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教案

中班教案

時(shí)間:2023-11-13 08:59:11 教案 我要投稿

中班教案9篇【精品】

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,總歸要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那要怎么寫好教案呢?下面是小編為大家整理的中班教案9篇,歡迎大家分享。

中班教案9篇【精品】

中班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 欣賞詩(shī)歌了解春天的特征。

  2. 知道柳樹(shù)借助柳絮來(lái)傳播種子。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  1. 欣賞詩(shī)歌《柳絮飄飄》。

  你看到過(guò)柳絮嗎?它是什么顏色的?形狀呢?柳絮飄起來(lái)像什么呢?

  柳絮飄起來(lái),就像是雪花飛揚(yáng),燕子、種子、小朋友都把柳絮錯(cuò)當(dāng)成雪花了,想知道他們和柳絮說(shuō)了什么嗎?

  幼兒看圖,教師朗誦詩(shī)歌。

  2. 引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。

  為什么燕子、種子、小朋友都把柳絮當(dāng)成雪花了?柳絮和他們說(shuō)了什么?

  燕子說(shuō)它剛剛回家,你知道它是從哪里飛回家的嗎?為什么春天到了,燕子就會(huì)飛回北方呢?

  春天到了,種子又要干什么呢?(春天到了,北方天氣轉(zhuǎn)暖,氣溫上升。燕子飛回來(lái)了,種子也要發(fā)芽了。)

  教師:春天的時(shí)候,小朋友們開(kāi)心嗎?能說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)開(kāi)心嗎?引導(dǎo)幼兒以自己的經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)討論,講講春天的變化和春天帶來(lái)的'快樂(lè)體驗(yàn)。

  3. 說(shuō)一說(shuō):柳絮的秘密。

  你知道春天為什么柳絮飛揚(yáng)嗎?

  幼兒看圖片,并與同伴交流、討論。

  教師小結(jié):抓一團(tuán)柳絮仔細(xì)觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn),柳絮里有些小顆粒,那是柳樹(shù)的種子。春天的時(shí)候,柳絮飛呀飛,就把柳樹(shù)的種子傳播到遠(yuǎn)處去了。等到春天再來(lái)的時(shí)候,種子就發(fā)芽了。

  詩(shī)歌:《柳絮飄飄》

  柳絮飄飄,飄向空中。

  燕子說(shuō):“雪花,雪花,快快走吧。冬天已過(guò),我剛回家!”

  柳絮說(shuō):“我不是雪花,是柳樹(shù)媽媽的娃娃,春天到啦,媽媽讓我來(lái)裝扮你美麗的家!”

  柳絮飄飄,飄到地里。

  種子說(shuō):“雪花,雪花,快快走吧。冬天已過(guò),我要發(fā)芽!”

  柳絮說(shuō):“我不是雪花,是柳樹(shù)媽媽的娃娃,春天到啦,媽媽讓我來(lái)喚你快快長(zhǎng)大!”

  柳絮飄飄,飄到公園里。

  小朋友說(shuō):“雪花,雪花,快快走吧。冬天已過(guò),我要玩耍!”媽咪÷愛(ài)嬰÷網(wǎng)÷幼兒園_教案頻道

  柳絮說(shuō):“我不是雪花,是柳樹(shù)媽媽的娃娃,媽媽讓我來(lái)告訴你們:春天到啦!春天到啦!”

中班教案 篇2

  設(shè)計(jì)思路:

  昆蟲世界充滿了奧秘,各種昆蟲長(zhǎng)相各異、奇特,昆蟲的卵生性使它的生長(zhǎng)過(guò)程充滿神秘。美美和丑丑就是毛毛蟲變蝴蝶的兩個(gè)不同生長(zhǎng)時(shí)期的形象,毛毛蟲怎么變蝴蝶這一問(wèn)題引發(fā)了孩子探索昆蟲的欲望。因此,我便設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),通過(guò)活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入廣闊的學(xué)習(xí)天地,去結(jié)識(shí)蝴蝶朋友,了解它的有趣之處,讓幼兒用一顆真摯的童心,去關(guān)注、體驗(yàn)蝴蝶的生活、探索蝴蝶成長(zhǎng)的奧秘,激發(fā)幼兒探索的興趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)觀察、討論,認(rèn)識(shí)蝴蝶并初步了解毛毛蟲演變成蝴蝶的生長(zhǎng)變化過(guò)程。

  2、借助故事比較美美和丑丑不同外形特征,激發(fā)幼兒探索昆蟲世界的奧秘。

  活動(dòng)重難點(diǎn):了解毛毛蟲演變成蝴蝶的生長(zhǎng)變化過(guò)程,激發(fā)幼兒探索昆蟲世界的奧秘。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備: PPT、毛毛蟲變蝴蝶的轉(zhuǎn)變圖示。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:學(xué)會(huì)兒歌《我想變成一直蝴蝶》

  活動(dòng)過(guò)程

  一、觀察圖片,認(rèn)識(shí)蝴蝶的外形特征

  1、謎語(yǔ):頭上兩根須,身穿彩色衣;飛在花叢中,快樂(lè)又逍遙。

  2、那你們見(jiàn)過(guò)哪些蝴蝶呀?

  3、我們小朋友見(jiàn)過(guò)那么多蝴蝶,我們?cè)谧屑?xì)的看一看蝴蝶到底長(zhǎng)的怎么樣?

  4、這只蝴蝶長(zhǎng)的'漂亮嗎?所以它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“美美”

  5、美美長(zhǎng)的那么漂亮,它除了有美麗的翅膀,還有什么

  6、小結(jié):蝴蝶可以分為頭、胸、腹三部分,頭上有觸角,有兩對(duì)翅膀,六只腳。只要有這些特征的我們都說(shuō)它是昆蟲。

  二、認(rèn)識(shí)美美和丑丑,觀察比較不同的外形特征。

  有一天,蝴蝶美美飛呀飛呀來(lái)到了花園里。遇到了毛毛蟲。

  1、蝴蝶美美在公園里遇到了誰(shuí)呀?(毛毛蟲)

  2、毛毛蟲和蝴蝶長(zhǎng)的一樣嗎?長(zhǎng)的哪里不一樣?

  3、所以毛毛蟲也有一個(gè)名字叫丑丑。

  3、運(yùn)用故事,引出蜜蜂的話

  4、幼兒討論:美美是不是丑丑變的呢?讓幼兒猜測(cè)!

  三、觀看錄像,了解蝴蝶的成長(zhǎng)過(guò)程

  1、胡老師今天準(zhǔn)備了一段錄像,請(qǐng)你們仔細(xì)的看一看,蝴蝶是不是毛毛蟲變的?

  2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)丑丑是不是美美小時(shí)候的樣子。

  3、丑丑是怎樣變成美美的?

  4、梳理毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程圖,卵——毛毛蟲——蛹——蝴蝶

  5、我想變成一只蝴蝶。小朋友,咱們一起來(lái)玩一個(gè)毛毛蟲變蝴蝶的游戲吧!

  幼兒扮演毛毛蟲,嘗試運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。

  四、拓展教育

  1、昆蟲世界里還有哪些動(dòng)物也和毛毛蟲和蝴蝶一樣,小時(shí)候的樣子和長(zhǎng)大了的不一樣?

  2、幼兒繼續(xù)探索,各種途徑尋找答案。

  設(shè)計(jì)意圖

  通過(guò)觀察,讓幼兒知道蝴蝶的基本特征,同時(shí),讓幼兒欣賞蝴蝶的美麗來(lái)與后面環(huán)節(jié)毛毛蟲的丑形成對(duì)比埋下伏筆。

  鼓勵(lì)幼兒們大膽地表達(dá)自己的想法,通過(guò)觀看PPT蝴蝶的生長(zhǎng)讓幼兒了解先是小小的蟲卵,然后變成毛毛蟲,再后來(lái)變成蛹,最后變成蝴蝶

  通過(guò)我想變成蝴蝶這一環(huán)節(jié),讓幼兒嘗試用動(dòng)作表現(xiàn),鞏固毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程。

中班教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能觀察比較黃豆芽與綠豆芽的不同特征,區(qū)分黃豆芽與綠豆芽。

  2、知道豆芽是蔬菜,很有營(yíng)養(yǎng),教育幼兒樂(lè)意吃豆芽,養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  能觀察比較黃豆芽與綠豆芽的不同特征,并區(qū)分黃豆芽與綠豆芽。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.黃豆芽,綠豆芽若干,小臉盆,每組一個(gè),黃豆種,綠豆種若干,人手一份碗筷。

  2.多媒體課件《豆芽的營(yíng)養(yǎng)》。

  3.燒熟的黃豆芽每人一份。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  了解豆芽的特征激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣

  春天到了小草都發(fā)芽了,小豆子也發(fā)芽了,今天老師帶來(lái)了兩種豆芽,請(qǐng)小朋友來(lái)猜猜它們是什么豆發(fā)出的芽?你是怎么知道的?

  1.幼兒觀察桌上的兩種豆芽,并交流自己的觀察。

  2.教師小結(jié):這種細(xì)細(xì)的,芽的'頭上有兩瓣綠顏色的芽葉的是綠豆發(fā)出來(lái)的芽,我們叫它綠豆芽。這種芽的莖莖粗一點(diǎn)的,頭上有兩瓣黃顏色的芽葉是黃豆發(fā)出的芽,我們叫它黃豆芽。

  二、引導(dǎo)幼兒嘗試分豆芽,進(jìn)一步了解黃豆芽與綠豆芽的特征。

  1.師:“老師這里有一些黃豆芽和綠豆芽,可是它們混在一起,我請(qǐng)小朋友們來(lái)把它們分出來(lái),送到各自的家里,把分出來(lái)的黃豆芽和綠豆芽分在你的兩個(gè)點(diǎn)心盆里,邊送邊說(shuō):“黃(綠)豆芽,我送你回家!

  2.幼兒嘗試分豆芽,教師巡回指導(dǎo)。

  三、了解豆芽的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,引導(dǎo)幼兒樂(lè)意吃豆芽。

  1.觀看多媒體課件,了解豆芽的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

  師:“剛剛我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了黃豆芽與綠豆芽,你們知道它們有什么用嗎?(可以吃)對(duì)呀,黃豆芽和綠豆芽都可以當(dāng)菜來(lái)吃,它們的營(yíng)養(yǎng)可豐富了,那你們知道它們有什么營(yíng)養(yǎng)呢?請(qǐng)小朋友來(lái)看一段錄像,看看營(yíng)養(yǎng)專家是怎么說(shuō)的?

  2.討論課件內(nèi)容,了解豆芽的營(yíng)養(yǎng)。

  師:“你們看了錄像知道豆芽有什么營(yíng)養(yǎng)嗎?”

  幼兒回答

  教師小結(jié):因?yàn)槎寡渴嵌棺影l(fā)出來(lái)的含有豐富的蛋白質(zhì)、維生素B與維生素C。在春季維生素B與維生素C會(huì)大量缺乏所以在春季要多吃豆芽以補(bǔ)充維生素B與維生素C。所以,我們小朋友不能挑食,要多吃豆芽。

  四、請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)燒制豆芽,幼兒品嘗豆芽,體驗(yàn)豆芽的美味。

  師:“豆芽中含有豐富的營(yíng)養(yǎng),小朋友們你們想不想嘗一嘗啊?你們吃過(guò)哪些用豆芽做的菜呢?今天我們請(qǐng)XX的媽媽來(lái)為我們燒一盤營(yíng)養(yǎng)豐富的韭菜炒綠豆芽,老師這里已經(jīng)有做好的黃豆芽請(qǐng)小朋友先來(lái)嘗一嘗,我們一邊吃一邊看著XX的媽媽來(lái)燒菜,好嗎!”

  五、父母與幼兒一同品嘗豆芽菜,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

  1.師:“小朋友們豆芽好吃嗎?你們愛(ài)吃嗎?豆芽有著豐富的營(yíng)養(yǎng),我們大家都愛(ài)吃。這么有營(yíng)養(yǎng)的菜該和我們的爸爸媽媽一起分享,F(xiàn)在小朋友拿起你的碗去喂給你的爸爸媽媽吃,好嗎!”

  2.幼兒和父母一同分享食物。

中班教案 篇4

  活動(dòng)目的:

  1、學(xué)唱歌曲《我愛(ài)你》,抒發(fā)情緒。

  2、理解歌詞的含義,愛(ài)身邊的人。

  3、感受生活的快樂(lè)與歌曲之美妙。

  4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的'創(chuàng)編能力與合作能力。

  5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  曲譜、愛(ài)心卡片等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、感受節(jié)奏的旋律,體驗(yàn)感情色彩。

  2、朗誦第一段歌詞,感受音樂(lè)的美妙。

  3、老師示范唱。

  4、一句句教。

  5、設(shè)計(jì)歌曲伴舞動(dòng)作,表現(xiàn)出歌曲的主題是我愛(ài)你。

  6、再次示范唱,讓孩子進(jìn)一步理解歌詞含義。

  7、分工歌唱,老師唱后半部分,孩子唱前半部分。

  活動(dòng)反思:

  讓孩子們學(xué)會(huì)歌唱歌曲《我愛(ài)你》,對(duì)孩子進(jìn)行情感教育,幫助孩子的情商得到鍛煉哦。讓孩子們?cè)谝魳?lè)當(dāng)中得到個(gè)人能力的提升。理解了愛(ài)的含義與快樂(lè)。

  小百科:愛(ài),是指人類主動(dòng)給予的或自覺(jué)期待的滿足感和幸福感。愛(ài)是人的精神所投射的正能量。

中班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)各種形式爬的練習(xí),讓幼兒學(xué)習(xí)爬時(shí)四肢的正確用力方法。

  2、發(fā)展幼兒四肢和軀干肌肉力量,增強(qiáng)動(dòng)作的靈活性。

  3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

  4、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)爬時(shí)四肢的正確用力方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  軟墊、地板膠、梯子、輪胎、錄音帶、拱形圈、繩子、水果圖片。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  進(jìn)入場(chǎng)地,四散站開(kāi)。

  準(zhǔn)備活動(dòng),幼兒隨著兒歌內(nèi)容,模仿小猴做動(dòng)作,使身體充分活動(dòng)開(kāi)。

  教師:今天小猴子要來(lái)學(xué)習(xí)爬的本領(lǐng),你們看過(guò)小猴是怎么爬的嗎?請(qǐng)你來(lái)做一做。

  二、提供軟墊,讓幼兒自由表演自己會(huì)的爬行動(dòng)作,老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行手膝著地、手腳著地爬。

  1、小猴子是怎樣爬的?請(qǐng)你們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>

  2、小猴子爬的時(shí)候要把四肢都放在地上,把身體撐起來(lái)。用膝蓋和手臂一起向前爬,爬的時(shí)候肚子不要碰到地上。

  三、游戲、小猴摘桃

  桃園里的桃子都成熟了,我們?nèi)フ,好嗎?幼兒分組來(lái)完成游戲。

  四、結(jié)束放松活動(dòng):聽(tīng)音樂(lè)抖一抖,做放松運(yùn)動(dòng)。

  活動(dòng)反思

  身心健康是幼兒發(fā)展的重要基石,學(xué)前兒童健康教育歷來(lái)是幼兒園工作的重中之重。突出幼兒在快樂(lè)的'童年生活中獲得有益于健康身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn);顒(dòng)中小猴子的形象就是我們班上孩子學(xué)興趣班的縮影,有的孩子學(xué)了這個(gè)想學(xué)那個(gè),結(jié)果什么都學(xué)不好,孩子們?cè)诨顒?dòng)時(shí)自己是旁觀者,能客觀的分析小猴的對(duì)與錯(cuò)。老師請(qǐng)他們對(duì)照自己的時(shí)候,孩子們似乎明白了道理,知道做什么事情都應(yīng)該、有耐心,認(rèn)真點(diǎn)就能成功。

  幼兒健康領(lǐng)域內(nèi)容的選擇 “既適合幼兒身心的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性”;“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展”;“既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的健康事件和問(wèn)題,又有助于拓展幼兒健康的經(jīng)驗(yàn)和視野”。

  小百科:本領(lǐng)即能力,就是指順利完成某一活動(dòng)所必需的主觀條件。能力是直接影響活動(dòng)效率,并使活動(dòng)順利完成的個(gè)性心理特征。能力總是和人完成一定的活動(dòng)相聯(lián)系在一起的。離開(kāi)了具體活動(dòng)既不能表現(xiàn)人的能力,也不能發(fā)展人的能力。

中班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受詩(shī)歌的韻律美及意境美,體驗(yàn)萬(wàn)物生長(zhǎng)的春意。

  2、欣賞理解詩(shī)歌《春雨》,嘗試創(chuàng)編動(dòng)作分角色進(jìn)行詩(shī)歌表演。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、錄音機(jī)一臺(tái)、磁鐵若干、磁性黑板一個(gè);雨聲、詩(shī)歌《春雨》及輕音樂(lè)磁帶。

  2、與詩(shī)歌對(duì)應(yīng)的4個(gè)場(chǎng)景,春雨姐姐頭飾一個(gè),種子、桃樹(shù)、麥苗、小朋友的圖片和掛飾若干,春雨背景圖一幅。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、播放雨聲錄音導(dǎo)入活動(dòng)。

  提問(wèn)1:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?

  提問(wèn)2:花開(kāi)了,樹(shù)葉也綠了,春天真美啊!你們聽(tīng)聽(tīng),這是什么聲音?(播放雨聲錄音)

  二、欣賞詩(shī)歌《春雨》。

  1、欣賞詩(shī)歌錄音——教師:春天來(lái)了,春雨姐姐給我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌,我們一起來(lái)欣賞吧!

  2、教師有感情地配樂(lè)朗誦詩(shī)歌。

  提問(wèn):詩(shī)歌的名字叫什么?

  引導(dǎo)語(yǔ):詩(shī)歌里有誰(shuí)?它們是怎么說(shuō)的,我們一起再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

  三、理解詩(shī)歌內(nèi)容。

  提問(wèn)1:詩(shī)歌里有誰(shuí)?它們是怎么說(shuō)的?(教師按照幼兒回答的順序逐一出示教具)

  提問(wèn)2:圖片按照詩(shī)歌的順序排對(duì)了嗎?應(yīng)該怎樣調(diào)整?

  四、學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

  教師:春天里種子發(fā)芽了、桃樹(shù)開(kāi)花了,麥苗也漸漸地長(zhǎng)大,真是太美了。帶著這種美好的`心情,我們一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)朗誦這首詩(shī)歌。

  五、嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌動(dòng)作

  ——鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)種子發(fā)芽、桃樹(shù)開(kāi)花、麥苗長(zhǎng)大、孩子種瓜的情景。

  六、嘗試分角色表演詩(shī)歌

  ——教師講解表演要求,請(qǐng)幼兒自主選擇掛飾到相應(yīng)的場(chǎng)景中,在音樂(lè)的伴奏下進(jìn)行詩(shī)歌表演。

  七、結(jié)束活動(dòng)

  ——教師小結(jié),培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí),鼓勵(lì)幼兒關(guān)愛(ài)受旱災(zāi)區(qū)的小朋友。

  延伸活動(dòng):

  1、在活動(dòng)區(qū)投放種子、桃樹(shù)、麥苗、小朋友的圖片和掛飾,繼續(xù)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行排圖講述及詩(shī)歌表演活動(dòng)。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察春天的變化,鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌《春雨》。

中班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在游戲中積累并靈活地運(yùn)用10以內(nèi)的序數(shù)經(jīng)驗(yàn)。

  2.關(guān)注同伴的長(zhǎng)處、樂(lè)于與同伴友好交往。

  3.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

  4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的'興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小星星、座位號(hào)、新樓房、方塊游戲、幼兒自己的照片

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引起幼兒興趣、找座位,初步嘗試單列序數(shù)

  “請(qǐng)你看座位牌,找座位!

  二、談話:我的本領(lǐng)大

  “向大家說(shuō)說(shuō)你還些什么本領(lǐng)呢?”

  三、游戲:猜本領(lǐng)

  1.“在教室里“我來(lái)露一手”的墻面上有著許多小朋友帶來(lái)的照片向大家展示自己的本領(lǐng),今天啊我這又收到了六張照片,你們知道這回是誰(shuí)?他們又有什么本領(lǐng)嗎?”

  2.出示猜迷板

  “請(qǐng)你只能說(shuō)清你想看哪張照片,不能用手指,說(shuō)出來(lái)大家聽(tīng)懂了,我們就把他打開(kāi)!

  教師:我們都是從左到右數(shù)

  四、游戲:朋友樓

  教師交代游戲規(guī)則“我們先來(lái)看看這是一幢朋友樓幾層樓的房子?”“每層樓有幾間房間呢?”

 。ㄒ唬┎虏伦≡谀睦?

 。ǘ┯變赫易约旱姆块g

 。ㄈ┵N門牌號(hào)

  出示門牌號(hào),講解意思,幼兒貼門牌號(hào)。

 。ㄋ模┯變鹤约航M合門牌號(hào)

  1.“老師給你們準(zhǔn)備了各種數(shù)字,你可以把數(shù)字貼在門牌上,告訴大家你是住在第幾層樓的第幾間房間!

  2.幼兒操作

  3.教師與幼兒共同檢查

  (五)特殊房間號(hào)

  1.有一個(gè)朋友,他家住在八樓的第7個(gè)房間,他是幾零幾室呢?

  2.這是個(gè)門牌號(hào)是第幾層樓的,第幾間房間?

  五、游戲:猜猜好朋友的家在哪里

  請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)地看看,每一件房間里都住著誰(shuí)哦?記住你的房間還有所有好朋友的房間,我直接報(bào)門牌號(hào),請(qǐng)你們來(lái)猜猜里面住著誰(shuí)!

  活動(dòng)反思:

  數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

中班教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步感知對(duì)稱的含義,能找出對(duì)稱的圖形。

  2.通過(guò)找對(duì)稱,學(xué)習(xí)驗(yàn)證對(duì)稱的方法。

  活動(dòng)重、難點(diǎn):

  1.使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)對(duì)稱圖形,理解對(duì)稱圖形的含義。

  2.能在一組實(shí)物圖形或簡(jiǎn)單的平面圖形中識(shí)別出對(duì)稱圖形。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.小貓,小狗圖卡一張,一半熊貓和一半松鼠拼成的怪物圖卡一張

  2.ppt課件。

  3.夾克上衣一件,幼兒用書。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.觀察小動(dòng)物的圖卡。

  --教師把小貓的圖卡從中間折疊,那其中的一半給幼兒看,請(qǐng)幼兒猜一猜是什么動(dòng)物。

  --教師出示小狗正面的圖卡的一半,請(qǐng)幼兒猜猜是什么動(dòng)物,并說(shuō)說(shuō)是怎么猜出來(lái)的?

  --教師故意將一半熊貓圖卡和一半松鼠圖卡拼在一起,折疊后請(qǐng)幼兒一半一半的欣賞。

  --教師:為什么你們覺(jué)得這是個(gè)怪物?它哪里比較奇怪?

  --出示完整的.小貓和小狗的圖片。

  --介紹對(duì)稱這一名詞:我們把這樣左右兩邊的大;形狀、顏色都一樣的情況叫做對(duì)稱。

  2.學(xué)習(xí)檢驗(yàn)物體是否對(duì)稱的方法。

  --教師出示一件夾克:你們覺(jué)得這件衣服是對(duì)稱的嗎?衣服上還有什么是對(duì)稱的呢?

  --學(xué)習(xí)區(qū)分對(duì)稱與相同:

 。1)這倆個(gè)手印掌是對(duì)稱的嗎?為什么?

 。2)請(qǐng)比一比兩幅圖有什么區(qū)別?

  --教師:我們?nèi)绾闻袛辔锲肥遣皇菍?duì)稱呢?

  3.找一找還有什么是對(duì)稱的?

  --引導(dǎo)幼兒找找自己身上還有什么是對(duì)稱的?

  找找同桌身上對(duì)稱的部位。

  4.運(yùn)用多媒體向?qū)W生展示對(duì)稱圖形,并用生動(dòng)的語(yǔ)言描述,激發(fā)學(xué)生找對(duì)稱的興趣。

  5.--引導(dǎo)幼兒找找教室里有什么物品是對(duì)稱的?

  6.在欣賞對(duì)稱圖形的過(guò)程中,引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略對(duì)稱圖形的美妙與神奇,感受現(xiàn)實(shí)生活、自然世界中豐富的對(duì)稱現(xiàn)象,激發(fā)學(xué)生審美情趣。

中班教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,知道蝸牛吃什么顏色的東西就會(huì)變成什么顏色的蝸牛。

  2、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),初步學(xué)習(xí)仿編故事情節(jié)。

  3、體驗(yàn)在閱讀活動(dòng)中快樂(lè)的情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  蝸牛圖片、變色蝸牛大圖書,幼兒人手配套小圖書

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  出示蝸牛的圖片

  師:小朋友,瞧瞧!我給你們帶來(lái)了哪位小客人?

  師:這只蝸牛,前幾天去旅行了,在旅行的時(shí)候發(fā)生了件很有趣的事情,今天我們一起來(lái)看看這只蝸牛旅行時(shí)候發(fā)生的事。

  二、分段講述,了解閱讀內(nèi)容。

  出示大圖書

  1、師:看!這是書的什么?(封面)

  師:這又是書的什么?(封底)

  師:我們一起輕輕地打開(kāi)封面,第一頁(yè),你看到了什么東西?(蝸牛)一只小蝸!案O窣,窸窣”爬了出來(lái)。

  翻到第2頁(yè)

  師:第二頁(yè),它爬呀爬呀,第1天,小蝸牛爬到樹(shù)林里,看到

  了什么?小蝸?吹搅司G色的樹(shù)葉會(huì)怎么樣呢?

  師:小蝸牛“沙沙,沙沙”的吃了起來(lái),我們一起來(lái)學(xué)學(xué)! 師:小蝸牛吃完了綠色的樹(shù)葉會(huì)變成什么顏色的呢?為什么呢?

  師:原來(lái)小蝸牛吃了綠色的樹(shù)葉變成了綠色的蝸牛了。 師:這只蝸牛多有趣。∥覀円黄饋(lái)說(shuō)說(shuō)第二頁(yè)吧! (教師與幼兒共同講述第二頁(yè),個(gè)別幼兒講述)

  2、第三頁(yè)

  師:輕輕翻開(kāi)第三頁(yè),第2天,咦!這是什么顏色得什么東西呀?(手指桔子)

  師:小蝸牛一下子把桔子吃完了,那小蝸牛吃桔子會(huì)發(fā)出什么聲音呢?

  師:我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小蝸牛,喲,它又變成了什么顏色的了? 師:誰(shuí)會(huì)講小蝸牛第2天的旅行呢?

 。▊(gè)別幼兒講述本頁(yè)面)

  總結(jié):哦!這只小蝸牛真神奇呀!它吃什么顏色的東西就會(huì)變成什么顏色的。

  3、第四頁(yè)

  師:第3天了,小蝸牛又是吃了什么顏色的東西,又發(fā)生了什么事情?誰(shuí)可以用完整的.話來(lái)說(shuō)說(shuō)。

 。▊(gè)別幼兒講述第4頁(yè))

  師:哦!你講得真棒!誰(shuí)也來(lái)學(xué)學(xué)他的話呢?

  4、師:那第四天、五、六天小蝸牛會(huì)吃到什么顏色的東西呢? 它又會(huì)變成什么顏色呢?請(qǐng)小朋友拿起小圖書,邊看邊講這個(gè)故事。 (幼兒操作)

  師:誰(shuí)來(lái)試試,把你剛才看到的故事講出來(lái)。

 。▊(gè)別幼兒講述)

  三、完整講述

  師:哦!講得真棒!誰(shuí)來(lái)從第一頁(yè)開(kāi)始講呢?

  師:這么有趣的畫面連起來(lái)就是一本有趣的故事書,這本書的名字就叫《變色蝸牛》。

  四:延伸活動(dòng),創(chuàng)編故事情節(jié)

  師:那第七天,它會(huì)吃什么顏色的什么東西呢?請(qǐng)小朋友用蠟筆把它畫下來(lái)。變色的蝸牛

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