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教案

中班教案

時(shí)間:2023-10-08 12:21:48 教案 我要投稿

【必備】中班教案

  作為一位杰出的老師,時(shí)常需要編寫教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家整理的中班教案8篇,希望對(duì)大家有所幫助。

【必備】中班教案

中班教案 篇1

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、引導(dǎo)幼兒看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō),初步理解故事內(nèi)容。

  2、大膽想象并表達(dá)為老消防車尋找新工作的想法。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】多媒體課件、消防車部件圖片。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、聲音導(dǎo)入(引出主題,了解消防車的特性)

  1、猜猜什么車來(lái)了?(播放警報(bào)聲)

  2、消防車有什么特別的地方和其他車子是不一樣的?

  小結(jié):消防車上有云梯、水管、警燈,它們都有自己特殊的本領(lǐng)。

  二、欣賞故事(在看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)中初步理解故事內(nèi)容)

  在動(dòng)物森林里也有一輛消防車,可是他已經(jīng)變老了,老的讓他很傷心,你們想不想知道他為什么傷心?(講述故事第一段)

  重點(diǎn)提問(wèn):看,老消防車實(shí)在太老了,剛開出車庫(kù)鈴鐺就掉了,它繼續(xù)往前行,發(fā)生了什么事?

  小結(jié):又老又舊的老消防車開得太慢了,堵住了后面的車隊(duì),在河馬警察的幫助下才能離開擁擠的大街,他心里很難過(guò),決定離開自己待了一輩子的地方。

  (講述第二段)

  重點(diǎn)提問(wèn):

  1、老消防車來(lái)到了什么地方?它碰到了誰(shuí)?它們?cè)趺戳?小?dòng)物們?yōu)槭裁纯弈兀?/p>

  小結(jié):老消防車來(lái)到了一片綠油油的大草地上,碰到了小豬、小猴、小兔。因?yàn)?/p>

  大獅子不讓地方給小動(dòng)物們洗澡,所以他們很傷心。

  2、你們猜,老消防車會(huì)有什么好辦法幫助小動(dòng)物們?(討論)

  小結(jié):你們的辦法都很好,老消防車可能會(huì)采用的。

  3、老消防車想出了什么好辦法幫助了小動(dòng)物?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)老消防車。

  師:老消防車用粗粗的帆布管咕嘟咕嘟喝水,給小動(dòng)物們洗淋浴,小動(dòng)物們洗得好開心。大家都非常感謝老消防車。

 。ㄖv述第三段)

  小結(jié):老消防車真聰明,雖然它很老了,不能為人類工作了,但是它卻用自己身上還能用的部件為大家做好事。

  三、拓展思維(大膽想象并表達(dá)為老消防車尋找新工作的想法)

  師:請(qǐng)你們想想,老消防車還能用它身上其他有用的'部件做什么新工作呢?

  請(qǐng)你講清楚老消防車可以用身上的什么部件做了什么新工作?

  師:你們真聰明,為老消防車找到了這么多新工作,他說(shuō)要感謝我們小朋友,是你們幫老消防車想了這么多的辦法,讓老消防車找到了很多可以做的新工作,老消防車覺(jué)得自己變得越來(lái)越年輕了。

  師:現(xiàn)在,老消防車的心情會(huì)怎樣?為什么?

  小結(jié):故事里的老消防車雖然已經(jīng)很老很老了,但是他卻用自己身上特殊的本領(lǐng)幫助了這么多的朋友,所以他很快樂(lè),也因?yàn)檎业搅诵鹿ぷ鞫兊酶贻p了。原來(lái),只要能夠幫助別人,做有意義的事,就算再老,也會(huì)很開心的。

  附故事:老消防車的新工作

  一輛很舊很舊的老消防車退休了,他靜靜地呆在車庫(kù)里。

  一個(gè)悶熱的上午,老消防車走出車庫(kù),想到處轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。剛走到大門口,咯噔一聲,鈴鐺掉了下來(lái)。大街上,慢吞吞的老消防車堵住了后面的車隊(duì)。“笛笛笛”!喂,老消防車,你不在家里,亂跑什么!”車子們大叫著。在河馬警察的幫助下,老消防車才離開了擁擠的大街。她想離開自己住了一輩子的城市,到一個(gè)安安靜靜的地方去。

  不知過(guò)了多久,老消防車來(lái)到一片草地上:“。∵@兒的空氣很好,我要在這兒……”“哇……”一陣哭聲打斷了老消防車的想法。原來(lái)是一群小動(dòng)物:小豬、小猴、小兔……

  “你們?yōu)槭裁纯扪剑可×藛?”老消防車?wèn)!按螵{子每天在森林浴池泡澡,從來(lái)不給我們讓地方,不洗澡真難受呀!”小動(dòng)物們邊哭邊說(shuō)!昂,原來(lái)是這樣!崩舷儡囅肓讼耄坝辛,你們跟我來(lái)!”

  老消防車慢吞吞地開到河邊,放下帆布管,咕嘟咕嘟地喝起水來(lái),“來(lái)吧,孩子們!”老消防車像以前一樣噴出粗大的水柱,嘩啦嘩啦,小動(dòng)物們洗得好開心!

  “謝謝你,老消防車!”小動(dòng)物們說(shuō)!安唬乙x謝你們。我又找到了新的工作!”老消防車說(shuō)。

  瞧,老消防車在給果樹澆水,咕嘟咕嘟,果樹好開心!瞧,老消防車在沖洗大象的木屋子,又干凈又漂亮!最開心的還是小動(dòng)物們。他們每天都可以快活地洗淋浴了。哈!退休的老消防車成了森林里的大忙人,她變得年輕了。

中班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.閱讀故事,了解兔子們分蘿卜所經(jīng)歷的三個(gè)過(guò)程,感受相互關(guān)心的快樂(lè)。

  2.參與游戲,體會(huì)有序排隊(duì)是解決問(wèn)題的最好辦法,萌發(fā)遵守規(guī)則的意識(shí)。

  3.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  4.能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事PPT,絨布蘿卜一筐,繪本一本,兩根長(zhǎng)線固定在活動(dòng)室兩端。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、封面導(dǎo)入,引出故事。

  今天,老師帶來(lái)了一個(gè)故事,名字叫《小兔子分蘿卜》,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

  二、欣賞故事,了解情節(jié)。

  1、了解老爺爺?shù)年P(guān)心。

  一個(gè)寒冷的冬天,窗外飄起了鵝毛大雪!鞍パ剑┻@么大,……

  胡蘿卜是哪來(lái)的?老爺爺好不好?為什么?

  老爺爺一心想著兔子,還給它們送好吃的胡蘿卜,老爺爺關(guān)心兔子們的行為真好。

  2、說(shuō)說(shuō)兔子們的表現(xiàn)。

  老爺爺離開后,兔子們從四面八方跑過(guò)來(lái),看,它們?cè)诟墒裁矗?/p>

  兔子爺爺大喊:“孩子們,難道你們沒(méi)有更好地分胡蘿卜的辦法了嗎?”兔子爺爺讓他們干什么?(想辦法分蘿卜)

  三、觀察討論,勤想辦法。

  看,兔子們聚在一起想辦法分蘿卜!誰(shuí)來(lái)幫兔子們想一想,有沒(méi)有好辦法分蘿卜?(幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)講述)

  看來(lái),分蘿卜的方法很多,兔子們想到了什么好辦法?我們一起來(lái)看看。

  四、參與游戲,解決問(wèn)題。

  1、體會(huì)扔接胡蘿卜的不利。

  兔子們聚在一起想辦法。一只高個(gè)子兔子想到了辦法,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

 、賰A聽(tīng)錄音,理解辦法。

  高個(gè)子兔子想了一個(gè)什么辦法?(讓兔爺爺扔蘿卜給兔子們)

  出示扔與接的標(biāo)志,理解動(dòng)作。

  ②師幼游戲,嘗試扔接。

  這個(gè)辦法好不好呢?我們來(lái)試一試吧!

 、奂w討論,發(fā)現(xiàn)不利。

  你們覺(jué)得這個(gè)辦法好不好?為什么?

  看來(lái),這個(gè)辦法不是最好的。兔子們?yōu)榱藫屘}卜,又蹦又跳,又吵又鬧,有的兔子搶的多,有的兔子搶的少,一點(diǎn)也不公平。

  2、分辨跳遠(yuǎn)定順序的不便。

  兔子們又聚到一起想辦法。一只機(jī)靈兔想到了好辦法,聽(tīng)一聽(tīng)是什么好辦法?

 、賰A聽(tīng)錄音,識(shí)別方法。

  機(jī)靈兔是什么辦法?(跳遠(yuǎn)比賽,按比賽的名次拿胡蘿卜)

  出示跳遠(yuǎn)比賽的標(biāo)識(shí),學(xué)習(xí)方法。

 、趲熡谆(dòng),嘗試跳遠(yuǎn)。

  這個(gè)辦法好不好?我們也來(lái)試一試吧!

  交代要求:從起點(diǎn)開始跳,跳到對(duì)面再回過(guò)來(lái),中間不能停,直到比出結(jié)果才能停下。

  師生共同玩跳遠(yuǎn)的游戲。

 、奂w討論,明白不便。

  你們覺(jué)得這個(gè)辦法好不好?為什么?

  兔子們的跳遠(yuǎn)比賽一直持續(xù)到第二天也沒(méi)有比出結(jié)果,它們一個(gè)個(gè)都累壞了。

  3、感受排隊(duì)領(lǐng)胡蘿卜的快速。

  于是,兔子們只好又聚到一起想辦法。最小的兔寶寶說(shuō)話了,你們聽(tīng)聽(tīng)。

  兔寶寶說(shuō)了什么?

  出示排隊(duì)標(biāo)識(shí),認(rèn)識(shí)有序排隊(duì)的方法。

  聽(tīng)了兔寶寶的話,大家都點(diǎn)點(diǎn)頭,排成了一支長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì),胡蘿卜很快就分完了。兔子們都笑著說(shuō):“排隊(duì)拿東西真快!”

  4.總結(jié)談話,萌發(fā)意識(shí)。

  兔子們想到的幾種分蘿卜的方法,哪一種最好?為什么?

  第一個(gè)辦法:扔接胡蘿卜,又吵又鬧,分得不公平。第二個(gè)辦法:跳遠(yuǎn)比賽,又累又慢,還分不出結(jié)果,第三個(gè)辦法:排隊(duì)領(lǐng)蘿卜,不擠,很快。所以,我們要學(xué)習(xí)故事中兔寶寶的方法,平時(shí)小便、洗手、拿玩具要排隊(duì),這樣才能成為遵守規(guī)則的好孩子。

  五、回歸繪本,體會(huì)快樂(lè)。

  兔子們圍在一起高高興興地吃胡蘿卜,這時(shí),它們突然想起了老爺爺……

  兔毛是誰(shuí)的'?(兔子過(guò)冬前都要換毛,落下舊毛,長(zhǎng)出新毛)

  兔毛有什么用呢?(織毛衣服、做被子,這樣老爺爺冬天就不怕冷了)

  故事中的老爺爺關(guān)心兔子們,兔子們不忘老爺爺?shù)年P(guān)心,用一車兔毛回報(bào)老爺爺。老爺爺與兔子們之間相互關(guān)心,相互幫助,真開心啊!其實(shí),好朋友之間也應(yīng)該向故事中的老爺爺與兔子們一樣相互關(guān)心,這樣我們大家就會(huì)變得越來(lái)越開心。

  六、結(jié)束活動(dòng),引發(fā)續(xù)讀。

  故事講完了,這個(gè)故事就在這本書上,等到區(qū)角游戲的時(shí)候再去看一看,好嗎?

  活動(dòng)反思:

  《小兔子分蘿卜》是一個(gè)既好玩又有趣的繪本,第一次看到這個(gè)繪本就已經(jīng)被它所吸引。一位慈祥、可敬的老爺爺與一群愛(ài)玩、懂事的兔子因?yàn)橐卉嚭}卜聯(lián)系在了一起,滲透了生活秩序的重要性與相互關(guān)心、相互幫助的傳統(tǒng)美德。

  活動(dòng)中,我首先采用了觀察講述的方式讓孩子們了解故事的開端,引導(dǎo)孩子為兔子們想辦法分蘿卜。其次以游戲體驗(yàn)的方式讓孩子們體會(huì)仍接的危險(xiǎn)與結(jié)果的不公平,比賽的勞累與不方便。由此再讓幼兒重新認(rèn)識(shí)生活中一貫的有序排隊(duì)是解決擁擠問(wèn)題的最好辦法。相信有了這樣一次體驗(yàn)式的游戲,今后孩子在排隊(duì)取物時(shí)更容易產(chǎn)生親切感。

  正當(dāng)問(wèn)題得到解決時(shí),故事發(fā)生了轉(zhuǎn)折,吃了人家的東西要回報(bào)。中班的孩子剛剛進(jìn)行了好朋友的主題,他們已經(jīng)累累了一些與人交往、合作的經(jīng)驗(yàn),為兔子想辦法正好能調(diào)動(dòng)孩子經(jīng)驗(yàn)講述的積極性,于是就有了相互說(shuō)、集體說(shuō)。最后從中感受到相互關(guān)心、相互幫助是一件美好的事情。

  活動(dòng)后還是要讓孩子完整看這本書。因?yàn)榻虒W(xué)的最終意義在于使孩子愛(ài)上閱讀、愛(ài)上書本,最后續(xù)讀任務(wù)的布置也是非常關(guān)鍵的。

  小百科:蘿卜根作蔬菜食用;種子、鮮根、枯根、葉皆入藥,種子消食化痰,鮮根止渴、助消化,枯根利二便,葉治初痢,并預(yù)防痢疾,種子榨油工業(yè)用及食用。

中班教案 篇3

  主題:做人的根本——誠(chéng)信

  形式:班干部主持、討論、發(fā)言

  時(shí)間:xx年4月26日

  地點(diǎn):高二(4)班教室

  活動(dòng)目的:

  為了是同學(xué)們能培養(yǎng)良好的道德品質(zhì),經(jīng)過(guò)學(xué)生老師的磋商,決定對(duì)同學(xué)們進(jìn)行現(xiàn)代中學(xué)生普遍缺乏的誠(chéng)信品質(zhì)的教育與調(diào)查,讓同學(xué)門了解什么是誠(chéng)信,怎樣才能做到誠(chéng)信。希望通過(guò)此次班會(huì),能糾正同學(xué)們的錯(cuò)誤行為,做一個(gè)誠(chéng)信的小公民。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.主持人班長(zhǎng)先告訴同學(xué)們成材的基本根基為“誠(chéng)信道德”。誠(chéng)信——就是誠(chéng)實(shí)守信。

  2.主持人請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)當(dāng)前“誠(chéng)信”道德失范的主要表現(xiàn)。(有的同學(xué)說(shuō):“!”有的同學(xué)說(shuō):“在家長(zhǎng)、老師、同學(xué)們面前說(shuō)謊!”有的同學(xué)說(shuō):“商家們用不正當(dāng)手段騙取顧客們!”還有的同學(xué)說(shuō):“表里不一!”又有的同學(xué)說(shuō)??)

  3.讓同學(xué)們踴躍發(fā)言,點(diǎn)評(píng)自身與他人,并提出如何改正自身,完善他人的方法。

  4.一個(gè)同學(xué)是這樣說(shuō)的--記得小學(xué)時(shí),在班上,我的成績(jī)一直是不錯(cuò)的,然而,“天有不測(cè)風(fēng)云”“天才也有犯難的時(shí)候”,在一次至關(guān)重要的考試中,我失利了,人仰馬翻!我很傷心。也很害怕,因?yàn)槲以诟改秆劾镆恢笔莻(gè)“品學(xué)兼優(yōu)”的好孩子!我怎能破壞自己的好形象呢?于是,我自己模仿父母的筆跡,在考卷上簽名,最后,父母和老師都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。但至今,我的良心仍然過(guò)意不去??今天,我站在這里告訴大家這件事,是想發(fā)泄一下多年的不快,也想敬告所有曾經(jīng)和我一樣犯過(guò)錯(cuò)的同學(xué)!學(xué)習(xí)的好與壞是一回事,品德才是最重要的!試問(wèn)--世界上的成功人士無(wú)一不是具有高尚的品的?!??)

  5.主持人請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)表演關(guān)于誠(chéng)信道德的小品。(多為發(fā)生在周邊的小事)

  6.展開一場(chǎng)辯論會(huì),各組同 學(xué)為辯論雙方,主題為“該不該說(shuō)善意的謊言”~正方觀點(diǎn)為:該說(shuō)善意的謊言;反方觀點(diǎn)為:不該說(shuō)善意的謊言。先由各方辯手闡述各方觀點(diǎn),再進(jìn)行自由辯論。同學(xué)們辯論得很踴躍,大家各抒己見(jiàn),例如:正方認(rèn)為善意的謊言對(duì)對(duì)方有益, 就該說(shuō)善意的謊言;反方認(rèn)為要作到誠(chéng)實(shí)守信就不 該說(shuō)謊言;正方還認(rèn)為一個(gè)人在遭遇挫折時(shí),如果善意的謊言能給予他莫大的鼓舞, 就該說(shuō)善意的謊言;反方又認(rèn)為當(dāng)事情已成過(guò)往云煙時(shí),他明白了這是一個(gè)謊言,他將會(huì)受到更大的.傷害,認(rèn)為自己被欺騙了。

  7.班長(zhǎng)總結(jié):“誠(chéng)信”是為人處事之本、是“為人之德”的核心,是孕育其他道德品質(zhì)的基礎(chǔ)!罢\(chéng)信”的基本內(nèi)涵包含著“誠(chéng)”和“信”兩個(gè)方面!罢\(chéng)”是信用、信任,合起來(lái)就是忠誠(chéng)老實(shí),誠(chéng)懇待人,以信用取信于人。誠(chéng)信不僅是中華民族的傳統(tǒng)美德,也是現(xiàn)代文明的基石,是處理人與人、人與社會(huì)之間相互關(guān)系的基礎(chǔ)性道德規(guī)范。誠(chéng)信是做人的一種品質(zhì)!是職業(yè)道德的根本!是個(gè)人成就事業(yè)的根基!同學(xué)們,就從現(xiàn)在開始,從一點(diǎn)一滴做起,讓誠(chéng)信跟隨我們,陪伴我們吧!

  緊接著分發(fā)一份調(diào)查表用以了解同學(xué)們的誠(chéng)信程度。調(diào)查內(nèi)容如下:道德與誠(chéng)信調(diào)查表

  一、選擇題

  1. 拾到他人錢包,你會(huì)( )

 。幔畵(jù)為己有

 。猓业绞е,交還錢包

  c.交還錢包,索要報(bào)酬

  2.假如爸爸媽媽拒不贍養(yǎng)爺爺奶奶,你會(huì)( )

 。幔暥灰(jiàn)

 。猓睦锊粷M,無(wú)可奈何

 。悖f(shuō)服爸媽,改變態(tài)度

  3.假如你是推銷員,明知你推銷的商品有缺陷,你應(yīng)對(duì)顧客( ) a.講清商品的真實(shí)情況

 。猓恢v優(yōu)點(diǎn),不講缺陷

 。悖裁匆膊徽f(shuō),由顧客自己決定

  二、請(qǐng)?jiān)诜献陨砬闆r的表格中打“√”

  從未出現(xiàn) 偶爾出現(xiàn) 經(jīng)常出現(xiàn) 抄襲作業(yè) 言而無(wú)信

  效果反饋:

  通過(guò)對(duì)同學(xué)們進(jìn)行現(xiàn)代中學(xué)生普遍缺乏的誠(chéng)信品質(zhì)的教育與調(diào)查,讓同學(xué)們了解了什么是誠(chéng)信,怎樣才能做到誠(chéng)信。希望通過(guò)此次班會(huì),能糾正同學(xué)們的錯(cuò)誤行為,做一個(gè)誠(chéng)信的小公民。

中班教案 篇4

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、幫助他們感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美,意境美。

  2、學(xué)習(xí)仿編散文詩(shī),激發(fā)幼兒想象力,創(chuàng)造力。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的欣賞及關(guān)愛(ài)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  幻燈片—云的形態(tài)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、激發(fā)幼兒興趣。

  1、教師站在窗前饒有興趣的對(duì)幼兒說(shuō):小朋友快來(lái),到老師這里來(lái)!今天老師請(qǐng)你們看一些有趣的東西,你們想看嗎?

  2、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察:

  看看窗外的天上有什么?

  大樹的葉子為什么會(huì)動(dòng)?

  二、觀看后交流。

  1、你們看到了什么?(引導(dǎo)幼兒自由觀察并用完整的語(yǔ)言回答)

  你平時(shí)看到的云會(huì)動(dòng)嗎?(讓幼兒知道天空中有風(fēng),風(fēng)一吹白云就會(huì)移動(dòng)。)

  2、大樹的葉子為什么會(huì)動(dòng)?

 。▎l(fā)幼兒講述,大樹的葉子被風(fēng)一吹就來(lái)回的擺動(dòng)。)

  三、欣賞詩(shī)朗誦《云彩和風(fēng)兒》。

  1、教師有感情的朗誦。

  提問(wèn):聽(tīng)了后有什么感覺(jué)?(讓幼兒充分感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境)

  2、配樂(lè)詩(shī)朗誦。

  老師配合朗誦用肢體動(dòng)作表演,幫助其體驗(yàn)理解。

 。1)為什么說(shuō)云是有趣的云,風(fēng)是能干的風(fēng)呢?

  (2)散文詩(shī)中的風(fēng)都把云彩變成了什么?

  用“吹呀吹,云彩變成什么?”來(lái)表述。

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒用散文中的.語(yǔ)句完整的回答)

  3、集體跟著老師朗誦散文詩(shī)。

 。1)引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)散文詩(shī)的內(nèi)容。

 。2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)平時(shí)還見(jiàn)過(guò)云彩變成什么?

  用“吹呀吹,云彩變成什么的……”句式來(lái)表述。

  四、欣賞—云的形態(tài)。

  通過(guò)課件,讓幼兒欣賞,形狀奇特、變幻莫測(cè)、多姿多彩的云。

  附散文:云彩和風(fēng)兒

  天上的云彩,真有趣,天上的風(fēng)兒,真能干。

  吹呀吹,云彩變成小帆船,豎起桅桿,揚(yáng)起風(fēng)帆,小船飄呀飄,漂到遠(yuǎn)處看不見(jiàn)。

  吹呀吹,云彩變成了大獅子,躬起身子,張開大口,獅子吼啊,嚇得羊群都逃散。

  吹呀吹,云彩變成了胖娃娃,頭戴金帽子,身穿白肚兜兒,跑來(lái)跑去,跟太陽(yáng)公公鬧著玩。

  天上的云彩,真有趣,天上的風(fēng)兒,真能干。

中班教案 篇5

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.能根據(jù)笑和哭的表情圖進(jìn)行大膽想象,發(fā)展幼兒的發(fā)展思維。

  2.能用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的心情體驗(yàn)。

  3.認(rèn)識(shí)漢字:笑、哭。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.“笑”、“哭”的表情圖各一幅。

  2.字卡各一,幼兒人手兩張字卡。

  【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】

  1.愿意大膽的表述自己的`想法與理解。

  2.能積極配合老師作表演。

  3.鞏固漢字知識(shí)。

  【教學(xué)過(guò)程】

  (一)、觀察笑和哭的兩張不同的表情圖

  1、教師:笑“這是誰(shuí)?他在干嘛?”幼兒:“這是一個(gè)小朋友的臉/這是一個(gè)圓圓的東西/這是大餅..”教師:“他笑得怎么樣?”幼兒:“他笑的很可愛(ài)/他笑的嘴巴大大的..”教師:“他的眼睛,嘴巴是什么樣子的?像什么?”幼兒:“嘴巴像香腸/嘴巴像月亮/眼睛像小彎鉤/眼睛像月亮!苯處煟骸澳銜(huì)笑嗎?”幼兒:“會(huì)!”教師:“笑一個(gè)給大家看看!苯處煟骸靶Φ臅r(shí)候發(fā)出什么聲音?”幼兒:“哈哈哈哈呵呵.!苯處煟骸安乱徊滤麨槭裁葱?”幼兒:“他媽媽給他買了好吃的東西/他媽媽給他買了新衣服..”教師:“那你在什么時(shí)候會(huì)笑呢?”幼兒:“我媽媽給我買了我喜歡的玩具/我爸爸帶我去買好吃的..”

  2、教師:哭“他怎么了?”幼兒:“他在洗臉/他皺著臉..”教師:“她哭起來(lái)是什么樣子的呢?”幼兒:“很難看”教師:“你哭的時(shí)候是什么樣?他為什么會(huì)哭呢?”幼兒:“我不哭我是男子漢/我哭的很像小貓/他媽媽不給他買玩具/他媽媽不給他洋娃娃..”教師:“你什么時(shí)候會(huì)哭呢?”幼兒:“媽媽不給我吃零食”

中班教案 篇6

  一、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖:

  幼兒的安全工作始終是幼兒園工作的重中之中,幼兒的人身安全是幼兒身心健康發(fā)展的前提。幼兒期的孩子們好奇心強(qiáng),什么都想看一看、摸一摸,試一試,然而幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)有限,他們經(jīng)常在生活中會(huì)有一些不安全的舉動(dòng),并不知道那些危險(xiǎn)所帶來(lái)的傷害,因此,我們幼兒園的教育應(yīng)從多渠道、多方面,采取多種方式對(duì)幼兒進(jìn)行必要的安全教育,提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。我覺(jué)得幼兒園開學(xué)“安全教育”第一課應(yīng)該和幼兒的幼兒園生活和學(xué)習(xí)緊密相連。讓幼兒知道哪些行為是危險(xiǎn)的,哪些行為是安全的,提高幼兒的自我防范意識(shí)是必要的。因此,我開展了此次活動(dòng)。

  二、活動(dòng)目標(biāo)分析:

  1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒對(duì)幾種常見(jiàn)安全標(biāo)志的圖案、意義有初步的認(rèn)知,從而在日常生活中注意保護(hù)自己。

  2、引導(dǎo)幼兒辨別哪些行為時(shí)危險(xiǎn)的,哪些是安全的,并掌握遇到危險(xiǎn)時(shí)的簡(jiǎn)單自我保護(hù)和求救的方法。

  3、能結(jié)合自己經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)出與日常生活相匹配的安全標(biāo)志。

  《綱要》中明確的指出:“要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)”,教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,它著重于孩子的發(fā)展。教育目標(biāo)在整個(gè)教育活動(dòng)中起著導(dǎo)向作用,也是教育價(jià)值的具體體現(xiàn);诖苏J(rèn)識(shí),我在每個(gè)教學(xué)活動(dòng)中都能把孩子的最近發(fā)展區(qū)作為目標(biāo)制訂前提條件。在以上《安全小衛(wèi)士》教學(xué)活動(dòng)中,我制訂的.三個(gè)具體目標(biāo)既能圍繞教育總目標(biāo),又能突出教學(xué)內(nèi)容自身的教育價(jià)值,顯性之處在于力圖通過(guò)強(qiáng)調(diào)安全意識(shí)教育的重要性,通過(guò)培養(yǎng)幼兒從小就能讀懂標(biāo)志,按照標(biāo)志的要求來(lái)規(guī)范自身行為或影響成人行為,達(dá)到人人都為創(chuàng)建“平安社會(huì)、平安校園、平安生活”的社會(huì)出一份力的教育目的;隱性之處在于能將知、情、意、行諸要素和諧的統(tǒng)一其中,同時(shí)指向于幼兒生活質(zhì)量的提高,即安全與健康。

  三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備:

  活動(dòng)的準(zhǔn)備在活動(dòng)中占有重要的地位,活動(dòng)的準(zhǔn)備要適合幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際的活動(dòng)。因此我做了以下準(zhǔn)備:

  材料準(zhǔn)備:1、安全教育情景錄像、安全標(biāo)志圖片

  2、水彩筆、記號(hào)筆、白紙等。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解日常生活中一些危險(xiǎn)的事情和認(rèn)識(shí)生活中的一些標(biāo)志。如小心觸電、小心滑倒、小心開水燙、注意安全等。

  四、說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)。

  本次活動(dòng)的重難點(diǎn)在于

  1、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的意識(shí),讓幼兒從心里明白這么做是危險(xiǎn)的。

  2、設(shè)計(jì)標(biāo)志。這既適合幼兒的現(xiàn)有水平,但又有一定的挑戰(zhàn)性。

  五、說(shuō)教法、學(xué)法

  整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,采取了許多教學(xué)法,主要采取了以下幾種教學(xué)法1、演示法2、交流討論法3、自主探索法4、觀察法

  學(xué)法:主要采取了體驗(yàn)法,幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)設(shè)計(jì)自己的標(biāo)志圖,感受游戲的快樂(lè),體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程:

  利用身體語(yǔ)言,激發(fā)興趣!^看、交流討論、探索!O(shè)計(jì)標(biāo)志。

  (一)、利用身體語(yǔ)言,激發(fā)幼兒的興趣。

  興趣是最好的老師,本活動(dòng)利用肢體語(yǔ)言來(lái)引起幼兒的興趣。

  ——教師用肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)標(biāo)志的意思。如小心觸電的標(biāo)志:身體表現(xiàn)觸電時(shí)的狀態(tài)。

  ——然后請(qǐng)幼兒猜猜教師表達(dá)的是什么意思。教師先不拿出標(biāo)志,請(qǐng)幼兒大膽猜測(cè)是什么標(biāo)志,發(fā)展幼兒的想象能力和表達(dá)能力。(肯定與尊重幼兒的想法,不能因?yàn)橛變赫f(shuō)得不對(duì),而批評(píng)幼兒。)

  ——把標(biāo)志拿出來(lái),驗(yàn)證幼兒的想法。并認(rèn)真仔細(xì)觀察標(biāo)記的形狀、特征。

  ——第二次的標(biāo)志可以采用另外一種方法,如拿出標(biāo)志,請(qǐng)幼兒各自利用自己的身體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)標(biāo)志的意思。(提高幼兒利用身體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的能力。)

  銜接語(yǔ):這些標(biāo)志在我們的幼兒園都能看到,那在幼兒園我們應(yīng)注意哪些安全呢?

  (二)關(guān)于幼兒園生活安全的情景錄像。

  進(jìn)行生活中的情景錄像觀看,具有真實(shí)性、綜合性、寓教育于情境中。八個(gè)安全教育小故事選擇的都是幼兒園生活安全的故事。讓幼兒切身體驗(yàn)幼兒園生活存在的危險(xiǎn)。

  ——組織幼兒觀看八個(gè)安全教育小故事的前半段:

  1、小朋友們上下樓梯時(shí)你推我擠的現(xiàn)象,發(fā)生小朋友摔下樓的情景。

  2、小朋友去碰幼兒園或家里的帶電的插頭。

  3、在玩游戲時(shí)(如滑滑梯),不按游戲規(guī)則,爭(zhēng)先恐后,發(fā)生摔跤的情景。

  4、在玩石區(qū),拿石頭和沙子你扔過(guò)來(lái),我扔過(guò)去。

  5、將如珠子、筆帽等小東西,放入嘴巴、耳朵或鼻孔里。

  6、拿鉛筆等尖利的東西打架、玩耍。

  7、在教室里到處跑、追追打打。

  8、在幼兒園迷路了怎么辦。

  ——組織幼兒自由討論。上面的行為是否正確,若不正確,該如何改正。

  ——師生談話活動(dòng),教師引導(dǎo)幼兒想出各種正確有效的方法。(發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。)

  ——小結(jié)八個(gè)安全小故事的正確方法。

  銜接語(yǔ):在幼兒園有這么多需要注意的事情,還有沒(méi)有別的危險(xiǎn)的事情需要注意的呢?

  (三)、組織幼兒討論幼兒園還有哪些危險(xiǎn)的事情不能做,并請(qǐng)幼兒按照自己的想法設(shè)計(jì)一些安全標(biāo)志,再討論哪些標(biāo)志適合放在教室里使用。(幼兒對(duì)于自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志放在教室里體驗(yàn)成功的快樂(lè)。)

  七、說(shuō)活動(dòng)延伸:

  激勵(lì)幼兒在平日生活中多注意觀察生活中可能發(fā)生的各種危險(xiǎn),在自主尋求自護(hù)辦法后,與大人共同商討自護(hù)的辦法。如歹徒來(lái)了怎么辦、著火了怎么辦、地震來(lái)了怎么辦、迷路了怎么辦等等。

  八、說(shuō)活動(dòng)反思:

  活動(dòng)圍繞幼兒所需要的、感興趣的、急于想知道或解決的,且在生活中隨時(shí)都可能發(fā)生的安全自護(hù)問(wèn)題來(lái)有目的的開展活動(dòng),使幼兒能充份調(diào)動(dòng)所有的智慧去探索、去發(fā)現(xiàn),并有效的去建構(gòu)新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。且活動(dòng)取材于生活并運(yùn)用于生活,具有很強(qiáng)的真實(shí)性與實(shí)用性。

  整個(gè)活動(dòng)不是停留在簡(jiǎn)單的說(shuō)教上,而是幫幼兒設(shè)計(jì)情景,進(jìn)行角色換位,尋找解決問(wèn)題的方法,即授之于漁,使幼兒能真切的體察真情實(shí)境,有效的提高自護(hù)意識(shí)。

  在活動(dòng)中教師能給予幼兒充足的、自由的探索的時(shí)間和空間,并創(chuàng)設(shè)有利于并能推進(jìn)活動(dòng)開展的教育氛圍。從活動(dòng)的效果來(lái)看,活動(dòng)完成了預(yù)期的目標(biāo),達(dá)到了預(yù)期的效果,取得了預(yù)期的成效,是一次成功的安全教育活動(dòng)。

  俗話說(shuō):“教無(wú)定法,貴在得法”。安全教育的成功需要不斷地滲透和探索,我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中,在新的教育理念的熏陶下,引導(dǎo)幼兒更加珍惜生活,樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,更多地掌握自我保護(hù)的方法,形成珍愛(ài)生命的意識(shí)。

中班教案 篇7

  【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】

  將幼兒制作的樹葉拓印,粘貼作品和果實(shí)創(chuàng)意作品懸掛、擺放于主題板、活動(dòng)區(qū),引導(dǎo)幼兒欣賞、討論、評(píng)價(jià)。

  在科學(xué)區(qū)、益智區(qū)投放秋天成熟的各種果實(shí),如蘋果、桃子、石榴、梨等,供幼兒進(jìn)行觀察、比較、分類、排序等,加深幼兒對(duì)秋天果實(shí)的了解;美工區(qū)投放各種樹葉、水果、種子供幼兒開展創(chuàng)意造型活動(dòng),發(fā)展創(chuàng)造想象的能力;角色區(qū)創(chuàng)設(shè)“水果超市”“水果店”等環(huán)境,供幼兒進(jìn)行自主游戲和交往;生活操作區(qū)投放花生、玉米棒、豆類等秋天的糧食,供幼兒進(jìn)行剝、捏、掰等動(dòng)作練習(xí),加深幼兒對(duì)秋天果實(shí)的了解。

  【生活活動(dòng)】

  1、進(jìn)餐點(diǎn)時(shí)間向幼兒介紹時(shí)令水果、蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,豐富對(duì)各種水果、蔬菜的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),懂得多吃水果,蔬菜能增進(jìn)身體健康。

  2、天氣漸涼,早晚溫差較大,提醒幼兒根據(jù)需要添加衣物或請(qǐng)老師幫助加衣;提醒幼兒擦抹護(hù)手霜,防止皮膚干燥或破裂,增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

  【家園聯(lián)系】

  1、充分利用家長(zhǎng)資源,倡議家庭進(jìn)行親子秋游或采摘活動(dòng),收集各種有關(guān)秋天水果、農(nóng)作物的.資源,利用這些資料與幼兒一起探究生長(zhǎng)、收獲的秘密,體驗(yàn)秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。

  2、請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子在家一起進(jìn)行水果食品的親子制作活動(dòng),向孩子介紹水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,引導(dǎo)孩子喜歡多種水果。

  【教學(xué)活動(dòng)】

  1、“母雞和蘋果樹”:理解故事主要情節(jié)和線索,學(xué)習(xí)角色對(duì)話;懂得遇事要善于動(dòng)腦筋。

  2、“水果拼盤”:了解橘子、香蕉、梨等幾種常見(jiàn)水果的基本特征和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。喜歡吃水果,體驗(yàn)勞動(dòng)與分享的快樂(lè)。

  3、“水果列車”:理解序數(shù)含義,會(huì)用序數(shù)詞“第幾”表示5以內(nèi)物體排列的次序。能夠從不同方向確認(rèn)物體的排列次序。

  4、“摘果子”:能隨音樂(lè)的節(jié)拍做手婉轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。能用表情和動(dòng)作表現(xiàn)出摘果子的愉悅心情。

  5、“果實(shí)變變變”:嘗試用添畫的方法將水果圖形變成不同的造型。能大膽想象,創(chuàng)造性的表現(xiàn)自己的想法。

  【區(qū)域活動(dòng)】

  美工區(qū):

  1、“像什么”:能用剪、粘、貼等技能,利用果實(shí)和農(nóng)作物等材料進(jìn)行手工制作;初步具有按計(jì)劃做事的行為意識(shí)。

  2、“葡萄熟了”:學(xué)習(xí)用撕、揉、團(tuán)、粘的方法制作成熟的葡萄;體會(huì)用報(bào)紙進(jìn)行手工制作的樂(lè)趣和美感。

  3、“水蜜桃”:嘗試看圖示步驟圖學(xué)習(xí)折“水蜜桃”;培養(yǎng)耐心,細(xì)致的做事習(xí)慣。

  益智區(qū):

  “水果分類”:了解5種水果的基本特征并進(jìn)行分類,發(fā)展概括能力;能正確進(jìn)行5以內(nèi)的數(shù)量匹配。

  表演區(qū):

  1、“母雞和蘋果樹”:能用不同的語(yǔ)氣大膽表現(xiàn)角色之間的對(duì)話;樂(lè)意參與故事表演,體驗(yàn)合作表演的樂(lè)趣。

  2、“小松鼠找松果”:能用輕巧、斷頓的聲音跟唱歌曲,表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情緒。

  3、“小松鼠找松果”:能隨音樂(lè)節(jié)奏邊唱歌邊玩游戲。體驗(yàn)集體音樂(lè)游戲帶來(lái)的愉悅。

  生活操作區(qū):

  1、“剝花生”:學(xué)習(xí)用手指一起用力捏的方法剝開花生,發(fā)展手部小肌肉的力量及動(dòng)作協(xié)調(diào);知道花生的外形和結(jié)構(gòu)特征,了解果仁的用途。

  2、“剝玉米!保簳(huì)用手指手掌一起用力的方法,一排一排地剝下玉米粒;了解玉米的的外形特征,感知玉米?v向緊密成排的特點(diǎn)。

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