久久精品99久久|国产剧情网站91|天天色天天干超碰|婷婷五天月一av|亚州特黄一级片|亚欧超清无码在线|欧美乱码一区二区|男女拍拍免费视频|加勒比亚无码人妻|婷婷五月自拍偷拍

教案

大班語言教案

時(shí)間:2023-10-12 10:38:49 教案 我要投稿

(通用)實(shí)用的大班語言教案

  作為一名教學(xué)工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編幫大家整理的大班語言教案9篇,歡迎大家分享。

(通用)實(shí)用的大班語言教案

大班語言教案 篇1

  教學(xué)經(jīng)驗(yàn):

  1、能根據(jù)幼兒的興趣生成教育活動(dòng),使幼兒能積極的參與活動(dòng)。幼兒在與同伴、老師的活動(dòng)中獲得了全新的體驗(yàn)。

  2、提供了良好的質(zhì)疑環(huán)境,用鼓勵(lì)的方式引導(dǎo)幼兒大膽提問,踴躍釋疑。改變了傳統(tǒng)的教師講,幼兒聽的模式。一句“你提的真好!”大大增強(qiáng)了幼兒提問的信心;一句“大家說的真好!”進(jìn)一步提高了幼兒釋疑的興趣。

  3、為幼兒提供了運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)。在幼兒進(jìn)行仿編前,采用小組或三三兩兩自由討論的方式,讓每個(gè)幼兒都有說話的機(jī)會(huì),他們說話的愿望得到了滿足。

  4、綜合藝術(shù),照顧全體,使人人都能參與想象、講述活動(dòng)。用繪畫的形式讓幼兒把仿編的內(nèi)容畫出來,活動(dòng)后便于幼兒再次交流。

  設(shè)計(jì)意圖:

  在“秋天的童話” 主題活動(dòng)中,我?guī)ьI(lǐng)幼兒外出散步,一路上幼兒對(duì)地上的落葉十分感興趣,有的幼兒撿起樹葉當(dāng)扇子扇,有的幼兒說:“我要把樹葉帶回去送給姐姐,讓她夾在書里當(dāng)書簽。”有的幼兒干脆把樹葉丟進(jìn)河里,興奮的說:“你們看,樹葉小船!薄瓉,樹葉會(huì)給幼兒帶來如此豐富的想象力,而散文詩“落葉”文雖短小,卻充滿趣味,想象力豐富而美麗、動(dòng)態(tài)感強(qiáng)。通過欣賞教學(xué),可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙。詩中語句簡短而有重復(fù),也是仿編的好教材,于是我設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解散文詩的內(nèi)容,激發(fā)欣賞散文詩的興趣,感受作品優(yōu)美的意境。

  2、能參照原作品進(jìn)行聯(lián)想、仿編。

  3、大膽質(zhì)疑,積極解難。

  4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  5、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡單對(duì)話。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、圖片四張(大班上冊(cè)15號(hào)掛圖)。

  2、配樂朗誦錄音磁帶,錄音機(jī)。

  3、已學(xué)過歌曲《秋葉兒》。

  4、每人一張畫有落葉的供添畫用的紙,油畫棒。

  活動(dòng)過程

  (一)全體幼兒齊唱歌曲《秋葉兒》,引出課題。

  師:小朋友,你們想知道這些美麗的秋葉兒都飄到哪里去了嗎?

  幼:飄到小河里。

  幼:飄到馬路上、飄到花園里。

  幼:秋葉兒還會(huì)飄到房頂上。

  幼:樹葉飄到草地上

  ……

  師:秋葉兒飄到的地方可真多,今天,老師要請(qǐng)你們來欣賞一首散文詩,題目叫《落葉》,聽聽看在這首散文詩里,這些美麗的秋葉都落到哪里去了,好嗎?

  (二)欣賞散文,理解散文內(nèi)容。

  1、 教師有表情地朗誦散文詩一遍。

  師:散文詩聽完了,散文詩說樹葉都落到哪里去了?

  幼:樹葉落到了院子里。

  幼:樹葉落到了小河里,還落到了溝里。

  幼:樹葉落到地上,被小蟲當(dāng)成了家。

  2、

  教師配以圖片再次朗誦散文詩一遍,并組織幼兒一起討論幼兒自己提出的問題。

  小朋友說得真好,下面,老師再來朗誦一遍散文詩,這次請(qǐng)小朋友邊聽邊把不懂的句子記在腦子里,待會(huì)兒讓我們一起來討論。

  師:散文詩聽完了,你有什么不懂的嗎?

  幼:樹葉落到溝里,為什么螞蟻會(huì)把它當(dāng)作小船呢?

  幼:因?yàn)槟鞘菞l臭水溝。

  幼:不是,臭水溝小螞蟻就不會(huì)去了。

  幼:因?yàn)闇侠镉兴,小螞蟻過不去就把樹葉當(dāng)作小船劃過去。

  師:對(duì)有了小船小螞蟻就安全的過水溝了。還有不懂得嗎?

  幼:小魚游過來,把它當(dāng)作小傘?

  師:哪個(gè)小朋友知道這句話的意思?

  幼:小魚游到樹葉下,就像 “搶”了一把傘。

  師;是撐了一把傘,對(duì)嗎?

  幼:嗯。

  幼:老師,樹葉落到院子里,小燕子看見了,為什么說來信了?

  師:隘,提的很好,那哪個(gè)小朋友知道為什么呀?

  幼:樹葉落下來了就是在告訴小燕子秋天來了。

  師:為什么呢?

  幼:因?yàn)榍锾焯鞖饫淞藰淙~就會(huì)落下來。

  師:大家說的真好,許多樹葉從樹上落下來,就是秋天來到了,小燕子一看到落葉,就像看到寫著秋天來到的信一樣,所以小燕子會(huì)說“來信了!

  幼:那為什么小燕子會(huì)說催我們到南方去呢?

  幼:因?yàn)槟戏奖容^暖和,小燕子喜歡住在暖和的地方。

  幼:對(duì),媽媽告訴我小燕子喜歡溫暖的地方,因?yàn)槟抢镉兴麗鄢缘南x子,就不會(huì)被餓死,也不會(huì)被凍死。到春天天氣暖和了,小燕子還會(huì)飛回來的.。

  師:小朋友說的都很好,那誰知道散文詩里為什么說“催”我們到南方去呢?

  幼:催就是叫小燕子快點(diǎn)去南方。

  幼:對(duì),小燕子不快點(diǎn)飛等天氣冷了就來不及了。

  幼:就會(huì)被凍死。

  ……

  3、請(qǐng)幼兒邊看圖邊欣賞配樂的散文詩一遍。

  我們小朋友今天可真聰明,解決了這么多的問題,下面我們?cè)賮硇蕾p一遍這首好聽的散文詩吧。

  (三)教師作仿編的示范,少數(shù)幼兒試編。

  散文詩里的樹葉落到了地上、溝里、河里、院子里,被小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子看見了,并且把它們當(dāng)作了屋子、小船、小傘、信,那請(qǐng)你想一想,樹葉還會(huì)落到哪里,會(huì)被誰看見,把它當(dāng)作什么呢?

  引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。

  幼:樹葉落到院子里,小螞蟻看見了,把它當(dāng)作被子。

  幼:樹葉落到草地上,小白兔看見了,把它當(dāng)作扇子。

  幼:樹葉落到地上,小蟲看見了,把它當(dāng)作餅干。

  幼:樹葉落到汽車上,小鳥看見了,把它當(dāng)作降落傘。

  師:小朋友想想,除了燕子天冷了會(huì)飛到南方去,還有誰也要非到南方過冬的?

  幼:大雁。

  幼:樹葉落到地上,大雁看見了說:來信了,催我們到南方去。

  ……

  (四)結(jié)束活動(dòng)。

  小朋友都說得真好,下面,我們來把你仿編的詩畫出來然后再講給大家聽好嗎?幼兒

  在落葉圖上添畫,邊畫邊作仿編詩句的練習(xí)。教師巡回觀察,可聽聽個(gè)別幼兒仿編的詩句。課后引導(dǎo)幼兒相互講述。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)《落葉》是我們很少接觸到的詩歌欣賞。由于最近都在上有關(guān)樹葉的主題活動(dòng),小朋友們對(duì)身邊的落葉都很熟悉,所以孩子們對(duì)活動(dòng)比較感興趣。特別是最后的仿編詩歌,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)周圍事物的觀察很仔細(xì),袁帥說:“樹葉落在草地上,七星瓢蟲爬過來,躺在上面,把它當(dāng)做搖籃!、汪涵說:“樹葉落在草地上,小豬拿起來,把它當(dāng)做扇子!钡鹊,小朋友好象對(duì)仿編詩歌很感興趣,于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里,小朋友聽到是自己編的句子,都非常興奮,編的就更起勁了。

  雖說到最后活動(dòng)將近半個(gè)小時(shí),但時(shí)間好象還是太短。于是,我就請(qǐng)小朋友活動(dòng)后找個(gè)好朋友一起編,或編給老師聽。活動(dòng)后我想,孩子對(duì)仿編詩歌的興趣這么高,何不請(qǐng)他們把編好的句子讓爸爸媽媽寫好帶到幼兒園來,再編成新的詩歌,貼在班級(jí)里,孩子們肯定會(huì)更開心的。

大班語言教案 篇2

  教案目標(biāo):

  1、欣賞,感受魯班善于觀察、敢于嘗試的人物形象特征。

  2、產(chǎn)生向魯班學(xué)習(xí)的愿望,懂得從小就要發(fā)現(xiàn)問題,多提問題,多動(dòng)腦筋,才能變得更聰明。

  重難點(diǎn):

  欣賞,感受魯班善于觀察、敢于嘗試的人物形象特征。

  準(zhǔn)備:

  1、掛圖《魯班造鋸》、小鋸子一把。

  2、收集魯班圖畫書供幼兒欣賞。

  教案過程:

  一、出示鋸子,激發(fā)幼兒興趣:

  1、提問:你們見過這種工具嗎?它叫什么?有什么作用?

  2、教師小結(jié):這種工具叫鋸子,它是木匠專門用來鋸木頭等一些東西的。

  3、過渡:那鋸子是誰發(fā)明的呢?老師還有一個(gè)呢!

  二、欣賞,感受魯班善于觀察、敢于嘗試的人物形象特征:

  1、欣賞《魯班造鋸》的,知道鋸子的由來:

  (1)教師生動(dòng)地講述。

 。2)提問,引發(fā)幼兒思考:魯班怎么會(huì)把鋸子做成這種模樣的?

 。3)教師小結(jié):魯班善于觀察周圍的東西,他發(fā)現(xiàn)了野草葉子周圍的小齒,他就在野草葉子的啟發(fā)下經(jīng)過反復(fù)的研究發(fā)明了鋸子。

  2、欣賞《魯班造鋸》的,知道傘的由來:

 。1)教師出:“遠(yuǎn)看像座亭,近看沒有窗,上邊直流水,下邊有人行”。鼓勵(lì)幼兒猜出謎底。(傘)

 。2)教師講述《魯班造傘》,幼兒觀察圖片:

  師:你們知道我國第一把傘是誰發(fā)明的.嗎?請(qǐng)聽《魯班造傘》。

 。3)提問,幫助幼兒理解:

  a、沒有傘人們出門會(huì)怎么樣?

  b、魯班看見孩子們頭上頂著荷葉,想到了什么?回家做了什么?

  c、人們夸獎(jiǎng)魯班,魯班滿意嗎?他又是怎么做的?最后魯班造出了怎樣的傘?

  D、聽了兩個(gè),你覺得魯班是個(gè)怎樣的人?

  三、鼓勵(lì)幼兒介紹魯班及他的有關(guān)發(fā)明:

  1、幼兒拿出收集的資料互相交流。

  2、個(gè)別幼兒介紹。

  3、教師小結(jié):魯班是我國古代著名的木工。他發(fā)明了曲尺、劇、打鉆孔、墨斗等一套木工使用的工具,創(chuàng)造了攻城的云梯,水戰(zhàn)的鉤強(qiáng)和滑翔的木鵲等,他被木工尊為“祖師”。

  4、鼓勵(lì)小朋友要向魯班學(xué)習(xí),從小愛動(dòng)腦筋,多發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,還要多動(dòng)手做做,試試。

  延伸:

  在科學(xué)區(qū)投放電池、燈泡、滑輪等材料工幼兒探索。

大班語言教案 篇3

  一、活動(dòng)內(nèi)容:

  大班新授詩歌:小狗抬花轎(重點(diǎn)領(lǐng)域:語言;涉及領(lǐng)域:社會(huì))

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過對(duì)比,感知老虎與小狗的強(qiáng)弱之差,體驗(yàn)小狗被老虎欺負(fù)后的心情,從小學(xué)會(huì)關(guān)心弱小。

  2、大膽創(chuàng)編小狗戰(zhàn)勝老虎的情節(jié),并認(rèn)真傾聽同伴的講述。

  3、認(rèn)真觀察畫面并參與討論,理解詩歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件一套,電腦一臺(tái)。

  四、活動(dòng)過程:

  (一)感知、理解詩歌前半部分內(nèi)容

  師:今天,我們一起看動(dòng)畫片,你們高興嗎?

  1、 出示畫面(1)

  提問:

  a畫面中有些什么?(感知高山、大樹、花轎)

  b你能用好聽的詞語來說嗎?(美麗的花轎、綠綠的大樹等)

  c花轎里坐著誰呢?幼兒猜測(cè)。

  2、 出示畫面(2)

  提問:

  a大老虎坐著轎子想干什么?

  b學(xué)學(xué)老虎叫。這只老虎的叫聲這么響亮,這是一只什么樣的老虎呢?

  c大老虎會(huì)讓誰來抬轎子呢?

  3、 出示畫面(3)

  提問:

  a為什么叫8只小狗來抬花轎?

  b 這只兇猛的老虎坐在花轎里它的

  心情是怎樣的?你從什么地方看出來?

  c 老虎這么舒服,抬轎子的小狗心情是怎樣的.?你從什么地方看出來?

  (二)討論、創(chuàng)編故事情節(jié)

  1、小狗吃力地抬著轎子往山上走,只聽見“哎呦”一聲,你們知道發(fā)生了什么事?找個(gè)朋友一起說一說。個(gè)別幼兒講述自己的猜想。

  2、師:我們一起看下去。

  逐一出示畫面(4、5、6),一邊播放一邊和幼兒一起講述。

  3、個(gè)別幼兒講述畫面內(nèi)容。

  4、小狗能忍受大老虎的欺負(fù)嗎?怎么辦呢?我們大家一起幫幫小狗,好嗎?

  5、幼兒討論小狗戰(zhàn)勝大老虎的辦法,老師參與幼兒的活動(dòng),聆聽幼兒的講述,幫助個(gè)別有困難的幼兒完成講述。

  6、個(gè)別幼兒講述自己創(chuàng)編的故事情節(jié)。(2、3名)

  7、像你們說的一樣嗎?我們讓小電腦告訴大家。連續(xù)播放半自動(dòng)化面(6、7、8、9),把你看到的講給大家聽。

  8、完整播放課件

  9、你喜歡故事中的誰?為什么?

  10、你能為故事起個(gè)名字嗎?

  )學(xué)習(xí)兒歌

  1、老師示范朗誦一遍。(播放半自動(dòng)化面)

  2、幼兒看畫面跟誦一遍。

  3、幼兒獨(dú)立朗誦一遍。

  (四)活動(dòng)延伸

  下次,我們來學(xué)習(xí)《小狗抬花轎》的歌曲,好嗎?

  附: 小狗抬花轎

  八只小狗抬花轎, 老虎坐轎把扇搖,

  一只小狗摔一跤, 老虎對(duì)它踢一腳,

  小狗氣得汪汪叫, 老虎卻在睡大覺,

  小狗抬轎到山腰, 想個(gè)辦法真正好,

  一二三,往上拋, 老虎摔了一大跤。

大班語言教案 篇4

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  (一)認(rèn)知目標(biāo)

  1.幫助幼兒學(xué)會(huì)專注地傾聽同伴談話,迅速掌握別人的談話內(nèi)容,學(xué)習(xí)別人的談話經(jīng)驗(yàn)。

  2.圍繞話題用連貫的語言談?wù)摗坝辛顺岚颉焙蟮氖虑,培養(yǎng)幼兒的想像力、思維的.開拓性及語言表達(dá)能力。

  (二)情感目標(biāo) 使幼兒主動(dòng)、積極地參與自由交談和集體談話,體驗(yàn)談話活動(dòng)的快樂。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  小鳥木偶1個(gè),“假如你有了翅膀”的系列圖片。

  三、活動(dòng)過程

  (一)創(chuàng)設(shè)談話情境,引出談話話題。 教師以木偶表演形式激發(fā)幼兒的興趣,引出話題,邊操作木偶邊說:“今天小鳥來到我們班,要和小朋友交個(gè)朋友,你們?cè)敢鈫?” 大家都知道小鳥的本領(lǐng)可大了,它有哪些本領(lǐng)?請(qǐng)小朋友說一說,小鳥看你們說得對(duì)不對(duì)。”

  (二)引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談。 讓幼兒自由交談,要求圍繞鳥兒的本領(lǐng)來談,啟發(fā)幼兒回憶見過或聽過的事,充分發(fā)表自己的見解。 教師傾聽幼兒談話,提醒幼兒專心聽同伴談話,了解別人說了什么,還有什么沒說,自己可以說得與別人不一樣。

  (三)導(dǎo)幼兒拓展談話范圍。

  1.集體談?wù)摗靶▲B”的本領(lǐng)。 啟發(fā)幼兒:小鳥因?yàn)槭裁床庞羞@樣的本領(lǐng)? (會(huì)飛)為什么會(huì)飛? (因?yàn)橛幸粚?duì)翅膀)還有誰也有翅膀?有了翅膀它們能干些什么? 鼓勵(lì)幼兒在集體面前大方講述。

  2.圍繞“假如你有了翅膀”主題講述。 教師提問:

 、嬴B兒有了翅膀,有許多的本領(lǐng)。如果你有了翅膀,你會(huì)做些什么?

 、谀銜(huì)做些什么特別的事?

 、勰銥閯e人做些什么事?平時(shí)有什么做不到的事? ④你還希望誰也有翅膀,為什么? 引導(dǎo)幼兒拓展思路,開動(dòng)腦筋,發(fā)揮想像,運(yùn)用新的談話經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己的見解。 教師對(duì)幼兒豐富的想像給予肯定,對(duì)幼兒的談話表示極大的興趣,使幼兒在談話中體驗(yàn)快樂。

  四、各領(lǐng)域滲透 藝術(shù):讓幼兒將自己的講述畫下來,或做鳥類手I。

  五、生活中滲透 戶外活動(dòng)時(shí)間引導(dǎo)幼兒觀察有翅膀的動(dòng)物。

  六、環(huán)境中滲透 科學(xué)區(qū)展示各類鳥的圖片。語言區(qū)展示“假如你有了翅膀”的幼兒圖片作品。

  七、家庭中滲透 教育幼兒保護(hù)鳥類,知道鳥兒是我們的朋友。

大班語言教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、掌握詩歌內(nèi)容,能有感情的朗誦詩歌

  2、會(huì)用簡潔的語言,形象生動(dòng)的仿編詩歌

  3、理解詩歌優(yōu)美的意境,感受幫助他人的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:教師在活動(dòng)前多引導(dǎo)幼兒多欣賞有關(guān)的文學(xué)作品。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件、下雨錄音、音樂《動(dòng)物狂想曲》

  2、創(chuàng)設(shè)詩歌的情境:提供荷花頭飾、青蛙頭飾、大荷葉、荷葉傘等

  活動(dòng)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)幼兒興趣教師扮荷花姐姐,幼兒扮演小青蛙。

  導(dǎo)語:

  1)“下雨了,青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧!”

  2)“青蛙們,雨停了,讓我們坐下來休息一下吧”

  二、談話導(dǎo)入主題

  提問:剛才發(fā)生了什么事?

  荷花姐姐把什么當(dāng)作傘送給了小青蛙?

  三、出示課件,引導(dǎo)理解詩歌內(nèi)容

  1、播放課件畫面,幼兒觀看。

  2、分析理解詩歌內(nèi)容:

  提問:

  1)“剛才畫面上是什么地方?天氣是怎樣的?”

  2)小雨點(diǎn)落在地上的聲音是怎樣的?

  3)小青蛙用什么躲雨?誰的綠傘借給了青蛙?

  4)得到幫助的青蛙心情怎么樣?用什么詞來形容歡快的心情?

  四、欣賞詩歌,體驗(yàn)幫助別人的快樂1、教師朗誦詩歌。

  2、提問:

  1)想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在說什么?

  2)小雨點(diǎn)的`“滴嗒嘀嗒”好聽的伴奏聲是送給誰的?

  3)為什么要送給荷花姐姐?

  五、學(xué)習(xí)詩歌

  1、整體朗誦,提出要求:聲音自然、好聽,有感情。

  2、再次朗誦,討論:“你最喜歡詩歌里的哪一句,為什么?”

  3、分組朗誦,啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表演。

  六、編詩歌1、提問:下雨時(shí)荷花姐姐還會(huì)把綠傘借誰?

  2、出示動(dòng)物圖片及背景,引導(dǎo)幼兒仿編。

  3、分組仿編,鼓勵(lì)幼兒與同伴討論交流。

  4、分享創(chuàng)編內(nèi)容。

  5、討論:“平日生活中你幫助過誰,心情怎樣?”

  七、延伸活動(dòng)

  鼓勵(lì)幼兒將創(chuàng)編的詩歌畫下來,在區(qū)角活動(dòng)時(shí),說一說,演一演。

大班語言教案 篇6

   活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞并理解故事,知道遇事要勇敢,要敢于嘗試克服恐懼。

  2、觀察理解圖片上發(fā)生的事件,合理猜測(cè)角色的心理波動(dòng)。

  3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

  4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件

  2、兩塊黑板

  活動(dòng)過程:

  一、引起興趣

  1、今天我?guī)砹艘晃粍?dòng)物朋友,長長的耳朵、短短的尾巴、走起路來蹦蹦跳跳,是誰?

  (小兔小兔快出來)

  2、這是一只怎么樣的小兔?

  3、這么可愛的小兔卻沒有一位朋友,這到底是怎么回事?小兔到底有個(gè)什么奇怪的名字?

  二、故事(播放課件)

  1、小兔怕怕,這個(gè)怕是害怕的怕,為什么大家給起這個(gè)怪的名字?

  2、猜猜小兔遇到什么事會(huì)覺得害怕?

  3、我們來看看小兔怕怕到底事什么事情害怕?(播放課件)

  鏡頭一:這會(huì)兒小兔為什么哭的這么傷心?

 、僮谇锴虾ε铝,你有過坐秋千的經(jīng)歷嘛?

 、谡驹谇锴闲⊥脮(huì)想到什么而感到害怕?

 、勰銜(huì)做什么事情讓小兔補(bǔ)害怕?

  鏡頭二:當(dāng)朋友走開的時(shí)候它就更害怕了,為什么?

 、偎フ覌寢屃,媽媽是和它怎么說的?

 、诜纸巧缪荩ㄕ(qǐng)個(gè)別幼兒)

 、勰阏艺夷阒車裁慈撕苡赂业?

  小結(jié):其實(shí)在我們周圍很多人都很勇敢,有的人做很少的事,有的人做很多的`事,但不驕傲。

  鏡頭三:小兔怕怕再一次蕩秋千

 、俟适吕锩嬲l會(huì)變得勇敢了?(小兔怕怕)

 、趧e人給他重新起了一個(gè)名字?

  三、聯(lián)系自己

  1、你有沒有害怕的時(shí)候?

  2、小結(jié):如果你試一下,媽媽燒了盤菜,你不小心把牛奶倒了進(jìn)去,只要說一聲對(duì)不起就很勇敢了。

  3、現(xiàn)在我這兒有①家里面遇到害怕的事②出門會(huì)遇到害怕的事③會(huì)有最麻煩的事(三個(gè)籃子)如果你要做這些事你覺得不害怕了就把它貼在左邊,如果你還覺得害怕就把它貼在右邊。

  4、下一次如果你有什么害怕的事還可以把它貼出來,讓我們大家一起幫忙剛走害怕。

大班語言教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)十二生肖的動(dòng)物。

  2.知道十二生肖的順序及循環(huán)的意義。

  3.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4.能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

  5.通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):認(rèn)識(shí)十二生肖的動(dòng)物。

  2、難點(diǎn):知道十二生肖的順序及循環(huán)的意義。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、掛圖34號(hào);《小朋友的書·快樂的一年》;

  2、當(dāng)年生肖形象的`小玩偶。

  活動(dòng)過程:

  一、了解十二生肖、引出話題。

  師:新年到了,我收到了禮物虎寶寶,你們猜猜朋友為什么送這個(gè)禮物給我?生肖一共有多少種?十二生肖又代表了什么意思呢?

  二、欣賞故事,理解生肖的順序與循環(huán)。

  1、你們知道十二生肖誰排在第一位嗎?它怎么會(huì)排在第一的?一起聽聽故事里面是怎么說的。

  2、結(jié)合掛圖,講述《十二生肖的故事》。

  3、理解十二生肖順序。

  提問:一共有幾個(gè)生肖?它們的順序是怎樣排列的?幼兒在《小朋友的書·快樂的一年》“十二生肖的來歷”中按順序標(biāo)出序號(hào)。

  4、理解生肖的作用。

  提問:為什么要設(shè)立十二生肖?每個(gè)生肖代表什么意思?

  5、鼓勵(lì)幼兒提出問題,進(jìn)一步理解故事。

  6、了解生肖和自己的關(guān)系。

  提問:你是屬什么的?好朋友和你的生肖一樣嗎?為什么有的人和你的生肖不一樣呢?今年是什么生肖?

  三、根據(jù)兒歌總結(jié)十二生肖的順序,幼兒復(fù)述并背誦兒歌。

  四、布置任務(wù)。

  回家調(diào)查家人及周圍人的屬相,并記錄下來,然后再日常生活中與大家分享。

  活動(dòng)反思:

  幼兒通過欣賞故事,知道十二生肖的由來,因?yàn)槭谴蟀嗟暮⒆樱贾朗な悄膸讉(gè),也為這個(gè)活動(dòng)做好了前期經(jīng)驗(yàn)的鋪墊。知道自己的生肖和別人生肖為什么不同,小朋友會(huì)通過年齡的比較,知道區(qū)別。最后活動(dòng)的記錄也是讓幼兒能了解家人。

大班語言教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步理解謎語的基本形式,嘗試獨(dú)立地創(chuàng)編動(dòng)物謎語。

  2、發(fā)展想象力和創(chuàng)造能力。

  3、體驗(yàn)有節(jié)奏地念謎語的快樂,在創(chuàng)造中感受到挑戰(zhàn)性,并勇于戰(zhàn)勝困難。

  4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

  5、理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT、動(dòng)物圖片、謎語箱、音樂活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入部分。

 。1)今天老師請(qǐng)來了幾位動(dòng)物好朋友,想知道他們是誰嗎?(教師出示謎語箱)他們都在這里面呢!嘴尖尾巴長,偷油又偷糧,白天洞里躲,夜晚出來忙。----老鼠你知道它是誰了嗎?

 。2)教師與幼兒一同分析謎語:你們?yōu)槭裁磿?huì)猜出是老鼠呢?一般動(dòng)物謎語有幾句?動(dòng)物謎語一般是四句,在四句中要把動(dòng)物最明顯的特征說出來,使別人能猜出來。

  二、出示PPT,學(xué)習(xí)新謎語。

  (1)有個(gè)媽媽真奇怪,身上帶個(gè)大口袋。不放蘿卜不放菜,里面放個(gè)小乖乖。--袋鼠知道它是誰了嗎?

  (2)換謎語。幼兒通過謎語游戲,進(jìn)一步了解動(dòng)物謎語的基本特點(diǎn)并熟練其結(jié)構(gòu)。

  頭上兩根毛,身穿彩花袍。飛舞花叢中,快樂又逍遙。--蝴蝶頭上長著樹杈杈,身上繡著梅花花。四腿一抬跑得快,渾身是寶人人愛。--梅花鹿三、觀看PPT,看圖片嘗試謎語創(chuàng)編。

 。1)教師出示圖片請(qǐng)幼兒創(chuàng)編,幼兒嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編。

 。2)幼兒不看圖,在音樂下自由創(chuàng)編。

  四、結(jié)束部分。

  師幼以合作創(chuàng)編的方式進(jìn)行猜動(dòng)物游戲。

  五、活動(dòng)延伸。

  下一次游戲活動(dòng)時(shí)我們?cè)俑鶕?jù)圖片創(chuàng)編更多的謎語吧!

  活動(dòng)反思:

  1、在第二環(huán)節(jié)中,我提供了一些動(dòng)物拼圖,讓幼兒拼拼找找,鼓勵(lì)幼兒互動(dòng)學(xué)習(xí),引導(dǎo)他們進(jìn)行探究活動(dòng),促進(jìn)主動(dòng)學(xué)習(xí),使他們?cè)诨顒?dòng)中得到發(fā)展的一個(gè)平臺(tái)。

  2、以游戲的方式吸引孩子主動(dòng)參與活動(dòng)。在“學(xué)學(xué)小動(dòng)物”、“動(dòng)物找家”的游戲情景中,通過讓幼兒模仿、扮演喜歡的'動(dòng)物角色,送它們回家,使幼兒在一個(gè)輕松的環(huán)境中進(jìn)一步掌握了常見動(dòng)物的明顯特征,也滿足了幼兒好模仿的天性,促使孩子主動(dòng)地參與。

  3、注重材料的層次性,使幼兒充滿了好奇、內(nèi)心萌發(fā)試一試的欲望,并體現(xiàn)了生生互動(dòng)。在輕松愉快的氛圍中,教育目標(biāo)也得到了很好的實(shí)現(xiàn)。

大班語言教案 篇9

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  學(xué)習(xí)運(yùn)用雙音詞尾的形容詞,能準(zhǔn)確形象的描述事物,發(fā)展口語表達(dá)和發(fā)散思維能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、“亮晶晶的鈴鐺、長絨毛玩具、綠葉”等實(shí)物。

  2、“亮晶晶的星星、毛茸茸的小雞、綠油油的青菜、圓溜溜的球、紅彤彤的太陽”等圖片及字卡。

  3、若干小五角星、紅花。

  【活動(dòng)過程】

  1、用游戲引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣:

  今天老師帶來了許多好玩的、漂亮的東西,要和小朋友一起來做游戲。第一個(gè)游戲是“看誰說得好”。咱們來比一比,看誰說的又對(duì)、又快。

  2、引導(dǎo)幼兒描述實(shí)物。

 。1)出示亮晶晶的鈴鐺。小朋友看一看,小鈴鐺是什么樣的?啟發(fā)幼兒說出多個(gè)句子,從不同角度描述鈴鐺。例如:“小鈴鐺亮晶晶的,真好看!”“小鈴鐺叮當(dāng)叮當(dāng)響!”“鈴鐺小小的、亮亮的,真好玩!”等等,最后教“亮晶晶”這個(gè)詞,講解詞義!傲辆ЬА庇袃蓚(gè)“晶”字,說明東西很亮,還閃著光。

  (2)出示長絨毛玩具,請(qǐng)小朋友上來摸一摸,有什么感覺?小結(jié):細(xì)細(xì)的、軟軟的,象草才長出來的樣子。最后教“毛茸茸”這個(gè)詞。小朋友還看到過哪些東西是毛茸茸的?

  (3)出示綠油油的花草葉子。小朋友看一看這些葉子是什么樣的?引導(dǎo)幼兒用“綠綠的”、“嫩綠的”、“綠茵茵”、“綠油油”來形容。最后講解“綠油油”。

 。4)出示球。小朋友說一說,球是什么樣的?在幼兒說出多個(gè)句子后,教“圓溜溜” 一詞。

  每當(dāng)一個(gè)幼兒說出一個(gè)完整的句子,并能用適當(dāng)?shù)脑~形容物體時(shí),教師就發(fā)給他一個(gè)五角星。小結(jié)時(shí)比一比誰的五角星多。

  3、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用雙音詞尾的形容詞描述圖片上的物體。

 。1)交代玩法:

  教師:現(xiàn)在我們來玩第二個(gè)游戲:“奇妙的口袋”。這個(gè)口袋里有許多圖片,請(qǐng)小朋友上來摸一張圖片,說出圖片上有什么?是什么樣的?說對(duì)了,老師獎(jiǎng)給他一朵小紅花。

  (2)幼兒摸圖片說句子。

  教師念:“奇妙的口袋東西多,請(qǐng)***小朋友來摸一摸,摸出來看看是什么?”被點(diǎn)名的小朋友上來摸圖片,看清后說句子,并把圖片面向全體小朋友。然后教師出示相應(yīng)的字卡。說的好,大家為他鼓掌,教師發(fā)給小紅花;說的不夠全面的,請(qǐng)其他小朋友站起來說出更合適的句子。

  請(qǐng)說得好的小朋友拿口袋,再請(qǐng)一位小朋友上來摸圖片,游戲進(jìn)行若干次。

  4、教師小結(jié)今天所學(xué)的詞語,啟發(fā)幼兒回憶以前學(xué)過的類似的詞語。

  【活動(dòng)延伸】

  把字卡放在活動(dòng)區(qū),幼兒自由玩“抽卡片”游戲,練習(xí)運(yùn)用所學(xué)詞語。

  幼兒園大班語言教案:青蛙小姐的大筆小屋(大班)

  游戲介紹

  《青蛙小姐的大筆小屋》是語義認(rèn)知類的游戲。語義認(rèn)知能力指的是對(duì)詞語信息的理解能力,比如理解一個(gè)詞語的意思、理解“動(dòng)物、植物”等一些類別、理解“大、小”等一些關(guān)系,都需要這種能力。本單元的游戲活動(dòng)主要是發(fā)展幼兒對(duì)復(fù)雜語言信息的理解能力。

  在活動(dòng)中,圍繞青蛙小姐的筆,我們?cè)O(shè)計(jì)了一系列的故事情境,讓幼兒在理解語言指令的基礎(chǔ)上,辨別、選擇符合要求的選項(xiàng)。這些語言指令包含了“位置、大小、長短、粗細(xì)”等信息,難度逐漸增加。通過對(duì)復(fù)雜語言信息的傾聽和理解,可以促進(jìn)幼兒對(duì)復(fù)雜語言信息的理解能力。同時(shí),在選擇的過程中,還有助于發(fā)展幼兒的觀察、辨別和判斷能力。

  游戲活動(dòng)安排

  活動(dòng)1 大筆小屋

  活動(dòng)2 穿新衣

  活動(dòng)3 外出旅游

  活動(dòng)4 選禮物

  游戲目標(biāo)

  理解復(fù)雜語言信息

  理解大小、長短、粗細(xì)等關(guān)系

  能根據(jù)語言指令找到符合要求的選項(xiàng)

  游戲材料目錄

  教具:<青蛙小姐的朋友們>大游戲圖、<青蛙小姐的水杯>大游戲圖

  幼兒游戲材料:<大筆小屋>/<穿新衣>雙面游戲圖1張,<禮品店>/<卡通小彩筆>雙面游戲圖1張,<旅行包>圖卡1張,<鉛筆卜2>卡片2張,長頸鹿尺子1個(gè),練習(xí)冊(cè)1本

  記錄紙1?張,彩筆1套、干凈濕抹布(自備),

  活動(dòng)1 大筆小屋

  游戲材料準(zhǔn)備:

  教具:<青蛙小姐的朋友們>大游戲圖、練習(xí)冊(cè)1本

  幼兒材料:<大筆小屋>游戲圖,長頸鹿尺子1個(gè),記錄紙1張,彩筆、干凈濕抹布(自備)

  重點(diǎn):

  理解復(fù)雜語言信息。

  能根據(jù)語言指令找到符合要求的選項(xiàng)。

  活動(dòng)過程:

  (一)游戲“它在哪里”:引導(dǎo)幼兒觀察<青蛙小姐的朋友們>大游戲圖,根據(jù)教師的`指令,找出相應(yīng)的青蛙并說出其序號(hào)。教師可以以下情節(jié)引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣:“有一只漂亮的青蛙小姐,她有許多青蛙朋友:這就是她朋友們的照片(大游戲圖)。你能按我的要求找出她的朋友嗎?”此環(huán)節(jié)的目的是讓幼兒理解指令,并根據(jù)指令進(jìn)行判斷,找出正確的答案,為下面的游戲作鋪墊。

  教師指令參考如下:照片上最胖的青蛙是青蛙小姐最好的朋友,你能找出它是誰嗎?等等

  (二)引導(dǎo)幼兒觀察<大筆小屋>游戲圖。 教師可以以下情節(jié)引入活動(dòng):“青蛙小姐有一個(gè)愛好,她特別喜歡各種各樣的筆,并且收藏了許多種筆,有鉛筆、毛筆、油畫棒、鋼筆…這些筆都放在她的‘大筆小屋’里,你們想?yún)⒂^嗎?”

  (三)幼兒操作:教師按照練習(xí)冊(cè)練習(xí)一逐一提出指令,幼兒根據(jù)教師的指令,在<大筆小屋>游戲圖上選擇合適的筆,并將其序號(hào)記錄在記錄紙上。

  問題十

  此環(huán)節(jié)的目的是提高幼兒對(duì)語言信息的理解能力。另外,在觀察、辨別、尋找答案的過程中,有助于發(fā)展幼兒的細(xì)致觀察能力和判斷能力。游戲前,教師可先在黑板上畫出左圖,舉例、示范記錄答案的方法根據(jù)選擇的筆的序號(hào)在相關(guān)問題相應(yīng)序號(hào)的空格里做標(biāo)記。教師提問題時(shí)語速要慢,并提醒幼兒注意傾聽、仔細(xì)觀察。每個(gè)問題中都包含了多重語言指令,如“又細(xì)又長”、“最短的鉛筆”等,幼兒要充分理解問題中所包含的復(fù)雜的限定要求,才能找到正確的答案。游戲后,教師可將長頸鹿尺子作為獎(jiǎng)品送給幼兒。

  (四)幼兒互相檢查操作結(jié)果:當(dāng)幼兒有爭議時(shí),教師可先引導(dǎo)幼兒說出理由,然后用長頸鹿尺子進(jìn)行測(cè)量,驗(yàn)證答案。

  活動(dòng)延伸:

  1、家長與幼兒一起進(jìn)行“大筆小屋”的游戲。

  2、家長發(fā)出多重語言指令,讓幼兒按指令完成一定的任務(wù)。如:“請(qǐng)你到茶盤上那一個(gè)最高最粗的水杯,再到茶葉盒取出一袋茶葉,放在杯中,送給奶奶沏茶用。

  活動(dòng)2 穿新衣

  游戲材料準(zhǔn)備:

  教具:<青蛙小姐的水杯>大游戲圖1張、練習(xí)冊(cè)1本(圖同上)

  幼兒材料:<穿新衣>游戲圖1張、彩筆1套(自備)、干凈的濕抹布(自備)

  重點(diǎn):

  理解復(fù)雜語言信息。

  能根據(jù)語言指令找到符合要求的選項(xiàng)。

  活動(dòng)過程:

  (一)游戲“找水杯”:引導(dǎo)幼兒觀察<青蛙小姐的水杯>大游戲圖,然后根據(jù)教師的語言指令,找出相應(yīng)的水杯并說出其序號(hào)。此環(huán)節(jié)的目的是讓幼兒根據(jù)指令進(jìn)行判斷,找出符合要求的選項(xiàng),為下面的游戲作鋪墊。教師提問參考如下:

  1、請(qǐng)你找出最細(xì)的水杯。

  2、請(qǐng)你找出最小的水杯。

  (二)游戲“穿新衣”:教師按照練習(xí)冊(cè)練習(xí)二逐一提出指令,幼兒根據(jù)教師的指令,在<穿新衣>游戲圖上選擇合適的筆并將其涂上指定的顏色。此環(huán)節(jié)的難度有所增加,練習(xí)冊(cè)的問題中包含了以下幾方面的信息:筆的位置、粗細(xì)、長短、類別等。教師可根據(jù)幼兒的實(shí)際情況,調(diào)整游戲的難度和進(jìn)展情況,選擇合適的問題進(jìn)行提問,剩余的問題可讓幼兒回家與家長一起進(jìn)行。游戲前,教師要幫助幼兒理解一些語言信息的含義,如“第三排”、“不粗不細(xì)”、“不長不短”等。例如:“不粗不細(xì)”是相對(duì)游戲圖中的粗鉛筆和細(xì)鉛筆而言的,它的粗細(xì)正好介于粗鉛筆和細(xì)鉛筆之間。如果幼兒目測(cè)分辨不清或不理解,可讓幼兒用長頸鹿尺子動(dòng)手測(cè)量,通過測(cè)量體會(huì)什么是“粗”、什么是“細(xì)”、知道“不粗也不細(xì)”介于兩者之間。

  在提問的過程中,教師要注意語氣和語速,重點(diǎn)突出問題中的限定條件,給幼兒充分的時(shí)間傾聽、理解、觀察、判斷,必要時(shí)可以重復(fù)發(fā)出指令。游戲前,教師可先和幼兒辨認(rèn)一下彩筆的顏色。游戲中,可讓幼兒只給筆做上相應(yīng)顏色的記號(hào),不必要求全部涂色,可在課余時(shí)間繼續(xù)涂色。

  (三)幼兒互相檢查操作結(jié)果:教師可引導(dǎo)幼兒采取適當(dāng)?shù)男问竭M(jìn)行檢查,如兩人一組進(jìn)行核對(duì),或老師重復(fù)發(fā)出指令讓幼兒再次判斷、核對(duì)結(jié)果。如有錯(cuò)誤或活動(dòng)結(jié)束后,應(yīng)讓幼兒用濕抹布及時(shí)將彩筆痕跡擦干凈,以便下次繼續(xù)游戲。

  活動(dòng)延伸:

  1、家長和幼兒一起進(jìn)行“穿新衣”游戲。

  2、家長根據(jù)日常生活中的情景自行設(shè)計(jì)一些語言游戲。例如:帶幼兒去超市購物時(shí),家長可用一些復(fù)雜的語言描述某件商品的特征,讓幼兒按要求找到這件商品。

  活動(dòng)3 外出旅游

  游戲材料準(zhǔn)備:

  幼兒材料:<旅行包>圖卡1張、練習(xí)冊(cè)1本<鉛筆1―2>卡片2張(紙筆20支)

  重點(diǎn):

  理解復(fù)雜語言信息。

  能根據(jù)語言指令找到符合要求的選項(xiàng)。

  活動(dòng)過程:

  (一)引入活動(dòng):教師可以“青蛙小姐準(zhǔn)備去旅游,她想用旅行包帶上所有的筆,讓更多的朋友們參觀,請(qǐng)幫助青蛙小姐做好準(zhǔn)備呢”的游戲情境引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

 。ǘ)引導(dǎo)幼兒觀察20支紙筆和<旅行包>圖卡。教師可先讓幼兒將這些“筆”摸一摸、比一比、分一分、玩一玩。觀察旅行包時(shí),教師可有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒說出旅行包上扣子的顏色及排列位置(第幾排第幾個(gè)是什么顏色)。

  (三)幼兒操作:教師按照幼兒材料中的練習(xí)冊(cè)練習(xí)三逐一提出指令,幼兒根據(jù)教師的指令,選擇合適的筆并將其插在<旅行包>圖卡指定的位置上。通過此環(huán)節(jié)的游戲不僅能進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)語言信息的理解能力,還有助于提高幼兒的動(dòng)手操作能力。

  (四)互相交流:引導(dǎo)幼兒互相檢查操作結(jié)果,如有爭議可進(jìn)行討論,說出各自的理由。

  (五)游戲“鉛筆超市”

  準(zhǔn)備:兩人一組,共用一套游戲材料(20支紙筆)。

  玩法:一人扮演售貨員,另一人扮演顧客。顧客說出某一鉛筆的特征,售貨員根據(jù)其描述找出相應(yīng)的鉛筆。

  兩人互換角色,重復(fù)進(jìn)行游戲。教師還可引導(dǎo)幼兒自己商量制定游戲的玩法和規(guī)則,進(jìn)行游戲。

  活動(dòng)延伸:

  家長和幼兒一起進(jìn)行“外出旅行”的游戲。

  幼兒園大班語言言教案--橡皮膏朋朋

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  (一)認(rèn)知目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)觀察畫面的人物形象,能夠初步地從人物的重要特征及人物的動(dòng)作去理解人物間的關(guān)系,并能用語言表達(dá)。

  2.懂得日常生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)造性地展開想像講述,訓(xùn)練思維的敏銳性。

  (二)人格目標(biāo)

  1.培養(yǎng)幼兒喜歡閱讀,愛護(hù)圖書,從大量閱讀中主動(dòng)獲取知識(shí)的好習(xí)慣。

  2.通過閱讀,培養(yǎng)幼兒安全防范的意識(shí)與能力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備 人手一本操作卡片構(gòu)成的圖書――橡皮膏朋朋。

  三、活動(dòng)過程

  (一)出示圖書(操作卡片),引起幼兒興趣。

  (二)幼兒自由閱讀圖書。

  1.提出閱讀要求:從前往后,一頁一頁地翻,先看左,后看右。

  2.幼兒閱讀,教師觀察指導(dǎo)。

  (三)教師與幼兒一起看圖書。

  1.引導(dǎo)幼兒看封面,點(diǎn)讀書名。

  2.幼兒跟教師一頁一頁地翻,邊翻邊聽教師講解故事,并用手指點(diǎn)劃。

  (四)圍繞閱讀重點(diǎn)討論:用比較緩慢的速度翻閱,并對(duì)關(guān)鍵畫面提出問題,讓幼兒討論。

  1.小熊朋朋的鼻子上貼著什么?

  2.小熊為什么會(huì)受傷?

  3.仔細(xì)看看小熊朋朋是怎樣滑滑梯的。

  4.結(jié)果怎么樣了?

  (五)引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片合理地說出小熊朋朋受傷的原因,并在此基礎(chǔ)上展開想像。鼓勵(lì)幼兒說得跟別人不同。

  1.第二天,小熊沒有吸取教訓(xùn),外出活動(dòng)時(shí)結(jié)果又會(huì)怎樣呢?

  2.小熊應(yīng)該怎樣做才不會(huì)受傷?

  (六)教師根據(jù)幼兒的討論情況,結(jié)合圖書完整地講述一遍故事,并提示幼兒在日常生活中應(yīng)如何保護(hù)自己。

  四、各領(lǐng)域滲透

  健康:引導(dǎo)幼兒在體育活動(dòng)中要注意安全和自我保護(hù)。

  藝術(shù):引導(dǎo)幼兒用各種廢物自制活動(dòng)玩偶(即故事角色),并操作表演。

  五、生活中滲透 在日常生活中引導(dǎo)幼兒注意行為動(dòng)作的安全,防止意外。

  六、環(huán)境中滲透 張貼各種安全教育圖片,引導(dǎo)幼兒觀察并討論。

  七、家庭中滲透 請(qǐng)家長配合,在家庭各項(xiàng)活動(dòng)中進(jìn)行安全教育。

  八、活動(dòng)評(píng)價(jià)

  項(xiàng)目

  目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度

  內(nèi)容適合程度

  活動(dòng)設(shè)計(jì)趣味程度

  幼兒的“三性”表現(xiàn)

  存在問題

  等級(jí)

  好

  中

  差

  好

  中

  差

  好

  中

  差

  好

  中

  差

  評(píng)價(jià)

  √

  √

  √

  √

  注:好:100%”80%,中:79%―60%,差:60%以下。

  附故事

  橡皮膏朋朋

  小熊朋朋有許多好朋友,它最喜歡和小朋友做游戲了。

  一天,朋朋和小狐貍一起玩皮球。小狐貍把皮球拋給了朋朋,朋朋沒有用手去接,“咚”的一聲,皮球碰在鼻子上,鼻子被碰得又紅又腫,朋朋“嗚”地哭了起來。小狐貍連忙說:“別哭別哭,貼上消腫止痛橡皮膏就沒事了。”說著,就在朋朋的鼻子上貼了橡皮膏。

  第二天,朋朋和小黃狗一起練跑步。跑著跑著,朋朋腳下一滑,身體向前倒下,它沒有用手去撐,“咚”的一聲,臉被碰得又紅又腫,朋朋“嗚”地哭了起來。小黃狗連忙說:“別哭別哭,貼上消腫止痛膏就不疼了!闭f完,就在朋朋的臉上貼了橡皮膏。

  第三天,朋朋和小花貓去玩滑滑梯。朋朋沒有扶好扶手,一下子從上面滑了下來,“咚”的一聲,屁股碰在了地上,被撞得又紅又腫,朋朋“嗚”地哭了起來。小花貓連忙說:“別哭別哭,貼上消腫止痛膏就不痛了!闭f著,就在朋朋的屁股上貼了橡皮膏。

  第四天,朋朋和小猴子一起爬攀登架。朋朋沒有抓緊攀登架摔了下來,“咚”的一聲,膝蓋碰在了地上,被碰得又紅又腫,朋朋又“嗚”地哭了起來。小猴子連忙說:“別哭別哭,貼上消腫止痛橡皮膏就不痛了。”說著,就在朋朋的膝蓋上貼了橡皮膏。

  小熊朋朋的鼻子上、臉上、屁股上、膝蓋上都貼了橡皮膏。小伙伴們都說:“哎呀,小熊朋朋變成了“橡皮膏朋朋”了!

  幼兒園大班語言教案:活動(dòng)設(shè)計(jì)--龜兔第三次賽跑(公開課)

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  (一)認(rèn)知目標(biāo)

  1.根據(jù)幼兒熟悉的故事《龜兔賽跑》,創(chuàng)設(shè)新的思路,以《龜兔第三次賽跑》為題,分正、反兩方展開辯論,引導(dǎo)幼兒多角度考慮問題,確立自己的思維模式,培養(yǎng)幼兒思維的批判性、發(fā)散性。

  2.會(huì)用“因?yàn)椤晕艺J(rèn)為……”和“假如……就會(huì)……”句式

  進(jìn)行連貫、完整的辯論,鼓勵(lì)幼兒想出與別人不同的論據(jù),培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、求異性和創(chuàng)造性。

  (二)情感目標(biāo)

  1.通過鼓勵(lì)幼兒大膽推理,論述自己的意見,培養(yǎng)幼兒的挑戰(zhàn)性、競爭性、合作性。

  2.培養(yǎng)幼兒專心傾聽別人講述的良好習(xí)慣。

  (三)人格目標(biāo)

  通過讓幼兒積極參與討論、交流、辯論,知道事情發(fā)展的可變性,能從不同的角度分析情節(jié)、結(jié)果,培養(yǎng)幼兒的獨(dú)創(chuàng)性、自主性、興奮性。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  (一)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

  1.幼兒已熟悉故事《龜兔賽跑》,知道龜兔兩次賽跑,第一次是小兔因驕傲而輸了;第二次小兔吸取了教訓(xùn),獲勝了。

  2.會(huì)流暢地使用復(fù)句表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

  (二)物質(zhì)準(zhǔn)備 漢字卡:正方、反方、輸、贏、我認(rèn)為……假如…… 就會(huì)……字條。問題:龜兔第三次賽跑,誰輸誰贏?為什么?烏龜、小兔頭飾各一;錄音機(jī)及磁帶《龜兔賽跑》、龜兔賽跑活動(dòng)圖片一套,投影儀。

  (三)場地準(zhǔn)備 安排好正反兩方幼兒座位。

  三、活動(dòng)過程

  (一)由故事《龜兔賽跑》引起爭論。

  1.提出問題:龜兔第二次賽跑,結(jié)果如何?第二次呢?為什么?

  2.如果舉行第三次賽跑,你認(rèn)為誰輸誰贏?為什么?提示幼兒用“因?yàn)椤晕艺J(rèn)為……”句式完整地講述。

  3.分正、反兩方進(jìn)行辯論,確立自己的觀點(diǎn),引導(dǎo)幼兒大膽地根據(jù)自己的觀點(diǎn),展開辯論。

 、賻煟号懿降乃俣饶軟Q定勝負(fù)嗎?假如……就會(huì)……所以……(引導(dǎo):從龜與兔的性格特征分析有可能發(fā)生的各種突發(fā)情況,龜兔遇到小蝴蝶等,龜兔會(huì)作出不同的反應(yīng))

 、趲煟褐灰鸵欢苋?(引導(dǎo):讓幼兒思考自然環(huán)境條件等方面)

 、劢處熜〗Y(jié):龜兔賽跑,只要付諸行動(dòng),充滿信心,堅(jiān)持到底,勝利的成果并不重要,贏要贏得開心,輸也輸?shù)镁省?/p>

  四、各領(lǐng)域滲透 藝術(shù):放錄音《龜兔賽跑》,幼兒分角色創(chuàng)造性自編表演,正方扮演小兔,反方扮演烏龜,感受音樂情節(jié)。根據(jù)音樂,引導(dǎo)幼兒按自己的辯論方法進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作。

  五、生活中滲透 知道在日常生活中不事事依賴別人,要多動(dòng)腦筋,取得勝利。

  六、環(huán)境中滲透 在畫廊里展出以“龜兔賽跑”為主題的幼兒作品。

  七、家庭中滲透 家長在家里選主題,讓幼兒參加正方或反方的辯論,提高幼兒口語表達(dá)能力。

  八、活動(dòng)評(píng)價(jià)

  注:好:100%―80%,中:79%―60%,差:60%以下。

  附寓言故事

  龜兔賽跑

  在樹林里,住著一只烏龜和一只兔子,它們是鄰居。有一天,它們一起出去玩。烏龜一步一步向前爬著,兔子跑得像飛一樣快,一眨眼已經(jīng)跑了長長一段路,把烏龜遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在后面了。兔子停下來等烏龜,一到它走近,就笑著說:“走得真慢,你那四條腿是管什么用的?瞧我的!”兔子邊說邊向前竄,一竄就是好幾步遠(yuǎn)。它驕傲地?fù)P起頭說:“瞧我的四條腿跑得多快,我的本領(lǐng)多大啊!”烏龜聽了一點(diǎn)也不生氣,笑著說:“我走路沒有你快,但只要我走個(gè)不停,總會(huì)趕上你的!薄澳隳苴s上我?哈哈哈……”兔子笑得嘴也合不攏:“那么,你敢跟我賽跑嗎?”烏龜點(diǎn)了點(diǎn)頭,說:“好,那我們就比一比吧!”兔子說:“看誰先到山腳下的大樹那兒,好嗎?”烏龜同意了。

  烏龜和兔子賽跑的消息讓樹林里的小動(dòng)物們知道了,大家都來看熱鬧。猴子跳上大樹宣布:“今天舉行龜兔賽跑。”大家瞪大眼睛好奇地看著它倆,猴子喊了一聲:“預(yù)備――跑!”

  兔子飛一樣地向前跑去,一眨眼,就跑了好長一段路,回頭一瞧,只見烏龜還在后面一步一步地爬來。兔子高興地說:“哈,烏龜哪能比得上我呢!”它這兒蹦蹦,那兒跳跳,邊跑邊玩又向前跑了一段路,目頭一瞧,連烏龜?shù)挠白右部床灰娏!肮?烏龜哪能比得上我呢!”兔子高興極了,心想:“反正烏龜爬得很慢,我可以休息休息了。等它走近了再跑,還來得及呢!”兔子搖搖尾巴,伸伸懶腰,往草地上一躺,眼睛一閉,就迷迷糊糊地睡著了。

  烏龜一步一步地向前爬著,一刻也不停。它腳下使足了勁,爬呀爬呀,終于趕上了正在睡覺的兔子。它不休息,還是不停地向山腳下大樹那邊爬。兔了睡了一覺醒來,前前后后一望,看不見烏龜?shù)挠白。心想:這一下準(zhǔn)是我先到。它撒開四條腿向前跑去,等它跑到大樹底下,看見烏龜早已到了。兔子難為情地低下了頭,兩只耳朵也耷拉下來。

  猴子早到了大樹上,連忙從樹上跳下,將美麗的花環(huán)掛在烏龜?shù)牟弊由。小?dòng)物們看到烏龜勝利了,高興地拍起手來。

  更多有關(guān)“幼兒園公開優(yōu)質(zhì)示范課”的內(nèi)容,請(qǐng)關(guān)注20xx年11月專題——

  幼兒大班語言教案--如果……就……

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  (一)認(rèn)知目標(biāo)

  1.通過一因多果的擴(kuò)散,訓(xùn)練幼兒的發(fā)散性思維。

  2.通過幼兒的大膽假設(shè)和表述,提高幼兒的語言組織能力和口語表達(dá)能力。

  3.培養(yǎng)幼兒愛思考的習(xí)慣,發(fā)展幼兒思維的求異性。

  (二)情感目標(biāo) 通過對(duì)講述內(nèi)容的指導(dǎo),教育幼兒從小學(xué)會(huì)關(guān)心他人,關(guān)心周圍的事物。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  (一)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 有一定的語言表述基礎(chǔ),有因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

  (二)物質(zhì)準(zhǔn)備 實(shí)物投影機(jī),操作圖卡,有關(guān)的文字。

  三、活動(dòng)過程

  1.以因果關(guān)系的問題提問,引入課題。

  例:“為什么今天小朋友穿上綠色的園服?”

  幼兒以“因?yàn)椋裕钡木涫交卮稹?/p>

  2.利用實(shí)物投影機(jī)看圖:教師提出假設(shè)性問題:“假如每個(gè)人的衣服都一模一樣,就會(huì)出現(xiàn)什么情況?”

  3.幼兒議論并大膽發(fā)表自己的意見。

  4.幼兒自由分組,選擇自己喜愛的話題進(jìn)行假設(shè)性練習(xí)。教師為幼兒提供可操作的圖卡。

  例:“如果我是一個(gè)會(huì)飛的超人,我就……”“假如我的家里有一支火箭,我就……”

  5.請(qǐng)有創(chuàng)意的幼兒在集體面前表述。

  6.互講、互評(píng)的活動(dòng):幼兒兩人一組互講練習(xí)。

  7.教師小結(jié),選擇一些有意義的假設(shè)句式評(píng)析。

  例:“假如我有很多錢,我就會(huì)幫助貧窮的孩子,讓他們可以上學(xué)!

  教育幼兒關(guān)心他人,關(guān)心周圍事物。

  四、各領(lǐng)域滲透

  社會(huì):關(guān)心、了解社會(huì)敏感性話題。

  健康:多找出與健康有關(guān)系的原因和條件,進(jìn)行因果、條件的句式練習(xí)。

  五、生活中滲透 在生活中找出事情發(fā)生的原因、結(jié)果或條件,例:不小心撒了飯。為什么會(huì)撒了飯?我怎樣做,才不會(huì)撒飯?

  六、環(huán)境中滲透 將操作圖卡擺放在區(qū)角中供幼兒講述練習(xí)。

  七、家庭中滲透 多與孩子一起分析事情發(fā)生的前因后果,以及探討事情完善的條件。

  八、活動(dòng)評(píng)價(jià)

  項(xiàng)目

  目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度

  內(nèi)容適合程度

  活動(dòng)設(shè)計(jì)趣味程度

  幼兒的“三性”表現(xiàn)

  存在問題

  等級(jí)

  好

  中

  差

  好

  中

  差

  好

  中

  差

  好

  中

  差

  評(píng)價(jià)

  √

  √

  √

  √

  注:好:100%―80%,中:79%―60%,差:60%以下。

  幼兒園大班語言教案:活動(dòng)設(shè)計(jì)――調(diào)皮的七彩光(公開課)

  目標(biāo)

  1.獲得光與色的感性經(jīng)驗(yàn),初步了解光的七色是赤橙黃綠青藍(lán)紫。

  2.大膽想像、續(xù)編,理解光與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系。

  準(zhǔn)備

  1.選擇晴朗的天氣進(jìn)行活動(dòng)。

  2.掛圖,故事磁帶。

  過程

  1.欣賞故事。

  ――完整欣賞故事一遍。

  ――太陽公公有哪些光線寶寶?他們是什么顏色的?

  ――調(diào)皮的七彩光寶寶來到地面上做了哪些事情?

  2.理解故事內(nèi)容。

  ――出示掛圖,講述故事。

  ――他們溜到向日葵上,向日葵發(fā)生了什么變化? (變得金黃金黃)

  ――他們來到果園里,橘子發(fā)生了什么變化? (穿上了橙色衣服)

  ――他們跑到草地上,草地發(fā)生了什么變化? (變得綠油油)

  ――他們跳到大海里,大海發(fā)生了什么變化? (變得藍(lán)藍(lán)的)

  ――他們經(jīng)過沙灘,小螃蟹有什么變化? (變成了小青蟹)

  ――他們親親番茄和茄子,番茄和茄子有什么變化?(番茄有了紅彤彤的顏色,茄子有了紫瑩瑩的顏色)

  3.討論光和人們生活的關(guān)系。

  ――調(diào)皮的七彩光寶寶有幾種顏色?給人們帶來了什么?

  ――假如我們生活中沒有了光會(huì)怎么樣?

  ――沒有了光,我們的世界一片漆黑,所有東西都會(huì)失去它的顏色,世界上就不像現(xiàn)在這樣五彩繽紛了。光對(duì)人類、動(dòng)物、植物都是很重要的。

  4.想像、續(xù)編故事。

  ――調(diào)皮的七彩光寶寶明天還要到地上來玩。他們會(huì)到哪些地方去?和誰一起玩呢?

  ――聯(lián)想生活中事物的顏色,嘗試?yán)m(xù)編《調(diào)皮的七彩光》。

  建議

  1.利用有趣的文學(xué)作品作為主題開始的第一個(gè)活動(dòng),能讓幼兒立刻關(guān)注光與物體顏色的關(guān)系,從而產(chǎn)生觀察探究的興趣。

  2.“假如沒有了光會(huì)怎么樣”的討論能使幼兒進(jìn)一步理解光與物體顏色的關(guān)系,教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想像,大膽表達(dá)自己的看法。

  附:調(diào)皮的七彩光

  太陽公公有七個(gè)調(diào)皮的光線寶寶,他們的名字叫黃色、橙色、綠色、藍(lán)色、青色、紅色和紫色。七彩光寶寶在云朵里鉆來鉆去,把天上的云染成了七色彩云。

  他們?cè)谔焐贤鎵蛄耍屯低档亓锏降厣蟻硗。他們溜到向日葵上,向日葵的臉蛋變得金黃金黃。他們又來到果園,給橘子穿上橙色衣裳。他們跑到草地上打滾,草地變得綠油油。他們蹦啊,跳啊,一跳跳到大海里,大海變得藍(lán)藍(lán)的。七彩光寶寶洗完澡,經(jīng)過沙灘,小螃蟹問他們要來了青顏色,變成了小青蟹。

  七彩光寶寶剛來到菜園,太陽公公就喊他們回家。番茄和茄子著急了:“給我們留下漂亮的顏色吧!”七彩光寶寶親親番茄和茄子,番茄有了紅彤彤的顏色,茄子有了紫瑩瑩的顏色。

  七彩光寶寶聽到太陽公公又在喊,趕緊往天空跑去,他們跑過的地方出現(xiàn)了一座七色的彩虹橋。

【大班語言教案】相關(guān)文章:

大班語言教案08-23

[經(jīng)典]大班語言教案07-23

[精選]大班語言教案08-08

大班語言教案(經(jīng)典)08-13

(經(jīng)典)大班語言教案08-13

大班語言教案(經(jīng)典)08-23

大班語言教案[精選]09-07

大班語言教案(精選)09-30

【精選】大班語言教案10-05

大班語言活動(dòng)教案11-03