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教案

大班教案

時間:2023-11-29 08:24:56 教案 我要投稿

大班教案(實用9篇)

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,就不得不需要編寫教案,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編幫大家整理的大班教案9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

大班教案(實用9篇)

大班教案 篇1

  活動目標:

  1.在老師的引導下學習兒歌,理解詞:孤孤單單。

  2.通過兒歌,知道同伴之間要團結友愛,快快樂樂的在一起。

  活動準備:

  1.課件-照片:一條魚,兩條魚,許多魚。

  2.課件-音樂《How lucky I am!(我多幸運) 》

  活動過程:

  一、導入猜謎語,引起幼兒興趣凸眼睛,闊嘴巴, 尾馬要比身體大,碧綠水草襯著它, 好象一朵大紅花 (金魚)

  二、展開

  1.課件聲音:嘆氣你們聽到了什么?(嘆氣聲),知道是誰在嘆氣嗎?

  2.課件-照片:金魚

 。1)奧!原來是金魚呀,它為什么嘆氣呢?

 。ㄒ龑в變赫f出,一條小魚孤孤單單)教師:一條小魚水里游,孤孤單單在發(fā)愁。

 。2)你想幫助小金魚快樂起來嗎?怎樣幫助它呢?

 。ㄒ龑в變赫f出,找個好朋友)課件-照片:兩條金魚我們幫它找到了好朋友,現在有幾條小金魚了?它們會怎樣呢?(教師動作:搖尾,點頭)教師:兩條小魚水里游,搖搖尾巴點點頭。

  3.我們再幫小雨找朋友好嗎?

  課件--照片:許多小金魚

  (1)又來了幾條小金魚呀?(許多)

  (2)許多小金魚在一起會怎樣呢?(豐富詞匯:親親熱熱、快快樂樂)教師:許多小魚水里游,快快樂樂做朋友。

  4.欣賞兒歌《小金魚》

  現在,我們來聽一首小金魚的兒歌好嗎?

  (1)教師完整朗誦一遍。

  你聽到兒歌里說了些什么呀?引導幼兒跟隨老師學接兒歌下半句。

  一條小魚水里游…(孤孤單單在發(fā)愁,)兩條小魚水里游…(搖搖尾巴點點頭,)許多小魚水里游…(快快樂樂做朋友。)

  5.幼兒學習朗誦兒歌。

  我們一起來朗誦一遍這首好聽的兒歌,好嗎?

  (教師可演示課件,配合幼兒朗誦)

  三、結束請幼兒扮演小金魚,伴隨音樂《How lucky I am!(我多幸運) 》表演,自然結束。

  【附】

  小金魚(兒歌)一條小魚水里游,孤孤單單在發(fā)愁,兩條小魚水里游,搖搖尾巴點點頭,許多小魚水里游,快快樂樂做朋友。

  活動反思:

  此次活動出現了一個細節(jié)的問題--座位的安排。本來應該是兩個半圓狀的座位形式,但后面又臨時改成了一個大圓,這樣就導致幼兒比較分散,注意力也比較不容易集中。再加上這次是我們班的孩子第一次面對這么多客人老師,所以在第二個環(huán)節(jié)的重點講解中,孩子的注意力不是很能集中在自己的身上,兩旁的孩子他們老愛往后看。這讓作為新老師的我,心理那個急呀,但是后面的臨場發(fā)揮--讓孩子起來發(fā)"魚"這個音,這個活動讓他們有了興趣,所以后面的過程就比較順利。整堂課有驚無險。這也讓我反思到,細節(jié)決定成敗。一個小小的座位安排也會影響到一節(jié)課的發(fā)揮。會后在園長和老教師的'一起反思下,存在著這些不足:比如1、多鼓勵孩子,多肯定孩子。正面的力量更能帶動孩子。雖然我在活動中有表揚,但是都是集體的,個別表揚會比較少。2、多關注孩子。教師的眼睛要放在孩子的身上,抓住他們感興趣的。新教師容易跟著教案走,一般都是教師在講課,孩子在底下聽。在這節(jié)活動中,我太注意整節(jié)課的流暢性,而在讓孩子回答問題時會比較少。3、在講解詩歌時比較少,在講解完后,沒有讓幼兒在朗讀一遍,沒有做到了鞏固和讓幼兒理解。所有導致后面幼兒在朗誦兒歌時不能很好地朗誦出來。所以在教學目標--幫助幼兒理解兒歌,初步記住兒歌的內容沒有很好的落實到。整個活動有不足的地方,也有好的地方,比如:1、課前準備充分,教具豐富,在教態(tài)上比較自然。2、新教師的表情比較夸張,能很好地吸引幼兒。

大班教案 篇2

  活動目標:

  1、培養(yǎng)幼兒做事情的專注品質及秩序感。

  2、通過教、學、做讓幼兒學會擦椅子的技能,培養(yǎng)幼兒愛勞動的情感。

  3、培養(yǎng)幼兒愛護小椅子的情感。

  活動準備:

  1、干凈椅子(棋棋)各臟椅子(東東)各1把;笑笑臉頭飾2個、哭哭臉頭飾1個;水盆4個,抹布42塊。

  2、掛圖(幼兒推椅子玩、用椅子打架、踩椅子、摔椅子、踢椅子等不良行為)。

  活動過程:

  一、導入活動:

  謎語:小平板兒,四條腿。背靠背,坐一會。

  談話:棋棋和東東。

  提問:小朋友,快來幫幫棋棋吧!有什么辦法才能讓棋棋變的干干凈凈?

  二、基本部分:

  1、老師在肯定幼兒正確回答的基礎上出示抹布問:“這是什么?”

  2、教師示范并用自編兒歌講解擦椅子的方法。

  “擦—擦—擦——椅子面,擦——擦——擦——椅子背;千萬——別忘——擦——周圍,最后——擦擦——椅字腿”。擦好后請幼兒感受臟椅子棋棋變干凈后從哭哭臉變成笑笑臉的心情,激發(fā)幼兒保護小椅子的情感。

  3、操作練習:小朋友想出的注意真好,老師真的用抹布把臟椅子棋棋變成干凈的`、大家喜歡坐在上面玩游戲的椅子。小朋友,你們也有兩只手,也會讓臟椅子變干凈嗎?那好,我們都來學習擦自己的小椅子,請各組的值日生把抹布發(fā)下去,我們一起來學習擦小椅子。師幼邊念兒歌邊擦椅子,老師巡回指導,對不同能力的孩子給予適度指導,擦好后,請小朋友欣賞對自己擦過的椅子。

  三、活動小結:

  通過觀察圖片,指出圖片中幼兒不愛護椅子的部分,引導幼兒注意平時應怎樣保護小椅子。

  四、律動:椅子操。

  在《牛奶歌》音樂伴奏下做律動:椅子操。

  五、結束部分:

  小椅子和我們作了好長時間的游戲,很累了,我們送他們回家吧。ㄓ變狠p拿輕放椅子,把椅子摞好。)

  六、延伸活動:到洗刷間洗抹布和洗手。

  附:故事——棋棋和東東

  小椅子東東是個特別講衛(wèi)生的孩子,每天都把自己打扮的漂漂亮亮?墒切∫巫悠迤鍏s不同了,他太不講衛(wèi)生,每天都把自己弄的臟兮兮的,誰見了都躲著它,離它遠遠的。有一天,棋棋又把自己弄的滿頭滿臉都是泥,可是它一點也不在乎。還蹦蹦跳跳去找東東玩呢!東東看見了連忙往后退,邊退邊說:“走開,走開,快走開!你太臟了,我可不和你玩!”棋棋聽了非常難過,它哇哇大哭了起來。(陳硯臨沂市蘭山中心幼兒園)

大班教案 篇3

  目標:

  1.體驗歌曲買菜的優(yōu)美旋律.

  2.嘗試自己創(chuàng)編舞蹈樂趣.

  3.學唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

  4.在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時接唱。

  準備:

  VCD買菜.圖片

  活動過程:

  師:小朋友們,你們好,我叫王老師,很高興認識你們,請你們和我一起跟隨音樂進教室吧.<播放春曉音樂>

  一.激發(fā)幼兒興趣導入師:你們剛剛跳的很不錯,今天我給小朋友們帶了一首好聽的音樂,一起來聽聽吧?<播放買菜的音樂>

  師:好聽嗎?<好聽>這首歌曲的名字叫<買菜>.你們能不能告訴我剛剛聽到了些什么?<幼兒邊說教師邊出示圖片>

  師:我還想問問你們,發(fā)現這首歌曲里面有什么不一樣,<你們發(fā)現到里面是不是有一句話不是唱出來的,而是說出來的,是嗎?>這句話在我們歌曲里面就叫做說唱.

  師:這么好聽的音樂,我想請你們用小手兒跟老師一起來練練歌詞.

  <12起…今天的`天氣真呀真正好,我和奶奶去呀去買菜,雞蛋圓溜溜呀.青菜綠油油呀,母雞咯咯叫呀.魚兒水中游呀.蘿卜黃瓜西紅柿,蠶豆毛豆小豌豆.哎呀呀哎呀呀裝也裝不下,哎呀呀愛呀呀裝也裝不下.嘿.>

  師:練的真好聽,現在我們把他唱出來好嗎?一起來試試.<師和幼兒一起輕唱>

  師:<感嘆語氣夸張>哇..好棒呀<老師面帶微笑>我問你們,平時你們去買菜的時候,心情是怎么呢?教案來自:大;考吧幼;師網.<很高興,會買許許多多的菜,很滿足,也很開心>

  師:咦,你們心里都這么開心,這首歌曲也這么好聽,我們臉上要有表情的,感覺很高興的再把這首歌唱一次,好嗎?

  二.創(chuàng)編舞蹈.

  師:這么好聽的音樂,你們想不想加上一些好看的動作把它表現出來呢?我們一起來試試吧?<請幼兒站到中間>

  師:你們跳的真漂亮,老師剛剛發(fā)現XX小朋友的這個動作很漂亮,<教師示范>,還發(fā)現這位小朋友的這個動作很漂亮哦.

  師:王老師現在把你們做的這么多好看的動作連在一起來,編成了一個好看的舞蹈.跟我一起學習吧?<邊輕唱,邊動作>

  師:你們真像小小舞蹈家.<可以強調一下拍手的時候可以互相拍>我們在拍手動作的時候,還可以和旁邊的小朋友一起來拍拍.我們合上音樂來一次,好嗎?<教師帶幼兒一起跳>

  師:現在我們換一種方式,自己去找一個好朋友,一個當奶奶,一個當小朋友.你們可以手挽手一起跳,看老師找到以為好朋友咯,一起來吧?<教師找到一個好朋友和幼兒一起互動>

  師:高興嗎?我們去把下面的客人老師請上來當奶奶,你們當小朋友,和他們一起表演好嗎?<教師帶領幼兒去請老師一起互動帶出教室>

  三.結束.

  教學反思:

  在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結合,孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。

大班教案 篇4

  活動目標

  1、初步感受畫名和畫面的意境美。

  2、嘗試使用毛筆、墨、宣紙等材料,根據畫名進行想象,穿創(chuàng)作水墨畫。

  3、在教師的引導下,能根據畫面意境積極地聯(lián)想并大膽地表現自己的想法。

  活動準備

  1、齊白石的作品:《蛙聲十里》。

  2、聲音:青蛙叫聲

  3、幼兒用畫筆,顏料,紙。

  活動過程

  一、感受蛙的`叫聲

  1、播放聲音:蛙叫

 。ㄕ堄變郝犕苈暎

  2、教師:請你們閉上眼睛,聽聽這是什么聲音?

  青蛙在哪里唱歌?

  青蛙的聲音怎么傳得這么遠?

  二、感受作品的意境美。

  1、出示圖片:蛙聲十里

  教師:這里有一幅關于蛙聲的畫,看了這幅畫你有什么感覺?

  2、引導幼兒仔細欣賞畫面,進一步感受畫面的意境美。

 。1)教師:仔細看看,畫上有什么?

  小蝌蚪在哪里?它們在干什么呢?

 。ㄕ堄變簩W一學小蝌蚪的動作。)

  (2)小蝌蚪在水里有什么感覺?圖中是什么樣的山泉?

  三、啟發(fā)幼兒大膽聯(lián)想

  1、教師:泉水是從哪里流下來的?會流到哪里去呢?

  這些小蝌蚪是從哪兒來的?

  為什么會順著泉水流下來呢?

  小蝌蚪會游到哪里去呢?

  2、教師簡單介紹這幅畫的作品及創(chuàng)作背景。

  四、鼓勵幼兒大膽模仿和創(chuàng)作。

  1、教師:聽著青蛙的叫聲,你也來畫一幅水墨畫吧!

  你覺得青蛙會在哪里唱歌呢?周圍還有些什么?

  2、幼兒創(chuàng)作

  五、展示作品

  鼓勵幼兒大膽想像,講述自己的作品。

大班教案 篇5

  活動一:《認識衣服》

  活動目標:

  1、培養(yǎng)在衣著方面的文明習慣

  2、說出衣服的主要作用:保暖、御寒、保護皮膚、吸汗等。

  3、初步學會在不同的季節(jié),選擇不同的衣服。

  活動準備:幼兒帶來的各種衣服若干。

  活動過程:

  一、激發(fā)興趣

  1、出示一件女孩的夏天的五彩裙,請幼兒觀察,用手觸摸,是厚還是薄,是軟還是硬?是冬天穿還是夏天穿?

  2、出示一件羽絨服,和五彩裙比較,它們倆有什么不同?羽絨服什么季節(jié)穿?

  二、嘗試鍛煉

  幼兒按自己手里的衣服站隊。哪些衣服是和裙子一樣夏天穿的,站到裙子旁邊。哪些衣服和羽絨服一樣冬天穿,站到羽絨服這兒來。剩下的衣服什么季節(jié)穿?

  三、發(fā)散思考

  人們?yōu)槭裁醋隽诉@么多漂亮的衣服?衣服有什么作用呢?

  活動二:藝術《小小設計師》

  活動目標:

  1、引導幼兒學習運用有規(guī)律、有節(jié)奏感的圖案畫出美麗的服裝。

  2、啟發(fā)幼兒通過想像,設計出各種美麗的服裝,培養(yǎng)幼兒的審美能力。

  活動準備:

  1、各種服裝圖片及廢舊材料制作的服裝。

  2、各種紙、塑料袋、剪刀、畫筆等。

  活動過程:

  一、服裝設計師出廠

  1、通過游戲《時裝表演》向幼兒展示多姿多彩的服裝。

  2、啟發(fā)幼兒為時裝公司設計衣服。

  二、設計師大顯身手

  1、引導幼兒觀察實物圖片、服裝模型,教師講解時裝公司設計衣服的要求。

  2、啟發(fā)幼兒大膽地運用各種材料創(chuàng)造出美麗的服裝。

  3、幼兒選擇材料進行創(chuàng)作,教師巡回指導。

  三、教師帶領幼兒展示自己設計的服裝,幼兒之間互相欣賞,互相討論評價,跟音樂表演。

  活動三:折紙《衣服》

  活動目標:

  1、培養(yǎng)幼兒對折紙活動的興趣和動手操作能力,開發(fā)幼兒智力。

  2、教幼兒學習折衣服的方法,學會看過程圖。

  3、培養(yǎng)幼兒細致、認真的手工習慣。

  4、培養(yǎng)幼兒對美的感受力和創(chuàng)造美的能力。

  活動準備:

  1、正方型白紙、水彩筆或油畫棒。

  2、衣服的折疊過程圖及范例(經過裝飾和沒經過裝飾的)。

  活動過程:

  1、導入活動,引起興趣。

  師:小人國要舉行慶新年聯(lián)歡會了,可是有許多小人還沒有演出服裝,請小朋友幫助他們設計制作漂亮的衣服。

  2、欣賞范例。

  讓幼兒觀察范例(裝飾的和不裝飾的)是怎樣做成的,說說哪件衣服最漂亮,為什么?

  3、折疊衣服:邊示范邊講解,教幼兒看簡單的折疊符號進行折疊。

  4、裝飾衣服:鼓勵幼兒自己設計花樣裝飾衣服。

  5、服裝展覽:將幼兒折疊的衣服展覽在作業(yè)袋中,組織幼兒欣賞、評論,對作業(yè)認真、細致、有創(chuàng)造的給予表揚。

  活動四:律動《縫衣服》

  活動目標:

  1、體驗、表現律動的情趣,感受活動的快樂。

  2、初步學習跟隨音樂,較合拍地做縫衣服的動作。

  3、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

  活動準備:

  針、線和布娃娃衣服一件。

  活動過程:

  1、出示針、線和布娃娃衣服,引起幼兒的興趣。

  師:小娃娃的衣服破了,我們來學習給小娃娃縫衣服。

  2、幼兒欣賞音樂并做身體動作,如拍腿、拍手等,拍出音樂的重拍。

  3、學習律動《縫衣服》

 。1) 老師啟發(fā)引導幼兒理解穿針、引線、打結等動作。

 。2) 老師示范表演律動。

 。3) 老師哼唱音樂,幼兒隨老師練習縫衣服的動作。

  4、聽音樂完整地練習律動動作。

  5、請做的'好的幼兒表演律動。

  6、全體幼兒隨音樂完整表演律動。

  活動五:健康《寶寶穿衣的方法》

  活動目標:

  1、鼓勵幼兒嘗試自己穿衣服,體驗成功的快樂,樹立自信心。

  2、通過引導幼兒討論、嘗試各種穿衣服的方法,鍛煉幼兒的動手操作能力。

  3、知道衣服的種類,并懂得要保持衣服的整潔。

  活動準備:

  1、各種式樣的衣服,每個幼兒一件衣服。

  活動過程:

  1、參觀“服裝店”,引出課題。

  師:“今天我們一起去參觀熊貓的‘服裝店’!

  2、了解衣服的種類。

  師:“小朋友仔細看看,服裝店都有什么樣的衣服!币龑в變赫J識各種衣服:套頭衫、拉鏈衫、系扣衫等。

  3、學習穿衣服。

  (1) 師:小兔子試穿衣服了,他一邊穿一邊念兒歌:抓領子,蓋房子,小老鼠出洞了,吱吱扭扭上房子。

 。2) 師:“誰知道‘蓋房子’、‘出洞’、‘上房子’是什么意思?”

  4、幼兒練習:學習穿衣服。

  5、游戲:穿衣服比賽。

大班教案 篇6

  活動目標:

  1、在熟悉旋律的基礎上,學唱十二生肖歌。

  2、探索將兒歌和歌曲的旋律進行匹配的學習方法。

  活動重點:在熟悉旋律的基礎上,學唱十二生肖歌。

  活動難點:探索將兒歌和歌曲的旋律進行匹配的學習方法。

  活動準備:

  1、十二生肖頭飾。

  2、鋼琴、曲譜。

  活動過程:

  一、開始部分。

  1、練聲:《山谷回音真好聽》、《賣報歌》。

  2、律動:《擠奶》、《蘋果豐收》、《淘米洗菜》。

  二、教師通過談話,引發(fā)幼兒對生肖的興趣。

  1、師:小朋友們,你們知道你是哪一年出生的.嗎?屬什么的呢?你的爸爸、媽媽屬什么呢?

  2、師:屬相也叫生肖,除了這些生肖,你還知道哪些?(幼兒說出來后,教師引導幼兒看幼兒用書)

  3、師:生肖是按照一定的順序排列的,小朋友一起說一說生肖。今年是什么年?(如豬年出生的孩子屬豬)。

  3、教師范唱歌曲一遍,通過提問幫助幼兒記憶歌詞。

  師:有一首歌曲把十二生肖全都唱了進去。請你仔細聽歌里都唱了些什么?有哪些小動物在里面?

  4、鼓勵幼兒邊做動作邊朗誦歌詞。

  師:這些小動物被選上十二生肖,真高興,我們一邊模仿他們一邊來

  說歌詞。

  三、學唱部分、

  1、跟隨音樂朗誦歌詞。

  師:我們合著音樂來有節(jié)奏朗誦歌詞。

  2、激發(fā)幼兒積極跟音樂旋律,輕聲學唱歌曲,初步唱準旋律?纯凑l唱

  得最認真了(兩遍)

  師:我們試著輕聲地將歌詞唱出來。

  師:這首歌真好聽,我們來一起取個名字吧!叫什么名字好呢(引導幼兒說出“十二生肖”。)

  3、鼓勵幼兒一邊唱一邊用動作進行表現。

  師:小動物聽了大家唱的歌高興得表演起來了,我們也來學學他們吧!

  看看誰學的最認真了!

  4、幼兒跟著鋼琴學唱歌曲。

  四、結束活動。

  復習歌曲《小孔雀告訴你》。

大班教案 篇7

  【活動目標】

  1、欣賞、理解散文詩,感受池塘從平靜的“鏡子”向有趣的“哈哈鏡”的變化過程,體會散文的語言美、意境美。

  2、結合生活經驗,積極參與想象活動,并能用散文詩的句式大膽表達。

  3、感受大自然靜中有動的美感,產生熱愛親近大自然的情感。

  【活動準備】

  課件一套。

  【活動過程】

  一、“照鏡子”游戲:

  1、幼兒兩兩組合,邊唱邊玩《小娃娃照鏡子》。

  2、教師哼唱,幼兒自由創(chuàng)編照鏡子的動作。

  二、欣賞第一部分(圓圓的小池塘……好美好美),感受池塘的平靜美。

  1、教師隨音樂有感情地朗誦一遍。

  2、提問:這面鏡子是什么?

  誰來照照?感覺怎么樣?(根據幼兒回答演示課件)

  3、教師完整地隨音樂朗誦二遍。

 。1)第一遍教師坐著有感情地朗誦一遍。

 。2)第二遍站著邊做動作邊與幼兒眼神交流朗誦一遍。

  4、想象:除了小草、小樹、小花,還有誰也會來照照,感覺怎么樣?(引導幼兒用**照照,好*好*的句式來講述)

 。1)請幼兒先和旁邊的.小朋友說一說。

  (2)請多個幼兒說給大家聽一聽。

  三、欣賞第二部分(你照照,……變成有趣的哈哈鏡啦!),感受池塘的動感美。

  1、感受波浪的變化:你照照,我照照,風娃娃也要照照,(做吹風狀)你們猜猜,風娃娃來了,水面會有什么變化?(幼兒猜測)波浪會怎么動呢?(幼兒說說)你們瞧,(點擊幻燈)有趣的事情發(fā)生了!

  2、感受倒影的變化:水里的倒影發(fā)生了什么變化?

  3、小結“你照照,……幼兒編的,……直的變彎了”,這個池塘真好玩!

  師幼玩做相反的游戲。

  4、提問:你覺得這是一面怎么樣的鏡子?

  5、教師隨音樂完整地朗誦一遍。

  四、完整欣賞散文詩,感受散文的語言美,意境美。

  1、了解散文詩的名稱:這首詩歌的名稱就叫“水面哈哈鏡”,是誰把池塘變成了水面哈哈鏡?(風娃娃)風娃娃真厲害!

  2、這首詩歌不僅優(yōu)美,而且有趣,你們想聽嗎?那讓我們再來完整地欣賞一遍。

  3、結合課件完整地欣賞一遍。

  你喜歡這首詩歌嗎?為什么?

  4、欣賞配樂詩朗誦一遍。

  誰來說說,你最喜歡哪一句?為什么?

大班教案 篇8

  活動目標:

  1 、喜歡進行繪畫活動,對彩瓶的聯(lián)想感興趣。

  2 、了解彩瓶的形狀、顏色及花紋秘密。

  3 、能大膽地對彩瓶進行聯(lián)想,有一定的想象力及創(chuàng)造能力。

  活動準備:

  1 、彩瓶圖片若干張及實物彩瓶若干個布置成“彩瓶展覽會”

  2 、 Ppt 制作:①各種各樣的彩瓶。②彩瓶奇遇記。③動畫制作。

  3 、彩筆、畫紙等材料。

  活動過程 :

  一、視覺體驗:

  參觀“彩瓶展覽會”。幼兒自由參觀彩屏的實物及圖片。教師提出問題:“請小朋友仔細觀察彩瓶的形狀、顏色及花紋有什么不一樣?”幼兒之間互相說一說。

  二、集體小結。總結彩瓶的幾種類型,知道形狀、顏色及花紋都不一樣,并能大膽說出來。

  三、故事體驗:講故事,讓幼兒對彩瓶的`聯(lián)想感興趣。

  四、游戲體驗:

  引導幼兒根據情景“彩瓶奇遇記圖片對彩瓶進行大膽聯(lián)想,并用語言表現與表達出來。

  1 、彩瓶來到動物王國、美麗的城市,彩瓶來到陸地上會變成什么?

  2 、彩瓶來到蔚藍大海中會變成什么?

  3 、藍天多高,景色多美彩瓶會變成什么?

  4 、把幼兒聯(lián)想到的東西用動畫的形式展示出來,如:彩瓶汽車…

  5 、幼兒自由地說一說,然后集體講。

  五、創(chuàng)造出富于幻想和情趣的做作品。

  1 、請幼兒閉上眼睛,教師慢慢提問幼兒在腦海中構圖。

  2 、你想把彩瓶變成什么?你想怎樣變換它的身體,你是橫著放還是豎著放,你是想把彩屏畫上窗戶變成房子、還是想把彩瓶添上車輪變成汽車、還是想變成更多有趣的東西……

  3 、幼兒進行繪畫,教師巡回指導。

  六、分享故事并講評

大班教案 篇9

  主題說明:

  小朋友對自己生活、居住的地方非常熟悉,為了讓幼兒進一步了解自己家鄉(xiāng)風貌及居住地區(qū)與人們生活的密切關系,教師設計了本主題的某些活動,讓幼兒形成“大家庭”“大社會”的概念,使幼兒關心社會的人與事,懂得愛護社區(qū),能說出自己居住的地方,學習用連貫的語言講述當地的物產和風景特點,學會游戲、繪畫的方法表現自己對居住的的地方的認識及情感,有美化、建設家鄉(xiāng)的美好愿望。

  教育活動:

  1、我的好鄰居、我去過的城鎮(zhèn)

  2、一樣多、農貿集市真熱鬧、一樣多

  3、漂亮的.房子、夸家鄉(xiāng)

  4、造新房

  5、我居住的社區(qū)、一條街、美麗的公園、有趣的社區(qū)符號、交通工具、農村和城市、我愛吃

  特色活動:

  1、撕紙:色彩的組合

  2、撕紙:各種各樣的汽車

  3、家園共育:觀看有特色的建筑

  4、家園共育:參觀社區(qū)

  區(qū)域設置:

  名稱材料內容與要求美工區(qū)各種廢舊紙盒、彩紙、彩筆將紙盒組合成樓房進行裝飾。

  繪畫路邊的建筑物,建成一條街。益智區(qū)各種社區(qū)符號標記說說這些符號是什么意思。表演區(qū)表演用的道具。

  幼兒組成社區(qū)服務隊,開展表演勞動活動閱讀區(qū)有關書籍邊看圖書邊朗誦兒歌《數高樓》建構區(qū)積木等建構材料搭建社區(qū)的各種公共建設。

  日常教育活動:

  1、晨間交流:逛商城

  2、生活活動:愛護圖書

  游戲活動:

  1、建構活動:社區(qū)公共設施

  2、美術活動:我居住的樓房

  3、玩沙活動:一條街

  4、科學活動:有趣的社區(qū)符號

  5、體育活動:造新房

  環(huán)境創(chuàng)設:

  1、讓孩子收集風景名勝的照片、有特色的建筑及道路的圖片,引導幼兒欣賞。

  2、師生共同布置“可愛的家鄉(xiāng)”的墻飾。

  3、提供多種建構、美工材料,讓幼兒通過操作表現對自己居住的地方的認識。

  家園共育:

  1、參觀農貿市場。

  2、我村的交通工具

  教學建議:

  1、孩子生活在城市里,家長沒能帶孩子去農村參觀一下,幼兒對農村的生活不理解。

  2、在向孩子傳授保護公共設施、愛護環(huán)境等知識對孩子較抽象,未能達成教學目標。

  主題反思:

  我班大多數孩子來自外地,有的從小生長在無錫,有的從外地轉學過來的,因此他們對無錫的了解并不深。我設計這一主題目標是,讓孩子更多的了解無錫,讓其他孩子了解其他地方的名稱、文化等。在活動室中與孩子共同布置了“我的家鄉(xiāng)”主題墻飾,首先讓孩子認識無錫、了解無錫的特產、道路、新建設,提供了相關的報紙及圖片。又一塊內容是讓孩子收集家鄉(xiāng)的照片、圖片,并講一段關于家鄉(xiāng)的特產、傳說、看法等,讓其他幼兒也了解一下其他城市的面貌。

  在日常教育活動中,`教師結合主題向幼兒介紹一些與我們生活密切相關的事情如“新車站、新廣場、新超市、新馬路等”從而介紹一些保護環(huán)境,遵守公共規(guī)則等知識。但這些大知識對孩子好像太遙遠,對幼兒影響不大。

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