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教案

大班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-11-09 10:28:07 教案 我要投稿

【熱門】大班科學(xué)教案7篇

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編收集整理的大班科學(xué)教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【熱門】大班科學(xué)教案7篇

大班科學(xué)教案 篇1

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、充分感知,觀察不同材料摩擦所產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。

  2、通過(guò)合作探索,記錄下不同材料摩擦產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。

  3、愿意參與探索活動(dòng),培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  5、對(duì)靜電有濃厚的興趣,熱愛(ài)生活樂(lè)于探索。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  記錄表,碎紙屑,塑料小勺,塑料梳子,塑料尺子,塑料剪刀,鉛筆,排筆,水彩筆,吸管,玻璃瓶,幼兒事先分為4組(紅、黃、藍(lán)、綠)

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、導(dǎo)入活動(dòng),變魔術(shù),激發(fā)幼兒興趣。

  1、教師出示塑料小勺。

  2、教師變魔術(shù),讓塑料小勺吸起紙屑。

  師:想讓它發(fā)揮魔力,還得請(qǐng)坐的最好的朋友配合配合。

  二、幼兒用小勺自由探索,將小紙屑吸起來(lái)。

  1、教師提問(wèn),引發(fā)幼兒思考。

  2、請(qǐng)幼兒嘗試操作。

  3、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的方法。

  4、教師小結(jié)。

  師:其實(shí)我們這個(gè)神奇的魔術(shù)是因?yàn)槟Σ廉a(chǎn)生了靜電,所以能把小紙屑吸起來(lái)。摩擦的力量大,靜電產(chǎn)生的多,塑料小勺吸附的紙屑就越多。

  三、幼兒嘗試用多種材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

  1、教師出示記錄表。

  2、教師交代注意事項(xiàng)。

  師:小魔術(shù)師們,我們研究魔術(shù)的時(shí)候,桌上的材料不要爭(zhēng)搶自己先拿一種材料,研究完了,放回盤子里,再換另外一種材料。

  3、幼兒自由操作,教師巡回指導(dǎo)。

  4、師幼交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  5、教師再次實(shí)驗(yàn)。

  小結(jié):生活中有很多物品摩擦后都能產(chǎn)生靜電現(xiàn)象。

  四、提問(wèn):生活中你們見(jiàn)過(guò)哪些靜電現(xiàn)象。

  1、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己遇到的靜電現(xiàn)象。

  2、教師小結(jié):在天氣寒冷的時(shí)候,很多物品因摩擦而相互吸引,如我們梳頭的'時(shí)候,梳子和頭發(fā)也會(huì)互相吸引產(chǎn)生靜電現(xiàn)象。脫衣服時(shí),我們身上的毛衣和襯衣和頭發(fā)都會(huì)產(chǎn)生靜電現(xiàn)象。

  五、教師小結(jié),結(jié)束活動(dòng)。

  師:小魔術(shù)師們都學(xué)會(huì)了我的魔術(shù),現(xiàn)在我們就一起到外面去表演給小班的弟弟妹妹看看吧。

  教學(xué)反思

  這是一節(jié)非常有意義的課哦!孩子們的興趣也很高漲,課堂氣氛活躍,積極性高,同時(shí)也存在著許多不足之處,讓便我能夠改進(jìn)!讓自己下次會(huì)做的更好!

  小百科:靜電是一種處于靜止?fàn)顟B(tài)的電荷。在干燥和多風(fēng)的秋天,在日常生活中,人們常常會(huì)碰到這種現(xiàn)象:晚上脫衣服睡覺(jué)時(shí),黑暗中常聽(tīng)到噼啪的聲響,而且伴有藍(lán)光;見(jiàn)面握手時(shí),手指剛一接觸到對(duì)方,會(huì)突然感到指尖針刺般刺痛,令人大驚失色;早上起來(lái)梳頭時(shí),頭發(fā)會(huì)經(jīng)!帮h”起來(lái),越理越亂;拉門把手、開水龍頭時(shí)都會(huì)“觸電”,時(shí)常發(fā)出“啪、啪、啪”的聲響,這就是發(fā)生在人體的靜電。

大班科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)動(dòng)手操作,感知彎道和直道的測(cè)量方法。

  2、能有秩序地動(dòng)手實(shí)驗(yàn),初步建立測(cè)量的概念。

  3、喜歡科學(xué)探索活動(dòng),提高邏輯思維能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、跑道示范圖一張,4個(gè)小動(dòng)物圖片,磁性大圍棋子若干,猜測(cè)記錄表一張。

  2、幼兒跑道圖,勾線筆,圍棋子果敢,記錄表人手一份。

  3、活動(dòng)前每人設(shè)計(jì)一張名片貼在胸前。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)情節(jié),引起幼兒的測(cè)量興趣

  教師:今天這里要開小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì),請(qǐng)你們來(lái)做小裁判,好嗎?(教師邊演示圖片邊導(dǎo)入小動(dòng)物進(jìn)行跑步比賽的情節(jié))

 。1)教師出示跑道:你們看,這時(shí)什么?跑道上的數(shù)字代表什么?(第一跑道等)

 。2)教師:小動(dòng)物從哪里開始起跑?又跑到哪里?(幼兒指出)

 。3)教師出示小動(dòng)物圖片,并開始比賽,比賽結(jié)束后,教師引導(dǎo)幼兒討論比賽結(jié)果:比賽結(jié)束,小動(dòng)物們發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí),有人說(shuō)不公平,你覺(jué)得呢?

 。4)幼兒自己選擇,表達(dá)自己的看法和理由,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題:各條跑道的長(zhǎng)度不一樣長(zhǎng)。

  二、幼兒自己動(dòng)手測(cè)量,感知彎道不同的長(zhǎng)度

 。1)教師:各條跑道的長(zhǎng)度是否一樣呢?我們可以有什么辦法知道每條跑道的長(zhǎng)度呢?(量一量)用什么量呢?

  (2)教師出示測(cè)量工具圍棋子,介紹記錄表,提出操作要求

  (3)幼兒測(cè)量跑道,并做好記錄。教師巡回指導(dǎo)

  三、討論測(cè)量結(jié)果

 。1)教師引導(dǎo)幼兒看記錄表,發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題,并展示幼兒的記錄表,幼兒個(gè)別講述。

 。2)教師小結(jié):現(xiàn)在經(jīng)過(guò)用圍棋子測(cè)量后發(fā)現(xiàn)比賽不公平,因?yàn)樗臈l彎道跑道不一樣長(zhǎng)。

  四、找各跑道不同的起點(diǎn),鞏固測(cè)量方法

  (1)教師:既然四條跑道的長(zhǎng)度不一樣長(zhǎng),說(shuō)明剛才的比賽不公平,既然比賽不公平,就要重新比賽,那么才算是公平的比賽呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“要跑一樣長(zhǎng)的距離)

 。2)教師:經(jīng)過(guò)商量,小動(dòng)物們決定都跑13個(gè)圍棋子的長(zhǎng)度,不過(guò)他們有個(gè)要求,終點(diǎn)不變,請(qǐng)你們幫小動(dòng)物們找出起點(diǎn),怎么找呢?幼兒討論

 。3)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作找起點(diǎn)的'方法,引導(dǎo)幼兒可以從終點(diǎn)往回?cái)[棋子找不同的起點(diǎn)

 。4)幼兒操作,找起點(diǎn)、教師指導(dǎo)能力較弱的幼兒

  五、展示操作結(jié)果,評(píng)價(jià)幼兒的操作

  (1)請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹。

 。2)播放課件,觀看運(yùn)動(dòng)員跑步比賽起跑的圖片,進(jìn)一步感知運(yùn)動(dòng)會(huì)上彎道跑道的不同起點(diǎn)。

大班科學(xué)教案 篇3

  一、 活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓孩子在不斷操作中,發(fā)現(xiàn)、總結(jié)讓物體站起來(lái)的方法,感受受力面增大與站立穩(wěn)定性的關(guān)系。

  2、對(duì)探索如何使物體站起來(lái)感興趣,嘗試以科學(xué)的思維方式解決問(wèn)題。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、各種物品:臺(tái)歷、紙袋、鏡子、相框、撲克牌、吸管、書等。

  2、各類輔助材料:剪刀、皮筋、橡皮泥、積木及集體記錄表。

  三、活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬┑谝淮翁剿鳎鹤屪郎系奈矬w站起來(lái)

  1、師:今天老師帶來(lái)了很多寶貝,我們一起來(lái)看看是什么?(出示)大家能幫我讓這些寶貝都站起來(lái)嗎?

  2、幼兒自由嘗試。

 。ǘ┘w討論、歸納方法

  1、師(出示臺(tái)歷):你用什么辦法讓臺(tái)歷站起來(lái)的?為什么臺(tái)歷打開就能站起來(lái)了?(引導(dǎo)幼兒觀察打開前后臺(tái)歷底部的不同,發(fā)現(xiàn)底變大了使臺(tái)歷站起來(lái)了)還有什么也是用這個(gè)方法站起來(lái)的?(幼兒討論)

  2、師:(出示相框):你用什么辦法讓相框站起來(lái)的?為什么相框撐開了就能站起來(lái)了?它的'底部發(fā)生了什么變化?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)支撐點(diǎn)變多了站起來(lái)了)還有什么也是用這個(gè)方法站起來(lái)的?(幼兒討論)

  3、教師小結(jié):有些寶貝底變大了就站起來(lái)了;有些寶貝腳變多了就站起來(lái)了。

 。ㄈ┑诙翁剿鳎鹤屛苄∪苏酒饋(lái)

  1、師:你能用我們學(xué)到的辦法讓吸管小人站起來(lái)嗎?你可以選擇材料幫忙(介紹輔助材料)

  2、幼兒自由分組,合作操作。

  3、幼兒交流、討論使物品站起來(lái)的方法。

  4、教師小結(jié):有些寶貝雖然自己不能站起來(lái),但可以借助其他東西的力量來(lái)幫忙站起來(lái)。

  (四)談話遷移

  1、師:小朋友還知道生活中的哪些寶貝也是用這樣的方法站起來(lái)的?

  2、除了這種方法,要是物體站起來(lái)還有其他方式嗎?(探討呼啦圈的站立)

  3、延伸:讓我們做生活中的有心人,一起去尋找生活中物體站的秘密吧!

大班科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、探索發(fā)現(xiàn)種子生長(zhǎng)在植物的不同部位,感知種子是各種各樣的。

  2、初步了解種子的作用,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、收集各類有種子的植物、果實(shí)等。

  2、餐巾紙、水果刀若干。

  3、記錄單。PPT

  活動(dòng)過(guò)程

  一、介紹果實(shí)、激發(fā)興趣。

  1、教師:今天每個(gè)小朋友都帶來(lái)了的植物的果實(shí),誰(shuí)給大家介紹一下,你帶的是什么果實(shí)?

  長(zhǎng)得怎么樣?

 。ㄖv述名稱及外形特征)

  2、激發(fā)幼兒尋找種子的興趣。

 。1)教師:你們瞧,老師給你們帶來(lái)了什么?(南瓜)

  有一個(gè)問(wèn)題,如果我們把今年的南瓜吃了,明年想吃南瓜又該怎么辦呢?

  請(qǐng)小朋友們幫老師想想辦法。

 。2)教師:有小朋友說(shuō)可以再等它長(zhǎng)出來(lái),那我們到哪里去找南瓜種子呢?

  3、教師與幼兒交流討論結(jié)果。

  二、探索記錄、尋找種子。

  1、教師:老師帶來(lái)的南瓜我們找到了種子,哪你們想不想找一找你們帶來(lái)的果實(shí)種子藏在哪里呢?

  讓我們一起來(lái)找一找吧!

  2、幼兒自由探索尋找種子,教師幫助幼兒切開部分果實(shí)。

  3、提問(wèn):

 。1)你果實(shí)的種子是在什么里面找到的?

 。2)種子長(zhǎng)得是什么樣的?像什么?

  4、小結(jié):我們發(fā)現(xiàn)了這些果實(shí)都有種子,它們生長(zhǎng)的部位也不一樣,

  有的長(zhǎng)在果肉里,有的長(zhǎng)在果殼里,有的長(zhǎng)在果皮里。

  種子長(zhǎng)得各不相同,種子顏色、形狀、大小都不一樣,種子真有趣!

  三、幼兒模仿、種子排列。

  1、教師:你們會(huì)學(xué)一學(xué)植物的種子,學(xué)一學(xué)種子是怎樣排列的嗎?

  小組合作學(xué)一學(xué),并讓其他組的小朋友猜一猜你們扮演的是哪一種植物的種子。

  2、請(qǐng)幼兒模仿種子的排列。

  3、小結(jié):我們發(fā)現(xiàn) 不同的植物種子,其排列的也是各不一樣,有的.一顆挨一顆,

  有的對(duì)稱排列,有的圍成圓圈,還有的一排挨一排,像牙齒。

  四、觀看圖片、了解作用。

  1、教師:小朋友這些種子除了可以傳播下一代,你知道種子還有哪些用途?

  2、教師:除了今天我們?cè)诠麑?shí)中找到了種子,在我們的生活中還有許多的果實(shí)他們的種子

  藏在哪里呢?希望小朋友也能去找一找,好嗎?

大班科學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和圓柱體,簡(jiǎn)單了解他們和長(zhǎng)方形、圓形之間的關(guān)系。

  2、搜集生活中的多種長(zhǎng)方體和圓柱體的`物品。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和圓柱體。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  簡(jiǎn)單了解他們和長(zhǎng)方形、圓形之間的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  牛奶盒、藥盒、牙膏盒、易拉罐、茶葉桶、撲克牌、光盤若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開始部分

  請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和圓柱體。

  1、出示牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、茶葉桶等材料,請(qǐng)幼兒擺弄,說(shuō)一說(shuō)他們是什么樣子的。知道牛奶盒和牙膏盒是長(zhǎng)方體,易拉罐和茶葉桶是圓柱體。

  2、請(qǐng)幼兒摸一摸,數(shù)一數(shù):

  a、長(zhǎng)方體有幾個(gè)面?上下兩個(gè)面一樣大嗎?每個(gè)面是什么形狀的?小結(jié)長(zhǎng)方體的定義。

  b、圓柱體上下兩個(gè)面是什么形狀的?上下一樣粗嗎??jī)蓚(gè)圓面大小相等嗎?能不能滾動(dòng)?小結(jié)圓柱體定義。

  3、請(qǐng)幼兒在活動(dòng)室找一找:還有那些玩具、物品是長(zhǎng)方體和圓柱體?

  4、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō):家庭中還有那些物品是長(zhǎng)方體和圓柱體?

  二、基本部分

  了解長(zhǎng)方體和長(zhǎng)方形、圓柱體和圓形之間的關(guān)系。

  1、教師出示一張撲克牌和許多張撲克牌演示長(zhǎng)方形和長(zhǎng)方體之間的關(guān)系,讓幼兒了解長(zhǎng)方體是由許多個(gè)長(zhǎng)方形組成的。

  2、教師再出示一張光盤和許多光盤演示圓形和圓柱體之間的關(guān)系。幫助幼兒了解圓柱體是由許多許多個(gè)圓形組成的。

  三、結(jié)束部分

  請(qǐng)幼兒用牛奶盒、牙膏盒、藥盒、易拉罐等材料造型。

  1、請(qǐng)幼兒相互交流:用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐等材料可以做什么樣的房子?該怎么做?

  2、請(qǐng)幼兒自由選擇材料進(jìn)行制作,教師指導(dǎo)幫助。

  活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)幼兒調(diào)查家中的物品中有多少長(zhǎng)方體和圓柱體,并完成調(diào)查表。

大班科學(xué)教案 篇6

  【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

  在一次餐后的散步中,天空不適地飄下了幾絲雨絲,我本想讓幼兒回教室休息,但呈入我眼簾的場(chǎng)景使我驚呆了。小朋友們有些在抓小雨點(diǎn),像是和雨點(diǎn)玩游戲;有些在雨中旋轉(zhuǎn)著身體,享受著大自然中的雨到底有多可愛(ài);有些在抬頭看著雨點(diǎn),像是在思考著什么問(wèn)題。這時(shí),我班幼兒茅怡婕問(wèn):“徐老師,天上的雨到底是從哪兒來(lái)的呀?”蹲在地上的郭睿馬上又問(wèn):“落在地上的雨點(diǎn)最后又到哪兒去了呢?”“那如果雨落到河里,河水漫出來(lái)怎么辦?”王佳依自言自語(yǔ)的問(wèn)。其他幼兒便紛紛加入了其中,你一言我一句參加了關(guān)于雨的熱烈討論中。于是《水娃娃漫游記》的活動(dòng)就在這樣的情境中開始了。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過(guò)故事“水娃娃漫游記”初步了解水娃娃的三態(tài)變化。

  2、鼓勵(lì)幼兒想像水娃娃的漫游過(guò)程,并以小組合作形式完成水娃娃漫游圖。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、課件《水娃娃漫游記》

  2、蠟筆、紙。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、導(dǎo)出活動(dòng)主題(播放照片)。

  1、今天徐老師請(qǐng)來(lái)了一位好朋友,你們想知道是誰(shuí)嗎?(想)

  2、這個(gè)好朋友就藏在徐老師給你們帶來(lái)的照片中,我們一起來(lái)找一找。úシ耪掌

  3、你們找到了嗎?(水)對(duì)了,(播放flash)徐老師給它起了一個(gè)好聽(tīng)的名字叫水娃娃。

  4、水娃娃也是你們的.好朋友,小朋友想一想,你們?cè)谑裁吹胤娇匆?jiàn)過(guò)水娃娃?(幼兒討論)

  5、我們小朋友在這么多地方看見(jiàn)過(guò)水娃娃,那水娃娃會(huì)到哪里去漫游呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事吧!

  二、傾聽(tīng)故事(教師有感情的講述故事)(播放課件)(教師邊講故事邊完成記錄表)。

  1、教師講第一段(教師邊講邊記錄)

 。1)水娃娃的老家在哪里?(大海)

 。2)他們請(qǐng)?zhí)?yáng)公公幫什么忙?(放出強(qiáng)烈的光和熱)

 。3)水娃娃變成了什么?到哪里去了?(水汽娃娃到天上去了)

  2、教師講第二、第三、第四段(教師邊講邊記錄)

 。1)在天上,水汽娃娃們很團(tuán)結(jié)抱成一團(tuán)變成了什么?(白云)

 。2)這是冷空氣爺爺來(lái)了,水汽娃娃們冷地發(fā)抖,堅(jiān)持不住地變成了什么?(雨點(diǎn))

 。3)有的水汽娃娃雖然堅(jiān)持著,但是后來(lái)身上結(jié)了冰又變成了什么?(冰雹)

  3、教師講第五、第六、第七段(邊講邊記錄)

  (1)這些雨點(diǎn)和冰雹掉到山上、陸地上變成了(地下水娃娃)

  (2)這掉到河里的變成了河水娃娃,那掉到江里變成了(江水娃娃),(掉到湖里的變成了湖水娃娃。

 。3)我們把所有的這些叫做談水。

  4、教師講第八、第九、第十段(邊講邊記錄)

  (1)有些淡水娃娃們想家了,回到了老家,又變成(咸水娃娃)

 。2)我們把咸水娃娃曬干,變成了(鹽)

  三、幼兒合作完成水娃娃漫游圖。

  1、現(xiàn)在我們也給水娃娃拍幾張照片。

  2、請(qǐng)每四位小朋友組成一個(gè)小組。

  3、現(xiàn)在給你們兩分鐘的時(shí)間,討論一下你們等會(huì)得分工。(幼兒討論)

  4、討論好的小組可以去畫了。

  四、介紹水娃娃漫游圖。

  1、徐老師發(fā)現(xiàn)第一組他們分工很明確,請(qǐng)小組長(zhǎng)介紹一下你是怎樣分工的?

  2、徐老師發(fā)現(xiàn)第二組在完成時(shí)有些停頓,在這中間你們遇到過(guò)什么困難嗎?

  3、請(qǐng)第三組組長(zhǎng)介紹一下水娃娃都去過(guò)那些地方旅行?

  4、徐老師的嘴巴覺(jué)得有點(diǎn)干,我們一起回幼兒園喝杯水,也讓水娃娃到我們的身體里去漫游一下好嗎?

  附故事:水娃娃漫游記

  水娃娃的老家在蔚藍(lán)色的大海里。一天,水娃娃們想到外面去旅游。于是它們就請(qǐng)?zhí)?yáng)公公幫忙。太陽(yáng)公公答應(yīng)了它們的要求,放出了強(qiáng)烈的光和熱,一會(huì)兒就把水娃娃們變成了水汽娃娃,再慢慢地把水汽娃娃們送上了天空。

  在天上,水汽娃娃們集中在一起抱成團(tuán)。哇,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,水汽娃娃們變成了一朵一朵的白云。

  這時(shí)冷空氣爺爺來(lái)了,水汽娃娃們冷得發(fā)抖,有的水汽娃娃被凍得堅(jiān)持不住了,變成了雨點(diǎn),從天上掉了下來(lái)。

  有的水汽娃娃堅(jiān)持著,但是后來(lái)身上結(jié)了冰,慢慢地變成了小冰雹,也從天上掉了下來(lái)。

  掉到山上、陸地上的雨呀、冰雹呀鉆到地底下,于是就變成了地下水娃娃。

大班科學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能積極動(dòng)腦,嘗試用各種方法產(chǎn)生風(fēng)。

  2、了解風(fēng)速的不同,感受風(fēng)力大小與物體的關(guān)系,并進(jìn)行記錄。

  3、知道風(fēng)給人們帶來(lái)的好處與危害,并愿意積極與別人進(jìn)行交流。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、風(fēng)車、

  2、收集材料:卡紙片、羽毛、木塊、石塊幼兒人手一份

  3、記錄表人手一份

  4、圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、激情導(dǎo)入:出示風(fēng)車,吸引孩子的注意力。

  師:在我們的體驗(yàn)活動(dòng)中隨著天氣的變化,氣溫越來(lái)越低,天氣漸漸轉(zhuǎn)涼,經(jīng)常會(huì)有刮風(fēng)的現(xiàn)象。許多小朋友們對(duì)風(fēng)感到非常的神奇,那今天我們就一起來(lái)玩一玩。

  師:"牛老師先來(lái)問(wèn)問(wèn)小朋友們,風(fēng)有顏色嗎?是什么形狀的?那它是什么樣子的呢?(風(fēng)是沒(méi)有顏色的,看不見(jiàn)也摸不著,但是能夠感覺(jué)的到。比如我們看到樹枝搖動(dòng)、國(guó)旗飄感覺(jué)到冷這都是由風(fēng)引起來(lái)的。

  教師:"那你們?cè)賮?lái)看一看今天牛老師帶來(lái)了什么?(風(fēng)車)師:風(fēng)車可以轉(zhuǎn)嗎?風(fēng)車為什么能夠轉(zhuǎn)起來(lái)呢?

  師小結(jié):原來(lái)也是因?yàn)橛酗L(fēng)吹著,所以風(fēng)車才能夠轉(zhuǎn)起來(lái)了!

  二、互動(dòng)學(xué)習(xí)

  1、引導(dǎo)幼兒用身體制造出風(fēng)。

  師:怎樣用我們的身體制造出風(fēng)呢?

  如:用手扇出風(fēng)、嘴巴吹起……

  2、引導(dǎo)幼兒用嘴吹氣制造出不同大小的風(fēng)帶動(dòng)風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng),觀察風(fēng)力不同對(duì)風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的影響。

  師:你每次用嘴制造的風(fēng)力大小一樣嗎?

  師:風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的情況一樣嗎?怎么不一樣?風(fēng)力大小和風(fēng)車轉(zhuǎn)的速度有關(guān)嗎?

  師小結(jié):當(dāng)我們風(fēng)吹得大,風(fēng)車就轉(zhuǎn)得快,風(fēng)吹得小,風(fēng)車就轉(zhuǎn)得慢些。

  3、幼兒嘗試探索風(fēng)力與卡紙片、羽毛、木塊、石塊等物體之間的關(guān)系,并進(jìn)行記錄。

  教師:"這些東西是不是都能被風(fēng)吹動(dòng)?哪個(gè)只要很小的風(fēng)就能被吹動(dòng)?第二個(gè)被吹動(dòng)有可能是什么?哪個(gè)需要最大的風(fēng)才能被吹動(dòng),請(qǐng)你到后面的.桌子上操作一下并記錄到操作紙上。

  (1)認(rèn)識(shí)操作紙,理解記錄表中的信息。

  教師:"我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下這張操作紙:這張表告訴了我們什么信息?"

 。2)幼兒嘗試操作,教師巡回指導(dǎo)教師:"老師給你們每人準(zhǔn)備了一份材料,請(qǐng)把盒子里的東西排列在桌面上,你朝它們吹氣,仔細(xì)觀察,認(rèn)真比較吹動(dòng)它們哪個(gè)用的風(fēng)力最小,哪個(gè)用的風(fēng)力最大,將吹動(dòng)它們所需的風(fēng)力按從小到大的順序一一粘貼(畫)在格子里。

 。3)集體驗(yàn)證:你實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是什么?為什么?師順勢(shì)將幼兒的結(jié)果貼在記錄紙上。你們同意嗎?說(shuō)說(shuō)理由。

  師小結(jié):風(fēng)吹不同的物體,重的物體要很大的風(fēng)力才可能被吹動(dòng);輕的物體只要較小的風(fēng)力就能被風(fēng)吹動(dòng)。

  三、了解風(fēng)給人們帶來(lái)的好處與危害。

  1、幼兒討論交流

  (1)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),討論日常生活中如何保護(hù)自己。

  教師:"在平時(shí)有風(fēng)的時(shí)候,你是怎么保護(hù)自己的呢?到了冬天,有時(shí)會(huì)刮很大的風(fēng),你會(huì)怎么來(lái)保護(hù)自己?"

 。2)教師播放課件引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)的好處與危害。

  師:"小朋友們,你喜歡和風(fēng)做游戲嗎?風(fēng)除了在熱的時(shí)候能讓我們感覺(jué)到?jīng)隹焖有什么樣的好處?

  教師出示課件并小結(jié):"小朋友們你們看,因?yàn)橛酗L(fēng),風(fēng)箏才能飛得更遠(yuǎn)、風(fēng)車才能轉(zhuǎn)的更好看;風(fēng)力發(fā)電,因?yàn)橛酗L(fēng),風(fēng)力車能為我們發(fā)電;因?yàn)橛酗L(fēng)航海員才能遠(yuǎn)航;因?yàn)橛酗L(fēng),蒲公英的種子才能飄到更遠(yuǎn)的地方,長(zhǎng)滿山坡師:風(fēng)給我們的生活帶來(lái)了這么多美好的東西,但有時(shí)風(fēng)也會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生一些危害,什么樣的情況下就會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生危害呢?我們?cè)鯓涌梢詼p少它對(duì)我們的生活帶來(lái)的危害呢?

  師小結(jié):我們可以加強(qiáng)天氣監(jiān)測(cè)并及時(shí)預(yù)報(bào),提醒大家在不好的風(fēng)來(lái)之前做好防范措施,還可以在我們多植樹,樹能夠擋住一些風(fēng),這樣帶來(lái)的危害就更小。生活中還有一些會(huì)對(duì)我們生活帶來(lái)危害的風(fēng),我們要從現(xiàn)在開始好好學(xué)習(xí)知識(shí),在不遠(yuǎn)的將來(lái)等小朋友們長(zhǎng)大了可以做科學(xué)家,運(yùn)用我們的聰明才智們利用風(fēng)制造出更多更好的東西來(lái)方便人們的生活,防止不好的風(fēng)破壞我們的美好家園,F(xiàn)在先來(lái)請(qǐng)你們和風(fēng)一起來(lái)做個(gè)游戲吧!

  活動(dòng)結(jié)束:

  律動(dòng)《大風(fēng)車》

  教師播放音樂(lè),幼兒手持風(fēng)車或羽毛,隨音樂(lè)游戲。

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