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教案

大班教案

時間:2023-10-23 07:19:12 教案 我要投稿

大班教案經(jīng)典(4篇)

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時常需要用到教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。快來參考教案是怎么寫的吧!以下是小編整理的大班教案4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

大班教案經(jīng)典(4篇)

大班教案 篇1

  【活動目標】

  1、初步感知理解故事的大致情節(jié)。屋里蚊子多,怎么辦?對比小豬和小猴的不同做法,理解“雖然小豬會算,但在蚊子面前,還是小猴讓人佩服!

  2、借助實物操作,嘗試將十二平均分成兩份、三份、四份;將十平均分成五份……嘗試記憶情節(jié)發(fā)展線索。

  3、樂意向小猴學(xué)習(xí),懂得遇到麻煩,不僅要動腦筋更需要以實際行動幫助自己和同伴。

  【活動準備】

  1、教學(xué)掛圖:一幅背景圖;可以操作的活動圖片小豬、小羊、小兔、小猴各一及十二只蚊子;頭飾一套。

  2、幼兒人手一套學(xué)具:十二個雪花片……

  【活動過程】

  一、激趣導(dǎo)入。

  1、“嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,我們是一群小蚊子,飛到東,飛到西,到處去吸血!

  教師以蚊子的口吻邊唱邊出示十二只蚊子。

  2、剛才是誰在唱歌呀?你們喜歡蚊子嗎?為什么?

  3、這群討厭的'蚊子飛到哪兒去了?數(shù)一數(shù)有幾只蚊子。

  二、理解故事,師邊講述故事邊操作活動圖片邊插問,引導(dǎo)幼兒操作花片理解。

  1、教師講述故事“小豬正在屋里看電視,……一群圍住小羊,一群對付小豬!

  插問:請你猜一猜,會有幾只蚊子圍住小羊,幾只蚊子對付小豬?

  引導(dǎo)幼兒用花片嘗試分一分,幫助幼兒理解平均分。

  2、教師講述故事“小豬說:‘現(xiàn)在只有六只蚊子咬我了,另外六只咬你去了,……小羊問:‘為什么?’”

  小朋友們,你知道為什么嗎?

  引導(dǎo)幼兒用花片嘗試分一分。

  3、教師繼續(xù)講述故事至第四小節(jié)。

  插問:再叫個伙伴來,蚊子會分成幾群?每群幾只?

  幼兒動手操作花片。

  4、教師繼續(xù)講述故事至第六小節(jié)。

  再來個伙伴就變成——五個伙伴,那十二只蚊子,五個伙伴分,能分嗎?用手中的花片分分看。

  5、教師講述故事第七小節(jié)。

  十只蚊子五個伙伴分,能分嗎?那每個伙伴幾只呢?用花片分一分。

  三、過渡:剛剛老師講述的故事就是有關(guān)于小豬和十二只蚊子的故事,所以故事的名字就叫《小豬和十二只蚊子》。這個故事中的蚊子會隨著伙伴的多少而分成幾群,有趣嗎?我們再來聽一遍。

  1、聽錄音講述故事至第七小節(jié)“每人兩只”,引導(dǎo)幼兒分析討論:你喜歡小豬嗎?為什么?

  2、你有什么好辦法可以使大家好受一些呢?(幼兒討論回答)

  3、過渡:我們繼續(xù)聽故事,看看有誰采用了我們小朋友剛剛說到的好辦法。(聽錄音講故事第8-9節(jié)。)

  4、引發(fā)幼兒討論:

  為什么小羊覺得小猴更令人佩服?你覺得呢?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小猴用實際行動幫助自己和同伴。)

  四、邀請部分幼兒扮演故事中的角色,引導(dǎo)幼兒完整地表演故事。

大班教案 篇2

  【活動目的】

  1、嘗試運用側(cè)鋒的手法表現(xiàn)小學(xué)生穿雨衣的外形特證。

  2、激發(fā)雨天勇敢堅持上學(xué)的積極情感。

  【活動準備】

  1、孩子前期經(jīng)驗:

  與孩子們一起說說、看看、比較過雨衣,了解雨衣的作用、外形特點。

  在前期活動中幼兒對用側(cè)鋒表現(xiàn)的方式,有一定的了解。

  2、環(huán)境材料創(chuàng)設(shè):

  音樂、雨衣

  毛筆(大、小)國畫顏料、繪畫紙、背景、小毛巾等。

  【活動過程】

  一、情境導(dǎo)入

  1、根據(jù)故事情境幼兒進行猜測為什么小黑樂壞了,進入主題。

  故事情景——星期一早晨,小黑睡了一大覺醒來,突然發(fā)現(xiàn)外面下起了傾盆大雨,這可把他樂壞了

  關(guān)鍵提問:為什么把小黑樂壞了?

  2、揭示原因:原來是因為下雨天就能穿上媽媽給他買的那件漂亮的新雨衣去上學(xué)。

  二、講解示范

  過渡語:看,這件就是小黑的新雨衣

  1、教師示范:選擇用喜歡的顏色,用中鋒畫出三角形的雨帽

  (1)雨帽

  關(guān)鍵提問:猜猜這是雨衣的哪個部分?

  小結(jié):小黑的這件雨衣的雨帽是三角形的,還有很多不一樣形狀的雨帽呢。

  (2)五官

  2、身體(重點示范,感知側(cè)拉的方法)

  (1)提問:小雨帽的下面是什么呢?

  過渡語:今天我們要用一種新的方法來畫出雨衣的身體部分看看仔細哦。

  (2)教師示范

  (3)介紹側(cè)拉的方法

  關(guān)鍵提問:剛才老師的手腕怎樣了?

  小結(jié):原來,小手腕轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),毛筆就想躺在了紙上一樣然后上下上下來回拉,就叫做側(cè)拉。

  (4)幼兒徒手示范

  指導(dǎo)語:我們伸出小手一起試試看,小手腕轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),上下上下來回拉,穿上雨衣上學(xué)去。

  (5)個別幼兒示范

  指導(dǎo)語:請在斷墨的地方接著畫,小手腕轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),毛筆姐姐躺下來,上下上下來回走,穿上雨衣上學(xué)去。

  關(guān)鍵提問:看看雨衣上面怎么了?

  小結(jié):這些白洞洞沒有墨的地方是水墨畫的特點叫做“飛白”,就像雨衣上白白的小水滴。

  3、教師示范

  (1)紐扣:

  (2)雨鞋:

  關(guān)鍵提問:小學(xué)生穿的雨衣上還有甚么呀?(紐扣),除了雨衣還穿了甚么呢?(雨鞋)

  小結(jié):我們可以用黑色炫彩棒把紐扣和雨鞋畫上。

  三、幼兒創(chuàng)作繪畫

  過渡語:有多的朋友也想要一件雨衣,因為他們都像小黑一樣的`勇敢堅強,不怕風(fēng)雨,做一個能準時的上學(xué)、不遲到、不逃學(xué)的好學(xué)生,我們一起幫助他們吧。

  提出要求:

  1、上學(xué)的路上有許多的小學(xué)生,大家想一想要給這些朋友穿件什么樣的雨衣,想好再動筆。

  2、可略加一些背景(小雨滴、小水坑、人物手的不同動作)(說明:添加背景使畫面豐富)

  觀察重點:

  1、是否能夠用小手腕轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),躺下來的側(cè)拉的方法。

  2、幼兒是否能夠合理構(gòu)圖。

  四、交流分享

  關(guān)鍵提問:誰來說說那件雨衣最漂亮?

  小結(jié):每個穿雨衣小學(xué)生都很勇敢,即使下大雨也會堅持早早上學(xué),是個勇敢的小學(xué)生。

大班教案 篇3

  活動目標:

  1、知道上課時自己應(yīng)該做的事情。

  2、積極表達自己對小學(xué)的印象、想法。

  3、愿意當小學(xué)生,感受當小學(xué)生的光榮。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  活動準備:

  幼兒用書《我當小學(xué)生》

  活動過程:

  一、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖,觀看小學(xué)生上課的過程,自由表達自己對小學(xué)生上課的印象。

  1、教師:你們觀察了小學(xué)生上課時的情景,看見了他們的哪些好行為?有什么感想?

  2、幼兒表達自己的想法。

  二、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書,進一步了解小學(xué)生上課時的要求。

  1、教師:你們仔細看一看圖上哪些行為是上課時的好行為,請將五角星涂上顏色。

  2、幼兒看幼兒用書,分辨上課時好的行為和不好的行為,并給相應(yīng)的五角星涂上顏色。

  3、教師小結(jié):專心聽講、舉手發(fā)言、遵守課堂紀律等都是好的行為。

  三、模仿游戲“我當小學(xué)生”。

  1、教師和幼兒共同模仿小學(xué)生上課時的具體情境。

  2、幼兒說一說自己的感受,教師鼓勵幼兒。

  3、教師和幼兒模仿小學(xué)生的課間活動:進行課前準備、游戲等。

  4、引導(dǎo)幼兒說一說自己的感受。

  5、教師小結(jié),引導(dǎo)幼兒說說自己看到的問題及正確的言行。

  四、教師和幼兒討論、總結(jié)。

  1、教師:你認為小學(xué)生在學(xué)校中進行的哪些活動很重要?為什么?

  2、教師:你們還想學(xué)習(xí)小學(xué)生進行哪些活動?

  3、幼兒表達自己的想法。

  4、教師和幼兒共同小結(jié):當小學(xué)生很光榮,從現(xiàn)在開始應(yīng)學(xué)習(xí)照顧自己、管理自己。

  效果檢查:

  通過講解讓幼兒知道上課時應(yīng)該做什麼事情能踴躍積極的表達自己對小學(xué)生的`印象及想法,愿意當小學(xué)生,感受當小學(xué)生的光榮。

  活動反思:

  通過本次活動,使幼兒對于即將到來的小學(xué)生活有了比較真實客觀的了解,他們也許在現(xiàn)實中還會有心理上的落差,也許還沒有完全的準備好,但通過這次活動可以盡可能地讓幼兒積累有關(guān)小學(xué)生活的經(jīng)驗,有助于他們適應(yīng)小學(xué)生活,從心理上和身體上都做好入學(xué)的準備。

  在孩子的心中,小學(xué)生活是全新的,的確如此,通過他們的總結(jié)和發(fā)現(xiàn),他們的確發(fā)現(xiàn)了很多與幼兒園不一樣的地方,而且最為明顯的也是對他們觸動最大的就是小學(xué)生上課的內(nèi)容、坐姿、學(xué)習(xí)習(xí)慣,不過,看來參觀活動對幼兒充分的了解小學(xué)的生活非常有利。

  此時孩子們才發(fā)現(xiàn):原來要想成為一名小學(xué)生的確有很多需要自己努力的地方。在活動中,孩子們似乎長大了很多,一種成長的快樂和一種對幼兒園的留戀同時交織在孩子的心中,通過這樣的活動,一方面可以引發(fā)幼兒對幼兒園依戀的情感,同時也可以幫助孩子樹立在生活中的成長意識。

大班教案 篇4

  活動目標:

  認知目標:通過觀察和比較,了解指紋的基本特征及用途;能力目標:嘗試用“印”的方式記錄指紋,通過觀察比較各種指紋,并能說出不同;情感目標:有動手動腦的積極性,體驗發(fā)現(xiàn)的快樂,養(yǎng)成仔細觀察的良好習(xí)慣。

  活動準備:材料準備:指紋畫、指紋類型PPT、白紙及印泥若干、放大鏡(人手一個)、抹布。知識經(jīng)驗準備:幼兒已經(jīng)使用過染料涂色或發(fā)現(xiàn)過指紋。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入:欣賞指紋畫,激發(fā)幼兒對指紋的探索興趣。小朋友們,你們都畫過畫嗎?那平時你們是用什么來畫畫的呢?今天老師給大家?guī)砹艘恍┖芴貏e的畫,我們一起來看看。(教師出示指紋畫ppt)你們有沒有發(fā)現(xiàn)這些畫和我們平時畫的畫有什么不一樣的地方?

  二、引導(dǎo)幼兒觀察指紋、了解指紋的基本特征。1.引導(dǎo)幼兒對指紋開展猜想。猜一猜,你的指紋和別的小朋友的指紋是不是一樣的?你自己的每一根手指指紋是不是一樣的?2.通過動手操作,引導(dǎo)幼兒仔細觀察,了解指紋的三種不同的類型。(1)教師講解示范如何清楚地印出指紋。(2)分發(fā)材料,幼兒動手操作,教師巡回指導(dǎo)。(3)引導(dǎo)幼兒觀察指紋并進行交流,認識指紋的'三種類型。每個人的指紋形狀都是不一樣的,科學(xué)家把指紋分成了三大類。第一種叫箕形紋,中心向左或向右偏,像簸箕一樣;第二種叫弓形紋,中心像一把彎彎的弓;第三種叫斗形紋,中心像水中小小的漩渦。是不是很神奇呢?3.引導(dǎo)幼兒觀察自己的指紋,并看看每種指紋類型各有幾個。我們認識了三種不同的指紋類型,那現(xiàn)在請小朋友再仔細觀察一下自己的手指紋,看看你的每個手指紋是哪種類型。(圓形、三角形、正方形分別表示。)數(shù)一數(shù)你有幾個箕形紋,幾個弓形紋,幾個斗形紋。

  三、了解指紋的作用。小朋友們想一想,這些指紋有什么用處呢?指紋能夠幫助警察破案,因為每個人的指紋都是不同的,它是具有特征的記號。指紋是由凹凸的皮膚所形成的紋路,所以增加手指的摩擦力,這樣拿東西就不容易滑掉。指紋還是汗腺的出口,因此可以調(diào)節(jié)溫度。每個人的指紋都不一樣,且一般來說終身不變,指紋會隨年齡增長變大,但形狀不變。四、制作指紋畫指紋的作用真大,不僅可以幫助警察叔叔破案,而且我們還可以用指紋畫出許多美麗的圖畫,你們想不想也來試一試,用你們靈巧的小手,畫出美麗的圖畫來張貼在我們“指紋畫展”的畫廊里。

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