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《綠葉的夢》公開課課堂教案
作為一名老師，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的《綠葉的夢》公開課課堂教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《綠葉的夢》公開課課堂教案1
教學(xué)內(nèi)容
綠葉的夢
教學(xué)重點
學(xué)習(xí)抓住課文重點局部，讀懂文章內(nèi)容，理解文章所表達(dá)的思想感情。
教學(xué)難點
教 法： 以讀代講法、引導(dǎo)點拔法、指導(dǎo)朗讀法
學(xué) 法 ：朗讀理解法、合作探究法、自學(xué)法、
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo) 1、自學(xué)本課生字新詞，準(zhǔn)確理解詞句的意思。認(rèn)識本課生字新詞，讀準(zhǔn)生字，積累詞匯。
能力目標(biāo) 2、有感情地朗讀課文，背誦課文第五自然段。
情感目標(biāo) 3、抓住課文重點，讀懂課文，體會作者的思想感情。
教具準(zhǔn)備
掛圖、生字卡
第一課時
一、 宣布課題，設(shè)疑激趣。
每個人都有許多童年的回憶，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)《綠葉的夢》（板書課題）看看作者童年有什么美好的回憶，課題又為什么叫《綠葉的夢》。
二、自讀課文，自學(xué)生字。
1、 仔細(xì)讀課文，邊讀邊畫出生字，不理解的詞語查字典，根據(jù)字的不同特點采用不同的方法記憶字形。
2、 在小組基全班，采用生生互動、師生互動學(xué)習(xí)的形式，熟記熟讀生字詞語，，有針對性地正音，提示生字中易錯的筆畫。
三、默讀課文，整體感知。
1、引導(dǎo)考慮：這篇課文重點回憶了作者童年的什么事？哪些段
1、學(xué)習(xí)生字推薦記憶的方法。
2、學(xué)生自讀課文，然后指名朗讀。要求讀準(zhǔn)字音，不加 注音或查字典，也可以問同學(xué)。
3、指定學(xué)生朗讀，評估朗讀效果。抽幾個學(xué)生分段讀課文，看他們是否讀得正確，有沒有讀不準(zhǔn)的字詞，協(xié)助糾正朗讀的錯誤。
請同學(xué)們提出不理解的地方。
1、學(xué)生默讀全文（默讀時要結(jié)合“泡泡框”中的提示來考慮。）
2、然后議論 課前收集有關(guān)知識對文章的學(xué)習(xí)和理解是必要的，同時也能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
讓學(xué)生自主地選擇自身喜歡的朗讀方式，初步了解課文內(nèi)容，為學(xué)生后面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
了望學(xué)生對本課生字的認(rèn)讀情況，培養(yǎng)學(xué)生在朗讀中主動認(rèn)字的習(xí)慣。
落寫了這個重點內(nèi)容？
第二課時
一、細(xì)讀課文，理解感情。
1、從課文中找出描寫“我”對綠葉著迷的
的句子和段落，讀一讀，體會“我”為什么對綠葉那么著迷？
2、課文表達(dá)了作者怎樣的感情？是怎樣一步一步把這種感情表達(dá)出來的？
3、解題：
課文為什么以“綠葉的夢”為題？
二、朗讀課文，加強(qiáng)感悟。
1、引導(dǎo)學(xué)習(xí)朗讀。
2、指導(dǎo)背誦第五自然段。
三、拓展練習(xí)。
講自身的童年故事。
四、指導(dǎo)寫字。
“搜”讀sou不能讀shou右半部中間應(yīng)注意。 3、把沒讀懂的地方記下來。
讀后進(jìn)行議論。
1、找出相關(guān)的語句和段落，并根據(jù)自身的題解來敘述。
2、學(xué)習(xí)作者是怎樣把內(nèi)容寫具體的。悟出文章先概括后具體的表達(dá)方法，達(dá)到學(xué)習(xí)的最佳效果。
1、朗讀練習(xí)
2、背誦課文指定的段落。
講自身的童年故事，要求突出“有趣”。
學(xué)習(xí)重點字，并試著自身說出。 熟讀課文不只有利于學(xué)生了解課文大意，而且為理解課文奠定了基礎(chǔ)。
抓住詞句引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，并認(rèn)真品味精美的詞句，學(xué)習(xí)描寫的`方法。
培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和拓展知識面。
教學(xué)教程
教師的活動和教法 學(xué)生的活動和學(xué)法 設(shè)計意圖
補(bǔ)充資料：
葛翠琳：女，1930年生，河北省樂亭縣人。
1949年開始兒童文學(xué)創(chuàng)作，曾在北京《新民報》《北京兒童報》等報刊發(fā)表詩歌作品。作品《巧媳婦》《野葡萄》《采藥姑娘》等。
《語文同步讀本》指導(dǎo)：
引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)《童年記趣》、《背篼》�！锻暧浫ぁ吠ㄟ^敘述兒時生活中的趣事，展現(xiàn)了一個充溢童真童趣的童年。自學(xué)時通過“讀一讀議一議”抓住主要內(nèi)容，從文中體會童年的快樂、童年的心靈和大自然的美。 熟讀課文不只有利于學(xué)生了解課文大意，而且為理解課文奠定了基礎(chǔ)。
板書設(shè)計
最使“我”著迷的是綠葉
1綠葉的夢 啟蒙老師教我們采集綠葉標(biāo)本
采集綠葉的樂趣
采集綠葉也會爭強(qiáng)和探險
秋天的收獲更大
關(guān)于葉子的知識
《綠葉的夢》公開課課堂教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1引導(dǎo)學(xué)生抓住課文的重點部分，逐步讀懂課文內(nèi)容，體會作者的思想感情。
2有感情朗讀課文，背誦課文第五自然段。
3按認(rèn)讀和讀寫的不同要求，學(xué)習(xí)本課生字新詞，掌握“葦葉、搜集、匯攏”等詞語。
4通過本課學(xué)習(xí)和相關(guān)的語文實踐活動，激發(fā)學(xué)生熱愛自然的情感，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美好童年生活的興趣。
教學(xué)重點：
抓住課文的重點部分，逐步讀懂課文內(nèi)容，體會作者的思想感情。
教學(xué)難點：
邊讀邊想象作者描寫的搜集樹葉的情景，體會作者當(dāng)時的快樂心情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1教學(xué)準(zhǔn)備：演示文稿（圖片、視頻、文字）；樹葉貼畫（或其它樹葉、高粱秸制品）。
2課前學(xué)生進(jìn)行調(diào)查：現(xiàn)在的學(xué)生都玩些什么。
教學(xué)時間：兩課時
第一課時
教學(xué)過程：
一、明確單元學(xué)習(xí)任務(wù)：
1導(dǎo)入：今天我們開始新年段、新學(xué)期、新單元的學(xué)習(xí)，同學(xué)們做好準(zhǔn)備了嗎？讓我們一起去遨游語文天地吧！
2瀏覽“單元導(dǎo)讀”：
這個單元給我們講述的是作者們的童年故事，他們的童年是怎樣的？和我們的童年生活有什么不同嗎？
在新的學(xué)期里，我們又將開始怎樣的語文學(xué)習(xí)？注意提高什么能力？
瀏覽“單元導(dǎo)讀”，找出問題的答案。
3交流體會：
�、賲R報“讀懂了什么”。
②說說自己想怎樣學(xué)習(xí)這個單元；或說說自己學(xué)習(xí)中存在的難題。
二、進(jìn)入第一課《綠葉的夢》的學(xué)習(xí)：
1導(dǎo)入：下面我們開始學(xué)習(xí)《綠葉的夢》這一課。
2釋題激趣：看到這個題目，你有哪些思考？（從“綠葉”、“夢”、“綠葉的夢”三個角度談均可）
[教師提示]①綠葉：哪里見過？象征什么？可以做什么用？等
②夢：可以讓學(xué)生組詞，體會“夢”的情感內(nèi)涵。
③綠葉的.夢：啟發(fā)質(zhì)疑。
小結(jié)：（整合學(xué)生發(fā)言，導(dǎo)入課文閱讀）
3范讀課文，初步感受：
⑴邊聽邊思考：作者通過哪些事來反映自己的童年生活的？給你留下怎樣的印象？
�、坡犠x思考，交流感受：
⑶小結(jié)：作者就是抓住與綠葉有關(guān)的幾件事，向我們講述了她快樂的童年生活，讓我們不禁產(chǎn)生羨慕之心。愿意自己讀讀這篇課文嗎？（導(dǎo)入下一環(huán)節(jié)）
4學(xué)習(xí)本課生字詞：
�、艡z查生字自學(xué)情況：
出示生字卡，檢查認(rèn)讀情況，指導(dǎo)難寫或易錯字。
�、谱宰x課文，畫出新詞，并把帶新詞的語句讀一讀；把自己喜歡的詞語摘錄到“詞語花籃”中。
⑶解詞：（根據(jù)學(xué)生掌握情況進(jìn)行選擇）
�、刃〗Y(jié)：同學(xué)們都掌握了生字的認(rèn)讀，對新詞也有了了解，希望通過學(xué)習(xí)課文，更好的掌握這些生字、新詞。
5按要求自讀課文：
�、盘岢鲎宰x要求：
默讀課文，標(biāo)出自然段號，看看哪幾個自然段是講同一個意思的。（用▲分段）
出聲朗讀自己喜歡的段落。
與周圍同學(xué)交流自己的學(xué)習(xí)心得和存在的問題。
�、茖W(xué)生按要求自學(xué)。
�、墙M織班內(nèi)交流：
檢查分段情況；匯總好的詞語；指名朗讀喜歡的段落；提出需要解決的問題。
6作者簡介：（有時間再安排）
7布置作業(yè)：
�、懦瓕懕菊n生字詞。
�、评^續(xù)熟讀課文，特別是自己喜歡的段落。
�、窃囍约航鉀Q課上提出的問題。
⑷閱讀《野葡萄》（或自己收集作者的作品）[選做]
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