹出泡泡。
試驗(yàn)五:吹氣球。
有的用嘴吹,有的互相幫忙用打氣筒打(看,我的氣球越變?cè)酱罅?。
4、啟發(fā)式談話(huà)。
(1)你剛才做了什么試驗(yàn)?都有什么東西發(fā)生了變化。
(我看到冰變成水了;我把紙放進(jìn)水里,硬的紙慢慢變濕了軟,軟的紙一提就變短了;我把蠟燭點(diǎn)著了,慢慢地我看到蠟燭變短了;我玩橡皮泥時(shí),橡皮泥可以一會(huì)兒變成這樣,一會(huì)兒變成那樣;我把高錳酸鉀放里水里,水就變紅了;我用試管夾夾住試管,把它放在火上燒,試管里的水燒一會(huì)兒就變成水蒸氣了;我把白糖放進(jìn)水里,白糖就沒(méi)有了,水變甜了;我想用吸管吸泡泡,我把洗潔精倒在水杯里,用吸管就能吹出泡泡;我吹氣球了,氣球越吹越大最后就炸了。)
(2)生活中還有哪些東西會(huì)發(fā)生變化?
衣服,變舊了;頭發(fā),變長(zhǎng)了;小樹(shù),長(zhǎng)高了;蠶寶寶,變成蛾子;我種的大蒜,長(zhǎng)葉子了;我家門(mén)口的小河,變清了;雞蛋,放在鍋里三分鐘煮就熟了。
(3):我們周?chē)械臇|西都有變,世界上的一切都在變。
5、幼兒作畫(huà):《一切都在變》。
延伸活動(dòng):在日常生活中讓孩子發(fā)現(xiàn)周?chē)挛锏淖兓?/p>
課題評(píng)析:
一、效果分析
活動(dòng)剛開(kāi)始時(shí)孩子們紛紛拿著自己的照片,向別人講述自己小時(shí)候的事,同時(shí)也在看別人小時(shí)候的照片,非常驚奇。接著老師出示自己小時(shí)候的照片,孩子們更是驚奇不已,注意力被緊緊的吸引住了。此時(shí),教師講述人的生長(zhǎng)過(guò)程,讓孩子明白了人的變化,上孩子自己在玩中去發(fā)現(xiàn)其他事物的變化,激發(fā)孩子的探索欲及時(shí)幫助孩子“世界上的一切都在變”。最后,讓孩子把自己現(xiàn)的變化物體畫(huà)出來(lái),加深對(duì)“一切都在變”的理解。
二、點(diǎn)評(píng)
此活動(dòng)運(yùn)用了發(fā)現(xiàn)法,讓孩子在玩中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,充分體現(xiàn)了幼兒向主體作用和教師的主導(dǎo)作用,完成了教學(xué)目標(biāo)。
三、反思與討論
你時(shí)常關(guān)注你身邊發(fā)生的事和兒童的活動(dòng)嗎?持之以恒去觀(guān)好的課題自然生成了。
大班科學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
感知、探索物體的彈性,初步了解彈性在生活中的應(yīng)用。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一些彈性的物品和各種球(皮球、塑料球、石球、沙袋球、彈力球、玻璃球等)
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀(guān)察發(fā)現(xiàn)
1、 師;“小朋友,你喜歡球嗎?你都見(jiàn)過(guò)哪些球?”
。ㄓ變鹤杂苫卮鹌で、彈力球、足球-----)
2、 師:“你們知道哪些球能拍?哪些球不能拍呢?
3、幼兒一邊回答,教師一邊畫(huà)出各種球類(lèi)并進(jìn)行分類(lèi)。
二、動(dòng)手操作
1、師:“今天,王老師給你們準(zhǔn)備了許多球,我們一起來(lái)玩拍球的游戲!
幼兒自愿選擇球類(lèi)來(lái)拍。
2、教師;“小朋友玩的真高興,那么在玩拍秋的時(shí)候,你發(fā)現(xiàn)了哪些秘密呢?”
為什么有的球能拍,幼兒球不能拍呢?
幼兒自己總結(jié):皮球、足球有彈性,能拍起來(lái)。玻璃秋、石球沒(méi)有彈性,不能拍起來(lái)。
3、教師準(zhǔn)備一些有彈性的握力,請(qǐng)幼兒玩一玩,拉一拉看看發(fā)現(xiàn)了什么,幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)的物體變化記錄下來(lái)。
如有彈性的物體下面畫(huà)“ ” 沒(méi)有彈性物體下面畫(huà)“ ”
三、幼兒探索中嘗試
師:“小朋友,你試一試、想一想能把大海棉塞進(jìn)小瓶里嗎?為什么?”
師:“你能把很短的.橡皮筋變的很長(zhǎng)嗎?為什么?”
幼兒通過(guò)動(dòng)手發(fā)現(xiàn)后總結(jié)經(jīng)驗(yàn):橡皮筋、海綿有彈性,手拉、捏都會(huì)變形、松開(kāi)手后這些東西又恢復(fù)原狀。
四、發(fā)散幼兒思維,生活中尋找彈性物體。
1、幼兒尋找幼兒園、家里和生活中那些物體有彈性?
2、在自己身上找一找哪些物體有彈性?
五、互相交流
請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)“彈性”物品給我們的生活、學(xué)習(xí)都帶來(lái)哪些好處?
六、幼兒自制彈性玩具。(彈力球)
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