大班語(yǔ)言教案

時(shí)間：2023-11-05 13:27:26 教案我要投稿

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大班語(yǔ)言教案精品【6篇】

　　作為一名老師，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的大班語(yǔ)言教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班語(yǔ)言教案精品【6篇】

大班語(yǔ)言教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、通過(guò)活動(dòng)，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，體會(huì)到聽(tīng)、念及改編兒歌的樂(lè)趣，發(fā)展幼兒聽(tīng)與說(shuō)的能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒聲音自然、態(tài)度大方地在集體面前朗誦兒歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　畫(huà)有猴、豬、兔、貓等動(dòng)物的皮球若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示許多畫(huà)有小猴的皮球，引起幼兒用兒歌的語(yǔ)句描述皮球的興趣以及皮球的愿望。

　　老師：小朋友大家好!今天李老師為小朋友帶來(lái)了許多可愛(ài)的皮球，你們想玩嗎?

　　幼兒：想

　　老師：你們看看這個(gè)皮球上畫(huà)著什么?

　　幼兒：小猴(幼兒觀(guān)察老師手上的皮球回答問(wèn)題)

　　老師：你們的小眼睛真厲害，我有一個(gè)皮球，上面畫(huà)個(gè)小猴.(出示兒歌一二句)。原來(lái)調(diào)皮的小猴子偷偷地藏在皮球上想和小朋友一起做游戲，你們?cè)敢馀c小猴一起玩嗎?

　　幼兒;愿意.

　　老師：現(xiàn)在小朋友從椅子下拿出一個(gè)皮球，像李老師一樣把自己的皮球介紹給大家聽(tīng)：我有一個(gè)皮球，上面畫(huà)個(gè)小猴。明白了嗎?誰(shuí)來(lái)?

　　幼兒：我來(lái)。(幼兒拿皮球?qū)W詩(shī)歌第一、第二句，我有一個(gè)皮球，上面畫(huà)個(gè)小猴。)

　　老師;小朋友真棒!現(xiàn)在讓小朋友拿皮球和小猴子一起玩游戲，在玩的過(guò)程中，請(qǐng)你想一想皮球可以怎樣玩?而且要注意安全不要把皮球仍到電燈上呢!請(qǐng)出來(lái).

　　(放音樂(lè)幼兒自由玩皮球)

　　老師：請(qǐng)小朋友把皮球放回原位。誰(shuí)來(lái)告訴我你剛才是怎樣玩皮球的?

　　幼兒：我剛是拍皮球的。用一句話(huà)來(lái)說(shuō)"我來(lái)拍拍皮球"。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種玩皮球的方法后,出示第三句兒歌)

　　老師：李老師現(xiàn)在學(xué)學(xué)小朋友拍皮球，拍的時(shí)候請(qǐng)你們認(rèn)真地看看皮球上的小猴在干什么?(教師一邊念兒歌一邊拍皮球，我有一個(gè)皮球，球上畫(huà)個(gè)小猴，我來(lái)拍拍皮球，小猴怎樣呢?)

　　幼兒：小猴在跳等等(幼兒自由回答)

　　老師：小朋友真認(rèn)真，老師用一句更好聽(tīng)的話(huà)來(lái)形容小猴，小猴翻翻跟斗。(出示第四句兒歌)

　　老師：你

　　看小猴子變成一首兒歌來(lái)了，這首兒歌的名稱(chēng)叫做《玩皮球》，(教師示范)請(qǐng)幼兒也一邊拍手一邊有節(jié)奏地跟老師念《玩皮球》。小朋友念地真好聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)大大聲地出來(lái)表演(請(qǐng)個(gè)別幼兒表演)

　　老師：咿!除了小猴子外，還有很多小動(dòng)物也藏在皮球里，你們?cè)敢庹宜鰜?lái)玩嗎?

　　幼兒：愿意。

　　老師：但是小朋友在和小動(dòng)物玩的時(shí)候要認(rèn)真觀(guān)察他們是誰(shuí)?他們?cè)谄で蛏鲜窃鯓觿?dòng)的`，一會(huì)兒讓小朋友來(lái)編一首新的兒歌，好嗎?

　　幼兒：好。(幼兒自由選皮球玩，放音樂(lè))

　　老師：請(qǐng)幼兒拿著自己的皮球回座位，首先先讓老師來(lái)介紹我的皮球，我有一個(gè)皮球，球上畫(huà)個(gè)小兔，我來(lái)踢踢皮球，小兔轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圈圈。好聽(tīng)嗎?(教師對(duì)幼兒創(chuàng)編的詞語(yǔ)進(jìn)行更換)

　　幼兒：好聽(tīng)。

　　老師：誰(shuí)來(lái)向大家介紹。(幼兒自由創(chuàng)編)

　　老師：小朋友真聰明，現(xiàn)在我們一起帶小動(dòng)物到操場(chǎng)上玩好嗎?

　　反思：

　　肯定：在本課的教學(xué)中，有這幾方面比較令我滿(mǎn)意。首先，在識(shí)字方面我力求形式多樣化。根據(jù)低年級(jí)小學(xué)生生性活潑，富于想象的心理特點(diǎn)，以及教材的特點(diǎn)，我采用了分散與集中相結(jié)合的習(xí)字方法，并通過(guò)實(shí)物的球來(lái)學(xué)習(xí)“球”字，引起學(xué)生視覺(jué)上的注意。在學(xué)習(xí)生字“拍”時(shí)，同時(shí)復(fù)習(xí)了之前學(xué)習(xí)的其他提手旁的字，讓學(xué)生學(xué)會(huì)把自己的認(rèn)知?dú)w類(lèi)。在學(xué)習(xí)“買(mǎi)”字時(shí)，我出示了反義詞“賣(mài)”，記住了兩個(gè)字的區(qū)別，并都標(biāo)上了拼音，讓學(xué)生學(xué)習(xí)新知的同時(shí)也復(fù)習(xí)舊識(shí)。

　　其次，在觀(guān)察畫(huà)面練習(xí)說(shuō)話(huà)時(shí)，我用帶有啟發(fā)性的語(yǔ)言來(lái)指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察圖片，就如這節(jié)課中，我就曾這樣說(shuō)“真了不起，你觀(guān)察得真仔細(xì)!不但觀(guān)察出小朋友在什么地方拍皮球，而且連小朋友高興的表情都注意到了�！蓖ㄟ^(guò)教我的提醒，使學(xué)生的觀(guān)察從無(wú)意識(shí)向有意識(shí)靠近，逐漸學(xué)會(huì)怎樣觀(guān)察。指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察時(shí)，還要注意把說(shuō)話(huà)和觀(guān)察、說(shuō)話(huà)和思考有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

　　不足：在本課的教學(xué)中雖然有不少值得肯定的地方，但是在教學(xué)上仍出現(xiàn)了一些不足。首先，上課一開(kāi)始我出示了一個(gè)皮球，卻沒(méi)有好好利用皮球練習(xí)說(shuō)話(huà)，只忙于板書(shū)卻把說(shuō)話(huà)練習(xí)放在了板書(shū)之后，若是把板書(shū)放在說(shuō)話(huà)練習(xí)之后，可能學(xué)生會(huì)說(shuō)得更好些。

　　其次，原本在學(xué)習(xí)“拍”這個(gè)字時(shí)設(shè)計(jì)了一個(gè)“你說(shuō)我做”的游戲，由我說(shuō)“拍頭、拍肩、拍臉蛋、拍手、拍腿”，孩子們跟著做動(dòng)作，通過(guò)這樣的小游戲，讓孩子們明白“拍”這個(gè)字的意思，可是在今天的教學(xué)過(guò)程中，我把這個(gè)重要的環(huán)節(jié)遺忘了。

大班語(yǔ)言教案篇2

　　1、在了解四季花卉的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)并嘗試仿編問(wèn)答式兒歌。

　　2、在游戲的情景中體驗(yàn)問(wèn)答式兒歌的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)材料：

　　四季圖四張、篩子一個(gè)（上面畫(huà)有四個(gè)季節(jié)的圖案）、四季花卉若干張（迎春花、桃花、荷花、太陽(yáng)花、菊花、桂花、臘梅花、水仙花）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、回憶導(dǎo)入

　　1、前幾天我們?cè)谏⒉綍r(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒園的后花園什么花開(kāi)了？它是在什么季節(jié)開(kāi)放的？（幼兒自由回答）

　　2、除了這些花你還知道哪些花兒的名字嗎？

　　二、體驗(yàn)感知、學(xué)習(xí)問(wèn)答歌

　　1、師：你們的本領(lǐng)真大，能說(shuō)出這么多花的名字。今天老師也請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)花寶寶，我們來(lái)看看它們是誰(shuí)？

　　（1）出示桃花——美麗的桃花是在什么季節(jié)開(kāi)的？出示春天的圖——春天你們有什么感覺(jué)？暖和的春天來(lái)到了，什么花兒笑著開(kāi)？

　　（2）看一看它又是誰(shuí)？荷花生活在哪里？它又是在哪個(gè)季節(jié)開(kāi)放的呢？出示夏天圖——夏天你們覺(jué)得怎么樣？炎熱的夏天來(lái)到了，什么花兒水里開(kāi)？

　　（3）出示夏天圖——這是什么季節(jié)？你從哪里看出來(lái)的.？秋天你們感覺(jué)怎么樣？秋天會(huì)有哪些花開(kāi)放？涼爽的秋天來(lái)到了，什么花兒在展覽？

　�。�4）出示臘梅花——臘梅花是在什么季節(jié)開(kāi)放的呢？出示冬天圖片——冬天有什么感覺(jué)？寒冷的冬天來(lái)到了，什么花兒迎風(fēng)開(kāi)？

　　2、師生共同練習(xí)問(wèn)答式兒歌。

　　問(wèn)：暖和的春天來(lái)到了，什么花兒笑著開(kāi)？答：暖和的春天來(lái)到了，桃花桃花笑著開(kāi)�！�

　　三、自編問(wèn)答歌

　　2、出示各種花——你們看看它們又是誰(shuí)在什么季節(jié)開(kāi)放的？

　　3、幼兒自由創(chuàng)編兒歌。

　　要求：

　　◇可以和你旁邊的朋友一起來(lái)試一試，一個(gè)編花媽媽問(wèn)的話(huà)。另一個(gè)來(lái)回答花媽媽的話(huà)。

　　◇編兒歌時(shí)可以把花的顏色，形狀，香味等編到我們的兒歌里去。

　　4、請(qǐng)個(gè)別幼兒仿編。（幼兒集體學(xué)說(shuō)）

　　四、游戲：四季花開(kāi)

　　1、全體幼兒圍成一個(gè)大圓圈站立，師做花媽媽甩篩子，篩子滾到哪個(gè)季節(jié)就以?xún)焊栊问絹?lái)問(wèn)幼兒。幼兒做花寶寶邊用兒歌回答，邊做開(kāi)花狀。

　　2、請(qǐng)一位幼兒做花媽媽繼續(xù)進(jìn)行游戲。

大班語(yǔ)言教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．理故事內(nèi)容，了解月亮在不斷的變化。

　　2．學(xué)習(xí)描述月亮變化的語(yǔ)句，初解步了解故事中比喻手法的運(yùn)用。

　　3．能大膽想像，進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)，并嘗試做圖書(shū)。

　　準(zhǔn)備：課件、月亮圖片，幼兒操作材料。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)。

　　1、師：小朋友，你們見(jiàn)過(guò)月亮嗎？你見(jiàn)過(guò)的月亮是什么樣的？

　　2、幼兒自由討論。

　　3、小結(jié)：有的小朋友說(shuō)月亮是圓的，有的小朋友說(shuō)月亮是彎的。

　　二、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　1、師：今天，老師要給小朋友講一個(gè)故事，也是關(guān)于月亮的，月亮姑娘想要做一件新衣服，月亮姑娘穿上漂亮衣服是什么樣子呢？

　　2、幼兒聽(tīng)故事，了解月亮是不斷變化的。

　　3、播放故事《月亮姑娘做衣服》，并提問(wèn)：

　�。�1）月亮姑娘為什么要做衣裳？（夜風(fēng)吹過(guò)，很冷）

　�。�2）月亮姑娘怎么辦呢？決定要干什么？（請(qǐng)裁縫做衣裳）

　　（3）裁縫為月亮姑娘做衣裳前做了些什么？（量尺寸）

　　（4）裁縫為月亮姑娘一共做了幾次衣裳？（3次）

　　（5）為什么月亮姑娘衣裳總是不合身呢？（月亮在不停變化）

　�。�6）月亮姑娘的身體發(fā)生了怎樣的變化？教師鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出因?yàn)樵铝凉媚锏纳眢w總是發(fā)生變化。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出月亮姑娘的身體越來(lái)越胖。

　　3、看圖了解月亮的變化過(guò)程。

　　教師：小朋友們說(shuō)的非常好，我們一起來(lái)看月亮姑娘到底是怎樣變化的吧！

　　出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察。

　　教師：月亮姑娘剛開(kāi)始的時(shí)候是什么樣的？

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，月亮剛開(kāi)始的時(shí)候是彎彎的月牙，像眉毛一樣。并用一句話(huà)來(lái)描述：彎彎的月亮像眉毛。

　　觀(guān)察第二幅圖：

　　教師：月亮姑娘的身體現(xiàn)在變成了什么樣？

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)月亮姑娘胖了一點(diǎn)，像鐮刀一樣。

　　并用一句話(huà)來(lái)描述：彎彎的月亮像鐮刀。

　　出示第三幅圖片：

　　教師：月亮姑娘的身體又變成了什么樣？

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)又胖了一點(diǎn)，像小船一樣。

　　并用一句話(huà)來(lái)描述：彎彎的月亮像小船。

　　出示最后一幅圖片：

　　教師：最后月亮姑娘的'身體變成什么樣子了？

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)胖胖的，像圓盤(pán)一樣。

　　并用一句話(huà)描述：彎彎的月亮像圓盤(pán)

　　教師播放月亮的變化圖片，鞏固幼兒的認(rèn)識(shí)。

　　4、幼兒為月亮姑娘穿衣服。

　　教師：聽(tīng)完了這個(gè)故事，我們知道了月亮姑娘為什么穿不上新衣服了吧，現(xiàn)在月亮姑娘想請(qǐng)小朋友們幫忙設(shè)計(jì)一件新衣服，讓月亮姑娘不在怕冷。好不好�。�

　　5、放松活動(dòng)，聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作找到座位。

　　6、讓幼兒把自己的想法畫(huà)出來(lái)，訂成圖書(shū)，區(qū)域活動(dòng)時(shí)講給小朋友聽(tīng)。

　　活動(dòng)延伸：

　　師：今天的故事有趣嗎？老師給每個(gè)小朋友留一個(gè)任務(wù)，給每個(gè)小朋友一張?jiān)铝磷兓挠^(guān)察記錄表，請(qǐng)每個(gè)小朋友回家觀(guān)察月亮每天的樣子，并把它的樣子畫(huà)出來(lái)。一個(gè)月后，我們?cè)賮?lái)看一看月亮到底是怎樣變化的，哪一天最圓？哪一天最彎？

大班語(yǔ)言教案篇4

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　大班的幼兒對(duì)故事已經(jīng)非常的感興趣，而且嘗試創(chuàng)編故事也有了一定的能力。所以，我設(shè)計(jì)了這堂語(yǔ)言課，讓幼兒在欣賞故事的過(guò)程中，不僅理解故事內(nèi)容，而且發(fā)揮自己的想象力，大膽表達(dá)自己的想法。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解不同職業(yè)的用處，知道能夠被大家需要的工作就是最光榮的。

　　2、積極參與討論，大膽表達(dá)自己對(duì)故事的理解。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、故事圖片、多媒體、字卡（教獅、廚獅、工程獅、建筑獅、會(huì)計(jì)獅、醫(yī)獅、理發(fā)獅）（其中“獅”用獅子頭像的圖片表示）。

　　2、幼兒對(duì)常見(jiàn)的職業(yè)比較熟悉，知道這些職業(yè)的主要工作。

　　重難點(diǎn)：了解不同職業(yè)的用處，知道能夠被大家需要的工作就是最光榮的。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談?wù)勛约旱睦硐耄?/p>

　　——我們有很多的理想，你的理想是什么呢？（幼兒說(shuō)說(shuō)自己的理想）

　　2、欣賞圖片，聽(tīng)老師講故事：

　　——教師講述第一部分故事：老獅子有7個(gè)孩子，他們漸漸長(zhǎng)大了，也有了自己的理想，你知道它們想成為怎么樣的獅子嗎？（成為一只漂亮的獅子、成為一只威武的獅子……）

　　——教師講述故事第二部分故事：請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)這7只獅子各自的理想是什么？（老大：教師老二：廚師老三：工程師老大：醫(yī)師老五：魔術(shù)師老六：理發(fā)師老七：誰(shuí)都沒(méi)干過(guò)，但是大家需要的工作[警察：保護(hù)我們的安全；郵遞員：為家家戶(hù)戶(hù)送信；清潔工：幫助我們清掃垃圾，保護(hù)環(huán)境]）。同時(shí)依次出示字卡。

　　——獅子們的工作如何呢？我們到故事里看一看吧！

　　1）你看到了什么？（老六的理發(fā)店開(kāi)張了，可是沒(méi)有人來(lái)理發(fā)。）。

　　2）大家有沒(méi)有進(jìn)去理發(fā)，為什么？（因?yàn)榇蠹叶疾恢览戆l(fā)師的手藝怎么樣，所以誰(shuí)都不敢當(dāng)?shù)谝粋€(gè)顧客）。

　　3）老六想當(dāng)理發(fā)師，但是得不到大家的信任，理發(fā)店眼看就要開(kāi)不成了，怎么辦呢？（可是老七膽子大，愿意當(dāng)老六的被理發(fā)師）。

　　4）老七是怎么樣幫助老六的呢？（老七當(dāng)了老六店里的被理發(fā)師，雖然老七的發(fā)型被剃的很難看，可是它不在乎，讓老六在它頭上練手藝，終于老六經(jīng)過(guò)努力，剃出了漂亮的'發(fā)型，讓大家信任老六的手藝。）

　　5）后來(lái)，老六的理發(fā)店發(fā)生了什么樣的變化呢？（大家都信任老六，都來(lái)店里理發(fā)了，老六成為一名出色的理發(fā)師）。

　　3、話(huà)題拓展：

　　1）你們喜歡老七嗎？（因?yàn)槔狭谛枰臅r(shí)候，出現(xiàn)了，他讓大家都相信理發(fā)獅會(huì)剪出好看的發(fā)型）。

　　2）接下來(lái)，老七會(huì)去做什么呢？（去飯店幫助廚獅、去馬戲團(tuán)支持魔術(shù)獅等等）。

　　3）只要有需要，無(wú)論是什么工作都是最光榮的，幫助別人的老七，一定會(huì)得到越來(lái)越多的快樂(lè)的。

　　五、結(jié)束部分：游戲（拼拼樂(lè)）

　　準(zhǔn)備圖片形象卡（理發(fā)師、廚師、工程師、教師、醫(yī)師等等）。

　　玩法：教師隨意做出某個(gè)職業(yè)形象，讓幼兒來(lái)猜一猜，并找出正確的字卡，用填空的方式將字卡粘貼到空白處，把職業(yè)名稱(chēng)補(bǔ)充完整。

大班語(yǔ)言教案篇5

　　大班語(yǔ)言：我們都是好朋友

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、加深小朋友之間的了解，增進(jìn)小朋友之間的情感。

　　2、培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和自信心。。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　電話(huà)模型一個(gè)，“紙杯電話(huà)”人手一個(gè)、找朋友音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、通過(guò)語(yǔ)言引導(dǎo)，激發(fā)幼兒自我介紹的愿望。（電話(huà)模型）

　　師：今天老師邀請(qǐng)小朋友們玩一個(gè)好玩的游戲，你們想玩嗎？這個(gè)游戲的名字叫“打電話(huà)”，一個(gè)小朋友來(lái)打電話(huà)，其他的小朋友都來(lái)接電話(huà)，但打電話(huà)的小朋友要向接電話(huà)的小朋友介紹一下你自己，我們每一位小朋友都要打一次電話(huà)。

　　二、通過(guò)“打電話(huà)”的`形式請(qǐng)幼兒逐一介紹自己。（用紙杯電話(huà)）

　　幼兒兩兩結(jié)伴，互相打電話(huà)，教師一搖鈴鼓就表示電話(huà)鈴響了，幼兒都拿起聽(tīng)筒，一位幼兒說(shuō)：“喂！**班的小朋友們好！我是***�！绷硪晃挥變赫f(shuō)：“***小朋友好！好幾天沒(méi)看到你了，我們都很想你�！薄拔疫@幾天生病了，歡迎你們到我家來(lái)玩，我家住在**�！薄罢�(qǐng)問(wèn)你最喜歡什么？”“我最喜歡**”？“有空我們一定到你家去玩，***小朋友再見(jiàn)！”“小朋友們?cè)僖?jiàn)！”調(diào)換小朋友，游戲繼續(xù)進(jìn)行。（

　　三、韻律游戲：找朋友（隨著音樂(lè)）

　　找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮握握手，你是我的好朋友�。ㄟB續(xù)幾次，找不同的朋友。注意：找到一個(gè)朋友后可以稍作交流）

　　四、教師小結(jié)

　　每個(gè)小朋友都是很棒的，我們今天通過(guò)打電話(huà)讓其他小朋友更加了解了自己，我們小朋友就會(huì)更加團(tuán)結(jié)友愛(ài)了，對(duì)嗎？課后評(píng)析：本次活動(dòng)始終以游戲形式為主，讓幼兒置身于愉快、輕松的氛圍中學(xué)習(xí)與人交往的技能，從而使他們?cè)诔�、說(shuō)說(shuō)、玩玩中真正地體驗(yàn)到同伴間融洽相處的樂(lè)趣。最后，我又提身提升要求，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與客人老師交朋友，以此讓幼兒鞏固，真正學(xué)以致用