大班教案(范例10篇)
作為一位杰出的教職工,編寫教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀恳韵率切【幨占淼拇蟀嘟贪?0篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
大班教案 篇1
【教材分析】
《好朋友的臉》是借形想象美術(shù)活動(dòng),同時(shí)又以幼兒生活中好朋友的臉為主線,引導(dǎo)幼兒通過借形想象的方式繪畫出自己好朋友的臉,表現(xiàn)出好朋友臉部的外貌特征和臉部輪廓。大班幼兒的繪畫已初步掌握畫人物的方法,所畫人物基本正確,組成部分較完整,但比例、結(jié)構(gòu)稍欠合理。本次活動(dòng)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒通過借形想象畫出好朋友在五官、表情等方面的細(xì)節(jié)特點(diǎn);顒(dòng)中采用借形想象的'方法,喚起幼兒對(duì)同伴一起生活、游戲的美好回憶,引導(dǎo)幼兒在繪畫的過程中進(jìn)一步感受友誼的美好。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.借用果汁流動(dòng)后的軌跡空間,嘗試畫人物五官、頭發(fā)以及表情。
2.想象創(chuàng)作好朋友的臉部形象特征。
3.體會(huì)和好朋友在一起的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.教具準(zhǔn)備:PPT、筆、果汁布。
3.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒熟悉同伴,有過拍照的經(jīng)驗(yàn)。
【活動(dòng)過程】
1.情景導(dǎo)入,引發(fā)興趣。
創(chuàng)設(shè)情景:動(dòng)物幼兒園中班的動(dòng)物們升到大班啦,在升班典禮上動(dòng)物們都在慶祝,突然不知誰打翻了果汁,都撒到了布上,動(dòng)物們都躲在了布里。提問:數(shù)數(shù)有多少動(dòng)物躲起來了?你們找到了哪些動(dòng)物?怎么看出來的?
小結(jié):雖然動(dòng)物們躲在了果汁布里,但只要沿著果汁勾畫輪廓,添畫眼晴或特點(diǎn),就能找出動(dòng)物們。
2.觀察體驗(yàn),想象添畫。
。1)觀察人物照片。
引導(dǎo)語:動(dòng)物們升到了大班,你們也升班了,我這里有一些照片,他們和你們一樣,剛做大班的哥哥姐姐,一起來看看吧提問:你最喜歡哪一張?說說理由?
小結(jié):原來拍照時(shí),可以圍在一起,也可以排排隊(duì),重要的是要把臉拍的大大,這樣才看的清。
。2)觀察同伴表情。提問:有沒有發(fā)現(xiàn),他們的表情有什么不一樣?你們平時(shí)在幼兒園還會(huì)有什么樣的表情?
小結(jié):原來在幼兒園有時(shí)候開心、有時(shí)候難過、有時(shí)候興奮、有時(shí)候傷心??臉上的表情也各不相同。
3.利用流動(dòng)背景,借形想象同伴造型。
引導(dǎo)語:今天,我也帶來了神奇的果汁布,它也想跟我們玩捉迷藏,找一找好朋友的臉。提問:看看哪些朋友藏在果汁布里了?怎們把他找出來?
(1)教師根據(jù)幼兒的外形特征,在果汁畫中添加幼兒形象。
(2)幼兒想象同伴的造型,在果汁畫中繼續(xù)添加同伴形象。
4.幼兒創(chuàng)作,大膽想象。
引導(dǎo)語:原來想找出好朋友的臉,只要利用果汁中間的縫隙,勾畫邊緣,仔細(xì)觀察,大膽畫出好朋友的樣子就可以了,你們也去試試吧。要關(guān)注幼兒在創(chuàng)作過程中的大膽想象,引導(dǎo)幼兒可以表現(xiàn)同伴的局部特征來找出好朋友的臉。
5.交流分享,找找好朋友。
(1)觀察輪廓,是否勾畫。
提問:看看誰的果汁布里變出的好朋友最多,要沿著果汁的邊緣勾畫輪廊的才算數(shù)哦。
。2)觀察特征,互找同伴。
提問:相互找找、說說果汁布里有哪些好朋友?
大班教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過對(duì)山林火災(zāi)事故的了解,知道發(fā)生山林火災(zāi)的主要原因。
2、認(rèn)識(shí)各種滅火設(shè)備,掌握一些消防安全常識(shí)及防火自救的方法。
3、增強(qiáng)幼兒的自救意識(shí),培養(yǎng)應(yīng)變能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、山林火災(zāi)事故視頻或圖片
2、山林防火標(biāo)志、山林防火圖片
三、活動(dòng)過程
(一)觀看視頻,了解山林火災(zāi)事故。
1、說說這是什么地方?發(fā)生了什么?
看了這段視頻,你想說什么,你還在哪里看到這樣慘不忍睹的場(chǎng)面?你看來有什么感受?
。ǘ﹨⑴c討論,了解發(fā)生山林火災(zāi)的.原因。
1、為什么會(huì)發(fā)生森林火災(zāi)?
2、視頻中有幾種動(dòng)物?他們有哪些不同的神情?
。ㄈ┰鯓宇A(yù)防山林火災(zāi)
1、幼兒自由討論講述。
2、圖片展示,提升經(jīng)驗(yàn)。
上山游玩不帶火種。
不在山上吸煙、燒東西吃。
上山祭祀不燒紙錢。
認(rèn)識(shí)山林防火標(biāo)志。
(四)如果發(fā)生山林火災(zāi)怎么辦
1、小朋友發(fā)現(xiàn)山林火災(zāi),先逃生再報(bào)警。
2、找到逃生出入口,找到水源,浸濕衣服裹住頭逃出來。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
2、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)過程:
一、情境導(dǎo)入師:“今天,我給小朋友們帶來了一個(gè)故事,我要看看誰聽得最認(rèn)真哦!”
故事:
大海里住著一群可愛的小魚和一位漂亮的美人魚姐姐。
這一天,大海里要舉行一場(chǎng)盛大的舞會(huì),邀請(qǐng)所有的小魚都去參加。
可是他們沒有漂亮的衣服。
美人魚姐姐知道了,便把自己的美麗的鱗片送給了他們,小魚們可開心了,一個(gè)個(gè)打扮的很漂亮。(師:來,我們一起來看一看)小魚們穿上漂亮的衣服,就開心地去參加舞會(huì)了。
可是美人魚姐姐卻變得光禿禿的了,沒有了衣服,你們說,這可怎么辦呀?小朋友們,你們有什么好辦法嗎?
幼兒回答師:“小朋友們的這些辦法都很好,你們都和美人魚姐姐一樣是有愛心的,是喜歡幫助別人的好孩子。大海里的蝦博士也想到了一個(gè)好主意,我們來聽一聽!
今天,我們不如用自己能干的小手畫一些漂亮的鱗片送給美人魚姐姐,你們覺得好嗎?
幼兒回答。
二、教師出示魚鱗范畫,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象師:“看杜老師這里準(zhǔn)備了一些半圓形的鱗片,可是這樣很單調(diào),我們不如畫上好看的圖案,讓它變得更漂亮吧,好嗎?只不過,美人魚姐姐說呀,她喜歡這幾種樣式的鱗片,我們依次來看一下,(拿鱗片)這張鱗片上都有些什么圖案?(圓點(diǎn)、直線、不同的顏色)師:“小朋友們太棒了,這張鱗片是用不同的圖案和線條將他分隔成不同的部分,小朋友想一想,除了用這些圖案,還可以用哪些線條和圖案?
太美了。還是你們有創(chuàng)意!”
師:“來,看一下第二張,都有什么圖案?(一條直線)對(duì),這一張鱗片上只有一條直線,并且這條直線兩邊的圖案一模一樣,我們稱之為對(duì)稱圖形,你們轉(zhuǎn)動(dòng)一下聰明的小腦袋,設(shè)計(jì)一張漂亮的鱗片,第一步,要先在中間畫一條直線,在線的這邊畫什么?(教師畫)太美了,這張鱗片還有好多小朋友講的圖案沒畫上,一會(huì)你們畫在自己設(shè)計(jì)的鱗片上。(第三張)小朋友,這張鱗片有像剛才那樣的分割線嗎?是對(duì)稱圖形嗎?(不是)這些圖案好像是哪個(gè)淘氣的小朋友把小石子亂丟在上面一樣,沒有規(guī)則,我們給它起個(gè)名字叫不規(guī)則圖形吧。小朋友,美人魚姐姐喜歡這種鱗片裝飾形式,你們記住了嗎?
三、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)師:“杜老師在上課之前得到消息,說漂亮的.美人魚姐姐要來我們這里,你們歡迎嗎?那我們拍拍手把她請(qǐng)進(jìn)來吧!我看許多小朋友看到漂亮的美人魚姐姐,已經(jīng)等不及要為她畫漂亮的鱗片了呢,小朋友快快拿出你們的彩筆,準(zhǔn)備裝飾鱗片吧,我們比一比誰裝飾的鱗片圖案最特別,最漂亮,顏色最鮮艷。(老師這里請(qǐng)來了許多美麗的小魚,你可以在它們身上找一些漂亮的圖案畫在鱗片上,不過要以剛才老師講過的形式。)師:“呀,美人魚姐姐告訴我,希望小朋友們加快速度,舞會(huì)馬上就要開始了,可不要讓美人魚姐姐遲到了哦!”
。ǚ乓魳泛蚉PT)(一位小朋友畫好了,可以幫助一下你身邊的小朋友)四、展示幼兒作品我發(fā)現(xiàn)有好多小朋友已經(jīng)按照杜老師教給你們的形式完成鱗片裝飾了,接下來有哪位小朋友愿意到前面來給大家伙介紹一下你的作品呢?
1、你的作品真有創(chuàng)意;
2、你的線條畫得非常流暢;
3、你畫的花朵可真美,杜老師好像已經(jīng)聞到它的香味了呢;
4、你的作品顏色真鮮艷;
5、你的作品圖案真漂亮。
杜老師剛才轉(zhuǎn)了一圈,發(fā)現(xiàn)小朋友把魚鱗片裝飾的都很美,美人魚姐姐都等不及要穿上呢,請(qǐng)小朋友們拿著你們的魚鱗片排好隊(duì),一個(gè)一個(gè)給美人魚姐姐穿上吧。ㄓ變赫迟N鱗片)小朋友們都不要著急,一個(gè)一個(gè)來。
通過小朋友的幫助,美人魚姐姐從光禿禿的樣子變身為舞會(huì)上最美的美人魚姐姐,為了表示感謝,美人魚姐姐要我?guī)е銈円黄鹑⒓铀麄兊暮5孜钑?huì)呢,想不想去?要不要去?那還等什么呢?拿好自己的東西,我們出發(fā)啦!
五、活動(dòng)結(jié)束
活動(dòng)反思:
當(dāng)幼兒將作品全部組合起來,使美人魚穿上五彩奪目的新裝時(shí),幼兒的情緒達(dá)到了高潮,體驗(yàn)到了助人為樂的美好情感,順利實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。
大班教案 篇4
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
。ㄒ唬┗顒(dòng)材料的科學(xué)性與層次性
1、操作材料豐富、多功能性
分類材料選用生活中孩子經(jīng)常使用的、熟悉的吸管,雖是普通的9根吸管,卻涵蓋了按顏色、粗細(xì)、長(zhǎng)短、能否變形、有條紋與沒條紋、尖頭與平頭等等多種分類概念。用紙板將透明瓶分隔,既物化了抽象的分類概念,又能呈現(xiàn)分類的結(jié)果,方便檢驗(yàn),從而克服了數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)不易檢驗(yàn)的難題;
2、操作材料富有層次性
通過逐步遞增吸管數(shù)量,增加分類的特征要素,從而加深幼兒操作的難度,幫助幼兒在多次操作的過程中逐步建構(gòu)了分類的概念。
(二)活動(dòng)過程的操作性與遞進(jìn)性
整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)從“幼兒的自主學(xué)習(xí)”出發(fā),將多種操作方法有機(jī)結(jié)合,通過四次小步遞進(jìn)的分類環(huán)節(jié),讓幼兒經(jīng)歷了“觀察分析——初步建立單種方法分類概念——感知多種分類方法并嘗試記錄——鞏固分類經(jīng)驗(yàn)”的學(xué)習(xí)過程,從而在操作層次——形象層次——符號(hào)層次的逐步抽象和內(nèi)化中建構(gòu)了多種分類的概念。
另外,活動(dòng)過程中力求把幼兒推在前面,每一個(gè)環(huán)節(jié)都讓孩子帶著問題去觀察、去建構(gòu)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),重視每個(gè)環(huán)節(jié)的檢驗(yàn)與評(píng)價(jià),根據(jù)幼兒的`學(xué)情來梳理概念和提升經(jīng)驗(yàn)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、探索按吸管的不同特征進(jìn)行多種分類,積累分類的經(jīng)驗(yàn)。
2、嘗試運(yùn)用簡(jiǎn)單的標(biāo)記記錄各種分類的方法。
3、樂意參與吸管分類的探索活動(dòng),感受分類活動(dòng)的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
各類吸管若干、分類瓶、記錄紙、筆。
【活動(dòng)過程】
1、觀察吸管,發(fā)現(xiàn)不同的特征。
。1)吸管有什么不一樣?
(2)小結(jié)
2、第一次分類,初步建立分類概念。
(1)幼兒操作,將5根吸管進(jìn)行分類。
。2)交流與梳理分類經(jīng)驗(yàn):各種方法的呈現(xiàn)與檢驗(yàn)。
3、第二次分類,感知多種分類方法并嘗試記錄。
。1)交代新任務(wù):多種方法分類,并用簡(jiǎn)單的標(biāo)記做記錄。
(2)幼兒操作,將9根吸管進(jìn)行分類。
。2)交流與提升分類經(jīng)驗(yàn):多種分類方法的呈現(xiàn)以及記錄的展示;
4、展示與檢驗(yàn),鞏固分類經(jīng)驗(yàn)。
。1)小結(jié)與梳理各種分類方法。
。2)將末次分類情況展示在相應(yīng)的區(qū)域,集體觀察、檢驗(yàn)。
(3)小結(jié)評(píng)價(jià),提出下次分類活動(dòng)的任務(wù)。
大班教案 篇5
【設(shè)計(jì)意圖】
跳繩是幼兒冬季鍛煉、增強(qiáng)體質(zhì)、提高免疫力、預(yù)防感冒等疾病的一種很好的鍛煉方式。深得孩子們的喜愛。 跳繩不僅可以鍛煉幼兒的體質(zhì),還有利于幼兒心智發(fā)展,是一項(xiàng)身心發(fā)展的雙益運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,因此設(shè)計(jì)了本次游戲活動(dòng)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、樂于探索跳繩的方法,感受跳繩的樂趣。
2、練習(xí)雙腳連續(xù)跳繩或雙人跳繩的`技能,訓(xùn)練手腳動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
人手一根跳繩。
【活動(dòng)過程】
1、教師和幼兒每人手里拿一根跳繩,走趣味隊(duì)形,如8字形、之子形等,一起做教師自編的跳繩。根據(jù)情況可將繩對(duì)折,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行上肢、體轉(zhuǎn)、腹背、跳躍等熱身運(yùn)動(dòng)。
2、引導(dǎo)幼兒玩跳繩。
(1)幼兒分散在場(chǎng)地上自主跳繩。
。2)教師發(fā)現(xiàn)幼兒有好的的玩法時(shí),就請(qǐng)?jiān)撚變菏痉堆菔荆⒄?qǐng)其他幼兒學(xué)一學(xué)。
。3)教師參與幼兒跳繩,并與幼兒配合進(jìn)行雙人跳,請(qǐng)其他幼兒觀察。
(4)幼兒結(jié)伴嘗試雙人跳,教師提示兩個(gè)人要?jiǎng)幼饕恢拢蓢L試通過喊拍子的方法實(shí)現(xiàn)同步跳。
3、放松活動(dòng):跳繩游戲。
。1)將所有的跳繩放到地上連在一起,擺出多種圖案,教師與幼兒踩繩走。
。2)放松動(dòng)作:拍胳膊、拍腿。
【活動(dòng)反思】
大班幼兒從上個(gè)學(xué)期以來就開始學(xué)習(xí)跳繩,所以對(duì)跳繩非常感興趣,至今已經(jīng)有一半的幼兒學(xué)會(huì)了雙腳連續(xù)跳的技能。
今天再次探索了跳繩的各種玩法,有的幼兒學(xué)會(huì)了單腳跳,反著跳,還有的幼兒跑著跳等,在雙人跳的玩法中,多數(shù)幼兒手腳還不是很協(xié)調(diào),只有幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒學(xué)會(huì)了,相信在繼續(xù)練習(xí)中,幼兒會(huì)探索出更多的玩法。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、能發(fā)準(zhǔn)字音狗(gou)和猴(hou),能口齒清楚準(zhǔn)確流暢地朗誦繞口令。
2、了解繞口令的句式特點(diǎn),感知繞口令的韻律和節(jié)奏。
3、感知繞口令內(nèi)容的趣味性,體驗(yàn)同伴合作朗誦繞口令的有趣。
4、理解繞口令內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
重點(diǎn):能正確朗讀繞口令,音調(diào)準(zhǔn)確,語言流暢難點(diǎn):能快速朗讀繞口令,字詞發(fā)音準(zhǔn)確活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片背景、狗猴頭飾活動(dòng)過程:
一、故事導(dǎo)入,理解內(nèi)容:狗和猴河里的小橋上,發(fā)生了一件有趣的事。這天從橋東走來了一只狗,從橋西走來了一只猴。他們走著走著,剛走到橋心,"哎喲"狗和猴頭碰頭,撞到了一起。這可嚇壞了他們,他們匆匆忙忙往回跑。狗跑了幾步回頭望了望,猴跑幾步也回頭望了望。不知道到底是狗害怕猴呢還是猴怕狗呢?
師:老師把這個(gè)故事改成了一首兒歌,我們來聽一聽(師快速朗誦繞口令)師:和平時(shí)聽到的兒歌有什么不一樣?(速度更快)二、理解繞口令,梳理句子師:我們剛才聽到的這首兒歌叫做繞口令,讓我們?cè)僮屑?xì)的聽一次,狗和猴發(fā)生了什么事!
2、教師再次朗誦。(慢速)問:你聽到了什么?追問,能用兒歌中的話來說嗎?(幼兒回答,老師借用圖譜理解繞口令內(nèi)容)3、師朗誦。完整呈現(xiàn)圖譜。
三、嘗試?yán)收b繞口令1、看圖譜,朗誦繞口令(師大聲)師:我們看著圖譜把繞口令念一念。
2、對(duì)字音進(jìn)行引導(dǎo),再次朗讀。(師小聲)師:剛才孩子們都能完整的朗誦出來,真棒。請(qǐng)看這一句······一定要念準(zhǔn)了,我小聲你們大聲。再念一次3、(解決剛才遇到了困難)拍手慢速朗讀一次師:請(qǐng)小朋友們小手拿出來,邊拍手邊念繞口令。1234準(zhǔn)備開始(老師起節(jié)奏)······4、拍手快速朗讀一次(沒發(fā)準(zhǔn)的字音可再次糾正)師:表現(xiàn)不錯(cuò)。如果再快一點(diǎn)你們行嗎,我們來挑戰(zhàn)一下。小手,1234準(zhǔn)備開始······5、再次快速拍手朗誦師:我們可以再快一點(diǎn)嗎?1234準(zhǔn)備開始······四、手指游戲師:我們把它改成手指游戲,一起來動(dòng)一動(dòng)我們的手指。先看我做。
五、接龍游戲1、請(qǐng)你們和我一起接龍游戲游戲:我念前半句"橋東走來"你們念后半句"一只狗"。我們來試一次,準(zhǔn)備開始。
2、加大難度:我念一句:橋東走來一只狗;你們念一句:橋西走來一只猴。小手,準(zhǔn)備開始。
五、表演1、合作練習(xí)師:請(qǐng)兩個(gè)小朋友一起做手指游戲練習(xí)兒歌。練習(xí)的時(shí)候可以玩手指游戲和接龍游戲。
2、分組表演師:請(qǐng)你們表演,其它幾組認(rèn)真聽,他們念得怎么樣?
3、評(píng)價(jià)師:(選個(gè)別幼兒)說一說,他們朗讀得怎么樣?(一組比一組要求可以更高)活動(dòng)延伸:
請(qǐng)孩子們回家后把這首繞口令朗誦給自己的家長(zhǎng)欣賞。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)之所以獲得良好的效果,分析原因主要在于:首先,在內(nèi)容的選取上,我對(duì)原作品進(jìn)行了分析與修改,并結(jié)合中班孩子的認(rèn)知特點(diǎn)將一些比較拗口的話進(jìn)行了修改,使其瑯瑯上口。這首繞口令中有孩子既熟悉又喜愛的'動(dòng)物“狗”和“猴”,運(yùn)用擬人化的手法,活潑有趣地描寫了兩只動(dòng)物相對(duì)過獨(dú)木橋在橋上相遇的情形。
特別是第五句、第六句“猴跑幾步望望狗,狗跑幾步望望猴。”比較詼諧生動(dòng)地寫出了兩只動(dòng)物可愛的神情,最后很自然地道出了“不知是猴讓狗還是狗讓猴”。第二,在教學(xué)設(shè)計(jì)上我充分發(fā)揮了多媒體的作用,運(yùn)用動(dòng)態(tài)的形象吸引孩子的注意,啟發(fā)了孩子的想象,幫助孩子形象的理解了繞口令所表述的內(nèi)容。而手指偶的運(yùn)用又進(jìn)一步激發(fā)了孩子參與表達(dá)表現(xiàn)的興趣。本次教學(xué)活動(dòng),又開闊了我對(duì)開展民間文學(xué)活動(dòng)的視野,繞口令是民間文學(xué)活動(dòng)中比較獨(dú)特的語言藝術(shù)形式,它以特有的魅力與長(zhǎng)處,自由靈活地傳情達(dá)意,不僅能鍛煉孩子發(fā)音清晰準(zhǔn)確、口齒靈俐,從中也滲透了品德教育。
大班教案 篇7
情況分析:
近幾年來,我園在音樂教育領(lǐng)域的教學(xué)改革步子大、成效好。對(duì)節(jié)奏樂、音樂欣賞、韻律活動(dòng)等大家都已有了清晰的思路,而對(duì)歌唱活動(dòng)探索較少。大家普遍認(rèn)為歌唱活動(dòng)教的方法單一,學(xué)的方法機(jī)械,幼兒演唱的興趣不高,演唱的水平不夠。而歌唱活動(dòng)在音樂教育中占有十分重要的地位。因此,我想借這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)歌唱活動(dòng)作一小小嘗試,以起到拋磚引玉的效果。
歌曲《小雨沙沙》以擬人化的手法,道出了種子對(duì)春雨的感激之情。該歌曲的音域較窄;結(jié)構(gòu)短小工整,音調(diào)親切自然,似在輕輕訴說;歌詞形象生動(dòng),似一幅美麗的畫卷。整首歌曲充滿了兒童情趣,而且非常適合采用多種形式來演唱。我班幼兒對(duì)歌唱活動(dòng)興趣較濃,已懂得一些簡(jiǎn)單的歌唱知識(shí)和技能,因此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒在感受曲調(diào)、歌詞、節(jié)奏的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。
2、引導(dǎo)幼兒能用較自然的聲音、表情和親切活潑的情緒來演唱。讓幼兒懂得種子生長(zhǎng)離不開雨露的道理。
3、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己對(duì)歌詞的'理解, 創(chuàng)造性地選擇演唱形式來演唱,并能在集體歌唱活動(dòng)中控制和調(diào)節(jié)自己的聲音,使之與他人相協(xié)調(diào)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、與歌詞相適應(yīng)的圖一幅。
2、歌詞與節(jié)奏卡。
3、“小雨”“種子”的手飾若干。
4、錄音機(jī)及磁帶。
活動(dòng)過程:
1、練聲。
以歌曲中的一句作為練聲曲,師生問好。
(練聲曲是陌生的,但是在老師的引導(dǎo)下,幼兒能夠回答,而且起到了熟悉旋律的效果,為歌唱打好基礎(chǔ)。)
2、談話導(dǎo)入活動(dòng)。
、俅禾旖(jīng)常下小雨,你們聽過小雨聲嗎?誰會(huì)用聲音來學(xué)一學(xué)?
、谡l會(huì)用動(dòng)作來表現(xiàn)下小雨?
、畚覀円黄饋沓∮臧!
(用聲音模仿小雨聲,用動(dòng)作表現(xiàn)下小雨,用歌聲哼唱小雨聲,不僅是引子導(dǎo)入活動(dòng),更是為后面學(xué)唱歌曲、表演歌曲作好鋪墊。)
、苷l喜歡下小雨?為什么?
。ㄍㄟ^該問題讓幼兒懂得了萬物生長(zhǎng)都離不開雨露的滋潤(rùn)這樣一個(gè)道理,同時(shí)該問題也起到了承上啟下的作用。)
3、學(xué)習(xí)歌曲。
、俪鍪緢D,引出歌詞,欣賞歌詞。
。ù河昃d綿、種子發(fā)芽的圖首先向幼兒展示了生動(dòng)、廣闊的現(xiàn)實(shí)世界。在此基礎(chǔ)上再向幼兒提供形象、有趣的歌詞。幼兒不僅易于理解,而且能引起幼兒的興趣和情感共鳴。)
②出示節(jié)奏卡,引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞。
。ㄓ泄(jié)奏的朗誦是一種由語言和音樂相結(jié)合的藝術(shù)形式。由于節(jié)奏比較簡(jiǎn)單,又沒有旋律,幼兒很容易掌握。這又是為后面幼兒自己學(xué)唱歌曲作準(zhǔn)備。)
③老師提供曲調(diào),讓幼兒自己將歌詞填進(jìn)去并嘗試著唱出來。
。ㄓ捎谇懊娴木毬、哼唱,幼兒對(duì)歌曲旋律已有些熟悉,加上幼兒已能有節(jié)奏地朗誦歌詞,讓幼兒隨著旋律自己來歌唱是完全可能的。而且幼兒會(huì)覺得這歌是他們自己學(xué)會(huì)的,積極性會(huì)更高,同時(shí)又培養(yǎng)了他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。)
、茉谛蕾p歌曲錄音的基礎(chǔ)上,能用正確的方法和情緒演唱。
。ㄐ蕾p錄音,既讓幼兒的嗓子得到休息,又能學(xué)習(xí)他人好的演唱方法,不失為歌唱活動(dòng)中值得采納的又一好形式。)
4、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地選擇演唱的形式并演唱。
。ㄩL(zhǎng)時(shí)間地用同一形式演唱歌曲,幼兒易于疲勞,會(huì)抑制幼兒學(xué)習(xí)的積極性。這樣的歌唱活動(dòng)過于單調(diào),不夠深入,也很難培養(yǎng)幼兒較好的音樂素質(zhì)。通過讓幼兒來創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)演唱形式,不僅進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)也將本次活動(dòng)向深度推進(jìn)。)
5、給歌曲起題目。
6、戴上手飾,聽著錄音表演歌曲。
。ㄗ層變捍魃闲∮、種子的手飾,聽著錄音來表演,會(huì)給幼兒一種身臨其境的感覺,能讓幼兒充分地表達(dá)情感,同時(shí),這環(huán)節(jié)又能將本次活動(dòng)推向高潮。)
7、活動(dòng)延伸。
①節(jié)奏卡及歌詞放入音樂區(qū),讓幼兒根據(jù)自己的需要選擇演唱形式并演唱。
、诠膭(lì)幼兒創(chuàng)編歌詞。
附歌曲 小雨沙沙
1=D2/4
5 3│5 3│11 1│ 11 1│
─ ─
小 雨 小 雨 沙沙沙 沙沙 沙,
6 4│6 4│22 2│ 22 2│
─ ─
小 雨 小 雨 沙沙沙 沙沙 沙,
53 3│53 56│ 5—│
— ─ ─
哎呀呀,雨水真正 甜,
53 3│ 21 23 │ 1—‖
─ ─ ─
哎喲 喲,我要 快發(fā) 芽。
大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、創(chuàng)設(shè)條件,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索,激發(fā)幼兒探索的興趣,使幼兒產(chǎn)生愉快的情感。
2、通過操作活動(dòng)了解泡泡水的制作方法,發(fā)展 幼兒 觀察力、動(dòng)手操作能力。
3、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):了解泡泡水的制作方法。
教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用安全并科學(xué)的方法制作泡泡水。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、泡泡水一瓶、吹管、用鐵絲做成的各種形狀的吹泡泡工具、毛巾若干。
2、膠水、洗潔精、洗手液、水大量,杯子、勺子、吹泡泡使用的工具若干。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入:
教師吹泡泡與幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,引入課題。
二、觀察、討論活動(dòng):
1、提問:“誰做過泡泡水?”?(引出制作泡泡水的'話題)
2、提問:你是怎樣做泡泡水?泡泡水里面放有什么材料呢?
3、請(qǐng)幼兒上來上來嘗試制作泡泡水,并吹一吹。
三、用科學(xué)配方制作泡泡水
1、認(rèn)識(shí)制作材料:膠水、洗潔精、洗手液、水
2、教師出示數(shù)字卡片:1 2 2 4
3、認(rèn)識(shí)比例:1: 2: 2: 4
4、出示字卡放在相應(yīng)的數(shù)字下面: 1: 2: 2: 4
膠 洗 洗 水
水 手 潔
液 精
5、教師示范制作泡泡水:
制作泡泡水的科學(xué)方法:1份膠水、2份洗手液、2份洗潔精、4份水(一勺為一份) 攪勻,教師吹泡泡給幼兒看。
師:在我們生活很多地方需要使用到科學(xué)配方,像煮菜,鹽放多了就會(huì)咸,放少就會(huì)沒味道。
師:為什么老師吹的泡泡又大又不容易破?(因?yàn)橄礉嵕、洗手液有制泡劑,可以產(chǎn)生泡沫,膠水可以保持水分,防止水分的蒸發(fā)。)
四、幼兒操作:運(yùn)用科學(xué)配方制作泡泡水
五、給不同形狀的工具給幼兒觀察,說一說,三角形的工具吹出來的泡泡是什么形狀的?請(qǐng)幼兒選擇工具來吹泡泡,并觀察泡泡的形狀。(提醒幼兒不要把泡泡水沾到嘴里)。
六、結(jié)束活動(dòng):組織幼兒吹泡泡。
教學(xué)反思
活動(dòng)組織成功與否,與活動(dòng)中各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),活動(dòng)語言的組織,以及對(duì)小朋友的反饋的預(yù)測(cè)等要素有關(guān)。因此,老師要準(zhǔn)確把握好活動(dòng)過程,需要作好充分的準(zhǔn)備。盡管如此,即使有了足夠充分的準(zhǔn)備,也不會(huì)一次就把活動(dòng)組織的完美無缺。事實(shí)上,組織活動(dòng)的過程,也是一個(gè)實(shí)驗(yàn)的過程,挖掘、發(fā)現(xiàn)問題的過程,在解決問題的同時(shí)使小朋友和老師都受益,使活動(dòng)邁向更成熟的一步。我在第一次試上《有趣的泡泡畫》一活動(dòng)時(shí),發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)能力較差的幼兒在吹泡泡時(shí)有倒吸的現(xiàn)象,這就告訴我們?cè)趥湔n時(shí)對(duì)幼兒可能要發(fā)生的現(xiàn)象都要考慮進(jìn)去,以便及時(shí)采取應(yīng)對(duì)措施;同時(shí)也告戒我們?cè)谟變旱牟僮鬟^程中教師要關(guān)注每一位幼兒,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。因此,我們要把握好一個(gè)活動(dòng),并非是件容易的事。我想,它需要我們不停的去推敲、去揣摩、去實(shí)驗(yàn),也許每次的結(jié)果并不是如你所愿,但就在一次次的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中,我們總結(jié)了經(jīng)驗(yàn),獲得了提高,這便是最大的收獲!
小百科:泡泡,泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā),鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。
大班教案 篇9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)用輪廓線表現(xiàn)螞蟻的結(jié)構(gòu)并通過頭和身體的方位變化表現(xiàn)螞蟻的各種動(dòng)態(tài)。
2、創(chuàng)造性地想象螞蟻搬家的有趣情景,培養(yǎng)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象探究的興趣。
3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒每人一張不規(guī)則的紙,表示“螞蟻的家”。黑色粗細(xì)記號(hào)筆。
2、課件圖片:螞蟻王國(guó)、螞蟻搬西瓜、螞蟻健身房、螞蟻廚房。
3、展板:螞蟻通道。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入情景:
師:孩子們,還記得昨天看過的《螞蟻和西瓜》的故事嗎?故事里的小螞蟻發(fā)現(xiàn)了一塊大西瓜,為了把大西瓜搬回家,它們想出了各種辦法,最后,它們還把西瓜皮做成一個(gè)西瓜滑梯呢!你喜歡這個(gè)故事嗎?你還想再看一看這群可愛的螞蟻嗎?今天就讓我們一起走到地下通道,參加螞蟻王國(guó)把!
二、欣賞討論
1、出示背景“螞蟻王國(guó)”
師:“歡迎來到螞蟻王國(guó)”,你們看,小螞蟻的家就在地下的洞里,這些洞看上去很小,可是在小螞蟻看來他的家又大又舒服,家里什么東西都有,而且,每個(gè)家都有好幾條路直通地面,它很像我們地下的什么地方呢?(幼兒:地下超市、停車場(chǎng)、地鐵車站潯一個(gè)螞蟻洞四通八達(dá),進(jìn)出非常方便。現(xiàn)在,我們一起走進(jìn)小螞蟻的家里去看一看吧!
2、欣賞與討論:
(1)打開一號(hào)家:看,這里的螞蟻在干什么呢?(小螞蟻們?cè)诎嵛鞴?小螞蟻搬的`西瓜怎么這么大?(因?yàn)槲覀內(nèi)撕艽,看上去這塊西瓜很小,可是小螞蟻很小,看上去這塊西瓜很大)這么大的西瓜螞蟻們是怎么搬的呢?(有的用頭頂。有的躺在地上用力推,還有的用手拉)你認(rèn)為哪只螞蟻用的力氣最大?你從哪里看出來的?你覺得螞蟻能搬動(dòng)大西瓜嗎?(戴帽子的螞蟻,教師邊演示邊提問)我也很喜歡這只螞蟻,讓我把它請(qǐng)出來和你們見個(gè)面吧!(圓圓的腦袋,大大的身體,小手用力抬,兩腳顫巍巍,戴頂小帽子,觸角翹一翹,皺起小眉頭,用盡大力氣。)
(2)我們?cè)偃ザ?hào)家看看,這回小螞蟻們又在干什么呢?(打開二號(hào)家:健身房)它們是怎樣運(yùn)動(dòng)的?有的在滑滑梯,有的在蕩秋千……那么蕩秋千的小螞蟻你們會(huì)畫嗎?誰來把這只愛運(yùn)動(dòng)的螞蟻畫出來,先畫簡(jiǎn)單的身體,再來添畫四肢。看看它的手和腳都是怎么樣的?(小手抓繩子,手臂彎一彎,小腳往上抬)螞蟻們運(yùn)動(dòng)的真開心,我們?cè)偃タ纯慈?hào)螞蟻家。
(3)猜一猜三號(hào)洞穴還會(huì)發(fā)生什么更有趣的事呢?這是哪里啊?(廚房)你從哪里看出來的?用放大鏡生火做飯呢!這只小螞蟻怎么沒有身體?(身體被石頭擋住了)先畫小石頭還是先畫身體呢?(先畫小石頭再畫身體)找一找這張畫上還有哪些地方應(yīng)該先畫哪些地方后畫呢?
小結(jié):原來只要小手小腳變一變,眼睛嘴巴動(dòng)一動(dòng),可愛的小螞蟻就畫出來了,如果再添畫一些背景,小螞蟻就更加可愛、有趣了。
三、交代要求,引導(dǎo)創(chuàng)作
師:“螞蟻王國(guó)的家都住滿了小螞蟻,小螞蟻們要搬到一個(gè)更大更漂亮的新家去了,它們還會(huì)發(fā)生些什么故事呢?想不想把它們畫下來呢?想一想,先畫什么,再畫什么?當(dāng)你聽到音樂開始播放,你的工作就開始,當(dāng)聽到音樂停止就請(qǐng)你放下你手中的筆,搬好椅子快快回到座位上,和大家一起分享你的故事!
四、評(píng)價(jià)
1、師:老師已經(jīng)為你們?cè)旌昧说叵峦ǖ,如果你的小螞蟻已?jīng)完成了,請(qǐng)你可以去和好朋友一起講講你畫的螞蟻在干什么?也可以走過通道到其它螞蟻的洞里看一看!
2、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽講述自己創(chuàng)編的故事,注意評(píng)價(jià)幼兒作品中好的動(dòng)態(tài),表情和輔助線添加。
【活動(dòng)反思】
這節(jié)美術(shù)活動(dòng)課,我的整個(gè)思路是:開始以故事形式來引出《螞蟻王國(guó)》,故事對(duì)于小朋友來說還是具有很大的吸引力。我當(dāng)時(shí)的想法就是讓故事引起小朋友的好奇心,然后跟著我的思路一起走進(jìn)螞蟻王國(guó)。進(jìn)入螞蟻王國(guó)后介紹螞蟻的種類。分為蟻后、雄蟻、兵蟻跟工蟻,而這里只是以課件方式簡(jiǎn)單而快速的自我介紹,之后我用一些簡(jiǎn)單的話語讓小朋友明白。再就是介紹螞蟻的特征,用兒歌的方式進(jìn)行總結(jié)(螞蟻外形要牢記,身體分為頭胸腹,一對(duì)觸角頭上長(zhǎng),三對(duì)細(xì)足在胸部),然后就是如何畫螞蟻,我以基本形狀為準(zhǔn),頭為一個(gè)大圓,胸為一個(gè)小圓,腹為一個(gè)大點(diǎn)的橢圓,頭上有一對(duì)觸角,胸兩邊各三只腳,頭里面為加上眼睛嘴巴之類的,腹部畫上一些花紋。然后就讓小朋友自己在圖畫本上面畫螞蟻并為加上顏色。最后是評(píng)點(diǎn)小朋友的畫后引出課件中一位小孩子畫的螞蟻王國(guó)而總結(jié)延伸引出下節(jié)課的內(nèi)容。
從整體上來看,我這節(jié)美術(shù)活動(dòng)課對(duì)比去年的一節(jié)課來說是成功的,讓小朋友隨著我的思路來,學(xué)會(huì)了畫螞蟻?墒钱嫵鰜淼奈浵伓际遣畈欢嗟,少了小孩子該有想象力跟創(chuàng)造力(這是我感覺很失敗的地方)。而且一堂課下來,我與小朋友唯一的互動(dòng)就是小朋友在畫螞蟻而我在下面進(jìn)行的個(gè)別指導(dǎo)的時(shí)候。還有我在黑板上面所畫螞蟻的觸角跟足都是雙線,對(duì)一些操作能力差的小朋友很有難度,有的小朋友一個(gè)不小心就會(huì)把觸角畫成兔子耳朵。其實(shí)這里可以把觸角跟足改成折線加上一個(gè)小圓點(diǎn)的方式來介紹,小朋友更能以接受。更能滿足不同能力水平的小朋友。
小百科:蟻科(Formicidae),體長(zhǎng)2~20毫米,觸角膝狀,9~10節(jié),腹部基端有1~2個(gè)結(jié)節(jié),最易識(shí)別。營(yíng)“社會(huì)生活”,有明顯的多型現(xiàn)象,每一巢群中有雄蟻、雌蟻及生殖系統(tǒng)發(fā)育不全的雌性工蟻(有些種類工蟻中,有上腭發(fā)達(dá)的兵蟻)。大部分種類雌蟻及雄蟻具翅,而工蟻、兵蟻無翅。
大班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道什么是真眼,了解不同位置(中間、邊上、角上)真眼的特點(diǎn)。
2、能夠辨別真眼與假眼。
3、嘗試自己做真眼。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事圖片,棋譜,棋盤,棋子等。
活動(dòng)過程:
一、故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
1、教師講故事:豬媽媽有兩豬寶寶,長(zhǎng)得胖乎乎、圓滾滾,可愛極了。豬寶寶一天天長(zhǎng)大了,房子越來越小,都快住不下了。一天,兩只小豬對(duì)媽媽說:“媽媽,我們已經(jīng)長(zhǎng)大啦,我們想自己出去蓋房子住!眿寢尨饝(yīng)了。于是,兩只小豬高高興興地出發(fā)了,它們走啊走,看到前面一塊空地,豬大哥就在空地中間蓋了間房子,豬大哥干活很認(rèn)真,每一塊木板都連得緊緊的、釘?shù)美卫蔚,所以房子很結(jié)實(shí)……
2、提問:為什么豬大哥的房子很牢固?豬小弟的房子卻一推就倒?
3、教師小結(jié),教育幼兒要學(xué)習(xí)豬大哥。
二、觀察棋譜,了解真眼與假眼。
1、看棋盤,了解棋盤上的“眼”。
師:幾個(gè)棋子圍住的空就叫眼,眼有大有小。
2、介紹眼角與真眼。
3、了解什么是假眼(連接不完整的就叫假眼)。
三、辨別真眼與假眼。
1、了解中間、邊上、角上真眼要占的眼角數(shù)量。
教師在棋盤上,擺出不同位置的真眼,引導(dǎo)幼兒觀察并點(diǎn)數(shù)眼角的`數(shù)量。
2、學(xué)習(xí)兒歌《真眼與假眼》
真眼與假眼,數(shù)數(shù)幾個(gè)角;
中間真眼三個(gè)角,沒有三角是假眼;
邊上真眼兩個(gè)角,沒有兩角是假眼;
角上真眼一個(gè)角,沒有一角是假眼。
四、觀察棋譜,找出真眼。
1、出示棋盤,請(qǐng)個(gè)別幼兒找出棋盤上的真眼。
2、集體檢查,鞏固認(rèn)識(shí)真眼。
五、幼兒操作:做眼
1、引導(dǎo)幼兒在棋盤上做不同位置的真眼。
2、教師巡回指導(dǎo)。
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