大班語(yǔ)言教案【合集5篇】

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的大班語(yǔ)言教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

大班語(yǔ)言教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解兒歌內(nèi)容，能看圖標(biāo)，有感情地朗誦詩(shī)歌。

　　2、能用完整的語(yǔ)句表達(dá)對(duì)未來(lái)家鄉(xiāng)的暢想。

　　3、抒發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)，對(duì)家鄉(xiāng)充滿希望的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　視頻、ppt、圖標(biāo)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、觀看無(wú)錫風(fēng)貌視頻。

　　師：請(qǐng)大家和我一起去觀光旅游。

　　你看到了什么？看出是哪個(gè)地方？

　　小結(jié)：介紹視頻中特有的風(fēng)景建筑。

　　2、討論未來(lái)的無(wú)錫。

　　師：小朋友，你看我們家鄉(xiāng)無(wú)錫美吧！可是好多年前，無(wú)錫還是一個(gè)很舊的小城市，現(xiàn)在完全不一樣了，變化真大�。≌�(qǐng)你們來(lái)想一想、造一造，你希望未來(lái)的無(wú)錫變成什么樣？

　　3、學(xué)習(xí)兒歌。

　�。�1）師朗誦

　　師：老師把我想象的未來(lái)家鄉(xiāng)編成了一首好聽的兒歌，我們一起來(lái)聽聽。

　　（2）根據(jù)圖標(biāo)掌握兒歌內(nèi)容。

　　師：詩(shī)歌的名字叫什么？

　　詩(shī)歌里未來(lái)的家鄉(xiāng)是什么樣？有哪些新的`地方？

　�。�3）幼兒跟師一起朗誦兒歌兩遍。

　�。�4）分句練習(xí)。

　　4、總結(jié)。

　　師：未來(lái)的家鄉(xiāng)需要大家來(lái)建設(shè)、創(chuàng)造。

　　兒歌《未來(lái)的家鄉(xiāng)真正好》

　　小朋友們瞧一瞧，未來(lái)的家鄉(xiāng)真正好。

　　新高樓新廣場(chǎng)，這里的風(fēng)景真美妙。

　　新商店新工廠，機(jī)器人呀手兒巧。

　　坐飛機(jī)乘地鐵，速度快呀人人笑。

　　小朋友們愛(ài)科學(xué)，家鄉(xiāng)的未來(lái)我們?cè)臁?/p>

大班語(yǔ)言教案 篇2

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、感受故事幽默、風(fēng)趣的情節(jié)內(nèi)容，初步體會(huì)到爸爸媽媽工作的辛苦。

　　2、知道要從小認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)，長(zhǎng)大才能做好各項(xiàng)工作。

　　【活動(dòng)重點(diǎn)】

　　感受故事幽默的'情節(jié)內(nèi)容

　　【活動(dòng)難點(diǎn)】

　　討論故事的有趣內(nèi)容，發(fā)表自己的感想。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　幼兒用書《對(duì)換節(jié)》、故事內(nèi)容。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、經(jīng)驗(yàn)交流，說(shuō)說(shuō)自己知道的節(jié)日

　　“你們知道我們生活中有哪些節(jié)日？你喜歡過(guò)什么節(jié)日？”

　　2、聽賞故事，初步了解故事內(nèi)容

　　（1）根據(jù)故事內(nèi)容名字猜測(cè)

　　“你們知道‘對(duì)換’是什么意思？對(duì)換節(jié)里誰(shuí)和誰(shuí)對(duì)換的？可能會(huì)發(fā)生什么事情？”

　�。�2）教師講述故事，幼兒欣賞。

　　（3）回憶故事內(nèi)容

　　“對(duì)換節(jié)里發(fā)生了一些什么事情？”

　　“你覺(jué)得這是一個(gè)什么樣的節(jié)日？”

　　3、小組討論，找出故事中有趣的故事內(nèi)容

　�。�1）幼兒邊看圖書邊聽故事錄音

　　“找一找，對(duì)換節(jié)里大人們過(guò)得怎么樣，小朋友們過(guò)的怎么樣？”

　�。�2）小組討論

　　“你們認(rèn)為故事哪些地方十分有趣？為什么？”

　　（3）討論分析故事內(nèi)容

　　“對(duì)換節(jié)里，爸爸媽媽高興嗎？他們?cè)诟墒裁�？�?/p>

　　“對(duì)換節(jié)結(jié)束了，小朋友們?cè)谙胧裁�？”（討論�?/p>

　　4、教師小結(jié)：教育幼兒從小要認(rèn)真做好每一件事，感謝父母為自己付出的辛勞。

大班語(yǔ)言教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容，感受詩(shī)歌語(yǔ)言的簡(jiǎn)練之美。

　　2、初步學(xué)習(xí)用甜美、自豪的聲音朗誦詩(shī)歌。

　　3、增強(qiáng)做一個(gè)中國(guó)人的自豪感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、中國(guó)地圖一幅；圖夾文兒歌大圖片；小圖卡：文字“南”、“北”。冬爺爺、雪花，春姑娘、花。滑雪、游泳、圍著火爐吃西瓜。

　　2、抒情的背景音樂(lè)，筆記本。

　　3、教師和幼兒事先共同收集“祖國(guó)大、祖國(guó)美、祖國(guó)物產(chǎn)豐富”的資料。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師引導(dǎo)幼兒調(diào)動(dòng)原有的經(jīng)驗(yàn)、探究祖國(guó)之大。自然認(rèn)讀文字“南”、“北”。

　　（1）老師要請(qǐng)小朋友看一樣?xùn)|西。

　�。ǔ鍪局袊�(guó)地圖）：這是什么？誰(shuí)能在地圖上找到祖國(guó)的最南邊和最北邊？

　�。�2）教師隨著幼兒的回答出示字卡“南”、“北”，幼兒自然地認(rèn)讀。

　　（3）地圖上最南邊和最北邊是哪里？（最北的地方是漠河，中國(guó)的最南面是南沙群島）

　　2、了解南方與北方因氣候不同而產(chǎn)生的不同情況和活動(dòng)

　�。�1）討論：每個(gè)地方的天氣一樣嗎？有什么不同？

　　零下20度是什么樣的天氣，20度是什么樣的天氣？那里的孩子又會(huì)做些什么呢？（北方天氣很冷，到那里去要穿厚厚的皮大衣。南方一年四季都很熱，到那里要穿很薄的衣服）

　　（2）隨著幼兒的回答，教師在地圖的相應(yīng)位置貼上與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的小圖卡。

　　3、幼兒欣賞詩(shī)歌。

　�。�1）教師結(jié)合小圖卡，用甜美、自豪的語(yǔ)氣朗誦詩(shī)歌。

　�。�2）教師：聽了這首詩(shī)歌，你們有什么感受？（注意讓幼兒感受到祖國(guó)的大、祖國(guó)的`美，激起幼兒做一個(gè)中國(guó)人的自豪感。）

　�。�3）教師：這首詩(shī)歌是怎么贊美我們祖國(guó)的？它的語(yǔ)句聽上去怎么樣？（讓幼兒感受到詩(shī)歌語(yǔ)言的簡(jiǎn)練。）

　　4、幼兒運(yùn)用多種方式學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

　�。�1）幼兒看著小圖卡，跟著教師朗誦詩(shī)歌。

　�。�2）幼兒分成兩組輪流朗誦詩(shī)歌的第二句、第三句，共同朗誦第一句和最后一段。

　　（3）全體幼兒起立，跟隨教師在音樂(lè)聲中有表情地朗誦詩(shī)歌

　　（4）結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容表演相關(guān)的動(dòng)作。

大班語(yǔ)言教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、閱讀漫畫作品“照鏡子”，體驗(yàn)漫畫故事的詼諧有趣。

　　2、在猜測(cè)中想象出乎意料的結(jié)局。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《父與子》系列漫畫，“照鏡子”多媒體課件或大圖書。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、憶趣激趣

　　1、出示《父與子》封面畫：認(rèn)識(shí)他們嗎?

　　2、還記得在“父與子”身上發(fā)生過(guò)什么有趣的故事嗎?

　　3、幼兒回憶曾經(jīng)看過(guò)的《父與子》漫畫內(nèi)容。

　　二、設(shè)疑引思

　　今天這對(duì)父子倆會(huì)遇到什么事情?讓我們一一看。

　　1、音響效果“敲碎鏡子的`聲音”，發(fā)生了什么事情?

　　2、觀察畫面

　　(1)產(chǎn)生聯(lián)想：一天，兒子剛準(zhǔn)備打曲棍球，沒(méi)想到把爸爸心愛(ài)的鏡子打碎了，爸爸要打兒子的屁股了。

　　三、推波助瀾

　　1、議論：兒子該怎么辦呢?

　　2、觀察畫面(2)：現(xiàn)在兒子在干什么?為什么要把鏡子全打掉?他想出了什么妙招?

　　3、觀察畫面(3)：兒子究竟想出什么好辦法?為什么要畫爸爸?兒子畫完爸爸的像以后覺(jué)得怎樣?他在干什么?

　　四、真相大白

　　1、爸爸果然不出兒子所料，回家就來(lái)照鏡子。

　　2、觀察畫面(4)：兒子的妙計(jì)有沒(méi)有被爸爸識(shí)破呢?怎么會(huì)識(shí)破的?

　　3、學(xué)學(xué)爸爸面對(duì)鏡中人物從不經(jīng)意到大吃一驚到火冒三丈的表情變化。

　　五、聯(lián)想

　　1、這個(gè)毛手毛腳的兒子又闖禍了。他還自作聰明地想了個(gè)辦法，以為萬(wàn)無(wú)一失，沒(méi)想到一下子就露了餡。

　　2、如果你是兒子，你有什么讓爸爸沒(méi)法猜到的辦法嗎?

大班語(yǔ)言教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、仔細(xì)觀察故事畫面展開合理想象，大膽猜測(cè)、講述故事情節(jié)。

　　2、理解狼大叔的前后轉(zhuǎn)變?cè)�因，感受故事的趣味性�?/p>

　　3、體驗(yàn)美好的語(yǔ)言和友善的動(dòng)作可以讓人感到開心、快樂(lè)。

　　4、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

　　5、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事ppt

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示狼和雞的圖片，引出故事主題。

　　1、出示"狼"的圖片：這是誰(shuí)？你覺(jué)得這是一只什么樣的狼？

　　2、出示"雞"的圖片：這是誰(shuí)？

　　3、看圖猜測(cè)：狼和雞碰到一起會(huì)發(fā)生什么事情？

　　4、出示封面故事名字："狼和雞碰到一起到底會(huì)發(fā)生什么事情？今天我們來(lái)看一個(gè)有趣的故事《狼大叔的紅燒雞》。

　　二、仔細(xì)觀察故事畫面展開合理想象，大膽推測(cè)、講述故事情節(jié)

　�。ㄒ唬┱译u。

　　教師有感情講述前部分故事："從前……他想："如果有什么辦法能讓這只雞再胖一點(diǎn)，我就能多吃幾口肉嘍。"提問(wèn)：狼大叔會(huì)想什么辦法讓雞長(zhǎng)胖點(diǎn)呢？

　�。ǘ�）養(yǎng)雞

　　1、展示畫面，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并提問(wèn)：狼大叔來(lái)到了哪里？狼大叔為什么來(lái)到了廚房？他準(zhǔn)備做什么呢？

　　2、出示送各種食物的畫面：哦，原來(lái)狼大叔來(lái)到廚房是要做好吃的，看看狼大叔做了哪些好吃的？給誰(shuí)吃呢？

　　3、教師繼續(xù)講述狼大叔送各種食物時(shí)對(duì)母雞說(shuō)的話，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)做做。

　　4、提問(wèn)：狼大叔為什么要給母雞做這么多好吃的？

　　(三)捉雞。

　　1、繼續(xù)講述，看圖說(shuō)說(shuō)："狼大叔來(lái)到了哪里？它在干什么？"

　　"狼大叔為什么要從門縫里偷偷地看呢？它可能會(huì)看到什么?"

　　"如果這時(shí)候母雞知道狼大叔在門外，它會(huì)怎么做呢？"

　　3、觀察母雞畫面："母雞有沒(méi)有把門關(guān)緊？看看母雞的表情是害怕狼大叔嗎？"

　　4、出示狼吃驚害怕的畫面："仔細(xì)看看狼大叔是什么樣的'表情？狼大叔為什么要害怕、大吃一驚？"幼兒相互說(shuō)說(shuō)。

　　小結(jié)：狼大叔不明白母雞怎么一點(diǎn)也不害怕，還對(duì)它說(shuō)好聽的話。

　　(四)感化。

　　1、繼續(xù)講述，觀察狼害羞的畫面：狼大叔聽了母雞的話這時(shí)候會(huì)有什么樣的感受？

　　討論：狼大叔為什么會(huì)難為情？

　　2、看圖說(shuō)話：小雞們?cè)诟墒裁矗克麄優(yōu)槭裁匆�親吻狼大叔？狼大叔的表情是什么樣的？

　　3、教師簡(jiǎn)述故事結(jié)尾，討論：狼大叔這時(shí)候還會(huì)抓母雞做紅燒雞吃嗎？為什么不會(huì)？體驗(yàn)狼大叔前后想法的轉(zhuǎn)變。

　　4、小結(jié)：因?yàn)槟鸽u和小雞對(duì)狼大叔很熱情、友好，狼大叔被感動(dòng)了，改變想法不吃雞了。鼓勵(lì)幼兒生活中待人相處也要熱情友好，做個(gè)友善的孩子。

　　三、完整聽故事，感受故事情節(jié)的趣味性。

　　四、活動(dòng)結(jié)束，請(qǐng)幼兒回家把故事講給爸爸媽媽或朋友聽。

　　活動(dòng)反思：

　　《狼大叔的紅燜雞》這個(gè)故事從文本和圖畫來(lái)看都非常具有趣味性，也有一定的懸念。文本突破了傳統(tǒng)觀念里大灰狼的形象，從想吃紅燜雞到最后沒(méi)有吃到紅燜雞反而要給小雞們做好吃的很意外的轉(zhuǎn)變過(guò)程，讓孩子們感受到了狼大叔的善良，體會(huì)到了愛(ài)的力量——可以將大壞蛋變成大好人，從而讓孩子從中領(lǐng)悟愛(ài)的感化。這也是這本繪本的教育價(jià)值之所在。

　　這本書的畫面內(nèi)容比較多，對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)時(shí)間太長(zhǎng)而且有的畫面理解起來(lái)有難度，因此在不改變故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上我選擇了一些畫面，將不必要的畫面內(nèi)容省去，在延伸活動(dòng)的時(shí)候讓幼兒完整的閱讀。

　　注重孩子的主體性，鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)、講述

　　在活動(dòng)過(guò)程中，我注重幼兒的主體性，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地觀察畫面，大膽的想象、討論、表述自己的見解，讓他們從狼大叔的眼神、動(dòng)作、神情中去捕捉故事的發(fā)展和狼大叔的心情變化。在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，我遵循著由淺入深的規(guī)律進(jìn)行引導(dǎo)，采用多種手段引導(dǎo)幼兒猜測(cè)畫面的內(nèi)容，給予幼兒充分的表達(dá)空間，鼓勵(lì)他們積極參與表達(dá)。從觀察封面導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，猜測(cè)故事情節(jié)；觀察每幅畫面時(shí)，我都鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的意見，并用語(yǔ)言進(jìn)行引導(dǎo)，幫助幼兒理解畫面。

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