中班教案匯總(6篇)
作為一位優(yōu)秀的人民教師,就不得不需要編寫(xiě)教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?以下是小編幫大家整理的中班教案6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
活動(dòng)名稱(chēng):
盲人——我們的朋友
設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)其實(shí)是一個(gè)生成活動(dòng),它來(lái)自于孩子們的話(huà)題,我們?cè)陂_(kāi)展周?chē)娜说闹黝}活動(dòng)時(shí),小部分幼兒有關(guān)盲人的話(huà)題引起了我的注意,雖然跟主題有些出入,但是對(duì)于孩子關(guān)愛(ài)他人的教育在這里很充分得體現(xiàn)出來(lái),因此,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),旨在促使幼兒通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒關(guān)心幫助那些需要幫助的人。
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試了解盲人的生活,感知盲人生活中的種種不便。
2、愿意盡自己的能力幫助身邊的盲人。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、前期和家長(zhǎng)一起初步了解過(guò)盲人的生活,盲人生活的多媒體;
2、有關(guān)盲人用具的圖片等。
活動(dòng)過(guò)程 :
一、交流
1、出示盲人圖片:這些是什么人?
2、什么樣的`人才是盲人?(你怎么知道這是盲人?)
。貉劬σ恢倍伎床灰(jiàn)任何東西的人是盲人。
3、如果我們現(xiàn)在眼睛看不見(jiàn),想干你自己的事情行嗎?(幼兒閉眼嘗試體驗(yàn))
:眼睛看不見(jiàn)任何東西,做任何事真不方便!所以我們平時(shí)我們要愛(ài)護(hù)自己的眼睛。
4、你知道盲人的一些事情嗎?他們是怎么生活的?
:盲人真可憐但他們很堅(jiān)強(qiáng),盲人雖然眼睛看不見(jiàn),但他們通過(guò)自己的身體觸摸在熟悉的環(huán)境里做自己生活上簡(jiǎn)單的事,有些盲人也可以借助一些忙人的用具(盲文、盲道、拐杖)進(jìn)行學(xué)習(xí)、外出辦事等等。
二、觀看多媒體(盲人過(guò)馬路片段)
1、你看到了什么?
2、討論:平時(shí)看到盲人我們應(yīng)該怎么做?
。好と艘?yàn)榭床灰?jiàn),行動(dòng)很不方便,所以我們平時(shí)應(yīng)該要多多幫助他們,做個(gè)有愛(ài)心的孩子。
三、活動(dòng)延伸
1、說(shuō)說(shuō)身邊還有哪些需要我們幫助的人?
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解故事的內(nèi)容,感受并體驗(yàn)故事中小動(dòng)物們的快樂(lè)。
2.積極參加討論,理解什么是真正的快樂(lè)。
3.能發(fā)現(xiàn)快樂(lè)、分享快樂(lè),培養(yǎng)積極面對(duì)生活的良好個(gè)性品質(zhì)。
4.幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.制作“快樂(lè)口袋”(用白布裁剪成大口袋,外面畫(huà)一些體現(xiàn)快樂(lè)主題的兒童畫(huà),內(nèi)用軟棉花包裹著一臺(tái)可以錄音和放音的隨身聽(tīng))。
2.故事《快樂(lè)口袋》的電腦課件。
活動(dòng)過(guò)程
1.問(wèn)一問(wèn)——設(shè)置疑點(diǎn),激發(fā)興趣。
教師展示“快樂(lè)口袋”,提問(wèn)并導(dǎo)入課題。
教師用語(yǔ)參考:老師這兒有一個(gè)神奇的口袋,你們看,口袋上有什么呀?(引導(dǎo)幼兒觀察口袋上有關(guān)快樂(lè)的畫(huà)面)口袋里裝了什么呢?(老師打開(kāi)袋內(nèi)的隨身聽(tīng)開(kāi)關(guān),里面播放出一些快樂(lè)的話(huà)語(yǔ)。如:“今天是我五周歲的生日,我請(qǐng)了許多朋友吃蛋糕,我的心里呀,真快樂(lè)!”“我畫(huà)的畫(huà)被放進(jìn)櫥窗里展覽啦,我的心里呀,真快樂(lè)!”“媽媽生病了,我端杯開(kāi)水給媽媽喝,媽媽夸我懂事了,我的心里呀,真快樂(lè)!”)
2.聽(tīng)一聽(tīng)——欣賞故事,體驗(yàn)作品。
教師打開(kāi)多媒體課件,讓幼兒邊聽(tīng)故事邊看動(dòng)畫(huà),聽(tīng)完故事后層層遞進(jìn)地提問(wèn),使幼兒對(duì)故事有初步的了解。
教師用語(yǔ)參考:快樂(lè)口袋有什么作用?小動(dòng)物對(duì)著快樂(lè)口袋說(shuō)了什么?后來(lái)森林里發(fā)生了一件什么事?是什么讓小動(dòng)物們又重新快樂(lè)起來(lái)的?
3.玩一玩——把快樂(lè)告訴口袋,鞏固作品經(jīng)驗(yàn)。
教師鼓勵(lì)幼兒對(duì)著“快樂(lè)口袋”講講自己感到快樂(lè)的事兒,幫助幼兒發(fā)現(xiàn)快樂(lè)、分享快樂(lè)。
教師用語(yǔ)參考:故事中小動(dòng)物們有許多快樂(lè)的事兒,你們平時(shí)遇到過(guò)快樂(lè)的`事兒?jiǎn)?你們能像小?dòng)物一樣也把自己的快樂(lè)對(duì)著口袋說(shuō)說(shuō)嗎?
4.談一談——什么是真正的快樂(lè),遷移作品經(jīng)驗(yàn)。
教師鼓勵(lì)幼兒積極討論“什么是真正的快樂(lè)”。使幼兒明白快樂(lè)是靠自己發(fā)現(xiàn)的、能與別人分享的,使別人得到快樂(lè)的人自己才最快樂(lè)。
活動(dòng)延伸
將教具“快樂(lè)口袋”放置在活動(dòng)室一角,鼓勵(lì)幼兒平時(shí)將自己的快樂(lè)事兒告訴“快樂(lè)口袋”或用繪畫(huà)的形式將快樂(lè)事兒畫(huà)下來(lái),插入袋內(nèi)。教師利用自由活動(dòng)的時(shí)間帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)袋內(nèi)的“快樂(lè)心語(yǔ)”(錄音),看快樂(lè)圖畫(huà),幫助幼兒進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)快樂(lè)、分享快樂(lè)、獲得
反思
快樂(lè)口袋是一節(jié)極具趣味性的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng),我認(rèn)為快樂(lè)口袋十分貼合中班幼兒的年齡段,又有鮮明的情感主題找快樂(lè),可以通過(guò)教學(xué)活動(dòng)中的各個(gè)有趣的環(huán)節(jié),讓幼兒去感受快樂(lè)的感覺(jué),快樂(lè)口袋這節(jié)課我主要設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié),第一個(gè)環(huán)節(jié)問(wèn)一問(wèn)——設(shè)置疑點(diǎn),激發(fā)幼兒興趣,通過(guò)袋子里的錄音,讓幼兒充滿(mǎn)好奇感,覺(jué)得這是一個(gè)非常神奇的口袋,在通過(guò)一些問(wèn)題,讓幼兒明白這是一個(gè)非?鞓(lè)的口袋,激發(fā)幼兒對(duì)快樂(lè)的興趣,第二環(huán)節(jié)聽(tīng)一聽(tīng)——幼兒欣賞故事,體驗(yàn)作品經(jīng)驗(yàn),《快樂(lè)口袋》是篇格調(diào)歡快、充滿(mǎn)童趣、寓意深刻的小故事,故事里的裝滿(mǎn)小動(dòng)物快樂(lè)的“神奇口袋”不但讓小動(dòng)物們充滿(mǎn)友愛(ài)、快樂(lè),還能幫助小動(dòng)物們克服困難、重新找回快樂(lè),它生動(dòng)、有趣、充滿(mǎn)愛(ài)心的情感主題,既讓幼兒在聽(tīng)賞中著迷,又留給了幼兒較大的解決問(wèn)題、思考問(wèn)題的空間,還能讓幼兒很直觀地明白快樂(lè)是什么,快樂(lè)究竟在哪兒?第三個(gè)環(huán)節(jié)談一談——————什么叫快樂(lè),遷移作品經(jīng)驗(yàn),這一環(huán)節(jié)是讓幼兒大膽的說(shuō)出自己對(duì)于快樂(lè)的理解,從不同的方面鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,讓有大膽的表達(dá)出自己的想法,并讓幼兒跟著音樂(lè)一起來(lái)感受一下快樂(lè),讓幼兒真正的在課堂中動(dòng)起來(lái),第四個(gè)環(huán)節(jié)玩一玩——把快樂(lè)告訴口袋,鞏固經(jīng)驗(yàn),讓幼兒自己對(duì)著神奇的口袋說(shuō)說(shuō)自己快樂(lè)的事情,用自己的語(yǔ)言表達(dá)快樂(lè),現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,平時(shí)家長(zhǎng)們總是盡自己的一切能力,滿(mǎn)足孩子的一切需求,努力使自己的孩子得到最多的快樂(lè),可越來(lái)越多的孩子脾氣急躁、自私自利、經(jīng)不起挫折,找不到快樂(lè),通過(guò)這堂課讓幼兒明白快樂(lè)的重要性,懂得尋找自己身邊的快樂(lè),發(fā)現(xiàn)自己生活中的點(diǎn)滴快樂(lè),并與他人分享自己的快樂(lè),這才是真正意義上的快樂(lè)。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、 幼兒在需要?jiǎng)e人幫助時(shí)能用請(qǐng)求的語(yǔ)氣說(shuō):你能―――樣嗎?
2、 幼兒能熟練的使用你好、謝謝、再見(jiàn)。
3、 幼兒感受使用禮貌用語(yǔ)和同伴交流的樂(lè)趣。
4、 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):幼兒能熟練的使用你好、謝謝、再見(jiàn)
幼兒在需要?jiǎng)e人幫助時(shí)能用請(qǐng)求的語(yǔ)氣說(shuō):你能―――嗎?
教學(xué)難點(diǎn):幼兒在需要?jiǎng)e人幫助時(shí)能用請(qǐng)求的語(yǔ)氣說(shuō):你能―――嗎?
活動(dòng)準(zhǔn)備
小動(dòng)物的頭飾 果樹(shù) 兔媽媽的長(zhǎng)耳朵 水果籃 兔寶寶(配班老師扮演) 把孩子分成4組
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
教師帶上兔媽媽的長(zhǎng)耳朵,跨上水果籃蹦蹦跳跳的出場(chǎng)。和小朋友們問(wèn)好告訴大家兔媽媽在森林里發(fā)現(xiàn)了很多水果想請(qǐng)小朋友一起去摘,激發(fā)幼兒的興趣。
二、禮貌用語(yǔ)我會(huì)用
1、 兔媽媽對(duì)小朋友們打招呼“你們好”,告訴小朋友們我的孩子不見(jiàn)了你們能幫我找一找嗎?孩子找到后兔媽媽趕忙說(shuō)“謝謝”。為了感謝大家我請(qǐng)大家吃水果,小朋友們拿到水果后知道說(shuō)謝謝。
2、 到樹(shù)林里摘水果(每個(gè)孩子只能摘2個(gè))。每個(gè)小朋友一個(gè)頭飾,在摘水果前知道和果樹(shù)問(wèn)好,摘完后知道說(shuō)謝謝、再見(jiàn)
三、游戲分享
1、孩子們能把自己的勞動(dòng)成果和朋友一起分享。
2、每組孩子摘的水果不一樣如果你想吃其他的水果就必須說(shuō)出:你好你的水果真好你能和我換一個(gè)嗎?
3、 鼓勵(lì)孩子大膽的.交流
四、結(jié)束部分
請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)自己在生活中需要幫助的時(shí)候應(yīng)該怎樣對(duì)別人說(shuō)。
五、活動(dòng)延伸
請(qǐng)家長(zhǎng)回家以后和孩子一起做一做這樣的練習(xí),為孩子與他人的交往和溝通打下良好的基礎(chǔ)。
教學(xué)反思
現(xiàn)在大多數(shù)的家庭都是獨(dú)生子女,有很多的孩子是以自我為中心不知道怎樣和別人相處。然而良好的品格及禮儀、行為習(xí)慣能夠影響孩子的一生命運(yùn)。 基本禮儀的常識(shí)是讓人們懂得尊重他人,理解他人,設(shè)身處地的為他人著想。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),他們的禮儀無(wú)非就是如:來(lái)園、離園能主動(dòng)向老師鞠躬打招呼;在路上碰到老師或熟悉的人能主動(dòng)打招呼;知道要尊重別人等等;在家中家長(zhǎng)也是孩子最好的榜樣,作為家長(zhǎng),她的一言一行也會(huì)給孩子一個(gè)很好的榜樣。我認(rèn)為禮儀教育還得幼兒園、家庭、社會(huì)共同努力。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解并從多方面介紹自己的爸爸。
2、通過(guò)PPT課件的演示,觀察、交流、感受并表達(dá)爸爸的能干以及對(duì)自己的愛(ài)。
3、尊敬爸爸,融洽父子、父女之情。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5、增強(qiáng)思維的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課前多媒體準(zhǔn)備:《爸爸的大手》PPT課件。
2、邀請(qǐng)所有幼兒的爸爸一起參與活動(dòng)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
感受并表達(dá)爸爸的能干以及對(duì)自己的愛(ài)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話(huà)激趣。
通過(guò)談話(huà)活動(dòng),引出本活動(dòng)主題——爸爸。
二、啟發(fā)表述。
通過(guò)PPT課件中的小游戲“砸金蛋”,播放爸爸們的照片,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、邀請(qǐng)、介紹自己的爸爸(教師適當(dāng)引導(dǎo)幼兒從姓名、年齡、性別、長(zhǎng)相、工作、特長(zhǎng)······等方面介紹)。從而感受體驗(yàn)自己爸爸的能干,為爸爸驕傲。
三、:探索感知。
1、近距離觀察、撫摸爸爸的手,感知爸爸大手的辛苦、溫暖、寬大。
2、教師與爸爸扳手力,體現(xiàn)爸爸大手的力量之大。
3、通過(guò)PPT課件播放,觀察和理解爸爸大手關(guān)心我們的內(nèi)容。
四、情景感悟。
教師在PPT課件的`背景下,充滿(mǎn)感情的朗讀散文詩(shī)《爸爸的手》,引導(dǎo)幼兒與爸爸隨散文詩(shī)一起互動(dòng),體驗(yàn)感受爸爸的能干,提升父子之間的情感。
五、拓展延伸。
親子活動(dòng)“畫(huà)爸爸的手”。
幼兒將爸爸的一只手放在紙上進(jìn)行拓印,并將爸爸會(huì)做的事畫(huà)在大手上,感受爸爸大手的力量。
活動(dòng)反思:
《爸爸的大手》是基于幼兒生活的一個(gè)主題活動(dòng);顒(dòng)開(kāi)始首先讓幼兒從PPT中發(fā)現(xiàn)了自己的爸爸,接著通過(guò)PPT中的小游戲找到并介紹了自己的爸爸,并體驗(yàn)感受了PPT中爸爸的大手關(guān)心我們的內(nèi)容,通過(guò)對(duì)圖片內(nèi)容的觀察和理解,幼兒和爸爸之間的情感得到了進(jìn)一步的提升,最后幼兒與爸爸在教師的配樂(lè)詩(shī)朗誦下,感受了散文優(yōu)美的意境,融合了父子、父女的情。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.讓幼兒知道隨便喂動(dòng)物會(huì)給動(dòng)物帶來(lái)危害。
2.培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)。
3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
核心要素:小動(dòng)物有習(xí)性亂吃食會(huì)得病,不投食講文明,游人喂應(yīng)提醒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1.手偶:猴子,獸醫(yī)頭飾,零食2.背包,食物,藥箱,注射器基本過(guò)程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入活動(dòng):
通過(guò)提問(wèn)導(dǎo)入活動(dòng)主題:
1.“我們?nèi)?dòng)物園的時(shí)候,可以不經(jīng)過(guò)飼養(yǎng)員的允許,隨便喂小動(dòng)物嗎?”
2.“你知道動(dòng)物園里小動(dòng)物們吃的食物,是由誰(shuí)提供的嗎?”
3.“你在動(dòng)物園,見(jiàn)過(guò)飼養(yǎng)員喂小動(dòng)物嗎?你知道小動(dòng)物們都愛(ài)吃什么東西嗎?"(二)關(guān)鍵步驟”
1.由老師進(jìn)行手偶表演《小猴子生病了》,請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀看。
有一只小猴子正在“猴山”上玩耍,瞧!它玩得可高興了!這時(shí),有一個(gè)背著大背包的.小朋友來(lái)到“猴山”,他背包里裝著的都是他自己喜歡吃的食物,他要把他包里的食物全部喂給猴子吃。貪吃的小猴子果真吃了小朋友帶來(lái)的食物,可是,沒(méi)過(guò)多久,小猴子就捂著肚子呻吟起來(lái),這可嚇壞了喂食的小朋友,他慌忙喊來(lái)獸醫(yī)給猴子看病。醫(yī)生檢查發(fā)現(xiàn),小猴子由于吃了很多不該吃的東西,所以引發(fā)了腸胃炎。獸醫(yī)馬上給小猴子進(jìn)行治療,可憐的小猴子又是打針又是吃藥,過(guò)了好幾天才又變得健康起來(lái)。
2.看完表演后向幼兒提問(wèn):“小猴子為什么會(huì)肚子疼?”“那個(gè)喂猴子的小朋友做得對(duì)不對(duì)?”“為什么不能隨便給小動(dòng)物喂食?”
。ㄈ┍硌莺笈c幼兒團(tuán)討論:
1.如果爸爸媽媽帶你去動(dòng)物園的話(huà),你會(huì)私自喂小動(dòng)物嗎?為什么?
2.如果看到別的小朋友在用自己的食物喂小動(dòng)物,你會(huì)怎樣做呢?
活動(dòng)延伸:
組織幼兒排練情景劇“小猴子生病了”,通過(guò)表演情景劇,加深幼兒對(duì)“不隨便喂食小動(dòng)物”這一規(guī)則的理解。
家園互動(dòng):
1 .家長(zhǎng)在帶幼兒到動(dòng)物園游玩時(shí),應(yīng)隨時(shí)引導(dǎo)幼兒不亂喂小動(dòng)物。
2.家長(zhǎng)應(yīng)向幼兒介紹園中的各種規(guī)定,做到文明觀賞動(dòng)物。
注意事項(xiàng):
不隨便喂小動(dòng)物食品。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1。感受故事情節(jié)的有趣,發(fā)揮想象力講述艾瑪奇妙的旅行經(jīng)歷。
2。喜歡艾瑪樂(lè)觀開(kāi)朗的性格,并享受故事帶來(lái)的樂(lè)趣。
3。初步理解故事情節(jié),理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。
4。幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件活動(dòng)過(guò)程
1。介紹人物,引起興趣
(1)出示封面,介紹花格子大象艾瑪。
師:這是誰(shuí),你們認(rèn)識(shí)嗎?從哪里可以看出來(lái)它是大象?
艾瑪和普通的大象有什么不同?(引導(dǎo)幼兒清楚講述其色彩、(花紋)圖案的不同。)
總結(jié):它就是大象家族里最與眾不同的家伙,你們知道什么叫與眾不同嗎?與眾不同就是和其他大象長(zhǎng)得不一樣。它的身上都是五顏六色的方格子,它的名字就叫方格子大象艾瑪。它還是大象家族里的開(kāi)心果,所以大象們都很喜歡它,你聽(tīng)了這個(gè)故事,你也一定會(huì)愛(ài)上艾瑪?shù)摹?/p>
。2)引出故事主題。
師:到底是艾瑪和誰(shuí)的故事呢?聽(tīng)聽(tīng)聲音,這說(shuō)的是艾瑪和誰(shuí)的故事?
2。欣賞故事,感受樂(lè)趣
。1)出示第2頁(yè):雖然是春天了,可是外面仍然刮著好大的風(fēng),大象們都躲在山洞里不敢出去,聽(tīng)艾瑪?shù)牡艿鼙硌菘诩肌?/p>
師:你知道,山洞里哪個(gè)是艾瑪?shù)牡艿軉?(也是格子的,只是他的顏色和艾瑪不同,是哪兩個(gè)顏色的?)艾瑪?shù)牡艿茉谏蕉蠢锉硌菔裁囱剑靠诩季褪菍W(xué)各種各樣的聲音,學(xué)得很像很像。你會(huì)學(xué)誰(shuí)的聲音,請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)。
第2頁(yè):艾瑪?shù)牡艿苁莻(gè)口技高手,大象們?cè)谏蕉蠢锫?tīng)得可有趣了?墒切▲B(niǎo)說(shuō)了,這天氣真不好,真想出去走走,飛一飛,可是一出門(mén),準(zhǔn)會(huì)被大風(fēng)吹跑的。大象說(shuō),別說(shuō)你們小鳥(niǎo)了,就是我們出去也會(huì)被風(fēng)吹走的。這時(shí)艾瑪心里有了個(gè)有趣的主意,他帶著他的弟弟說(shuō):"走,我覺(jué)得那是件挺有趣的事。"第3頁(yè):說(shuō)著,他就帶著弟弟走出了山洞,弟弟心里有點(diǎn)害怕,問(wèn):我們真的要在這個(gè)大風(fēng)里走嗎。
。2)出示第4頁(yè):
提出問(wèn)題:他們真的會(huì)在大風(fēng)里走嗎,看看,艾瑪?shù)降讕е艿苋ツ牧?那個(gè)山洞離得遠(yuǎn)不遠(yuǎn)?
講述故事。艾瑪說(shuō):我們和他們開(kāi)個(gè)玩笑吧,開(kāi)個(gè)什么玩笑呢,我們想辦法說(shuō)點(diǎn)話(huà),說(shuō)的話(huà)要讓朋友們以為我們已經(jīng)被風(fēng)吹得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)了。
師:這個(gè)玩笑有趣嗎,那我們小朋友們幫艾瑪想一想,說(shuō)些什么呢,別的大象就會(huì)以為他們已經(jīng)被風(fēng)吹走了。
(3)出示圖片5。師:你們覺(jué)得被大風(fēng)吹走了真可怕,可是艾瑪可不這么想。這張圖片代表了艾瑪?shù)男那,你們覺(jué)得他心情怎么樣啊。
總結(jié):大家都覺(jué)得被風(fēng)吹得很可怕,可是艾瑪不這么說(shuō),艾瑪說(shuō):哦,被風(fēng)吹起來(lái)的感覺(jué)太快樂(lè)了,真涼快,哇塞,我飛得比山還要高,這個(gè)風(fēng)還讓我打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)了,就像在坐轉(zhuǎn)椅一樣。
。4)出示第6頁(yè):大象朋友們聽(tīng)了,原來(lái)被風(fēng)吹走會(huì)有這么奇妙的事情啊,他們也很想出去看看?墒撬麄冋娴暮芘卤伙L(fēng)吹起來(lái)。
師:你們覺(jué)得他們?cè)摬辉摮鋈タ纯茨?有什么辦法可以讓大象不被風(fēng)吹走,又能看得到。
。5)出示圖片7:
師:看看,他們用了什么辦法呢?
后面的大象用他們的長(zhǎng)鼻子勾著前面朋友的尾巴?墒撬麄儾抛叱錾蕉,才發(fā)現(xiàn)艾瑪和他的弟弟就躲在山洞里。哪兒也沒(méi)去,大家都哈哈哈得笑了。天哪,這是艾瑪和我們開(kāi)的一個(gè)玩笑,真有趣。
。6)出示圖片8:哦!大家都很快樂(lè),小鳥(niǎo)說(shuō):這真是一件好笑的事情,我就知道這么大的風(fēng),沒(méi)一個(gè)人敢出去,艾瑪看了看小鳥(niǎo)說(shuō):不,我敢。說(shuō)著,艾瑪就走了出去。
。7)出示第9頁(yè):不久,就傳來(lái)艾瑪?shù)穆曇簦閭兌悸?tīng)到了,"真的被風(fēng)吹起來(lái)嘍,這真是奇妙的旅行。哈哈,真是太有趣了,小鳥(niǎo),我比你們飛得還高。朋友們,再見(jiàn)我旅行去嘍。"師:你覺(jué)得,這次艾瑪是真的被風(fēng)吹走了嗎?為什么。
你覺(jué)得艾瑪不會(huì)被風(fēng)吹走,這個(gè)是玩笑,請(qǐng)你站這邊。如果你覺(jué)得大象真的會(huì)被風(fēng)吹走,你就站這邊。
(8)出示第1 0頁(yè):
師:到底誰(shuí)對(duì)了?這回,艾瑪真的被風(fēng)吹走了,風(fēng)兒帶著艾瑪開(kāi)始了奇妙的旅行。會(huì)被吹到哪兒去呢?
總結(jié):就像你們說(shuō)的那樣,艾瑪被風(fēng)吹的吹過(guò)了大海,吹過(guò)了小河,翻過(guò)了山坡......不停得往前飛,你們希望艾瑪回來(lái)嗎?為什么?看看,艾瑪會(huì)回來(lái)嗎?
艾瑪又從沙漠那頭,穿過(guò)了鱷魚(yú)大橋,越過(guò)了鱷魚(yú)島,飛過(guò)了大海......
。9)講述故事結(jié)尾:森林里可熱鬧了,因?yàn)榇蠹业拈_(kāi)心果又回來(lái)了,朋友們都在歡迎它。
艾瑪就像你們說(shuō)的那樣,是個(gè)快樂(lè)的大象,它不僅自己快樂(lè),還會(huì)把快樂(lè)帶給大家,是大家的開(kāi)心果,你可以把快樂(lè)帶給誰(shuí)。(除了......還有更多的人嗎。)
小結(jié):能給別人帶去快樂(lè)的人,總是會(huì)得到大家的.喜愛(ài)。
反思: 一陣奇異的大風(fēng)足以讓所有的動(dòng)物感到害怕,但艾瑪卻不害怕,他永遠(yuǎn)期望有新鮮的事情發(fā)生。當(dāng)他頂著大風(fēng),走出山洞時(shí),有趣的事情發(fā)生了。他的奇思妙想不僅為自己帶來(lái)一次奇妙的旅行,也為同伴們趕走了恐懼、帶來(lái)樂(lè)趣。與此同時(shí),艾瑪?shù)拿半U(xiǎn)精神和樂(lè)觀態(tài)度也感染著每一個(gè)朋友。
整個(gè)故事富有童趣,充滿(mǎn)想象力。主人公花格子大象艾瑪本身就是吸引幼兒的,他的外形、色彩、行為表現(xiàn)都是與眾不同的,樂(lè)觀開(kāi)朗的個(gè)性更是讓有趣的事頻頻發(fā)生;顒(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒觀察圖片、了解故事情節(jié),并根據(jù)自己的理解進(jìn)行講述。
活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié),對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是個(gè)難點(diǎn),我拓展了圖畫(huà)書(shū)本身的內(nèi)容,讓幼兒根據(jù)視覺(jué)提示有序地講述"風(fēng)先把艾瑪帶到了哪里,再到了哪里"。
同時(shí)在課堂中也要更注重課堂的有效性。
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