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教案

大班美術(shù)活動(dòng)教案優(yōu)秀

時(shí)間:2023-10-11 18:35:09 教案 我要投稿

大班美術(shù)活動(dòng)教案優(yōu)秀

  作為一位杰出的教職工,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案要怎么寫(xiě)呢?下面是小編整理的大班美術(shù)活動(dòng)教案優(yōu)秀,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

大班美術(shù)活動(dòng)教案優(yōu)秀

大班美術(shù)活動(dòng)教案優(yōu)秀1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)剪剪、插插,提高幼兒對(duì)美的鑒賞能力。

  2、欣賞插花藝術(shù),感受插花藝術(shù)的色彩對(duì)比、高低錯(cuò)落對(duì)比、大小對(duì)比的美,對(duì)插花藝術(shù)感興趣。

  3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

  4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、插花若干瓶。

  2、花瓶(大口的塑料瓶——農(nóng)夫果園)。

  3、各類鮮花、野草、樹(shù)葉等。

  4、抒情音樂(lè)磁帶一盒、錄音機(jī)。

  5、倒背衣、剪刀放在衣服6、前面的口袋里

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引出話題

  1、小朋友,我們桌上都放著些什么呀?這些花草啊都是躺在在桌子上的,小朋友有沒(méi)有辦法把它們豎起來(lái)呢?(插在瓶子里)

  2、那我們就把花插在瓶子里,在插花之前老師提要求:小朋友不認(rèn)識(shí)的花可以問(wèn)老師或其他小朋友;小朋友衣服口袋里的剪刀是插花時(shí)用的小工具,你需要的時(shí)候可以用。

  二、幼兒第一次嘗試插花。

  1、在幼兒操作的過(guò)程中,教師不參加任何意見(jiàn),隨小朋友想象,讓他們自由發(fā)揮。2、請(qǐng)插好花的小朋友坐到那邊的墊子上,把花放在自己的前面,讓其他小朋友看看你的花,你看看其他小朋友的花!澳阏J(rèn)為誰(shuí)的花插得好看,為什么?”

  3、出示插花實(shí)物,欣賞插花藝術(shù),感受插花藝術(shù)的色彩對(duì)比、高低錯(cuò)落對(duì)比、大小對(duì)比的美。

  4、請(qǐng)小朋友們來(lái)看看插花師傅插的花是什么樣的!袄蠋熯@里有插花師傅插的花,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)看一下,哪個(gè)小朋友能告訴我,插花師傅插的花是怎么樣的?”(用姿態(tài)語(yǔ)言來(lái)引導(dǎo)他們說(shuō)出花的插法,高低、大小、顏色、樹(shù)葉的襯托)

  5、讓小朋友自由談?wù)!澳阆矚g哪瓶插花?為什么?”

  6、老師對(duì)插花實(shí)物做簡(jiǎn)單說(shuō)明。(插花形狀、顏色搭配、高低秩序等方面)

  7、老師小結(jié):插花時(shí),要注意把花插得有高有低、有大有小,顏色有深有淺,還可以加一些草、樹(shù)葉,互相襯托,這樣,插花才會(huì)漂亮。

  三、幼兒第二次嘗試插花,教師巡回指導(dǎo)。

  1、“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把這些花再重新插一次,相信小朋友會(huì)比剛才插的更漂亮。(對(duì)個(gè)別有困難的小朋友可稍加幫助。)

  2、請(qǐng)客人老師欣賞幼兒作品,并向客人老師做介紹。請(qǐng)插好花的幼兒拿好自己的花,給客人老師欣賞一下。

  活動(dòng)反思:

  我分了兩課時(shí)進(jìn)行,第一課時(shí)先教大家動(dòng)手做花,主要學(xué)習(xí)了玫瑰花、百合花、蒲公英和風(fēng)信子的做法。第二課時(shí)按課本的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。

  1、首先準(zhǔn)備了一系列插花圖片,用課件向?qū)W生展示出來(lái),然后學(xué)生談感受。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)插花的興趣和積極性,有強(qiáng)烈的欲望想要學(xué)會(huì)插花,引入課題。

  2、設(shè)計(jì)了學(xué)生試插環(huán)節(jié),通過(guò)試插學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)自己的差距及在插花的過(guò)程中遇到的困難,列出需探究的問(wèn)題,逐一解決。通過(guò)試插比較,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題的能力。

  3、預(yù)計(jì)學(xué)生可能提不出要先確定主題的問(wèn)題,于是設(shè)計(jì)了母親節(jié)送一束玫瑰好不好的.問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生了解花語(yǔ),得出插花要先確定主題。

  4、設(shè)計(jì)造型:指出學(xué)生作品中存在的造型問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生觀察常見(jiàn)的插花造型,講解三大主枝構(gòu)圖及插作方法。為學(xué)生的實(shí)踐操作打下基礎(chǔ),但要強(qiáng)調(diào),這些造型只是一些常用的造型,同學(xué)們可以發(fā)揮想象,創(chuàng)造出不同的造型,避免學(xué)生按圖插作,固定了他們的思維。

  5、小組討論確定主題和造型,然后以小組為單位自行創(chuàng)作,要求作品有寓意、有美感。學(xué)生的想象力達(dá)到了高潮,創(chuàng)造的火花開(kāi)始迸發(fā)。很多組并沒(méi)有采用老師講解的造型,卻更有創(chuàng)意,充分說(shuō)明學(xué)生的想象和創(chuàng)造力是無(wú)限的。

  6、展評(píng)作品,每組找一位代表展示介紹作品。通過(guò)作品的展示介紹,使學(xué)生更深刻地了解了插花藝術(shù),鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

  通過(guò)本課教學(xué)可以看出,學(xué)生的創(chuàng)造力是無(wú)限的,關(guān)鍵在于老師能否給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)充分發(fā)揮想象創(chuàng)造的空間。本課中,通過(guò)一系列的教學(xué)設(shè)計(jì),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,學(xué)生既可以通過(guò)插花表達(dá)自己的思想感情,又通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)了動(dòng)手能力、審美能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和創(chuàng)新精神。

  不足之處:在設(shè)計(jì)時(shí)在小組討論確定主題和造型后組長(zhǎng)交流一步與后面的作品展評(píng)交流有重復(fù),故在討論后不必交流。另外,在課堂上老師的激勵(lì)性語(yǔ)言評(píng)價(jià)做得不夠好,沒(méi)有給學(xué)生更好的激勵(lì),在以后的教學(xué)中應(yīng)該注意。

大班美術(shù)活動(dòng)教案優(yōu)秀2

  活動(dòng)目標(biāo):

  引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己所講故事的內(nèi)容畫(huà)連環(huán)畫(huà)

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、鋼琴曲磁帶

  2、 每位幼兒一本繪畫(huà)練習(xí)本,上有第一天、第二天、第三天等字樣。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、故事,用提問(wèn)幫助幼兒記憶故事內(nèi)容。

  老師富有表情生動(dòng)的講述故事:“離我們很遠(yuǎn),有一個(gè)奇妙的花果山,那里長(zhǎng)著一種奇妙的樹(shù),會(huì)變的樹(shù)。這種樹(shù)種下去第一天,就會(huì)長(zhǎng)成一棵大樹(shù),樹(shù)上只有一片樹(shù)葉。第二天的時(shí)候,這種樹(shù)就開(kāi)始變了,它會(huì)一下子長(zhǎng)出各種形狀的樹(shù)葉:有的葉子象圓圓的蘋(píng)果,有的象彎彎的月亮,有的象圓圓的輪子,有的象芭蕉扇,有的象葫蘆,有的象小朋友張開(kāi)的手……顏色也變的豐富多彩,紅的象火,黃的象金子,綠的象青草,藍(lán)的象天空……真是美極了。到了第三天,你猜,這種會(huì)變的樹(shù)上會(huì)發(fā)生什么事呢?”幼兒議論后教師繼續(xù)講述。

  “每片樹(shù)葉上都有一個(gè)樹(shù)葉精靈,有的`象在哭,有的象在笑,有的兩片葉子靠在一起,兩片樹(shù)葉精靈手拉手好象在做游戲……到了第四天,這種樹(shù)還會(huì)變下去,每天都會(huì)變出新模樣。”

  提問(wèn):“這種樹(shù)叫什么樹(shù)?它第一天是怎樣的?第二天、第三天是怎樣的?”

  2、幼一起討論繪畫(huà)方法

  組織幼兒討論:“現(xiàn)在請(qǐng)你們把這個(gè)

  故事畫(huà)下來(lái),你認(rèn)為該怎么畫(huà)?”

  幼兒個(gè)別講述。

  師幼一起小結(jié):可以把第一天樹(shù)的樣子畫(huà)在寫(xiě)有第一天字樣的紙上,依次類推。

  3、師交代要求,幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

  教師提醒幼兒畫(huà)自己想出來(lái)的樹(shù),涂色要均勻。

  4、用投影儀展示幼兒作業(yè),并讓幼兒相互評(píng)價(jià)。

  5、孩子的講述能幫助教師發(fā)現(xiàn)、理解他們的創(chuàng)作意圖及創(chuàng)造性表現(xiàn),也使其他小朋友學(xué)到同伴的優(yōu)點(diǎn)

  活動(dòng)延伸

  在美工區(qū)畫(huà)自己聽(tīng)過(guò)的故事或創(chuàng)編的故事。

大班美術(shù)活動(dòng)教案優(yōu)秀3

  設(shè)計(jì)意圖:

  美術(shù)活動(dòng)是幼兒園的藝術(shù)教育手段之一,通過(guò)美術(shù)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的美術(shù)興趣,使幼兒初步具有感受和表現(xiàn)美的能力,新《綱要》提出幼兒美術(shù)教育的價(jià)值在于激發(fā)情趣,富于幼兒滿足感和成熟感。夏天到了,每天都有小朋友圍在一起議論自己的衣服,于是我有了一個(gè)想法,讓幼兒自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一套夏天的衣服。我通過(guò)讓幼兒觀看VCD視頻、PPT圖片來(lái)激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,同時(shí)把身邊的美通過(guò)大膽創(chuàng)作的方式表現(xiàn)出來(lái),在想想、畫(huà)畫(huà)、剪剪、貼貼的過(guò)程中鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力,體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、根據(jù)自己意愿設(shè)計(jì)出夏天的服裝。

  2、知道服裝與季節(jié)的關(guān)系。

  3、在設(shè)計(jì)活動(dòng)中體會(huì)成功的喜悅。

  4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

  5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):能大膽的想象夏天的服裝

  2、難點(diǎn):能將夏天的裙子或褲子裁剪出來(lái)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、夏天服裝的.ppt圖片、視頻《服裝設(shè)計(jì)師》

  2、廢舊報(bào)紙若干、剪刀、畫(huà)筆、卡紙、皺紋紙、膠水

  3、適合于表演的音樂(lè)一段

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞評(píng)述

  師:今天老師帶來(lái)了一段視頻短片,想請(qǐng)小朋友們來(lái)和老師看一看。

  觀看VCD《服裝設(shè)計(jì)師》中服裝表演視頻

  師:

  1、這些人在做什么呀?

  2、你覺(jué)得這些服裝漂亮嗎?你最喜歡那一套?為什么?

  看到這些漂亮的服裝,你們知道它們是什么季節(jié)穿的嗎?

  總結(jié):夏天到了,天氣變熱了,所以人們都換了夏天的衣服。

  二、探索發(fā)現(xiàn)通過(guò)欣賞,發(fā)現(xiàn):

  1、師:夏天的服裝是厚的嗎?小朋友穿的多還是少?

  師總結(jié):夏天服裝的特點(diǎn):薄、少、短(將夏天和冬天的衣服進(jìn)行對(duì)比)

  2、介紹自己服裝的名稱師:請(qǐng)小朋友們看一看自己穿的是什么?是短衣短褲,還是裙子?

  總結(jié):女孩子以裙子為主、男孩子以短袖短褲為主

  3、師:我們的裙子都有些什么款式的?

 。ǖ鯉У、有袖子的、抹胸的等)

  三、設(shè)計(jì)應(yīng)用設(shè)計(jì)服裝

  1、激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)服裝的愿望:

  師:這些漂亮的衣服都是別人設(shè)計(jì)的,我們自己動(dòng)手來(lái)設(shè)計(jì)一套服裝吧?

  若果變成了服裝設(shè)計(jì)師,你想把你穿的服裝設(shè)計(jì)成什么樣子?(請(qǐng)幼兒構(gòu)想)

  2、分發(fā)材料工具,講解使用規(guī)則

  3、幼兒動(dòng)手設(shè)計(jì)服裝:

  師:我們的衣服是一面呢還是由兩面拼接在一起組成的呢?應(yīng)該先裁剪衣服的什么地方呢?

  3、教師指導(dǎo)

 。1)教師重點(diǎn)協(xié)助能力差的幼兒

 。2)提醒能力強(qiáng)的幼兒還可裝飾服裝

  四、欣賞評(píng)議服裝表演

  1、幼兒相互幫助穿好自己設(shè)計(jì)的服裝

  2、展示自己設(shè)計(jì)的服裝

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)在幼兒的欣賞談話中拉開(kāi)序幕,幼兒興致勃勃地討論著自己的衣服,到模仿模特兒表演時(shí)掀起了一個(gè)高潮。從而激發(fā)了幼兒自己想設(shè)計(jì)服裝的愿望,在設(shè)計(jì)服裝時(shí),幼兒都欲欲而試,拿著報(bào)紙量體裁衣,經(jīng)過(guò)一番努力,每個(gè)幼兒的身上都穿上了自己用報(bào)紙做成的服裝(盡管有的還不像什么衣服,只是挖了個(gè)領(lǐng)子套在了身上),活動(dòng)室里洋溢著一片歡笑!幼兒不在乎最后的結(jié)果,而注重的是活動(dòng)的過(guò)程,這就是與成人評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的區(qū)別!

大班美術(shù)活動(dòng)教案優(yōu)秀4

  特別的我

  【設(shè)計(jì)意圖】

  在幼兒園的美術(shù)教學(xué)中,我們的幼兒是怎樣體驗(yàn)行為藝術(shù)的呢?大班美術(shù)活動(dòng)《特別的我》是一節(jié)引導(dǎo)幼兒初步體驗(yàn)行為藝術(shù)的課例,活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒合作完成人體動(dòng)態(tài)的描畫(huà)以及對(duì)人體的裝飾,讓幼兒體驗(yàn)合作的快樂(lè),并了解美就在我們的身邊,它來(lái)源于我們的生活。

  因?yàn)槊恳晃挥變憾际欠浅L貏e的個(gè)體,他們的所思所想,都會(huì)通過(guò)行為表達(dá)出來(lái),在本節(jié)活動(dòng)中我按照動(dòng)作體驗(yàn)——線條勾畫(huà)——欣賞裝飾——合作創(chuàng)作——跳舞歡慶的順序,讓孩子從動(dòng)作體驗(yàn)開(kāi)始,以動(dòng)作表達(dá)結(jié)束的方式,通過(guò)做一做、畫(huà)一畫(huà)、看一看、說(shuō)一說(shuō),讓孩子們?cè)谝魳?lè)的伴隨下自由舞蹈,大膽創(chuàng)作,群體合作,共同完成大幅的動(dòng)態(tài)人物繪畫(huà)作品,通過(guò)行為來(lái)體驗(yàn)藝術(shù),在游戲的情境中收獲快樂(lè)。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、幼兒合作完成人體動(dòng)態(tài)的描畫(huà)和人體的裝飾。

  2、在活動(dòng)中請(qǐng)幼兒體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

  3、使幼兒了解到美就在我們的身邊,它來(lái)源于我們的生活。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  音樂(lè)帶、半開(kāi)紙7張、水彩筆、油畫(huà)棒、水粉、毛刷、抹布、水桶、標(biāo)志、范畫(huà)、工作服、將幼兒分7組

  【重點(diǎn)難點(diǎn)】分組合作描畫(huà)不同人體動(dòng)態(tài)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1.欣賞范畫(huà),激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣:小朋友仔細(xì)觀察,這張畫(huà)有什么特別的地方?你們想不想畫(huà)一張?zhí)貏e的畫(huà)?

  2.游戲《木頭人》。交代規(guī)則:首先,咱們做一個(gè)木頭人的游戲,女孩子全體起立到前面來(lái),聽(tīng)到音樂(lè),做各種各樣優(yōu)美的動(dòng)作,音樂(lè)一停你就得變成一個(gè)美麗的木頭人。 (發(fā)標(biāo)志)男孩子全體起立到前面來(lái),游戲規(guī)則是聽(tīng)到音樂(lè),做有趣的、可笑的動(dòng)作,音樂(lè)一停你就得變成一個(gè)有趣、可笑的木頭人。

  3.教師示范。小朋友的動(dòng)作都很特別,用什么辦法能把咱們的動(dòng)作留下來(lái)呢?某某小朋友到前面來(lái),請(qǐng)你擺出一個(gè)特別的'動(dòng)作請(qǐng)大家欣賞,教師描畫(huà)出該幼兒的體態(tài)。

  4.討論:請(qǐng)7位身上有標(biāo)志的小朋友上前擺各種各樣的動(dòng)作(站姿或臥姿)。大家共同分析7位小朋友的動(dòng)作能不能畫(huà)在紙上,將個(gè)別動(dòng)作稍做改動(dòng)。

  5.幼兒分7組,合作完成人體姿態(tài)的描畫(huà)。

  6.游戲《找信》。每組幼兒共同解讀密信,分析信件中的藝術(shù)表現(xiàn)方式,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

  7.幼兒自由創(chuàng)作:運(yùn)用線條,圖案或者色彩裝飾人體并為畫(huà)面涂底色。

  8.欣賞作品:請(qǐng)幼兒談一談,哪一組作品中人物的動(dòng)作清晰,色彩鮮艷,人體裝飾的非常有特點(diǎn)。

  9.結(jié)束部分:歡慶舞。師生在音樂(lè)伴隨下自由舞蹈,展示自我獨(dú)特魅力。

大班美術(shù)活動(dòng)教案優(yōu)秀5

  設(shè)計(jì)意圖:

  在藝術(shù)教育領(lǐng)域中,強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)h(huán)境生活中美好的人、事、物,引導(dǎo)幼兒感受到大環(huán)境中的美,引導(dǎo)幼兒利用大自然中的事物進(jìn)行制作或開(kāi)展其他活動(dòng)。藝體的主題活動(dòng)三"尋找秋天"正是在一次散步中孩子們發(fā)現(xiàn)地上的落葉,繼而與之游戲而引發(fā)的。我們借助隨手可見(jiàn)的樹(shù)葉,讓幼兒說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉的形狀、大小、顏色等,培養(yǎng)他們的觀察與分析能力,引導(dǎo)幼兒在用樹(shù)葉拼貼、組畫(huà)的過(guò)程中,表現(xiàn)他們的創(chuàng)意和審美能力。我們把各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合,相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性,寓教育于生活、游戲之中,引導(dǎo)幼兒在生活中主動(dòng)學(xué)習(xí),用兒童的各種語(yǔ)言表示對(duì)樹(shù)葉的喜愛(ài),增加對(duì)樹(shù)葉的了解。

  在幼兒了解樹(shù)葉基本知識(shí)的基礎(chǔ)上,我們開(kāi)展了結(jié)合手工制作的美術(shù)活動(dòng)"樹(shù)葉粘貼畫(huà)",此活動(dòng)我們綜合了語(yǔ)言、音樂(lè)、律動(dòng)等來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒各種感官,引發(fā)幼兒的興趣,用剪貼的方法讓幼兒創(chuàng)作樹(shù)葉粘貼畫(huà),深得孩子們的喜愛(ài)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、萌發(fā)熱愛(ài)秋天,熱愛(ài)大自然的情感。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉的不同形態(tài),根據(jù)樹(shù)葉的形狀進(jìn)行想象,并嘗試用不同的樹(shù)葉剪貼組畫(huà),表現(xiàn)有情節(jié)的畫(huà)面。

  3、幼兒能充分發(fā)揮想象,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),用自己喜歡的方式,大膽地進(jìn)行創(chuàng)作。

  4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課前與幼兒共同收集各種不同的樹(shù)葉。

  2、制作材料:白紙、膠水、剪刀、顏料、鉛筆等。

  3、將示范畫(huà)以及和樹(shù)葉形狀相似的實(shí)物等等制作成幻燈片,歌曲《小樹(shù)葉》的音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、創(chuàng)設(shè)氛圍,引起幼兒興趣。

  教師:秋天到了,你發(fā)現(xiàn)樹(shù)上的樹(shù)葉有什么樣的變化嗎?

  (請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)、唱唱、表演一下樹(shù)葉飄落的情景)

  〔運(yùn)用幼兒感興趣的事物或方式,將幼兒的活動(dòng)興趣激發(fā)起來(lái),使他們較快地進(jìn)入一個(gè)有一定目的且積極主動(dòng)的狀態(tài)。因此活動(dòng)一開(kāi)始,我便采用問(wèn)答、音樂(lè)、律動(dòng)等融合引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題,請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、運(yùn)用自己的想象、利用自身的動(dòng)作,來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)樹(shù)葉的認(rèn)識(shí)。〕

  2、請(qǐng)幼兒挑出自己認(rèn)識(shí)的樹(shù)葉,說(shuō)一說(shuō)是什么樹(shù)的樹(shù)葉。

  (進(jìn)一步增加幼兒對(duì)樹(shù)葉的認(rèn)知和興趣。)

  3、引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉,進(jìn)行合理想象。

  請(qǐng)幼兒找一找自己喜歡的樹(shù)葉并說(shuō)一說(shuō)它像什么。(幼兒自己尋找、想象)

  〔在這一環(huán)節(jié)中是啟發(fā)幼兒合理想象。這一年齡階段的孩子會(huì)有自己獨(dú)特的見(jiàn)解和想象,我們能看到他們大智若愚的稚嫩童趣,一片樹(shù)葉可以引發(fā)他們不同的想象。例如:"這片銀杏葉像什么?""扇子""它還像什么?"教師可以再次啟發(fā)幼兒的想象,讓他們深入思考,出現(xiàn)各種奇思妙想,而且也為下一個(gè)制作環(huán)節(jié)打下的基礎(chǔ)。〕

  4、觀察范例,引導(dǎo)幼兒抓住動(dòng)物(或物體)的主要特征,自選樹(shù)葉進(jìn)行剪貼活動(dòng)。

 。ɡ蠋熡^察幼兒選用的樹(shù)葉與表現(xiàn)的事物是否相符合,指導(dǎo)能力弱的幼兒合理構(gòu)圖,表現(xiàn)事物特征?梢詥l(fā)幼兒利用樹(shù)葉形狀特征剪貼成可愛(ài)的小動(dòng)物,或者可以中心貼、對(duì)角貼可貼成美麗的手絹等裝飾畫(huà),還可以為故事、詩(shī)歌配插圖等等。)

  〔這一環(huán)節(jié)是在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行選擇性的創(chuàng)造制作,對(duì)孩子們來(lái)說(shuō),這種充滿自信和自主的操作同樣具有想象、創(chuàng)造性的成分,選擇不同的方法進(jìn)行操作可以使幼兒按目前的心理需要(成功需要、嘗試需要)選擇不同的'方式,在已有的基礎(chǔ)上將自己的創(chuàng)造向前推進(jìn)一步,從而獲得心理上的滿足,體驗(yàn)成功的喜悅。〕

  5、展示幼兒作品,幼兒自評(píng)。

  (傾聽(tīng)幼兒介紹,提出恰當(dāng)意見(jiàn)。)

  〔針對(duì)幼兒喜歡成人或同伴對(duì)自己的勞動(dòng)成果加以關(guān)注和肯定的心理特點(diǎn),我讓小朋友相互介紹作品或向老師介紹自己的作品,也促進(jìn)了老師和幼兒,幼兒與幼兒之間的互動(dòng)。在評(píng)價(jià)過(guò)程中,教師注重的評(píng)價(jià)絕不局限于幼兒的操作結(jié)果,而應(yīng)包括幼兒各種能力、意志品質(zhì)、情緒情感等全方位的發(fā)展?fàn)顩r;顒(dòng)最后,師生共同與作品合影留念,讓幼兒再一次體驗(yàn)到成功的喜悅,進(jìn)而在以后的活動(dòng)中保持這種創(chuàng)作精神。〕

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)觀察各種形態(tài)與顏色的葉子,結(jié)合對(duì)樹(shù)葉貼畫(huà)的欣賞,激發(fā)幼兒對(duì)樹(shù)葉貼畫(huà)的興趣,當(dāng)孩子們看到一張張樹(shù)葉貼出的美麗圖片時(shí),都很興奮,有種躍躍欲試的感覺(jué),趁此機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒選擇合適的樹(shù)葉通過(guò)整張覆蓋或是剪切的方式來(lái)制作樹(shù)葉貼畫(huà),由于幼兒想象力還不夠豐富,大部分作品都是小魚(yú)和蝴蝶,只有個(gè)別幼兒創(chuàng)作出了新的作品,如小女孩兒和烏龜?shù)取?/p>

大班美術(shù)活動(dòng)教案優(yōu)秀6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試運(yùn)用線條大膽地在蛋上表現(xiàn)圖案。

  2、探索利用各種輔助材料讓蛋寶寶站起來(lái)的方法,體驗(yàn)探索帶來(lái)的樂(lè)趣。 重點(diǎn):能大膽講述探索蛋寶寶站起來(lái)的方法及自己的操作過(guò)程。

  難點(diǎn):在與材料的互動(dòng)中獲得物體支撐的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每人一個(gè)熟蛋,彩色筆

  2、輔助材料:米、沙包、布、瓶蓋、橡皮泥、積木、透明膠、海綿、紙等。 活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:

  ——出示蛋寶寶激發(fā)興趣:

  1、幼兒自主創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)

  ——啟發(fā)幼兒:你想在蛋上畫(huà)什么?你會(huì)用什么圖案來(lái)表現(xiàn)?

  2、幼兒第一次操作,探索尋找在桌面上讓蛋寶寶站起來(lái)。

  師:怎樣才能讓蛋寶寶站起來(lái)呢?操作后提問(wèn):你們的蛋寶寶站起來(lái)了嗎?

  3、提供不同輔助材料,讓幼兒自由選擇材料探索使蛋寶寶站起來(lái)的方法。 幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  ——談話交流:講述探索蛋寶寶站起來(lái)的方法及操作過(guò)程

  師:剛才我看到你們用不同的方法幫助蛋寶寶站起來(lái)了,誰(shuí)能告訴我你怎樣使蛋寶寶站起來(lái)的?(個(gè)別幼兒講述并演示)

  4、第三次操作,鼓勵(lì)幼兒用沒(méi)有用過(guò)的材料探索出更多的.辦法。

 。1)讓幼兒多使用幾種材料使蛋寶寶站起來(lái),教師以蛋寶寶的口吻說(shuō):“我的主人只讓我在一樣?xùn)|西上站起來(lái),可是我很想到其它的東西上站一站,特別走在海綿上、在紙團(tuán)上也站起來(lái),你們能幫我嗎?”

  (2)幼兒操作,并分享與交流展示自己的方法。

  師:這次哪幾種東西幫助你的蛋寶寶站起來(lái)了。

  二、結(jié)束活動(dòng):

  ——展示蛋寶寶

  師:今天小朋友們讓蛋寶寶站起來(lái)了,現(xiàn)在我們來(lái)看看誰(shuí)的蛋寶寶戰(zhàn)得最穩(wěn)。

大班美術(shù)活動(dòng)教案優(yōu)秀7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1 喜歡參加水粉畫(huà)美術(shù)活動(dòng),感受用水粉作畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣。

  2 能遷移生活經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用相似聯(lián)想描畫(huà)秋天。

  3 能用黑色的線條進(jìn)行創(chuàng)作,大膽發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1 教具和學(xué)具的準(zhǔn)備:白色土布5米,海綿墊子兩塊(拼在一起和白色土布大小相似,課前大面積潑上橙色、藍(lán)色、黃色、紅色、綠色等,海綿潑色之后將白色土布覆蓋在上面),鞋套每人一雙(課前穿上),一次性桌布、排筆各若干。水粉顏料,丙烯顏料,香水。

  2 樂(lè)曲三首:《世紀(jì)秋雨》《郊游》《森林狂想曲》。

  3 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒感受過(guò)秋天的季節(jié)特征,學(xué)過(guò)有關(guān)秋天的兒歌或詩(shī)句、歌曲等:有畫(huà)水粉畫(huà)的前期經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、準(zhǔn)備部分:欣賞、感受

  (一)欣賞樂(lè)曲,描述感受

  1 幼兒欣賞歌曲《世紀(jì)秋雨》,感受秋天的季節(jié)特征。

  師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?

  師:今天老師帶來(lái)一首關(guān)于秋天的音樂(lè)請(qǐng)大家一起欣賞,你們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)里的秋天是什么樣的?你們聽(tīng)到了什么?仿佛又看到了什么?聞到了什么?

  2 請(qǐng)幼兒閉上眼睛完整地傾聽(tīng)一遍音樂(lè)。(在幼兒欣賞音樂(lè)時(shí)教師噴一點(diǎn)桂花香水)

  3 引導(dǎo)幼兒講述自己的感受。

  師:音樂(lè)中你們聽(tīng)到了什么?(流水聲、小鳥(niǎo)叫聲等)

  師:秋天,小河里有什么動(dòng)物在玩呢?(小魚(yú)、烏龜、螃蟹,教師講解一下螃蟹的樣子)

  師:秋天里還有什么動(dòng)物飛到南方去過(guò)冬?

  教師小結(jié):秋天來(lái)了。小河的水潺潺地流動(dòng)著,小魚(yú)、小烏龜在水里快活地游戲著,就連四處橫行的螃蟹也從河里跑出來(lái)找小魚(yú)、小烏龜玩,天空中有一群排著“人”字形的大雁往南飛,飛到暖和的南方去過(guò)冬。

  師:你們還聞到了什么?(桂花香)

  師:秋天還有哪些花開(kāi)呢?

  師:秋天也是水果豐收的季節(jié),有哪些水果是我們秋天才能吃到的呢?它們是什么顏色的呢? (二)說(shuō)說(shuō)秋天的詩(shī)、秋天的歌、秋天的舞

  師:有誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)關(guān)于秋天水果的兒歌或者詩(shī)歌。如兒歌《秋的畫(huà)報(bào)》:黃澄澄的梨,紅彤彤的棗,金燦燦的蘋(píng)果,亮晶晶的葡萄,風(fēng)娃娃鉆進(jìn)樹(shù)林,在翻著秋的畫(huà)報(bào)。詩(shī)歌:采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山。

  師:何老師前段時(shí)間吃了一種食物(做動(dòng)作)。對(duì)了,就是螃蟹。秋天有一句話——橘黃蟹肥。

  教師小結(jié):原來(lái)秋天是這么美好!有香氣撲鼻的桂花,各種顏色的菊花,還有各種顏色的水果和好吃的螃蟹。說(shuō)到這我還想問(wèn)問(wèn)小朋友,你知道有哪些描寫(xiě)秋天的歌曲啊?你們可以唱一唱、跳一跳嗎?(幼兒邊唱邊跳《秋天多么美》)

  師:啊,跳得好極了!我也想跳了,我想邀請(qǐng)你們和我一塊在這塊布上跳。你們?cè)敢鈫?

  二、基本部分:舞蹈后聯(lián)想作畫(huà)

  (一)彩色足跡

  1 播放音樂(lè)《郊游》,師生一起在棉布上隨音樂(lè)“舞蹈”,棉布上留下了彩色足跡。

  2 舞蹈過(guò)程中教師有目的地指導(dǎo)幼兒。觀察踩踏出來(lái)的色塊。

  師:你們看。白布現(xiàn)在有什么變化沒(méi)有?

  師:有哪些顏色呢?(紅色、綠色、藍(lán)色、橙色、黃色——五顏六色)

  (二)豐富感受,展開(kāi)相似聯(lián)想

  1 展開(kāi)相似聯(lián)想。

  教師根據(jù)畫(huà)面提問(wèn),引導(dǎo)幼兒展開(kāi)相似聯(lián)想。

  哪一塊是橙色?——秋天里什么東西是橙色的呢?

  哪一塊是藍(lán)色?——秋天里什么東西是藍(lán)色的呢?

  哪一塊是黃色?——秋天里什么東西是黃色的呢?

  哪一塊是紅色?——秋天里什么東西是紅色的呢?

  2 教師提出作畫(huà)的`要求。

  幼兒根據(jù)棉布上的足跡進(jìn)一步展開(kāi)相似聯(lián)想。

  師:啊,我終于明白了,秋天有這么多漂亮的顏色。我們把剛才說(shuō)的都畫(huà)下來(lái)好嗎?

  師:今天我們畫(huà)畫(huà)用丙烯顏料還有小排筆,你們是第一次用,老師有個(gè)要求你們可要聽(tīng)好了。用小排筆沾上顏料之后,要在杯子的旁邊舔一舔、刮一刮,然后再開(kāi)始畫(huà)。 3 幼兒自由作畫(huà)。 活動(dòng)要求:幼兒先想一想棉布上的舞蹈足跡像什么,然后用黑色的丙烯顏料,在印有足跡的棉布上進(jìn)行相似聯(lián)想勾畫(huà)或添畫(huà)秋天的景象。

  教師指導(dǎo):鼓勵(lì)幼兒根據(jù)足跡的形狀,大膽地進(jìn)行相似聯(lián)想并用黑色線條勾畫(huà),再說(shuō)出自己所畫(huà)的秋天。

  三、結(jié)束部分:相互評(píng)價(jià),體驗(yàn)成功

  教師展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒欣賞并評(píng)價(jià)。

  1 幼兒相互評(píng)價(jià)作品,說(shuō)說(shuō)自己最喜歡作品的哪個(gè)部分?為什么?

  2 教師評(píng)價(jià)總結(jié)。如“我今天非常高興,我喜歡黃顏色的這一塊,因?yàn)樾∨笥寻阉胂蟪伞痢,線條很流暢,構(gòu)圖也很美。我還喜歡藍(lán)色的這一塊……”

  3 師:秋天,真是一個(gè)豐收的季節(jié)。

大班美術(shù)活動(dòng)教案優(yōu)秀8

  教材與學(xué)情分析:

  提起海鮮,總是能激發(fā)起幼兒由衷的愉悅,因?yàn)檫@便是舟山孩子生活中日不可缺的一道菜。對(duì)于海鮮的美味、色彩、外形,幾乎每一位大班幼兒都有較豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)大班幼兒均有過(guò)上飯店吃飯和看大人做菜的經(jīng)歷,對(duì)于廚師做菜不感陌生,而且極喜模仿成人的活動(dòng),讓他們來(lái)當(dāng)一回廚師,自創(chuàng)“海洋大餐”,毫無(wú)疑問(wèn)會(huì)引起幼兒極大的興趣,和躍躍欲試的表達(dá)的愿望。立足幼兒生活,通過(guò)藝術(shù)活動(dòng),將孩子們的興趣導(dǎo)向內(nèi)化,他們那種表面的、對(duì)“制作海洋大餐”的興趣無(wú)疑會(huì)轉(zhuǎn)化為對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的主動(dòng)參與,從而感受到生活中的美,并為他們用自己喜歡的方式大膽進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng),充分表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)提供了可能。

  本活動(dòng)通過(guò)孩子與材料的交互作用,借助范例后置法,在相互對(duì)比中使孩子的新舊經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生沖突,從而主動(dòng)建構(gòu)起新的經(jīng)驗(yàn),活動(dòng)以塑造個(gè)性、發(fā)展創(chuàng)造力為目的,依據(jù)大班幼兒喜歡探究的特點(diǎn),設(shè)計(jì)了嘗試、欣賞、再嘗試和評(píng)價(jià)四個(gè)環(huán)節(jié),讓幼兒探索在先,討論學(xué)習(xí)在后,力求從孩子的現(xiàn)有水平中了解“學(xué)”,在引導(dǎo)孩子的.發(fā)展中把握“教”,真正使每位孩子在自己的“最近發(fā)展區(qū)”范圍內(nèi)獲得發(fā)展。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、情感目標(biāo):引導(dǎo)幼兒初步感受生活中的美,體驗(yàn)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作表現(xiàn)活動(dòng)的樂(lè)趣與成功感。

  2、技能目標(biāo):鼓勵(lì)幼兒嘗試用自己喜歡的材料大膽創(chuàng)作出一盤(pán)與別人不同的“海洋大餐”。

  3、認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)觀察活動(dòng),進(jìn)一步了解海里的動(dòng)植物。

  4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

  5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、教具:欣賞用的圖片若干張,錄音機(jī)、磁帶等。

 。、學(xué)具:各類海產(chǎn)品(海帶、紫菜、蝦皮、魚(yú)片、魷魚(yú)絲等),各種顏色和切成各種形狀的菜(點(diǎn)綴品),盤(pán)子。

  教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣,引出課題。

 。、請(qǐng)幼兒園的廚工介紹自己用海產(chǎn)品做成的菜,講講它的原料及營(yíng)養(yǎng)成分。

 。、請(qǐng)幼兒比一比原料與成品的差別,進(jìn)而再來(lái)品嘗。

 。ǘ﹪L試獨(dú)立做菜。

  1、師:你們想不想像廚師伯伯一樣,自己親手來(lái)做?

  2、師:老師在桌上已經(jīng)為你們準(zhǔn)備了一些海產(chǎn)品和配料,想來(lái)試一試的小朋友輕輕地回到桌位上,趕快做一盤(pán)與眾不同的“海洋大餐”吧!

  3、幼兒嘗試自己制作“海洋大餐”,教師巡回觀察、指導(dǎo)。

 。ㄈ┬蕾p作品,了解造型塑造和色彩搭配的方法。

 。薄⒓w互評(píng):你喜歡哪盤(pán)“海洋大餐”?為什么?

 。、感知欣賞:你發(fā)現(xiàn)這些“海洋大餐”有什么特別的地方?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒欣賞菜的造型和色彩)

  3、再次評(píng)價(jià)第一次作品。

 。ㄋ模┑诙巫霾恕

 。薄⒔淮,再次做菜:給你們一次機(jī)會(huì),你可以把剛才做的那盤(pán)“海洋大餐”再加工一下,也可以重新做一盤(pán)。做完后,我們來(lái)評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳色彩獎(jiǎng)和最佳造型獎(jiǎng)。

 。、教師巡回指導(dǎo)、評(píng)價(jià)。

 。ㄎ澹┳髌吩u(píng)價(jià)。

 。薄⑾蚰愕耐榻榻B自己的菜。

 。、集中作品,請(qǐng)幼兒介紹菜名。

 。┭由旎顒(dòng)。

  把自己的菜介紹給其他班的小朋友,并與他們共同分享自己的成果。

  教學(xué)反思:

  孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。

大班美術(shù)活動(dòng)教案優(yōu)秀9

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)活動(dòng),引起幼兒對(duì)畫(huà)魚(yú)的興趣,能大膽地用幾何圖和線條構(gòu)畫(huà)出簡(jiǎn)單的魚(yú)。

  2、繼續(xù)學(xué)用“短線排列”的方法涂色。并使幼兒在選擇、調(diào)換顏色的過(guò)程中感受到色彩美。

  3、提高手部肌肉動(dòng)作的靈活性,要求幼兒將畫(huà)具和廢紙放在指定處。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、自然角里放置各種常見(jiàn)的魚(yú)供幼兒觀察。

  2、畫(huà)具:圖畫(huà)紙若干,每張紙上如圖畫(huà)上一個(gè)煎盤(pán),用縫紉機(jī)在“煎盤(pán)”的四周扎一圈細(xì)密的小孔油畫(huà)棒或彩色粉筆若干

  三、活動(dòng)過(guò)程

 。1)設(shè)置情境,引起幼兒作畫(huà)的興趣

  1、出示玩具小貓,告訴幼兒:今天是小貓的生日,朋友們送給它很多魚(yú)

  2、出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察欣賞這些魚(yú)的造型(是用三角形、半圓形、圓形、梯形和線條組合而成的)。

  3、繼續(xù)講述:小貓想,如果能把這些魚(yú)燒成各種各樣的味道,請(qǐng)朋友們一起來(lái)吃該有多好啊?尚∝埐粫(huì)燒魚(yú),怎么辦呢?(啟發(fā)幼兒動(dòng)手幫小貓“燒魚(yú)”)

  4、提問(wèn):這些魚(yú)可以燒成什么味道的呢?(茄汁的、咖喱的、糖醋的、蔥油的等等)讓幼兒講講常見(jiàn)的`魚(yú)名稱,并了解魚(yú)營(yíng)養(yǎng)好,人人都需要。

 。2)教師以燒魚(yú)的形式,為幼兒作示范

  1、教師介紹煎盤(pán),準(zhǔn)備“燒魚(yú)”。

  2、教師邊示范,邊作講解:先把魚(yú)放人煎盤(pán)里(在煎盤(pán)里畫(huà)上一條魚(yú)),然后在魚(yú)的周?chē)鷿惨粚佑?涂上—圈不規(guī)則的黃顏色)

  黃色的油

  綠色的蔥

  桔黃色的姜

  咖啡色的醬油

  褐色的醬油

  3、與幼兒討論可放些什么佐料.請(qǐng)一、二名幼兒在魚(yú)的邊上或身上添畫(huà)上—些佐料,如綠色的蔥段、紅色的辣椒、咖啡色的醬油、黃色的姜片等。

  組織幼兒討論作畫(huà)方法。

  建議可用通俗的語(yǔ)言“入味好吃”與“不好吃”來(lái)表示顏色涂得濃還是淡。

  a.可出示二張范例(一張涂得濃,一張涂得淡)供幼兒觀察討論:哪個(gè)煎盤(pán)內(nèi)的魚(yú)味美?為什么?(顏色鮮艷的味美香味濃;顏色暗淡的魚(yú)肉香味淡。)

  b.建議教師在暗淡的一張范例上示范涂色方法:先在輪廊線圈內(nèi)涂一圈,再在里面運(yùn)用短線連接著來(lái)回涂,涂滿、涂濃,讓幼兒體會(huì)到魚(yú)變“入味”了。

  四、幼兒作畫(huà).教師巡回指導(dǎo)

  1、要求幼兒把魚(yú)畫(huà)大些(至少—個(gè)小拳頭或—個(gè)小手掌遮不住)

  2、啟發(fā)幼兒選用一些與茄汁(紫色)、咖喱(淡黃)、醬油(赫色)、糖醋番茄醬(紅色)、色拉醬(白色)、蔥姜(綠色)及其它佐料相似的顏色,把魚(yú)“燒”得又香又美。

  評(píng)析:在掌握涂色方法的同時(shí)提醒幼兒要有力氣地涂才能涂濃。

  3、對(duì)運(yùn)用“短線排列法”涂色有困難的幼兒,作個(gè)別輔導(dǎo)。

  4、提醒幼兒最后撕去煎盤(pán)周?chē)募堖叀?/p>

 。3)引導(dǎo)講評(píng)

  1、幼兒將各自的“煎盤(pán)”放在鋪好“桌布”的桌上、

  2、教師抱著玩具小貓,和幼兒一起以“品嘗魚(yú)味”的形式評(píng)價(jià)作品。

  對(duì)大膽造型、配色鮮艷以及構(gòu)圖獨(dú)特的幼兒多作鼓勵(lì);哪盤(pán)魚(yú)最好吃?建議可讓涂得好的幼兒介紹方法。鼓勵(lì)有些幼兒對(duì)自己的畫(huà)稍作加工。讓它們也變得“味美好吃”。對(duì)觀察仔細(xì)、想象力豐富的幼兒予以充分的肯定。也可用大家提建議的方法,幫助個(gè)別幼兒豐富畫(huà)面內(nèi)容.如添上一些 x,顏色好看,味道也更好等等。

 。4)唱歌曲“辦家家”給最佳“小櫥師”發(fā)獎(jiǎng)。

  讓幼兒講講常見(jiàn)的魚(yú)名稱,并了解魚(yú)營(yíng)養(yǎng)好,人人都需要。

大班美術(shù)活動(dòng)教案優(yōu)秀10

  漂亮的賀卡

  設(shè)計(jì)意圖:

  大班幼兒的動(dòng)手能力和欣賞都比較強(qiáng),新年將至,如何讓孩子們度過(guò)一個(gè)有意義的節(jié)日?在這種溫馨的氛圍里,孩子們被濃濃的愛(ài)意和快樂(lè)的情緒所包圍,用他們的巧手制作出了精美的賀卡,為他們所親愛(ài)的、敬愛(ài)的人送去溫馨的祝福。怎樣讓孩子們感受節(jié)日期間人們相互表達(dá)的濃濃祝福,尤其在現(xiàn)在電子郵件 盛行的時(shí)代,人們似乎已經(jīng)遺忘了用賀卡這種真摯的方式來(lái)表達(dá)自己內(nèi)心深處的祝福,賀卡代表著祝福、紀(jì)念、是人們傳遞親情的一種非常唯美的.表達(dá)方式,這對(duì)幼兒情感的發(fā)展有很大幫助。本活動(dòng)以賀卡帶來(lái)的情感貫穿活動(dòng)始終,讓幼兒帶著認(rèn)識(shí)賀卡、欣賞賀卡、設(shè)計(jì)賀卡,給幼兒美好的情感熏陶。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解賀卡的用途,嘗試創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)、制作賀年卡。

  2、體驗(yàn)賀卡是傳遞祝福的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  (一)知識(shí)準(zhǔn)備:親子合作制作賀卡

 。ǘ┪镔|(zhì)準(zhǔn)備:已經(jīng)剪好的沒(méi)有裝飾的彩色卡紙、在教室周?chē)淖雷由蠑[上賀卡等、在墻上懸掛吊掛式賀卡、剪刀、膠水、貼貼紙、鈴鐺等

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、《感恩的心》手語(yǔ)導(dǎo)入:

  “剛才我們表演了《感恩的心》,小朋友的身邊有很多需要感謝的人,爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師、小朋友……你想對(duì)他們說(shuō)句感謝、祝福的話嗎?今天,

  老師教你們用一種特殊的方式來(lái)表達(dá),我們做張漂亮的賀卡送給他們,感謝他們!

  二、欣賞賀年卡,體驗(yàn)賀卡

  “今天老師準(zhǔn)備了許多漂亮的賀卡,請(qǐng)你們挑一張自己喜歡的賀卡,說(shuō)說(shuō)它漂亮在哪里?”

  1、介紹賀卡的種類 :

  問(wèn):你在哪里見(jiàn)過(guò)賀卡?讓幼兒知道:賀卡可以傳達(dá)友誼,表示相互祝福之情。(生日卡、賀年卡、畢業(yè)卡、圣誕卡、節(jié)日卡……)

  2、多媒體:印度賀卡一條街

  3、介紹賀卡的類型:

  A音樂(lè)賀卡

  B吊掛式賀卡

  C立體式賀卡

  D電子賀卡

 。ㄈ┱(qǐng)幼兒自制賀卡

 、儆變鹤杂蛇x擇材料和工具,進(jìn)行制作、裝飾。

 、诳梢赃x擇漂亮的貼貼紙,再畫(huà)上圖案

 、墼谫R卡的邊緣用花邊剪或打孔機(jī)裝飾。(活動(dòng)中教師作為合作者,幫助幼兒寫(xiě)上祝福的話語(yǔ))

 。ㄋ模┱故咀髌

  當(dāng)孩子們把自己制作的賀卡擺在桌子上,掛在墻壁上互相欣賞時(shí),教師運(yùn)用啟發(fā)性的語(yǔ)言提問(wèn):“你喜歡哪張賀卡?你講講這張賀卡是哪種類型的?要送給誰(shuí)?”進(jìn)一步鞏固了幼兒對(duì)賀卡的理解。

  寫(xiě)了什么祝福的話?”

  (五)活動(dòng)結(jié)束

  播放《感恩的心》幼兒互贈(zèng)賀卡。

大班美術(shù)活動(dòng)教案優(yōu)秀11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、說(shuō)出“我想變成…..”的想法;

  2、學(xué)習(xí)小組協(xié)作運(yùn)用材料進(jìn)行創(chuàng)作;

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入:舉我、起你的手,我們一起數(shù)一數(shù),今年我?guī)讱q?(兒歌:今年我?guī)讱q)

  2、慢慢的小朋友都長(zhǎng)大了,長(zhǎng)大后想做什么呢?

  1)幼兒討論:如醫(yī)生(帶給大家健康)

  歌星(帶給大家快樂(lè))等

  2)為什么想做……呢?他們有什么特點(diǎn)呢?(重點(diǎn)從裝束上講)

  3、哦!我發(fā)現(xiàn)喜歡做…和…這兩種職業(yè)的人最多了,那今天我們就一起來(lái)打造我們的夢(mèng)想;

  我們可以分為兩組:

  想做…的`坐這邊;想做…的坐那邊;來(lái)!做…的我們一起來(lái)擺擺….的pose(誰(shuí)最像)請(qǐng)這個(gè)小朋友做模特,我們…組的小朋友把他的身體描下來(lái),再一起合作把他裝扮得更漂亮,更象一點(diǎn)。

  4、好!現(xiàn)在,我們開(kāi)始行動(dòng)吧!

  幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)

大班美術(shù)活動(dòng)教案優(yōu)秀12

  活動(dòng)意圖:

  俗話說(shuō):“愛(ài)美之心,人皆有之”。小朋友也不例外,他們不僅也愛(ài)美。而且表現(xiàn)美的方法比我們更為獨(dú)特、富有創(chuàng)造性。那怎樣才能將幼兒美的創(chuàng)造性得以迅速提高呢?作為教師的我們,應(yīng)當(dāng)在幼兒自身的基礎(chǔ)上,充分運(yùn)用環(huán)境的影響,著力培養(yǎng)和加強(qiáng)幼兒的創(chuàng)造性思維能力。而開(kāi)展豐富多彩的美術(shù)教學(xué)活動(dòng),是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的有效途徑。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒知道繪畫(huà)的材料多種,嘗試用蠟燭繪畫(huà)。

  2、引導(dǎo)幼兒欣賞各種美麗的花瓶。

  3、激發(fā)幼兒喜歡作畫(huà)的興趣。

  4、感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

  5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、范畫(huà)一幅、打火機(jī)、彩色蠟燭、燭臺(tái)、卡紙 已畫(huà)好外形的花瓶、蠟筆、水彩筆、膠棒。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入,介紹燭畫(huà)

  1、教師講述故事

  師:“老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)故事《美麗的燭花》,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。”

  2、出示燭畫(huà)

  師:這是小熊畫(huà)的漂亮的燭花,跟我們平時(shí)畫(huà)的畫(huà)一樣嗎?

  師:誰(shuí)知道怎么畫(huà)的呢?

  引導(dǎo)幼兒觀察燭花,大膽說(shuō)說(shuō)是如何制作完成的。

  二、學(xué)畫(huà)

  1、師:我們來(lái)看看小熊是怎么畫(huà)的`?(出示燭花示范畫(huà))

  2、師:如果想畫(huà)一幅漂亮的燭花,我們首先得需要一個(gè)漂亮的花瓶,你們見(jiàn)過(guò)什么樣的花瓶啊?

  3、出示花瓶圖片,引導(dǎo)幼兒逐一觀察、欣賞,教師補(bǔ)充講述花瓶的特征

  三、幼兒作畫(huà)

  1、教師示范作畫(huà)過(guò)程

 、佟⑦x擇自己喜歡的花瓶與喜歡的顏色的彩色紙,將花瓶粘貼在彩色紙上。

  ②、利用彩色筆裝飾花瓶。

 、邸⒂糜彤(huà)棒畫(huà)上花莖。

 、、點(diǎn)燃蠟燭,開(kāi)始滴畫(huà)燭花。

  2、提出要求

  師:滴的時(shí)候蠟燭要橫著拿,不然蠟燭油會(huì)滴到手上。

  不可以拿著蠟燭去點(diǎn)紙。

  不可以把手放到火苗上。

  3、幼兒作畫(huà)

  教師巡回指導(dǎo),給每桌端上一支點(diǎn)燃的蠟燭。提醒小朋友點(diǎn)蠟燭小心。

  四、作品展示

  師:請(qǐng)畫(huà)完的小朋友把畫(huà)放到桌子上,然后去欣賞別人的畫(huà)。

  活動(dòng)反思:

  小朋友因?yàn)闆](méi)有接觸過(guò)此類的活動(dòng),都很有興趣,參與的熱情很高,再動(dòng)手制作的時(shí)候很認(rèn)真,但也有小朋友表示怕被火燒到手指,不敢進(jìn)行操作。

大班美術(shù)活動(dòng)教案優(yōu)秀13

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.感受青花瓷的獨(dú)特美,初步了解青花瓷白底藍(lán)花的特點(diǎn)和各種吉祥紋飾。

  2.能夠用語(yǔ)言、繪畫(huà)等形式大膽表達(dá)自己對(duì)青花的審美感受和體驗(yàn),喜愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)青花瓷藝術(shù)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.青花瓷盤(pán)圖片PPT;背景音樂(lè)。

  2.紙盤(pán);藍(lán)色顏料;畫(huà)筆、棉簽;紙盤(pán)托架。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.談話導(dǎo)入,激發(fā)活動(dòng)興趣。

  師:你知道瓷盤(pán)嗎?你見(jiàn)過(guò)的瓷盤(pán)是什么樣子的?

  2.欣賞青花瓷盤(pán),感受和初步了解青花瓷色彩、紋樣的美。(1)欣賞"青花瓷"PPT,初步感受。師:看了這些瓷盤(pán)你有什么感覺(jué)?(2)感受和初步了解青花瓷白底藍(lán)花的色彩特點(diǎn)。師:這些瓷盤(pán)是什么顏色的?藍(lán)色和白色搭配在一起,你感覺(jué)怎么樣?

  教師總結(jié)、介紹:這種在白色的.底上畫(huà)上藍(lán)色的花紋,叫"青花"……

 。3)感受和初步了解青花瓷盤(pán)上的各種吉祥紋樣。

  師:青花瓷盤(pán)上有哪些花紋?這些花紋是什么樣子的?

  教師總結(jié):美麗的青花瓷盤(pán)不僅可以裝飾我們的生活,還把美好的祝福帶給大家……

  (4)進(jìn)一步欣賞,初步了解青花瓷盤(pán)花紋的布局結(jié)構(gòu)。

  師:這些花紋畫(huà)在瓷盤(pán)的什么地方?

  3.拓展經(jīng)驗(yàn),知道青花瓷是我們中國(guó)人發(fā)明的。

  4.幼兒嘗試自己繪畫(huà)青花紙盤(pán),進(jìn)一步感受青花瓷的美。(1)激發(fā)興趣、介紹工具材料。(2)引導(dǎo)幼兒思考:你想畫(huà)什么花紋?畫(huà)在瓷盤(pán)的什么地方?(3)幼兒繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

  5.作品展示與評(píng)價(jià)。師:你們覺(jué)得小朋友們畫(huà)的青花盤(pán)怎么樣?你覺(jué)得哪一個(gè)盤(pán)子最美,哪里最美?

大班美術(shù)活動(dòng)教案優(yōu)秀14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)提問(wèn)和觀看幻燈片,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種線條和圖案,大膽的、富有個(gè)性的創(chuàng)作各種動(dòng)畫(huà)形象。

  2.幼兒能夠初步合理的布局畫(huà)面的位置和大小。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  引導(dǎo)幼兒能夠根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用各種線條和圖案,大膽的、富有個(gè)性的進(jìn)行創(chuàng)作。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  引導(dǎo)幼兒合理的布局畫(huà)面的位置和大小。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.課件、示范畫(huà)。

  2.每位幼兒一份畫(huà)材:卡紙、記號(hào)筆。

  3.音樂(lè)《別看我只是一只羊》、鋼琴曲

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.導(dǎo)入。

  設(shè)計(jì)意圖:激發(fā)興趣,引出主題

  楊老師想帶你們到好玩的動(dòng)畫(huà)世界去,你們想去嗎?好,我們出發(fā)!老師和孩子們隨音樂(lè)來(lái)到活動(dòng)場(chǎng)地。

  2.談話引出主題。

  設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)談話、回憶,總結(jié)動(dòng)畫(huà)形象的特征,為幼兒自己創(chuàng)作提供思路

  "剛才的的音樂(lè)小朋友是不是都很熟悉?"

  "對(duì)了,是動(dòng)畫(huà)片《喜洋洋與灰太狼》的`主題曲。"

  "那小朋友喜歡里面的哪個(gè)動(dòng)畫(huà)形象呢?它長(zhǎng)的什么樣子?"

  3.播放課件。

  設(shè)計(jì)意圖:豐富幼兒對(duì)各種動(dòng)畫(huà)形象的記憶,為幼兒大膽、富有個(gè)性的創(chuàng)作提供幫助

  "楊老師還為小朋友準(zhǔn)備了一些動(dòng)畫(huà)形象請(qǐng)小朋友欣賞,再看的過(guò)程中注意觀察它們的樣子和特點(diǎn)。"

  4.教師示范講解。

  設(shè)計(jì)意圖:此過(guò)程讓幼兒通過(guò)自己的觀察,總結(jié)出怎樣才能合理的布置畫(huà)面

  教師示范講解并引導(dǎo)幼兒通過(guò)對(duì)兩幅大小布局不同的畫(huà)進(jìn)行比較,總結(jié)出合理的畫(huà)面布局方法。

  5.幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

  6.展示作品,教師講評(píng)。

  活動(dòng)結(jié)束:

  請(qǐng)客人老師欣賞。

大班美術(shù)活動(dòng)教案優(yōu)秀15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解人有開(kāi)心和悲傷不同的情緒,懂得一些讓自己的心情快樂(lè)的方法。

  2、制作開(kāi)心罐頭,圍繞“我最快樂(lè)的……”主題開(kāi)展裝飾繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)制作的快樂(lè)。

  3、能用流暢的語(yǔ)言將自己開(kāi)心罐頭里的故事講給大家聽(tīng),學(xué)會(huì)與他人分享自己的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、開(kāi)心,悲傷娃娃各一個(gè)。

  2、師自己制作的開(kāi)心罐頭一個(gè)

  2、幼兒人手一個(gè)八寶粥空罐頭,各色顏料及棉簽。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、預(yù)熱階段:快樂(lè)和悲傷

  師:看,班里來(lái)了誰(shuí)?(娃娃)

  師:呀,小娃娃怎么了?(觀察娃娃的表情了解開(kāi)心和悲傷兩種情緒)可能發(fā)生什么事了?(猜測(cè))

  師:你什么時(shí)候也會(huì)有和他們一樣的心情?(鼓勵(lì)幼兒回憶講述)

  師:當(dāng)心里很難過(guò)甚至想哭的時(shí)候,你有什么好辦法讓自己的心情變好?(幼兒可討論后回答)

  2、圖形刺激:我的開(kāi)心罐頭

  師:老師也有一個(gè)好辦法,你們看,這是一個(gè)開(kāi)心罐頭,里面藏著許多開(kāi)心的故事,每當(dāng)我不高興的時(shí)候,只要拿它出來(lái),看這上面的許多開(kāi)心的故事,所有的傷心和難過(guò)都會(huì)趕走了。(讓幼兒觀察開(kāi)心罐頭上的畫(huà)面)

  師:猜猜我的開(kāi)心罐頭上有什么開(kāi)心的`事情?(引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言講述)

  3、想象創(chuàng)造:制作自己的開(kāi)心罐頭。

  師講解制作要求:在罐頭表面畫(huà)上自己最開(kāi)心的事情。

  幼兒進(jìn)行制作教師巡回指導(dǎo),對(duì)能力比較強(qiáng)的幼兒鼓勵(lì)其豐富畫(huà)面內(nèi)容,對(duì)能力較弱的幼兒可鼓勵(lì)其繪畫(huà)一些自己喜歡的物品。

  4、作品賞評(píng):開(kāi)心罐頭的故事。

  師:小朋友的開(kāi)心罐頭上的開(kāi)心事可真多,誰(shuí)愿意來(lái)把你的開(kāi)心事講給其他小朋友和爸爸媽媽聽(tīng)?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述畫(huà)面內(nèi)容)

  師:讓我們把自己最高興的事都畫(huà)下來(lái)或請(qǐng)爸爸媽媽幫我們記錄下來(lái),把他們都放到罐頭里,讓自己每天都開(kāi)開(kāi)心心的,好嗎?

  活動(dòng)延伸:

  讓幼兒將自己的開(kāi)心罐頭里的故事講給自己的爸爸媽媽聽(tīng)。

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