大班數(shù)學(xué)教案8篇(精品)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖:
本次活動(dòng)的目標(biāo)定位在對(duì)7個(gè)數(shù)字進(jìn)行排列組合。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),我引導(dǎo)幼兒為可愛的動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。以為動(dòng)物設(shè)計(jì)電話為載體,有利于激發(fā)幼兒的習(xí)興趣,順利實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo);《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材,以家中的電話說起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊,有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用,體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。
2、學(xué)習(xí)對(duì)給定的7個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。
3、樂于與同伴、老師交流自己的發(fā)現(xiàn),體驗(yàn)成功的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
學(xué)習(xí)對(duì)給定的7個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的`排列組合。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課前準(zhǔn)備幼兒能說出家里的固定電話號(hào)碼記錄表人手一份動(dòng)物圖片4個(gè)
活動(dòng)過程:
一、家中的電話號(hào)碼。
瞧,今天老師帶來了什么?(電話機(jī))對(duì)了,相信小朋友家中都有,那我想知道,你家里的電話號(hào)碼是多少?誰來告訴我,我來幫你記錄下來。
分析討論。這些號(hào)碼有幾個(gè)數(shù)字組成?是一樣的嗎?為什么不一樣?
二、尋找電話號(hào)碼中的秘密。
1、電話號(hào)碼中藏著一個(gè)秘密呢?你發(fā)現(xiàn)什么秘密?
2、每家的電話號(hào)碼有重復(fù)的嗎?
3、怎樣讓電話號(hào)碼不重復(fù)?
住在同一個(gè)地方的電話號(hào)碼前面4個(gè)數(shù)是一樣的。后面3個(gè)數(shù)不一樣,為什么?
三、為小動(dòng)物裝電話。
動(dòng)物園里要給小動(dòng)物裝電話,請(qǐng)小朋友為小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。出示四只小動(dòng)物(陸地和水中個(gè)兩只)。
1、分清分清陸地上的動(dòng)物和水中的動(dòng)物這些動(dòng)物住在那里?
2、設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。
提出操作要求:
A、每一只動(dòng)物的電話號(hào)碼都要用到1——7這7個(gè)數(shù)字。
B、不能少一個(gè)數(shù),不能多一個(gè)數(shù)。
C、7個(gè)數(shù)字不能重復(fù)。
D、住在同一個(gè)地方的電話號(hào)碼前面4個(gè)數(shù)一樣后面3個(gè)數(shù)不一樣。
3、你想為小動(dòng)物設(shè)計(jì)什么號(hào)碼?幼兒說教師板書然后集體檢查。
四、幼兒設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。
1、出示記錄表,提出活動(dòng)要求。
2、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
五、交流驗(yàn)證。
1、你給誰設(shè)計(jì)了電話號(hào)碼,是多少?師幼共同驗(yàn)證是否按要求。
2、請(qǐng)幼兒和同伴客人老師交流檢查電話號(hào)碼。
六、抽獎(jiǎng)增加樂趣。
從孩子熟悉的家庭電話號(hào)碼人手激起幼兒的興趣。尋找電話號(hào)碼中的秘密發(fā)現(xiàn)住在同一個(gè)地方的電話號(hào)碼前面4個(gè)數(shù)是一樣的。后面3個(gè)數(shù)不一樣的規(guī)律。
以為小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號(hào)碼為載體激發(fā)幼兒的探索欲望。嘗試用7個(gè)數(shù)組合成不同的電話號(hào)碼。交流驗(yàn)證體驗(yàn)成功的快樂。抽獎(jiǎng)進(jìn)一步體驗(yàn)快樂。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)重在引導(dǎo)幼兒為可愛的小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號(hào)碼,讓幼兒比較并發(fā)現(xiàn)電話號(hào)碼和數(shù)字的關(guān)系,讓他們感受到數(shù)字的樂趣。激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖
孩子們進(jìn)入大班下學(xué)期,已經(jīng)積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)。新《綱要》要求幼兒“應(yīng)從生活中和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系,還要關(guān)注幼兒探索操作、交流問題和合作能力!辈⒁笪覀兊幕顒(dòng)內(nèi)容能來自于孩子的生活,并是孩子所熟悉的。那我們更要讓孩子們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí),在生活中積累,在生活中得到發(fā)展,將我們學(xué)習(xí)的生活內(nèi)容融入到他們的生活中去。
活動(dòng)目標(biāo):
1,初步理解年月日的概念,知道一年有12個(gè)月,一個(gè)月有30天,31天,總共365天。
2,引導(dǎo)幼兒知道日歷是用來查看日期的工具,掌握日歷查看的方法。
3,培養(yǎng)幼兒的`觀察和想象能力,發(fā)展幼兒的交往能力。
4,引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5,發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1,大字卡年月日各一張,自制房子卡的月歷(大月,小月,二月的區(qū)分)小字卡,數(shù)字卡(283031365)人手一份
2,各種掛歷,臺(tái)歷,月歷等
活動(dòng)過程
一,出示數(shù)字卡,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
今天老師帶來來了一些有趣的數(shù)字同小朋友一起做游戲你們高興嗎?那我們就來先認(rèn)一認(rèn),讀一讀這些數(shù)字你們發(fā)現(xiàn)了什么嗎?(學(xué)號(hào)年齡時(shí)間等)
二,出示房子,講述故事,幫助幼兒理解年月日的概念,了解數(shù)學(xué)之間的關(guān)系
1,出示房子圖,幼兒仔細(xì)觀察,問幼兒發(fā)現(xiàn)了什么,房子里面有什么鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。你們真能干發(fā)現(xiàn)了它們的秘密,請(qǐng)問你們想知道嗎,那老師就告訴你們吧。
2,教師利用大字卡講述故事,幼兒操作小字卡,數(shù)字卡回答問題。
三,學(xué)習(xí)查看日歷的方法
1,現(xiàn)在老師指日期小朋友說出是幾月幾號(hào)
2,老師說日期小朋友上來把它找出來。今天是幾月幾號(hào)請(qǐng)小朋友找出來。
3,前幾天小朋友帶來了掛歷,請(qǐng)小朋友在上面找一找,自己的生日告訴老師與同伴,再來找一找節(jié)日,如五一節(jié),六一兒童節(jié),國(guó)慶節(jié),等等。
活動(dòng)反思
數(shù)學(xué)《有趣的數(shù)學(xué)》選擇了幼兒日常生活中經(jīng)常用到的日歷,掛歷,臺(tái)歷等讓幼兒來認(rèn)識(shí)日期,查閱日期,活動(dòng)中體現(xiàn)了綱要精神:幼兒的教育內(nèi)容生活化,游戲化。我們作為老師應(yīng)該為幼兒創(chuàng)造熟悉的生活場(chǎng)景,應(yīng)該讓孩子懂得生活就是學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)課堂,這次教學(xué)活動(dòng)我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié),每一環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相套,層層遞進(jìn)活動(dòng)開始我神秘說要與數(shù)學(xué)朋友做游戲,孩子們的注意力一下集中了,通過讓幼兒認(rèn)認(rèn),想想,說說數(shù)學(xué),充分發(fā)揮了孩子的擴(kuò)展思維,接著讓幼兒進(jìn)入一個(gè)有趣的故事,有年媽媽帶著孩子住在漂亮的房子里做游戲,孩子在不知不覺中理解了年月日的概念,知道了年月日的關(guān)系。掌握了一年有12個(gè)月,有30天一個(gè)月的,有31天一個(gè)月的,二月才28天,一年一共是365天。然后活動(dòng)的延伸更使小朋友樂透了。最重要的是通過這節(jié)課創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)激發(fā)了小朋友去探究去發(fā)現(xiàn)。加深了對(duì)年月日之間關(guān)系的理解。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
1、在二等分的活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒愛媽媽和長(zhǎng)輩的情感。
2、初步嘗試把圖形或物體等分成兩份,知道部分小于原來的那一份,原來的那一份大于部分。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒每人一份操作材料,背景圖、幾何圖形紙4張、剪刀漿糊、巧克力糕、糖、巧克力、筆、抹布。
活動(dòng)過程:
1、老師講述
小朋友很喜歡自己的媽媽,媽媽也有自己的媽媽,媽媽的媽媽叫什么?爸爸也有自己的媽媽,爸爸的媽媽叫什么?爸爸媽媽都愛自己的孩子,辛辛苦苦把自己的孩子養(yǎng)大。 熊媽媽有兩張圓形紙,兩張圓形紙一樣大。她拿一張給兩只小熊,要小熊把圓形紙分成一樣大小的兩份,一份給奶奶,一分給外婆。 小朋友猜一猜,兩只小熊用什么辦法分這張紙?
2、幼兒講述
講解:小熊把紙對(duì)折后打開,中間有一根折線,沿著折線剪成兩分,再放在一起比一比,兩份是不是一樣大?再拿其中的一份和原來的一份比,分出來的一份比原來的小。 熊媽媽還有四張漂亮的紙片,熊媽媽請(qǐng)小熊把每張紙片都分成一樣大小的兩分,一份送給奶奶,一份送給外婆。請(qǐng)幼兒示范剪好后粘貼在背景圖上。小朋友想不想幫小熊一個(gè)忙。
3、幼兒操作
老師指導(dǎo),動(dòng)作快的'幼兒在形上加根線再等分。熊媽媽又拿出小螃蟹的畫,小螃蟹畫了什么形?
4、幼兒說一說
熊媽媽請(qǐng)小熊用看一看加一根線的辦法,把圖形分成一樣大小的兩份。
熊媽媽有四粒糖,四粒糖怎么分成一樣大小的兩份? 熊媽媽有八粒巧克力,八粒巧克力怎么分成一樣大小的兩份? 熊媽媽有一塊巧克力,一塊巧克力怎么分成一樣大小的兩份?
5、幼兒講述
老師按照其中的一種方法切糕。熊媽媽把兩塊巧克力糕給小熊吃,兩只小熊一起說,問小熊說什么?送給奶奶外婆吃。
活動(dòng)反思:
數(shù)學(xué)能為幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最佳情景,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能,省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù),同時(shí),滲透思想品德教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì),使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生在“玩"中學(xué),“趣"中練,“樂"中長(zhǎng)才干,“賽"中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)內(nèi)容:數(shù)學(xué)公用邊
活動(dòng)目標(biāo):
1、鞏固對(duì)常見平面圖形的認(rèn)識(shí),初步體驗(yàn)平面圖形之間的關(guān)系,共用一條邊。
2、發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和思維靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:火柴棒若干,三角尺,鐘表,骰子,錢包,PPT。
活動(dòng)過程:
一、兒歌律動(dòng)《湊十兒歌》
二、新授課
1、出示生活中常見的平面圖形
師:小朋友你們來看看老師手中都有些什么東西。
幼:三角尺、鐘表、骰子、錢包
師:你們回答的非常好,現(xiàn)在哪位小朋友來告訴老師,這些東西都可以用什么平面圖形來表示呢?
(出示PPT)
幼:圓形、長(zhǎng)方形、正方形、三角形
2、用火柴柜拼搭圖形,引出公用邊。
師:小朋友們非常棒,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們看看這些是什么圖形?有幾個(gè)“它們是由幾條邊組成的呢?
幼:三角形,2個(gè),它們分別是由三條邊組成的。
師:好,那么請(qǐng)小朋友拿出你的右手食指我們一起來數(shù)一數(shù),一條邊,二條邊,三條邊,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們從學(xué)具中拿出六根小棒來自己拼出兩個(gè)三角形,老師看看誰拼的`又快又好。(巡場(chǎng)指導(dǎo))
我們一看大家都拼出來了沒有?現(xiàn)在老師有一個(gè)難題要考考大家?請(qǐng)大家拿走其中的一根小棍放回學(xué)具盒里,用剩下的5根小棍看看還能不能拼出兩個(gè)三角形了?
幼:(用實(shí)物投影儀)小朋友自己來擺一擺。
,我們一起來數(shù)一數(shù),看看這兩個(gè)三角形有幾條邊,是不是由一條我們數(shù)了兩次,這條共用的邊,我們就叫它“公用邊”
3、繼續(xù)讓幼兒拼搭圖形,感知圖形邊的共用特征。
師:現(xiàn)在老師再來考考大家,請(qǐng)小朋友自己擺出1個(gè)正方形和一個(gè)三角形,并數(shù)數(shù)有幾條邊,共用了幾個(gè)小棍?
幼:正方形4條邊,三角形3條邊,一共用了7根小棍。
師:取走其中的一根小棍,,那你怎么拼出一個(gè)三角形和一個(gè)正方形?
幼:自己拼,巡場(chǎng)指導(dǎo)。
師:好,我們請(qǐng)一個(gè)小朋友上來拼一拼,我們大家一起來數(shù)一數(shù)。
,今天我們學(xué)習(xí)了圖形公用邊的含義,他們都是共用一條邊,就叫做公用邊。
4、出示復(fù)雜圖形,尋找公用邊,加深印象。
師:我們一看下列圖中的圖形,有沒有公用邊,有的話有幾條?
,在日常生活中,我們的圖形是多種多樣的,他們的公用邊有可能不只是一條,大家要善于發(fā)現(xiàn)公用邊。
三、鞏固練習(xí)
請(qǐng)小朋友們拼出5個(gè)正方形,看看誰用的火柴棒最少?
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1認(rèn)識(shí)一以內(nèi)的貨幣,并能說出它們的單位名稱,學(xué)習(xí)用分幣換五分和一角。
2復(fù)習(xí)10以內(nèi)加減
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:開百貨店的物品(如:鉛筆,本子,球,米等,上面標(biāo)有價(jià)格)
學(xué)具:幼兒人手一套10一角的硬幣和兩枚五角硬幣
活動(dòng)過程:
1集體活動(dòng)
出示一元以內(nèi)貨幣,說出它們的單位名稱。
“這些都是什么?”“你們知道他們各自代表多少嗎?”“這些錢都是中國(guó)的錢,它們有一個(gè)共同的名字叫人民幣。”
學(xué)習(xí)用角幣兌換元幣
“請(qǐng)小朋友想一想一元可以換成幾個(gè)一角,教師請(qǐng)幼兒說出自己如何兌換的',然后請(qǐng)幼兒再兌換一次。
(3)“開商店”
“今天商店里有許多東西,我們來看看有哪些東西,它們賣多少錢?”“現(xiàn)在我們來玩商店的游戲,老師當(dāng)售貨員阿姨,小朋友當(dāng)顧客,你來買東西時(shí)要說清楚買什么?要給多少錢?如果要找錢還要你算清找多少錢?”
2活動(dòng)評(píng)價(jià)
“今天我們小朋友又學(xué)會(huì)了一個(gè)新本領(lǐng),能說出不同數(shù)目的錢,還會(huì)用他們來兌換。買東西時(shí)不僅知道要付多少錢,還能算出要找多少錢。”
活動(dòng)內(nèi)容:智力游戲——《與昆蟲有約》
1、組織幼兒翻閱昆蟲資料,小組討論:發(fā)現(xiàn)哪些昆蟲的秘密。
2、組織幼兒討論:知道哪些昆蟲的秘密。激發(fā)幼兒大膽在集體面前交流。
3、師展示捕捉來的昆蟲請(qǐng)幼兒分辨、觀察、討論:它叫什么?長(zhǎng)什么樣?資料書里有嗎?吃什么?怎樣照顧它?
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1.在實(shí)物、圖卡等操作的基礎(chǔ)上,探索并理解5的分合,并能用語(yǔ)言清楚地表達(dá)。
2.嘗試用不同的形式記錄自己的操作結(jié)果,并嘗試按序排列并記錄。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.5的分法(三種規(guī)律)
2.幼兒操作紙5的分合
3.操作材料:
(1)分圓片:圓片,分類盒鉛筆;
。2)翻圓片:圓片,鉛筆。
(2)分珠子:串珠板、鉛筆。
(3)分花生:花生,分類盒。
活動(dòng)過程
1.第一關(guān):復(fù)習(xí)游戲“碰球”:3、4的組成
“今天我們來玩沖關(guān)游戲,聽好了,第一關(guān):復(fù)習(xí)3、4的組成!
“沖關(guān)成功的,我們一起“耶——”表?yè)P(yáng)他,說錯(cuò)的,我們給他加加油!”
2.第二關(guān),自主探索學(xué)習(xí)5的組成。
。1)出示空白的分合式,介紹探索要求:
“我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了2、3、4的分成,今天的第二關(guān)就是:你們根據(jù)老師的要求,自己探索5的分成。”
、俚谝唤M:翻花片,記錄5的分成。
、诘诙M:分珠子,并記錄5的分成。
、鄣谌M:分花生,記錄5的分成。
、艿谒慕M:分圓片,并記錄5的分成。
。2)要求:小朋友分一次記錄一次,記錄好后請(qǐng)把你所用的材料放回籃子。
。3)幼兒自主探索5的分成。
。4)請(qǐng)幼兒介紹自己的分法,教師及時(shí)并出示相應(yīng)規(guī)律的分成,并一起讀一讀。提問:你用的什么規(guī)律?
教師:今天我們學(xué)習(xí)了三種規(guī)律的`方法:遞增規(guī)律、遞減規(guī)律、交換規(guī)律。有規(guī)律的分法和記錄方式能讓我們比較容易記住5的分成。
3.第三關(guān):實(shí)踐驗(yàn)證,鞏固并用所學(xué)到的方式再次進(jìn)行5的分成。
“第二關(guān),你們都通過了,那我們一起來挑戰(zhàn)第三關(guān)啦!老師準(zhǔn)備了一份種子,總共有5顆,請(qǐng)你們把這些種子也分成兩份,可以用劃線的方法來記錄,但是有個(gè)要求要用你剛才沒有用過的方法進(jìn)行記錄。闖關(guān)成功后到老師這里領(lǐng)取小貼花一顆。開始挑戰(zhàn)!
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
大班數(shù)學(xué)活動(dòng):學(xué)習(xí)4的組成
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.在游戲活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)4的組成,并學(xué)會(huì)記錄。
2.學(xué)習(xí)4的組成,初步理解部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
每位幼兒4根蘿卜圖片、一張記錄卡、小兔胸飾4個(gè)、寫有數(shù)字的樹葉若干兩棵大樹背景(3號(hào)樹和4號(hào)樹)。
三、活動(dòng)過程:
。ㄒ唬┡銮蛴螒驈(fù)習(xí)3的組成分解。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
師:嘿嘿,我的1球碰幾球?
幼:嘿嘿。你的1球碰2球·····
小結(jié):總數(shù)可以分成兩個(gè)部分?jǐn)?shù),兩個(gè)部分?jǐn)?shù)合起來是總數(shù)。兩個(gè)部分?jǐn)?shù)交換位置總數(shù)不變。
(二)指導(dǎo)認(rèn)知。幼兒操作學(xué)習(xí)4的組成分解。
1.幼兒操作:“分蘿卜”,在操作活動(dòng)中不斷探索4的多種分法,并學(xué)會(huì)記錄。
師:小朋友,你們知道嗎?兔媽媽有兩個(gè)聰明可愛的孩子,一個(gè)叫寶寶,一個(gè)叫貝貝。今天,兔媽媽拔了4個(gè)蘿卜回來,要分給寶寶和貝貝吃。你們知道兔媽媽可能會(huì)怎么分?兔寶寶和兔貝貝都要有蘿卜,小朋友擺一擺,分一分,看怎么分?有幾種分法?分一次就將分的'結(jié)果記錄下來,寫在記錄卡上,看誰分得又快又準(zhǔn)?
2.幼兒操作,老師指導(dǎo)。
師:老師發(fā)現(xiàn)許多小朋友都分好了,誰來說說你找出了幾種分法?
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒說結(jié)果,老師寫出分合式
。矗矗
∧∧∧
132231
4.根據(jù)分合式梳理,互補(bǔ)互換關(guān)系。
。捶殖桑焙停,還有3和1這兩組數(shù)都有一個(gè)相同的數(shù)字幾?(1)還有一個(gè)相同的數(shù)字幾?(3)它們的數(shù)字相同,但是它們的位置不同,只要知道了一種分法后,將兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置交換一下,就是另一種分法,左邊的數(shù)后面一個(gè)
數(shù)比前面一個(gè)數(shù)多1,右邊的數(shù)后面一個(gè)數(shù)比前面一個(gè)數(shù)少1,左右兩邊的數(shù)合起來都是4。
教師小結(jié):4分成兩份有三種分法,4可以分成1和3,3和1,還有2和2,1和3,3和1,還有2和2它們合起來都是4。
。ㄈ⿵(fù)習(xí)鞏固游戲:“拼貼五彩樹”。
1.幼兒操作,張貼樹葉。
師:小兔說:“在冬季里我們收獲了蘿卜,可是冬季里許多大樹的樹葉紛紛揚(yáng)揚(yáng)的從樹上飄落下來了,只剩下光禿禿的樹枝,很不好看,我們班的小朋友不但聰明,還很樂于幫助別人,對(duì)不對(duì)?我們來為大樹貼上美麗的樹葉,讓它變成‘五彩樹’好嗎”?請(qǐng)幼兒將帶有數(shù)字的樹葉粘貼到3,4號(hào)樹上,樹葉上的兩個(gè)數(shù)字合起來是幾,就粘貼在幾號(hào)樹上。
2.檢查驗(yàn)證結(jié)果。
。ㄋ模┯螒颍骸拔覀兌际呛门笥选。復(fù)習(xí)4的組成。
。粗淮餍⊥眯仫椀男∨笥殉鰣(chǎng),我們數(shù)一數(shù)有幾只小兔?(4只)4只小兔在一起做“我們都是好朋友”的游戲,圍成圓圈,手拉手走,念兒歌:123,321,我們都是好朋友,好朋友,手拉手,你蹲下,我站起,4可以分成幾和幾?4可以分成1和3??
(五)、活動(dòng)延伸:4分成兩份有3種分法,4還有其它的分法,誰知道?(4分成3份??)
大班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)鐘面數(shù)字與指針表示的意思,以及在鐘面上看整點(diǎn)和半點(diǎn)。
2.了解時(shí)間與生活、學(xué)習(xí)的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幾臺(tái)不同樣式的時(shí)鐘(如外形不同、指針數(shù)量不同、刻度表示方法不同等),玩具鐘若干。
2.整點(diǎn)記錄表(見操作材料包“下課10分鐘”)。
活動(dòng)過程:
一、看時(shí)間
1.討論:時(shí)鐘有什么用?這些中有哪些不一樣?(如外形不一樣、鐘面有方有圓、指針數(shù)量不一樣等。)
每個(gè)時(shí)鐘的鐘面上都有什么?(如1—12個(gè)數(shù)字,時(shí)針,分針等。)
2.區(qū)分時(shí)針和分針,談?wù)撍麄儾?/p>
3.同的功能。
二、學(xué)習(xí)認(rèn)整點(diǎn)
1.討論:現(xiàn)在是幾點(diǎn)鐘?你是怎么知道的?
2.教師:鐘面上一共有12格,每一個(gè)代表不同的時(shí)間;當(dāng)分針指向12的時(shí)候,時(shí)針指向數(shù)字就是幾點(diǎn)鐘。
三、撥時(shí)鐘
1.教師與幼兒共同撥弄時(shí)針,分辨準(zhǔn)確的時(shí)間。
2.幼兒兩人一組,玩玩“我說時(shí)間你來?yè)堋钡?游戲。
3.在已能辨認(rèn)整點(diǎn)的基礎(chǔ)上,適當(dāng)出現(xiàn)“半點(diǎn)”,讓幼兒嘗試撥“X點(diǎn)半”,辨認(rèn)“X點(diǎn)半”;從中面上分辨是超過了“X點(diǎn)”還是沒有到“X點(diǎn)”。
活動(dòng)延伸:
1.利用“整點(diǎn)記錄表”,版主幼兒建立時(shí)間與自身生活的聯(lián)系,如8:00來幼兒園、11:00午餐、4:00回家等。
2.在區(qū)角中投放相關(guān)游戲材料,支持幼兒開展“看看撥撥”(看時(shí)間,撥鐘點(diǎn))、“連連看”(時(shí)間與相應(yīng)的時(shí)間相聯(lián))等游戲。
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