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中班音樂教案《小花傘》
作為一位杰出的教職工,往往需要進行教案編寫工作,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編收集整理的中班音樂教案《小花傘》,希望對大家有所幫助。
中班音樂教案《小花傘》1
入園
早晨入園是建立良好家園關系的主要時間。入園時,要選用活潑、優(yōu)美的音樂減輕幼兒早起入園的緊張感和暫時離開家長的焦慮感,對即將開始的一日生活充滿期待。
推薦曲目:
1.打電話
2.開火車
3.汽車開來了
4.一二三四五六七,我的朋友在哪里
區(qū)域活動
很多時候老師們都喜歡用音樂發(fā)出信號,比如區(qū)域活動時用一些安靜、輕柔的`音樂既可以使幼兒保持輕松的心情,放松的進行區(qū)域活動,還可以預防個別幼兒在活動中聲音過大,影響其他幼兒正常的活動。在活動結束的時候可以用一些節(jié)奏明朗的幼兒喜歡的歌曲如《趣味音符交響曲》等讓幼兒收拾活動材料,并告訴幼兒音樂停必須收拾完自己所用的活動材料,這樣無形中還建立了一種時間觀念。
推薦曲目:
1.趣味音符交響樂
2.天空之城
3.藍色的愛
進餐
中班音樂教案《小花傘》2
活動意圖:
春天是多雨的季節(jié),雨傘是孩子們經常接觸的日用品,根據孩子通常對傘的興趣。為了讓孩子感受到雨天里也能找到快樂,所以設計了此次音樂活動《小花傘》。讓孩子通過音樂大膽表達自己的想象;在美麗的情境中,體驗對歌曲的喜愛之情,使孩子在快樂的童年生活中獲得有益身心發(fā)展的音樂經驗。
活動目標:
1、學用快慢不同節(jié)奏演唱歌曲。
2、體驗音樂活動的快樂。
3、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。
4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
活動準備:
多媒體課件、錄音帶、小花傘一個
活動過程:
一、通過情境,引起幼兒興趣。
1、欣賞歌曲錄音:誰唱著歌向我們走來了……(教師用道具小花傘表演)
2、歌里唱些什么?
二、 在欣賞中,體驗歌曲的旋律和節(jié)奏。
1、多媒體展示傣族潑水節(jié)的情境,了解傣族風俗習慣。
2、傾聽歌曲,發(fā)現歌曲中的復合節(jié)奏,好像有兩個村子的人們一起在雨中跟著小雨點跳舞。
三、 學唱歌曲,用不同節(jié)奏的'方式演唱歌曲。
1、雨聲(沙沙沙)
2、用歡快的感覺哼唱歌曲旋律。
3、在伴奏下嘗試用輕快和緩慢唱出兩種雨點落下的節(jié)奏合起來,唱出復合節(jié)奏體驗雨點落下時急時緩的情景。
4、在歌曲后半段,老師唱第一聲部,幼兒唱第二聲部。
四、表演中體驗音樂的快樂。
1、由男女兩位幼兒戴上頭巾,分別領唱第一、第二段前兩句歌詞,其他幼兒分成兩部分,用復合節(jié)奏演唱歌曲。
2、歌曲結束時,模擬相互潑水。
活動反思:
音樂活動是在音樂的伴隨下通過人體有節(jié)奏的動作、姿態(tài)、生動的反映現實生活,表達思想感情的一種藝術形式,對幼兒音樂審美能力的培養(yǎng)起著重要作用!缎』▊恪肥且粋讓孩子音樂體驗的教學活動。根據孩子的年齡特點及音樂能力選擇了這個音樂活動。讓孩子能根據自己的能力進行富有情感的音樂活動。在游戲化和情境化的教學氛圍中引導幼兒快樂探索與創(chuàng)造。本次活動圍繞小花傘來展開活動,讓幼兒對探索和創(chuàng)造活動一直保持著濃厚的興趣,使活動變得更富有童真、童趣,讓幼兒插上了想象的翅膀,從中收獲了快樂和自信;顒訚M足了幼兒身體活動的需要,參與對音樂進行探究的需要,想象、聯想,思維的需要及創(chuàng)造性表現。
中班音樂教案《小花傘》3
一、活動背景
為活躍校園學習文化生活,帶動學生積極主動學習的熱情,促進良好的校風學風,學習促進中心邀請到各系優(yōu)秀教師,結合各位老師們的專業(yè)方向和同學們感興趣的話題開展沙龍等系列活動,普及文化知識,促進師生交流,促進學生各方面的發(fā)展,同時有助于學習促進中心學習文化品牌活動的打造。
二、活動主題
1.第一期沙龍活動主題——音樂愛好者沙龍
2.活動時間:20xx年11月14號周三下午16:00-18:002.活動地點:學生學習促進中心二樓
3.活動主講:
4.活動嘉賓:校園十佳歌手(黃曉明、關天一)
5.活動參與對象:校園內的音樂愛好者、吉他社成員
三、活動意義
1.集聚音樂愛好者,交流音樂思想,展現音樂魅力,借助音樂的力量對學生情感、思維、能力產生影響。
2.促進師生交流。
3.擴大學習促進中心對學生的影響力和知名度。4.使沙龍活動成為中心主要活動,具延續(xù)性。
四、組織安排
本次活動由學習促進中心主辦,校社團部吉他協(xié)會承辦,邀請張敏老師、
十佳歌手參與。
五、活動內容
。ㄒ唬、活動宣傳:
1.受眾群體:全體在校學生,特別是喜歡音樂的同學,想要學習、交流、分
享音樂的同學。
2.宣傳目的:讓更多的同學參與到活動中來,參與到交流中來。3.宣傳形式:(1)活動海報
在活動舉辦前將宣傳海報張貼在在教學樓、實驗樓、一期宿舍、三期宿舍、東區(qū)宿舍各宣傳欄。
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活動:音樂愛好者沙龍主題座談會時間:11月14日周三下午16:00地點:學生學習促進中心二樓主辦:教務處學生學習促進中心協(xié)辦:校學生會社團部吉他協(xié)會主講老師:張敏(數字創(chuàng)意學院)
嘉賓:第18屆校園十佳歌手賽十佳歌手黃曉明、關天一口號)
海報口號標語內容:(選其一)
1.與音樂共度美好時光,與智慧共創(chuàng)美好人生。
2.讓音樂唱響你的耳朵,讓讀書成為你的.伴侶。
3.生命隨韻律而動,學心因學促而進。
。2)主題橫幅
配合海報一同張貼在校園內直到活動后期宣傳結束;顒咏Y束后,制作成果展示橫幅宣傳。
。3)網絡推廣
通過微博,人人網,QQ的網絡迅速傳達沙龍活動的報道和信息傳遞。
。4)下發(fā)通知和邀請函
以學生學習促進中心的名義下發(fā)通知,發(fā)到吉他社;向校園十佳歌手嘉賓、學通社、廣播站發(fā)放邀請函。
。5)校園廣播站實時活動跟進
通過前期宣傳的造勢和順利開展,在吸引了適量同學參與的同時,也要通
過中期的宣傳,使得更多的同學對學促中心的沙龍活動產生興趣。
主要內容:對活動進行現場采訪和報道。
。6)視頻宣傳
聯系往屆十佳,校園樂隊,在校同學,參與老師錄制活動現場及采訪視頻或者是聲音文件,放在學生學習促進中心微博、網站、論壇、Q群及校園貼吧、校學生會各微博、學生社團各微博等對在校學生影響廣泛的網絡平臺上進行播放宣傳。
。7)宣傳手冊(可在系列沙龍活動舉辦完后制作宣傳手冊)
制作學生學習促進中心沙龍活動宣傳手冊,及時報道沙龍活動實況,附老師寄語以及同學參與心得。附帶宣傳學生學習促進中心,公布本學期坐班老師時間安排表。(以后每一次活動后都制作宣傳手冊。)發(fā)放至各班,每班2本。
。ǘ┗顒蝇F場準備
1.會場布置(桌子4張、椅子30把)
2.道具準備(飲用水1箱、音響、電腦3臺、筆10只、··)
3.人員安排
。ㄈ┗顒恿鞒
1.簽到與引導
安排中心人員負責同學的簽到,引導同學有序入座。
2.沙龍活動開幕
(1)主持人宣布活動開始,分別介紹大學生學習促進中心、到場教務處領導、主講老師張敏以及校園十佳歌手黃曉明、關天一。
。2)主持人有請主將老師張敏,張敏老師發(fā)言,致活動開幕詞。
。3)主持人報幕,十佳歌手表演吉他彈唱《》
3.音樂交流
。1)到場同學提問,與老師探討音樂方面的問題,普及音樂方面的知識。
。2)同學樂器演奏,相互交流切磋,老師點評。
4.資源分享
。1)主講老師分享有關音樂的資訊。
。2)分享賞析歌曲。
5.活動末尾
主持人宣布沙龍活動結束,組織大家:
。1)拍攝集體照片;
。2)寫活動感言與收獲;
。3)拍攝采訪;
。4)發(fā)放小禮品(中心小卡片和:以下其一
音樂光盤
空白歌曲樂譜本
筆記本,貼上學促中心的logo樂器形或音樂符號的掛件封面與音樂有關的本子)
六、經費預算
音樂愛好者沙龍經費預算表
中班音樂教案《小花傘》4
【活動設計】
我選擇幼兒生活中常見的“傘”為活動主題,用實物“傘”把幼兒帶到活動的氛圍中來,然后我提出問題:“這么漂亮的傘,你知道是怎么做出來的嗎?你也想試一試嗎?以此激發(fā)起幼兒的探究和想創(chuàng)作激情,通過活動讓幼兒真正體驗到創(chuàng)作活動的快樂。同時通過活動延伸部分,也培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造能力和動手操作能力。幼兒的情感也得到了升華。
【活動目標】
1、運用色彩、線條、形狀等大膽地進行傘面設計。
2、感受各種傘面的裝飾美,體驗創(chuàng)作活動的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
【活動準備】
1、請幼兒將家中最美的傘帶到幼兒園,在班級開展欣賞活動,感受各種傘面的裝飾美。
2、彩筆、紙、幼兒操作材料。
【活動過程】
一、與幼兒談論花傘導入課題。
1、提問:我們一起欣賞了許多美麗的傘,請小朋友說說自己最喜歡什么樣的傘,為什么?
2、個別幼兒在集體面前講述。
3、教師小結:剛才大家說的傘都很美,他們都是傘廠的設計師設計出來的。小朋友想不想也當個設計師,設計出更美麗的傘面。比比誰設計的傘面最美,好嗎?
二、出示剪好的各種形狀傘面,組織幼兒討論:怎樣讓這些空白的傘面變得更美麗。
三、找?guī)讉幼兒在前面試試設計。
教師小結這幾個幼兒傘面設計的特點:首先確定傘頂,即傘面的中心。傘頂可以設計成圓形、波浪花紋、小花等圖案;傘面的邊緣可以設計成重復的圖案,可以是一朵朵的小花、一個個蘋果、一只只小雞等圖案。
四、全體幼兒進行傘面設計,教師巡回指導。
要求幼兒大膽想象,你設計的圖案可以和別人的不一樣。發(fā)現有困難的幼兒教師重點指導。
五、互相欣賞幼兒作品,教師并進行引導性評價,與幼兒一起起名字。
六、活動結束,讓幼兒把自己的作品放在展覽區(qū)。
【活動延伸】
傘面設計好后,用小棒或鉛筆當傘柄,用少量的橡皮泥或黃泥巴把傘柄固定在傘面上,做成小傘,送給朋友的'布娃娃遮雨或遮陽用。
【課后評價】
通過實物引領切入主題,幼兒的創(chuàng)作熱情比較高漲,大多數孩子把自己的小花傘的傘面設計得的很漂亮,看著他們的作品都開心的拍起了小手。在活動的過程中,我放手讓幼兒大膽想象,有的幼兒還設計了幾種圖案。活動氛圍非;钴S。通過這次活動真正讓幼兒體驗到了創(chuàng)作活動的快樂,進一步加深了鮮艷色彩和圖案的美麗,幼兒筆下的小花傘各不相同,真的很美。本次活動的效果還是不錯的。
教學反思:
《小花傘》是節(jié)繪畫課,目的就是通過活動知道傘的基本形狀并進行裝飾。在進行活動之前,對于這節(jié)活動課實際上有兩種方案,第一種是教師事先畫好傘的形狀,讓幼兒對傘面進行涂色,第二種方案是讓幼兒自己動手用彩色筆對傘面涂色。前一種方案著重于用各種材料進行裝飾,后一種方案如何畫傘面對幼兒是一種挑戰(zhàn)。
在活動的過程中我發(fā)現,有些幼兒在雨傘上面涂顏色的時候,不那么大膽,但是在我的鼓勵和指導下,他們很快學會了咋樣涂顏色的方法,結果,他們模范我?guī)淼母鞣N各樣的雨傘,自己動手畫出來把自己喜歡的雨傘。
這次的活動是讓幼兒親子畫傘,而原先第一種設想讓幼兒裝飾傘也是一個很好的活動,可以在區(qū)角活動中讓幼兒嘗試。
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