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教案

中班教案

時間:2023-10-12 09:59:20 教案 我要投稿

中班教案合集【10篇】

  作為一名教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編收集整理的中班教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

中班教案合集【10篇】

中班教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、懂得自己長大了,應(yīng)該學(xué)著關(guān)心和照顧弟弟妹妹。

  2、以熱情大方的小主人態(tài)度向弟弟妹妹介紹我們的班級,并會教弟弟妹妹學(xué)本領(lǐng),與弟弟妹妹交流。

  活動準(zhǔn)備:

  與中三班教師約定好時間。

  活動過程:

  一、討論怎樣做哥哥姐姐。

  1、我們長大了,當(dāng)?shù)艿苊妹脕砦覀兇笕嘧隹蜁r我們應(yīng)該怎樣做小主人?和他們一起說些什么話?有什么本領(lǐng)要教他們?

  二、實踐活動:

  1、熱情大方迎接弟弟妹妹。每位幼兒邀請一位弟弟或妹妹到自己身邊,做自我介紹,互相熟悉。

  2、我是小向?qū)АR龑?dǎo)幼兒帶弟弟妹妹參觀自己的班級,介紹我們的活動區(qū)域。

  3、我長大了。與弟弟妹妹交流,告訴弟弟妹妹自己哪些方面長大了,也請弟弟妹妹講講自己的變化。

  4、我的本領(lǐng)。引導(dǎo)幼兒教弟弟妹妹學(xué)本領(lǐng)(如變魔術(shù)、念兒歌、數(shù)數(shù)等)

  三、說說感受;顒咏Y(jié)束后,教師引導(dǎo)幼兒說說自己帶領(lǐng)弟弟妹妹的感受。如自己是怎樣教弟弟妹妹變魔術(shù)的,心里有什么感受,弟弟妹妹是怎么學(xué)的等等。

  活動反思:

  從上個月開始,幼兒園又開始進(jìn)行了園領(lǐng)導(dǎo)的隨堂聽課活動,園領(lǐng)導(dǎo)會抽空不定時地對教師進(jìn)行聽課調(diào)研。園長會很公平在每天的晨間談話時間里通知等一下要聽課的對象。

  好象有預(yù)感,今天應(yīng)該會聽到我的課。這不,早上八點零五分,金主任就來通知說等一下來聽我的第一個活動《大手拉小手》。

  雖然沒有那樣的措手不及,材料也都已經(jīng)準(zhǔn)備齊全,因為每個活動備課時我都會把它當(dāng)作一次公開活動來對待,而每一個活動的開展我也盡力把它當(dāng)作是在上展示課,盡力上到最好。只是,對于才入園二個多月的小班幼兒,對于沒有一點美術(shù)基礎(chǔ)的小班幼兒來說,會不會出現(xiàn)小狀況呢?這是我所備不到的。

  九點零五分活動準(zhǔn)時開始,首先,我讓幼兒猜了個謎語,由于活動前我們班的幼兒已經(jīng)有過猜謎語的經(jīng)驗準(zhǔn)備,所以設(shè)計教案時,我就把原先教材中的那個謎語保留了下來,并把它用通俗一點的語言向幼兒講述了二遍,可是幼兒并不能猜出來,于是,我試圖用“手”來引導(dǎo)他們,終于算是說上來了。可是我卻總覺得太“遷強(qiáng)”了。事后想想,如果把這個謎語替換成短小的兒歌直接引出“手”來也許更好。后面一個部分我讓幼兒討論了小手的'作用,這部分討論的時間好象有點久了,如果把這部分改成讓幼兒簡單說幾樣,然后教師小結(jié)或許在時間安排上更合理一些。

  第二部分,我先示范怎樣動手描畫小手。這部分我自認(rèn)為講解示范的還是比較到位的,語言也采用了幼兒易理解的,兒童化的語言,目的是讓幼兒明確作畫時的一些注意事項以及如何裝飾“小手”。

  第三部分,就是幼兒動手在《幼兒活動材料》(美術(shù))上動手描畫了,對于第一次嘗試描畫的小班幼兒來說,能夠把手完整地描畫下來已經(jīng)很不容易了,只是個別幼兒在描畫小手的過程中還是移動了那只固定不動的.手,結(jié)果出來的效果有的手指有點“粗”。相對較難的反而是裝飾“小手”,就是給“小手”穿上漂亮的“衣服”,涂上漂亮的花紋上。有些幼兒不懂得涂色的技巧,把顏色都涂在了“小手”的外面,不過,對于初次嘗試“描畫”與“涂色”同時進(jìn)行的小班幼兒,結(jié)果并不是最主要的,而是通過這個活動幼兒感受到了玩色活動的樂趣。

  活動的最后,園長與我進(jìn)行了簡單地課后反饋,總體上肯定了我的這次活動。只是對我在活動中的語速問題再次提了出來,每次活動前我也總是提醒自己,現(xiàn)在面對的小班幼兒,應(yīng)該盡量放慢自己說話的速度,可是,活動中也許是由于自己太投入了,而一次又一次把這個問題忘掉,只是太不應(yīng)該了。還有一點也是我今后應(yīng)該努力的,就是如何讓自己的課堂語言更加簡單明了,有時候在交待幼兒任務(wù)時,我也會發(fā)現(xiàn)自己的語言好象過于啰嗦了,應(yīng)該盡量精煉。

  本次藝術(shù)活動《大手拉小手》我把它定位于二個課時,第一個課時是描畫小手,第二個課時是印畫小手。希望自己的第二個課時時,能盡量避免在第一課時時的小錯誤。

中班教案 篇2

  活動目的

  小朋友都有難過、憤怒的時候,這個時候會怎樣做呢?今天我們學(xué)習(xí)制作一個軟軟的擠壓包,可以在心情不好的時候擠壓它!

  活動目的

  1、通過擠壓包,發(fā)泄自己的`消極情緒。

  2、鍛煉幼兒的動手能力。

  活動準(zhǔn)備

  1、橡膠手套

  2、漏斗

  3、各種無害填充物(面粉、豆子、沙子……)

  活動過程

  1、撐開橡膠手套,使它完全張開。

  2、用漏斗把填充物倒進(jìn)手套里。

  3、不要裝得太滿,然后把口打結(jié)系好。

  使用方法

  讓孩子通過擠壓這個包包,來發(fā)泄自己的消極情緒。

中班教案 篇3

  一、設(shè)計意圖:

  幼兒泥工活動是一種發(fā)展幼兒動手能力和培養(yǎng)幼兒空間想像能力的活動,也是一項孩子們非常喜歡的休閑游戲活動。其操作性、創(chuàng)造性很強(qiáng),幼兒在泥工活動中可以隨意地團(tuán)一團(tuán)、捏一捏、搓一搓就能改變它的形狀,使孩子們感到滿足,激發(fā)幼兒的好奇心,所以小朋友們對橡皮泥都很感興趣。泥工活動對發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維能力有著獨(dú)特的作用,要實現(xiàn)泥工活動的教育作用,關(guān)鍵在于教師要正確地發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用,要設(shè)法調(diào)動起幼兒的主動性、積極性,幫助幼兒在泥工活動中獲得創(chuàng)造的快樂,促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展。根據(jù)中班孩子的年齡特點,我為他們設(shè)計了《包餃子》這一泥工活動。

  二、活動目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用團(tuán)圓、壓扁和捏等方法做餃子。

  2.通過活動, 提高幼兒的動手能力和手眼協(xié)調(diào)能力。

  3. 愿意與同伴分享餃子,體驗做泥工的樂趣。

  三、活動重難點

  1、重點:引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用團(tuán)圓、壓扁和捏等方法做餃子。

  2、難點:體驗?zāi)喙さ臉啡?/p>

  四、教學(xué)準(zhǔn)備:

  橡皮泥及工具,盤子、U盤(圖片、音樂)、玩具小熊、教師范例作品

  五、活動流程:

  1. 談話:今天有位小朋友到我們中(二)班來做客(教師出示玩具熊),打招呼:小熊你好,小朋友們好(小聲),小熊聲音小,沒勁,肚子餓了,那我們請他們吃什么呢?老師問問小熊,哦……,原來她昨天在電視上看到熊媽媽一家做了一種美味的食物,她很想嘗一嘗,我們一起看看是什么吧?播放U盤,幼兒仔細(xì)看一遍后,教師提問:

  (1)小熊想吃的`美味食物是什么啊?(餃子)

  (2)餃子是用什么做成的?(面粉)

  (3)餃子的形狀是什么樣的?(有的像小船,有的像元寶)

  2、播放各種形狀的餃子圖片,請幼兒觀察。

  3、展示范例作品,示范做餃子的方法。

  師:“看看老師包的餃子,你們知道他們是怎么做出來的嗎?” 老師一步一步示范包餃子的方法。

  4、師:“小熊的肚子可餓了,我們快來當(dāng)大廚幫他準(zhǔn)備一些好吃的餃子吧。”讓幼兒分成幾組,自己操作,老師巡回指導(dǎo)。 ——放輕音樂。

  5、展示幼兒作品(每組的用小盤子裝起來)送給小熊和教室里的其他客人,嘗試讓幼兒介紹自己包的餃子,對表現(xiàn)好的幼兒給予鼓勵。

  6、師:餃子已經(jīng)包好了,我們要來煮餃子了,可是我剛聽小熊說,以前每次媽媽都是做的湯餃,它想試試別的吃法,今天老師就來給你們介紹幾種餃子的吃法,好嗎?播放圖片。

  7、游戲:包餃子。播放音樂,教師好人幼兒自由做動作,鞏固包餃子的過程。

  8、除了餃子,我們還可以用我們的小手為小熊準(zhǔn)備些什么食物(如:面條、湯圓),鼓勵幼兒大膽動手操作。

  9、小結(jié):小熊告訴我他今天可開心了,謝謝大家給他做的美味食物,他要回家了,我們和他說再見吧。

  六、活動反思

  經(jīng)過第一次的上課和評課,讓我對自己的這節(jié)課有了一些新的認(rèn)識,因此有設(shè)計了本次的活動。由于第一次在別的班級上課,由于對幼兒的了解不夠充分,我之前預(yù)計的幼兒“包餃子”的操作環(huán)節(jié)時間為最多五分鐘,因為之前在我班上時,孩子很快就完成了。可是這次花了快十分鐘,有部分孩子還沒做好,所以在展示環(huán)節(jié)就是匆匆而過。另外由于之前的環(huán)節(jié)浪費(fèi)的時間太多,在最后環(huán)節(jié)我就是一帶而過,沒有達(dá)到預(yù)想的效果。但是總的而言,我認(rèn)為孩子們在這節(jié)課堂上感受到了快樂,這也是我希望達(dá)到的,也讓我感到欣慰。

中班教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、能夠認(rèn)識一些秋天的水果,感受秋天的美麗景色。

  2、體驗詩歌的意境美和節(jié)奏美。

  活動準(zhǔn)備:

  1、盤子一個。

  2、蘋果、柿子、梨、葡萄、桔子、實物各一個。

  3、蘋果、柿子、梨、葡萄、桔子、圖片各一個。

  活動過程:

  1、聽秋天的'音樂進(jìn)教室。

  2、教師提問:現(xiàn)在是什么季節(jié)?

  3、說一說秋天是什么樣子的,秋天都有哪些水果。

  4、教師出示實物水果,讓幼兒觀察,說出形狀,顏色,特點。

  5、水果仙子引題:水果仙子給小朋友帶來了一首好聽的詩歌,小朋友想不想聽?

  6、利用實物水果,朗誦詩歌。

  7、教師和幼兒一起朗誦詩歌:a、教師邊和幼兒朗誦詩歌邊貼水果圖。b、請個別幼兒上來貼水果圖,其他幼兒朗誦詩歌。

  結(jié)束活動:

  幼兒游戲,請一些幼兒拉個大圓圈,當(dāng)盤子,一些幼兒當(dāng)各種水果。邊念詩歌邊游戲。附:秋天果子多秋天是個大盤子。盛滿各種天果子。綠蘋果,紅柿子。黃橙橙的大梨子。串串葡萄賽珠子。像燈籠的是桔子。秋天是個果盤子。人人喜歡吃果子。

中班教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒勇敢,團(tuán)結(jié)合作,互相幫助的。

  2、嘗試看簡單的地圖,體驗活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、地圖(數(shù)字地圖、水果地圖)各一份。

  2、設(shè)置各種不同的障礙物。

  3根據(jù)實際情況設(shè)置兩條不同的路線,路線中分別貼上與地圖相對應(yīng)的標(biāo)記。

  活動過程:

  1、導(dǎo)入活動

  教師:今天魔法宮里面的魔法仙子給我們班的小朋友送來了一封邀請函,魔法仙子想邀請我們班的小朋友到魔法宮里做客,魔法仙子本領(lǐng)可大了,她手里的魔法棒可以變出好多好玩的東西,你們想不想去看看啊?(幼:想)怎么去呢?老師這里有兩張去魔法宮的.地圖,上面標(biāo)有怎么樣才能到達(dá)魔法宮,可是去魔法宮的路上會遇到很多的障礙物,要一個一個跨越障礙才能到達(dá)那,我們小朋友能不能越過障礙克服困難到達(dá)魔法宮呢?(幼:能)

  2 、學(xué)會看地圖

  教師在老師就將小朋友分成兩隊,一隊是數(shù)字隊,一隊是水果隊,分別選出隊長,將地圖交到隊長處,要求每隊組員需看懂地圖,出發(fā)后必須整組隊員全部到達(dá)魔法宮,大門才會打開。(教師可以引導(dǎo)幼兒看懂地圖)

  3、沖向魔法宮

中班教案 篇6

  一、活動目標(biāo):

  1.練習(xí)排隊齊步走。

  2.通過互相配合,協(xié)作完成游戲

  二、活動準(zhǔn)備:大的報紙團(tuán)或皮球作豆子

  三、活動過程:

  1.請幼兒三個三個組成一組,扮成螞蟻。(第一個幼兒站立,兩手作觸角;第

  二、第三個幼兒分別彎腰,雙手抱住前面一個孩子的腰)

  2.請一組組的'"螞蟻"排好隊行走,注意互相的配合,不摔跤,不踩到別人。

  3.設(shè)置一定的距離,在終點放置一些物品作"豆子"。請"螞蟻"從起點到終點,再返回,比賽搬豆,看誰搬得快。

  中班體育游戲教案:兩人結(jié)冰

  一、活動目標(biāo):

  1.鼓勵幼兒不怕冷地,勇敢的參加體育活動。

  2.聽信號進(jìn)行走、跑、跳的動作練習(xí),發(fā)展幼兒靈活的反應(yīng)能力。

  二、活動準(zhǔn)備:檢查幼兒的穿戴

  三、活動過程:

  1.幼兒分散在場地上,自由做走跑跳及其他練習(xí)動作,并聽老師數(shù)1~10,當(dāng)數(shù)到10的時候教師喊:“結(jié)冰”,全體幼兒就不動了。

  2.老師說:“冰化了”幼兒散開繼續(xù)自由做動作,如此重復(fù)游戲。。

  3.幼兒熟悉游戲后,教師可改變口令,如“兩人結(jié)冰”“三人結(jié)冰”等,幼兒必須兩人或三人身體的某一部分接觸,表示凍結(jié)在一起了。

  規(guī)則:

  老師說結(jié)冰時,幼兒必須停止各種動作,原地不動,誰動了,暫停游戲一次。

中班教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、欣賞各種建筑,能用語言表達(dá)感想。

  2、 感受人類建筑的偉大。

  重點難點:

  欣賞各種建筑,感受人類建筑的偉大。

  活動準(zhǔn)備:

  《小朋友的書 勤勞的人們》、各種著名的建筑圖片。

  活動過程:

  一、欣賞著名建筑出示著名建筑的圖片,幼兒觀察。

  提問:你能說出這些建筑的'名稱嗎?它們分別在哪個國家?

  你看了這些建筑有什么感覺?

  教師小結(jié):故宮、長城、埃菲爾鐵塔、金字塔、鳥巢這些都是世界著名的建筑。

  二、賞奇特建筑,進(jìn)行討論交流引導(dǎo)幼兒觀察奇特的建筑圖片,自由進(jìn)行討論交流。

  提問:這些建筑的外形像什么?(引導(dǎo)幼兒從建筑的造型上說說它們的奇特之處)這些建筑是干什么用的?(引導(dǎo)幼兒了解建筑設(shè)計和功用上的關(guān)系)

  三、討論交流

  1、你還看見過哪些特別的建筑呢?

  2、教師小結(jié)。

  四、感受人類建筑的偉大

  1、你覺得這些著名建筑師著名造出來的?

  2、小結(jié)。人類真了不起,能設(shè)計和建造出這么偉大的建筑。

中班教案 篇8

  設(shè)計思路:

  大餡餅這個故事發(fā)生在有趣的螞蟻家族,借助這個故事可以讓幼兒對螞蟻的生活習(xí)性有更多的了解。但如何引導(dǎo)幼兒融入螞蟻的角色,積極主動地學(xué)習(xí)呢,在設(shè)計此教學(xué)活動時,充分考慮了多媒體直觀教具的運(yùn)用,以提升幼兒的學(xué)習(xí)欲望,同時,加入了游戲成份,充分體現(xiàn)了寓教于樂的教學(xué)理念。

  活動目標(biāo):

  1、在理解故事的基礎(chǔ)上,了解螞蟻家族的成員間有不同的分工。

  2、通過模擬游戲等感受小螞蟻團(tuán)結(jié)合作的精神,知道人多力量大。

  準(zhǔn)備:掛圖第17號,故事vcd,米6袋

  活動重(難)點:

  通過欣賞故事與合作游戲,了解螞蟻群體中的分工情況,體驗螞蟻團(tuán)結(jié)合作的快樂。

  活動過程:

  教學(xué)過程

  一、螞蟻眼中的大餡餅

  1、教師出示畫有獅子、香腸、小螞蟻的圖片,讓幼兒觀察。

 。1)、從這張圖上看到了什么?

 。2)、猜猜發(fā)生了一件什么事情?

  2、引導(dǎo)幼兒理解獅子和螞蟻形體差異很大,所以在獅子看來小香腸塞牙縫都不夠,而在螞蟻眼里像一個美味的大餡餅。

  二、大餡餅的故事。

  1、觀看課程中的配套vcd幫助幼兒獲取故事的初步印象。

  提問:

 。1)、獅子看見小香腸后是怎么做的?

 。2)、小螞蟻發(fā)現(xiàn)后又是怎么做的'?(引導(dǎo)幼兒自由講述故事情節(jié))

 。3)、你平時見過螞蟻搬東西嗎?它們是怎么樣搬的?

  和幼兒一起模仿小螞蟻搬運(yùn)東西(一個桌子或一個重物)感受人多力量大,知道一個螞蟻力氣小,很多螞蟻力氣就大了)

  2、出示掛圖,幼兒完整傾聽故事。

 。1)、故事里面講到了哪些螞蟻?他們分別擔(dān)任什么工作?

  工蟻,兵蟻,螞蟻皇后

 。2)、螞蟻們?yōu)槭裁匆汉戎汛箴W餅運(yùn)回洞?

  3、螞蟻們真了不起,齊心協(xié)力地把大餡餅運(yùn)回了螞蟻洞!除了螞蟻,我們?nèi)祟惏釚|西也會吆喝,運(yùn)動吆喝聲,讓幼兒感受口號的力量。

  三、齊心協(xié)力的小螞蟻

  1、看,我們這有好多的米,請小朋友來試試看,米重不重?請一個幼兒上來試試(感受很重)

  2、想個辦法搬米到娃娃家

  教師引導(dǎo)幼兒以小組為單位,學(xué)小螞蟻,部分扮演兵蟻,部分扮演工蟻把米搬運(yùn)到娃娃家(搬運(yùn)活動宜在平地上)

  3.大家一起邊吆喝邊搬運(yùn)

  進(jìn)一步了解螞蟻的分工合作過程,感受人多力量大。

  設(shè)計意圖

  通過觀察圖片上獅子、螞蟻香腸,營造明顯的對比氛圍,引發(fā)幼兒思考和討論

  借助肢體語言表現(xiàn)不同動物的不同特征,為幼兒理解“大餡餅”提供平臺

  形象的故事動畫,幫助幼兒理解故事

  結(jié)合生活經(jīng)驗,拓展幼兒思維,能更好地引導(dǎo)幼兒講述

  模仿游戲,幫助幼兒理解

  結(jié)合圖片傾聽故事,幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒對“吆喝著搬運(yùn)”做進(jìn)一步理解

  結(jié)束環(huán)節(jié),請幼兒切身體驗小螞蟻搬運(yùn)食物的過程,將分工與合作在實際生活中體現(xiàn)出來,把活動推向高潮。

  幼兒園中班語言教案:農(nóng)場里的叫聲

中班教案 篇9

  目標(biāo):

  1、了解一月一日元旦是新年的第一天。

  2、感受與同伴一起辭舊迎新的喜悅。

  準(zhǔn)備:

  舊掛歷、新掛歷、布做的“龍”二"三條。中華風(fēng)俗CD片。

  過程:

  1、教師將身體縮成圓柱形狀,并發(fā)出被點燃的爆炸聲“砰”的聲音,請幼兒猜猜:“老師剛才表演的是什么?”

  問幼兒:“鞭炮聲讓你想到了什么?”

  2、音樂游戲:敲鑼打鼓放鞭炮

  師:“過年了,除了放鞭炮,還有什么呀?”(出示圖片)

  隨音樂做敲鑼打鼓放鞭炮的動作。

  3、換掛歷:

  欣賞新掛歷上的.圖畫,翻開第一張,念一念上面的字,了解一月一日是元旦就是新年的第一天

  4、生肖年的祝賀:

  了解今年是什么生肖年。

  問:“今年的生肖是什么呀?”“明年是什么呀?”

  欣賞當(dāng)年的生肖圖案。模仿拜年的情景。

  5、教唱歌曲《恭喜恭喜》

  師:“老師和小朋友一起來學(xué)唱新歌”。

  6、耍龍燈。

  老師在小朋友唱歌時出示“龍燈”引起幼兒興趣。

  問:“這是什么呀?”“它有什么用呀?”

  “我們也來耍龍燈好嗎?”

  請幼兒來跟著音樂耍龍燈二"三次

  7、結(jié)束。

  師:“我們小朋友一起跟著龍燈去給其他小朋友拜年去。好不好?”

  帶幼兒隨著歡慶的音樂出活動室。

中班教案 篇10

  活動目標(biāo):

  1.解一個在家時的安全常識,知道陌生人敲門時不能開門。

  2.步養(yǎng)成自我保護(hù)的意識和能力。

  重點難點:

  知道陌生人敲門時不能開門,養(yǎng)成自我保護(hù)的意識和能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1.話《童話公主》碟片一張、DVD、電視機(jī)。

  2.娃娃一個。

  活動過程:

  一、觀看碟片,幫助幼兒了解故事的主要情節(jié)。

  問題討論:

  1.白雪公主幾次都差點被誰害死?"(狠毒的皇后)

  2.為什么白雪公主沒認(rèn)出皇后來"?(皇后扮成了老太婆和農(nóng)婦白雪公主不認(rèn)識她)師小結(jié):不認(rèn)識的人叫"陌生人"。

  3.皇后沒有小矮人家的鑰匙,可是為什么她能進(jìn)到小矮人的家中害死白雪公主?"(白雪公主忘了小矮人的話,自己給皇后開的門)師小結(jié):不能隨便相信陌生人的話,不恩那個隨便給陌生人開門。

  二、問題,引導(dǎo)幼兒了解獨(dú)自在家的安全知識。

  "白雪公主被好心的王子救活之后,過著幸福的生活。不久,她生下了一個美麗的小公主。(出示布娃娃)剛才,小公主的爸爸媽媽出門去了,她自己獨(dú)自在家,不知道什么事情可以做,什么事情不能做,想請小朋友告訴她。"

  情境一:師扮演水電工,以查看水表為名敲門。

  情境二:師以幼兒園新老師的口吻,說是來家訪的,讓小公主開門。

  情境三:小公主一個人沒同伴玩,想玩小刀、剪刀等尖利的'東西。

  情境四:小公主肚子餓了,想自己去廚房燒東西吃。

  情境五:小公主自己在床上翻跟斗。

  師小結(jié):一個人在家時要特別注意安全,不隨便給陌生人開門,不做危險的事,不亂摸電器插座、插頭以及煤氣開關(guān),不到陽臺上去等等。一個人在家可以安靜地看書、畫畫、玩玩具等。要學(xué)會保護(hù)自己。

  教后反思:

  在這個以游戲為主要形式的"獨(dú)自在家"中,我努力讓孩子成為活動的主人,孩子在活動中可以感到輕松愉悅的心理氛圍,同時,在活動中我把教育理念和教育內(nèi)容比較自然的溶入到孩子的活動中,讓孩子自己教育自己,自己鼓勵自己。在情感激發(fā)過程中,還有加強(qiáng)力度,要充分調(diào)動幼兒的情緒,讓幼兒的感情在我的帶動下充分展現(xiàn)出來,特別是孩子心中的想法。

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