美術(shù)教案10篇（優(yōu)秀）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常需要用到教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編整理的美術(shù)教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
美術(shù)教案 篇1
《快樂的人》一課屬于“造型、表現(xiàn)”學習領(lǐng)域的課程。生活中的線材多種多樣，電線、鐵絲、銅線、漆包線、麻繩、紙繩等歷數(shù)不盡。本課選用的是膠皮銅芯電線，它具有色彩豐富、容易造型、軟硬粗細適度等特點。適合制作剛?cè)嵯嗬^，動靜相宜的作品。嘗試新穎有趣的造型方法，不墨守陳規(guī)，而用靈活多樣的方式自由的`去表現(xiàn)人物的活動姿態(tài)，正是本課設(shè)課的目的所在。
教學目標：
1、初步學習用線材造型的方法，知道纏、擰、盤、折等基本造型技巧。
2、了解不同線材造型的特點。
3、嘗試用電線等可塑性線材進行簡單動物花卉造型。
教學重點：
學習用線材造型的方法，纏、擰、盤、折等基本造型技巧
教學難點：
整體造型方法、站立方法、連接點的處理。
教學過程設(shè)計：
一、導入新課：
1、介紹自己了解的生活中的“線”，發(fā)現(xiàn)它的實用功能。
線材在我們生活中隨處可見，你都知道哪些“線”？它們都有什么用途？
用回憶的方式，促進學生觀察生活了解生活。發(fā)現(xiàn)線材的藝術(shù)價值
二、認識材料
1、通過展示讓學生進一步了解線材自身的特點和造型的特點
你在課前準備了哪些線材？它有什么特點？
柔軟的線材和稍硬的線材在造型上會有什么區(qū)別？
初步感知制作材料的性能、特點。為制作做好充分的準備。
三、探索發(fā)現(xiàn)
1、教師演示用膠皮銅芯電線制作小動物。
我來制作你來看，總結(jié)一下我的制作步驟好嗎？
2、學生小組討論總結(jié)制作步驟：
觀察形態(tài)---大體形象---具體細節(jié)---整理完成
四、創(chuàng)作實踐
1、教師提供一些簡單圖形供學生自由選擇，進行創(chuàng)作。
學生創(chuàng)作過程中教師在個別學生處發(fā)現(xiàn)問題，提出問題鼓勵全員參與解決問題。
2、在制作過程中提出問題解決問題制作好的：作品怎樣站立呢？
五、展示講評
說一說對自己作品的評價。你認為誰的作品比較成功？好在哪里？
美術(shù)教案 篇2
一、教材分析
本節(jié)課內(nèi)容較多，應(yīng)采用“以點帶面”的教學形式，著重從《韓熙載夜宴圖》這幅畫入手，深入挖掘其主要的藝術(shù)特色、表現(xiàn)形式及思想內(nèi)涵，并將中國古代人物畫的歷史沿革貫穿其中。通過對典型畫家的代表作品的講授，使學生對中國古代人物畫有一個既較為深刻，又較為全面的認識。本節(jié)課課堂節(jié)奏應(yīng)由“松”漸“緊”，再由“緊”入“松”，環(huán)環(huán)相扣。在講授的過程中，應(yīng)注意從學生興趣入手，大膽設(shè)疑，不斷激發(fā)學生的主動參與意識，充分發(fā)揮其主體作用。賞析一些優(yōu)秀作品，分析其藝術(shù)特色，以提高學生的審美能力，同時進行愛國主義教育。
二、教學目標
1、感受中國古代人物畫的藝術(shù)特色。
2、提高對中國畫的鑒賞能力。
3、激發(fā)熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱情。
三、教學重點及難點
1、以形寫神，形神兼?zhèn)�，突出人物�?nèi)心世界是中國古代人物畫的主要特點。
2、以點帶面，著重鑒賞分析《韓熙載夜宴圖》講授中國古代人物畫的藝術(shù)特色，并將審美教育與思想教育融為一體。
四、教學方法
講述法、引導法、啟發(fā)法、互動探討法相結(jié)合
五、學生情況分析
鑒賞是一種能力，是鑒賞者對作品內(nèi)涵意義及其價值的認識，但不是每個人都能夠在較高層次上鑒賞藝術(shù)作品，鑒賞是需要一定的知識和修養(yǎng)的。同時，鑒賞允許鑒賞者對作品有某種主觀態(tài)度，需要情感和借助想象。而這些對于一個高二學生來說，還顯得較有難度。如何引導學生學會正確地去鑒賞作品，讀懂、理解特定歷史時期作品地內(nèi)涵實則也是重點。這樣，也才能漸漸提高學生感受美、鑒賞美地能力，達到啟迪智慧、開闊視野，促進身心健康、全面發(fā)展的目的。
六、教學設(shè)計：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)問題
提問：同學們對于中國畫了解多少呢？
講授：中國古代繪畫具有悠久的歷史和獨特的藝術(shù)傳統(tǒng)，傳統(tǒng)的中國畫在世界畫
壇上獨樹一幟，自成體系。由于以描寫人物活動為主的人物畫成熟的最早所以先上古代人物畫，而山水畫，花鳥畫是后來從人物畫中分離出來形成今天的獨立畫科。
中國畫的分類：
�。�1）按表現(xiàn)內(nèi)容可分為：山水畫、人物畫、花鳥畫
媒體映示作品，山水畫《溪山行旅圖》、人物畫《潑墨仙人圖》、花鳥畫《桃竹錦雞圖》等，配以文字解釋什么是山水畫，什么是人物畫，什么是花鳥畫。
（2）按表現(xiàn)形式又可分為：工筆、寫意
媒體映示作品，工筆畫《張卿子像》，寫意畫《李白行吟圖》，配以文字解釋什么是工筆畫，什么是寫意畫。
�。ǘ┨接懡涣�
提問：哪位同學了解中國古代人物畫的發(fā)展？
講授：（一）古代人物畫發(fā)展階段：
1、人物畫的早期發(fā)展階段----戰(zhàn)國
《人物龍鳳圖》《人物御龍帛》這是我國現(xiàn)已發(fā)現(xiàn)最早的繪畫了。體現(xiàn)出墨筆線條是我國古代繪畫的主要造型手段。
1949年在湖南長沙楚墓中出土的我國戰(zhàn)國時期的帛畫《人物龍鳳圖》《人物御龍帛》，是我國現(xiàn)已發(fā)現(xiàn)最早的繪畫，帛畫是畫在絲織物上的畫。據(jù)考證，此帛畫是當時的一種葬具，它的作用是引導死者的“靈魂”升天。畫中寬袖長裙，雙手合十，體態(tài)婀娜的女子是死者的象征。在婦女上方的龍和風，據(jù)說是引導死者“靈魂”升天的一種神奇力量。這當然是當時迷信思想的反映。
從藝術(shù)表現(xiàn)手法上，可以看出墨筆線條是我國古代繪畫的主要造型手段。那婦女苗條的體態(tài)反映了當時“楚王愛細腰，宮中多餓死”的審美時尚。
2、人物畫的進一步提高階段----魏晉南北朝
如果說戰(zhàn)國時期的線描還只是表現(xiàn)了物象的輪廓，那么到了魏晉南北朝時，隨著文人畫家的出現(xiàn)，其線描在體現(xiàn)造型功能的同時，還具備了更大的表現(xiàn)性，并滲透出畫家自身的審美追求。如東晉畫家顧愷之的'《女史箴卷》。
�。ㄅc學生共同回憶顧愷之其人）簡介顧愷之，晉代杰出畫家，他在我國繪畫史上第一個提出了“以形寫神”這一繪畫理論。（出示幻燈片《女史箴卷》）
《女史箴卷》那細勁、圓潤如“行云流水”般的高古游絲描，以及他對于人物畫所提出的“以形寫神”的藝術(shù)主張。
3、人物畫的成熟階段----唐朝
提問：同學們知道的中國唐朝人物畫有哪些？
講授：唐朝的人物畫又有了新的發(fā)展，更注重對象心理和精神狀態(tài)的刻畫，其線描能根據(jù)不同物體的質(zhì)感，變化力度與速度，風格趨于穩(wěn)練堅實，用線工細勁健，設(shè)色富麗勻凈，多用石青、朱砂等礦物質(zhì)顏料，濃麗而不俗艷，工整而不繁瑣。代表作品《簪花仕女圖》《歷代帝王圖》
4、人物畫的承前啟后階段----五代（重點鑒賞）
在這一時期人物畫取得了一定成就，涌現(xiàn)出一批著名的畫家和一些流芳百世的名作，如《韓熙載夜宴圖》。
�。ǘ┲攸c作品賞析
提問：同學們誰了解《韓熙載夜宴圖》這幅畫？（包括年代、作者）
講授：《韓熙載夜宴圖》五代顧閎中
A.介紹作者：五代時期南唐的杰出畫家，他擅長人物畫、故事畫。
B.簡述此畫背景：南唐后主李煜想用韓熙載為相，但又對他不太信任，于是派畫家顧閎中，周文矩夜至其家，窺看他與門生、賓客夜宴的情景。
C.鑒賞分析
提問：《韓熙載夜宴圖》可以分為哪幾個場面？
此畫分成五個獨立畫面：聽樂、觀舞、歇息、清聽、散宴。
�。ㄒ龑W生學會鑒賞中國古代人物畫的藝術(shù)表現(xiàn)手法----“以形寫神，形神兼?zhèn)洹�。�?/p>
a.第一段聽樂：（映示畫面）
提問：在這幅畫面中，我們看這些人都在做什么？（師生互動）
作者緊抓一個“聽”字，把握不同聽眾的情緒反應(yīng)，不論轉(zhuǎn)身注視著彈琵琶歌伎的賓客，還是半掩在屏風后面探頭傾聽的女子，都統(tǒng)一到聽樂這個中心，在場的每個人都被迷人的音樂陶醉。
b.第二段，觀舞（映示畫面）
提問：在這幅畫面中，我們看這些人又都在做什么？（分6人一個小組進行討論，每組派代表來講述他們所討論的結(jié)果）
畫面局部放大韓熙載為助興站起親自擊鼓，舞伎翩翩起舞，眾人也站立，擊掌，打板，合著節(jié)拍。
c.第三段，歇息（映示畫面）（老師講述此片斷）
夜宴中休息的場面，此段情節(jié)輕松，使《夜宴圖》有張有弛，富有節(jié)奏變化，是整個宴會情節(jié)上的一個間歇。
c.第四段：清吹（映示畫面）（老師引導學生對此畫面進行鑒賞）
描寫韓熙載鑒賞樂伎演奏的場面，休息后的韓熙載更換了衣服，袒胸露腹，盤腿而坐，右手揮扇鑒賞管樂。故作不拘小節(jié)，疏狂自放的姿態(tài)。
（教師引導學生說）學生討論、分析人物心理，從而得出畫的主題思想（師生互動）
e.第五段：散宴（映示畫面）
提問：在這幅畫面中，我們看這些人都在做什么？
這段收尾用一對男女隔著屏風對話的情節(jié)，自然過渡到最后一段送別。
講授：老師對《韓熙載夜宴圖》進行綜合講授，深入挖掘其主要的藝術(shù)特色，總結(jié)鑒賞中國人物畫的方法。
七、課堂練習
學生獨立賞析作品
（1）閻立本《步攆圖》《歷代帝王圖》
�。�2）張萱《搗練圖》《虢國夫人游春圖》
課件展示
先一個學生講，然后可再請2－3個持有不同觀點的學生進行補充。
學生討論或“七嘴八舌”的發(fā)言，分組討論允許“自說自話”
�。ㄕn件展示）學生鑒賞在教師的引導下展開
�。ń處熞龑W生說）學生討論、分析人物心理，從而得出畫的主題思想（師生互動）
八、課后評析
人物畫的發(fā)展過程進行了簡單的概述，接著對五代人物畫家顧閎中的《韓熙載夜宴圖》進行了重點分析，把長卷分為五段聽樂、觀舞、歇息、清吹、散宴，并分別進行詳細介紹，把重要人物都用圖像軟件進行局部處理，拉近，放大，比原畫更清晰，使人有身臨其境之感，把學生的思維不由自主地帶進充滿遐想的繪畫藝術(shù)境界中。最后點出中國古代人物畫的特點：以形寫神，形神兼?zhèn)洹?/p>
通過這節(jié)課的鑒賞，同學們也許積累了一些審美經(jīng)驗，也看得出同學們從先前不會鑒賞到能自己理解作品的內(nèi)涵，這就是審美能力的提高，當然。這不是說就一節(jié)課同學們的審美能力就可以提高多少，但至少體現(xiàn)了一個過程，這就是審美的過程。學生暢所欲言，發(fā)表觀點，展開了激烈的討論，學生總結(jié)回顧鑒賞過程，感受作品的時代特征，從而找到一種正確地鑒賞方法。
同學們的觀點肯定是眾說紛紜，但不一定就能說得正確。對這幅看似簡單卻有著深刻內(nèi)涵的作品。體現(xiàn)學生的主體性。這是在教師的講述過程中使學生理解作品內(nèi)涵，因為學生的審美能力雖是建立在一定的理性經(jīng)驗基礎(chǔ)上的，但這種理性經(jīng)驗在高中美術(shù)鑒賞教學中還有賴于教師的講述，從而使學生把握作品的內(nèi)涵。通過層層理解作品內(nèi)涵，激發(fā)學生愛國主義情感，鼓勵學生大膽想象，及時肯定學生的回答。通過這一過程，無形中增強了學生對優(yōu)秀藝術(shù)作品的理解和感受了解學生學習效果，及時鞏固學生所學知識。
美術(shù)教案 篇3
一、活動目標：
1、學習將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上,并學習簡單的添畫 。
2、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動的習慣。
二、活動重難點：
學習將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的.粘貼在紙上,并學習簡單的添畫 。
三、活動準備：
１、范例一幅(毛毛蟲)。
�。�、畫好的樹葉圖每人一份、雙面膠、各種不同顏色圓片片若干、水彩筆每人一支。
四、活動過程：
1、引出課題。
教師出示范例,引起幼兒的興趣。提問：這是什么?( 毛毛蟲)請小朋友看看這個毛毛蟲是由什么形狀組成的?(圓片片)那這個毛毛蟲漂亮嗎?(漂亮)你們想做嗎?(想)
2、教師講解示范。
先取一張樹葉，再挑選不同顏色的圓片片５——６張，在每張圓片片后面貼上雙面膠，然后將雙面膠上的紙撕掉，貼在樹葉上，注意要將圓片片一張一張連接起來才能拼成毛毛蟲，在最后一張圓片片上畫上毛毛蟲的眼睛、嘴巴和觸角。
3、幼兒進行操作,教師巡回指導。
提醒幼兒將撕下來的廢紙放在盆子里。
4、講評。
教師將幼兒的作品懸掛起來，讓幼兒相互欣賞。提問：你的毛毛蟲在干什么？你最喜歡哪條毛毛蟲？為什么？
美術(shù)教案 篇4
活動目標：
1、知道我們的城市有很多的清潔工為我們大家服務(wù)
2、把分開的心形圖畫粘貼起來
3、用感恩的心情去體驗樂趣
4、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗
5、鼓勵幼兒大膽正確的上色
活動準備：
1、收集有關(guān)清潔工的錄相。
2、剪刀、畫筆、油畫棒、紙。
3、歌曲《感恩的心》。
活動過程：
1、導入：“小朋友，現(xiàn)在我們先來看一段錄相”
“錄相看完了，誰能告訴老師你們看到了什么�。俊�
幼：清潔工在掃地，在打掃衛(wèi)生，在檢垃圾。
師：那你們想一想，要是沒有這些清潔工阿姨，我們的城市會變成什么樣子啊？
幼：很臟，垃圾很多
師：清潔工阿姨，叔叔為了保持我們城市的清潔，非常辛苦。我們大家都很感謝他們，那小朋友們想一想，我們該送給他們什么禮物來表示我們對他們的感謝呢？幼：花、賀卡
2、示范、講解做賀卡的方法
師：有的小朋友說啊，可以做賀卡送給他們，那我們今天就來做賀卡，好不好啊？大家一起來看一看，張老師已經(jīng)做好了幾張賀卡，你們看看，我是怎么做的
教師操作，把幾張卡粘在一起，就可以把它做成一個更好看的像燈籠一樣的賀卡了！
師：恩，小朋友們都非常聰明，待會你們做的時候可以和老師做一樣的，也可以做不樣的，我要來看看哪些小朋友比較能干，可以做出不樣的？
3、制作，教師巡回指導（播放音樂《感恩的心》
4、展示作品，讓幼兒互相欣賞作品，并說出一句感恩的話。
活動反思：
1、充分體現(xiàn)了自主探究和合作學習的有機結(jié)合。
從學習過程來看，這節(jié)課應(yīng)該是最大限度的把學習的機會放給了學生。學生自主探究從課前追被就已經(jīng)開始了，搜集相關(guān)材料，自讀自悟自演自創(chuàng)，自己組織活動內(nèi)容，自己編排主持詞，連成展示活動，全體同學都在積極地參與活動。
2、 正確處理了師生在課堂上的關(guān)系
整節(jié)課大都是學生在自主學習，自己展示，自己主持，我認為課堂的主角應(yīng)該是同學們，應(yīng)該把他們能力素養(yǎng)的提高作為教學首要的目標。教師要做的是引導組織學生創(chuàng)造性的理解和使用學習材料，為學生創(chuàng)設(shè)良好的自主學習情景，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，讓每一個學生都盡可能的提高。
3、 注重學科間的融合
著名特級教師于永正曾經(jīng)說過：語文教師應(yīng)該有點藝術(shù)細胞，常聽音樂可以使人更有靈性和悟性，因此，結(jié)合本次的主題，我選用了學生比較熟悉的《感恩的心》為開課和結(jié)課的`歌曲，讓學生在溫馨的旋律中開始心靈的旅行，最后又在深情的旋律中提升情感，給學生回味的余地。
同時，鼓勵學生配樂朗讀，為此，向?qū)W生推薦節(jié)奏舒緩的《致愛麗絲》和《秋日的私語》以供學生選擇。在學生習作時，放背景音樂，烘襯整個教學氛圍，取得了較好的教學效果。
小百科：感恩，意思是對別人所給的幫助表示感激，是對他人幫助的回報。出自《三國志·吳志·駱統(tǒng)傳》：“饗賜之日，可人人別進，問其燥濕，加以密意，誘諭使言，察其志趣，令皆感恩戴義，懷欲報之心�！�
美術(shù)教案 篇5
活動目標
1、通過作畫讓幼兒了解砂糖桔的另一個特點。
2、知道經(jīng)過烘烤砂糖桔汁可變顏色。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的.能力。
活動準備
砂糖桔棉花棒數(shù)根白紙若干蠟燭若干小碟子若干。
活動過程
一、剝砂糖桔
讓幼兒動手剝砂糖桔，將砂糖桔汁擠在小碟子里。
二、作畫
1、讓幼兒用棉花棒蘸砂糖桔汁，在紙上畫簡單畫。
2、畫干后再把畫紙放在蠟燭上烘烤，這時紙上的圖案就顯出來了。
三、展示作品
教學反思
砂糖桔的汁可以作畫，從而激發(fā)幼兒對作畫的興趣;在烘烤的過程中幼兒也了解了烘烤的技巧雖然幼兒不能做這一工作，但他知道經(jīng)過烘烤桔子汁可變顏色。在教師烘烤畫的過程中讓幼兒分享畫面的變化。
美術(shù)教案 篇6
活動目標：
1、學習用弧線畫柳條，用點畫的方法畫春天柳條上的嫩葉。
2、培養(yǎng)幼兒認真觀察和大膽表現(xiàn)的能力。
3、感受美術(shù)活動的樂趣。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：活動前，讓幼兒觀察春天剛發(fā)芽的柳樹、柳樹的圖片。
2、物質(zhì)準備：綠色的油畫棒、抹布、垃圾筐、棉簽、水粉顏料。
活動過程：
1、情景創(chuàng)設(shè)：
師：小朋友你們看誰來了，對了春天來了，柳樹媽媽睡醒了，她伸伸懶腰，照照鏡子，（出示柳樹圖片）一場春雨過后，柳樹媽媽的頭發(fā)變了！一根根枝條越來越長，在枝條上還長出了小嫩牙（出示長出嫩芽的柳樹圖片）。風一吹，這些枝條飄呀飄，真漂亮！可是突然刮來了一陣大風。柳樹媽媽的頭發(fā)被吹亂了，那柳樹媽媽的頭發(fā)被吹亂了你們有什么好辦法讓柳樹媽媽頭發(fā)變整齊起來呢？對了梳一梳，好那我們幫她梳一梳。（出示柳枝雜亂的圖片）
2、老師示范。
（1）柳樹媽媽的頭發(fā)是彎彎的，老師用油畫棒當梳子，給柳樹媽媽梳梳頭。（畫長弧線）我請幾個小朋友來幫忙柳樹媽媽梳頭。好了，那你們看看林老師用什么辦法幫柳樹媽媽梳頭，在柳樹媽媽身子上面找個小圓點呢伸出小尾巴往上跑呀跑，終于到了山頂，累了往下滑下來，柳樹媽媽的頭發(fā)就出來了，咦！你們覺得柳樹媽媽的頭發(fā)多，還是少呢？（多）好，那現(xiàn)在我們多畫幾根。
�。�2）師：柳樹媽媽的頭發(fā)梳整齊了。老師想幫助柳樹媽媽夾上小夾子，那你們想到用什么辦法幫柳樹媽媽頭發(fā)上插上夾子呢？你們辦法真多，看看林老師幫你們準備了什么東西？對了，棉簽還有顏料，我請小朋友上來幫柳樹媽媽在頭發(fā)上插上夾子，好漂亮哦！看看林老師怎么幫柳樹媽媽插上夾子跟小朋友們插上的夾子有沒有一樣漂亮，我用小棉簽蘸上顏料點在柳樹媽媽的頭發(fā)上。哇！柳樹媽媽的頭發(fā)變得好漂亮呀！
3、、提供操作材料鼓勵幼兒進行繪畫。
師：請小朋友選擇自己喜歡的油畫棒，棉簽，回到桌子上在圖紙上幫助柳樹媽媽梳梳頭發(fā)卡上漂亮的小卡子吧。
4、幼兒繪畫，教師巡回指導。
�。�1）師：我們一起來看一看，哪一個小朋友幫柳樹媽媽梳的頭發(fā)最漂亮。
（2）展示幼兒作品，引導幼兒談?wù)剬ψ约号c其他人的作品評價，互相欣賞，分享快樂。
活動反思：
因為此時正值春天，柳樹長出新芽。我們帶領(lǐng)幼兒去觀察柳樹，認識柳樹；春天到了，柳樹媽媽睡醒了，她伸伸懶腰，照照鏡子，咦，柳樹媽媽的頭發(fā)變了`！一根根枝條越來越長，在枝條上還長出了小嫩牙。風一吹，這些枝條飄呀飄，真漂亮！可是突然刮來了一陣大風。柳樹媽媽的頭發(fā)被吹亂了，咱們幫他梳一梳。引導幼兒畫長弧線；我們 用油畫棒當梳子，給柳樹媽媽梳梳頭，怎樣才能把頭發(fā)梳整齊呀？（練習畫長弧線）接著引導幼兒添加嫩葉，柳樹媽媽的頭發(fā)梳整齊了，葉芽像許多的小卡子，真漂亮�。ň毩曁懋嬆廴~）。老師通過使用擬人話的`語音，指導幼兒作畫。不僅便于孩子的理解，還更好的激發(fā)孩子對繪畫活動的興趣。所以本活動能較好的完成教學目的，孩子在老師擬文化語音的指導下將繪畫技能很自然的融入整個活動中，使幼兒學得輕松，學得開心，很輕松的練習柳條和嫩葉的畫法。整個活動輕松有趣。
美術(shù)教案 篇7
1、 教學目標：
�。�1）根據(jù)學生家庭生活中的相關(guān)經(jīng)驗，以藝術(shù)化的方式再現(xiàn)家庭勞動生活的情境，親身體驗父母做家務(wù)的辛勤，感受勞動帶來的成功和快樂。
�。�2） 鼓勵學生自主、大膽地選擇多種材料，嘗試從色、形等方面制作“創(chuàng)意美食”，提高學生剪、貼、粘、搓、捏等手工技能。
�。�3）使學生充分體驗動手操作的樂趣，享受合作與成功的喜悅。
2、 教學重點、難點：
觀察、發(fā)現(xiàn)食物的造型和色彩，感知生活、勞動中的美感；自選身邊的材料制作“美食”，突出造型表現(xiàn)和色彩搭配。
3、 教學準備：
教師準備：多媒體課件,相關(guān)圖片，有關(guān)家庭勞動生活的歌曲。美術(shù)工具：剪刀、彩筆、雙面膠、橡皮泥；廢舊材料：海綿、泡沫、卡紙、包裝袋、彩帶、大小紙盤、樹葉等。
�。ㄒ唬┱n程導入（3分鐘）
1、創(chuàng)設(shè)情境，導入課堂
課前，播放相關(guān)歌曲渲染課堂氣氛，如《勞動最光榮》等。
并利用多媒體滾動播放三組時尚創(chuàng)意圖趣（花朵小人、樹葉玩意兒、蔬菜版世界名畫）
【設(shè)計意圖】從視聽雙方面吸引學生的注意力，特別是三組趣圖醞釀了濃厚的手工藝術(shù)制作氛圍。
2、教師點名，確認學生出勤情況，檢查學生材料準備情況。
【設(shè)計意圖】確保學生安全到位，暗示學生準備上課，檢查學生材料讓學生養(yǎng)成課前準備材料的好習慣。
�。ǘ┙淌谛抡n（10分鐘）
1、巧設(shè)提問，引入新課
師：今天我們要通過每個同學自己的勞動制作出有創(chuàng)意的美食。先請同學們談?wù)勗诩抑卸际钦l做菜?做的怎么樣？（引導從色澤和造型上回憶評價）同學們有沒有幫忙呢？
學生回答
師總結(jié)：同學們在家應(yīng)該做一些力所能及的家務(wù)，養(yǎng)成愛勞動的好習慣。
2、感知欣賞，豐富視覺
師：下面，我們來看看這幾道菜做的怎么樣？
板書設(shè)計：色彩 （搭配）
造型（幾何造型、象形造型）
裝盤（盤子的形狀、盤邊點綴）
提問學生
【設(shè)計意圖】美食圖片欣賞，出示各種各樣的美食圖片，鮮艷的色澤和各具創(chuàng)意的.美食豐富學生的視覺體驗，進一步感知探索其色彩和造型上的特點。探索發(fā)現(xiàn)美食的色澤和造型以及盤子的點綴裝飾，結(jié)合板書設(shè)計讓學生印象深刻。
3、范例講解，激發(fā)興趣
引導方向：
1）要做面食還是盤菜還是小吃？
2）主料用什么材料，用何種造型放法？
3）配料用哪些材料，用什么造型方法？
4）總體采用怎樣的拼擺方法？
師：我們來看看這些圖片吧。
【設(shè)計意圖】帶著問題欣賞范例，引導學生思考如何充分利用準備的美術(shù)工具和搜集的廢舊材料？進而激發(fā)學生動手創(chuàng)作的興趣和豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
�。ㄈ┱n堂練習（20分鐘）
師：那我們今天所準備的材料能做出怎樣的“美食”呢？大家都有什么創(chuàng)意？動手做一做吧？
溫馨提示：注意色彩的搭配、美食的造型以及盤邊的裝飾
分組進行“創(chuàng)意美食大比拼，讓我露一手”的形式激發(fā)學生興趣，要求以小組為單位制作一盤創(chuàng)意美食。制作完后進行美食宴席共分享，給自己的創(chuàng)意美食取名并寫上推薦享用的理由。最后將作品拍照課后在學習欄展示。
【設(shè)計意圖】鼓勵學生自主、大膽地選擇多種材料，嘗試從色、形等方面制作“創(chuàng)意美食”，提高學生剪、貼、粘、搓、捏等手工技能。
�。ㄋ模┰u價總結(jié)（7分鐘）
多元評價，拓展延伸
新課程標準的評價是促進學生全面發(fā)展，改進教師的教法，促進藝術(shù)課程不斷發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。學生作品的評價，我分為三個環(huán)節(jié)：首先是各小組進行自評（從小組合作情況與本組的作品是否達到預(yù)期的效果進行自評）；然后全班同學互評（從作品材料的選擇、色彩的搭配以及美食的造型進行評價）；最后教師進行總體評價（多采用鼓勵性評價，增強學生的自信心）。
出色的“小廚師們”，我們的課堂到這要結(jié)束了，大家是不是還意猶未盡呢，回家展示下你的廚藝吧。
【設(shè)計意圖】從課堂的手工制作延伸到家庭真實的勞動，讓學生將藝術(shù)的成功與喜悅感延伸到真實的家庭勞動中去，在生活中感受美創(chuàng)造美。
美術(shù)教案 篇8
活動領(lǐng)域：
美術(shù)
活動內(nèi)容：
《雪花》
活動目的：
1、學會使用棉簽做畫用。棉簽畫叉，中間橫一條線，畫出雪花的六個角，再通過裝飾畫成小雪花
2、能大膽地用棉簽畫出大小不同的雪花。
3、在做畫過程中體驗黑白裝飾畫的美感，感受用棉簽做畫的樂趣。
活動準備：
1、黑顏色的紙人手一份，棉簽每人兩根，白色水粉每組兩盤。
2、濕抹布一塊。
3、雪花的圖片或?qū)嵨铩?/p>
活動過程：
一 引導幼兒欣賞雪花的'圖片或?qū)嵨铩?/strong>
教師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？那你們說一說冬天都有什么景象呢？
教師引導幼兒討論。
教師：冬天天氣很冷，天空中下起了雪花，小朋友你們喜歡雪花嗎？看老師今天給你們到來了什么。
二 欣賞雪花，教師講解并示范畫雪花。
�。�1）教師出示雪花的圖片或?qū)嵨镒層變哼M行觀察。
�。�2）教師講解畫。
教師：老師將這片雪花畫在了紙上，小朋友猜一猜我用什么畫的。今天老師給你們介紹一種新的畫畫工具。
教師出示棉簽引起幼兒的興趣。
（3）教師邊畫邊講解。
教師：小朋友用一根棉簽輕輕地蘸上白顏色的水粉，在畫上畫一個叉，在叉的中間畫一條線，形成一個六個角的圖形；再蘸顏色在六個角上畫上小圓或一條條短橫線。這樣，一朵美麗的雪花就畫好了。
教師：小朋友的桌子上放有白顏色的顏料、棉簽和抹布。
（4）幼兒操作
在幼兒操作時教師來回指導， 并 鼓勵幼兒大膽地用棉簽畫出許多的雪花，六角形的花可有變化，把整張紙都畫滿。 提醒幼兒顏色未干時千萬不能用手去摸畫面。
三 欣賞并展示幼兒作品
欣賞幼兒作品
教師：今天小朋友用棉簽畫了雪花，回家以后你們可以用棉簽畫別的東西
美術(shù)教案 篇9
一、教學目標：
1.提高對色彩的認識和表現(xiàn)力。
2.培養(yǎng)豐富的想象力，通過小組學習的形式，把自己對春天的印象與同伴進行交流，并選擇自己喜歡的繪畫工具加以表現(xiàn)。
3.感受春天，了解春天的色彩，培養(yǎng)對大自然和生活的熱愛之情。
二、教學重難點：
重點：能采用自己喜歡的形式表達對春天的感受。
難點：能抓住春天的特點，有創(chuàng)意地表現(xiàn)春天。
三、教學課時：2課時
四、教學設(shè)計：
第一課時課前準備：
學生：水彩筆或者油畫棒、紙張。教師：課件教學過程
1.尋找春天
�。�1）帶領(lǐng)學生參觀校園，尋找校園的春天，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
�。�2）交流：你發(fā)現(xiàn)春天在哪里？
�。�3）欣賞春天的美麗景色。
2.春天的色彩。
春天的色彩到底是怎么樣的？觀察景色，欣賞圖片，學生自己來總結(jié)春天的色彩。
�。�1）欣賞名作。
通過欣賞名作來總結(jié)春天的色調(diào)，看看畫家如何用畫筆來表現(xiàn)生機盎然的春天。
（2）春天的色彩。
用感官感受春天的色彩，在調(diào)色盤里找出春天的顏色。
3.布置作業(yè)
抓住春天的色彩和生機勃勃的景象，創(chuàng)作一幅春天的畫。
學生可以選擇自己喜歡的繪畫語言來表現(xiàn)，只要能體現(xiàn)春天的.感覺即可。引導學生耐心地完成作品，不要半途而廢。
4.展示點評。
（1）將學生的作業(yè)布置成春天的花園，逛一逛“春天的花園”，一邊逛一邊評價。
�。�2）找一找最美的景色，說說美在哪里。5.拓展游戲小燕子。
第二課時課前準備
學生：水彩筆或者油畫棒、紙張、廢舊材料等教師：平面或立體的瓶貼作品、課件。
教學過程
1.導入環(huán)節(jié)。
�。�1）除了繪畫，我們還有很多方法來表現(xiàn)對春天的喜愛，比如歌唱、跳舞、詩歌。今天我們一起動動手，用一些廢舊材料來制作一個春天的百花園。
以作品導入，技法學生學習的興趣。
�。�2）揭示課題《春天在哪里》。
2.欣賞環(huán)節(jié)
（1）平面作品的欣賞《小姑娘》《神奇的大樹》。
布貼，綜合材質(zhì)的作品欣賞，在作品中總結(jié)剪、撕、拼、貼等一些技法。
�。�2）立體作品欣賞。從平面轉(zhuǎn)為立體、教師示范。
學習教材中最基本的手工技法。立體花束的制作有點難度，教師示范起效果。
3.體驗環(huán)節(jié)
�。�1）學生作業(yè)
動手實踐，大膽表現(xiàn)�；ハ嘈蕾p，提高學生的動手能力以及評價能力。
4.課外拓展
利用完成的作品搞一次以春天為主題的班隊活動。
美術(shù)教案 篇10
活動過程：
1、引出課題。
教師邊吹泡泡邊引導幼兒觀察泡泡的形狀、顏色。
幼兒討論。
教師總結(jié)：泡泡啊，圓溜溜，一個個，一串串，有大的，有小的，紅的、黃的、綠的、藍的，真漂亮。
2、示范講解。
教師邊示范邊講解印章的用法：任選一個瓶蓋，用手指捏著，任意蘸一種顏色的顏料，把他放在紙上按一下，一個有顏色的泡泡就出現(xiàn)了。
3、幼兒練習。
鼓勵幼兒用不同大小的印章、多種顏色的'顏料印滿整張畫面。
4、講評。
大家一起來看一看，評一評，哪個小朋友吹的泡泡多，顏色又漂亮。
活動目標：1、嘗試自由選擇色彩用印章印畫，體驗印畫的樂趣。2、感受大大小小圓圈的泡泡，能用多種顏色的顏料印畫。
活動準備：瓶蓋若干，幼兒操作材料。
活動重點：嘗試自由選擇色彩用印章印畫，體驗印畫的樂趣。
活動難點：感受大大小小圓圈的泡泡，能用多種顏色的顏料印畫。
個案觀察：
在活動的一開始，我通過吹泡泡引起孩子們的興趣？后來用瓶蓋印泡泡孩子更起勁了，并讓孩子們想想如果要換顏色的時候該怎么辦？在孩子們的作畫過程中我注意到有很多孩子都是按照老師的要求來進行的，“蘸一蘸，印一下；蘸一蘸，印一下……”然后換一個瓶蓋繼續(xù)畫。可是徐昊熠小朋友卻是用一個瓶蓋一會蘸這種顏色一會蘸那種顏色，平時徐昊熠小朋友比較內(nèi)向很少和小朋友老師進行交流，而且顯得特別的膽小，如果我當時就制止他的活動或者說神色稍微嚴厲一些可能他就會停止活動了，于是我就輕輕的走到他的身邊，拿了一個瓶蓋也和他一起畫起來了，看到我的參與他就立刻停下了他自己的活動，就看著我，我給他畫了幾個顏色比較漂亮的泡泡后就好象自言自語的說：“恩，真漂亮�！被顒咏Y(jié)束小朋友都在相互欣賞著自己的作品，徐昊熠就在那看著自己的畫笑個不停，還自言自語的說著什么。
活動反思：
我根據(jù)小班幼兒直覺行動思維的特點，通過有趣的印章印畫形式建立良好的師幼關(guān)系，創(chuàng)造了相對自由、輕松的活動情境。印章印畫正符合了趣味性的特點，活動著力發(fā)掘孩子樂于創(chuàng)新的精神，讓孩子在簡單的學畫中，鍛煉手指小肌肉、發(fā)展創(chuàng)造性。幼兒在動中體驗，在玩中發(fā)展，充分體現(xiàn)了小班美術(shù)活動游戲化的特點。
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