實(shí)用的大班語(yǔ)言教案(精)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!下面是小編幫大家整理的大班語(yǔ)言教案3篇,希望能夠幫助到大家。
大班語(yǔ)言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受散文的優(yōu)美意境,了解作品的大概內(nèi)容,體驗(yàn)快樂(lè)、美好、多彩的夢(mèng)境。
2、能大膽地創(chuàng)編不同的簡(jiǎn)短詩(shī)歌,講述自己的夢(mèng),發(fā)揮想象力。
3、掌握詞語(yǔ):“金黃”、“碧綠”、“火紅”,并會(huì)應(yīng)用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)修飾語(yǔ)句。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、散文課件,故事配樂(lè)磁帶,搖籃曲磁帶
2、詞語(yǔ)字卡(涂上相應(yīng)的顏色)、動(dòng)物及花的圖片、小動(dòng)物夢(mèng)境內(nèi)容的卡片、皺紙做成的五顏六色的花20朵
活動(dòng)過(guò)程:
一、引出課題,以“夢(mèng)”的話題展開(kāi)提示性談話。
師:我知道你們都做過(guò)夢(mèng),你做過(guò)什么樣的夢(mèng)?誰(shuí)愿意把你的夢(mèng)講給大家聽(tīng)。
(我們有時(shí)候會(huì)做一個(gè)快樂(lè)的夢(mèng),有時(shí)候會(huì)做一個(gè)不快樂(lè)的夢(mèng))
二、欣賞理解散文。
1、完整欣賞散文一遍,感受散文的優(yōu)美意境。
師:有一位夢(mèng)姐姐,會(huì)給小動(dòng)物送來(lái)許多美好的夢(mèng),到了夜晚夢(mèng)姐姐會(huì)提著花籃,輕輕地從林中飛出來(lái),知道她給誰(shuí)送去了夢(mèng)嗎?送去了怎樣的夢(mèng)呢?我們一起來(lái) 欣賞一篇散文《夢(mèng)姐姐的花籃》。
教師講述故事(課件、背景音樂(lè))幼兒傾聽(tīng)
師:聽(tīng)了這篇散文,你有什么感覺(jué)?
師:是誰(shuí)讓小動(dòng)物做了這么美的夢(mèng)?
師:小動(dòng)物的夢(mèng)都這么美,夢(mèng)姐姐都讓誰(shuí)做了美妙的夢(mèng)呢?(教師在幼兒回答后 出示小動(dòng)物圖片)
師:夢(mèng)姐姐怎樣讓小動(dòng)物做夢(mèng)的?(所以這首散文詩(shī)的題目就叫《夢(mèng)姐姐的花籃》)
2、分段欣賞散文
。1)屏幕播放第一段,教師朗讀散文第1-3自然段,幼兒欣賞
師:你們覺(jué)得小黃雞的夢(mèng)美嗎?
師:夢(mèng)姐姐在小黃雞身邊撒下一朵什么花?(在小黃雞身邊出示黃花)
師:小黃雞做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)?(出示字卡,“金黃”把字卡貼在圖片上面)這里用了一個(gè)美麗的詞語(yǔ)“金黃”,“金黃”就是像金子一樣好看的黃色,這兩個(gè)字就是“金黃”
師:小黃雞的夢(mèng)那么美,它都?jí)粢?jiàn)了什么東西?(教師根據(jù)幼兒的回答揭示圖片)
師:對(duì)了,我們可以把小黃雞夢(mèng)到的東西編成一首短詩(shī):金黃的太陽(yáng)、金黃的田野、金黃的油菜花
師:金黃的東西還有很多,小朋友想一想,小黃雞還可能會(huì)夢(mèng)到別的什么東西?我們也可以把這些東西編進(jìn)剛才的短詩(shī)里。
。2)屏幕播放第二段,教師朗誦散文第4自然段,幼兒欣賞
夢(mèng)姐姐還給誰(shuí)送去夢(mèng)了呢?
師:小青蛙正在小草邊靜靜地睡著,夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái),在它身邊撒下一朵淡綠色的花,于是小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng)
師:夢(mèng)姐姐在小青蛙身邊撒下一朵什么花?(出示綠花)
師:小青蛙做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)?
師:猜猜小青蛙會(huì)夢(mèng)到什么?
師:小青蛙自己也做了一個(gè)夢(mèng),讓我們一起去看看吧(屏幕出現(xiàn)小青蛙的夢(mèng)境)
師:小青蛙都?jí)粢?jiàn)了哪些美麗的東西?(根據(jù)幼兒的回答揭示字卡和夢(mèng)境的圖片)這里用了一個(gè)非常美麗的詞語(yǔ)“碧綠”(出示字卡)這兩個(gè)字就是“碧綠”,它是一種非常漂亮的綠色,小青蛙夢(mèng)見(jiàn)了碧綠的東西,我們也可以把小青蛙夢(mèng)見(jiàn)的東西編成一首短小的詩(shī):碧綠的湖水、碧綠的荷葉、碧綠的蓮蓬
。3)屏幕播放第三段,教師朗誦散文第5自然段,幼兒欣賞
夢(mèng)姐姐還會(huì)給誰(shuí)送夢(mèng)呢?
師:夢(mèng)姐姐在紅頦鳥(niǎo)身邊撒下一朵什么花?(出示紅花)
師:于是,紅頦鳥(niǎo)做了一個(gè)什么夢(mèng)?
師:紅頦鳥(niǎo)都?jí)粢?jiàn)了什么東西?(根據(jù)幼兒的回答揭示字卡和圖片)
師:這里也用了一個(gè)很美麗的詞語(yǔ)“火紅”,像火一樣的紅色非常地漂亮,我們也把它編成一首短小的詩(shī)歌:火紅的楓葉、火紅的漿果、火紅的晚霞
師:紅頦鳥(niǎo)還可能會(huì)夢(mèng)見(jiàn)哪些火紅的東西呢?我們也把它編成一首詩(shī)
。4)屏幕播放最后一段內(nèi)容,教師講述最后一自然段
師:夢(mèng)姐姐最喜歡把夢(mèng)送給誰(shuí)呢?為什么?(因?yàn)槲覀冃∨笥炎類(lèi)?ài)幻想,想得和別人不一樣,比小黃雞、小青蛙、紅頦鳥(niǎo)想得還要多。
教師小結(jié):原來(lái)夢(mèng)姐姐送給小動(dòng)物什么顏色的花小動(dòng)物就做什么顏色的夢(mèng),送給小黃雞黃花,小黃雞就做一個(gè)金黃色的夢(mèng),送給小青蛙綠花,小青蛙就做一個(gè)綠色的夢(mèng),送給紅頦鳥(niǎo)紅花,紅頦鳥(niǎo)就做一個(gè)紅色的夢(mèng)。
3、再次完整欣賞故事(配樂(lè)錄音,課件)
師:小動(dòng)物的夢(mèng)境都這么美,讓我們大家一起用好聽(tīng)的聲音把小動(dòng)物的.夢(mèng)告訴客人老師吧。(題目)
三、幼兒創(chuàng)編散文
1、(燈光暗,播放搖籃曲音樂(lè))
師:聽(tīng),是什么聲音吧?是搖籃曲在催我們睡覺(jué)呢,我們趕快把小眼睛閉起來(lái),我們也來(lái)做一個(gè)美美的夢(mèng)。(另一老師扮演夢(mèng)姐姐在幼兒入睡的時(shí)候在老師和每個(gè)幼兒身邊撒下一朵花)
2、幼兒講述自己的夢(mèng),說(shuō)一說(shuō)夢(mèng)姐姐送給你一朵什么顏色的花?你做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)?夢(mèng)見(jiàn)了什么?
師:天亮了,我做了一個(gè)美夢(mèng)誒,你們知道我做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)嗎?你怎么知道的?
那我就把我做的紅色的夢(mèng)告訴小朋友。
師:我在小草邊靜靜地睡著,夢(mèng)姐姐飛來(lái)了,在我身邊撒下一朵紅色的花,于是我做了一個(gè)紅色的夢(mèng),我夢(mèng)見(jiàn)了火紅的屋頂、火紅的蝴蝶結(jié)、還有火紅的玫瑰花
師:小朋友看看夢(mèng)姐姐送給你什么顏色的花,請(qǐng)你也來(lái)告訴大家你做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)?夢(mèng)見(jiàn)了什么?(以花作為獎(jiǎng)勵(lì))
師:我們也把這些美好的夢(mèng)送給周?chē)睦蠋煟v給她們聽(tīng)一聽(tīng)一起分享你的快樂(lè)。
師:我們回教室把這些美好的夢(mèng)送給別的小朋友吧
附:散文
夢(mèng)姐姐的花籃
在一片深綠色的樹(shù)林里,住著美麗的夢(mèng)姐姐,夢(mèng)姐姐長(zhǎng)著一對(duì)會(huì)飛翔的翅膀,胳膊上總是挎著一只輕巧的花籃,花籃里裝滿五顏六色的花朵。
白天,夢(mèng)姐姐是很少露面的,可是每天夜晚,夢(mèng)姐姐都會(huì)提著花籃從林中輕輕飛出來(lái)。
小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺(jué),夢(mèng)姐姐飛來(lái)了,在它身邊撒下一朵黃色的花。于是,小黃雞就做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)。它夢(mèng)見(jiàn)金黃的太陽(yáng),金黃的田野,田野上開(kāi)滿了金黃的油菜花。
小青蛙正在小草邊靜靜地睡著,夢(mèng)姐姐飛來(lái)了,在它身邊撒下一朵淡綠色的花。于是,小青蛙就做了一個(gè)綠色的夢(mèng)。它夢(mèng)見(jiàn)碧綠的湖水,碧綠的荷葉,荷葉從中有一支碧綠的蓮蓬。
紅頦鳥(niǎo)用腳爪抓住樹(shù)枝,在樹(shù)上睡覺(jué)。夢(mèng)姐姐飛來(lái)了,在它身邊撒下一朵紅色的花。于是,紅頦鳥(niǎo)就做了一個(gè)紅色的夢(mèng)。它夢(mèng)見(jiàn)火紅的楓葉,火紅的漿果,天邊上照耀著火紅的晚霞。
夢(mèng)姐姐最喜歡那些愛(ài)幻想的孩子,她覺(jué)得這樣的孩子可比小黃雞、小青蛙和紅頦鳥(niǎo)可愛(ài)多了。所以,她總是把最美最好的夢(mèng)送給孩子們。
大班語(yǔ)言教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)欣賞圖片,能用完整流暢的語(yǔ)言大膽表述自己的意思,體驗(yàn)詩(shī)歌語(yǔ)言的優(yōu)美。
2、結(jié)合過(guò)新年的生活經(jīng)驗(yàn),借助簡(jiǎn)單的記錄進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)編,分享歡度新年的快樂(lè)。
3、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
4、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽(tīng),有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、有關(guān)"過(guò)新年"場(chǎng)景的PPT;
2、詩(shī)歌《過(guò)新年》(有改編)及圖片;
3、背景音樂(lè);
4、幼兒有過(guò)新年和記錄的經(jīng)驗(yàn)。
【活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)】
1、重點(diǎn):通過(guò)感官欣賞及詩(shī)歌創(chuàng)編的活動(dòng),體驗(yàn)并分享歡度新年時(shí)的快樂(lè)心情。
2、難點(diǎn):能夠圍繞活動(dòng)主題"迎新年",結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)并借助簡(jiǎn)單的記錄進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)編活動(dòng),要求語(yǔ)言表述流暢,具有詩(shī)歌語(yǔ)言的美感,發(fā)言時(shí)大膽自信。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、觀看PPT,引出"過(guò)新年"話題:
提問(wèn):在剛才的圖片里你看到了些什么事情?
。ㄓ變嚎赡芑卮穑汉芏嗳嗽谝黄鸪燥;有的人在放煙火;貼春聯(lián)……)
我們把這些圖片里的事合在一起看,其實(shí)它們都在為同一個(gè)日子慶祝,你們猜到這是個(gè)什么日子了嗎?
。ㄍㄟ^(guò)前面對(duì)圖片的分析講述,幼兒可能已經(jīng)猜測(cè)出這些都是過(guò)新年的時(shí)候做的事情,是人們?cè)?歡度新年")
小結(jié):剛才我們看到的圖片講的都是人們?cè)?過(guò)新年"的時(shí)候做的事情,過(guò)新年可真開(kāi)心呀!
師:今天唐老師收到了小動(dòng)物村里動(dòng)物朋友的來(lái)信,它們把過(guò)新年時(shí)的照片寄給了我,我請(qǐng)大家一起分享一下吧!
二、欣賞詩(shī)歌圖片,理解詩(shī)歌內(nèi)容:
1、欣賞小動(dòng)物過(guò)新年的照片(即詩(shī)歌圖片)
師:看了照片,我想請(qǐng)小朋友用誰(shuí)在干什么這樣的話來(lái)說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物們?cè)谛履昀钭隽诵┦裁词虑楹脝幔?/p>
。ㄓ變鹤灾鬟x擇圖片講述,注意引導(dǎo)幼兒用"誰(shuí)在干什么"的句式講述)
【注:幼兒講完一副圖片,教師進(jìn)行概括提升,在圖片旁邊出示詩(shī)歌中的話,比如"花貓蒸年糕"】
師:唐老師把你們剛才說(shuō)的話編成了好聽(tīng)的詩(shī)歌,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!
2、完整欣賞詩(shī)歌《過(guò)新年》
教師配樂(lè)念詩(shī)歌,幼兒完整欣賞。
師:用這樣的話把小動(dòng)物過(guò)新年的事講出來(lái)是不是好聽(tīng)多了?記起來(lái)也方便多了!
(引導(dǎo)幼兒感受簡(jiǎn)單又完整的詩(shī)歌語(yǔ)言聽(tīng)起來(lái)更舒服,很優(yōu)美,而且方便理解和記憶。)
師:我們一起用這樣好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物過(guò)新年的開(kāi)心事。
(幼兒跟念詩(shī)歌,如果有困難,可以請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒跟念,能力弱的幼兒再欣賞一次,主要讓幼兒體驗(yàn)詩(shī)歌語(yǔ)言特有的規(guī)律性和美感。)
三、結(jié)合過(guò)新年的經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編自己的《過(guò)新年》詩(shī)歌:
師:小動(dòng)物們過(guò)新年做了那么多開(kāi)心的事,老師也好想知道你們和家里人在過(guò)新年的時(shí)候會(huì)做些什么事情,請(qǐng)你們把這些事情用簡(jiǎn)單的圖案或者用你能看懂的符號(hào)記錄在表格里,和大家一起分享一下。
(幼兒記錄:以"誰(shuí)"、"干什么"的形式進(jìn)行簡(jiǎn)單記錄,記錄好后排列展示在黑板上)
師:現(xiàn)在請(qǐng)記錄表的主人來(lái)介紹一下你過(guò)年的時(shí)候和家里人都做了些什么事情。但是要求是用剛才詩(shī)歌里簡(jiǎn)單又完整的話來(lái)說(shuō)好嗎?
——幼兒借助記錄表嘗試詩(shī)歌創(chuàng)編,教師注意提升概括。
師:哇,你們?cè)谛履昀锖图依锶俗隽四敲炊鄽g度新年的事,一定很開(kāi)心,我們一起試試看把你們說(shuō)到的事情編進(jìn)剛才的詩(shī)歌里,跟著我一起試試吧!
——師幼共同念詩(shī)歌。(如果第一次念的過(guò)程中幼兒有跟不上的現(xiàn)象,就多嘗試一次,鼓勵(lì)幼兒大膽自信。)
小結(jié):編的真好聽(tīng),大家一聽(tīng)就知道你們的新年過(guò)的很開(kāi)心的!也許你們還有一些開(kāi)心的話沒(méi)來(lái)得及說(shuō),請(qǐng)大家自己找時(shí)間和好朋友,和老師說(shuō)一說(shuō)好嗎?新年馬上要到了,讓我們跟著音樂(lè)一起來(lái)歡度新年吧。úシ判履暌魳(lè),幼兒念詩(shī)歌并用簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。)
活動(dòng)反思:
春節(jié)是小朋友最開(kāi)心、最快樂(lè)的時(shí)刻,也是我國(guó)人民最喜慶的日子。本次活動(dòng)來(lái)自于幼兒的興趣與需要。通過(guò)活動(dòng)讓孩子們了解了人們?cè)鯓託g度新春,充分挖掘了春節(jié)歡慶活動(dòng)的多樣化,讓孩子們體驗(yàn)到了新春的.快樂(lè),擴(kuò)展了他們的知識(shí)范疇。
在活動(dòng)“春節(jié)歌謠”中,孩子們帶來(lái)了春節(jié)里各種喜慶用品,如:春聯(lián)、中國(guó)結(jié)、福字等,并且交流了春節(jié)里最高興、最難忘的事情;元宵節(jié)是春節(jié)過(guò)后的又一個(gè)民間節(jié)日,又叫燈節(jié),在元宵節(jié)有許多習(xí)俗,如:家家要點(diǎn)燈、吃元宵、猜燈謎以示慶祝,表示大家過(guò)好年要同心協(xié)力加油工作了。于是我們利用事先準(zhǔn)備好的材料制作了各種各樣的燈籠,有魚(yú)燈、兔子燈、狗燈,一時(shí)間教室里掛滿了燈籠,漂亮極了。
春節(jié)里還有形式多樣的慶祝表演,舞龍舞獅就是非常典型的慶祝方式。孩子們用收集的紙盒和彩帶等不同材料連接做成一條龍,然后由幼兒分別扮演龍頭、龍身、龍尾,一個(gè)接著一個(gè),在“金蛇狂舞”音樂(lè)的伴奏下,不斷地改變舞龍的姿勢(shì),親身感受到春節(jié)熱鬧的氣氛。
另外,家長(zhǎng)資源的開(kāi)發(fā)和利用是實(shí)施高質(zhì)量幼兒教育的保證,充分利用和開(kāi)發(fā)家長(zhǎng)資源,在課程實(shí)施中實(shí)現(xiàn)家園互動(dòng)。本次活動(dòng)中我請(qǐng)家長(zhǎng)參與我們的活動(dòng),和孩子一起收集春節(jié)用品、帶來(lái)燈謎等,在無(wú)形中讓家長(zhǎng)懂得讓孩子參與收集資料、材料的過(guò)程也是學(xué)習(xí)的過(guò)程。
在主題活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中,我們始終貫徹課改理念:活動(dòng)中教師是體驗(yàn)孩子需要的支持者,在活動(dòng)中既做到適時(shí)提升總結(jié),又使孩子在創(chuàng)造中享受到了成功的喜悅。
大班語(yǔ)言教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1.體會(huì)故事中主人公樂(lè)于助人的精神。
2.理解故事,能根據(jù)畫(huà)面講述故事情節(jié),大膽預(yù)測(cè)故事發(fā)展。
3.能對(duì)角色有自己的評(píng)價(jià)。
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):
理解故事,根據(jù)畫(huà)面講述故事
難點(diǎn):大膽預(yù)測(cè)故事發(fā)展
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。有過(guò)幫助別人的經(jīng)驗(yàn)。
2.材料準(zhǔn)備:
教師用材料:教學(xué)讀本7-7、教具“真正的大カ士”中的字卡、課件“真正的大力士”。
幼兒用材料:幼兒讀本7-7、學(xué)具“真正的大カ士”中的字卡。
活動(dòng)過(guò)程
一、活動(dòng)導(dǎo)入
談話導(dǎo)入,引出故事。
教師:咱們班上誰(shuí)的力氣大?カ氣大的人有一個(gè)稱(chēng)呼叫作“大力士”。今天的故事里,
大象文文要去參加森林大力士比賽,它能贏得比賽嗎?一起來(lái)看看吧!
二、理解閱讀
1.幼兒自由閱讀,教師引導(dǎo)幼兒大致了解故事內(nèi)容。
2.翻開(kāi)教學(xué)讀本,教師用不同語(yǔ)調(diào)模仿角色對(duì)話,生動(dòng)地朗讀故事,幼兒完整欣賞。
3.閱讀封二~第1頁(yè),引導(dǎo)幼兒了解故事背景。教師:文文有什么本領(lǐng)?它要參加什么比賽?你覚得文文有可能獲勝嗎?三
4.逐頁(yè)閱讀第2~9頁(yè),引導(dǎo)幼兒模仿角色對(duì)話,感受文文樂(lè)于助人的精神。
教師:兔子、山羊、熊貓、小豬分別讓文文幫忙做什么?文文是怎么做的?
背上這么多東西,你覺(jué)得文文會(huì)有怎樣的感受?如果是你,你會(huì)愿意幫忙嗎?
5.閱讀第10~11頁(yè),引導(dǎo)幼兒觀察圓圈里的小圖,并大膽猜測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展。
教師:文文分別把東西送給了誰(shuí)?為什么報(bào)名結(jié)束了?文文的心情如何?猜一猜事情
會(huì)有轉(zhuǎn)機(jī)嗎?
6.閱讀第12~13頁(yè),揭曉故事結(jié)局,引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出自己的看法。
教師:文文最終獲得了大力土獎(jiǎng)杯嗎,為什么?你覺(jué)得文應(yīng)該獲獎(jiǎng)嗎,為什么?
小結(jié):文文雖然失去了比賽資格,但它不怕辛苦和麻煩,熱心幫助了其他動(dòng)物運(yùn)送東西,是真正意義上的大カ士。
三、拓展閱讀
1.播放課件“故事寶盒”,引導(dǎo)幼兒再次完整欣賞故事。引導(dǎo)幼兒討論交流自己的閱讀感受,分享自己在生活中幫助過(guò)他人的事情。
教師:你幫助別人做了什么?你的感受是怎樣的`?
2.引導(dǎo)幼兒完成第14頁(yè)“趣味閱讀”的活動(dòng),進(jìn)行句式仿編。鼓勵(lì)幼兒使用多樣的動(dòng)詞,如搬、舉、抬、扛等。
四、結(jié)束活動(dòng)
教師與幼兒約定今天做一件幫助別人的事情,自然結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)總結(jié)
通過(guò)《誰(shuí)是大力士》這節(jié)課,孩子們理解到了故事內(nèi)容,體會(huì)到了主人公樂(lè)于幫助他人的的精神,也讓孩子們懂得有時(shí)候幫助他人或許會(huì)讓我們錯(cuò)過(guò)成功的機(jī)會(huì),但付出就會(huì)有所回報(bào),朋友之間的互相幫助會(huì)讓你收獲更有價(jià)值的東西。這節(jié)語(yǔ)言課,讓寶寶們更開(kāi)心的去接受了知識(shí),相信:只要自己不斷的積累,一定會(huì)在教育教學(xué)中有所突破與長(zhǎng)進(jìn)的,學(xué)會(huì)打破自己的固有的狀態(tài),改變教師的身份位置,關(guān)注幼兒的內(nèi)心世界,實(shí)際教學(xué)中多從幼兒的角度考慮;在教學(xué)中要追隨幼兒的自然狀態(tài)來(lái)調(diào)整預(yù)設(shè)的目標(biāo)、程序和內(nèi)容,尊重幼兒的現(xiàn)在狀態(tài)與水平。最重要的是真正地轉(zhuǎn)變教育觀念,不能將幼兒看成是被教育和改造的對(duì)象,而應(yīng)當(dāng)將幼兒看成一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,從而在實(shí)踐中更好地尊重幼兒。作為ー名幼兒教師,我們的愛(ài)不應(yīng)該是盲目的。教師只有在堅(jiān)持尊重幼兒主體地位的前提下,發(fā)揮自己在工作中的主導(dǎo)作用,才能真正成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。
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