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教案

大班語言教案

時間:2023-11-14 10:23:18 教案 我要投稿

實用的大班語言教案(共5篇)

  作為一位杰出的教職工,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編為大家整理的大班語言教案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

實用的大班語言教案(共5篇)

大班語言教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1.欣賞、理解故事的主要內(nèi)容,知道做事要堅持到底、有始有終。

  2.活動中能大膽地質(zhì)疑,并根據(jù)經(jīng)驗對愚公的做法提出自己的見解,能清楚連貫地表達(dá)自己的看法。

  活動準(zhǔn)備:

  《愚公移山》的故事幻燈片、圖片。

  活動過程:

  1.交流爬山體驗,導(dǎo)人課題。

  ★指導(dǎo)語:你們爬過山嗎?爬很高的山會有什么感覺?

  2.在自由閱讀、質(zhì)疑和集體解疑的過程中理解故事的主要內(nèi)容。

  (1)初步了解閱讀的內(nèi)容,激發(fā)自己看書、提問的欲望。

  ★指導(dǎo)語:今天老師給你們帶來一本很有趣的圖書,我們一起來看看。如果有不懂的地方,就記在記錄紙上,等一會兒我們一起來解決。

  (2)討論記錄的方法。

  ★指導(dǎo)語:在記錄的時候,我們一定要用最簡單的標(biāo)記和圖畫把問題記錄清楚。

  (3)閱讀圖書。

  (4)欣賞幻燈片,結(jié)合記錄紙集體討論問題,進一步理解故事的內(nèi)容。

  3.完整欣賞、理解故事。

  4.集體討論,用現(xiàn)代的'方法解決問題。

  ★指導(dǎo)語:如果我們現(xiàn)在再遇到這樣的問題,你有什么好的辦法來解決?

  延伸活動:在幼兒討論的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒開展新編故事的活動。

  資料鏈接:愚公移山

  北山有一位愚公,已經(jīng)九十多歲了。他家門前有一座山,正好堵住了道路,出門回家都得繞道,非常不方便。有一天,愚公舉行了一個家庭會議,計劃從大門起,掘開一條道路,可以經(jīng)過豫南直通漢水。愚公率領(lǐng)妻子和兒女,開始挑土鑿石,進行開道。大家忙于挖山,逢年過節(jié)才能回家一次。

  河曲有一個名叫智叟的人笑他們說:“老公公,你真傻!憑你的殘年余力以及幾個兒女,不要說是毀山開道,就是用盡了畢生的力氣也動不了山的毫毛啊!”愚公嘆了一口氣說:“你真是固執(zhí)不通,你的智慧還不如我的妻子、孩子呢!你認(rèn)為我已經(jīng)這么老了,但我死了后有兒子,兒子之后有孫子,孫子再生兒子,子子孫孫,可以一代接一代的開鑿,而山是死的,不會再增加,何必?fù)?dān)心大山不能被我們一家鏟平呢?”

  上帝知道了愚公這樣的堅毅精神,非常感動,于是將兩座大山從他的門前移開,一座放在朔東,一座放在雍南。

  活動反思:

  《愚公移山》是一則具有神話色彩的寓言故事,我在設(shè)計本活動時決定引導(dǎo)幼兒從情感、態(tài)度等方面去感受故事。雖然故事情節(jié)簡單,但揭示的寓意是深刻的,從寓意中獲得人生的啟迪,也是寓言故事的魅力所在。

  在評價愚公的行為是否愚蠢的問題上,要有意識地拓展幼兒的思維空間,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力,有創(chuàng)意地看問題。幼兒能自覺地有針對性地發(fā)言,表達(dá)觀點,口語交際能力也得到很好的培養(yǎng)。孩子是學(xué)習(xí)的主人,他們通過積極的討論,思維更加靈活,他們能夠多角度地看問題。在孩子們不斷討論中故事中所隱藏的深刻含義顯現(xiàn)出來,這遠(yuǎn)比我“一問一答”式的教學(xué)方法讓幼兒理解故事情節(jié)要輕松許多。

大班語言教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、理解兒歌的內(nèi)容,感受兒歌美妙的意境。

  2、初步嘗試自己仿編兒歌。

  3、體驗幫助別人的樂趣。。

  活動準(zhǔn)備:

  1、錄音機、磁帶一盒。

  2、落葉的大幅背景圖。

  3、透明膠、彩筆、蠟筆、白紙。

  4、活動室布置:地板上鋪落葉、主題墻飾布置。

  活動過程:

  一、師生一起感受秋天的意境。

  教師與幼兒到秋天的公園里散步,感受秋天的意境。語言導(dǎo)入:今天天氣真涼爽,有些小朋友們

  都穿上了長袖的'衣服,什么季節(jié)來到了?秋天來了,那好吧!我們一起到公園里去看看公園里都有什么變化?看看你發(fā)現(xiàn)了什么。壳锾烀啦幻?秋天的景色很美,秋天的兒歌也很美,我給大家?guī)砹艘皇缀寐牭膬焊琛肚锿尥迣懶拧贰?/p>

  二、欣賞兒歌

  1、欣賞兒歌《秋娃娃寫信》。

  2、提問:

 。1)秋娃娃在干什么呢?。(寫信)。

 。2)都寫給誰?寫了些什么。

  3、引導(dǎo)幼兒完整的朗誦兒歌。

  三、引導(dǎo)幼兒嘗試仿編兒歌。

  1、鼓勵、引導(dǎo)幼兒大膽仿編;

  2、與幼兒共同整理仿編兒歌

  四、延伸活動。

 。1) 體驗幫助別人的樂趣。

 。2)幫助秋娃娃給小動物寫信。

 。3)將自己寫的信貼在背景圖上,共同欣賞圖畫,嘗試仿編兒歌。

  活動反思:

  通過孩子們對秋天的景色,各種各樣、五顏六色落葉的喜愛,我根據(jù)大班幼兒的語言發(fā)展水平,設(shè)計了一節(jié)語言活動課《秋娃娃寫信》。欣賞兒歌,理解兒歌的內(nèi)容,感受兒歌美妙的意境,初步嘗試自己仿編兒歌,體驗幫助別人的樂趣。

大班語言教案 篇3

  【活動目標(biāo)】

  1、欣賞、理解散文詩,感受池塘從平靜的“鏡子”向有趣的“哈哈鏡”的變化過程,體會散文的語言美、意境美。

  2、結(jié)合生活經(jīng)驗,積極參與想象活動,并能用散文詩的句式大膽表達(dá)。

  3、感受大自然靜中有動的美感,產(chǎn)生熱愛親近大自然的情感。

  4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

  5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  【活動準(zhǔn)備】課件一套。

  【活動過程】

  一、“照鏡子”游戲:

  1、幼兒兩兩組合,邊唱邊玩《小娃娃照鏡子》。

  2、教師哼唱,幼兒自由創(chuàng)編照鏡子的動作。

  二、欣賞第一部分(圓圓的小池塘……好美好美),感受池塘的平靜美。

  1、教師隨音樂有感情地朗誦一遍。

  2、提問:這面鏡子是什么?誰來照照?感覺怎么樣?(根據(jù)幼兒回答演示課件)

  3、教師完整地隨音樂朗誦二遍。

 。1)第一遍教師坐著有感情地朗誦一遍。

 。2)第二遍站著邊做動作邊與幼兒眼神交流朗誦一遍。

  4、想象:除了小草、小樹、小花,還有誰也會來照照,感覺怎么樣?(引導(dǎo)幼兒用**照照,好*好*的句式來講述)

 。1)請幼兒先和旁邊的小朋友說一說。

  (2)請多個幼兒說給大家聽一聽。

  三、欣賞第二部分(你照照,……變成有趣的哈哈鏡啦!),感受池塘的動感美。

  1、感受波浪的變化:你照照,我照照,風(fēng)娃娃也要照照,(做吹風(fēng)狀)你們猜猜,風(fēng)娃娃來了,水面會有什么變化?(幼兒猜測)波浪會怎么動呢?(幼兒說說)你們瞧,(點擊幻燈)有趣的事情發(fā)生了!

  2、感受倒影的變化:水里的`倒影發(fā)生了什么變化?

  3、小結(jié)“你照照,……幼兒編的,……直的變彎了”,這個池塘真好玩!師幼玩做相反的游戲。

  4、提問:你覺得這是一面怎么樣的鏡子?

  5、教師隨音樂完整地朗誦一遍。

  四、完整欣賞散文詩,感受散文的語言美,意境美。

  1、了解散文詩的名稱:這首詩歌的名稱就叫“水面哈哈鏡”,是誰把池塘變成了水面哈哈鏡?(風(fēng)娃娃)風(fēng)娃娃真厲害!

  2、這首詩歌不僅優(yōu)美,而且有趣,你們想聽嗎?那讓我們再來完整地欣賞一遍。

  3、結(jié)合課件完整地欣賞一遍。你喜歡這首詩歌嗎?為什么?

  4、欣賞配樂詩朗誦一遍。

  誰來說說,你最喜歡哪一句?為什么?

大班語言教案 篇4

  活動目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)口齒清楚地朗讀故事,認(rèn)識故事中出現(xiàn)的字寶寶

  2、通過故事的學(xué)習(xí),教育幼兒之間應(yīng)該互相幫助

  3、能用故事中的字寶寶說話

  4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣

  5、學(xué)會有感情地朗誦《麻雀和小松鼠》,大膽參與討論

  教學(xué)重點、難點

  1、認(rèn)識故事中的'字寶寶,并用字寶寶說話

  2、 理解故事的內(nèi)容

  3、同伴之間應(yīng)該互相幫助

  活動準(zhǔn)備

  松鼠卡片、麻雀卡片、 字寶寶卡片、字寶寶大樹、字寶寶蘋果、圣誕禮物獎品

  活動過程

  一、活動導(dǎo)入

  出示松鼠卡片和麻雀卡片

  提問:小朋友們認(rèn)識這兩種動物嗎?想不想知道他們之間發(fā)生了什么事情?

  二、分段欣賞故事

  1、講述第一段故事,引導(dǎo)幼兒思考:誰和誰是好朋友?

  2、 講述第二段故事,松鼠在干什么?麻雀又在干什么?松鼠對麻雀說什么了?

  3、 講述第三段故事,麻雀暈倒了,是誰救了麻雀?

  三、故事交流會

  1、老師完整的講述一遍故事,幫助幼兒進一步理解故事內(nèi)容。

  2、 讓幼兒自己尋找好朋友或是客人老師,講一講故事

  四、認(rèn)識字寶寶

  1、出示字寶寶大樹,讓小朋友叫醒這些字寶寶

  2、小朋友們把自己腳底下的字寶寶蘋果粘到字寶寶大樹上

  3、請小朋友用字寶寶說一句話

  4、圣誕爺爺頒發(fā)禮品,獎勵說的好的小朋友

  五、總結(jié)

  思考:小朋友們喜歡那一種小動物?為什么?

  教學(xué)反思

  本堂活動結(jié)束以后覺得基本達(dá)到預(yù)想的效果,反思了以下幾個方面:

  1、教學(xué)目標(biāo)基本實現(xiàn)

  本堂的教學(xué)目標(biāo)主要是認(rèn)識字寶寶,并用字寶寶說話,可能是故事上用的時間長了些,所以說話的時間比較倉促

  2、幼兒表現(xiàn)的激情很大

  孩子們活潑好動,每一個環(huán)節(jié)都表現(xiàn)得非常踴躍,尤其在獎勵禮品的時候

  我自身在對兒童的評價和語言表達(dá)方面還有待提高

  通過這些反思,是我對這堂課有了重新認(rèn)識。

大班語言教案 篇5

  一、活動目標(biāo):

  1、幼兒愿意在集體面前大方地講述,在講述過程中體驗蝸牛的慚愧心理。

  2、能與同伴進行積極交流,提高合作能力。

  3、能合理排列圖片順序,用較準(zhǔn)確、連貫的語言進行講述圖片內(nèi)容,并能講出角色的心理活動。

  二、活動準(zhǔn)備:

  掛圖四幅。

  三、活動過程:

  1、出示四幅圖片,師幼進行交流。圖上有誰?他們在干什么?發(fā)生了什么事情?

  2、教師帶領(lǐng)幼兒將圖片合理排序。請幼兒說一說自己的排列方法,并說出理由。

  3、講述圖片內(nèi)容。

  第一幅:這是什么季節(jié):圖上有誰?他們要去干什么?會說些什么?請幼兒連起來講述。

  第二幅:小蝸牛怎么了?他心里怎么想的`?請幼兒連起來講述。引導(dǎo)幼兒進行評價。

  第三幅:小烏龜怎么了?為什么出汗了?他看不見小蝸牛,會想些什么?

  第四幅:圖上發(fā)生了什么事?小蝸牛的表情有什么變化?他會想些什么?說些什么?

  請幼兒連起來講述,幼兒與教師進行評價。

  4、分組講述

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