中班教案7篇（薦）
作為一名人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編精心整理的中班教案7篇，歡迎閱讀與收藏。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)生活中各種紙的不同作用。
2、能比較水滴滴在不同的紙上的變化。
3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)探索記錄的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、不同的紙（卡紙、餐巾紙、宣紙和閃光紙）各一張
2、調(diào)羹、記號(hào)筆、試驗(yàn)表、記錄表每人各一張。
3、記錄表大張1張、杯子四個(gè)
4、黑板，展示板
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
教師拍手：小朋友，聽(tīng)，這是什么聲音？幼：拍手的聲音
教師跺腳：聽(tīng)，這又是什么聲音？幼：跺腳的聲音
師：小朋友的耳朵真厲害，再聽(tīng)，滴答滴答，小朋友，這是什么聲音？
幼：下雨的聲音，水聲
師：嗯，滴答滴答，下小雨了，小朋友你們覺(jué)得小雨都會(huì)落在哪里？
幼兒自由回答
師：那如果雨水滴在紙上會(huì)是什么樣子呢？
幼：紙會(huì)濕的。
幼：紙不會(huì)濕，水會(huì)在紙上流動(dòng)。
師：噢，是這樣的么？今天老師就給你們帶來(lái)了四種不一樣的紙寶寶，我們來(lái)一起認(rèn)識(shí)一下吧！
教師出示卡紙、餐巾紙、閃光紙，師幼共認(rèn)。
教師出示試驗(yàn)表，鞏固認(rèn)識(shí)。
二、猜想與探索
1、進(jìn)行猜想，交待任務(wù)
師：現(xiàn)在我們認(rèn)識(shí)了這么多的紙寶寶，那你們覺(jué)得這些紙寶寶他們都會(huì)吸水嗎？
幼：會(huì)/不會(huì)。
師：那你們覺(jué)得它們中哪種紙會(huì)吸水，哪種不會(huì)吸水？幼兒自由猜想
師：嗯，大家的意見(jiàn)都不太一樣，那我們一起來(lái)試驗(yàn)看看好不好！
教師提出操作任務(wù)與要求
2、試一試，實(shí)驗(yàn)與記錄
（1）幼兒4人一組，分4個(gè)小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
幼兒動(dòng)手操作，師幼共試。用滴管在水杯吸水后滴在卡紙上，師巡視，對(duì)操作正確的'幼兒及時(shí)鼓勵(lì)，指導(dǎo)糾正有困難的幼兒。
師：餐巾紙吸水嗎？吸得快不快？（吸水，而且很快）
師：卡紙吸水嗎？吸得快嗎？（吸水，但是很慢）
師：宣紙吸水嗎？吸得快嗎？（吸水，挺快的）
師：閃光紙吸水嗎？（不吸）
師：水滴滴在閃光紙上是什么樣的？水是停止在原處，還是四散開(kāi)？還是浸到紙里？
幼：水滴停在原處。
�。�2）記錄觀(guān)察結(jié)果并將表格展示在展示板上。
3、交流分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果
師：哇！記得真不錯(cuò)！那老師現(xiàn)在請(qǐng)個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)，你是怎么記錄表格的？
�。ㄕ�(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言）
回憶完成大記錄表，并對(duì)各種的紙的吸水性進(jìn)行排序
師：小朋友們記錄的真好，可是老師黑板上的表格還沒(méi)開(kāi)動(dòng)呢！我們?cè)倩貞浿鲆槐榘桑?/p>
師：餐巾紙吸水嗎？（吸水）卡紙吸水嗎？（吸水）宣紙吸水嗎？（吸水）
閃光紙吸水嗎？（不吸水）
師：那這四種紙里誰(shuí)吸水吸的最快？誰(shuí)吸水吸的較快？那吸水較慢的是什么紙，那不吸水的紙寶寶是誰(shuí)？
三、結(jié)束
師：哇，小朋友真棒！今天我們通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了小水滴滴在不同的紙上，現(xiàn)象都會(huì)不同。有的紙吸水，有的紙不吸水。有的紙吸水較快，有的紙吸水較慢。
師：聽(tīng)，滴答滴答，又下雨了！你們覺(jué)得小水滴還會(huì)躲進(jìn)哪里？
幼兒自由回答
師：那我們現(xiàn)在一起去找找看看吧！
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.聽(tīng)信號(hào)做跑、轉(zhuǎn)等動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與身體的平衡性。
2.進(jìn)一步感知蒲公英播撒種子的特點(diǎn)。
3.感受活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒事先觀(guān)察、采摘過(guò)蒲公英
2.場(chǎng)地布置
3.一首輕松的音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、風(fēng)中的蒲公英
教師帶幼兒一起做熱身運(yùn)動(dòng)。在音樂(lè)的伴奏下，按老師的口令做熱身運(yùn)動(dòng),如：手的.動(dòng)作，腰的動(dòng)作。
二、種子隨風(fēng)飛
1.向指定方向快速跑。
風(fēng)一吹，蒲公英種子就飛了起來(lái)，我們來(lái)比比誰(shuí)飛得最快？
2.聽(tīng)教師的口令跑向操場(chǎng)的另一邊。
二、嘗試四散快速跑
1.蒲公英媽媽有許多孩子。（引導(dǎo)幼兒擁在教師身邊，做一成上的要點(diǎn)外大大的蒲公英，其中教師站在終點(diǎn)線(xiàn)位置。）
2.風(fēng)吹來(lái)，蒲公英寶寶出發(fā)了。（幼兒在操場(chǎng)上四散快速跑、提必要時(shí)還速標(biāo)醒幼兒眼看前方，及時(shí)躲閃，避免碰撞。）
3.媽媽想你們了，蒲公英寶寶快回來(lái)。（幼兒站在終點(diǎn)線(xiàn)附近。）
4.風(fēng)停了，蒲公英寶寶轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，落到了花盆里。（幼兒向塑料圈方向做一定距離的移動(dòng)旋轉(zhuǎn)，找一個(gè)塑料圈，站在圈內(nèi)轉(zhuǎn)圈蹲下。）
5.進(jìn)行第二次游戲（方法同前）。
四、種子落地發(fā)芽了。
1.進(jìn)行放松活動(dòng)。
2.蒲公英飛累了，它睡在大地媽媽的懷抱里。（幼兒躺在圈上，抬腿，按摩膝蓋、腳踝等。）
3.太陽(yáng)公公曬呀曬，春雨姐姐澆澆水，蒲公英從泥土里破土而出。（幼兒站起，從下往上套圈表示鉆出來(lái)，拿圈走跑交替回班。）
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)6以?xún)?nèi)的數(shù)字，理解數(shù)字能表示物體的數(shù)量。
2、樂(lè)意通過(guò)畫(huà)面大膽想象與表達(dá)，發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt；數(shù)字4、5、6、卡片，實(shí)物卡人手6張，動(dòng)物紙盤(pán)人手1只；點(diǎn)心卡若干張、水彩筆、實(shí)物印章若干；教室內(nèi)擺放數(shù)量6的物品。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、師：你們看,它是誰(shuí)（播放ppt圖1小豬靠樹(shù)下）小豬怎么了？（很無(wú)聊，小豬決定去森林郊游）我們也一塊去吧。（播放ppt圖2）
2、看，樹(shù)林里有什么？房子（5間）我們來(lái)數(shù)一數(shù)。 5間房子可以用數(shù)字幾來(lái)表示？（數(shù)字5）
3、師：又看見(jiàn)了什么？花（4朵）我們來(lái)數(shù)一數(shù)。4朵花可以用數(shù)字幾來(lái)表示？（數(shù)字4）
4、師：還看見(jiàn)了什么？樹(shù)（6棵）我們來(lái)數(shù)一數(shù)。6棵樹(shù)可以用數(shù)字幾來(lái)表示？（數(shù)字6）
二、小豬游戲闖關(guān)（配合ppt）
1、師：小朋友們，我們跟著小豬一起去動(dòng)物園玩玩吧。看，它是誰(shuí)呀？（斑馬6只）請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)，6只斑馬可以用數(shù)字幾來(lái)表示呢？（數(shù)字6）出示數(shù)卡6，數(shù)字6像什么？（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)）小豬也來(lái)點(diǎn)數(shù)了，它要選哪一個(gè)數(shù)字呢，請(qǐng)小朋友上來(lái)幫忙指一指哪一個(gè)是數(shù)字6呢。（點(diǎn)對(duì)即小豬得到的獎(jiǎng)勵(lì)是變成斑馬）
2、這是長(zhǎng)頸鹿，有幾只呢？（6只）小豬要選數(shù)字幾才正確呢。請(qǐng)小朋友上來(lái)幫忙指一指（點(diǎn)對(duì)即小豬得到的獎(jiǎng)勵(lì)是變成長(zhǎng)頸鹿。）
3、啊，小豬變得和長(zhǎng)頸鹿一樣高了。太好了，我們?cè)賮?lái)看看動(dòng)物園還有些什么動(dòng)物出示大象（6只）6只大象是用數(shù)字幾來(lái)表示？小豬又要選擇了，請(qǐng)小朋友上來(lái)幫忙指一指（點(diǎn)對(duì)即小豬得到的獎(jiǎng)勵(lì)是變成大象。）
4、出示袋鼠（6只）6只袋鼠是用數(shù)字幾來(lái)表示？小豬又要選擇了，請(qǐng)小朋友上來(lái)幫忙指一指（點(diǎn)對(duì)即小豬得到的.獎(jiǎng)勵(lì)是變成袋鼠。）小豬現(xiàn)在可以和袋鼠一樣跳得高了。
5、出示鸚鵡（6只）6只鸚鵡用數(shù)字幾來(lái)表示？小豬又要選擇了，請(qǐng)小朋友上來(lái)幫忙指一指（點(diǎn)對(duì)即小豬得到的獎(jiǎng)勵(lì)是變成鸚鵡。）教師：小朋友看一看，找一找教室里有哪些東西可以用6來(lái)表示呢？讓我們?cè)賮?lái)數(shù)一數(shù)。
6、啊呀，小豬從樹(shù)上掉到泥潭里了，快活得打起滾來(lái)，小豬玩得肚子餓了。動(dòng)物們都該餓了吧，我們來(lái)給它們喂食物吧。
三、午餐會(huì)
1、配合課件，給小動(dòng)物喂數(shù)字6相等數(shù)量的食物。
分別請(qǐng)小動(dòng)物品嘗與數(shù)字6相等量的食物，三個(gè)盤(pán)子中選擇一份，如果答對(duì)了，就有鮮花掌聲；否則是炸彈。
2、數(shù)操作：給動(dòng)物喂食。
�。�1）師示范喂小豬吃餅干。出示紙盤(pán)小豬（盤(pán)內(nèi)數(shù)字貼卡是6），"小豬要吃幾塊餅干，請(qǐng)小朋友把一樣多的餅干放在盤(pán)子里，你想應(yīng)該怎么放？"請(qǐng)一名幼兒操作。"他把哪張卡片送給小豬了，放得對(duì)不對(duì)？為什么？（它們都是6個(gè)）喂袋鼠吃點(diǎn)心，（盤(pán)內(nèi)數(shù)字貼卡是6），"袋鼠要吃幾樣點(diǎn)心，你要怎么放？"請(qǐng)一名幼兒操作。"他把哪張卡片送給袋鼠了，放得對(duì)不對(duì)？為什么？（它們都是6個(gè)）
�。�2）小組活動(dòng)第一、二組，給動(dòng)物送餅干、飲料。動(dòng)物盤(pán)上的數(shù)字是幾，你就從操作卡中選一樣數(shù)量的給它。
第三、四組，給動(dòng)物送點(diǎn)心。動(dòng)物盤(pán)上的數(shù)字是幾，你就從操作卡中選一樣數(shù)量的給它。
第五組，給動(dòng)物送花片。第六組，給動(dòng)物送點(diǎn)卡。
�。�3）點(diǎn)心加工廠(chǎng)。區(qū)域游戲時(shí)可以到點(diǎn)心加工廠(chǎng)，加工點(diǎn)心。用彩筆和印章按數(shù)印點(diǎn)。
餅干上的數(shù)字是6，即點(diǎn)畫(huà)6個(gè)點(diǎn)子；蛋糕上的數(shù)這是5，即印5朵花；四、動(dòng)物回家天黑了，動(dòng)物們要休息了，小豬和我們要回家了。
我們想一想今天小豬在動(dòng)物園里遇到了哪幾種動(dòng)物，看圖點(diǎn)數(shù)。
回到家小朋友可以和爸爸媽媽講一講這5種動(dòng)物小豬是怎么變出來(lái)的。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 能在各種材料建構(gòu)成的障礙物上行走，練習(xí)手眼協(xié)調(diào)和平衡能力。
2.嘗試各種練習(xí)平衡的方法，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。
3.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
4.樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.材料投放：大塊積木、塑料板、輪胎、自制梅花樁、禮物紙盒、沙包、礦泉水瓶。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有利用戶(hù)外玩具材料，通過(guò)自己擺放進(jìn)行游戲的經(jīng)驗(yàn)。
3.音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)規(guī)則：
1.讓幼兒利用有的材料自己動(dòng)手找尋不同的.“橋”。
2.手提物體走一走自建的“小橋”。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分
1.準(zhǔn)備活動(dòng)。
師同幼兒聽(tīng)音樂(lè)做“動(dòng)物操”，活動(dòng)腰部、手部、腿部、腳腕部的準(zhǔn)備工作，同時(shí)激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
2.小熊去做客。
師用語(yǔ)言導(dǎo)入游戲情節(jié)：小熊要去小動(dòng)物家做客，可是一條河擋住了去路，小熊不能過(guò)河去看朋友了，請(qǐng)小朋友幫助小熊想個(gè)辦法，可以順利到達(dá)河的對(duì)面。
二、游戲活動(dòng)
1.我們來(lái)搭“橋”。幼兒分組分別嘗試用大塊積木、塑料板、輪胎、梅花樁搭“橋”。
�。�1）讓幼兒利用已有的材料建構(gòu)不同的“橋”。在幼兒搭“橋”時(shí)要求幼兒搭的“橋”不能斷開(kāi)，“橋”與“橋”之間必須連接上。并讓幼兒分別上“橋”試著走一走。
（2）讓幼兒講一講每座橋的不同之處，請(qǐng)幾名幼兒示范走的方法，說(shuō)一說(shuō)自己是怎么又快又穩(wěn)地走過(guò)“橋”的。
提問(wèn)：“怎樣利用這些不同材料搭橋？”
“怎樣將禮物一起帶過(guò)河？”
�。�3）幼兒自由練習(xí)，體驗(yàn)在不同障礙物上行走。
2.送禮物。
�。�1）小朋友給小熊搭好了“橋”，小熊為了感謝你們，邀請(qǐng)小朋友一起好好朋友家做客。小朋友準(zhǔn)備了一些禮物也一起運(yùn)過(guò)“河”去。
�。�2）引導(dǎo)幼兒用各種方法把禮物（紙盒、沙包、礦泉水瓶）運(yùn)到“河的對(duì)岸”，鼓勵(lì)幼兒嘗試用自己身體的各個(gè)部位運(yùn)禮物。
提示：從一個(gè)方向往返回來(lái)，互不碰到。
三、結(jié)束部分
1.鼓勵(lì)動(dòng)腦筋想辦法的小朋友。
2.坐在地上或躺在地上做放松活動(dòng)。
3.鼓勵(lì)幼兒同老師一起收拾材料。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)，緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行開(kāi)展。活動(dòng)中為幼兒提供了大量的可以搭建的材料，幼兒在搭建中學(xué)會(huì)了協(xié)商、合作，并能進(jìn)行嘗試和改進(jìn)，從起初的用一種材料搭建，慢慢的嘗試用多種材料共同搭建，這樣幼兒在自己搭建的小橋上既練習(xí)了走平衡，又練習(xí)了在有間隔的物體上走平衡。幼兒在活動(dòng)中能夠和伙伴相互交流、合作。在學(xué)習(xí)方法上考慮到一味的平衡會(huì)使幼兒感到單調(diào)乏味，因而設(shè)置了一個(gè)故事情節(jié)來(lái)貫穿整個(gè)活動(dòng)，這樣既讓幼兒體驗(yàn)到了游戲的快樂(lè)又鍛煉了基本動(dòng)作。
小百科：橋是一種用來(lái)跨越障礙的大型構(gòu)造物。確切的說(shuō)是用來(lái)將交通路線(xiàn) （如道路、鐵路、水道等）或者其他設(shè)施 （如管道、電纜等）跨越天然障礙 （如河流、海峽、峽谷等）或人工障礙 （高速公路、鐵路線(xiàn)）的構(gòu)造物。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解數(shù)字與我們生活的關(guān)系，積累有關(guān)數(shù)的感性經(jīng)驗(yàn)。
2、知道數(shù)字在不同的場(chǎng)合代表不同的含義，幼兒對(duì)其形狀感興趣，幷樂(lè)意產(chǎn)生想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件
活動(dòng)過(guò)程：
一：導(dǎo)入
1、大屏幕中出示格子，提問(wèn)：數(shù)一數(shù)，一共看到了幾個(gè)格子?
幼兒：10個(gè)格子師：每個(gè)格子中都有一個(gè)不同的數(shù)字，請(qǐng)你找一找，猜一猜分別是數(shù)字幾?
2、大屏幕中出示不完整數(shù)字，讓幼兒觀(guān)察，提問(wèn)：
師 ：找到了數(shù)字幾?在哪個(gè)顏色里面?
幼兒：我找到了數(shù)字1，在黑色的格子里。
我找到了數(shù)字8，在黃色的格子里我找到了數(shù)字3和2,3在橘色的格子里，2在紅色的格子里我找到了數(shù)字4，在紫色的格子里我找到了數(shù)字0，在粉紅色的格子里我找到了數(shù)字8，在黃色的格子里我找到了數(shù)字9，在白色的格子里灰色的格子里藏著數(shù)字6
二：數(shù)字的用途提問(wèn)：經(jīng)常在哪里看見(jiàn)過(guò)這些數(shù)字?
幼兒：車(chē)的車(chē)牌上、鬧鐘上、電梯里、電話(huà)機(jī)師:車(chē)牌在車(chē)的哪里?
幼兒：車(chē)的前面和后面
三：結(jié)合生活中的數(shù)字，讓幼兒理解這些數(shù)字 所表示的意義，教師展示PPT中不同的物體
(1)日歷師：日歷上面的數(shù)字有什么作用?
幼兒：幾日幾日、禮拜一、禮拜二……
(2)遙控器師：遙控器有什么用?
幼兒：遙控器可以幫我們找到想要看的電視。
(3)體溫計(jì)師：體溫計(jì)有什么作用?
幼兒：量一量身體的體溫，有沒(méi)有發(fā)燒師：人的正常體溫在36度--37度之間�。荷钪械教幱袛�(shù)字，有的是告訴我們數(shù)量的多少(比如：藥水瓶上的數(shù)字)，有的'是告訴我們順序(比如：年歷上的數(shù)字、門(mén)牌號(hào)碼)，有的是告訴我們方位(比如：書(shū)上的頁(yè)碼)，所以數(shù)字在生活中的作用是不一樣的。
四：大屏幕中出示0123456789，把這些數(shù)字合起來(lái)，讓幼兒觀(guān)察有什么變化?
(1)出示第一幅有數(shù)字組成的--雞，由數(shù)字0、3、2師：數(shù)字3放中間變成小雞的翅數(shù)字3縮一縮變成小雞的腳數(shù)字3倒過(guò)來(lái)變成小雞的嘴數(shù)字3拉拉長(zhǎng)，倒過(guò)來(lái)變成小雞的頭和背
(2)出示數(shù)字組成的冰激凌，由數(shù)字3、6、
活動(dòng)延伸：
參照大屏幕中的數(shù)字圖畫(huà)，喜歡哪一幅數(shù)字圖畫(huà)，然后畫(huà)一畫(huà)，也可以創(chuàng)新，挑選自己喜歡的數(shù)字，動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)。
中班教案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)作品提供的線(xiàn)索續(xù)編故事。
2、嘗試用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)小精靈克比的理解。
3、體驗(yàn)以畫(huà)畫(huà)為形式續(xù)編故事的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
白紙人手一張、油畫(huà)棒。
三、活動(dòng)過(guò)程。
�。ㄒ唬┗仡櫣适隆缎【`克比》。
出示掛圖，讓幼兒講述故事內(nèi)容。
（二）根據(jù)故事線(xiàn)索想象，幼兒說(shuō)一說(shuō)克比還會(huì)去幫助誰(shuí)？
1、結(jié)合掛圖，根據(jù)故事角色特點(diǎn)，引發(fā)幼兒續(xù)編的故事的興趣。
2、森林里的`小動(dòng)物遇到困難或危險(xiǎn)的時(shí)候，小精靈克比來(lái)了，他會(huì)怎么幫助朋友們呢？
3、教師對(duì)于幼兒說(shuō)的小結(jié)后，示范以繪畫(huà)的形式去續(xù)編故事。
（三）幼兒在操作紙上續(xù)編故事情節(jié)。
請(qǐng)小朋友每人拿一張操作紙，想一想一個(gè)小動(dòng)物會(huì)遇到什么困難？克比的怎么幫助他的？可以用筆在紙上畫(huà)出來(lái)。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體中講述續(xù)編的故事。
3、教師把每一小組的操作紙用訂書(shū)機(jī)制作成圖書(shū)，投放在語(yǔ)言區(qū)，讓幼兒分享閱讀。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解兒歌內(nèi)容，感受團(tuán)結(jié)友愛(ài)的人朋友多。
2、學(xué)習(xí)疊詞“孤零零、喜盈盈、冷清清、亮晶晶”。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒畫(huà)冊(cè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲?qū)?/p>
師：今天老師要和小朋友玩?zhèn)�游戲，游戲的名字叫“抱抱團(tuán)”，你們要仔細(xì)聽(tīng)好這個(gè)游戲是怎么玩的，“抱抱團(tuán)，抱抱團(tuán)，幾人抱一團(tuán)”——2人抱一團(tuán)，你們?cè)撛趺醋瞿�？那么要是三人抱一團(tuán)。現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友站在老師身邊圍成一個(gè)圈，你們可要仔細(xì)聽(tīng)好哦！
二、談話(huà)導(dǎo)入主題
師：剛我們玩的游戲叫什么名字？我們是怎么玩這個(gè)游戲的？剛剛是誰(shuí)沒(méi)有被抱對(duì)呢？請(qǐng)沒(méi)有抱對(duì)的小朋友過(guò)來(lái)老師身邊說(shuō)一說(shuō)你沒(méi)有抱對(duì)時(shí)是什么感覺(jué)的？其它抱對(duì)的小朋友，你們又是什么感覺(jué)的呢？
三、第一遍欣賞兒歌
今天老師帶來(lái)一首有關(guān)于團(tuán)結(jié)友愛(ài)的兒歌，這首兒歌的名叫“團(tuán)結(jié)友愛(ài)親又親”（字卡，教師有感情地朗讀兒歌）
師：這首兒歌的名字叫什么？說(shuō)誰(shuí)和說(shuō)團(tuán)結(jié)友愛(ài)親又親了？
四、第二遍學(xué)習(xí)兒歌
師：一顆星的時(shí)候是怎么樣的？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)星星是怎么說(shuō)的。（第一段，第二遍朗誦，同時(shí)出示圖片）
師：三顆、四顆、五顆星是怎么了？小朋友你們想想一顆星的時(shí)候是怎么樣的？二顆星的時(shí)候會(huì)是怎么樣的？（幼兒回答的同時(shí)出示詞卡）
師：一個(gè)人的時(shí)候是怎么樣的？（第二段朗誦，同時(shí)出現(xiàn)圖片）三個(gè)、四個(gè)、五個(gè)人是怎么樣的.？一個(gè)人的時(shí)候是只是怎么樣的，二個(gè)人的時(shí)候是怎么樣的？
五、學(xué)習(xí)疊詞
師：一顆星是怎么樣？一個(gè)人怎么樣？二顆星是怎么樣？二個(gè)人是怎么樣？你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些詞有什么特點(diǎn)嗎？（讓幼兒說(shuō)出，并問(wèn)還有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣的疊詞呢？鼓勵(lì)幼兒回去和家人一起說(shuō)，看那個(gè)小朋友找到最多。）
師：請(qǐng)集體一起站起來(lái)帶有感情的朗讀一遍！
附兒歌：
一顆星，冷清清，兩顆星，亮晶晶，
三顆星，四顆星，五顆星，匯成星河放光明。
一個(gè)人，孤零零，兩個(gè)人，笑盈盈，
三個(gè)人，四個(gè)人，五個(gè)人，團(tuán)結(jié)友愛(ài)親又親。
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