科學(xué)教案(錦集8篇)

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的科學(xué)教案8篇，希望對(duì)大家有所幫助。

科學(xué)教案 篇1

　　科學(xué)和我們

　　一.學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.嘗試說(shuō)出人類(lèi)健康面臨的挑戰(zhàn)

　　2.舉例說(shuō)出生物科學(xué)與社會(huì)關(guān)系

　　3.嘗試像科學(xué)家一樣實(shí)驗(yàn)

　　4.了解自然發(fā)生說(shuō)的含義及其相關(guān)的實(shí)驗(yàn)

　　5.了解科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法和實(shí)驗(yàn)各步驟的重要性

　　二.學(xué) 習(xí)重 點(diǎn)

　　1.人類(lèi)面臨的問(wèn)題及基因診斷和基因治療

　　2.舉例說(shuō)出生物科學(xué)與社會(huì)的關(guān)系,人類(lèi)健康面臨的新挑戰(zhàn)

　　3.了解科學(xué)家挑戰(zhàn)“自然發(fā)生說(shuō)”的主 要過(guò)程

　　4.理解研究生命科學(xué)需要正確的方法

　　三.知識(shí)梳理

　　(一)人類(lèi)面臨的問(wèn)題之一：健康問(wèn)題

　　1、細(xì)胞的癌變

　　⑴概念：在個(gè)體發(fā)育過(guò)程中，有些細(xì)胞由于受到致癌因子的作用，而變成了不受機(jī)體控制的、連續(xù)進(jìn)行分裂的惡性增殖細(xì)胞 ，這種細(xì)胞就是癌細(xì)胞。

　　⑵引起細(xì) 胞癌變的因素稱(chēng)為致癌因子，致癌因子很多，大致可以歸納為3種類(lèi)型：

　�、傥锢碇掳┮蜃樱涸擃�(lèi)致癌因子主要是輻射致癌，包括紫外線、X射線、電離輻射等。

　�、诨瘜W(xué)致癌因子：如砷、苯、亞硝胺、黃曲霉素、煤 焦油等，農(nóng)藥中的有機(jī)氯殺蟲(chóng)劑等。

　�、凵�物致癌因子：乙肝、丙肝病毒 等。

　�、穷A(yù)防措施：

學(xué)生做什么？

教學(xué)流程

教師做什么？

參與討論，發(fā)表自己的經(jīng)驗(yàn)和想法，也聽(tīng)別人的經(jīng)驗(yàn)，

能夠覺(jué)察物體的不同，能夠發(fā)現(xiàn)兩組材料在大小上會(huì)有顯著區(qū)別。

觀察與比較

「主題」的提出：

出示材料，提出觀察要求

1、認(rèn)識(shí)這些物品。

2、比較兩組物品的不同和相同。

根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，推測(cè)物體在水中的表現(xiàn)。

提出物體在水中不同表現(xiàn)在記錄紙上如何表現(xiàn)。

把自己的想法表現(xiàn)在記錄紙上。并提出用實(shí)驗(yàn)的方法驗(yàn)證自己的想法。

[提出我們的實(shí)驗(yàn)要求]

了解實(shí)驗(yàn)的性質(zhì)、研究的范圍？知道我們可以做什么？要做什么？

[著手來(lái)探究]

我們打算怎么做：規(guī)劃一下流程，做什么？誰(shuí)來(lái)做？需要多少時(shí)間？

怎么取得資料？實(shí)驗(yàn)怎么做？怎么記錄？

匯報(bào)自己在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)：哪些是自己原先就想到的，哪些是自己沒(méi)有想到的？這些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象對(duì)自己會(huì)有什么啟發(fā)？

假設(shè)與驗(yàn)證

匯報(bào)與交流

提出問(wèn)題：將兩組物體放入水中會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？

兩組材料在水中的表現(xiàn)會(huì)一樣嗎？

指導(dǎo)學(xué)生做記錄，歸納學(xué)生的各種經(jīng)驗(yàn)和想法，將學(xué)生的.一些想法整理在黑板上，并指導(dǎo)學(xué)生將自己的想法表現(xiàn)在記錄紙上。

[協(xié)助學(xué)生確定實(shí)驗(yàn)方法]

問(wèn)題讓學(xué)生討論：打算如何做實(shí)驗(yàn)，如何收拾材料，如何記錄。理清各實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，確定實(shí)驗(yàn)的觀察內(nèi)容。

[協(xié)助學(xué)生實(shí)驗(yàn)]

[實(shí)驗(yàn)結(jié)束鼓勵(lì)學(xué)生就實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象提出自己的想法]

綜合整理兩次實(shí)驗(yàn)的資料、報(bào)告，發(fā)表自己的實(shí)驗(yàn)心得，也聽(tīng)取別人報(bào)告

[我們的發(fā)現(xiàn)]

這些數(shù)據(jù)顯示什么意義？

依據(jù)數(shù)據(jù)我們可得到什么結(jié)論？

[檢討與建議]

獲得對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)的理解。

整理記錄

分享經(jīng)驗(yàn)

提出整理實(shí)驗(yàn)資料的任務(wù)：對(duì)2、3兩頁(yè)的實(shí)驗(yàn)記錄進(jìn)行整理，形成總結(jié)

安排機(jī)會(huì)和情境，各組發(fā)表心得，并促進(jìn)各組間互相學(xué)習(xí)，使每個(gè)人都能匯集到別組的經(jīng)驗(yàn)。

提出綜合性的想法、檢討實(shí)驗(yàn)得失、提出新的問(wèn)題。

科學(xué)教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.根據(jù)黃、綠兩種顏色不同的規(guī)律，感知和區(qū)分"有"和"沒(méi)有"；

　　2.學(xué)習(xí)單一的按顏色進(jìn)行分類(lèi)，并嘗試比較大小，掌握初步的數(shù)概念；

　　3.利用各種感官積極參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣；

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　魔術(shù)箱一個(gè)，各種盒子同樣大小各兩個(gè)，分別為黃和綠。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示大魔術(shù)箱，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性

　　1.出示魔術(shù)箱：今天老師帶來(lái)了一樣?xùn)|西和你們做游戲，看看這個(gè)是什么？（箱子）這是什么顏色的`箱子？（黃色）那我們就給它起個(gè)好聽(tīng)的名字叫“黃箱子”。這個(gè)黃箱子是大還是�。磕俏覀兙驼f(shuō)“好大的箱子”。引導(dǎo)幼兒一起學(xué)說(shuō)。

　　2.猜猜看，這個(gè)黃箱子里有沒(méi)有東西？怎么樣才能知道里有沒(méi)有東西呢？（豐富詞匯“打開(kāi)來(lái)”）。我請(qǐng)個(gè)小朋友上來(lái)打開(kāi)箱子吧!

　　3.請(qǐng)一名幼兒上來(lái)打開(kāi)箱子，請(qǐng)全體幼兒看看里面有沒(méi)有東西？并引導(dǎo)幼兒說(shuō)：沒(méi)有東西。

　　4.這個(gè)黃色的大箱子可是個(gè)魔術(shù)箱，它有很神奇的本領(lǐng)，可以變魔術(shù)呢！只要聽(tīng)到“變、變、變”，它就能變出東西來(lái)�，F(xiàn)在我們就來(lái)變魔術(shù)吧！

　　二、魔術(shù)箱變魔術(shù)

　　1.引導(dǎo)幼兒一起“變、變、變”，變出黃綠兩個(gè)鞋盒：這兩個(gè)東西是什么？（盒子）是什么顏色的？這兩個(gè)盒子哪個(gè)大？跟黃箱子比呢？猜猜看，盒子里有沒(méi)有東西？哪個(gè)盒子里有東西？怎么樣才能知道哪個(gè)盒子里有東西呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)“打出來(lái)”；用眼睛）。

　　2.魔術(shù)箱可厲害了，還能變出來(lái)東西來(lái)，我們一起來(lái)說(shuō)“變、變、變”吧！變出黃、綠兩個(gè)盒子（比鞋盒�。┠膫�(gè)盒子大？跟鞋盒比呢?猜猜看哪個(gè)盒子里有東西？（請(qǐng)一名幼兒打開(kāi)盒子，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出哪種顏色的盒子里有東西，哪種顏色盒子里沒(méi)東西）。

　　3.魔術(shù)箱變出幾個(gè)盒子？（引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)：兩個(gè)黃盒子，兩個(gè)綠盒子）厲害嗎？我們一起來(lái)夸夸魔術(shù)箱吧�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒夸魔術(shù)箱）。

　　4.魔術(shù)箱還能變出東西嗎？我們?cè)儆米詈寐?tīng)的聲音來(lái)說(shuō)“變、變、變”，看看能不能變出來(lái)。

　　5.我請(qǐng)一位小朋友來(lái)找找看，神奇的魔術(shù)箱有沒(méi)有變出東西來(lái)？（請(qǐng)一名幼兒上來(lái)從大箱子里拿出最小的兩個(gè)盒子舉起來(lái)給小朋友看）。

　　6.魔術(shù)箱又變出了幾個(gè)盒子？是什么顏色的？一樣大嗎？猜猜哪個(gè)盒子里有東西？這個(gè)盒子打不開(kāi)，我們?cè)趺粗�道里面有沒(méi)有東西？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“搖一搖”，用耳朵聽(tīng)一下哪個(gè)盒子里有東西。）

　　三、給盒子分類(lèi)

　　1.魔術(shù)箱說(shuō)自己累了，想休息一下。我們請(qǐng)他們到傍邊休息一下吧！

　　2.魔術(shù)箱都變出什么顏色的盒子寶寶了？我們給它們分分類(lèi)好嗎?(請(qǐng)一名幼兒給盒子分類(lèi)，按顏色分）。

　　3.盒子寶寶都一樣大小嗎？我們給盒子寶寶排排隊(duì)好嗎？（請(qǐng)兩名幼兒上來(lái)幫盒子從大到小或從小到大排隊(duì)）。

　　4.老師現(xiàn)在有個(gè)問(wèn)題想考你們了，兩種顏色的盒子都排好隊(duì)站在這里了，什么顏色盒子里有是東西的?什么顏色的盒子里是沒(méi)有東西的？我打開(kāi)來(lái)看看，你們記得對(duì)不對(duì)？

　　5.教師打開(kāi)盒子驗(yàn)證，讓幼兒掌握規(guī)律。猜對(duì)了，表?yè)P(yáng)幼兒，猜錯(cuò)了，請(qǐng)幼兒從看到的情況中總結(jié)出規(guī)律。

　　四、延伸部分

　　1.魔術(shù)箱又想考考小朋友了，看它又變出了什么？（黃顏色盒子）里面有沒(méi)有東西？你是怎樣知道的？請(qǐng)一名幼兒上來(lái)打開(kāi)盒子，盒子里有很多糖果，請(qǐng)幼兒分享糖果，引導(dǎo)幼兒說(shuō)“謝謝”

　　2.今天你們和魔術(shù)箱玩得開(kāi)心嗎？魔術(shù)箱變完了魔術(shù)，要回家了，小朋友和魔術(shù)箱怎么說(shuō)？（“再見(jiàn)”）“歡迎下次再來(lái)！”

　　3.活動(dòng)結(jié)束。

科學(xué)教案 篇7

　　教材分析

　　本課由兩個(gè)活動(dòng)組成。

　　“科學(xué)課上做什么？”展示了一幅卡通圖，其中的卡通人物正分別進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、制作等科學(xué)探究活動(dòng)。目的是讓學(xué)生通過(guò)分析圖中人物的活動(dòng)感知科學(xué)課上要進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、制作等有趣的探究活動(dòng)，進(jìn)而喜歡科學(xué)課，喜歡科學(xué)探究。

　　“我們一起做一做。”展示了兩個(gè)活動(dòng)：觀察葉子和小紙魚(yú)實(shí)驗(yàn)。目的是讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下親歷一次觀察、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，初步感知觀察、實(shí)驗(yàn)的方法，知道觀察、實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)科學(xué)、探究科學(xué)的重要方法。

　　拓展活動(dòng)讓學(xué)生從小故事中了解科學(xué)家的工作精神，樹(shù)立榜樣意識(shí)。將課堂探究延伸到課后，引導(dǎo)學(xué)生拓寬視野、豐富知識(shí)。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、初步感知觀察、實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)科學(xué)、探究科學(xué)的重要方法。

　　2、善于觀察對(duì)象的外部形態(tài)特征及現(xiàn)象；在教師的指導(dǎo)下，能從觀察樹(shù)葉活動(dòng)、小紙魚(yú)實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

　　3、能通過(guò)觀察樹(shù)葉和小紙魚(yú)實(shí)驗(yàn)的活動(dòng)感知科學(xué)探究的樂(lè)趣，對(duì)科學(xué)保持好奇心和探究熱情。

　　4、通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)感知科學(xué)就在身邊。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　展臺(tái)、相關(guān)圖片。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入新課

　　教師提出問(wèn)題：同學(xué)們，你們知道什么是科學(xué)嗎？聽(tīng)到“科學(xué)”這個(gè)詞，大家想到了什么？

　�。▽W(xué)生發(fā)表想法。）

　　教師：從今天開(kāi)始，我們要學(xué)習(xí)一門(mén)新的課程——《科學(xué)》。請(qǐng)大家翻開(kāi)教科書(shū)，看一看《科學(xué)》教科書(shū)上有什么內(nèi)容。

　　（學(xué)生學(xué)習(xí)翻閱教科書(shū)，互相交流。）

　　二、探究活動(dòng)

　�。ā�）探究科學(xué)課上做什么。

　　1、教師提問(wèn)：科學(xué)課上，我們要做哪些事情呢？要如何來(lái)學(xué)習(xí)科學(xué)課呢？請(qǐng)大家先看一組圖片。

　　2、教師展示圖片（課件展示教科書(shū)中的卡通圖），提出問(wèn)題：看一看圖中的都有哪些人物？他們?cè)谧鍪裁矗浚▽W(xué)生匯報(bào)。）

　　3、教師總結(jié)：觀察、實(shí)驗(yàn)、制作、養(yǎng)殖等是科學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法，在以后的科學(xué)課上會(huì)經(jīng)常用到這些方法。

　�。ǘ�）親歷探究活動(dòng)。

　　1、觀察植物的葉。 教師提出問(wèn)題：觀察是學(xué)習(xí)科學(xué)、探究科學(xué)常用的`方法。應(yīng)該如何進(jìn)行觀察呢？下面，我們就一起來(lái)觀察植物的葉子，看看同學(xué)們能發(fā)現(xiàn)什么。

　�。�1）教師指導(dǎo)學(xué)生分組，以小組為單位選取一株植物。

　�。�2）教師提出觀察要求：植物的葉子是什么樣的？

　�。�3）學(xué)生進(jìn)行觀察葉子的活動(dòng)。

　�。�4）學(xué)生匯報(bào)與交流觀察情況。

　�。�5）教師要求學(xué)生畫(huà)出所觀察的植物葉子。

　�。�6）教師講解觀察葉子的方法。

　　2、再次觀察植物的葉子。

　�。�1）教師提出問(wèn)題與要求：植物的葉子究竟是什么樣子的呢？請(qǐng)大家先想一想要觀察哪些部位，再認(rèn)真觀察，邊觀察邊將葉子畫(huà)出來(lái)。

　�。�2）學(xué)生進(jìn)行觀察活動(dòng)。

　�。�3）學(xué)生展示畫(huà)的葉子，并與第一次畫(huà)的相比較。

　�。�4）學(xué)生交流觀察收獲與體會(huì)。

　　（5）師生共同總結(jié)：觀察要按一定的順序進(jìn)行，注意觀察時(shí)要細(xì)致。

　　3、進(jìn)行小紙魚(yú)實(shí)驗(yàn)。

　�。�1）教師講解：科學(xué)課上會(huì)做許多實(shí)驗(yàn)。我們要學(xué)習(xí)通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察現(xiàn)象，找到問(wèn)題的答案。我們先做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)一下實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。

　�。�2）教師演示實(shí)驗(yàn)方法，要求學(xué)生認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)步驟，不展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　�。�3）學(xué)生模仿教師實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象。

　　（4）學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)與體會(huì)。

　　三、反思與評(píng)價(jià)

　　1、教師引導(dǎo)學(xué)生交流：通過(guò)親歷觀察、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，有什么收獲？

　　2、學(xué)生相互評(píng)價(jià)：哪個(gè)環(huán)節(jié)自己做得比較好？哪個(gè)小組整體表現(xiàn)比較好？

　　四、拓展探究

　　教師布置作業(yè)：讓爸爸媽媽講一講科學(xué)家的故事。收集喜歡的科學(xué)家頭像并粘貼在《科學(xué)學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)》上，并與同學(xué)們互相交流、分享。

科學(xué)教案 篇8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　勉勵(lì)孩子跟著幼兒教師與小伙伴一塊兒說(shuō)一說(shuō)玩一玩，啟發(fā)孩子區(qū)別小鴨子與小雞的突出特點(diǎn)。

　　教學(xué)預(yù)備：

　　自制玩具小雞與小鴨子

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、看小故事表演：幼兒教師手拿小雞與小鴨子的自治玩具，表演出小雞與小鴨子的動(dòng)作與特點(diǎn)（動(dòng)作盡可能簡(jiǎn)易，例如小雞小鴨子各自從兩邊上，在中間碰頭，小鴨子叫叫、小雞叫叫，小鴨子與小雞抱抱）勉勵(lì)孩子依照Music拍一拍小手，并與小鴨子小雞一塊兒叫嘎嘎嘎、嘰嘰嘰。

　　2、判斷小雞與小鴨子的特點(diǎn)：幼兒教師展示玩教學(xué)用具小雞與小鴨子，讓孩子觀測(cè)和察看扁嘴小鴨子與尖嘴小雞的不一樣，并勉勵(lì)孩子向動(dòng)物表示慰問(wèn)。例如：扁嘴小鴨子你好，尖嘴小雞你好。（用教學(xué)用具嘉獎(jiǎng)慰問(wèn)聲音嘹亮的孩子）

　　3、游戲：誰(shuí)不見(jiàn)啦，幼兒教師輪換將小雞與小鴨子藏在身后，讓孩子說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)不見(jiàn)啦，勉勵(lì)孩子從尖嘴巴扁嘴巴區(qū)別兩者的不一樣。

　　4、游戲：小雞小鴨子做伙伴，讓喜愛(ài)小雞與小鴨子的'孩子各自站在兩邊，跟著幼兒教師手上的玩具一塊兒玩，小雞小鴨子碰頭后，叫著擁抱一下。（游戲可重復(fù)開(kāi)展）

　　5、教學(xué)完結(jié)

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