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大班說相反教案
作為一名教職工，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編精心整理的大班說相反教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班說相反教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒積極思維，理解反義詞，豐富幼兒詞匯。
2、體驗(yàn)游戲的愉悅感，發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、人手一張小卡片，事先放在座位下，男女分兩個(gè)方陣坐好。
2、配對圖片六組(2張一組)，翻合牌兩個(gè)。
3、大、小球各一。
活動(dòng)過程：
一、引導(dǎo)課題：出示大、小球，幼兒觀察，揭示反義詞。
老師給大家?guī)砹藘杉脰|西，是什么?有什么不一樣?(大和小是一對意思相反的詞，我們叫它反義詞)。
再仔細(xì)看看這兩個(gè)球，還能說出其它相反的地方嗎?(滑、糙;軟、硬等)。
二、比賽"說相反"
1、現(xiàn)在，男孩隊(duì)和女孩隊(duì)就來進(jìn)行一場"說相反"的比賽。首先，介紹一下比賽規(guī)則：
①比賽一共有三輪，比賽中聽到老師開始口令后，舉手進(jìn)行回答。
�、诨卮鹫_，可以加上10分;錯(cuò)誤，不能加分。最后，得分高的好一隊(duì)就是冠軍隊(duì)。
③比賽中，出現(xiàn)吵鬧等其他犯規(guī)行為，就會被扣分，那么表現(xiàn)認(rèn)真，紀(jì)律好的一隊(duì)就可以另外加分。
2、比賽正式開始。
第一輪：圖片配對。
要求：每隊(duì)請上三名隊(duì)員，將圖片中意思相反的兩張，貼在一起，比哪隊(duì)貼得又快又好，還要比哪隊(duì)紀(jì)律好。
①各隊(duì)3名隊(duì)員，將圖片配對，貼到黑板上(提醒幼兒檢查);
�、谌w隊(duì)員逐幅看圖說相反。
請兩隊(duì)所有隊(duì)員準(zhǔn)備好，老師輪流請幼兒看圖說相反。首先看看第一組圖片。
依次類推，共有6組圖片。
(冷、熱;苦、甜;升、降;上、下;深、淺;方、圓;黑、白;哭、笑;長、短;開、合;睜、閉;起、落;厚、薄;早、晚;開、關(guān))
�、坌〗Y(jié)得分情況，講評幼兒情況。
第二輪 看誰說的好
要求：仔細(xì)觀察一下周圍，想想平時(shí)生活中，還有哪些相反的現(xiàn)象，也請兩隊(duì)輪流回答，注意不要重復(fù)。
�、儆變罕荣�
�、诮Y(jié)分、講評
第三輪 變一變、說一說
出示兩支一模一樣的'筆，請大家動(dòng)腦筋想一想，怎樣把它變一變，來找找相反。
�、儆變夯卮稹⒀菔�;
�、诮Y(jié)分，宣布獲勝隊(duì)。
延伸：游戲《找朋友》
經(jīng)過一場激烈的比賽，讓我們來做個(gè)游戲放松一下。
要求：聽找朋友音樂，每位幼兒取出座位下的卡片，去找和自己瞳上意思相反的朋友。找到后，聽音樂，學(xué)高人走，矮人走，出教室，到后面去找找相反。
大班說相反教案2
設(shè)計(jì)背景
設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)，意在讓幼兒在教室里、生活中找一找、想一想、說一說反義詞。據(jù)觀察，我班的孩子對反義詞表現(xiàn)出比較濃厚的興趣，偶爾會在交談中流露，嘗試著運(yùn)用。在設(shè)計(jì)活動(dòng)中，我著重考慮到每個(gè)幼兒的發(fā)展存在著差異性，所以我設(shè)計(jì)幾個(gè)難度深淺不一的游戲，以確保每個(gè)孩子都有機(jī)會、有能力參與，讓每個(gè)孩子在活動(dòng)中都能獲得滿足與成功。
根據(jù)孩子思維的特點(diǎn)，我嘗試以圖片引入，從孩子進(jìn)行最熟悉的環(huán)境(教室)著手，逐步過渡到幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，孩子們從兩種物品中找出一對反義詞，最后到從兩種物品中找出多對反義詞。在活動(dòng)中，孩子思維的敏捷性和口語表達(dá)能力都得到發(fā)展和強(qiáng)化。
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道生活中有很多東西是相反的，樂意在游戲中根據(jù)變化尋找反義詞。
2、能聽清指令，遵守游戲規(guī)則，愿意在集體中大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
3、發(fā)展幼兒思維的敏捷性和口語表達(dá)能力。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：知道生活中有很多東西是相反的。
難點(diǎn)：愿意在集體中大膽表達(dá)自己的.發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片人手一張、塑料筐、筆、紙、積木、瓶子、花片、泥工土、小繩子、小玩具。
活動(dòng)過程
一、由《高人和矮人》引入課題。
讓幼兒知道高矮的意思是相反的，它們是一對反義詞。
二、游戲：找朋友
1、老師講解游戲的玩法。幼兒根據(jù)老師提供的圖片，理解圖片的內(nèi)容，并尋找一位朋友，朋友卡片上的內(nèi)容與自己的內(nèi)容正好相反。
2、找到朋友后坐在一起，然后依次向伙伴介紹自己圖片的內(nèi)容。
3、規(guī)則：兩張圖片必須意思相反。
三、游戲：輪番搶答
1、引導(dǎo)幼兒通過平時(shí)的觀察，在教室里、生活中尋找反義詞朋友。
2、分組進(jìn)行比賽搶答，看看哪組獲勝。
3、規(guī)則：a、你說的兩樣?xùn)|西里必須有反義詞朋友。
b、別人說過的你就不能說。
四、游戲：做相反
1、老師說詞語，請幼兒用動(dòng)作表示出反義詞。如老師說“向前走”，幼兒做向后走的動(dòng)作。
2、規(guī)則：老師說，不做動(dòng)作;幼兒不說，但要做出準(zhǔn)確的動(dòng)作。
五、游戲：變變變
1、老師講解游戲的玩法，幼兒根據(jù)老師提供的玩具，通過自己“動(dòng)一動(dòng)”、“變一變”改變玩具的位置等，來尋求各種不同的反義詞。
2、鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮想象，用符號圖形來記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
3、規(guī)則：幼兒必須尋找與物品有關(guān)的反義詞。
教學(xué)反思
本次語言活動(dòng)我緊緊圍繞著學(xué)習(xí)反義詞展開，活動(dòng)中通過幾個(gè)深淺不一的游戲讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握和鞏固反義詞，老師能充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，通過各種感官，在看看、說說、找找、想想等活動(dòng)中，讓每個(gè)幼兒積極主動(dòng)地與老師和同伴交往，這個(gè)活動(dòng)使幼兒的語言表達(dá)能力得到很好的鍛煉和提高。
大班說相反教案3
一、設(shè)計(jì)意圖
設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)，意在讓幼兒在相關(guān)物品中、生活中找找、想想、說說反義詞。根據(jù)我班孩子在中班末期對反義詞表現(xiàn)出比較濃厚的興趣，并能說一些的特點(diǎn)。開學(xué)后，我在日�；顒�(dòng)中指導(dǎo)孩子們嘗試用反義詞來形容事物，但在實(shí)際的運(yùn)用中幼兒經(jīng)常發(fā)生錯(cuò)誤，因此便選擇設(shè)計(jì)了指導(dǎo)活動(dòng)。
設(shè)計(jì)中，考慮到孩子剛升人大班，且發(fā)展存在著差異性。因此我在材料的投入上更注重了材料的生活化、多樣化、層次性，確保每一個(gè)孩子都能在活動(dòng)中獲得滿足與成功。
同時(shí)，根據(jù)孩子們的思維特點(diǎn)，我便從孩子們身邊熟悉的實(shí)物著手，并逐步過渡到能夠擺脫實(shí)物、根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)講述。孩子們從兩種物品中找出了一對反義詞，從兩種物品中找出多對反義詞，最后到只出現(xiàn)一種物品找出多對反義詞。孩子們的思維也由此得到了鍛煉。
在活動(dòng)中，孩子們思維的敏捷性、正確性在游戲速度的快慢與變化，形式的集體與個(gè)體變化中得到發(fā)展與強(qiáng)化。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1．鼓勵(lì)幼兒大膽探索，通過找一找，想一想。尋找生活中的`反義詞。
2．鼓勵(lì)幼兒積極思維、表述聲音響亮，清楚。
3．培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4．培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒經(jīng)常接觸的東西（紙、筆、書、玩具等）
自制圖片一張兩個(gè)人區(qū)別（略）
�、傩�、哭②胖、瘦③高、矮④頭發(fā)多少⑤穿長袖、穿短袖⑥一個(gè)紅短褲、一個(gè)黑短褲
�、咭槐犙邸⒁婚]眼
四、活動(dòng)設(shè)計(jì)
�。ㄒ唬┰谖锲分袑ふ曳戳x詞
1．今天我們做個(gè)游戲，叫"說相反"。這兒有許多的東西，等會兒請你們?nèi)フ覂蓸訓(xùn)|西，再找找這兩樣?xùn)|西里意義相反的地方。幼兒去尋找，并請每一位幼兒都將自己找的東西說出來。
規(guī)則：①你找的兩樣?xùn)|西里必須有"反義詞"朋友。
�、趧e人說過的盡量不說。
2．出示圖片，鼓勵(lì)幼兒能夠找出多對反義詞。
規(guī)則：同上
3．出示一杯水，請幼兒說出多對反義詞。
規(guī)則：①你找的東西和我手里的東西必須是有"反義詞"朋友的。（多和少、輕和重、左和右、上和下、大和�。�
�、趧e人說過的就不能說。
�。ǘ┰谏钪袑ふ曳戳x詞
1、想想在家里、電視里、馬路上、教室里還有哪些"反義詞"朋友，找到后等我說"開始"就站起來，（自由地站起來表述）等會兒告訴大家。
規(guī)則：①你說的兩樣?xùn)|西里必須有反義詞朋友。
�、趧e人說過的就不能說。1．老師問，幼兒答（如師說軟，幼兒找硬）。速度由慢到快。
2、幼兒合作玩，一問一答。
兩個(gè)好朋友組成一節(jié)車廂，一個(gè)問一個(gè)答，說對了就拍一下手，表示通過。全說對了，這列火車就可以出發(fā)了。
五、延伸活動(dòng)
鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)尋找身邊的反義詞朋友。
教學(xué)反思
大班正處于語言學(xué)習(xí)的啟蒙時(shí)期，幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，因而幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容與組織離不開生活實(shí)際。
我根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，尤其是教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)與幼兒喜聞樂見的操作形式有機(jī)地結(jié)合在一起，并把它適當(dāng)安排在教學(xué)活動(dòng)過程中。
在講新課的時(shí)候，我采取請小朋友用眼睛看數(shù)一數(shù)的等方式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)幼兒積極性。
同時(shí)，發(fā)展幼兒的觀察力，想象力，口語表達(dá)能力動(dòng)作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。
設(shè)計(jì)活動(dòng)的目的主要引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué)，“趣”中練。在教學(xué)的過程中，我設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)：
1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)反義詞的興趣。
2、利用站隊(duì)、學(xué)青蛙跳、穿衣服等游戲，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞
3、利用圖片，引導(dǎo)幼兒觀察嘗試說出相反的詞
4、組織幼兒尋找生活中的反義詞。
5、利用兒歌用反義詞接話
教學(xué)過程中幼兒在前三個(gè)環(huán)節(jié)氣氛比較活躍，都搶著說，但在組織幼兒尋找生活中的反義詞這個(gè)環(huán)節(jié)中我發(fā)現(xiàn)有些幼兒不知所措，必須在提示情況下才能找到。
這也讓我意思到我的漏洞，平時(shí)忽視幼兒對生活知識方面的積累。針對這些問題，在今后的教學(xué)過程中，吸取教訓(xùn)，在備課的過程中，反復(fù)的研究教材，推敲所設(shè)計(jì)的問題是否符合幼兒實(shí)際需要，加強(qiáng)情境與活動(dòng)內(nèi)容相結(jié)合。
把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給幼兒，多給孩子們一些學(xué)習(xí)活動(dòng)的空間，相信小朋友們定能在語言學(xué)習(xí)生活里盡情馳騁。
大班說相反教案4
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、理解反義詞的意義。
2、能根據(jù)畫面內(nèi)容說出相應(yīng)的名詞、數(shù)量詞及成反對的反義詞，再將他們適當(dāng)?shù)亟M合在一起，編成一首兒歌。
3、體驗(yàn)幫助他人的快樂，培養(yǎng)幼兒樂于助人的品質(zhì)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
課前練習(xí)數(shù)量詞的運(yùn)用、多媒體課件
三、活動(dòng)過程
1、師生問好，請幼兒說說什么是反義詞。（意思相反的詞）
2、游戲：聽節(jié)奏，說反義詞。
3、創(chuàng)設(shè)情境：毛毛蟲迷路的，翅膀也不見了，需要找到翅膀回家。引起幼兒興趣。
毛毛蟲請教仙女，仙女請幼兒幫助毛毛蟲，說出每間房子的密語，打開房子，找到里面的東西才能找到翅膀。激發(fā)幼兒幫助他人的熱情。
4、發(fā)現(xiàn)第一間房子，觀察畫面，提問：
�。�1）你看到了什么？（大象和鳥）
�。�2）它們的數(shù)量是多少呢？我們該怎么說呢？
�。�3）我們用剛才說的話試試，（一頭大象一只鳥）發(fā)現(xiàn)不能打開門。
（4）我們看看大象身體跟鳥的身體有什么不同？（大、�。�
�。�5）我們可以用反義詞大、小來形容，可以說“一個(gè)大，一個(gè)小”。
（6）我們把這兩句話合起來試試。（一個(gè)大，一個(gè)小，一頭大象一只鳥）
�。�7）發(fā)現(xiàn)門能打開，教師總結(jié)：要說出一對反義詞，并把圖上的內(nèi)容說出來。
5、發(fā)現(xiàn)第二間房子，觀察畫面，提問：
�。�1）你看到他們在干什么？（騎車、走）
�。�2）數(shù)量是多少呢？我們該怎么說呢？（一人騎車，一人走）
�。�3）我們再看看騎車的人騎到哪里了？（前面）走的'呢？（后面）
（4）那我們可以說“一個(gè)前，一個(gè)后”把兩句合起來說：“一個(gè)前，一個(gè)后，一人騎車一人走”
�。�5）教師總結(jié)：要把反義詞說在前，內(nèi)容說在后。
6、發(fā)現(xiàn)第三間房子，觀察圖片，提問：
�。�1）你們看到圖上有什么？我們該怎么說呢？
�。�2）這一捆韭菜有多少根呢？那草呢？韭菜多還是草多呢？我們可以怎么說呢？（一個(gè)多，一個(gè)少）
（3）把兩句話合起來說。（一個(gè)多，一個(gè)少，一捆韭菜一根草）
�。�4）鼓勵(lì)幼兒。
7、發(fā)現(xiàn)第四間房子，觀察圖片，提問：
�。�1）你發(fā)現(xiàn)他們相反的地方了嗎？我們該怎么說？（一個(gè)黑，一個(gè)白）
�。�2）把你看到的動(dòng)物加上去說。（一個(gè)黑，一個(gè)白，一只烏鴉一只鵝）
8、發(fā)現(xiàn)第五間房子，觀察圖片，提問：
�。�1）圖上有什么動(dòng)物？（一頭肥豬一只猴）
�。�2）你發(fā)現(xiàn)了他們的身體有什么不同？引導(dǎo)幼兒說出“一個(gè)胖，一個(gè)瘦”
（3）請幼兒把兩句話連起來說。
9、發(fā)現(xiàn)第六間房子，觀察圖片，提問：
�。�1）小朋友們，看了這幅圖，你知道該怎么說了嗎？
�。�2）引導(dǎo)幼兒說出“一個(gè)長，一個(gè)短，一根竹竿一把傘”
10、打開了所有的房間，拿到了6個(gè)數(shù)字，還是沒有找到翅膀，請仙女幫忙。（看課件）
11、請幼兒看圖片，引導(dǎo)幼兒把圖片連起來，編成一首兒歌。
12、幫助毛毛蟲找到了翅膀，體驗(yàn)幫助他人的快樂。
13、邀請幼兒和蝴蝶一同飛舞。
活動(dòng)延伸：請幼兒畫出美麗的蝴蝶，并展示作品。
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