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教案

語文教案

時(shí)間:2023-11-12 11:53:51 教案 我要投稿

(精華)語文教案

  作為一位杰出的老師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編整理的語文教案3篇,歡迎閱讀與收藏。

(精華)語文教案

語文教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字,會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫“尊嚴(yán)、逃難”等詞語。

  2、有感情地朗讀課文,復(fù)述課文。

  3、體會(huì)文中描寫人物外貌、動(dòng)作、語言的句子,從中感悟人物形象,懂得什么是尊嚴(yán)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  體會(huì)什么是尊嚴(yán),學(xué)習(xí)通過描寫人物外貌、動(dòng)作的語言,表現(xiàn)人物的品質(zhì)。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1、動(dòng)畫課件《尊嚴(yán)》;

  2、收集有關(guān)做人方面的人生格言,了解哈默的生平。

  教學(xué)時(shí)間

  2課時(shí)

  學(xué)習(xí)過程

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入:

  同學(xué)們,古人有餓死不吃嗟來之食的名言,講做人要有尊嚴(yán)。今天老師介紹給大家的是一位外國(guó)的年輕人,他的行為和做法,會(huì)給我們?cè)S多新的啟示。

  二、學(xué)生自讀、聽讀課文:

  1、自學(xué)生字新詞。

  2、播放動(dòng)畫課件《尊嚴(yán)》的課文范讀部分。

  3、質(zhì)疑問難。

  4、想一想,課文主要講了一件什么事?

  三、初步感知課文內(nèi)容

  1、檢查生字新詞的認(rèn)讀和理解。

  這一環(huán)節(jié)可利用課件《尊嚴(yán)》字詞部分輔助教學(xué)

  2、師生共同解決疑難問題。

  3、指名分節(jié)朗讀課文。

  4、指名概括課文的主要內(nèi)容。

 。ǘ涛闹饕獙懥艘粋(gè)逃難的年輕人,在饑腸轆轆的情況下,沒有接受人們送給他的食物,而是執(zhí)意用自己的勞動(dòng),換取了食物,贏得了做人的尊嚴(yán)。)

  五、課堂作業(yè)

  1、抄寫生字新詞。

  2、概括地寫出課文的主要內(nèi)容。

  第二課時(shí)

  一、深入朗讀,品味詞句。

  1、要求學(xué)生邊讀書,邊畫出:

  描寫小伙子神態(tài)的句子:這個(gè)年輕人的目光頓時(shí)灰暗了。

  描寫小伙子動(dòng)作的句子:他的喉結(jié)上下動(dòng)了動(dòng),年輕人立刻狼吞虎咽地吃起來。

  描寫小伙子語言的句子:先生,那我不能吃您的東西,我不能不勞動(dòng),就得到這些食物……

  2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文理解這些句子,從內(nèi)容上體會(huì)思想。

  3、從描述中看,這個(gè)年輕人是怎樣的人?他是怎樣想的.?

  二、點(diǎn)播,揭示中心

  1、討論:年輕人的表現(xiàn)令人欽佩,更引發(fā)了我們的思考,他為什么要這么做呢?

  2、齊讀課文最后一個(gè)自然段。

  提問:這個(gè)年輕人是誰?是什么使他從一無所有,到擁有一筆使所有美國(guó)人羨慕的財(cái)富呢?

  引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)和做人的品質(zhì)是多么重要。它能成就人的一生。

  三、結(jié)合自身實(shí)際,談感受

  鼓勵(lì)學(xué)生從小就要有自尊心,無論什么時(shí)候都要靠自己的誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)來獲取自己想得到的東西。

  四、指導(dǎo)學(xué)生帶感情朗讀課文

  1、自由讀。

  2、指名讀。

  3、分角色讀。

  五、布置作業(yè)

  根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要,可以出示有關(guān)“尊嚴(yán)”和做人方面的格言。可提示學(xué)生從“什么是尊嚴(yán)”和“尊嚴(yán)的意義”以及如何做人方面去想,然后交流。

語文教案 篇2

  一年級(jí)下冊(cè)《語文園地六》教案設(shè)計(jì)

  1.自讀詞語,自己發(fā)現(xiàn)。讓學(xué)生通過觀察、比較,發(fā)現(xiàn)三組字的規(guī)律,再運(yùn)用這一規(guī)律認(rèn)識(shí)五個(gè)生字。

  2.詞語加減,交流發(fā)現(xiàn)。同桌互相交流自己的發(fā)現(xiàn)!皽p一筆”、“加一筆”、“加兩筆”組成新字。

  3.全班交流,歸納發(fā)現(xiàn)。全班交流后歸納:這些詞語先讓學(xué)生說說發(fā)現(xiàn)探索的`過程,自編識(shí)字兒歌,認(rèn)識(shí)五個(gè)生字。

  4.編兒歌,識(shí)生字。

  自編識(shí)字兒歌,認(rèn)識(shí)五個(gè)生字。教師要多鼓勵(lì),增強(qiáng)其成就感。如:

  ①“廣”字頭上去一點(diǎn),廠廠廠;

 、凇叭铡弊种虚g下一豎,甲甲甲;

 、邸叭铡弊诸^上加一“ノ”,白白白

 、堋叭铡弊种虚g穿一豎,申申申;

  5.展示智慧新發(fā)現(xiàn),拓展練習(xí)。

  字形小魔術(shù):給“口”字加兩筆,能變成……

  6.讀一讀書中的字,然后組成詞語。

  7.拓展練習(xí)、下面每一組都有特點(diǎn)和規(guī)律,說說你的新發(fā)現(xiàn)。

  跑 蹲 趴 蹈 ──────

  蝶 蜂 蚊 蟻 ──────

  樹 桐 梢 柳 ──────

  陰 陣 院 陳 ──────

  部 郵 鄧 都 ──────

 。墼O(shè)計(jì)意圖]

  這是一項(xiàng)引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)組詞規(guī)律的練習(xí),本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、比較,發(fā)現(xiàn)三組字的規(guī)律。教學(xué)時(shí)放手讓學(xué)生去觀察、議論、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表個(gè)人見解,從而使學(xué)生體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂,感受漢語的豐富。

語文教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo)

  1.理解課文,使學(xué)生了解松鼠的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性,激發(fā)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。

  2.有感情地朗讀課文,鼓勵(lì)學(xué)生背誦自己喜歡的一個(gè)自然段,并嘗試復(fù)述。

  3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛小動(dòng)物、熱愛生命的情感。

  教學(xué)重點(diǎn)

  理解課文,使學(xué)生了解松鼠的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性,激發(fā)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情,并有感情地朗讀課文。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  課件

  教學(xué)時(shí)數(shù)

  2課時(shí)

  教學(xué)過程

  第一課時(shí)

  一、談話導(dǎo)入

  1.同學(xué)們,動(dòng)物是我們的朋友,我們共同生活在地球上。能說說你最喜歡的動(dòng)物是什么嗎?

  2.在你喜歡的小動(dòng)物前面加上一兩個(gè)詞語來說說它是一種怎樣的小動(dòng)物。

  3.老師也喜歡一種小動(dòng)物,今天還把它給帶來了(出示松鼠圖片),同學(xué)們喜歡嗎?想了解關(guān)于松鼠的知識(shí)嗎?今天咱們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于松鼠的文章——《松鼠》。你了解松鼠嗎,把你所了解的介紹給大家。

  二、用自己喜歡的方式讀課文,整體感知課文,提出不懂的`問題。

  三、檢測(cè)自學(xué)情況

 。1)出示詞卡,正確讀出詞語:矯健敏捷蟄伏縫隙橡栗

 。2)指名讀課文,注意讀得正確、流利。

  (3)默讀課文,了解課文的大致內(nèi)容。

  教師提問:課文向我們介紹了松鼠哪些方面的內(nèi)容?

  四、總結(jié)

  這節(jié)課我們初讀了課文,了解了文章的大致內(nèi)容,那么松鼠的樣子有什么特點(diǎn),生活上又有哪些習(xí)性呢?下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

  第二課時(shí)

  一、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《松鼠》(板書課題)

  二、整體感知

  1.學(xué)生自讀課文,要求:字字入目,做到“三不”,即不加字、不減字、不錯(cuò)字。

  2.請(qǐng)三名同學(xué)讀課文。

  3.讀完后說一說,松鼠是一種怎樣的小動(dòng)物?

  三、精讀品悟

  圍繞“小松鼠那么可愛,你是從哪兒看出來的呢”展開談話。隨著學(xué)生的交流,教師相機(jī)從四個(gè)方面組織教學(xué)。

  (一)外形的美麗

  你覺得松鼠哪兒最美?引導(dǎo)學(xué)生抓住“玲瓏”“美麗的尾巴”“毛茸茸”等詞語體會(huì)松鼠的美麗。

  采用個(gè)人讀、賽讀、齊讀三種方法讀出松鼠的美麗以及喜愛之情,之后出示課后填空題,學(xué)生填一填,讀一讀,積累語言,了解文章的寫作順序。

  (二)動(dòng)作的機(jī)敏

  此段重點(diǎn)句是“只要有人稍微在樹根上觸動(dòng)一下,它們就從窩里跑出來,躲在樹枝底下,或者逃到別的樹上去”,啟發(fā)學(xué)生從“只要……就……”“觸動(dòng)”等詞體會(huì)松鼠的機(jī)靈。

  引導(dǎo)學(xué)生讀出小松鼠的機(jī)靈勁兒。

 。ㄈ┐罡C時(shí)的聰明

  假如你就是一只小松鼠,你怎么向大家介紹搭窩的過程。

  讓學(xué)生上臺(tái)展示,教師指導(dǎo)學(xué)生用上表示先后順序的詞語“先……再……然后……”。這樣說,會(huì)讓我們很清楚地了解松鼠搭窩的過程。

  小結(jié):看來,這些表示先后次序的詞,作用還真不小呢。

  集體讀這部分,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)連詞的作用。

  (四)吃食時(shí)的有趣

  要知道吃什么?怎么吃?讓學(xué)生模仿一下吃食的動(dòng)作。然后圍繞三個(gè)“它們”進(jìn)行教學(xué)。

  四、積累運(yùn)用

  創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生扮成小松鼠,用第一人稱的方法,創(chuàng)造性地介紹自己最可愛的一面。還可以把課外了解的知識(shí)融合進(jìn)來。

  教師引導(dǎo):不光小松鼠可愛,其他小動(dòng)物也非?蓯。前面大家用一句話說了說自己喜歡的小動(dòng)物,F(xiàn)在你能像課文一樣,寫一段話來描繪這種小動(dòng)物的一個(gè)特點(diǎn)嗎?學(xué)生練筆,互相交流。

  五、拓展延伸

  課后大家可以辦一張關(guān)于動(dòng)物的手抄報(bào),然后我們可以在學(xué)校宣傳欄里辦一次關(guān)于動(dòng)物的專欄,讓叔叔阿姨們都來看一看,他們一定會(huì)聽到我們的心聲——請(qǐng)保護(hù)動(dòng)物。

  《松鼠》簡(jiǎn)介 布封(1707—1788),法國(guó)博物學(xué)家,作家,進(jìn)化思想的先驅(qū)者。從小受教會(huì)教育,愛好自然科學(xué)。他用40年時(shí)間寫成了36卷《自然史》。這是一部博物志,包括地球形成史、生物史、人類史、鳥類史、爬蟲類史、自然的分期等部分,對(duì)自然界作了科學(xué)的解釋。


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