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教案

大班教案

時間:2023-11-02 07:40:15 教案 我要投稿

大班教案5篇【必備】

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編收集整理的大班教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

大班教案5篇【必備】

大班教案 篇1

  認(rèn)識球體活動目標(biāo):

  1培養(yǎng)幼兒探究精神。

  2發(fā)展幼兒觀察力和空間思維能力。

  3通過觀察比較在操作活動中認(rèn)識球體的特征;顒訙(zhǔn)備:圓圓世界(內(nèi)有圓圓的會滾動的物體)白紙 籃子 膠泥 表格40份活動過程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入活動老師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)圓的特征,并請幼兒進入圓圓世界。

 。ǘ┱归_活動1幼兒第一次嘗試。

  2教師引導(dǎo)幼兒相互觀察,比較所拿物品特征,逐步歸納,提煉球體特征,并用記錄的方法展現(xiàn)球體特征。

  3教師小結(jié)球體特征。

  4教師提出要求,幼兒再次選擇所拿物品。

  5教師指導(dǎo)幼兒再次感知球體特征,并幫助個別幼兒分析所選物品是否球體。

  6請幼兒想一想,并說出生活中的球體 ;顒咏Y(jié)束請幼兒用橡皮泥給圓形娃娃做一份是球體的禮物;顒友由煺堄變汉桶职謰寢屢黄鹜瓿杀砀

  設(shè)計意圖:

  數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要部分,以往幼兒學(xué)習(xí)時,經(jīng)常會出現(xiàn)機械記憶的情況,有些雖然開始關(guān)注孩子的`操作但是多以“就事論事”地擺弄桌面材料為主,比較單一、乏味。新《綱要》中關(guān)于數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)定義為“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣!倍}g球就是孩子們生活中常玩的一個合作體育游戲,整個活動以保齡球館為游戲情節(jié)線索,以兒童思維發(fā)展的理論為依據(jù),設(shè)計了三部曲:操作體驗——歸納提升——遷移運用,讓幼兒在操作中體驗快樂,積累經(jīng)驗;在交流、歸納、提升中發(fā)現(xiàn)一些簡單的規(guī)律,在遷移運用中提升解決日常生活問題的能力。

  活動目標(biāo):

  1、探索發(fā)現(xiàn)將數(shù)字10分成兩個部分時,可以有不同的結(jié)果,并能分出10的所有組數(shù)。

  2、能夠在觀察的基礎(chǔ)上,分析比較多組分和記錄的相同點和不同點,并能用符號表示,體驗互換、互補關(guān)系。

  3、在游戲活動中鞏固10以內(nèi)數(shù)的組成,體驗參與活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  保齡球若干 記錄表 皮球 投影儀 獎品 抽獎箱

  活動過程:

  一、幼兒游戲,記錄結(jié)果

  1、引題:樂樂保齡球館今天開業(yè)了,你們想不想去嘗試一下?我們先來看看這張記分表,它能告訴我們什么?

  2、介紹規(guī)則:等會三個小朋友一組,請你們商量一下誰先玩,誰記錄,誰撿球,商量好了到老師地方領(lǐng)一張記錄表,請你看清楚記錄表的左上角是數(shù)字幾,就到幾號保齡球館玩。

  3、游戲與記錄

  二、交流結(jié)果,梳理經(jīng)驗

  1、交流結(jié)果

  師:你是怎么記錄的?

  2、引導(dǎo)梳理

  教師提升:10個保齡球可以分成3個站著的和7個倒的。3和7合起來是10。

  3、探索互換規(guī)律

  4、用已知規(guī)律整理記錄表

  師:在老師表格里面找不到的記錄你們還有嗎?是不是你們打保齡球的所有記錄都在這上面了?

  師:現(xiàn)在請你們?nèi)齻人一組將記錄表用自己的方法整理一下,讓它有次序、很整齊、也記得牢、不會漏掉、也不會重復(fù)。

  幼兒交流記錄表。

大班教案 篇2

  活動設(shè)計背景

  幼兒對體育游戲課十分感興趣,但對數(shù)的概念卻顯得枯燥乏味,特別是拼音。對剛步入大班的幼兒來說既難懂有抽象,我就想,如果把難掌握的單數(shù),雙數(shù),單韻母和聲母融合到幼兒感興趣的體育游戲課中,進行復(fù)習(xí)鞏固效果會如何呢?于是生成了這節(jié)活動課。

  活動目標(biāo)

  1 體驗同伴之間的互相合作,分享合作的快樂。

  2 能在跳躍動作中控制和保持身體的平衡。

  3 通過這次游戲促進幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  4 考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

  5 讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  教學(xué)重點、難點

  重點:能在跳躍動作中控制和保持身體的平衡

  難點:按規(guī)則進行跳躍

  活動準(zhǔn)備

 。1)幼兒有過單雙腳跳的經(jīng)驗

  (2)掌握單數(shù)雙數(shù) ,單韻母和聲母

  2 環(huán)境準(zhǔn)備:

  (1)用紙做的草地和小河

 。2)單數(shù),雙數(shù),單韻母和聲母卡片

  (3)錄音機,磁帶

  活動過程:

  一 開始部分

  (1)聽音樂進活動室

 。2)活動前準(zhǔn)備

  二 進行部分

  (1)教師引言:今天天氣不錯,老師帶你們出去運動運動好不好? 幼兒~~~ 師:走,出發(fā)!

  2 、游戲:《過河》

 。1)師:哎呀!怎么剛出門就碰到一條小河呀!這可怎么辦呢?咦!小河邊有只小狗,我們?nèi)枂査,看看它有什么辦法?小狗,我們想過河去,你有什么好辦法嗎?小狗嘴里是什么?一封信,老師來看看。

 。2)師講游戲規(guī)則:單數(shù)單腳跳,雙數(shù)雙腳跳。

  3、游戲:《過草地》

 。1)師:哇!看前面,一片大草地,綠綠的可真漂亮呀!小朋友小心可千萬別踩著小草了。可是不睬小草我們怎么過去呢?我們還是去問問草原駱駝吧!駱駝,我們怎樣才能不睬小草有可以過草地呢?哦,駱駝這也有一封信,我們來看看。

 。2)師講游戲規(guī)則:單韻母單腳跳,聲母雙腳跳

  4 、游戲《跳房子》

  師:小朋友太棒了,表現(xiàn)真好,我們給駱駝再見,繼續(xù)往前走吧!駱駝再見!幼~~~ 師:咦!小朋友快看!那邊五顏六色可真漂亮呀!哇塞!原來是兩座漂亮的房子,看房子上有什么?哦!這座房子上有數(shù)字寶寶。你們喜歡嗎?幼~~~師:咦!老師有個好主意,我們一起來玩跳房子接力賽吧!喜歡拼音寶寶的小朋友站左邊,喜歡數(shù)字寶寶的小朋友站在右邊。咱們前面跳過了單數(shù)用單腳跳,雙數(shù)用雙腳跳,單韻母用單腳跳,聲母用雙腳跳,跳完的小朋友站在房子的另一頭,拍兩下手,下一個小朋友聽到拍手聲后再出發(fā),小朋友一定要注意團結(jié)合作,跳完之后一定要快快地拍手,下一個小朋友只有聽到你的`拍手聲才能跳,一定要記住,拍拍小手給你的同伴發(fā)信號哦!

  三 結(jié)束部分

 。1)放松運動

  (2)聽音樂走出活動室

  四 活動延伸

  鼓勵探索啟發(fā)幼兒更多的玩法。

  教學(xué)反思:

  我的活動流程是:活動前準(zhǔn)備——游戲《過河》——游戲《過草地》——游戲《跳房子》——體驗合作的快樂——在音樂聲中放松全身。我的教法是:講解法,討論法,游戲法與比賽法。在整堂課里孩子們都是在玩中學(xué),興趣很濃。對難掌握的單數(shù),雙數(shù),單韻母和聲母進行復(fù)習(xí)鞏固后,效果還可以。今后,我要更加努力學(xué)習(xí)!

大班教案 篇3

  游戲適用范圍:

  這種游戲適用于階段性復(fù)習(xí)和期中、期末復(fù)習(xí)。適用的內(nèi)容為可以進行歸類復(fù)習(xí)的,并能通過口頭表述來檢測。如:對聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)進行分類;從本冊所學(xué)的生字中找出前后鼻音、平翹舌音、同偏旁、同結(jié)構(gòu)的字,還可以給字?jǐn)U詞、用詞語說一句話。這個游戲有易于學(xué)生對知識進行分類、積累。游戲的競爭性強,學(xué)生興致高。

  游戲準(zhǔn)備:

  教師用吹塑紙制作花芯,花芯上的內(nèi)容可以隨即更換,花芯能反復(fù)使用。每位學(xué)生用彩紙或吹塑紙準(zhǔn)備若干片花瓣,也可以反復(fù)使用。

  活動目標(biāo):

  1、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

  2、喜歡參與游戲,體驗。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、大膽說出自己的理解。

  游戲操作過程:

  師:花園里,百花開,看看哪朵最漂亮。這個游戲可以全班進行,也可以以大組為單位進行。

 、賹τ趯W(xué)生的答案需要老師來把握評判的內(nèi)容,可全班進行,如:用詞語說一句話。 教師把寫有詞語的花芯貼在黑板上,請學(xué)生來造句。每組使用不同顏色的花瓣,學(xué)生說對一句就在花芯旁貼上一片代表自己小組顏色的花瓣;說錯了,要摘下一片同顏色的花瓣。游戲結(jié)束比比哪大組貼的花瓣最多,即為獲勝組。

 、趯τ趯W(xué)生自己就能判斷答案正確與否的內(nèi)容可以以大組為單位進行游戲。如:區(qū)分前后鼻音、平翹舌音。 教師把寫有“前鼻音”、“后鼻音”的花芯交給組長,組員說對一個就貼一片花瓣;錯一個要摘下一片。最后比比哪組的花開得最大、最漂亮。

  活動反思:

  1,在教學(xué)時,教師可以設(shè)計問題,從哪些地方體會到氣色花是一朵神奇的花,并讓這個問題貫穿教學(xué)全過程,引導(dǎo)學(xué)生在討論中,體會送花的老婆婆來得神奇,去得神秘(七色花的來歷神奇);撕下一片花瓣,唱個歌謠,你要它做什么他就能做什么,七色花的作用神奇,在珍妮浪費了六片花瓣之后,才意識到要用最后一片花瓣做一些有意義的事,(七色花設(shè)計的神奇)。在這一問題的統(tǒng)領(lǐng)下,著重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)珍妮實現(xiàn)第七個愿望的過程,通過的珍妮語言、神態(tài)的學(xué)習(xí),感覺珍妮的善良。

  2,文章采用,回環(huán)反復(fù)的寫法,珍妮撕花瓣,唱歌謠,反復(fù)了七次,尤其是珍妮實現(xiàn)第二到第六個愿望,只是中間分別,插入實現(xiàn)不同愿望的內(nèi)容,在教學(xué)這一部分時,教師應(yīng)放手讓學(xué)生合作學(xué)習(xí),在合作中交流,在交流中體會,珍妮浪費了六片花瓣,珍妮不知道珍惜,珍妮應(yīng)該因這個這朵神奇的七色花,做些有意義的事情,是教育達(dá)到潤物無細(xì)無聲的效果。

  3,最后,讓學(xué)生開展想象的翅膀,如果你有一朵七色花,你想實現(xiàn)什么愿望,給學(xué)生充分的`想象空間和交流時間,然后與全班同學(xué)分享,學(xué)生爭先恐后,暢所欲言。如我要很多錢,送給所有貧窮的人,讓他們過上好日子,我要建很多學(xué)校,讓孩子們都去上學(xué),我希望所有的百姓病人都能健康起來,我要見很多漂亮的房子,讓無家可歸的人,都有房子住,我要送給爸爸一輛摩托車,因為他的車子壞了,教師應(yīng)該盡量讓每個同學(xué),都有發(fā)言的機會,還要特別照顧那些平時不愛發(fā)言的學(xué)生,課堂是學(xué)生舒展靈性的空間,只要留給學(xué)生思維和想象的時間和空間,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,讓學(xué)生暢所欲言,再加上老師的引導(dǎo),鼓勵,學(xué)生的靈性就可以得到充分的展示。

大班教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1.探索紙不同的折法與承受積木重量的關(guān)系。

  2.能主動參與討論,表達(dá)自己在操作中的發(fā)現(xiàn)。

  活動準(zhǔn)備:

  1.教具:大記錄表1份、書“紙”的不同折法

  2.學(xué)具:小記錄表(一組一張)、人手一支筆

  3.學(xué)具:每組一筐積木

  4.學(xué)具:人手3張紙(半張a4紙一張第一次操作 一張第二次操作 一張第三次操作)

  活動過程:

  一、探索紙張站立的方法

  1.猜一猜

  師:今天老師帶來了一些紙,它們現(xiàn)在是平躺在這兒,我想要它們站起來,你們覺得可以嗎?(停頓數(shù)秒,不用請幼兒回答)

  2.試一試

  師:好,請你們發(fā)揮你們的才智,動手讓紙穩(wěn)穩(wěn)的站起來。要求:老師已經(jīng)把紙放在后面的桌子上,小朋友不用搬椅子輕輕的走過去,聽到音樂響起,請你們回來坐好。(講要求一定要慢)聽清楚了嗎?

  幼兒操作(保證2—3分鐘的操作時間),教師觀察引導(dǎo)(你真厲害讓紙站起來,你是用什么方法呀?)(哇,你折一折讓紙站起來了)(不是很穩(wěn),你還可以怎么樣?)

  3.交流分享

 。ǚ乓魳罚﹤別沒回來的幼兒教師走過去輕輕提示。

  請幼兒展示紙張站立的方法(請在觀察中發(fā)現(xiàn)穩(wěn)穩(wěn)站起來小朋友回答),教師出示記錄表用簡單的線條記錄。

  師:你們讓紙穩(wěn)穩(wěn)的站起來了嗎?成功的小朋友請舉手?你用什么方法讓它穩(wěn)穩(wěn)的站起來的?(教師提升概括:真厲害。你們看他是把紙怎么樣。颗,折了一折(折了兩/幾折)/卷一卷讓紙穩(wěn)穩(wěn)的站起來。這方法真不錯,我要把它記下來。)還有跟他不一樣的嗎?(哦,他也是折了一折,不過他是這樣放,像屋頂老師也把它記下來……)

  二、第二次操作,讓紙張站穩(wěn)

  師:還有小朋友沒有舉手,沒關(guān)系老師重新給你們一張紙,再去試試好不好?成功的小朋友,可以在動動腦筋相處更多的方法。聽到音樂怎么樣?出發(fā)吧!

  幼兒操作,教師觀察。

  (放音樂)請第二次有新方法的幼兒展示紙張站立的方法,教師繼續(xù)完善記錄表。

  二、探索紙張承載力的大小

  師:你們真厲害,用1.2.3.4……那么多種辦法把它變成了一張神奇的`紙,向人一樣站了起來。老師還要告訴你們,這紙在你們的幫助下不僅能神奇的站,還能承受一定的重量。要求:我給你們準(zhǔn)備了積木,等一下請你們一塊一塊疊加把這里的每個方法都去試一試,看看它能承受幾塊并記錄在表格中。

  教師用投影儀示范:我們的第一種方法是什么?我們在表格這一欄下畫上方法(表格中畫一畫)然后你們開始放積木,如果是4塊就寫4,那5塊呢?

  2.試一試

  3.比一比

 。ǚ乓魳罚┮龑(dǎo)幼兒觀察記錄表,比較操作結(jié)果。

  師:你們把這里的方法都試過了嗎?請你們仔細(xì)看看手中的紙,你們發(fā)現(xiàn)了上面秘密?追問:每個方面它的積木數(shù)量一樣嗎?

  小結(jié):原來每張站立起來的紙折疊方法不一樣,它的承載力也是怎么樣。浚ú灰粯樱

  三、延伸活動

  師:(出示一本書)我的手上出現(xiàn)了什么?神奇的紙還能托住一本書呢?我看到有小朋友露出驚訝的表情,有點不可思議。那我們回教室休息一下再來試一試。

大班教案 篇5

  設(shè)計意圖:

  我班都是獨生子女,多數(shù)幼兒由于在家備受家長溺愛的關(guān)系在日常生活中表現(xiàn)出依賴性強、心理脆弱、抗挫能力差,稍有不順心或遇到困難就不開心、生氣、哭泣等消極的情緒。而大班的幼兒又即將進入小學(xué),從幼兒園到小學(xué)生活、學(xué)習(xí)環(huán)境的變化無形之中表明幼兒具備積極情緒的,學(xué)會調(diào)控自己的情緒至關(guān)重要。,因而有必要引導(dǎo)學(xué)生成為情緒的主人,而不做情緒的奴隸,為他們的成長及以后適應(yīng)小學(xué)生活奠定良好的心理。但是雖大班幼兒已有一定的判斷、思考能力,但考慮到情緒是抽象的,不易理解,我從幼兒的具體形象思維出發(fā),以"辨別面部表情來判斷情緒,從而來控制情緒為線索,設(shè)計了"健康有氧操--情緒大變臉--玩臉譜轉(zhuǎn)盤--聯(lián)系生活實際--放飛好心情--一起來舞蹈"這六個環(huán)節(jié),在音樂中開始,在音樂中結(jié)束,同時在參與豐富多彩的活動中初步學(xué)會感知判斷情緒,從而了解良好的情緒有助于人的身心健康,并初步教給幼兒控制情緒的方法,有意識地在學(xué)習(xí)和生活中嘗試調(diào)節(jié)自己的不良情緒。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過辨別幾種常見的面部表情去感知、判斷人的良好與不好情緒。

  2.知道良好的情緒使人健康、初步學(xué)會去調(diào)整自己的不良情緒。

  3.在觀察、感知、辨認(rèn)、判斷活動中提高幼兒的觀察力、情緒識別力。

  4.引導(dǎo)孩子樂于接受治療。鼓勵、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。

  5.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對以后的成長會具有一定的幫助。

  重點與難點:

  1、重點:通過辨別面部表情來判斷良好的與不好情緒。

  2、難點:如何引導(dǎo)幼兒積極想辦法,來初步調(diào)整自己的不良情緒。

  活動準(zhǔn)備:

  1、六個表情面具(大笑、微笑、生氣、哭泣、憤怒、害怕)

  2、準(zhǔn)備《健康歌》、《假如幸福你就拍拍手》的歌曲磁帶及錄音機;

  3、課前排練好《他落入了情緒的深淵》的小品。

  教學(xué)過程:

  一、謎語趣導(dǎo)現(xiàn)在老師給你們猜一個謎語:"人人身上一大寶,既會哭來又會笑。生起氣來眉上翹,高興起來哈哈笑。"你們知道是什么嗎?(臉)

  二、情緒大變臉

 。ㄒ唬┍鎰e面部表情

  1.你們見過哪些表情的臉?(啟發(fā)幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗,并根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的表情面具)

  2.為什么會出現(xiàn)這些不同表情的臉?

  3.教師小結(jié):"臉"真是一位大魔術(shù)師,時時刻刻都能發(fā)生很大的變化:一會兒笑,一會兒哭,一會兒又生氣,一會兒又憤怒……真的變化無窮,我們可以通過臉上的表情他人的情緒。

  (二)"變臉"游戲現(xiàn)在我們來玩玩變臉游戲好嗎?

  1.集體游戲。教師出示表情面具,幼兒做相應(yīng)的表情。

  2.同伴之間互相游戲:你說我來做。

  (三)引導(dǎo)幼兒將表情面具按情緒進行分類

  1.剛才我們在玩變臉的游戲中,你覺得哪些臉讓你心情高興?哪些臉讓你心情不好呢?

  2.引導(dǎo)幼兒將幾個表情面具從良好情緒和不良情緒進行歸類。

  3.教師小結(jié):當(dāng)我們微笑、大笑時我們的心情好,高興、快樂屬于良好的情緒;而當(dāng)我們生氣、哭泣、憤怒、害怕時,我們的心情不好,屬于不好的情緒。情緒有"喜"、"怒"、"哀"、"樂"四種類型,原來,我們可以從我們臉上的表情知道他的情緒怎樣。

  (四)、玩"臉譜轉(zhuǎn)盤",鞏固對情緒的理解1.規(guī)則:每次請1位小朋友來玩轉(zhuǎn)盤,轉(zhuǎn)動指針,指針指到哪一處臉譜,這位幼兒就試著做出這種臉譜的表情,判斷出情緒大類(好的還是不好的情緒),并說說自己對這種情緒的感受。

  2.討論:你喜歡哪種情緒?不喜歡哪種情緒?為什么?(知道不良的情緒不利于自己的`身體健康,愉快的情緒有利于自己的身體健康)

  三、聯(lián)系生活實際

  1.請幼兒觀看教師事先錄制好的幼兒園的生活片斷。

  問:錄像中哪些小朋友表現(xiàn)出好的情緒?哪些小朋友的情緒是不好的?你是從哪里看出來的?(引導(dǎo)幼兒從面部表情進行判斷)

  2.這些小朋友為什么會有不好的情緒?你能想什么方法幫助他們有良好的情緒?(引導(dǎo)幼兒說說調(diào)節(jié)情緒的方法)

  3.教師歸納小結(jié):是呀,我們長大了,當(dāng)我們不開心或害怕、想哭的時候,我們可以想很多辦法,如把不高興的原因講給別人聽,或做一些自己喜歡的事,比如去跑步、做游戲等,慢慢就會把不開心的事給忘了,同時當(dāng)我們遇到困難時也要變得堅強、勇敢,不要隨便掉眼淚。如果我們經(jīng)常保持快樂的情緒,我們的身體才會更加健康。

  四、一起來跳舞最后,讓我們隨著《假如幸福的話拍拍手吧》歡快的旋律唱起來、跳起來。讓我們時刻能像現(xiàn)在一樣高興、快樂,保持一份好心情。

  活動延伸:

  1.布置"心情墻",引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用臉譜娃娃的表情進行自己心情的記錄。

  2.開展"小小心理咨詢師"的活動

  課后反思:

  情緒是人的心理活動的一部分,為了讓幼兒感受情緒的抽象,在"情緒大變臉"環(huán)節(jié)中,教師運用了操作性強的"表情面具"和"臉譜轉(zhuǎn)盤",通過辨別表情來判斷情緒,讓幼兒認(rèn)識"喜、怒、哀、懼"四種基本情緒,將抽象的概念形象化、具體化。通過師生互動的形式,搭起一個體驗情緒的平臺。然后通過觀看幼兒生活中典型的生活片段,真正聯(lián)系幼兒的生活實際。在這個活動中,幼兒很容易感受到他們都需要的是一張"笑臉",成為他們不屑的追求,真真切切感受"情緒"對我們身體的影響,初步會想辦法調(diào)節(jié)自己的情緒;顒迎h(huán)節(jié)設(shè)計思路清晰、層次分明,活動中的游戲能充分激發(fā)幼兒的興趣,最后的活動延伸我認(rèn)為不錯,讓課堂教學(xué)回歸生活,可謂獨具匠心。

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