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教案

中班教案

時(shí)間:2023-11-18 10:03:35 教案 我要投稿

[通用]實(shí)用的中班教案

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?以下是小編為大家整理的中班教案6篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

[通用]實(shí)用的中班教案

中班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

  2、能夠感知、理解人的基本情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  幼兒用書(shū)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、情景感知

  ——教師使用班級(jí)出現(xiàn)的例子,讓幼兒理解每個(gè)人都有情緒。喜:小明今天生日,媽媽買(mǎi)來(lái)了很漂亮的蛋糕。怒:小麗的彩筆被別人弄壞了。哀:小一家的小狗受傷了。愁:小東還是不會(huì)穿鞋子。

  ——教師提問(wèn):他們都怎么了?為什么?(豐富情緒詞匯:喜、怒、哀、愁)平時(shí)你們會(huì)這樣嗎?為什么呢?

  ——小結(jié):每個(gè)人在遇到各種各樣的事情時(shí),心里都會(huì)有不一樣的感受,這種感受我們叫它“心情”。

  二、體驗(yàn)理解

  ——教師:心情是我們的好朋友,一份好的心情能讓我們過(guò)得很開(kāi)心,可是一份壞心情卻會(huì)把一切都弄得很糟糕,那么我們常說(shuō)的好心情和壞心情到底有些什么呢?

  ——幼兒分享好心情、壞心情,教師進(jìn)行記錄區(qū)分。

  ——教師:剛才大家都說(shuō)出了自己曾經(jīng)感受過(guò)的各種各樣的心情,我們還將它們分類(lèi)了,那么請(qǐng)你想一想,在你心情不同的時(shí)候,你的表現(xiàn)和對(duì)人的態(tài)度是一樣的嗎?(請(qǐng)幼兒回答并討論)

  ——教師舉例:一群小朋友要一起玩游戲時(shí),一個(gè)小朋友因?yàn)樽约盒那椴缓茫涡缘鼐芙^參加游戲,結(jié)果所有的小朋友都變得不開(kāi)心了;小明今天生日,媽媽給他買(mǎi)了一個(gè)好大的蛋糕,他在幼兒園將蛋糕分給了所有小朋友,大家都非常高興。

  ——引導(dǎo)幼兒討論:你喜歡誰(shuí)?為什么?誰(shuí)做得不對(duì)?應(yīng)該怎么做?(1、引導(dǎo)幼兒懂得快樂(lè)要跟大家分享,讓大家都擁有好心情。2、引導(dǎo)幼兒理解別人的情緒,學(xué)會(huì)寬容,但在自己有不好的情緒時(shí)要用正確的方式發(fā)泄,不可以對(duì)同伴發(fā)脾氣,影響別人情緒。)

  ——游戲:教師做表情,請(qǐng)幼兒判斷其心情。

  三、情緒轉(zhuǎn)化

  ——引導(dǎo)幼兒討論:你心情不好的'時(shí)候會(huì)做什么?

  ——教師歸納整理:當(dāng)你心情不好的時(shí)候,你可以大哭一場(chǎng),也可以去睡一覺(jué),還可以自己一個(gè)人安靜地看喜歡的書(shū),但是不可以隨便發(fā)脾氣,影響別人。如果我們多一些好心情,就會(huì)越來(lái)越快樂(lè)。

  活動(dòng)應(yīng)變

  第三個(gè)環(huán)節(jié)可以進(jìn)行情境模仿,體驗(yàn)轉(zhuǎn)換壞心情的方法:如當(dāng)心情不好的時(shí)候,聽(tīng)一些歡快的音樂(lè)、對(duì)著袋子說(shuō)出不開(kāi)心的事然后將袋子扔進(jìn)垃圾桶等。

  活動(dòng)延伸

  1、教師帶領(lǐng)所有幼兒制作自己的心情日記(可用日歷代替),放學(xué)前,在心情日記中畫(huà)笑臉,代表自己今天是好心情,畫(huà)難過(guò)的表情,代表自己今天是壞心情,教師定期帶領(lǐng)幼兒翻閱心情日記,說(shuō)說(shuō)自己心情為什么不好,可以怎么做,看一看誰(shuí)的好心情越來(lái)越多。

  2、制定班級(jí)“壞心情公約”,提醒幼兒在面對(duì)不好的情緒時(shí)可以怎么做。

  區(qū)角活動(dòng)

  語(yǔ)言區(qū):投放頭飾——“壞心情轉(zhuǎn)換博士”,定時(shí)安排“壞心情座談會(huì)”,與心情不好的幼兒一起尋求解決方法。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  提供休息區(qū)等,請(qǐng)心情不好的幼兒休息。

  主題區(qū):粘貼“壞心情公約”,鼓勵(lì)幼兒在遇到負(fù)面情緒時(shí),通過(guò)適當(dāng)?shù)姆椒ㄞD(zhuǎn)化情緒。

  家園同步

  為幼兒制定家庭心情日歷,記錄幼兒每天的心情變化,并定期與幼兒交談。

  隨機(jī)教育

  當(dāng)幼兒在日常生活中遇到負(fù)面情緒時(shí),引導(dǎo)幼兒采用正確的方法轉(zhuǎn)化情緒或者幫助別人轉(zhuǎn)化情緒。

  相關(guān)鏈接

  1、可以跟幼兒一起聽(tīng)一些歡快的歌曲或者學(xué)習(xí)歡快的舞蹈,培養(yǎng)幼兒快樂(lè)的心境。

  2、可以跟幼兒一起觀看影片《音樂(lè)之聲》片段,感受女主人公分享音樂(lè)、分享快樂(lè)的喜悅。

中班教案 篇2

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  加深對(duì)各種形狀特征的認(rèn)識(shí)。

  通過(guò)投沙包活動(dòng),發(fā)展身體大肌肉動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  長(zhǎng)繩。

  圓形、三角形和正方形圖卡。

  裝有圓形、三角形和正方形沙包的籃子。

  活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)評(píng)價(jià)

  能說(shuō)出圓形、三角形和正方形的特征。

  樂(lè)于參與體育游戲,能把沙包拋進(jìn)相應(yīng)形狀的繩框內(nèi)。

  活動(dòng)建議:

  為了發(fā)展幼兒的投擲能力,教師可以引導(dǎo)幼兒站在離繩框遠(yuǎn)近不同的地方進(jìn)行投擲,并請(qǐng)小朋友總結(jié)一下怎樣才能投得遠(yuǎn)、投得準(zhǔn)。

  形式:集體/小組

  1.出示一條長(zhǎng)繩,請(qǐng)幼兒想一想長(zhǎng)繩可以變成什么形狀。

  2.出示形狀圖卡,請(qǐng)幼兒說(shuō)出這些形狀的.特征。

  3.將幼兒分成三組,每組嘗試用長(zhǎng)繩子在地上圍一個(gè)形狀,教師協(xié)助幼兒用膠條固定繩子。

  教師可放塑料圈在地上,協(xié)助幼兒圍出圓形。

  4.幼兒利用形狀繩框分組進(jìn)行游戲。每組輪流在籃子里取一個(gè)沙包,按其形狀,拋入相應(yīng)的繩框內(nèi)。

  5.游戲結(jié)束后,請(qǐng)幼兒一起數(shù)出各繩框內(nèi)沙包的數(shù)量。

中班教案 篇3

  多變的繩子

 。刍顒(dòng)目標(biāo)]

  1、培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識(shí)與能力。

  2、能創(chuàng)造性地運(yùn)用多種方法玩繩,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。

  3、發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。。"

  個(gè)別幼兒展示自己與別人合作的.新玩法。

  5、"我們也來(lái)試試他們的新方法,自己找好朋友試試,看看能不能想出更多更好的方法。"

  幼兒繼續(xù)探索與別人合作玩繩的方法,教師仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)玩繩方法有創(chuàng)新的幼兒。

  6、"誰(shuí)有更好的方法,來(lái)給大家介紹介紹。"

  請(qǐng)幼兒合作玩繩方法中有創(chuàng)新的幼兒展示。

  7、"今天,我們的好朋友藍(lán)貓帶來(lái)了一個(gè)消息。它說(shuō):'外星人就要來(lái)了,要來(lái)?yè)屨嘉覀兊纳狡隆?“我們應(yīng)該怎么辦?"“對(duì)了,要把外星人打敗。但是,外星人在通往山頂?shù)穆飞显O(shè)置了鐵絲網(wǎng)等很多障礙,小朋友只有通過(guò)這些障礙,才能到達(dá)山頂。而且要注意過(guò)鐵絲網(wǎng)的時(shí)候一定要匍匐前進(jìn),否則會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。只要小朋友能克服困難,完成任務(wù),就都能得到獎(jiǎng)?wù)隆?zhǔn)備,開(kāi)始!

  "xx小朋友爬過(guò)鐵絲網(wǎng)的時(shí)候身體碰到了鐵絲網(wǎng),太危險(xiǎn)了。誰(shuí)來(lái)示范一下匍匐前進(jìn)過(guò)鐵絲網(wǎng)的動(dòng)作?

  幼兒示范匍匐前進(jìn)的動(dòng)作要領(lǐng)。

中班教案 篇4

  設(shè)計(jì)意圖:

  《存起來(lái)的吻》是一本非常有趣的繪本,講述了斑馬奔奔的成長(zhǎng),F(xiàn)在孩子從小在爸爸媽媽爺爺奶奶身邊長(zhǎng)大,從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)爸爸媽媽?zhuān)液⒆觽円呀?jīng)要進(jìn)入大班了,但如果有一天要出遠(yuǎn)門(mén)怎么辦呢?我們和孩子通過(guò)共同閱讀的方式,讓幼兒大膽猜測(cè)故事情節(jié),體會(huì)到故事中爸爸媽媽及周?chē)娜藵鉂獾膼?ài),嘗試勇敢的面對(duì)未來(lái)的生活,同時(shí)也要學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)爸爸媽媽、親人朋友的愛(ài)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)共同閱讀,理解故事內(nèi)容,嘗試大膽猜測(cè)故事情節(jié),感受奔奔的變化。

  2、體會(huì)到爸爸媽媽深深地愛(ài),幼兒學(xué)會(huì)用“吻”來(lái)表達(dá)愛(ài)。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  1、理解故事內(nèi)容,感受奔奔成長(zhǎng)的變化。

  2、嘗試大膽的猜測(cè)故事內(nèi)容,學(xué)會(huì)表達(dá)自己的愛(ài)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒了解“夏令營(yíng)”的含義

  物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件、白紙、剪刀

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、圖片導(dǎo)入,引起興趣

  1. 出示媽媽親孩子的照片

  圖片里有誰(shuí)和誰(shuí)呢?(有媽媽和寶寶)

  那媽媽在干什么呢?(媽媽在親寶寶)

  原來(lái)媽媽在親寶寶呀,為什么媽媽要親寶寶呢?請(qǐng)你來(lái)猜一猜。

  媽媽親吻了寶寶,寶寶感覺(jué)怎么樣?(很開(kāi)心)

  你有沒(méi)有被誰(shuí)親過(guò)?他們?yōu)槭裁匆H你呀?

 。ㄒ龑(dǎo)我被...親過(guò),因?yàn)樗芟矚g我,發(fā)散到爺爺奶奶)

  小結(jié):原來(lái)親吻代表著濃濃的愛(ài),被別人親吻感覺(jué)真幸福!

  2. 教師提問(wèn),為講述故事鋪墊

  老師這里也有一個(gè)關(guān)于親吻的故事,我們一起來(lái)看一看吧。

  有一只小斑馬奔奔馬上就要去參加學(xué)校的夏令營(yíng)了,這是一件很高興的事情,可是你們看奔奔的表情是什么樣的?為什么呢?

  參加夏令營(yíng)就要離開(kāi)自己的`爸爸媽媽?zhuān)谕饷孀∫煌,小奔奔心里特別害怕。每天晚上爸爸媽媽都要親一下自己,和自己說(shuō)晚安?墒浅鋈チ司偷貌坏桨职謰寢尩奈橇。

  天漸漸黑了,晚上奔奔和小伙伴哭了起來(lái),你知道奔奔為什么會(huì)哭嗎?

  奔奔感到很孤單,很害怕,你有什么好辦法能幫助他嗎?(個(gè)別幼兒猜測(cè))

  咦,奔奔的手里有什么呀?(一個(gè)盒子)

  小盒子里面會(huì)是什么呢?我們往下看。

  二、共同閱讀,理解故事

  斑馬爸爸和斑馬媽媽在做什么呢?(爸爸在...媽媽在...)

  爸爸剪了紙,媽媽涂了口紅,猜猜他們想要做什么呢?

  看!爸爸媽媽到底做了什么呢?請(qǐng)你看著圖片,和自己的好朋友一起討論一下。

  爸爸媽媽吻在哪里了?(他們把吻印在了紙上)

  接下來(lái)他們要做了什么?(他們把印上親吻的紙折起來(lái),放在了盒子里)

  小結(jié):原來(lái)爸爸、媽媽提前把他們的親吻存在了紙上,他們?cè)谠S多紙上都印上了親吻,還把紙折起來(lái)放在了盒子里,送給奔奔。

  現(xiàn)在你能想到什么好辦法來(lái)幫助奔奔,讓他不害怕呢?

  奔奔把爸爸媽媽的吻拿了出來(lái),緊緊的貼在了自己的臉上,就像爸爸媽媽在吻他一樣。慢慢的,奔奔不哭了,他覺(jué)得好溫暖,好幸福。

  其他小朋友還在哭,奔奔可以怎么做呀?(奔奔把爸爸媽媽的吻送給了其他小朋友)

  奔奔和他的朋友們得到了爸爸媽媽的吻,感覺(jué)很溫暖,很幸福,他們很快就睡到了。

  第二天,奔奔和朋友們高高興興的去玩了,他們有好多事情要做,可開(kāi)心了。

  故事講完了,你們還想把這個(gè)好聽(tīng)的故事再聽(tīng)一遍嗎?

  小結(jié):爸爸媽媽把自己的吻印在紙上,帶在小斑馬的身上,這樣不管小斑馬走到哪里,他都能感受到爸爸媽媽的愛(ài)。爸爸媽媽的愛(ài)一直陪伴在他的身邊。

  三、幼兒送吻,升華情感

  1. 教師渲染,營(yíng)造氛圍

  我們小朋友也從從小班升到了中班,慢慢的我們會(huì)上大班,然后念小學(xué),中中和大學(xué)。我們一天天在長(zhǎng)大,有一天我們可能也會(huì)離開(kāi)自己的爸爸媽媽。離開(kāi)爸爸媽媽的時(shí)候我們可能會(huì)害怕,那我們可以怎么做呀?我們是不是也能用這個(gè)辦法?”

  爸爸媽媽非常給你的愛(ài)我們,我們離開(kāi)爸爸媽媽的時(shí)候,他們也會(huì)非常想念我們。比如說(shuō)我們來(lái)幼兒園上學(xué)的時(shí)候,我們爸爸媽媽去干什么了?那如果爸爸媽媽在上班的時(shí)候想念我們?cè)趺崔k?(我們也可以把吻存在紙上,送給他們)

  放假的時(shí)候你們會(huì)不會(huì)想念老師和小朋友呢?老師也會(huì)想念你們,那怎么辦呢?

  2. 教師示范操作流程

  我們也一起制作一個(gè)吻吧,先打開(kāi)這張紙,在深深的親一口,對(duì)著這張紙說(shuō)一句想念的話,然后用小剪刀沿著黑線把它剪下來(lái)。

  請(qǐng)你們不要搬椅子,走到桌子旁邊,開(kāi)始制作你的吻吧。

  3. 幼兒操作

  你們的吻都存起來(lái)了嗎?剪好的小朋友,我們可以把它送給身邊的小伙伴,也可以送給后面的客人老師,謝謝老師和小伙伴們一直陪伴在我們身邊。

  剛剛我們把吻送給了客人老師,客人老師們可高興啦!可是爸爸媽媽們還沒(méi)有呢!我們一起明天再做一個(gè)給爸爸媽媽好嗎?

中班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌的韻律美。

  2、知道春雨會(huì)給大地帶來(lái)生機(jī),初步了解植物生長(zhǎng)與春雨的關(guān)系。

  3、嘗試根據(jù)詩(shī)句重復(fù)的特點(diǎn),學(xué)習(xí)適當(dāng)擴(kuò)編。

  活動(dòng)重點(diǎn)

  理解詩(shī)歌內(nèi)容,初步了解植物生長(zhǎng)與春雨的關(guān)系

  活動(dòng)難點(diǎn)

  嘗試根據(jù)詩(shī)句重復(fù)的特點(diǎn),學(xué)習(xí)適當(dāng)擴(kuò)編。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  掛圖12號(hào);《小朋友的書(shū)——春天到》

  活動(dòng)過(guò)程

  教學(xué)反思

  活動(dòng)環(huán)節(jié)

  預(yù)設(shè)時(shí)間

  一、談話引題

  好多的植物需要春雨,有了春雨種子就會(huì)發(fā)芽,長(zhǎng)大。我們一起來(lái)學(xué)一首詩(shī)歌,名字叫《春雨》。聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌里講了什么?

  二、出示掛圖,交換四朗誦詩(shī)歌

  1、 結(jié)結(jié)合掛圖朗讀一遍

  提問(wèn):春雨落下的聲音是怎么樣的?詩(shī)歌里怎么說(shuō)的?誰(shuí)聽(tīng)見(jiàn)了,怎么說(shuō)?

  2、 跟著朗誦一遍

  3、分角色朗誦

  三、啟發(fā)幼兒擴(kuò)編

  請(qǐng)小朋友看看圖上還有誰(shuí)?下小雨了,他們也很高興你,想想他們會(huì)怎么說(shuō)?讓我們把他們說(shuō)的話編進(jìn)詩(shī)歌里

  小魚(yú)會(huì)怎么說(shuō)?小鳥(niǎo)又會(huì)怎么說(shuō)?

  圖上還有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?他們(cè)趺凑f(shuō)?

  四、結(jié)合掛圖,完整朗誦

  使用《小朋友的書(shū)——春天到》第3頁(yè)“春雨”,進(jìn)一步學(xué)習(xí)完整朗誦

  五、游戲“瓜找種子”

  3分鐘

  7分鐘

  4分鐘

  4分鐘

  2分鐘

  《春雨》是一首比較優(yōu)美的擬人化的詩(shī)歌。很貼近中班幼兒年齡特點(diǎn)的一首詩(shī)歌,而且語(yǔ)句比較簡(jiǎn)單,幼兒會(huì)很容易學(xué)會(huì)。但從整個(gè)活動(dòng)過(guò)程來(lái)看,大多數(shù)幼兒對(duì)于詩(shī)歌本身都沒(méi)有熟悉,特別是詩(shī)歌的句式“種子說(shuō):下吧下吧,我要發(fā)芽;梨樹(shù)說(shuō):下吧下吧,我要開(kāi)花”都沒(méi)有很深的印象,所以在請(qǐng)他們創(chuàng)編時(shí),很多幼兒都不會(huì)用詩(shī)歌中的句式來(lái)進(jìn)行創(chuàng)編。也許是缺乏語(yǔ)言教育的經(jīng)驗(yàn),我在這堂課上沒(méi)能很好的設(shè)計(jì)提問(wèn)來(lái)引導(dǎo)幼兒熟悉詩(shī)歌,特別是前面兩句詩(shī)歌的引導(dǎo),幼兒很難說(shuō)清楚,中班幼兒仍處于具體形象思維時(shí)段,所以就光靠簡(jiǎn)單的圖片他們很難想象。

  在整個(gè)活動(dòng)中所設(shè)計(jì)的.環(huán)節(jié)對(duì)幼兒的動(dòng)靜結(jié)合處理得還好,幼兒對(duì)于詩(shī)歌的表演很感興趣,基本每位幼兒都能夠大方的參與到詩(shī)歌的表演中來(lái),他們能夠在詩(shī)歌的表演中體會(huì)到下春雨時(shí)的一種心情,知道春雨帶來(lái)的眾多好處和用途,從而對(duì)春雨產(chǎn)生一種特別的感情。在活動(dòng)中許多平時(shí)不舉手的孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)詩(shī)歌時(shí),也積極參加。但在這節(jié)課上,幼兒的注意力沒(méi)能完全圍繞著課題,這也是我疏忽的地方,好多幼兒的注意力都沒(méi)有被圖片和詩(shī)歌吸引過(guò)去,所以一開(kāi)始的詩(shī)歌欣賞很多幼兒都不能夠認(rèn)真聽(tīng),越到后面,幼兒的興趣度就越不高了,顯得有些枯燥乏味。我想可能是在孩子們還沒(méi)有完全掌握詩(shī)歌的情況下,我就急切的轉(zhuǎn)換到下一個(gè)創(chuàng)編環(huán)節(jié),以至于有些孩子們仿編時(shí)出現(xiàn)不會(huì)編的情況。這也是我沒(méi)有考慮周全,將孩子們的能力高估了,只看到那些能力強(qiáng)的孩子,沒(méi)能顧全大局。

中班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.發(fā)展幼兒平衡能力。

  2.感受豐收的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.稻谷若干

  2.田野布置(四個(gè)收稻谷的筐)

  3.小籃子四只,椅子16張,呼啦圈16個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、探路

  1、秋天里,稻谷熟了,讓我們?nèi)ヌ镆皫娃r(nóng)民伯伯收稻谷吧!讓我們先去探探路。

  2、看田野里的路是什么樣的啊?教師介紹:在去田野的路上,有小橋,還有坑坑哇哇的泥地,我們要小辦法過(guò)去。

  3、幼兒自由的在平衡木上行走,要求相互不碰撞,并練習(xí)連續(xù)的跳過(guò)每一個(gè)呼啦圈。

  二、稻谷豐收

  1、幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì),站在離“稻田”20米的場(chǎng)地一邊,場(chǎng)地中間分別擺著四行障礙物。

  2、活動(dòng)開(kāi)始:每隊(duì)幼兒連貫的過(guò)小橋和洼地,到了田里,裝一罐稻谷,快跑回來(lái)將稻谷放在自己隊(duì)伍的籃子里。接著第二為幼兒出發(fā)。如此往返直至把稻谷全部收完。注意跑的過(guò)程中不能掉稻谷。

  3、比一比哪隊(duì)的稻谷最多,大家高興的歡呼“稻谷豐收啦!”

  三、放松運(yùn)動(dòng):慶豐收

  教師播放輕松歡快的音樂(lè),大家一起跳舞,慶祝稻谷豐收。

  教學(xué)反思:

  本活動(dòng)讓有親身體驗(yàn)到了勞動(dòng)的艱辛,農(nóng)民伯伯的`辛苦,糧食的來(lái)之不易。雖然活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)是一節(jié)體育活動(dòng),但是它的教育意義更多的在于通過(guò)幼兒體驗(yàn),教育孩子要愛(ài)惜糧食。作為體育課,在游戲環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上比較簡(jiǎn)單。

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