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教案

大班語(yǔ)言教案

時(shí)間:2023-12-05 07:55:06 教案 我要投稿

大班語(yǔ)言教案【必備5篇】

  作為一名教學(xué)工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案要怎么寫(xiě)呢?以下是小編整理的大班語(yǔ)言教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

大班語(yǔ)言教案【必備5篇】

大班語(yǔ)言教案 篇1

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、了解故事內(nèi)容,理解故事中人物之間的對(duì)話。(重點(diǎn))

  2、能聲情并茂的表演故事。

  3、體會(huì)“外表美是暫時(shí)的,心靈美才是最美的。”(難點(diǎn))

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  麥苗、彩虹、向日葵、蘋(píng)果樹(shù)、太陽(yáng)等圖片

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、猜謎語(yǔ),引入活動(dòng)主題

  1、小朋友們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?(...)老師出個(gè)謎語(yǔ)你們猜一猜:彎彎一座橋,高高掛在半天腰,紅橙黃綠青藍(lán)紫,雨過(guò)天晴出現(xiàn)了。打一自然現(xiàn)象。

  ——對(duì),是彩虹,今天老師把這位美麗的客人請(qǐng)來(lái)了。(出示彩虹的教具)

  2、你覺(jué)得彩虹姑娘美麗嗎?它哪兒美?

  二、理解故事內(nèi)容

  1、整體感知

  (1)師講故事,幼兒傾聽(tīng)故事

  導(dǎo)語(yǔ):彩虹姑娘來(lái)到我們中間,小朋友們喜歡嗎?可是彩虹姑娘有美麗的外衣,覺(jué)得自己很了不起,就出去找其它小伙伴比美,它會(huì)找誰(shuí)比美呢?請(qǐng)聽(tīng)《彩虹的故事》前三段。

 。2)提問(wèn):

  彩虹姑娘找的第一個(gè)比美對(duì)象是誰(shuí)呀?(出示麥苗教具)

  ——麥苗,彩虹姑娘是怎么說(shuō)的?(傲慢)麥苗又是怎樣回答的呢?(謙虛)

 。3)小結(jié):引導(dǎo)幼兒想想麥苗的作用。(長(zhǎng)成莊稼)

  2、分段講故事,理解內(nèi)容

  (1)師朗誦四、五段

  導(dǎo)語(yǔ):彩虹姑娘接下來(lái)是和誰(shuí)比美的?(出示蘋(píng)果樹(shù)教具)

  彩虹姑娘是什么態(tài)度?蘋(píng)果樹(shù)呢?

 。2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果樹(shù)的作用(長(zhǎng)滿(mǎn)果實(shí)......)

  彩虹姑娘還找去找誰(shuí)比美呢?朗誦6、7自然段。(出示圖片向日葵、太陽(yáng)公公),最后一個(gè)是太陽(yáng)公公,比美的'結(jié)果呢?(都不愿意同彩虹姑娘比美)

 。3)麥苗、蘋(píng)果樹(shù)、太陽(yáng)公公......為什么都不和彩虹姑娘比美呢?

  3、表演故事

  三、小結(jié):

  小朋友們,你現(xiàn)在覺(jué)得彩虹姑娘美嗎?為什么?

 。ㄍ獗淼拿朗菚簳r(shí)的,只有心靈美才是真正的美麗。麥苗、蘋(píng)果樹(shù)、向日葵、太陽(yáng)公公他們都有自己的內(nèi)在美,結(jié)出果實(shí),造福人類(lèi),才是最長(zhǎng)久、是真實(shí)的美。)

  拓展延伸:

  彩虹姑娘這樣做對(duì)不對(duì)?它會(huì)后悔嗎?發(fā)揮想象,說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)。

大班語(yǔ)言教案 篇2

  活動(dòng)內(nèi)容:

  識(shí)字活動(dòng)――與木有關(guān)的字

  活動(dòng)目標(biāo):

  一、激發(fā)幼兒的好奇心及培養(yǎng)思維的流暢性。

  二、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒理解“木”字作偏旁的字一般都與樹(shù)木有關(guān)。

  三、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣。

  四、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維,發(fā)展幼兒思維反應(yīng)的靈活性。

  五、初步認(rèn)識(shí)漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

 。ㄒ唬┝鴺(shù)、桃樹(shù)、松樹(shù)、楓樹(shù)等的圖片若干;“柳樹(shù)、桃樹(shù)、松樹(shù)、楓樹(shù)”的大字卡一套;自制(柳樹(shù)、桃樹(shù)、松樹(shù)、楓樹(shù))多媒體圖片;森林、桌椅、李、橘的大字卡一套,一個(gè)很大的木字;自制小珍珠若干;自制兒歌大掛圖一幅。

  (二)、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識(shí)理解了一些木字旁的字。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 出示多媒體圖片,讓幼兒逐一說(shuō)一說(shuō)上面的內(nèi)容。

  師:請(qǐng)小朋友們看幾棵樹(shù),然后說(shuō)一說(shuō)它們都是些什么樹(shù)?(柳樹(shù)、桃樹(shù)、楓樹(shù)、松樹(shù))

  二、 猜謎語(yǔ),學(xué)字寶寶。

  1、師:小朋友們都能很快的說(shuō)出這些樹(shù)的名稱(chēng),那是因?yàn)槊靠脴?shù)都有不同的樣子,接下來(lái),老師要給小朋友們猜謎語(yǔ),謎底就是這些樹(shù)中的`一種,看看誰(shuí)先猜出來(lái)。

  謎語(yǔ):什么樹(shù)愛(ài)梳麻花辨兒(柳樹(shù))

  什么樹(shù)愛(ài)掛亮寶石(桃樹(shù))

  什么樹(shù)愛(ài)搖小紅旗(楓樹(shù))

  什么樹(shù)愛(ài)舉小寶塔(松樹(shù))

  幼兒猜對(duì)后將原來(lái)掩著的謎底翻過(guò)來(lái),帶領(lǐng)幼兒朗讀。

  2、分組讀:“伸長(zhǎng)脖子”朗讀游戲。

  教師拿著字寶寶帶領(lǐng)幼兒熟悉,每到一組幼兒面前,故意將字寶寶離幼兒一段距離,要求幼兒不能離開(kāi)座位可以伸展身體地讀,在讀的過(guò)程中轉(zhuǎn)換聲音的大小來(lái)吸引幼兒朗讀的興趣。

  三、找到字寶寶的共同的地方,引出它們是一些與“木”字有關(guān)的字寶寶。

  師:請(qǐng)小朋友們仔細(xì)的看一看,這些字寶寶之間有什么相同的地方(提示:這些字寶寶里藏著一個(gè)相同的字)引出“木字”,教師手拿木字讓其從黑板后緩緩而出。

  老師總結(jié):中國(guó)的漢字可真有趣,今天咱們學(xué)的字都以“木”字為偏旁,而且這些字都和“木”字有關(guān)。

  4、請(qǐng)幼兒在花瓣桌上找一找,找出已經(jīng)學(xué)過(guò)的和木字有關(guān)的字,并讀出來(lái)。

  四、 識(shí)字游戲

  1、 游戲:連線。請(qǐng)幼兒把字寶寶和相應(yīng)的圖片用線連起來(lái)。

  2、 游戲:撈珍珠。請(qǐng)幼兒站在椅子上扮演潛水員下海撈珍珠,打撈珍珠前先把字寶寶讀對(duì)了,然后“潛水”撈珍珠。兒歌:我是小小潛水員,勇敢的潛水員,不怕風(fēng),不怕浪,來(lái)把珍珠撿。

  3、 游戲:開(kāi)火車(chē)。邊念兒歌:我們的火車(chē)快快開(kāi),不要你把車(chē)票買(mǎi),只要你把字寶寶讀出來(lái)。讀對(duì)的幼兒就請(qǐng)他上車(chē)

大班語(yǔ)言教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能根據(jù)實(shí)物的特征進(jìn)行大膽的想象、猜測(cè),感受碰撞擁抱后產(chǎn)生的神奇現(xiàn)象。

  2、嘗試用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法,并能比較連貫的表述。

  3、感受繪本生動(dòng)幽默的特點(diǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、平板電腦

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入,引出活動(dòng)

  1、師:今天老師帶你們?nèi)ヒ粋(gè)神奇的地方,有一個(gè)小鎮(zhèn),那里的朋友都喜歡做一件事,是什么呢?(引出跑跑鎮(zhèn))

  2、理解什么是拐角?你有沒(méi)有在拐角處碰撞的經(jīng)歷?

  小結(jié):這里的朋友都喜歡做一件同樣的事情,他們都喜歡跑步,愛(ài)跑步是一件好事,可是碰上這樣的拐角就會(huì)發(fā)生碰撞。

  二、看圖想象,猜測(cè)表達(dá)

  看,誰(shuí)跑來(lái)了?

  1、出示汽車(chē)和梯子(功能)

  汽車(chē)跑跑跑,梯子跑跑跑。他們?cè)诠战翘幭嘤隽,咣!?huì)發(fā)生什么事?

  (2-3人說(shuō)理由)

  師:為什么汽車(chē)和梯子碰到一起會(huì)變成消防車(chē)?說(shuō)出你的想法。有趣的事。

  2、公主和魚(yú)兒(外形)

  跑跑鎮(zhèn)上的'朋友們噠噠噠跑跑跑,看看這次誰(shuí)來(lái)了?

  咣!會(huì)發(fā)生什么事?說(shuō)說(shuō)你的想法。

  3、黑熊和白熊(外形、顏色)

  誰(shuí)來(lái)了?他們碰到一起發(fā)生什么有趣的變化?

  4.4個(gè)二維碼出示,幼兒自由掃碼觀看動(dòng)畫(huà),介紹要求:學(xué)習(xí)用句式“xx跑跑跑,xx跑跑跑,咣!它們碰在一起變成了xx”

  5.它們有的是外形的碰撞結(jié)合;有的是外形和作用相結(jié)合,有的不僅僅是外形的結(jié)合更有了顏色的結(jié)合;甚至還有的是外形、顏色、里外的碰撞結(jié)合。

  三、逆向思維,發(fā)散性想象

  大屏幕出示(河豚)。

  師:它是誰(shuí)?它有怎樣的外部特征?猜猜它是誰(shuí)和誰(shuí)碰撞變成的。(出示很多圖片)請(qǐng)你來(lái)試試(電腦上操作變一變)

  四、自主體驗(yàn),想象與創(chuàng)編

  1.師:跑跑鎮(zhèn)上還有許許多多的居民在跑步,我們一起來(lái)看看都是誰(shuí)?

  2.師:如果你是跑跑鎮(zhèn)的居民,又會(huì)選擇和誰(shuí)發(fā)生碰撞?選擇兩位居民放到同一個(gè)框內(nèi),將你想到的碰撞出的新居民用繪畫(huà)的形式畫(huà)到另一個(gè)大框內(nèi)。

  五、結(jié)束

  在我們生活中也有很多跑跑鎮(zhèn)的朋友,他們碰在一起變成了有更大本領(lǐng)的新朋友,待會(huì)兒可以把你們的發(fā)現(xiàn)告訴班上的其他小朋友。

大班語(yǔ)言教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能積極參與活動(dòng),對(duì)排圖講述感興趣。

  2、能仔細(xì)觀察圖片,按自己的意愿排圖,編出情節(jié)合理的故事。

  3、通過(guò)自由排圖的方式,引導(dǎo)幼兒獨(dú)立構(gòu)思,自由地發(fā)揮想象,培養(yǎng)大膽講述、創(chuàng)編故事的能力。

  4、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。

  5、通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  拔河比賽圖片四幅,幼兒人手一份與大圖內(nèi)容相同的小圖。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、提問(wèn)導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。

  師:你們知道什么比賽是向后拉才能贏?(可以提示是一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目)教師小結(jié):對(duì)了,是拔河。拔河是要使勁地往后拉才能贏的比賽。

  今天,我們來(lái)看一場(chǎng)非常精彩的拔河比賽。

  二、出示順序打亂的圖片,引導(dǎo)幼兒感知觀察圖片,描述畫(huà)面的內(nèi)容。

  1、出示圖片三師:圖上有誰(shuí)啊?它們?cè)诟墒裁?

  大象在做什么?你覺(jué)得最后誰(shuí)會(huì)贏?為什么?(右邊的人多,拉的很輕松,小豬和小雞的身體都是向前傾的等。)

  2、出示圖片一師:誰(shuí)和誰(shuí)在比賽?誰(shuí)贏了?

  3、出示圖片二師:誰(shuí)跑來(lái)啦?它跑來(lái)干什么?

  這一次誰(shuí)會(huì)贏呢?

  4、出示圖片四師:發(fā)生什么事情?繩子為什么會(huì)斷?繩子斷了,之后小動(dòng)物們會(huì)怎么樣?(摔倒了)小朋友注意到了嗎?大象的旁邊多了誰(shuí)啊?(小鳥(niǎo)、小老鼠),它們來(lái)干什么?

  三、幼兒自由排圖,完整講述所排圖的內(nèi)容。

  剛才大家看的幾幅圖是沒(méi)有固定的順序,可以選擇自己喜歡的順序把這四幅圖排一排。說(shuō)一個(gè)故事。

  提示幼兒:編故事的時(shí)候要注意說(shuō)清楚故事里有誰(shuí)?故事發(fā)生在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)?發(fā)生了什么事?結(jié)果怎么樣?

  1、幼兒自由排圖講述。(幼兒講述,教師巡回聆聽(tīng)。)

  2、個(gè)別幼兒示范講述。幫助幼兒先排圖,再講述。

  教師對(duì)幼兒的講述給予簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。

  四、教師有感情地講述圖片內(nèi)容,幫助幼兒引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)。

  師:我也給這四幅圖編了一個(gè)故事,我是這樣排的?緊接著講述故事。

  你們覺(jué)得我講的好嗎?哪里好?(故事很長(zhǎng)、精彩,結(jié)尾有趣等。)

  教師小結(jié):小朋友在編故事的時(shí)候盡量把圖中的內(nèi)容編進(jìn)你的故事里面去。還有動(dòng)物們之間的對(duì)話,說(shuō)故事的氣語(yǔ)調(diào)等。

  五、鞏固遷移新的講述經(jīng)驗(yàn),幼兒再次講述故事。

  活動(dòng)結(jié)束:

  今天,小朋友學(xué)會(huì)了看圖自己編故事的`本領(lǐng),可以回去和爸爸媽媽分享自己編的故事。

  活動(dòng)反思:

  拔河這一活動(dòng)項(xiàng)目是集合了大部分學(xué)生的力量來(lái)進(jìn)行練習(xí)的,這周我給二年級(jí)和四年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行了拔河比賽教學(xué),同學(xué)們甚是高興?墒菑慕虒W(xué)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)了一些不足和感想;大雪過(guò)后的第一周開(kāi)始了,正在想操場(chǎng)面積受限,不能帶領(lǐng)孩子們大面積進(jìn)行活動(dòng),要給他們上什么課呢。一個(gè)比賽通知讓我有了領(lǐng)悟。拔河比賽是同學(xué)們都比較興奮的活動(dòng),一方面可以表現(xiàn)一個(gè)班集體的榮譽(yù),也能通過(guò)練習(xí)來(lái)增強(qiáng)同學(xué)們之間的感情。所以我選擇這周給他們上如何進(jìn)行拔河比賽。

  學(xué)生雖然高興,可是組織起來(lái)就有點(diǎn)難度了,不過(guò)正因?yàn)樗麄兊姆e極參與性,也擱置了他們的紀(jì)律性。一周下來(lái)在技術(shù)教學(xué)上沒(méi)有出現(xiàn)什么大的漏洞,但是在給學(xué)生的思想感情上出現(xiàn)了一些漏洞;今天我聽(tīng)說(shuō)幾個(gè)班主任反應(yīng)學(xué)生上完體育課,說(shuō)因?yàn)榘魏幽信即蛄似饋?lái)。聽(tīng)到這里甚是高興甚是愁,高興的是同學(xué)們都很積極,愁的是我自己沒(méi)有給學(xué)生講明白這是練習(xí),沒(méi)有給他們灌輸比賽時(shí)友情第一,比賽第二的原則。

大班語(yǔ)言教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  感受堆雪人的快樂(lè)。

  欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容。

  模仿兒歌的句式和韻律,創(chuàng)編新的兒歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件準(zhǔn)備:《堆雪人》兒歌音頻及圖片;“雪人”組圖;“裝扮雪人”組圖。

  活動(dòng)過(guò)程

  組織幼兒進(jìn)行談話,引出活動(dòng)主題。

  ——從冬至開(kāi)始的二十七天叫做三九天,是一年中最冷的時(shí)候,許多地方都下起了雪,非常適合堆雪人。

  ——雪人是什么樣的?(胖胖的大身體、圓圓的頭)——我們可以用什么來(lái)打扮雪人?(紐扣、圍巾、胡蘿卜等)

  播放兒歌音頻《堆雪人》、組圖“雪人”,請(qǐng)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容選擇對(duì)應(yīng)的雪人圖片,引導(dǎo)幼兒理解兒歌。

  ——熊貓奇奇和小伙伴們把堆雪人的過(guò)程編成一首好聽(tīng)的.兒歌,我們一起從兒歌中找找答案。

  ——兒歌聽(tīng)完了,哪一個(gè)才是奇奇和小伙伴們堆的雪人?

  ——這個(gè)雪人用了什么材料?

  小結(jié):奇奇和小伙伴們用玉米須做雪人的頭發(fā)、用紅色紙條做雪人的嘴唇、用貝殼做雪人的耳朵、用紐扣做雪人的眼睛、用胡蘿卜做雪人的鼻子,還給雪人戴了一條花圍巾。

  播放兒歌音頻及圖片《堆雪人》,鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌邊打節(jié)拍,感受兒歌的韻律感。

  ——再聽(tīng)一聽(tīng)兒歌,邊聽(tīng)邊小聲地跟念。

  ——這首兒歌念起來(lái)有什么感覺(jué)?(很整齊)

  ——和老師一起邊念邊打拍子,把兒歌念得又整齊又好聽(tīng)。

  播放組圖“裝扮雪人”,請(qǐng)幼兒選擇材料為雪人裝扮,并鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編新兒歌。

  1、播放組圖“裝扮雪人”。

  ——奇奇和小伙伴們還想堆一個(gè)不同的雪人,他們準(zhǔn)備了這些材料,你都認(rèn)識(shí)嗎?

  ——雪人堆好了,它的頭/眼睛/鼻子/耳朵/嘴巴/身體分別用了什么材料裝飾?

  ——你能幫奇奇和小伙伴們?yōu)樾卵┤司帋拙浜寐?tīng)的兒歌嗎?(兩顆葡萄做眼睛,紅色辣椒當(dāng)鼻子,尖尖樹(shù)葉做耳朵,香蕉嘴巴哈哈笑。

  2、鼓勵(lì)幼兒尋找教室的材料,與同伴互編兒歌。

  ——仔細(xì)看看我們的教室還有什么材料?

  ——想一想它們可以裝飾雪人的哪些部位?

  ——試著和好朋友把它們編進(jìn)兒歌里。

  溫馨提示

  有條件的幼兒園可以在活動(dòng)后帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外堆雪人,鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的物品裝飾雪人并創(chuàng)編兒歌。

  活動(dòng)延伸

  區(qū)域活動(dòng)

  在美工區(qū)投放畫(huà)紙和畫(huà)筆,請(qǐng)幼兒將自己編的新兒歌用繪畫(huà)的形式進(jìn)行記錄。

  附【兒歌】

  堆雪人

  三九天,雪紛紛,

  快快堆個(gè)大雪人。

  玉米須子當(dāng)頭發(fā),

  紅色紙條做嘴唇。

  貝殼耳朵紐扣眼,

  蘿卜鼻子最逗人。

  解下我的花圍巾,

  雪人系上更精神。

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