小班教案匯總(10篇)
作為一名教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家整理的小班教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小班教案 篇1
活動目標(biāo)
1. 了解橘子的外形特征,能用簡單的語言講述對橘子的認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)。
2. 學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知橘子,愿意探索剝橘子的方法。
3. 體驗(yàn)觀察、認(rèn)識橘子和自己動手剝橘子、品嘗橘子的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1. 每人一個小的布口袋且里面裝有1個小橘子(橘子事先擦干凈)
2. 餐巾紙、大框、小盤子。
活動過程
1. 調(diào)動感官初步感知口袋中的橘子。
教師:這里面是什么?怎么做才可以知道?(引導(dǎo)幼兒調(diào)動各種感官,摸摸、聞聞、掂掂)
教師:袋子里是什么?你是怎么知道的?(引導(dǎo)幼兒講述用感官感知橘子的特點(diǎn),如用鼻子聞到了橘子的氣味,用手摸上去的.感覺…)
2. 觀察認(rèn)識橘子
教師:到底是什么?我們把它拿出來看一看。(橘子)再把袋子放到桌上的框里。(培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的使用材料的習(xí)慣)
教師:橘子看上去是什么樣的?你又發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)幼兒用眼睛仔細(xì)觀察橘子的顏色以及橘子上下的蒂和臍等部位的特點(diǎn))
教師:和旁邊的小朋友比一比,你們的橘子有什么不同?(引導(dǎo)幼兒比較、觀察橘子的大小、顏色)
3. 引導(dǎo)幼兒嘗試探索剝橘子。
教師:橘子里面是什么樣?吃到嘴里是什么感覺呢?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn),自由大膽猜測橘子的內(nèi)部特征)
教師:請你撥開橘子皮,看一看里面是什么樣的?數(shù)一數(shù)有幾瓣?(鼓勵幼兒自己嘗試撥開橘子了解其內(nèi)部結(jié)構(gòu)——橘皮、橘肉、橘子核,并感知一個橘子分成了幾瓣)
教師:我們再嘗一嘗,橘子是什么味道的?(啟發(fā)幼兒用簡單的詞語表述品嘗的感覺,如酸、甜、涼涼的、有汁等)
小班教案 篇2
活動目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒的觀察力;
認(rèn)識海中的動植物;
培養(yǎng)幼兒對海底的興趣及對大自然的情感。
活動準(zhǔn)備
海底世界掛圖、 幻燈片
活動過程
1、老師收到一個禮物,想看看是什么嗎?
2、出示海底世界掛圖,請小朋友說一說都有什么?(幼兒回答)
3、這些魚和我們平時看到的.魚一樣嗎?(形狀、圖案多、花紋顏色漂亮)
4、教師介紹海底里的動植物:包括各種魚類、貝殼、珊瑚、水草、海星等。
5、請幼兒欣賞幻燈片——美麗的海底世界。
6、讓這些動植物好好生活,應(yīng)怎么做?
7、告訴幼兒要減少水污染,保護(hù)人類的海洋環(huán)境。
活動延伸
畫一幅海底世界的圖畫或用橡皮泥捏出海中的動植物。
小班教案 篇3
活動開始,我是以談話的方式直接導(dǎo)入,讓幼兒回顧以往“六一”是怎樣度過的。在談話中,孩子們都很積極表達(dá),“我以前和小朋友們一起玩游戲,以前在班級表演節(jié)目,老師幫我們化妝了,我覺得很開心……..”有的還說:“媽媽送給我一份禮物,我很高興……”通過談話,還讓他們討論這樣過“六一”節(jié)你們覺得怎么樣?讓他們表達(dá)自己對自己的節(jié)日的一種看法和向往。接著通過觀看圖片,欣賞其他小朋友慶祝節(jié)日的方式,讓孩子來講一講別人的快樂,最后結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)和習(xí)得經(jīng)驗(yàn),大家來談一談今年我們的節(jié)日可以怎么度過,旨在讓孩子們暢所欲言,盡情的表達(dá)自己的想法;顒又形也扇×藗別交流、小組討論、兩兩討論等形式,變化形式,進(jìn)一步增強(qiáng)談話的多樣性。
活動結(jié)束后,結(jié)合以前組織得談話活動,我做了一下反思與總結(jié),為以后的談話活動作參考:
1、選擇的話題要貼近幼兒生活
恰當(dāng)?shù)脑掝},使幼兒有話想說,有話要說,選擇適宜的話題很重要,既要符合幼兒年齡特點(diǎn),又要有一定的挑戰(zhàn)性,以促進(jìn)幼兒表達(dá)能力的提升。談話活動中,教師可適時幫助幼兒理清話題的頭緒,從點(diǎn)到面地說開來。例如本次活動“我們的節(jié)日”,這是幼兒感受較深的話題,貼近生活,當(dāng)教師讓幼兒談?wù)劇澳阋郧笆窃趺催^六一”時,孩子們個個津津樂道、樂此不疲。
2、語言環(huán)境要寬松、自由。
在談話活動中教師應(yīng)真誠平等地同孩子交流,耐心傾聽幼兒的每一句話,不隨意打斷幼兒、學(xué)會等待幼兒,不斷鼓勵、支持幼兒,努力營造寬松氛圍,讓幼兒在無壓力、無拘束的氛圍中自由的表達(dá)。
3、幫助幼兒學(xué)會傾聽。
運(yùn)用體態(tài)、眼神、手勢等無聲的方式暗示幼兒尊重他人,專心聽老師、同伴的發(fā)言,養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的好習(xí)。可以直接告訴幼兒,也可通過表揚(yáng)會傾聽的孩子,樹立榜樣示范作用,傾聽習(xí)慣的.養(yǎng)成需要持之以恒,在任何領(lǐng)域都非常重要。
4、關(guān)注幼兒興趣點(diǎn)讓孩子會說。
幼兒對于自己感興趣的事情更樂意去交談和探索,老師應(yīng)隨時關(guān)注幼兒活動,捕捉幼兒的興奮點(diǎn),激發(fā)幼兒思維過程中的興趣點(diǎn),抓住各種表達(dá)的機(jī)會,鼓勵幼兒表達(dá)自己的感受。逐步提高孩子的談話水平,培養(yǎng)與人交往的能力。
5、教師要提高語言駕馭的能力。
教師提問時,問題指向要明確,使幼兒能很快抓住問題的實(shí)質(zhì),進(jìn)行有效思考后回答。教師要推敲回應(yīng)的方式,不要隨意打斷幼兒的話,自己搶著替代回答,要多肯定、鼓勵幼兒的回答。這對激發(fā)幼兒的談話熱情、幫助幼兒養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣、提高幼兒語言運(yùn)用能力是極其有效的。在活動中要發(fā)覺幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步,發(fā)現(xiàn)幼兒創(chuàng)造的火花,以自己的真情實(shí)感,深深領(lǐng)悟。
我想,把每次活動的感受總結(jié)出來,在下次執(zhí)教的過程中內(nèi)化、實(shí)施,長此以往,必將有較大收獲與改善。
小班教案 篇4
活動設(shè)計背景
為了讓剛上幼兒園的孩子盡快適應(yīng)幼兒園的生活,體會到幼兒園的快樂,特設(shè)計此篇活動。
活動目標(biāo)
1、 在游戲中引導(dǎo)幼兒身體自由滾動,發(fā)展動作協(xié)調(diào)性。
2、 懂得在滾動身體時注意安全,不碰撞。
3、 愿意并愉快的參與運(yùn)動,感受滾動帶來的樂趣。
4、 在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5、 通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):在游戲中引導(dǎo)幼兒身體自由滾動,發(fā)展動作協(xié)調(diào)性。
教學(xué)難點(diǎn):愿意并愉快的參與運(yùn)動,感受滾動帶來的'樂趣。
活動準(zhǔn)備
1、 大圓筒一個
2、 自制蘋果、橘子貼紙若干。
3、 音樂磁帶。
活動過程
一、熱身運(yùn)動:“快樂的小刺猬”。
二、我和圓筒做游戲。
1、 出示大圓筒,激發(fā)幼兒參與的興趣。
2、 老師和幼兒在場地上自由滾動身體,感受滾動的快樂。
3、 幼兒隨圓筒變換方向,由慢到快滾動身體。
三、游戲“小刺猬背果子”。
1、 老師示范背果子。
2、 幼兒滾動身體背果子。
四、結(jié)束活動:“把果子背回家”。
相互幫助把果子貼到大圓筒上運(yùn)回家。
教學(xué)反思
本節(jié)課,孩子們玩的很快樂,在滾動的過程中,有些孩子不能按照老師的要求遵守游戲規(guī)則,在課堂把控上不夠好,但是,大部分孩子能夠按照要求來做,切實(shí)感受到了游戲的快樂。
小班教案 篇5
武漢市新一輪學(xué)前教育保教實(shí)驗(yàn)走進(jìn)江岸現(xiàn)場研討會教案
學(xué)習(xí)活動:《怪車轱轆》
重點(diǎn)領(lǐng)域(語言)年齡段(3-4)
執(zhí)教:珞珈山幼兒園汪瓊
設(shè)計意圖:
小班幼兒剛?cè)雸@,對新環(huán)境比較陌生。再加上他們年齡小,既沒有有主動與人交往的意識,缺乏交往技能。如何讓他們盡快融入集體生活,在集體中大膽的表達(dá),注意聽別人說話并做出回應(yīng)。《怪車轱轆》講述了三只聰明的小動物把又大又重的水果變成了“怪汽車”的故事,此故事情節(jié)簡單、有趣,形象生動,能夠激發(fā)幼兒興趣,特別是可愛的小動物以及水果是小朋友非常熟悉和喜歡的。為了讓幼兒理解故事內(nèi)容,通過分段欣賞、整體欣賞及游戲體驗(yàn)等方法策略,將幼兒零碎的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整合,幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn),發(fā)展思維能力,增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)興趣,提高幼兒的語言表達(dá)能力,聽懂普通話,能安靜、專心聽成人或同伴講話,理解簡短的故事情節(jié)。
活動目標(biāo):
1.喜歡與同伴看看講講,體驗(yàn)故事有趣。
2.了解故事的情節(jié),能用簡單的短語表達(dá)。
3.能注意聽懂老師的提問,會表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備:
1.知識經(jīng)驗(yàn):認(rèn)識常見的蔬菜、水果、車,能說出它們的`名稱。會唱歌曲《汽
車轱轆轆》。
2.物質(zhì)材料:布置相關(guān)的場景、PPT課件、泡沫墊子若干。
活動過程:
一、情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
1.師幼開“汽車”,邊唱邊開車進(jìn)入活動室。
寶貝們,我們開著一輛自己最喜歡的車到森林里去旅行,好嗎?
2.師幼一起找小動物。
美麗的森林到了,你們看到小動物了嗎?原來小動物們?nèi)フ曳孔恿恕?/p>
二、理解故事,簡單表達(dá)。
1.觀看課件,理解故事前半部分。
小動物去找房子了?它們找到了房子嗎?那么它們找到了什么?水果變成了什么?你怎么知道是水果房子?
2.極動腦,為小動物想辦法。
小動物們決定把房子帶回去,他們就把“房子”滾在了馬路上走,看見了誰?狐貍警察為什么叫他們停下來?哎呀,那怎么辦呢?你們幫小動物園們想想辦法,怎么樣才能把水果房子帶回家呢?
3.揭示故事結(jié)尾,學(xué)說句子。
你們的辦法真好!小兔也想了一個辦法,我們一起來看看!這是什么?你們是怎么知道的?
小螞蟻和老鼠會想什么辦法呢?
三、完整欣賞,再次練說。
1.小動物們真聰明,把西瓜、蘋果和草莓變成了怪汽車,這個好聽的故
事就叫《怪車轱轆》,我們再來聽聽這個故事!
2.教師完整講述故事,幼兒再次練習(xí)說。
四、變變玩玩,體驗(yàn)快樂。
1.明確任務(wù),變變說說。
小兔、小老鼠、小螞蟻開著怪汽車高高興興地回家嘍。森林里的其他小動物也想變出怪汽車開回家,你們想辦法也把它們變成怪汽車送給森林里的其它小動物。
2.分享交流,體驗(yàn)快樂。
五、開開“怪車”,結(jié)束活動。
讓我們開著怪汽車送給森林里的小動物吧。
活動延伸:
幼兒拼裝怪汽車。
教師提供各種怪汽車的圖片,幼兒自由拼裝怪汽車。
小班教案 篇6
活動目標(biāo):
1、初步認(rèn)識手的主要特征和結(jié)構(gòu),能正常說出手指的名稱。
2、知道手能夠做許多事。
活動重點(diǎn): 知道手指的名稱
難點(diǎn): 知道手的用處。
活動準(zhǔn)備: 謎語一首、幼兒用書《手》
活動過程:
1、認(rèn)識手:
猜謎語,引出小手。
幼兒看看、說說自己和同伴的小手。
——“我們的小手有什么不一樣?”
(如:有的手大、有的手胖,教師可及時歸納幼兒的發(fā)現(xiàn)。)
幼兒數(shù)數(shù)一只手有幾只手指。
幼兒說說手指的名稱,重點(diǎn)認(rèn)識大拇指、中指和小指。
——“誰長的最胖?它叫大拇指!
“誰長的`最高?它叫中指!
“誰長的最小?她叫小指。”
2玩游戲“手指點(diǎn)點(diǎn)名”,重點(diǎn)是說出大拇指、中指和小指的名稱。
教師說出各手指的名稱,幼兒指出來。
教師出示手指,幼兒說出名稱。
3、經(jīng)驗(yàn)遷移,說說小手的本領(lǐng):
——“你的小手有什么本領(lǐng)?”
“你會做什么事?”
小班教案 篇7
活動目標(biāo):
初步理解故事內(nèi)容,了解農(nóng)村的生活。
活動重、難點(diǎn):
活動重點(diǎn):初步理解故事內(nèi)容。
活動難點(diǎn):嘗試根據(jù)故事情節(jié)排列圖序。
活動準(zhǔn)備:
CD、幼兒讀物6、掛圖《小貓進(jìn)城》。
活動過程:
1、聽故事CD,引起幼兒的興趣:
教師播放故事CD。
——“聽完故事后,請你告訴大家這個故事講了什么?”
幼兒根據(jù)聽到的故事內(nèi)容回答問題。
2、初步理解故事:
教師逐段講解故事,根據(jù)故事內(nèi)容提問,幫助幼兒理解。
從故事開始至“小貓?zhí)铝送侠瓩C(jī),想去找個空氣清新的地方吸口氣”。
——“小貓為什么要找個空氣清新的'地方吸口氣?”
從“小貓走啊走”至“小貓不吃也不喝:‘我要農(nóng)民伯伯……’”
——“小貓為什么不吃也不喝,只是哭著喊:‘我要農(nóng)民伯伯……’?”
從“阿姨沒辦法”至故事結(jié)束。
——“為什么小貓認(rèn)為還是鄉(xiāng)下好?你認(rèn)為好在什么地方?”
3、依據(jù)故事情節(jié),給教學(xué)掛圖排序:
教師出示教學(xué)掛圖。
——“誰愿意根據(jù)故事內(nèi)容,給教學(xué)掛圖排序?”
討論有爭議的內(nèi)容。
幼兒閱讀故事《小貓進(jìn)城》,教師解疑。
小班教案 篇8
活動目標(biāo):
1.能有感情地跟誦兒歌,感受歡樂、融洽的家庭氛圍。2.愿意為家人做一些力所能及的事情。
活動準(zhǔn)備:
1.《生日快樂》音樂,切成片的黃瓜,醋、糖等調(diào)料。
2.《給媽媽過生日》教學(xué)掛圖、語言CD。
3.幼兒學(xué)習(xí)資源①第26-27頁。
活動過程
1.播放《生日快樂》的音樂,齊唱引入活動。
2.利用教學(xué)掛圖學(xué)兒歌。
出示教學(xué)掛圖一,只露出媽媽、爸爸和幼兒的形象,其余遮住。
引導(dǎo)幼兒觀察圖片:圖中有誰?誰要過生日了?這個小朋友的媽媽要過生日了,他和爸爸要為媽媽做好吃的,請你猜一猜媽媽喜歡吃什么呢?
打開遮住的部分,露出一盤蝦、一碗湯。學(xué)念兒歌的前兩句。
出示教學(xué)掛圖二。爸爸在干什么?小朋友能干什么?
出示切好的一盤黃瓜,在教師的.指導(dǎo)下,請一名幼兒放上糖和醋,做一盤拌黃瓜。
出示教學(xué)掛圖三。給媽媽嘗一口,媽媽會說什么呢?
用情境表演的方式讓幼兒學(xué)說后兩句。教師扮演媽媽,幼兒扮演孩子,把“拌黃瓜”送到“媽媽”嘴里,“媽媽”一邊點(diǎn)頭一邊說:“唔,這個拌黃瓜,味道特別香!
3.教師完整朗誦一遍。
4.配合教學(xué)掛圖,集體學(xué)習(xí)朗誦。
5.結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)資源①第26-27頁,鞏固記憶,提示幼兒有感情地朗誦。
6.通過提問增進(jìn)幼兒對媽媽的關(guān)心,激發(fā)樂意為家人做事的愿望。
你知道媽媽的生日是哪一天嗎?媽媽最喜歡吃什么菜?媽媽在家還做些什么?你在家能幫媽媽做些什么事情?
小班教案 篇9
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)按物體形狀、顏色間隔排序,樂意用語言表達(dá)自己排序的方法。
2、在游戲情景中體驗(yàn)幫助別人以及成功的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
4、樂意參與活動,體驗(yàn)成功后的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、已經(jīng)做好的窗簾3份;脽羝4、長繩子一條
2、各種操作材料:人手一根繩子、一份操作材料。
3、輕音樂碟片、拱門6個
活動過程:
一、引入話題
師:“今天我們請來了爸爸、媽媽來上課,看!小動物們也來了(出示寶寶兔、嘟嘟牛等頭飾)它搬了新家,正要做門簾,我們一起看它做的門簾是怎樣的?”(出示分別三種排序的門簾)讓孩子進(jìn)行觀察它們做的門簾有什么不一樣?你喜歡誰做的門簾?為什么?逐一介紹每條門簾使用什么方法進(jìn)行排序。
二、布題
動物們想考考我們的小朋友,它有一些沒有完成的窗簾,看誰知道下面是排什么?出題:看幻燈(個別提問)小朋友都很棒哦!它們出的難題都解決了,但家里還有許多門簾沒有做好,動物們準(zhǔn)備了許多材料,我們一起幫助想想辦法,把這些漂亮的材料有規(guī)律的排列做成窗簾,好嗎?誰想出的辦法是不一樣的。
幼兒操作。注重提醒幼兒嘗試按箭頭方向開始用間隔模式排序的方法進(jìn)行排序活動。
在操作時鼓勵幼兒用語言把自己的`操作過程說出來。如:一個紅色的一個藍(lán)色的等等。
鼓勵幼兒想出各種模式排列方法,老師根據(jù)幼兒各個不同發(fā)展水平進(jìn)行指導(dǎo)。
完成后把自己的制作品裝上小拱門處。
師:門簾做好了,我們一起幫它掛起來吧。
將幼兒做成的門簾掛起來,集體欣賞、交流,體驗(yàn)成功的快樂。
。ㄐ〗Y(jié):請幼兒坐下來欣賞自己的成果,然后,發(fā)現(xiàn)錯誤的,進(jìn)行討論。抽檢:請個別幼兒講述自己的操作結(jié)果。)
活動反思:
在活動中,通過讓孩子看動作做的門簾和幻燈,引導(dǎo)幼兒觀察兩種物體進(jìn)行按一種特征進(jìn)行排序,教會幼兒分析特征并掌握其中的規(guī)律。讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中,使幼兒始終以角色身份參與游戲,這一方面,既符合小班幼兒好動的特點(diǎn),又吸引了幼兒的注意力,讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并探索發(fā)現(xiàn),使幼兒能正確區(qū)別,理解排序的實(shí)際意義,引起幼兒對數(shù)學(xué)活動的好奇和探索興趣。
小百科:排序是計算機(jī)內(nèi)經(jīng)常進(jìn)行的一種操作,其目的是將一組“無序”的記錄序列調(diào)整為“有序”的記錄序列。
小班教案 篇10
活動目標(biāo):
1、知道“o”的不同名稱和用處。
2、能運(yùn)用“o”進(jìn)行大膽地想象及表達(dá)。
活動準(zhǔn)備:
1、o娃娃的圖片(大:一張;。河變喝耸忠粡垼
2、城堡圖片四幅。
3、幼兒人手一份繪畫用品。
4、錄音對話。
活動過程:
一、導(dǎo)入故事,引出課題。
1、請小朋友閉上眼睛,看看陳老師變成誰?(老師掛上胸飾“0”)
2、引導(dǎo)幼兒大膽想象“o”是誰?
3、小朋友說的真好,有的時候我是“o”,有的時候我是“0”,好!現(xiàn)在我要帶著我這么多好聽的名字去旅行了!
二、理解“0”在不同地方的不同名字和用處。
。ㄒ唬└鶕(jù)幼兒的興趣點(diǎn),引導(dǎo)幼兒積極想象及表達(dá)。
1、出示圖片“數(shù)字城”,引導(dǎo)幼兒說說“o”到了什么城?歡迎他的是誰?他們叫他什么娃娃?
重點(diǎn)提問:0娃娃在數(shù)字城叫什么名字?o表示什么意思?
和“0”娃娃一起玩一個數(shù)字游戲。
2、出示圖片“音樂城”,“o”娃娃來到了哪?0娃娃在音樂城叫什么名字?
重點(diǎn)提問:0娃娃在音樂城叫什么名字?o表示什么意思?
和“0”娃娃一起玩?zhèn)節(jié)奏游戲。
3、出示“英語字母城”,引導(dǎo)幼兒說說“o”在英語字母城叫什么名字?
我們一起唱首英語歌。
。ǘ┬∨笥涯銈兿胂搿皁”娃娃還會有別的新名字嗎?
根據(jù)幼兒的表達(dá)展開討論。
三、引導(dǎo)幼兒大膽想象和創(chuàng)作
1、出示“圖形王國”找找“橢圓”娃娃。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有的'經(jīng)驗(yàn)在橢圓上大膽想象,創(chuàng)作添畫出各種東西。
活動延伸:
在以后的區(qū)域活動中可以引導(dǎo)幼兒繼續(xù)添添、畫畫,在把幼兒的作品編成一本好看有趣的“o”娃娃變變變的自制圖書。
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