中班科學(xué)教案

時(shí)間：2023-10-04 10:57:15 教案我要投稿

中班科學(xué)教案推薦度：
幼兒園中班科學(xué)教案推薦度：
幼兒園中班科學(xué)教案推薦度：
相關(guān)推薦

(熱)實(shí)用的中班科學(xué)教案

　　作為一名教學(xué)工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀肯旅媸切【幷淼闹邪嗫茖W(xué)教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

(熱)實(shí)用的中班科學(xué)教案

中班科學(xué)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)操作活動(dòng)，使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)的興趣。

　　2、愿意參加科學(xué)活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。

　　3、通過(guò)玩玩、講講發(fā)展幼兒的思維，激發(fā)求知欲。

　　4、在操作實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)幼兒互相謙讓、有秩序進(jìn)行操作的習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　6、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每個(gè)幼兒一個(gè)杯子，一根攪拌器。

　　2、白糖、鹽、奶粉、果珍。

　　3、輕柔的音樂(lè)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、用變魔術(shù)的形式，吸引幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣和注意力。

　　1、師講故事：嗨！我是糖寶寶，小朋友們，你們好！

　　嗨！我是勺子寶寶，小朋友們，你們好！

　　小朋友們，你們想聽我們的故事嗎？

　　師：糖寶寶和勺子寶寶是一對(duì)好朋友，經(jīng)常在一起做游戲，有一天他們到草地上做迷藏，糖寶寶要藏了，糖寶寶想：我藏到哪兒好了？忽然，糖寶寶看見一杯水，趕緊跳下去。勺子寶寶說(shuō)：我一定能找到你。勺子寶寶找呀找呀，勺子寶寶找到糖寶寶了嗎？

　　2、教師出示糖和純凈水。小朋友們猜一猜糖寶寶跳進(jìn)水中，勺子寶寶能找到嗎？

　　3、師把幼兒猜想的結(jié)果表示出來(lái)：找到的用笑臉表示，找不到的用哭臉表示。

　　4、我們可不能憑想喲，必須自己試一試才知道。（討論：你發(fā)現(xiàn)了什么？糖去了哪里？）

　　二、請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，老師引導(dǎo)幼兒觀察實(shí)驗(yàn)中的結(jié)果。

　　1、教師：你們想是嗎？

　　2、老師提出實(shí)驗(yàn)要求后，請(qǐng)幼兒自由地去進(jìn)行水的`溶解實(shí)驗(yàn)。

　　步驟：

　　一、想：要多少糖（一勺糖）

　　二、看：看糖在嗎？

　　三、攪：用勺子攪一攪

　　四、再看：看糖還在嗎？

　　要求：

　　（1）、慢慢地做實(shí)驗(yàn)

　　（2）、不要把水和糖弄撒了

　�。�3）、仔細(xì)的看一看

　�。�4）、說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)

　　3、幼兒自由進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)，教師觀察并指導(dǎo)個(gè)別能力弱的孩子做實(shí)驗(yàn)記錄。

　　4、師問(wèn)：還看得見糖嗎？糖哪兒去了？

　　5、師幼交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，根據(jù)猜想更換卡片。

　　三、總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　1、師告訴幼兒這種現(xiàn)象就叫做"溶解"。

　　2、師解釋"溶解"。問(wèn)：糖溶解到水里，水變成什么味道了？

　　3、幼兒親自嘗一嘗。師：糖真甜，能不能多吃？為什么？

　　四、延伸活動(dòng)

　　1、還有哪些物質(zhì)可以被水溶解？

　　2、請(qǐng)幼兒與客人老師一起分享自己的實(shí)驗(yàn)成果。

　　師：小朋友們太能干了，要獎(jiǎng)勵(lì)能干的寶寶們，我們來(lái)用溶解的現(xiàn)象自己做一杯飲料吧，大膽的寶寶可以把你的飲料送給客人老師一起分享。

　　3、幼兒隨著音樂(lè)大膽地將飲料雙手送到老師們的手中，并告訴老師們自己的飲料是如何做的，培養(yǎng)幼兒大膽地與人交往及表達(dá)的能力。

　　4、請(qǐng)孩子們?cè)谄穱L自己的實(shí)驗(yàn)成果中結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　采用個(gè)別引導(dǎo)和間接指導(dǎo)的方法。通過(guò)講解、示范讓幼兒認(rèn)識(shí)記錄卡的使用方法以及“溶解”、“不溶解”的方法。而且通過(guò)記錄使幼兒對(duì)各種物體在水中是溶解的過(guò)程一目了然。這樣有效的幫助幼兒掌握理解溶解的有關(guān)知識(shí)。增強(qiáng)幼兒對(duì)科學(xué)的探索興趣。

　　小百科：超過(guò)兩種以上物質(zhì)混合而成為一個(gè)分子狀態(tài)的均勻相的過(guò)程稱為溶解。

中班科學(xué)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)活動(dòng)了解水可以使我們身邊的環(huán)境變得干凈。

　　2、了解不同的玩具有不同的清洗辦法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　提供各種玩具圖片的幼兒操作包和筆人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、導(dǎo)入、引起興趣

　　師：今天老師給你們猜個(gè)謎（幼兒猜謎——水）。

　　2、談話討論

　　師：水有什么作用？

　　小結(jié)：水可以解渴、水可以清洗，世界上的生命都離不開水，水的'本領(lǐng)真大。

　　師：這里有許多玩具臟了，怎樣用水把它們清洗呢？

　　3、幼兒完成操作包

　　師：操作包中有哪些玩具？

　　用什么方法可以讓這些玩具變得干凈？

　　幼兒操作

　　交流操作結(jié)果

　　活動(dòng)生成及建議

　　1、此活動(dòng)可以延伸到生活領(lǐng)域，幼兒有了這些知識(shí)經(jīng)驗(yàn)后，可以在生活區(qū)域中選用合適的方法清洗各種玩具。

　　2、討論：自然角中的植物是否每天都需要澆水？需要澆多少水？什么時(shí)候澆合適？

中班科學(xué)教案篇3

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　由于社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，各種各樣的塑料制品在人們的生活中隨處可見，那么會(huì)給人類帶來(lái)什么危害？

　　通過(guò)學(xué)習(xí)讓幼兒明白，塑料制品確實(shí)在生活中給人類帶來(lái)很多方便，但同時(shí)也對(duì)人類造成一定的危害。幼兒在生活中幾乎每天都能接觸到各種塑料制品的實(shí)物，因此，這一課幼兒容易接受和掌握，同時(shí)，這一課中的教具是豐富多彩的易于刺激幼兒感官，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。有關(guān)"白色污染"的總的對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有些抽象，針對(duì)這一問(wèn)題，我在課前組織幼兒清理園內(nèi)的塑料垃圾，再觀看有關(guān)"白色污染"的圖片和紀(jì)錄片，幼兒會(huì)很透徹地理解"白色污染"。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過(guò)實(shí)物，讓幼兒在探索中認(rèn)識(shí)各種塑料制品，知道它的特性。

　　2、幼兒能夠自主的了解塑料制品在人們生活、生產(chǎn)中的用途。

　　3、幼兒通過(guò)親身體驗(yàn)和觀察、觀看，建立初步的環(huán)保意識(shí)。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、幼兒每人自帶塑料制品一、兩件。

　　2、帶領(lǐng)幼兒在園中搞"塑料垃圾"清理活動(dòng)。

　　3、在活動(dòng)區(qū)投放各種各樣的塑料制品。

　　4、白色污染圖片及光盤。

　　四、教學(xué)方法

　　根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)過(guò)程中我運(yùn)用了發(fā)現(xiàn)法、觀察法、比較法相結(jié)合，滿足幼兒探索事物本質(zhì)特征的愿望，了解塑料制品特征，為了解塑料制品在生活中的用途，我運(yùn)用了交流討論法、設(shè)計(jì)情境法，把抽象的'問(wèn)題具體化，經(jīng)便幼兒理解。

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　我為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了以下五個(gè)環(huán)節(jié)：

　�。ㄒ唬┘ぐl(fā)幼兒興趣首先我設(shè)計(jì)提問(wèn)："小朋友們，請(qǐng)把你們帶來(lái)的各種東西拿出來(lái)吧，告訴大家，你帶來(lái)了什么？有什么用？是由什么制成的？"（這時(shí)幼兒會(huì)把帶來(lái)的東西擺放在他們面前的桌子上，具體生動(dòng)的教具擺放在桌子上，自然構(gòu)成了一個(gè)各種各樣的塑料制品展示會(huì)，幼兒感受到刺激，學(xué)習(xí)興趣和探索愿望立即被激發(fā)出來(lái)了。）然后幼兒自由發(fā)言：我?guī)У氖秋嬃掀�，喝水用的；我�(guī)У氖且粋€(gè)盆，是洗菜用的……最后老師小結(jié)：小朋友帶來(lái)的這些東西都有一個(gè)共同的名字：--塑料制品。

　�。ǘ┮龑�(dǎo)出現(xiàn)

　　1、在活動(dòng)室里尋找塑料制品。

　　2、尋找后啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出塑料制品的特征。

　　教師出示實(shí)物，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出形狀不同、顏色不同、薄厚不同、軟硬不同、高矮不同、長(zhǎng)短不同。（經(jīng)過(guò)幼兒的觀察比較和教師的啟發(fā)引導(dǎo)，塑料制品的外部特征得到解決。然后同樣用示范引導(dǎo)的方法，讓幼兒說(shuō)出它不怕摔、不怕水、比較方便、比較安全等內(nèi)部特征。）這一環(huán)節(jié)完成活動(dòng)目標(biāo)。

　　（三）交流討論本環(huán)節(jié)主要讓幼兒了解塑料制品的用途。請(qǐng)涉朋友分組討論，由于幼兒自帶了那么多塑料制品，活動(dòng)區(qū)里又投放了那么多，因此幼兒討論的會(huì)非常激烈，激烈的討論不僅提高了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)拓展了幼兒的知識(shí)面。

　　最后，教師把講座結(jié)果歸類小結(jié)：

　　1、生活用塑料制品。

　　2、學(xué)習(xí)用塑料制品。

　　3、電器產(chǎn)品中的塑料制品。

　　這一環(huán)節(jié)完成了活動(dòng)目標(biāo)2。

　�。ㄋ模┣榫吃O(shè)計(jì)如今，塑料制品垃圾已成了環(huán)境的重要?dú)⑹�，本環(huán)節(jié)主要是為了培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)而設(shè)計(jì)的。

　　首先從塑料大棚模型，再通過(guò)課前的"垃圾清理"活動(dòng)和觀看光盤和圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出塑料制品對(duì)環(huán)境和人類的危害，教育幼兒不隨意亂扔塑料制品，盡量少使用塑料制品，鼓勵(lì)幼兒研究一些處理塑料制品的科學(xué)方法，讓幼兒從小樹立學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的信念。

　　完成活動(dòng)目標(biāo)3。

　�。ㄎ澹┗顒�(dòng)延伸

　　1、創(chuàng)造環(huán)境，在活動(dòng)區(qū)多投放各種塑料制品，讓幼兒在活動(dòng)中自然鞏固對(duì)塑料制品的認(rèn)識(shí)。

　　2、在活動(dòng)室張貼有關(guān)"白色污染"的圖片，動(dòng)員幼兒帶家長(zhǎng)利用雙休日時(shí)間體驗(yàn)"白色污染"和用自己的能力杜絕"白色污染"。

　　教學(xué)反思：

　　塑料袋是日常生活中隨處可見的資源，許多人除了用塑料袋裝東西以外就把它隨手扔到垃圾桶里面去了。在本次活動(dòng)中，我們充分利用塑料袋啟發(fā)幼兒對(duì)塑料袋的形狀、大小的一個(gè)認(rèn)識(shí)，讓幼兒在觀察中知道塑料袋的用處大，同時(shí)對(duì)人類的污染也是很大的，從而在活動(dòng)中培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)。

中班科學(xué)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．探索比較兩杯水多少的方法，培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)心的操作習(xí)慣。

　　2．初步感知守恒，知道水的多少與杯子的形狀、大小沒(méi)有關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　每人一樣多的兩杯彩色水，透明的杯子、水筆、即時(shí)貼小紙條、大小不同的瓶子若干，量杯一只，飲料一大瓶。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1．問(wèn)題導(dǎo)入，激發(fā)探究的欲望

　　出示兩杯水，師：我碰到了一個(gè)難題，今天想請(qǐng)小朋友幫我解決這個(gè)難題，這里有兩杯水，一杯是紅色的，一杯是綠色的，不知道哪杯多，哪杯少，你們猜猜看，并說(shuō)說(shuō)為什么。

　　(活動(dòng)在朋友式的談話中開始，一下子拉近了師幼的距離，我的問(wèn)題引起了幼兒極大的興趣，他們紛紛根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜測(cè)，并講了自己的理由，發(fā)言非常熱烈)

　　2．實(shí)踐操作，比較小兩杯水的多少

　　師：聽了你們的.說(shuō)法，我還是不能確定到底哪杯水多，哪杯水少。你們能不能通過(guò)實(shí)驗(yàn)，用具體的事實(shí)來(lái)證明哪杯多，哪杯少？你們可以先商量一下，想好了就動(dòng)手試一試。

　　幼兒商量，實(shí)踐操作。

　　集體交流：清個(gè)別幼兒邊操作邊介紹，教師隨機(jī)評(píng)價(jià)。

　　師：你比出的結(jié)果怎么樣？用的什么方法?

　　讓幼兒把水倒入原來(lái)的杯子里。

　　師：事實(shí)證明兩杯水是一樣多的，可為什么看上去紅色的水位比綠色的水位低呢?

　　小結(jié)：哦，我明白了，水的多少與杯子的形狀、大小沒(méi)有關(guān)系。

　　(為了避免操作時(shí)的盲目性，我讓幼兒先相互討論一下，通過(guò)同伴的經(jīng)驗(yàn)來(lái)擴(kuò)展自己的思維。他們都想到了把水倒在一樣大的兩個(gè)透明杯子里，直觀地看到了兩杯水是一樣多的。通過(guò)再把水倒入原來(lái)的杯子里，幼兒看到一樣多的水在不同的杯子里水位是不一樣高的，而我簡(jiǎn)潔、明了的小結(jié)幫助幼兒初步感知到：水的多少與杯子的形狀、大小沒(méi)有關(guān)系。)

　　3．再次操作，嘗試新的方法

　　師：用兩個(gè)同樣大小的杯子比較出了兩杯水的多少，用一個(gè)杯子能不能比較出兩杯水的多少呢?先想一想用什么方法，想好了就動(dòng)手試一試。

　　幼兒思考，實(shí)踐操作。

　　集體交流，請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的方法，教師隨機(jī)評(píng)價(jià)。

　　(在第一次探索成功的基礎(chǔ)上，我的問(wèn)題再次把幼兒的探索活動(dòng)引向了深入。我強(qiáng)調(diào)幼兒要先想一想再動(dòng)手，目的是培養(yǎng)幼兒良好的思考習(xí)慣，以免操作時(shí)的盲目性，他們通過(guò)在杯子上畫標(biāo)記、貼紙條等方法，實(shí)踐證明兩杯水是一樣多的。)

　　4．引發(fā)思考，擴(kuò)展思維

　　師：今天，你們幫助我解決了一大難題，不僅讓我知道了水的多少與杯子的形狀、大小沒(méi)有關(guān)系，還看到你們用了許多方法來(lái)測(cè)量水的多少，謝謝你們!除了這些方法以外，還有沒(méi)有其他的方法知道水的多少呢?

　　(鼓勵(lì)幼兒以后去試一下。)

　　出示量杯，向幼兒介紹量杯的作用。

　　(老師真誠(chéng)感謝的話語(yǔ)，令孩子們高興萬(wàn)分。然而，探索無(wú)止境，我的問(wèn)題又一次打開了幼兒思維的閘門，他們想出了許多種方法，雖然有的方法很幼稚，甚至有些不切合實(shí)際，我都一一給予鼓勵(lì)，因?yàn)檫@是孩子們創(chuàng)造的火花，得加以呵護(hù)。量杯的出示，激起了幼兒進(jìn)一步探索的欲望。)

　　5．分發(fā)飲料，加深理解

　　幼兒每人拿一只瓶子(大小不同)放在一起，老師給瓶子里倒一樣多的飲料，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)哪瓶多，哪瓶少。讓幼兒進(jìn)一步感知每個(gè)瓶子里的飲料是一樣多的，它不受瓶子大小、形狀的影響。

　　(發(fā)飲料，一方面是我對(duì)幼兒作出的努力表示真誠(chéng)的感謝，另一方面是為了加深他們對(duì)水的守恒的理解。孩子們開心地喝著甜甜的飲料，當(dāng)我問(wèn)起誰(shuí)喝的多，誰(shuí)喝的少時(shí)，他們都異口同聲地說(shuō)“一樣多”，并且還能說(shuō)出原因，說(shuō)明他們通過(guò)這次活動(dòng)，對(duì)水的守恒已有了初步感知。)

　　活動(dòng)延伸

　　根據(jù)幼兒提到的測(cè)量方法，數(shù)學(xué)區(qū)提供大小不同的瓶子、量杯及水等材料，讓幼兒繼續(xù)探索。

中班科學(xué)教案篇5

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　一天，孩子們好奇的問(wèn)我“老師為什么我在電話的這邊講話媽媽就會(huì)聽得見呢？”于是結(jié)合孩子們的好奇心設(shè)計(jì)此次活動(dòng)。傳遞聲音的方式有多很多種方法，我想讓孩子們通過(guò)傳聲筒來(lái)了解，并且自己探索制作傳聲筒。孩子通過(guò)自己動(dòng)手做，更容易了解它。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)可以讓孩子了解聲音的由來(lái)，了解不一樣的管子傳出來(lái)的聲音是不一樣的，讓孩子在玩中感知這節(jié)課的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、探索傳聲筒的傳聲現(xiàn)象，知道空心的管子傳出的聲音清楚。

　　2、積極主動(dòng)參與探索活動(dòng)，能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、增強(qiáng)與同伴的合作意識(shí)，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：用紙卷成筒說(shuō)話

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：空心、實(shí)心的管子、實(shí)驗(yàn)記錄表、玩偶、自制傳聲筒、聽診器

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、神秘玩具導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　1、大家猜一猜這是什么，幼兒自由發(fā)揮

　　二、引導(dǎo)幼兒用紙筒結(jié)伴說(shuō)悄悄話。

　　1、出示紙筒：這是什么？是什么樣的？

　　2、老師用紙筒示范和幼兒說(shuō)悄悄話，激發(fā)其他幼兒操作的欲望。

　　3、幼兒用紙筒結(jié)伴說(shuō)悄悄話，互相聽聽說(shuō)說(shuō)。

　　4、你聽清楚好朋友的話了嗎？

　　5、你感覺(jué)說(shuō)話的聲音聽起來(lái)怎么樣？

　　要求：說(shuō)話的幼兒必須小聲，一方面游戲要求，另一方面保護(hù)耳朵

　　小結(jié)：這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的、園園的、空心的'紙筒真神奇，它能把我們說(shuō)的話傳出去，而且聲音還非常的清楚、響亮，我們給它一個(gè)好聽的名字叫傳聲筒。

　　三、探索實(shí)心和空心傳聲筒的不同。

　　1、出示兩種傳聲筒，幼兒認(rèn)識(shí)。

　　2、交待操作要求：給兩種聲音感覺(jué)不同的傳聲筒分別送上標(biāo)記。

　　3、幼兒操作，老師觀察指導(dǎo)。

　　4、為什么有的聽得清楚，有的聽不清楚？

　　5、觀察比較兩種不同的傳聲筒。

　　6、小結(jié)：有些傳聲筒是空心的，能夠傳出聲音；有些傳聲筒里面塞了很多毛巾，這些毛巾堵住了傳過(guò)來(lái)的聲音。

　　四、游戲：悄悄話

　　1、請(qǐng)5個(gè)幼兒來(lái)玩游戲。

　　2、出示自制傳聲筒。

　　3、交代游戲規(guī)則：教師先給第一個(gè)幼兒看玩偶并小聲告訴老師是什么，然后用傳聲筒告訴第二個(gè)幼兒，然后第二個(gè)幼兒再用傳聲筒告訴第三個(gè)幼兒······最后一個(gè)幼兒大聲告訴全體幼兒他聽到的答案。

　　五、拓展，了解其原理在生活中的運(yùn)用。

　　1、出示聽診器：這是什么？誰(shuí)需要用它？

　　2、在生活中還有許多東西是根據(jù)傳聲筒的秘密發(fā)明的，你回家和爸爸媽媽一起在圖書上、網(wǎng)上找一找。

　　活動(dòng)延伸：將材料投放到科學(xué)區(qū)，讓幼兒自由操作探索。

中班科學(xué)教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)采集活動(dòng)，使幼兒發(fā)現(xiàn)周圍世界有各種各樣的樹葉，激發(fā)幼兒觀賞大自然的興趣及熱愛大自然的情感。

　　2、學(xué)習(xí)分類的技能，發(fā)展幼兒的觀察力及語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3、利用采集到的樹葉拼成圖案，發(fā)展幼兒的想象力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每人一只采集盒（放樹葉用）。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、通過(guò)采集樹葉的活動(dòng)，激發(fā)幼兒觀賞各種樹葉的興趣。

　　師：“小朋友們，在我們幼兒園活動(dòng)場(chǎng)地的周圍，有許多大小不同的樹，有的是常綠樹，有的是落葉樹，樹上長(zhǎng)著不同的美麗的葉子，落葉樹的葉子有的已經(jīng)掉下來(lái)了。今天我們每人那一個(gè)采集盒到活動(dòng)場(chǎng)地四周去采集一些樹葉，尋找你喜歡的、不同的、漂亮的`樹葉。小朋友可以到樹下去拾落葉，如果有的地上沒(méi)有，你可以輕輕的采摘幾片�！�

　　2、幼兒討論交流采集的樹葉，鼓勵(lì)能力弱的幼兒大膽發(fā)言。

　　師：“請(qǐng)把小朋友自己采集的樹葉放在桌子上，你們看看、摸摸，還可以聞聞，然后告訴大家，你采的樹葉是什么樣子的？”

　　3、學(xué)習(xí)分類。

　　師：“你們采集了這么多不一樣的樹葉，現(xiàn)在把你們的樹葉進(jìn)行分類，可以分成兩類、三類，愿意怎么分就怎么分�！薄罢�(qǐng)小朋友告訴大家，你把樹葉分成了幾類？你是怎樣分的？”“剛才你們有的是把樹葉按形狀分的，有的按大小分的，有的按顏色分的，這樣我們看到了樹葉是各種各樣的，它們形狀不同，顏色不同，大小不同，非常美麗�！�

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　引導(dǎo)幼兒進(jìn)行樹葉粘拼圖案的游戲，鞏固地各種樹葉的認(rèn)識(shí)。