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教案

大班舞蹈教案

時(shí)間:2023-10-13 07:16:56 教案 我要投稿

[實(shí)用]大班舞蹈教案

  作為一名教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編精心整理的大班舞蹈教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

[實(shí)用]大班舞蹈教案

大班舞蹈教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.進(jìn)一步感知新疆舞的特點(diǎn)和風(fēng)格,熟悉并掌握新疆舞的基本舞步和動(dòng)作。

  2.能夠根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編新疆舞動(dòng)作。

  3.初步嘗試小組合作表演舞蹈。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒已熟悉歌曲《掀起你的蓋頭來》的四段歌詞。

  2.幼兒已掌握墊步、進(jìn)退步等新疆舞步。

  3.幼兒已學(xué)會(huì)新疆舞的基本手位。

  4.新疆風(fēng)景碟片、錄音機(jī)、音樂磁帶、動(dòng)作圖示、自制新疆小花帽、新疆服裝一套。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分;教師與幼兒在音樂的伴奏下以觀賞新疆風(fēng)景導(dǎo)入。

  師:“小朋友,你們知道戴老師是那里人嗎?”“我們新疆的風(fēng)景非常美,請(qǐng)你們跟著戴老師一起去看看我們新疆美麗的風(fēng)景吧!”幼兒做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。(做律動(dòng)時(shí)提示幼兒看看屏幕上風(fēng)景)

  二、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編新疆舞動(dòng)作;進(jìn)一步感知新疆舞的特點(diǎn)和風(fēng)格;引導(dǎo)幼兒隨音樂做一些簡單的新疆舞動(dòng)作。

  1.欣賞歌曲;聆聽樂曲引導(dǎo)幼兒再次感受歌曲《掀起你的蓋頭來》歡快、有趣的情調(diào)。師:“你們看!我們新疆的風(fēng)景怎么樣?”“歡迎小朋友門到新疆做客!”(教師做新疆行禮動(dòng)作幼兒就坐)師:“我們新疆不僅風(fēng)景美,舞蹈也很美!剛才你們跳新疆舞的時(shí)候心里有什么感覺?”師:“前幾天我們還欣賞了一首歡快、有趣的新疆歌曲,叫什么名字啊?““讓我們?cè)賮硪黄鹇犚宦牐 保ㄓ變哼呺S音樂拍節(jié)奏邊唱歌曲)

  2.幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

  a.創(chuàng)編掀蓋頭的動(dòng)作。師:“這首歌曲里講了一個(gè)美麗的新疆姑娘;現(xiàn)在,戴老師就來扮演這個(gè)美麗的新疆姑娘,看!我?guī)砹艘粔K紅蓋頭,我也蓋在頭上,請(qǐng)你們看看能看清楚我的臉嗎?”(教師可以將紅蓋頭掀起、放下讓幼兒比較看看哪個(gè)看的清楚)“那怎樣才能看清出呢?” “你來掀掀看,看清楚了嗎?” “想要看清楚把蓋頭掀起來就可以了,那你能不能用舞蹈動(dòng)作來表現(xiàn)這個(gè)掀蓋頭的動(dòng)作呢?”(提示幼兒動(dòng)作要有好看、有美感)“哦!這個(gè)小朋友掀的真好看,我們一起來學(xué)學(xué)看!”(提示幼兒一邊唱,一邊做動(dòng)作)

  b.創(chuàng)編看姑娘的動(dòng)作。 “看清楚了嗎?”“你是怎樣看的?” “哦!你是這樣看的,真漂亮!還可以怎樣看呢?” “小朋友們真厲害,咱們把掀蓋頭和看姑娘的動(dòng)作連起來表演一下!”(邊唱邊跳)

  c.創(chuàng)編贊美姑娘的動(dòng)作。 “看到這么美的新疆姑娘,咱們從心底里喜歡和贊美她,那可以用什么樣的動(dòng)作來表現(xiàn)你對(duì)美麗姑娘的喜歡和贊美呢?” “哦!你是用這個(gè)動(dòng)作來表現(xiàn)的,真不錯(cuò)!請(qǐng)小朋友看看剛才xx小朋友做的動(dòng)作象不象這個(gè)新疆小姑娘做的動(dòng)作!”(出示圖示)“這個(gè)動(dòng)作在新疆舞里的名字叫《托帽手》,一只手放在臉的斜前方,另一只手放在小花帽的旁邊,手心朝上,托好了小花帽,所以叫《托帽手》。” “一起來學(xué)學(xué)看!” “還可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)?”(每一個(gè)動(dòng)作圖示都要講動(dòng)作要領(lǐng),并讓幼兒模仿)“手是這樣放的,那腳怎樣做呢?”

  d.引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演。師:“剛才小朋友想了很多的`動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)美麗姑娘的贊美和喜歡,有托帽手、托腮手、三位手、彈腕手等等,我們聽著音樂把這些動(dòng)作跳出來好嗎?

  ”e.教師示范表演。師:“小朋友們跳的真好看,就象一群真正的新疆小姑娘。現(xiàn)在啊,戴老師把剛才小朋友們編的動(dòng)作串聯(lián)起來,組成一個(gè)完整的舞蹈表演給大家看看,請(qǐng)你看看哪一個(gè)動(dòng)作是你編的,如果你覺得戴老師跳的好就給我鼓鼓掌好嗎?”

  f.幫助幼兒梳理舞蹈動(dòng)作,隨音樂和圖示進(jìn)行表演。

  歸納四段歌詞的動(dòng)作。師:“今天我們自己編了這么多好看的新疆舞動(dòng)作,這首歌曲有四段,每一段的歌詞都不一樣,那咱們就選出四個(gè)動(dòng)作,每一段用一個(gè)動(dòng)作好嗎?就先用這四個(gè)吧!” “請(qǐng)小朋友們小眼睛看好了圖片上的動(dòng)作,聽著音樂來表演一次!

  ”換動(dòng)作的順序。師;“小朋友們表演的真好!戴老師啊把著四個(gè)動(dòng)作換個(gè)位置,看看你們能不能表演的和上一次一樣好!”

  請(qǐng)個(gè)別幼兒自由調(diào)換動(dòng)作順序。師:“你們真能干!現(xiàn)在,我想請(qǐng)一位小朋友上來調(diào)換一下動(dòng)作的順序,誰愿意來試一試?” “位置換好了,咱們看著這些xx小朋友排列的動(dòng)作再來表演一次!”

  3.嘗試進(jìn)行合作表演。師:“你們真棒!表演都很出色,咱們來分組表演好不好?” “咱們分成5組,每一組選出一個(gè)小朋友來扮演美麗的新疆姑娘,其他小朋友用剛才我們想出來的舞蹈動(dòng)作表演掀蓋頭、看姑娘和贊美姑娘,好不好?”(幼兒分組表演)“

  5組小朋友都表演的不錯(cuò)!戴老師在提一點(diǎn)小小的建議:在第二段音樂間奏的時(shí)候,擺一個(gè)造型。我來拍照,看看哪一組的小朋友表演的最好!能不能做到?”(幼兒表演)

  三、結(jié)束部分師:

  “今天,小朋友們自己編了一個(gè)歡快、有趣的新疆舞蹈,你們高興嗎?看!來了這么多客人老師,讓我們也來邀請(qǐng)客人老師一起跳個(gè)歡樂的新疆舞吧!”(提示幼兒邀請(qǐng)是要做行禮動(dòng)作。)

大班舞蹈教案2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能用活潑的動(dòng)作和愉快的情緒表現(xiàn)自己對(duì)歌曲和大自然的感受,發(fā)展小朋友的表現(xiàn)力。

  2、學(xué)習(xí)蹦跳步、等動(dòng)作并能協(xié)調(diào)靈活地運(yùn)用。初步學(xué)跳第一段。

  3、通過欣賞、創(chuàng)編、學(xué)習(xí)、表演等形式,激發(fā)小朋友參與舞蹈活動(dòng)的興趣及熱愛自然和生活的積極情感。

  4、讓小朋友感受歌曲歡快、活潑的情緒,體驗(yàn)在七彩陽光下快樂成長的美好情景,激發(fā)其對(duì)未來充滿美好的向往;

  活動(dòng)難點(diǎn)

  能用活潑的.動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)歌曲的感受,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

  能基本協(xié)調(diào)、連貫地完成第一段動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  制作課件,錄制磁帶

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入

  師:孩子們,春天來了,今天老師帶你們?nèi)ヌで,好嗎?好!讓我們趕快出發(fā)吧!

  在《春天在哪里》的音樂聲中,集體表演基本步法隊(duì)形組合,進(jìn)入舞蹈場(chǎng)地。

  二、環(huán)境導(dǎo)入

  1、環(huán)境激發(fā),復(fù)習(xí)熱身 。

  2、師:孩子們,這兒真美!讓我們?cè)谶@美麗的地方,隨著動(dòng)聽的音樂動(dòng)一起來舒展一下身體吧。w復(fù)習(xí)地面基訓(xùn)組合)

  3、老師 播放課件,表演唱歌曲《七色光》。

  4、讓我們聽著這首歡快的歌,唱起來跳起來吧!”

  5、聽音樂啟發(fā)學(xué)生自由創(chuàng)編表演

  三、講解示范,新授動(dòng)作

  1、教師示范

  師:看小朋友跳得這么開心,我也忍不住編出了一段動(dòng)作,請(qǐng)大家看一看,老師這段舞蹈中,有哪些你們學(xué)過的舞步?(碎步、跑跳步)

  2、練習(xí)、蹦跳步

  3、教第一段動(dòng)作,不斷幫助小朋友協(xié)調(diào)練習(xí)。

  4、聽音樂連貫鞏固、練習(xí)第一段動(dòng)作。

  四、糾正表演,激發(fā)情感

  1、糾正小朋友練習(xí)中存在的問題

  2、指導(dǎo)小朋友連貫練習(xí)

  3、激發(fā)小朋友體驗(yàn)歌曲積極的情感和歡快的節(jié)奏,共同或分組表演第一段

  活動(dòng)延伸

  回家表演給爸爸媽媽看。

大班舞蹈教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉旋律,學(xué)習(xí)小籬笆舞蹈的基本動(dòng)作。

  2、通過新的學(xué)習(xí),能夠跟隨老師完成基本動(dòng)作。

  3、樂意跟隨音樂跳舞。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  鋼琴伴奏《小籬笆》,熱身舞蹈《暖和和的太陽》

  活動(dòng)過程:

  一,談話導(dǎo)入,引發(fā)幼兒興趣。

  師:"小朋友們,你們知道今天上的是什么課嗎?舞蹈課。那么在上舞蹈課之前,我們應(yīng)該做什么?熱身!"

  二,播放音樂,做熱身運(yùn)動(dòng)。

  師:"小朋友們,跟著老師一起動(dòng)起來吧。"

  三,鋼琴《小籬笆》,讓幼兒熟悉音樂。

  師:"老師接下來要教給小朋友一個(gè)舞蹈,現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友聽聽這首舞蹈的旋律。"鋼琴彈奏《小籬笆》。

  師:"小朋友們有沒有覺得這音樂很熟悉。克惺裁疵?《小籬笆》。我們之前有學(xué)習(xí)過小籬笆的歌曲,小朋友們還會(huì)唱嗎?那么,老師表演一遍小籬笆的舞蹈,小朋友們可以跟著鋼琴唱小籬笆,為老師伴奏。"

  四,教師剖析動(dòng)作,幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作。

  1,教學(xué)重點(diǎn):

  鍛煉幼兒手腳的協(xié)調(diào)性,幼兒能跟隨音樂跳出大部分的舞蹈。

  2,幼兒回憶動(dòng)作。

  師:"老師表演完了,那現(xiàn)在哪位小朋友可以告訴老師,老師剛剛跳舞用了哪些動(dòng)作?"

  請(qǐng)幼兒回答。師:"哦,我剛才做了這個(gè)動(dòng)作,那么,老師剛才做這個(gè)動(dòng)作的時(shí)候小朋友們?cè)诔』h笆的哪句歌詞?是'青青的草兒發(fā)嫩芽'這句歌詞對(duì)不對(duì)。那小朋友你們看,老師的這個(gè)動(dòng)作像不像小草在發(fā)芽?那我們都來學(xué)習(xí)一下小草發(fā)芽這個(gè)動(dòng)作好嗎?首先,小草還沒有發(fā)芽之前的動(dòng)作是什么樣的?兩只手掌和在一起,放在身體的前面,放低一點(diǎn)。然后,小草開始長大,我們的兩只手慢慢的向上,在長大的時(shí)候,小草很高興,于是它就邊搖邊長,我們的手,也要左右搖,來試一下,一二三四五六七八,好,現(xiàn)在小草露出地面了,它要發(fā)芽了,小草發(fā)芽是什么樣子的.,這樣的是不是,好,那么我們把它連起來做一遍。"教師邊唱歌詞邊做動(dòng)作。

  師:"那么,你們還記得老師做了其他什么動(dòng)作嗎?"

  3.教師有順序的教導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作。

  師:"我們剛才學(xué)了幾個(gè)動(dòng)作,現(xiàn)在,老師要把整個(gè)舞蹈的動(dòng)作交給你們。"

  1x8前奏:身體左右搖晃,往右搖的同時(shí)踮起左腳,反之亦然,身體左搖右腳踮起。兩只手在身體的兩邊微微攤開,當(dāng)腳踮起來的時(shí)候,手微微張開。同時(shí)壓腕。

  師:"身體左右搖晃,往右手搖的時(shí)候,左腳要踮起來,往左手要的時(shí)候,右腳也要踮起來。兩只手在身體的兩邊微微攤開,當(dāng)腳踮起來的時(shí)候,我們的手,也要張得稍微開一點(diǎn)。同時(shí),我們的手掌往下壓,指尖是往下的,就像老師這樣。壓完,回來。好,我們來試一下。"

  1x8雙手舉上頭頂,身體左右搖晃,腳隨身體踮起來,向右搖踮左腳。兩只手是隨身體的搖晃而左右大幅度的搖擺。方向與身體一致。

  師:"現(xiàn)在我們來學(xué)第一句歌詞的動(dòng)作,小朋友們還記得第一句歌詞嗎?'微風(fēng)吹進(jìn)小籬笆',那么,我們是怎樣用動(dòng)作來表示微風(fēng)的呢?雙手左右搖。老師也是用這個(gè)動(dòng)作來表示微風(fēng)的。不過,老師的手是伸的高高的,在左右搖的時(shí)候啊,身體也在左右搖晃,你們還記得剛剛學(xué)的前奏的動(dòng)作嗎?身體是怎么搖的?我們這個(gè)身體的動(dòng)作和剛剛的動(dòng)作時(shí)一樣的,只有手的動(dòng)作改變了,身體往左邊搖的時(shí)候,手也往左邊搖。我們來試一下。跟著歌詞再來一遍。"

  1x8雙手高舉,一手高一手與身體成九十度角,腳尖踮起來,往高舉的手的那一邊轉(zhuǎn)一圈。眼睛看向低的手。接著雙手在頭頂前指尖相碰,手臂保持平行,并微微下蹲。然后放下。

  師:"那么,第二句歌詞是什么?'把春天送到我的家'。那小朋友都是用什么動(dòng)作來表示家的?老師是這樣表示的,把我們的手伸到頭的前面,然后兩只手的指尖碰在一起,注意,我們的手臂不可以張得太開,太開就不像一個(gè)家了。稍微的開一點(diǎn)點(diǎn)就可以了。同時(shí),我們還要蹲下一點(diǎn),不要蹲的太多。這是家的表示,那前面還有一個(gè)動(dòng)作,我們一起來學(xué)一學(xué)。我們把手伸起來,右手伸的高一點(diǎn),左手伸的低一點(diǎn),同時(shí)開始轉(zhuǎn)圈,從舉得高的那只手那邊開始轉(zhuǎn),但是,要腳尖踮起來轉(zhuǎn),這樣會(huì)轉(zhuǎn)的更好看,在轉(zhuǎn)的時(shí)候,我們的眼睛,要看著我們舉得比較矮的那只手。來我們轉(zhuǎn)一下試試。跟著歌詞再跳一遍。"

  1x8前四拍雙手高舉,呈120度角,同時(shí)抬頭向上看。后四拍,雙手交叉放在胳膊上,頭向右倒兩拍,再向左倒兩拍。

  師:"下一句歌詞'太陽出來天氣暖',好,我們來表示太陽出來了,讓我們把雙手高高的舉起來,舉得開一點(diǎn),同時(shí)頭也要向上看,看太陽出來了。接著,我們把手收回來,在身體前交叉,要兩只手都能碰到另一只手的手臂,同時(shí),頭向右邊倒,然后向左邊到。我們把這兩個(gè)動(dòng)作做一遍,再跟著歌詞做一遍。"

  1x8雙手和在一起,由下往上手腕左右搖動(dòng),身體同時(shí)一起左右搖擺,身體與手搖擺的方向一致。最后一拍,合并的雙手張開手腕內(nèi)側(cè)部分貼在一起同時(shí)停止身體和手的搖晃。

  師:"再接下來一句歌詞是'輕輕地草兒發(fā)嫩芽',這句歌詞的動(dòng)作我們剛剛已經(jīng)學(xué)過了,我們來回憶一下,再跟著歌詞做一遍。"

  1x8雙手平伸在身前兩只手提壓腕交替進(jìn)行。雙手從身體的中間開始移到右邊,在移到左邊。同時(shí)左腳腳尖點(diǎn)地四拍,再右腳腳尖點(diǎn)地四拍。

  師:"'野外的小河流水啦'這句歌詞中,小河流水你們會(huì)用什么動(dòng)作表示?我用這個(gè)動(dòng)作,把手伸起來,一只手的手背向上抬,一只手的手背向下壓,這兩只手不能同時(shí)做同一個(gè)動(dòng)作,接著,把手背向上抬的手向下壓,另一只手的手背向上抬,就這樣,一直做這兩個(gè)動(dòng)作,都練一練。做著兩個(gè)動(dòng)作的同時(shí),手慢慢的向右邊移動(dòng),同時(shí)左腳踮起來,腳的前半部分踩在地上。然后手由右邊移向左邊,同時(shí)右腳放下,左腳踮起來。我們做一遍,跟著歌詞再做一次。"

  1x8雙手屈伸于胸前,手掌向前,雙手保持一定的距離左右擺動(dòng)并慢慢的往下移動(dòng),同時(shí)身體左右搖擺,與雙手的方向一致。前四拍膝蓋慢慢蹲下,后四拍膝蓋慢慢伸直。

  師:"'籬笆的積雪融化啦'我們來學(xué)一學(xué)這動(dòng)作,小朋友們知道擦玻璃的動(dòng)作嗎?把手伸到和我們肩膀差不多的地方,手掌要對(duì)著老師,你們只能看見手背,然后雙手左右搖擺,兩只手要有一些距離,然后慢慢的往下移動(dòng)。在做這個(gè)動(dòng)作的同時(shí),身體也要左右搖擺,我們的雙腳并攏,膝蓋慢慢的蹲下,再起來。我們來做一遍,跟著歌詞再做一遍。"

  2x8右手高舉,左手低舉與右手成180度角,手指張開,轉(zhuǎn)動(dòng)手腕,同時(shí)左腳點(diǎn)地八拍。后八拍右手高舉,左手低舉,手腕轉(zhuǎn)動(dòng),右腳點(diǎn)地。

  師:"'滴滴滴滴滴滴答,滴滴滴滴滴滴答'這是最后兩句歌詞。動(dòng)作也和簡單,我們來學(xué)一下。把我們的右手舉高,左手舉得低一點(diǎn),張開我的五個(gè)手指,然后轉(zhuǎn)動(dòng)手,同時(shí)左腳踮起來,像我們之前做的一樣,這樣做八拍,然后,緩過來,左手舉高,右手低一點(diǎn),同樣張開手指轉(zhuǎn)動(dòng),這時(shí)我們踮起的是右腳,這樣再做八拍。好我們連起來,跟著歌詞做一遍。"

  4.教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂跳一遍舞蹈

  師:"好,我們把整個(gè)舞蹈都學(xué)了下來,那么,我們跟著音樂完整的跳一遍吧,小朋友們要把歌詞唱出來。"

  5.讓幼兒單獨(dú)跳一遍舞蹈。

  師:"小朋友們很厲害,那么你們能夠自己跳一遍嗎?老師不跳,就你們跳。"

  6.讓幼兒自由的尋找對(duì)象跳舞

  師:"現(xiàn)在,你們找一個(gè)好朋友來一起跳這個(gè)舞蹈,看一看是誰跳的根更好。"

  五.活動(dòng)延伸:

  師:"小朋友們都學(xué)會(huì)了這個(gè)舞蹈啊,那么你們可以跳給其他人看。"

大班舞蹈教案4

  活動(dòng)名稱:創(chuàng)編舞蹈“掀起你的蓋頭來”

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過活動(dòng),讓幼兒學(xué)習(xí)新疆舞的基本步伐:墊步、踏點(diǎn)步、進(jìn)退步、一步一點(diǎn);緞(dòng)作:翻腕、柔腕、托帽手、點(diǎn)肩式、繞腕、移頸。

  2、幼兒學(xué)習(xí)聽音樂自由創(chuàng)編舞蹈,并學(xué)習(xí)與他人合作創(chuàng)編舞蹈,發(fā)展幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

  3、提高幼兒感受美、欣賞美、表現(xiàn)美的能力,培養(yǎng)初步的音樂表演能力和即興創(chuàng)作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:新疆帽若干、音樂、舞蹈廳、幼兒服裝、鈴鼓若干、新疆舞碟子

  活動(dòng)過程:

  1、在優(yōu)美的音樂聲中帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行基本功訓(xùn)練:芭蕾手位、勾繃腳練習(xí)、壓腿練習(xí)

  2、今天,王老師請(qǐng)小朋友欣賞一段舞蹈,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看,觀察是那個(gè)民族的舞蹈。

  問幼兒:“是那個(gè)民族的舞蹈,你們知道這個(gè)民族的人最擅長什么?在表演的時(shí)候通常都有哪些常用的動(dòng)作呢?比如:移頸、翻腕!

  老師小結(jié):新疆維吾兒族是一個(gè)能歌善舞的民族,故新疆素有"歌舞之鄉(xiāng)"的美稱,新疆樂曲的律優(yōu)美動(dòng)聽,節(jié)奏活潑鮮明,情緒熱烈歡快。他們的`舞蹈非常優(yōu)美,動(dòng)作也很漂亮,新疆的舞蹈主要是身體各部位的動(dòng)作同眼神配合,傳情達(dá)意。從頭、肩、腰、手臂到腳趾都有動(dòng)作。昂首、挺胸、直腰是體態(tài)的基本特征。動(dòng)靜結(jié)合,大小動(dòng)作的對(duì)比以及移頸、翻腕等裝飾性動(dòng)作的點(diǎn)綴,形成熱情、豪放、穩(wěn)重、細(xì)膩的風(fēng)格韻味。

  原來我們?cè)谥邪嗟臅r(shí)候?qū)W習(xí)了一些新疆舞的基本動(dòng)作和步伐,都有哪些?我們一起來復(fù)習(xí)一下吧。

  4、復(fù)習(xí)基本步伐:墊步、踏點(diǎn)步,手部動(dòng)作:翻腕、柔腕、移頸,帶領(lǐng)幼兒跟音樂練習(xí)。

  5、今天,王老師還要教小朋友學(xué)習(xí)新的新疆舞步伐:進(jìn)退步、一步一點(diǎn);臼治唬和忻笔、點(diǎn)肩式、繞腕并帶領(lǐng)幼兒反復(fù)練習(xí),糾正幼兒的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒將步伐和手的動(dòng)作結(jié)合起來。

  7、今天,王老師請(qǐng)小朋友創(chuàng)編新疆舞“掀起你的蓋頭來”,要把新疆舞的基本步伐和基本手位結(jié)合起來編進(jìn)舞蹈。下面請(qǐng)小朋友分組聽音樂進(jìn)行創(chuàng)編。教師分組巡回指導(dǎo)。

  8、引導(dǎo)各組幼兒大膽展示自己創(chuàng)編的舞蹈。

  9、教師小結(jié):今天小朋友真棒,不光學(xué)會(huì)了新疆舞的基本步伐和手位,還能和小伙伴合作創(chuàng)編出好看的舞蹈,王老師真高興啊,我也來為大家表演一段新疆舞,欣賞教師的舞蹈“掀起你的蓋頭來”。結(jié)束!

大班舞蹈教案5

  教學(xué)目的:

  1、通過學(xué)習(xí)舞蹈《小紅花》,培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣;

  2、培養(yǎng)幼兒大膽的表演及表現(xiàn)能力;

  教學(xué)重點(diǎn):

  分段教學(xué)時(shí)注意引導(dǎo)幼兒區(qū)分不同的動(dòng)作用不同的表情去表現(xiàn)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  用舞蹈表情、動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)4-5歲幼兒來說有一定的難度。

  教學(xué)重難點(diǎn)克服方法:

  故事說明法、語言引導(dǎo)法、鏡面示范法、分組教學(xué)法、鼓勵(lì)表揚(yáng)法、教學(xué)游戲化等等。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、課前組織幼兒觀看圖片

  2、錄音機(jī)、磁帶;

  教學(xué)過程:

  一、熟悉樂曲,了解舞蹈情節(jié)

  1、聽樂曲跟老師做基訓(xùn)動(dòng)作(舞蹈準(zhǔn)備動(dòng)作),既熟悉樂曲,又舒展身體。

  2、教師講述舞蹈情節(jié)

  3、教師放樂曲引起幼兒的興趣。

  二、分段欣賞舞蹈,分解練習(xí)動(dòng)作

 、僖龑(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的神態(tài)及動(dòng)作來表現(xiàn)

 、诮o幼兒音樂,并讓他們分組表演,教師及時(shí)給予評(píng)價(jià)。

  三、完整地跟隨音樂的跳舞

  1、教師提醒幼兒根據(jù)樂曲變化做出相應(yīng)的動(dòng)作,并注意舞蹈動(dòng)作的合拍,協(xié)調(diào)。

  2、教師表揚(yáng)有創(chuàng)造力的幼兒,并請(qǐng)他們將創(chuàng)編的躲藏動(dòng)作及表現(xiàn)的恐懼神態(tài)表演給大家看。

  3、,共同進(jìn)行游戲。在樂曲結(jié)束時(shí),教師的追捉形式督促幼兒迅速回到自己的位置。

  四、教師評(píng)講并與德育相結(jié)合

  1、教師再一次鼓勵(lì)和肯定大膽表演舞蹈動(dòng)作的幼兒,要求幼兒在以后的學(xué)習(xí)中都可以表現(xiàn)出這么豐富的表情和靈巧的動(dòng)作。

  2、在歡快的音樂中結(jié)束舞蹈《小紅花》。

  大班舞蹈教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能根據(jù)音樂創(chuàng)編動(dòng)作,學(xué)習(xí)看圖譜標(biāo)記進(jìn)行隊(duì)形變化,完整表演集體舞。

  2.在唱歌、共同舞蹈的過程中感受集體活動(dòng)的歡樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:熟悉了解《玩具恰恰恰》歌曲,圖譜等

  活動(dòng)過程:

  一、看一看、做一做,引起幼兒興趣

  (出示視頻畫面)師:樂樂玩具店開張了,看!玩具店里有些什么玩具呢?他們都待在玩具柜里等顧客來挑選呢!誰會(huì)用身體動(dòng)作來表示玩具們的在柜子里的姿態(tài)呢?(跟著視頻畫面里的玩具姿態(tài)擺相應(yīng)的POSE)

  二、聽一聽、演一演,創(chuàng)編《玩具恰恰恰》動(dòng)作

  1.出示圖譜,邊看邊完整欣賞《玩具恰恰恰》一遍

  提問:這首歌我們都會(huì)唱了,唱了這首歌,你有什么樣的`感覺?(這首歌很歡快,很幽默)你猜猜看玩具店里發(fā)生了什么事?(幼兒自由猜測(cè)):原來玩具店里的正在舉辦舞會(huì)呢,你想一起參加嗎,那我們也一起跳起來

  2.幼兒聽音樂,自由創(chuàng)編

  3.根據(jù)圖譜完整展現(xiàn)創(chuàng)編的動(dòng)作

 。1)前奏和間奏部分,引導(dǎo)幼兒用已學(xué)過的舞步,并出示相應(yīng)的舞步標(biāo)記

 。2)高潮部分,建議幼兒尋找舞伴,同伴之間合作表演4.幼兒看圖譜隨音樂表演,要求表演出玩具們開心、快樂、熱鬧的氣氛。

  三、看一看、跳一跳,學(xué)習(xí)集體舞《玩具恰恰恰》

  1.理解第一段音樂的隊(duì)形,能隨音樂表演(出示帶有隊(duì)形圖標(biāo)的圖譜)

  (1)理解隊(duì)形看,這是出場(chǎng)隊(duì)形?誰能看懂來告訴大家?他是按什么規(guī)律來排列的112211(幼兒看圖譜,理解開場(chǎng)按男女1122的排序方法跑跳步變成大圈)這里是隊(duì)形變化了,怎么變呢?(1數(shù)的小朋友抱一起,2數(shù)的小朋友抱一起,交換的時(shí)候,1、2小朋友抱一起,左右同伴用進(jìn)退步合作表演)

  (2)幼兒在老師的哼唱中跳舞,提醒幼兒第二個(gè)“玩具跳舞恰恰恰”要及時(shí)交換舞伴。

 。3)在音樂伴奏下跳舞

  2.理解間奏音樂的隊(duì)形,能隨音樂表演

 。1)幼兒嘗試自己進(jìn)行隊(duì)形變換師:大家再看一看,這里是間奏,隊(duì)形發(fā)生什么變化呢?我們大家自己試一試

  (2)在音樂伴奏下大家由大圈變換成一個(gè)雙圈的隊(duì)形,進(jìn)行表演(幼兒在左右合作表演的時(shí)候,1數(shù)小朋友往左轉(zhuǎn),2數(shù)小朋友往右轉(zhuǎn))

  3.在第二遍音樂的時(shí)候,幼兒嘗試由雙圈變成大圈4.聽音樂連續(xù)跳兩遍四、擺一擺玩具造型師:小玩具們玩累了,大家都乖乖的回到玩具柜里休息了,瞧!它們休息的模樣多可愛!(鼓勵(lì)幼兒擺出站立、彎腰、無力等姿勢(shì))

大班舞蹈教案6

  設(shè)計(jì)意圖:

  幼兒對(duì)線有很大的興趣,為了使幼兒知道更多線的用途,而且大班幼兒的身體動(dòng)作的發(fā)展較快,故設(shè)計(jì)此創(chuàng)編舞蹈的活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉旋律及歌詞內(nèi)容,邊唱歌邊按歌詞合拍地繞線,拉線,釘鞋等動(dòng)作。

  2、借助修鞋的經(jīng)驗(yàn)及歌詞情境,自己創(chuàng)編動(dòng)作。

  3、體驗(yàn)鞋匠勞動(dòng)時(shí)的愉快心情,并了解線的用途。

  4、經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

  5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  錄像機(jī)、錄像帶《老鞋匠的故事》。錄音機(jī),音樂磁帶。

  活動(dòng)過程:

  一、聽音樂《柳樹姑娘》進(jìn)入活動(dòng)室。

  二、教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂做拍手、拍腳、拍肩的動(dòng)作,感受音樂的.旋律和節(jié)奏,進(jìn)一步熟悉歌詞內(nèi)容。

  三、看錄像《老鞋匠的故事》,讓幼兒感受鞋匠師傅勞動(dòng)時(shí)的愉快心情,知道線的用途。

  四、聽音樂創(chuàng)編動(dòng)作。

  1、鼓勵(lì)幼兒在音樂的伴奏下,按自己的意愿大膽地表現(xiàn)繞線、拉線的動(dòng)作。

  2、將幼兒編的動(dòng)作與老師編的動(dòng)作串起來,師生隨音樂共同表演。

  3、引導(dǎo)幼兒在前奏是迅速找一個(gè)同伴,在音樂開始時(shí)面對(duì)面地共同白哦眼。

  五、復(fù)習(xí)音樂游戲《抬花轎》,并離開活動(dòng)室。

  活動(dòng)反思:

  這一節(jié)音樂欣賞活動(dòng)。孩子們忘情地隨樂拍手,盡情地隨樂舞蹈,享受著音樂帶來的快樂與滿足;顒(dòng)中尊重幼兒的目標(biāo)、多通道參與的方法、注重冗余度的程序等,對(duì)于幼兒園音樂欣賞來說,是最為合理和有效的,只有這樣才能達(dá)到音樂欣賞的最高境界——讓孩子發(fā)自內(nèi)心地喜歡。

大班舞蹈教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受旋律優(yōu)美的意境,愿意用語言和動(dòng)作表達(dá)自己的感受(教師在整堂教學(xué)活動(dòng)中,更傾向于幼兒的動(dòng)作和感受音樂中節(jié)奏的快慢)

  2、模仿小精靈的動(dòng)作,嘗試有節(jié)奏的舞蹈(“模仿”更多傾向于小班幼兒,并且對(duì)于大班幼兒和整堂活動(dòng)的設(shè)計(jì),教師關(guān)注的幼兒根據(jù)畫面做動(dòng)作,并進(jìn)行表述)

  變?yōu)椋?/p>

  1、聆聽《森林狂想曲》樂曲,感受節(jié)奏和動(dòng)作的快慢

  2、觀察圖譜,嘗試根據(jù)畫面做動(dòng)作,大膽表述自己的想法

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  森林狂想曲》片段、多媒體課件、小精靈圖片

  活動(dòng)過程:

  一、傾聽樂曲,表達(dá)感受

  1、在樂曲中,你聽到了什么?

  幼:小鳥的叫聲師回應(yīng):小鳥是怎樣唱的?

  幼:小雞師回應(yīng):同樣是叫聲,但你們聽到的叫聲的動(dòng)物是不一樣的!

  播放第二遍:師:這可能是個(gè)什么樣的地方?

  幼:森林

  幼:小河流旁

  師:為什么是小河流幼:我聽到了河流的聲音

  2、借助游戲‘神奇的魔法棒’,試著在音樂旋律中,有節(jié)奏的擺動(dòng)身體

  播放第三遍音樂,師:現(xiàn)在我們跟著魔法棒一起來擺動(dòng)我們的身體吧,再次感受音樂有什么不一樣?

  3、說說樂曲帶給自己的感受

  幼:很開心師:擺動(dòng)身體時(shí),你把自己想象成了什么?

  幼:像小河流師追問:你覺得你像一條怎樣的小河流

  小結(jié):原來這一首好聽的音樂,讓我們想到小鳥在天空嘰嘰喳喳的叫著,小河潺潺的流動(dòng)著,讓我們聽的人感覺到美妙。

  4、介紹歌名

  在第一環(huán)節(jié)中,教師的機(jī)智巧妙從容的回應(yīng)幼兒的`回答這一點(diǎn)讓我受益匪淺,但是教師在這個(gè)環(huán)節(jié)中主要的目的在于讓幼兒聆聽音樂,讓他們感受音樂的美妙及聽后用身體做個(gè)簡單的舞動(dòng),但是教師在這環(huán)節(jié)中給自己及幼兒兜了一個(gè)圈才回到用身體舞動(dòng),其實(shí)可以簡單的設(shè)為:

  改變后:

  1、播放第一遍:帶來一首樂曲,我們一起來聽一下吧?好聽嗎?

  2、第二遍:聽了樂曲后,你想做什么

  3、第三遍:聽了這首樂曲后,我們用我們的身體也隨著音樂跟著跳舞吧,引導(dǎo)幼兒用身體進(jìn)行簡單的舞動(dòng)

  4、介紹歌名

  二、觀察圖譜,嘗試表演

  1.播放音樂,美妙的音樂把精靈也吸引過來了,在看看他在干嘛?

  幼:她在舞蹈

  師回應(yīng):你怎么看出來他在舞蹈?教師“小步遞進(jìn)”的給予幼兒進(jìn)行引導(dǎo),讓幼兒仔細(xì)觀察圖譜中的動(dòng)作

  2、他們是怎樣跳舞的?(鼓勵(lì)幼兒學(xué)一學(xué))

  師:看看小精靈做了哪些動(dòng)作?(讓幼兒進(jìn)行動(dòng)作表演)

  幼兒表演時(shí),教師細(xì)化動(dòng)作(在教師細(xì)化動(dòng)作同時(shí),教師并不是作為主導(dǎo),而是一而三的引導(dǎo)幼兒自己觀察圖譜,來總結(jié)動(dòng)作的優(yōu)美,這是我喜歡的一點(diǎn),教師并沒有高控,而是多次請(qǐng)幼兒進(jìn)行上了表演,讓幼兒與幼兒之間進(jìn)行相互比較,作為總結(jié)出動(dòng)作的優(yōu)美化)

  師:有些人動(dòng)作是這樣的,有些人動(dòng)作是那樣的!——引導(dǎo)幼兒動(dòng)作統(tǒng)??

  師:你們覺得圖譜上哪個(gè)更像?

  幼兒再次觀察圖譜

  師:除了手臂不一樣,還與剛才圖譜上的哪里不一樣?(讓幼兒觀察到小精靈的眼睛方向不一樣,我無不感嘆,教師在動(dòng)作上盡然能細(xì)化到一個(gè)眼神的變化,更加培養(yǎng)了幼兒細(xì)致觀察的能力)

  3、播放音樂,幼兒再次感受動(dòng)作的變化

  師:除了不同動(dòng)作的變化,你還發(fā)現(xiàn)了什么?

  幼:后來慢慢的動(dòng)作快了

  追問:哪里變快了?你覺得哪個(gè)動(dòng)作開始快了?引導(dǎo)幼兒知道動(dòng)作快慢的節(jié)奏和傾聽第一套動(dòng)作過后的節(jié)奏開始逐漸變快

  師回應(yīng):原來一樣的動(dòng)作能變成不一樣的節(jié)奏

  提升:不同的動(dòng)作加上有節(jié)奏的變化,就會(huì)讓舞蹈變得更加好看

  三、延伸,引發(fā)創(chuàng)造

  1.如果你也有個(gè)小精靈,你想讓他跳出怎樣的舞蹈?(自由創(chuàng)編)

  教師在最后這個(gè)活動(dòng)中,并沒有開展,首先這堂教學(xué)活動(dòng)的目的在于讓幼兒觀察圖譜,并將重難點(diǎn)放在了細(xì)化動(dòng)作,將動(dòng)作做的更加優(yōu)美,如再次進(jìn)行此環(huán)節(jié),就覺得剛才的活動(dòng)就顯得毫無意思,因?yàn)閯?chuàng)編是幼兒自由想象,并非要求幼兒將動(dòng)作做的細(xì)化優(yōu)美,而是進(jìn)行種想象的創(chuàng)編,對(duì)上個(gè)環(huán)節(jié)來說沒有實(shí)在的意義!教師在現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)中改變了一定的策略,而是提供圖譜,讓幼兒在區(qū)角中操作,進(jìn)行動(dòng)作的設(shè)計(jì)

  2. 提供圖片,鼓勵(lì)幼兒在區(qū)角圖片進(jìn)行探索和嘗試

  整堂教學(xué)活動(dòng)教師在第二個(gè)環(huán)節(jié)上筆墨下的非常多,更加的關(guān)注了幼兒的動(dòng)作,用四張簡單的圖譜動(dòng)作,看似簡單,但是在4張圖譜中的細(xì)微變化,培養(yǎng)了幼兒的細(xì)微觀察能力,把舞曲的節(jié)奏變化和四個(gè)簡單動(dòng)作相互結(jié)合,更好的讓幼兒感受音樂的美妙。教師在引導(dǎo)幼兒觀察圖譜中,用了許多策略:一是出示圖譜,養(yǎng)成他們細(xì)致觀察的習(xí)慣,二是用語言進(jìn)行引導(dǎo)及提升:原來我們這些美麗的動(dòng)作通過我們?cè)阶屑?xì)的觀察出來的動(dòng)作越好看!

大班舞蹈教案8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步學(xué)跳《花之舞》,通過觀察模仿掌握舞蹈動(dòng)作和隊(duì)形變化。

  2、能根據(jù)手腕花的不同顏色,尋找出雙向S形穿花的規(guī)律,體驗(yàn)交換舞伴舞蹈的`快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、手腕花每人兩朵(右手戴紅花,左手戴藍(lán)花),標(biāo)記每人一個(gè)。

  2、能正確區(qū)分左右,知道面向圓上。

  3、音樂。

  活動(dòng)過程

  一、教師帶領(lǐng)幼兒傾聽音樂,熟悉音樂節(jié)奏。

  二、教授《花之舞》

 。ㄒ唬┙痰谝欢挝璧竸(dòng)作。

  1、教師示范動(dòng)作。

  2、帶領(lǐng)幼兒練習(xí)動(dòng)作。

 。1)帶領(lǐng)幼兒練習(xí)第一段動(dòng)作,并練習(xí)大圓變小圓、小圓變大圓的動(dòng)作。

 。2)教師帶領(lǐng)幼兒面對(duì)面練習(xí)。

 。3)聽音樂完整練習(xí)第一、第二樂句動(dòng)作。

  (二)教第二段舞蹈動(dòng)作。

  1、帶領(lǐng)幼兒原地練習(xí)握手動(dòng)作。

  2、示范,引導(dǎo)幼兒尋找雙向S形的規(guī)律。

  3、聽音樂,教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)動(dòng)作。

  三、完整舞蹈。

  1、放慢兒歌節(jié)奏,引導(dǎo)幼兒完整的練習(xí)舞蹈動(dòng)作。

  2、加快速度,完整練習(xí)。

  3、隨音樂完整表演。

  4、退場(chǎng)。

大班舞蹈教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)跳《火車舞》,能較合拍地隨樂做小跑步和找“車廂”等動(dòng)作。

  2、理解舞蹈跳法,能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做“邀請(qǐng)”和“感謝”動(dòng)作

  3、體驗(yàn)“火車頭”與“車廂”協(xié)調(diào)合作的重要,以及朋友越來越多的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  認(rèn)識(shí)過火車,知道火車頭與車廂的形狀及關(guān)系

  活動(dòng)過程:

  一、熟悉《火車舞》樂曲旋律。

  全體幼兒在樂曲伴奏下,小跑步進(jìn)教室。

  合著音樂,一拍一下地拍手。

  隨樂做其他身體動(dòng)作,如拍腿、拍肩等。

  二、練習(xí)舞蹈中的基本動(dòng)作。

  討論怎樣表示火車進(jìn)行;怎樣邀請(qǐng)“車廂”;怎樣表示感謝等動(dòng)作。

  完整隨樂練習(xí)舞蹈中的基本動(dòng)作。

  三、學(xué)跳集體舞

  全體幼兒坐成一圓圈。①—⑧小節(jié) 教師做火車頭,用小跑步去找“車廂”。⑨—⑩小節(jié) 火車頭對(duì)找到的`“車廂”坐兩次邀請(qǐng)動(dòng)作。11-12小節(jié) 被邀請(qǐng)的“車廂”向火車頭行禮表示感謝。

  音樂重新開始,被請(qǐng)的“車廂”掛在火車頭后面繼續(xù)行進(jìn)去找新的“車廂”。

  幼兒學(xué)做火車頭,去找“車廂”

  請(qǐng)2-3名幼兒做火車頭,去找“車廂”,火車越來越長,直至圈上的人都被請(qǐng)完

  四、復(fù)習(xí)歌曲《表情歌》

  1、“火車到站了,大家快樂地唱起了歌。”齊唱一遍。

  2、邊唱邊離開教室。

大班舞蹈教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在歌曲演唱的基礎(chǔ)上萌發(fā)律動(dòng)表演的興趣。

  2.感受維吾爾族舞蹈的特點(diǎn),學(xué)習(xí)進(jìn)退步;側(cè)點(diǎn)步;擊腕;托帽等基本動(dòng)作。

  3.學(xué)會(huì)隨歌曲的旋律、節(jié)奏、情緒進(jìn)行表演。

  4.聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

  5.通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂、秋天豐收?qǐng)D片

  活動(dòng)過程:

  1.出示蘋果園讓幼兒看圖說場(chǎng)景。

  (1)這是哪里?你們看到什么?

  (2)我們一起到蘋果園摘蘋果吧。(在音樂伴奏下摘蘋果)

  (3)今天有位客人也來到我們中間了,你們看看她是誰?(跳新疆舞的小姑娘ppt)

  (4)她是哪個(gè)民族的小姑娘?(新疆)

  2.初步感受維吾爾族舞蹈的特點(diǎn)。

  (1)新疆是一個(gè)能個(gè)善舞的民族,我們一起來看看新疆舞,看看你最喜歡的動(dòng)作是什么。

  (2)師:請(qǐng)大家說說,你最喜歡這個(gè)舞蹈中的哪個(gè)動(dòng)作?

  (3)學(xué)習(xí)“擊腕”的動(dòng)作:我們一起歡迎維吾爾族小朋友來到我們這里,這個(gè)動(dòng)作叫擊腕。

  (4)學(xué)習(xí)“進(jìn)退步”的動(dòng)作:我向前,你向前,我退回,你退回。

  (5)學(xué)習(xí)托帽和側(cè)點(diǎn)步:托好小帽摘蘋果,腳尖側(cè)點(diǎn),點(diǎn)兩下,掂起小腳摘蘋果。

  (6)教師示范舞蹈。

  (4)幼兒聽音樂舞蹈。

  3.雙圈舞

  師:我們一起找個(gè)好朋友,面對(duì)面圍成圓圈,一起來慶祝豐收吧。要求幼兒在托帽和側(cè)點(diǎn)步的時(shí)候面對(duì)面內(nèi)外圈交換位置。

  活動(dòng)延伸:

  1.語言區(qū)域投放有關(guān)新疆景點(diǎn)、食物、生活習(xí)俗的圖片,讓幼兒了解更多關(guān)于新疆的各種文化。

  2.表演區(qū)投放新疆音樂和服裝讓幼兒表演。

  附歌曲:

  活動(dòng)反思

  整個(gè)活動(dòng)中,每個(gè)幼兒在游戲的.氛圍中用心,用腦,用眼,用身體,用嘴巴,用手,用腳,內(nèi)化著自己的理解,他們?cè)谄ヅ涞囊魳反碳は庐a(chǎn)生表現(xiàn)的激情,此時(shí)他們真正和音樂一起跳,一起笑,一起玩,體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂趣!

  總之音樂藝術(shù)工作的聽、唱、演奏,以及對(duì)音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力,是在音樂實(shí)踐活動(dòng)能力的基礎(chǔ)上,不斷提升的。(如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動(dòng)、進(jìn)行自我評(píng)析能力等)只有在實(shí)踐活動(dòng)中不斷積累,才是提升音樂教育能力的前提。提高教師音樂素質(zhì)的最終目的,是為了促進(jìn)孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間,更好地促進(jìn)他們的成長。

大班舞蹈教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  讓幼兒展開思維,發(fā)揮幼兒想象力,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性藝術(shù)活動(dòng),使幼兒學(xué)會(huì)自主設(shè)計(jì)圖案并且感受色彩

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  水彩顏料、水粉筆、8k紙、黑色油畫棒、調(diào)色盤、水桶、抹布

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入

  幼兒遷移經(jīng)驗(yàn),回憶看到過的海底世界和海洋中的各種生物

  問:"小朋友,大家知道海底世界是什么樣子的嘛?"

 。ㄗ層變焊鶕(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答,教師提醒幼兒完整的表達(dá)并讓小朋友們說出不同海底生物的樣子)

  二、幼兒嘗試作畫

  出示現(xiàn)實(shí)世界中、童話世界中、小朋友手下的海底世界的圖片,并講一下每個(gè)圖片的特點(diǎn)

  1、讓幼兒在紙上嘗試自己用簡單的圖形設(shè)計(jì)出海底生物

  問:"你設(shè)計(jì)的是什么呀?想要畫成什么花紋、什么顏色的呢?"(比如有小朋友畫"魚",就提醒小朋友可以用任何圖形來表現(xiàn)魚的頭、身體和尾巴這些主要特征)

  2、在已經(jīng)畫出的動(dòng)物身上添些不同的花紋,把這些動(dòng)物放入海底世界中。

  問:"看誰畫的種類最多,誰設(shè)計(jì)的最棒?"

  3、鼓勵(lì)幼兒在畫面中大膽的使用顏色,可以用較亮的色彩,提醒幼兒在涂色時(shí)注意涂在相應(yīng)位置,不要涂到外面,也不要畫到衣服上。

  三、作品展示,進(jìn)行評(píng)價(jià)

  把完成的作品晾曬,讓小朋友們跟大家介紹自己的作品,一起評(píng)價(jià)。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)是一節(jié)美工綜合課,在幼兒認(rèn)識(shí)海洋的基礎(chǔ)上增加幼兒對(duì)海洋的興趣,讓幼兒在歡快的氣氛中加深對(duì)海底世界的認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)幼兒大膽想象進(jìn)行繪畫,培養(yǎng)幼兒良好的美工活動(dòng)習(xí)慣,耐心細(xì)致的做事態(tài)度。在活動(dòng)過程中孩子們興趣濃厚、積極參與其中,同時(shí)也做出了很多漂亮的海洋動(dòng)物,自己興奮不已,課后還有的小朋友回味無窮。

  我對(duì)這次活動(dòng)做了一些課后反思同時(shí)也希望把這種收獲的喜悅能和大家分享。

  美術(shù)課的準(zhǔn)備絕不僅僅是教具的準(zhǔn)備,它要有更廣泛的內(nèi)容。比如:教具是制作好的手工掛圖和海洋動(dòng)物的圖片,為了讓課堂更有氛圍,我準(zhǔn)備了鋼琴名曲《水邊的阿蒂莉娜》《雨中漫步》……在孩子做作品時(shí)和老師帶孩子律動(dòng)時(shí)加以運(yùn)用,在陶冶孩子的情操和課堂氣氛的烘托上起了很大的作用。

  我采用了開門見山的形式引入圖片。老師給大家?guī)砹艘环恋膱D片,激起了幼兒的興趣。在觀察圖片的過程中讓他們主要對(duì)畫面顏色進(jìn)行了觀察與分析,并運(yùn)用用“有的……有的……還有的”句式把圖片中看到的事物說出來,當(dāng)時(shí)我采用了談話的方法。出示完四個(gè)海底動(dòng)物的.圖片后,又設(shè)置了一個(gè)環(huán)節(jié),一只小魚說這么大的海底世界朋友太少了希望多一些朋友。這是孩子的天性都是樂于助人的這樣很自然的就點(diǎn)燃他們制作的欲望。于是我就演示了制作的海洋動(dòng)物的過程。他們就會(huì)全神貫注地觀察。當(dāng)然繪畫海底動(dòng)物和撕紙方面孩子都已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。

  在幼兒制作作品時(shí)我為他們準(zhǔn)備了鋼琴名曲讓他們?cè)谇榫w舒緩是敞開想像的翅膀繪畫中自己喜愛的海洋動(dòng)物,作品完成以后假設(shè)自己變成了繪畫后的作品更好地調(diào)動(dòng)孩子的積極性,加入了律動(dòng)的形式,讓靜置中的幼兒又動(dòng)了起來,更好的調(diào)試了課堂的氣氛。最后把海底動(dòng)物都送到了海底世界和前面的四個(gè)海洋動(dòng)物一起嬉戲。

  大人看孩子的畫往往搖頭,畫的是什么呀,亂七八糟!殊不知,兒童繪畫貴在無序、天然童真,去雕飾的浪漫稚拙,而且個(gè)性鮮明,想象力豐富。有的孩子喜歡色彩,有的孩子畫畫喜歡用線條。還有的孩子只喜歡畫抽象的形狀。所以對(duì)于兒童畫的批改、評(píng)價(jià)應(yīng)該有多重的標(biāo)準(zhǔn),要善于發(fā)現(xiàn)兒童畫中閃光的東西。

  在活動(dòng)結(jié)束時(shí)對(duì)孩子作品的點(diǎn)評(píng)由于時(shí)間關(guān)系可能略顯倉促,這是以后我應(yīng)該注意的因?yàn)檫@一環(huán)節(jié)很重要孩子們可以互相觀察、互相點(diǎn)評(píng),互相取長補(bǔ)短。

大班舞蹈教案12

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒在理解音樂的基礎(chǔ)上,創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,能自如地隨音樂舞蹈,表達(dá)出小朋友熱愛大自然的美好情感,體驗(yàn)歡樂的氣氛。

  2、初步培養(yǎng)幼兒與同伴的合作交往能力及自學(xué)能力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、圖譜兩張,歌曲《歡樂頌》磁帶,錄音機(jī)。

  2、五個(gè)小組的標(biāo)記(白、紅、黃、藍(lán)、綠五種顏色的花形標(biāo)記,幼兒各有一枚,活動(dòng)室地面貼上相應(yīng)花形標(biāo)記)

  3、舞蹈用小道具(腕花),幼兒人手一副。

  三、活動(dòng)過程:

  1、隨《母鴨帶小鴨》律動(dòng)音樂幼兒愉快地進(jìn)活動(dòng)室。(要求幼兒能隨音樂形象而有節(jié)奏地表演小鴨走路,游水的動(dòng)作)

  2、練生曲《你好,你早》(模仿小動(dòng)物的叫聲,能與同伴自然地面對(duì)面表演唱,聲音整齊動(dòng)聽)

  3、復(fù)習(xí)歌曲《歡樂頌》

  請(qǐng)外圈的小朋友站起來唱歌詞,里圈的小朋友哼唱“啦”,合唱的時(shí)候聲音要整齊和諧。

  4、創(chuàng)編舞蹈《歡樂頌》

 。1)幼兒聽音樂想動(dòng)作(引導(dǎo)幼兒感受音樂,初步設(shè)想舞蹈動(dòng)作)

  教師:“剛才小朋友的`歌聲真好聽,今天老師要請(qǐng)你們來編《歡樂頌》的舞蹈動(dòng)作,首先請(qǐng)大家仔細(xì)地聽音樂想動(dòng)作。”

 。2)幼兒分組商量討論,設(shè)計(jì)舞蹈動(dòng)作,教師巡回指導(dǎo)。(引導(dǎo)幼兒積極參與,在小組協(xié)商的基礎(chǔ)上創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作)

  教師:“接下來要請(qǐng)每隊(duì)小朋友站到標(biāo)記上,互相商量,為這首樂曲配上合適的舞蹈動(dòng)作,開始。”

 。3)引導(dǎo)幼兒集體創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,教師及時(shí)記錄動(dòng)作——畫在圖譜上。

 。ü膭(lì)幼兒大膽創(chuàng)編,引導(dǎo)幼兒編出與眾不同的優(yōu)美的動(dòng)作,并著重表揚(yáng)動(dòng)作富有創(chuàng)意及在創(chuàng)編時(shí)能與同伴合作表演的幼兒)

  教師:“剛才小朋友都編得很認(rèn)真,現(xiàn)在哪一隊(duì)先來試試,把你們?cè)O(shè)計(jì)的動(dòng)作表演給大家看!

  (4)回憶創(chuàng)編動(dòng)作,為連貫舞蹈作準(zhǔn)備。(引導(dǎo)幼兒通過仔細(xì)觀察圖譜,想象動(dòng)作)

  教師:小朋友真能干,我們的舞蹈動(dòng)作已經(jīng)全部編好了,先請(qǐng)大家看著圖譜來回想一下動(dòng)作。(播放音樂)

 。5)看圖譜學(xué)跳舞蹈。(能在參照?qǐng)D譜的基礎(chǔ)上,初步隨音樂完整練習(xí))

  教師:“現(xiàn)在請(qǐng)大家找好舞伴一起來跳!保ㄌ貏e提醒幼兒在需要合作舞蹈時(shí)兩人能互相配合好)

  音樂連續(xù)播放兩遍。

 。6)小朋友跳得真好,現(xiàn)在請(qǐng)大家?guī)贤蠡▉硖憧梢詫W(xué)圖譜上的動(dòng)作,也可以自己想動(dòng)作。

  (幼兒集體戴上腕花練習(xí),能在音樂的伴奏下投入地表演)

  5、結(jié)束。

  小朋友的舞跳得真美,以后我們?cè)俚叫∥枧_(tái)上去表演,好嗎?現(xiàn)在我們一起跟客人老師說再見!

 。ㄓ變弘S《母鴨帶小鴨》音樂愉快地出活動(dòng)室。)

大班舞蹈教案13

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、熟悉舞蹈音樂及動(dòng)作結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)跟隨音樂跳集體舞。

  2、借助生活經(jīng)驗(yàn),理解舞蹈動(dòng)作的含義及順序,按規(guī)則交換魔術(shù)帽。

  3、體驗(yàn)和不同同伴舞蹈和競(jìng)爭(zhēng)帶來的樂趣。

  4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

  5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、電腦、剪輯好的音樂。

  2、幼兒座位,排在圈外。

  活動(dòng)過程

  一、熟悉音樂,了解基本動(dòng)作

  1、出示魔法帽子,引起幼兒的興趣。

  2、教師講述游戲情節(jié),引起幼兒參與的興趣。

  二、跟隨教師,初步學(xué)會(huì)玩游戲

  1、教師示范游戲動(dòng)作,幫助幼兒初步熟悉音樂的旋律。

  2、教師再次完整表演一次,幫助幼兒整理動(dòng)作順序。

  3、教師帶領(lǐng)幼兒邊聽音樂邊做動(dòng)作。

  4、幼兒戰(zhàn)圈找同伴邊聽音樂邊做動(dòng)作。

  5、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)游戲的玩法。

  6、幼兒聽音樂嘗試玩游戲1遍。

  7、幼兒聽音樂玩游戲。

  三、學(xué)習(xí)交換舞伴游戲

  1、教師引導(dǎo)幼兒通過觀察模仿,學(xué)習(xí)交換舞伴的方法。

  2、完整跳集體舞并游戲一遍。

  活動(dòng)反思:

  在"變魔術(shù)"這一環(huán)節(jié),我讓幼兒想象、創(chuàng)造出自己想要變的造型。這也是他們展示自我的`一個(gè)部分,更能表現(xiàn)出他們積極向上的思想和對(duì)外部世界的一種認(rèn)識(shí)。

大班舞蹈教案14

  設(shè)計(jì)意圖:

  藝術(shù)活動(dòng)是一種以個(gè)體的感受和富有個(gè)性的表達(dá)為主要方式的活動(dòng)!毒V要》指出幼兒的藝術(shù)活動(dòng)是幼兒“表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式”,幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的。韻律活動(dòng)是幼兒藝術(shù)活動(dòng)的重要組成部分,也是幼兒喜歡的藝術(shù)活動(dòng)形式,能使幼兒在輕松、活潑、愉快的環(huán)境中通過身體動(dòng)作去感受音樂形象,通過表情、動(dòng)作表達(dá)自己的思想感情。

  孩子到了大班,有了一定的“舞”的藝術(shù)表現(xiàn)能力。對(duì)音樂的感受力、想象力有了較大地提高,動(dòng)手操作能力也在不斷完善。特別喜歡自己探索、創(chuàng)造,并有一定的表演欲望。因此,我根據(jù)大班孩子的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了這個(gè)以幼兒舞蹈為主的綜合藝術(shù)活動(dòng);顒(dòng)融合了手工、動(dòng)作、舞蹈、即興創(chuàng)編、畫舞譜,還有本民族音樂、舞蹈的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)的內(nèi)容。對(duì)于大班的孩子,不要求舞姿,只要通過探索-發(fā)現(xiàn)、操作-嘗試、感受-體驗(yàn)、即興-創(chuàng)作等活動(dòng)來品味“舞”的愉悅。

  安排的活動(dòng)流程為:準(zhǔn)備活動(dòng)——探索、發(fā)現(xiàn)——結(jié)伴創(chuàng)編——展現(xiàn)欣賞

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、探索發(fā)現(xiàn):彩紙表現(xiàn)的可能性,嘗試“畫”簡單的舞譜。

  2、提高身體協(xié)調(diào)能力,對(duì)合作表演產(chǎn)生興趣。

  3、體驗(yàn)飄逸和“舞”的愉悅。

  二、材料及環(huán)境設(shè)計(jì):

  1、錄有歡快本民族音樂的磁帶一盤。

  2、彩色皺紋紙、竹筷若干。

  3、小腳圖譜、小剪刀、膠布等。

  4、為幼兒提供能自由活動(dòng)的較寬松的空間。

  三、活動(dòng)過程

  1、準(zhǔn)備活動(dòng)

  律動(dòng)“會(huì)跳舞的小腳”

  ①幼兒和教師一起自由地隨音樂節(jié)奏跳出各種舞步。如:

  走、走、跳跳跳;蹦蹦蹦、扭、扭等。

 、谡(qǐng)個(gè)別幼兒表演剛才的舞步。

 、墼俾犚魳纷屪约旱男∧_跳起來。

 。ㄔu(píng)析:這一環(huán)節(jié),不僅調(diào)動(dòng)了幼兒的情緒,使幼兒充滿激情地進(jìn)入了“舞者”的角色,而且兩次隨樂讓自己的小腳動(dòng)起來,使幼兒熟悉了本次活動(dòng)所用的本民族音樂的旋律和節(jié)奏。為下一環(huán)節(jié)的'活動(dòng)打下基礎(chǔ)。)

  2、探索、發(fā)現(xiàn)活動(dòng)

  師:“除了我們的小腳會(huì)跳舞,還有什么也會(huì)跳舞?”

 。ㄐ∈、眼睛、頭、花、手絹等,鼓勵(lì)幼兒邊說邊用動(dòng)作表演。)

 、俪鍪静噬櫦y紙。

  師;“它也會(huì)跳舞,試一試,怎樣讓它跳起來?”

  幼兒討論、嘗試,同時(shí)播放音樂。

 。ㄔu(píng)析:熟悉的音樂,增加了幼兒“舞”的興致。)

  ②:“你們的彩紙都會(huì)跳舞,試一試,怎樣讓它跳得更美。”

  幼兒再次嘗試、探索。教師觀察,鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手操作,想出各種辦法把彩紙制作成更飄逸的彩帶等。

  ③放音樂,每位幼兒一或兩根彩帶,嘗試在空中揮舞可以

  畫出多少種圖形。

  師:“聽著音樂,快讓你的彩帶跳起來吧。”

 。ㄔu(píng)析:教師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有利于幼兒探索發(fā)現(xiàn)和積極操作的環(huán)

  境,使孩子通過自我嘗試來解決問題,獲得成功。教師只是一個(gè)引導(dǎo)者、觀察者、欣賞者。)

 、苷(qǐng)幼兒在實(shí)物投影儀上畫出彩帶在空中揮舞的圖形。

  a.教師示范:“我的彩帶剛才是這樣跳舞的,你的彩帶是怎樣跳舞的?”

  b.幼兒畫舞譜。

  ⑤集體邊看舞譜邊隨音樂揮動(dòng)彩帶。

  3、結(jié)伴創(chuàng)編

 、俨蕩c腳配合跳舞

  “你的彩帶會(huì)和好朋友小腳一塊跳舞嗎?”

 、谟變鹤杂山M合,創(chuàng)編舞蹈

  “找?guī)讉(gè)好朋友,一起用彩帶編一個(gè)好看的舞蹈!

 。ㄔu(píng)析:教師把個(gè)體創(chuàng)造和群體的合作緊密地連成一個(gè)整體,既尊重個(gè)體發(fā)展,又注重群體合作。使孩子學(xué)會(huì)分享合作的喜悅。)

  4、展現(xiàn)欣賞

  游戲“大舞臺(tái)”。

 。1)、幼兒到前面老師布置的舞臺(tái)上,表演自由創(chuàng)編的舞蹈。

  (2)、欣賞教師表演的手絹和扇舞,感受中國民族舞蹈的美。

大班舞蹈教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、根據(jù)圖譜在跳舞毯上進(jìn)行基本的步伐練習(xí)。

  2、體驗(yàn)在跳舞毯上舞蹈的樂趣。

  3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  動(dòng)感節(jié)奏的音樂磁帶、錄音機(jī)、泡沫板拼裝的跳舞毯人手一塊、箭頭符號(hào)圖片、跳舞圖譜譜一張,跳舞錄象一段。

  活動(dòng)過程:

  一、觀看錄象,激發(fā)興趣。

  (1)教師:今天老師帶來了一段錄象,我們一起來看看。(播放錄象)

  (2)提問:他在做什么呀?他站在什么上面跳舞呀?

  二、理解箭頭含義,學(xué)習(xí)基本舞步跳法規(guī)則。

  1、認(rèn)識(shí)箭頭,學(xué)跳基本的幾個(gè)方向跳法。

  (1)教師:看!老師這兒也有一塊跳舞毯,上面有什么?(箭頭、圓點(diǎn))

  箭頭有什么方向的?(前、后、左、右)

  這些箭頭表示什么意思?(個(gè)別幼兒回答)

  教師:原來跳舞毯上有四個(gè)箭頭,箭頭表示腳跳舞的方向。向上的箭頭表示腳往前,向下的箭頭表示腳往后,左邊的這個(gè)箭頭表示腳往左,右邊的箭頭表示腳往右。中間的圓點(diǎn)是表示把兩個(gè)腳收回的意思。那我們一起來試試。(帶領(lǐng)幼兒練習(xí),教師喊口令:“一、二、三、四、五、六、七、起:左回、右回、前回、后回”)

  (2)練習(xí)單腳跳。

  A、第一遍,出示圖譜(第一段音樂的圖譜)

  教師:老師這里有一張圖譜(貼好的圖譜),上面也有箭頭和圓點(diǎn)。一個(gè)箭頭幾個(gè)腳跳?一個(gè)箭頭,一個(gè)圓點(diǎn),一個(gè)箭頭,一個(gè)圓點(diǎn)。這個(gè)箭頭往哪邊?(右邊)那我們右腳往右邊踩一下,再收回來。那這個(gè)箭頭往哪邊?(左邊)那我們左腳往左邊踩一下,再收回來。右回、右回、左回、左回(教師適當(dāng)示范一小段)能不能看著圖譜跳呢?誰來試一試?看好圖譜,丁老師來幫你喊口令,要看好圖譜跳哦。(請(qǐng)個(gè)別幼兒跳,及時(shí)糾正幼兒的動(dòng)作,提醒幼兒看圖譜跳)

  教師:真棒,你們想不想自己也來試試?

  B、帶領(lǐng)全班幼兒練習(xí),教師幫忙喊口令。

  C、隨音樂跳。

  教師:那我們一起跟著音樂來跳一遍。

  (3)練習(xí)雙腳跳。

  A、出示第二段音樂圖譜。

  教師:老師這還有一張圖譜,剛才一個(gè)箭頭表示一個(gè)腳跳,現(xiàn)在有兩個(gè)箭頭,怎么跳?(幼兒回答)

  教師:老師知道了,原來他是兩個(gè)腳一起跳。

  那我們也來試試,看好圖譜哦,老師來幫你們點(diǎn)。

  B、帶領(lǐng)幼兒練習(xí)。

  D、看圖示,隨音樂跳。

  教師:那我們也來配上音樂再來試一試。

  三、出示跳舞圖示,看圖示跟著音樂有節(jié)奏的跳舞。

  (1)完整欣賞音樂。

  教師:老師這里有一張?zhí)璧膱D譜,還有一段跳舞的音樂,我們一起來聽一聽,看一看,什么地方是跳的?什么地方是不跳的?

  播放音樂,幼兒欣賞,教師提示:“這里是前奏,5、6、7起”,教師開始點(diǎn)圖譜,間奏部分:“這里是間奏,5、6、7起”,教師繼續(xù)點(diǎn)圖譜。

  教師:你們聽出來沒有?音樂開始的時(shí)候跳不跳?還有哪里是不跳的?(幼兒回答)

  教師:音樂開始不跳的一段是前奏,是讓我們小朋友做準(zhǔn)備的。音樂中間也有一段不跳的是間奏。

  (2)跟著音樂看圖譜跳。

  教師:是不是都想跳呀?那我們一起來吧!跳的時(shí)候,小眼睛要看好圖譜哦。丁老師要看到你們高興的樣子。

  (3)第二遍,和客人老師互動(dòng)。

  教師:客人老師,你們覺得我們小朋友跳的`好不好?給我們來點(diǎn)掌聲呀!請(qǐng)客人老師來和我們一起跳吧。這回跳的時(shí)候,你的小手可以自由動(dòng)起來,但小眼睛也要看著圖譜哦。(幼兒請(qǐng)客人老師一起跳)

  六、結(jié)束部分

  (1)欣賞教師跳舞。

  教師:你們跳的太棒了,丁老師也想來跳一跳。想不想看丁老師跳?看看我和你們跳的一樣嗎?(欣賞教師舞蹈,發(fā)現(xiàn)步伐的不同)

  (2)教師:原來在跳舞毯上還有不一樣的跳法,下次丁老師再和你們一起來跳。(帶領(lǐng)幼兒一起手持跳舞毯離開活動(dòng)室)

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)開始了,我很投入地進(jìn)行著這個(gè)活動(dòng),孩子們也在積極配合……活動(dòng)結(jié)束后,武老師及其他老師及時(shí)為我做了點(diǎn)評(píng)……我用心聽著老師的每一句話。使我一下子明白了很多……這是一種新的嘗試,同時(shí)也是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和鍛煉機(jī)會(huì)。作為一名年輕的幼兒教師,我感到了自己的不足!罢(jié)活動(dòng)孩子們和老師融為一體,感受到了音樂所帶給他們的快樂。

  教師的動(dòng)作、表情、語言都不錯(cuò)……”不足的是在設(shè)計(jì)《兔子音樂會(huì)》的活動(dòng)中,最重要的是要讓幼兒盡情用自己的方式去大膽地表現(xiàn)和體驗(yàn),從而來感受音樂所帶給他們的快樂。音樂是興奮的語言,對(duì)幼兒有極大的感染力。在幼兒獲得愉悅的同時(shí),通過欣賞音樂、講故事等方法來提高幼兒對(duì)音樂的感受,從而來大膽表現(xiàn)木偶兔的動(dòng)作。

  其次,在聽完木偶兔子故事后,不應(yīng)讓幼兒單純地做兔跳和蹦的動(dòng)作。應(yīng)讓他們自由發(fā)揮,兔的動(dòng)作可以很多種,不只是跳、蹦,還可以走、拍手、跺腳等。在嘗試創(chuàng)編木偶兔子動(dòng)作的過程中,通過引導(dǎo)他們仔細(xì)聽,并聯(lián)系音樂做即興的肢體動(dòng)作外,還可通過語言、表情來引導(dǎo)幼兒,讓幼兒不但能聽到老師所說的內(nèi)容,而且還能自己創(chuàng)編動(dòng)作。讓所有幼兒都能參與進(jìn)來,增加師生與幼兒互動(dòng)的機(jī)會(huì),來滿足幼兒的期待感。

  在活動(dòng)中不能讓幼兒一直跳或一直休息,要?jiǎng)屿o結(jié)合,這樣孩子們才不會(huì)覺得累……最重要的要給每位幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),還要鼓勵(lì)每位幼兒!通過幼兒身體動(dòng)作的參與,可以促使幼兒自然地投入音樂,使教師與孩子融為一體,充分感受音樂所帶給的快樂。這樣,課堂的氣氛便會(huì)更加的活躍起來。

  在這次公開教學(xué)過程中,我積累了很多的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),這僅僅是一個(gè)新的開始,也是一種新的嘗試,同時(shí)也是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和鍛煉機(jī)會(huì)。在今后的教學(xué)活動(dòng)中,我會(huì)多組織一些音樂活動(dòng),選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的音樂作品,熏陶孩子的樂感,并培養(yǎng)他們大膽地表現(xiàn)音樂!我會(huì)從日常的教學(xué)活動(dòng)中,一點(diǎn)一滴的積累經(jīng)驗(yàn)多摸索、多琢磨、多用功、多動(dòng)腦、多詢問、多反思,主動(dòng)向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)請(qǐng)教。

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