大班語言教案(匯總5篇)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就不得不需要編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編收集整理的大班語言教案5篇,歡迎閱讀與收藏。
大班語言教案 篇1
活動目標(biāo):
1.通過幼兒參與活動,幫助他們感受散文詩的語言美,意境美。
2.引發(fā)幼兒仿編散文詩,激發(fā)幼兒想象力,創(chuàng)造力。
3.培養(yǎng)幼兒對大自然的欣賞及熱愛。
4.理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。
5.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。
活動準(zhǔn)備:
1.紙、膠水。
2.《云彩和風(fēng)兒》PPT
活動過程:
一、談話導(dǎo)入
1.師:“今天老師帶小朋友去看一些有趣的東西,你們想看嗎?”(想)
2.通過看動態(tài)的云彩圖片初步熟悉、了解大自然的美,引出活動主題:云彩和風(fēng)兒
提問:(1)你們看到了什么?(引導(dǎo)幼兒自由觀察并用完整的語言回答。)
(2)你平時看到的云會動嗎?為什么云有時候是動的?
小結(jié):云會動是因?yàn)樘炜罩杏酗L(fēng),風(fēng)一吹白云就會移動
二、 欣賞散文詩,初步理解散文詩的內(nèi)容,感受其優(yōu)美的意境
1.引導(dǎo)幼兒閉上眼睛,聽散文詩朗誦《云彩和風(fēng)兒》。
提問:聽了后有什么感覺?(讓幼兒充分感受散文詩的優(yōu)美意境)
2.欣賞第二遍
老師播放《云彩和風(fēng)兒》的PPT,幫助幼兒體驗(yàn)理解。
根據(jù)散文詩的內(nèi)容提問:
(1)為什么說云是有趣的云,風(fēng)是能干的風(fēng)呢?
(2)散文詩中的'風(fēng)都把云彩變成了什么?
(鼓勵幼兒用“吹呀吹,云彩變成什么?”來表述)
3.集體跟著老師朗誦散文詩《云彩和風(fēng)兒》,引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)散文詩的內(nèi)容。
4.請幼兒說說平時還見過云彩變成什么?用“吹呀吹,云彩變成什么,什么怎么樣了”來表述。
三、幼兒自選材料,創(chuàng)作有趣的云,并將作品與同伴進(jìn)行交流,仿編散文詩
1.教師操作。動手把云彩撕成其他形狀,發(fā)揮想象力,仿編散文詩
2.幼兒動手操作,進(jìn)行合作仿編
3.展示幼兒作品。
活動反思:
什么是云?云是地球上龐大的水循環(huán)的有形的結(jié)果。因?yàn)樵品瓷浜蜕⑸渌胁ǘ蔚碾姶挪,所以云的顏色成灰度色,云層比較薄時成白色,但是當(dāng)它們變得太厚或濃密而使得陽光不能通過的話,它們可以看起來是灰色或黑色的。每天天空中的云都是不一樣的。每一次外出活動,他們都會指著天空說:“你們看,今天的云像一朵花!焙⒆訉τ谠朴兄艽蟮呐d趣,所以選擇了這節(jié)活動。
這是一節(jié)散文活動,孩子感受云朵在風(fēng)的影響下進(jìn)行改變是多么的生動有趣。整個活動大致分了三個環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)是回憶環(huán)節(jié),把幼兒在日;顒又杏^察到的現(xiàn)象進(jìn)行講述,同時激發(fā)幼兒參與活動的興趣。第一個環(huán)節(jié)幼兒就特別的興奮,已經(jīng)急不可待的講述自己的觀察內(nèi)容。我覺得第一個環(huán)節(jié)還是很成功的。
第二個環(huán)節(jié)是理解散文內(nèi)容,幼兒通過觀察畫面,聽教師朗誦感受云朵和風(fēng)兒的有趣。我在講述的時候,幼兒聽的比較認(rèn)真。里面有一些描述性語句比較難,幼兒在表述的時候講述不出來,這一點(diǎn)我覺得可以理解。在活動中幼兒和教師積極進(jìn)行互動,活動的現(xiàn)場效果還是不錯的。
第三個環(huán)節(jié)是游戲環(huán)節(jié),教師扮演風(fēng),幼兒扮演云朵。當(dāng)風(fēng)吹的時候,云朵開始變,幼兒玩的是非常興奮。這個環(huán)節(jié)我覺得有一點(diǎn)不足,在變好之后,幼兒講述的比較少,這一方面需要加強(qiáng)。
大班語言教案 篇2
設(shè)計意圖
現(xiàn)在的孩子隨著生活條件的提高他們對物質(zhì)的追求越來越不滿足,加上父母長輩對他們的寵愛,他們要什么就會給他們什么,養(yǎng)成了他們一些貪婪、用不滿足的壞習(xí)性。而繪本《獾的美餐》講述的是:一只獾吃膩了蘋果土豆和蘿卜,想換換口味,吃點(diǎn)葷的。結(jié)果出去找了一圈什么都沒吃到,還被馬踢回到自己洞中,饑腸轆轆的獾想起洞里的蘋果土豆和蘿卜其實(shí)是不錯的美味時,為時已晚!在體味繪本的詼諧幽默中明白了:當(dāng)失去時,才懂得曾經(jīng)擁有的珍貴!
活動目標(biāo)
1、了解畫面特殊的設(shè)計及繪本中明暗兩條線索,理解故事的情節(jié)發(fā)展。
2、能根據(jù)畫面中人物的表情,猜測內(nèi)心活動并用適當(dāng)?shù)恼Z言表述。
3、懂得要珍惜現(xiàn)在擁有的東西。
活動重點(diǎn)
根據(jù)人物表情猜測內(nèi)心活動。
活動難點(diǎn)
根據(jù)繪本中明暗兩條線索,理解故事內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備
1、《獾的美餐》PPT、音頻。
2、圖書《獾的美餐》每人一本。
活動過程
1、引出課題,閱讀封面。
(1)、封面上有誰?它是什么表情?這表情表示什么意思?
(2)、巻角后面的小動物又是什么表情?它們和獾之間有什么關(guān)系呢?
(此環(huán)節(jié)通過閱讀封面猜測動物之間的關(guān)系,從而激發(fā)幼兒對這本書的閱讀興趣,為下面閱讀圖書做鋪墊。)
2、共同閱讀
PPT1師:獾的洞里鋪著軟軟的'稻草,還有許多的食物,可是看它的表情和拿蘿卜的樣子,它是什么意思呢?
PPT2誰來說一說這幅畫?
PPT3獾遇到了誰?它們分別是什么表情?獾頭上的三個小點(diǎn)是什么意思?
師小結(jié)這幅畫的內(nèi)容。
PPT4獾抓到鼴鼠了嗎?你從哪里看出來的?
獾和鼴鼠身邊的長弧線表示什么意思?
小結(jié):這些線條叫效果線,可以表示心情、動作、聲音,你們畫畫時也可以用上效果線,這些線條會讓你們的畫更精彩。
PPT5鼴鼠哪里去了?同時獾又在做什么呢?
師小結(jié):這一頁和我們以前看的書有什么不一樣?左上角好像有書角卷起來了,這叫卷頁,其實(shí)這里有兩個故事,一個大故事,一個小故事,兩個故事正同時發(fā)生?炊诉@些,那下面的故事就要請小朋友自己來說說了,講的時候要把大圖和小圖的事情都講出來。
(此環(huán)節(jié)通過教師和幼兒的共同閱讀,讓幼兒了解了故事的開始,以及看繪本中明暗兩條線索的的方法,為下面幼兒的自主閱讀做準(zhǔn)備。)
3、幼兒自主閱讀圖書,并和同伴說一說圖書內(nèi)容。
那么獾到底有沒有抓住老鼠呢?幼兒自主閱讀圖書P12------P31
(1)、大圖中尼看到了獾又遇到了哪些動物?它們之間發(fā)生了哪些事情?
(2)、那小圖里邊又同時在發(fā)生著什么事呢?
(3)、最后一頁的小動物在干嘛呢?它們嘴邊的小短線表示什么意思?
師小結(jié):獾后來遇到了老鼠、兔子和馬,它想吃它們結(jié)果都被它們機(jī)智的逃脫了,最后反而被馬踢回到了自己的洞里,可是洞里的美食不見了,獾這才傻了,后悔了。
(此環(huán)節(jié)通過幼兒在自主閱讀中的觀察,猜想和講述,理解了故事的大概內(nèi)容,在和同伴老師的交流中,學(xué)習(xí)到了怎么樣看明暗兩條線索的故事內(nèi)容,給以后閱讀類似的圖書獲得了經(jīng)驗(yàn)。)
4、完整欣賞故事
(1)、獾吃到美餐了嗎?為什么沒吃到?
(2)、你喜歡獾嗎?為什么?
小結(jié):獾本來有好多的美食,而它卻不滿足,想去吃更好的的美餐,結(jié)果自己洞里的美餐反而讓被它追著想吃它們的小動物給吃了,它不懂得珍惜已經(jīng)擁有的美餐。那我們小朋友如果你擁有了好多美食或玩具,你會像獾一樣嗎?
(此環(huán)節(jié)通過提問提升寓意,讓幼兒懂得珍惜現(xiàn)在擁有的東西和幸福。)
活動反思
一本圖畫書,是通過文字和圖畫共同敘述一個完整的故事,是文圖協(xié)奏的一門藝術(shù)。本活動在為孩子創(chuàng)造了寬松的閱讀環(huán)境后,利用"看"故事,"猜"故事,"講"故事等多種形式引起孩子的閱讀動力。孩子們通過閱讀圖畫、觀察想象、猜想討論,不僅獲得了知識(獾的生活習(xí)性),還培養(yǎng)了讀圖、想象、表達(dá)、傾聽、等各種能力,更習(xí)得積極愉快、飽滿、幽默、尊重他人的情感。
整個活動,孩子們的思維是非常積極活躍的,觀察力、想象力都不錯。只是可能過于陶醉于畫面的觀察上,而在語言表達(dá)上不是十分嚴(yán)謹(jǐn),有點(diǎn)隨心所欲。但是,我個人覺得無妨,我認(rèn)為繪本活動不是語言活動,雖然也可以利用繪本來進(jìn)行“語言”的教學(xué),但是,我認(rèn)為讀一個故事更主要的是激發(fā)孩子們的閱讀興趣和理解故事所蘊(yùn)含的教育內(nèi)容就夠了,這正是為什么我一定要選擇一個符合孩子年齡特點(diǎn),孩子能夠接受的有教育意義的繪本的原因。在最后,如果我能夠結(jié)合孩子們平時在生活中沒有珍惜自己班級里的東西來揭示故事的內(nèi)涵,化抽象為具體形象了,我想孩子們印象一定會更加深刻,也更能接受這個道理。
其實(shí),這對于我們成人而言,這個故事也是有意義的,現(xiàn)在物欲橫流的社會風(fēng)氣,或多或少的影響了我們。很多人都這樣,吃著碗里的想著鍋里的,讓原本安逸的生活多了一分不安。如果我們懂得好好珍惜身邊的每一頓“美餐”,那么我們的生活每一天都是幸?鞓,有滋有味的。
大班語言教案 篇3
活動目標(biāo):
1、喜歡欣賞故事。
2、知道運(yùn)動能讓自己的身體暖和起來。
3、體驗(yàn)表演的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、準(zhǔn)備故事《不怕冷的大衣》的錄音磁帶。
2、準(zhǔn)備與故事內(nèi)容相關(guān)的手偶、頭飾、表演臺等表演道具。
活動過程:
1、教師出示一件小兔頭飾,引起活動的興趣。
2、教師播放故事錄音,并運(yùn)用手偶進(jìn)行表演,幫助幼兒理解故事的基本情節(jié)和內(nèi)容。
3、啟發(fā)幼兒討論:
。1)姥姥有沒有不怕冷的大衣?
。2)你有什么更好的辦法可以用來保暖?
4、幼兒再次欣賞故事。
5、幼兒學(xué)習(xí)故事中的對話、動作:
。1)媽媽說:“姥姥說了,不怕冷的.大衣呀,誰來也不給,只有小外孫自己來拿才給!
。2)小白兔一蹦,從被窩里出蹦出來,穿上小棉襖,套上小棉褲,圍上小圍巾,戴上小絨帽。
。3)跑呀跑呀,怎么了?脖子熱烘烘的,他把圍巾拿下來。跑呀、跑呀,怎么了?頭頂熱呼呼的,他把帽子拿下來。跑呀跑呀,到了姥姥家,額上都冒汗了。
。4)小兔說:“我不要蘿卜,我要穿大衣,不怕冷的大衣!
。5)兔姥姥:“看你頭上汗津津的,那大衣不就穿在你的身上嗎?”
6、幼兒分組表演故事《不怕冷的大衣》。
教師以媽媽的角色適時介入,加以指導(dǎo)。
大班語言教案 篇4
活動目標(biāo):
1.能有感情地朗誦詩歌,培養(yǎng)幼兒的前閱讀能力及口語表達(dá)能力。
2.豐富詞匯:融化 垂柳 嫩 蔚藍(lán)
3.激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。
活動準(zhǔn)備:
1.每組一張大的圖畫紙,繪畫用的彩筆若干。
2.請家長雙休日帶幼兒去野外郊游,觀察春天的景象并拍照,或搜集春天的圖片;帶幼兒植樹,播種。
3.錄音機(jī) 錄音帶
活動過程:
1.導(dǎo)入。教師彈琴,幼兒唱歌:“春天天氣真好,花兒都開了,楊柳樹枝對著我們彎彎腰;蝴蝶姑娘飛來了,蜜蜂嗡嗡叫,小白兔兒一跳一跳又一跳!
2老師:聽錄音,請小朋友把眼睛閉上,聽(小鳥唧唧喳喳的叫聲,小河嘩嘩流水聲)。
3.提問:剛才聽到這么好聽的音樂,你想到了什么?
4.欣賞詩歌:教師說:“聽了這么好聽的音樂,我眼前出現(xiàn)了一副美麗的畫面,你們想聽嗎?”
5.再次感受詩歌:把你看到的聽到的大聲講出來。
6.(1)組織幼兒談?wù)摳髯杂^察、搜集到的圖片。教師可將拍的'照片分給沒有資料的幼兒。
。2)師:小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)(春天)?哦,春天來了,那么小朋友們覺得天氣變得怎么樣了(變暖和了,很舒服)?你們出去玩了嗎?都看到了什么,拍到了什么?
7.提問:春天來了,春天在哪?
(1) 小河怎樣說?
(2) 桃花怎樣說?
(3) 垂柳怎樣說?
(4) 燕子怎樣說?
(5) 禾苗怎樣說?
(6) 農(nóng)民伯伯怎樣說?
8.幼兒討論:小朋友,你們又覺得春天在哪呢?
教師小結(jié):春天來了,春天來了,小河的冰融化了。桃樹開花了,垂柳換上了嫩綠的新裝。燕子從南方飛回來了,綠油油的麥苗從泥土里鉆出來。農(nóng)民伯伯開始種地,春天美極了。
9.為詩歌起名:這么好聽的詩歌還沒有名呢,誰能為它起個好名字呢。
10.描繪春天:請小朋友以組為單位,用你的彩筆把美麗的春天描繪出來。
11.組織幼兒把自己的作品粘貼出來,大家互相欣賞。
大班語言教案 篇5
一、教學(xué)目標(biāo):
(1)、讓幼兒有節(jié)奏地拍手朗誦詩歌。
(2)、讓幼兒發(fā)揮想象,表達(dá)出自己的愿望
二、教具準(zhǔn)備
1、教學(xué)掛圖《種太陽》和詩歌錄音帶。
2、《種太陽》兒歌錄音帶。
3、《語言》下冊第十六頁。
三、教學(xué)過程
(一)、談話導(dǎo)入,引發(fā)興趣
小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)春天到了,農(nóng)民伯伯就要播種了,把種子播到地里,等到秋天才會有所收獲。現(xiàn)在有個小朋友也要播種,他播種的不是種子,而是愿望,他要播種什么愿望呢?我們學(xué)完這首詩歌就知道了。
(二)、欣賞詩歌
1、播放詩歌錄音,幼兒欣賞。
2、提問:詩歌的名字叫什么?(老師出示題目后師生齊讀)
(三)、朗誦詩歌
1、出示教學(xué)掛圖,提問幼兒:
(1)詩中的小朋友有一個什么愿望?
(2)詩中的小朋友為什么要播種太陽?
(3)詩中的小朋友要把播種的太陽送給誰,為什么?
2、老師在黑板上寫出詩歌內(nèi)容,老師教幼兒讀詩歌。
3、幼兒打開畫冊,自由朗誦詩歌。
4、播放詩歌錄音,幼兒隨錄音一起朗誦詩歌。
(四)、談話部分
老師組織幼兒討論:你的`愿望是什么?為了實(shí)現(xiàn)你的愿望,你現(xiàn)在應(yīng)該怎樣做?(幼兒討論后回答,老師總結(jié))
(五)、結(jié)束部分
讓幼兒欣賞兒歌《種太陽》(幼兒邊欣賞邊做動作)。欣賞完后,讓幼兒拿出彩筆和紙,畫出自己美好的愿望,然后和其他小朋友進(jìn)行交流。
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