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大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案
作為一名教學(xué)工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案1
教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知橢圓形、清楚其特征能準(zhǔn)確講出圖案名字與相像物品。
2、通過(guò)圖案的拼拆教學(xué)、培育孩子的觀測(cè)和察看力與研究力。
3、培育孩子準(zhǔn)確使用動(dòng)手操作教學(xué)材料、并服從動(dòng)手操作教學(xué)規(guī)定。
教學(xué)預(yù)備：
橡皮泥、種種圖案數(shù)個(gè)、彩色筆、繩子、小棒、小隊(duì)動(dòng)手操作圖、橢圓形與圓形紙每個(gè)人1份。
教學(xué)過(guò)程：
一、觀摩“圖案游王國(guó)”的模式溫習(xí)已認(rèn)知的圖案，初步了解橢圓形的形狀特點(diǎn)。
1、啟發(fā)孩子觀測(cè)和察看“圖案游王國(guó)”里有何圖案?
2、找找“圖案游王國(guó)”里來(lái)了怎樣的新伙伴?
3、猜猜新伙伴叫啥?跟讀“橢圓形”
二、比較橢圓形與圓形，區(qū)分其不一樣點(diǎn)。
1、孩子自由選取動(dòng)手操作教學(xué)材料、開(kāi)展比較橢圓形與圓形的`不一樣。
A、將橡皮泥捏成橢圓形與圓形開(kāi)展比較。
B、取橢圓形與圓形用疊加的方式比較兩種圖案的不一樣。
C、折疊橢圓形與圓形探究其改變。
2、請(qǐng)孩子將橢圓形紙上下左右對(duì)折，啟發(fā)孩子發(fā)現(xiàn)上下對(duì)折與左右對(duì)折出來(lái)的折印不同長(zhǎng)。
2、要點(diǎn)指導(dǎo)能力比較弱的孩子教學(xué)。
3、讓孩子說(shuō)說(shuō)橢圓形與圓形有何不一樣?
三、使用“聽(tīng)、取、摸、變、折”的游戲法，認(rèn)知橢圓形。
1、請(qǐng)找到橢圓形，并講：我拿的是橢圓形。
2、通過(guò)摸摸、體會(huì)橢圓形的邊沒(méi)角、不扎手。
3、請(qǐng)用繩子變出橢圓形。
四、引導(dǎo)孩子說(shuō)說(shuō)四周日常生活中有那一些物品是橢圓形的。
五、小隊(duì)教學(xué)
1、組：以當(dāng)個(gè)“小小魔術(shù)師”的模式啟發(fā)孩子將橢圓形添畫(huà)成種種物品。
2、組：給橢圓形涂色：將橢圓形找到來(lái)、涂上同一種色彩。
3、組：用橢圓形與圓形拼圖形。
4、組：看圖、數(shù)一下每種圖案各自有多少個(gè)、接著把橫線上對(duì)應(yīng)的數(shù)字圈起來(lái)。
六、請(qǐng)孩子推薦自個(gè)兒的作品，夸獎(jiǎng)富有創(chuàng)造性的孩子作品。
大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1。能夠在各種材料中，找到球體和圓柱體的物體。
2。能在觀察、比較、操作中探究球體和圓柱體的不同。
3。有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
4。體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)
能夠在各種材料中，找到球體和圓柱體的物體。
活動(dòng)難點(diǎn)
能在觀察、比較、操作中探究球體和圓柱體的不同。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1。四張桌子，每一張桌子上滾動(dòng)的東西都相同；各種薯片桶，露露瓶，乒乓球等。
2、硬幣、長(zhǎng)方形紙、橡皮泥。
活動(dòng)過(guò)程
一、找出能滾動(dòng)的東西
�。ㄒ唬┱勗捯l(fā)幼兒的探索興趣
今天老師帶領(lǐng)小朋友們來(lái)玩一個(gè)尋寶的游戲，我的寶物有一個(gè)神奇的'本領(lǐng)——會(huì)滾動(dòng)。
�。ǘ┯變和鏈�(zhǔn)備的玩具，教師參與活動(dòng)，并和幼兒進(jìn)行交流
�。ㄈ┱�(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)哪些東西會(huì)滾動(dòng)，并示范給小朋友們看一看。
二、區(qū)分能滾的東西有什么不一樣
�。ㄒ唬┳層變涸俅瓮嬉煌婺軡L的物品，玩的時(shí)候向不同的方向滾一滾、擋一擋，將各種能滾的物品比一比，說(shuō)說(shuō)它們有什么不一樣。
�。ǘ└鶕�(jù)特征逐一排除，最后找到球體。
小結(jié)：最后，我們找到的寶物是球，總結(jié)球體特征。小球會(huì)滾動(dòng)，放在地上可以向不同方向滾動(dòng)，不管從哪個(gè)方向看上去都是圓的，它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫球體。
三、根據(jù)特征找出圓柱體
（一）你們找到了第一件寶物，還想找出第二件嗎？它兩頭都是圓，從上到下一樣大，豎著放看起來(lái)像柱子，請(qǐng)小朋友到教室的“牛牛餐廳”去找一找。
�。ǘ├蠋熆偨Y(jié)圓柱體的特征，兩頭都是圓，豎著放看起來(lái)像柱子，從上到下一樣大，它有一個(gè)好聽(tīng)的名字——圓柱體。
四、游戲“玩一玩，變一變”
分組操作：
1。把許多硬幣變成圓柱體。
2。把長(zhǎng)方形紙變成圓柱體。
3。把橡皮泥變成球體。
五、尋找生活中的球體、圓柱體
師：今天我們玩的很高興，你們還知道在生活中有哪些圓柱體、球體的物體？
讓幼兒找一找�；顒�(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在逛超市活動(dòng)中復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減運(yùn)算。
2.并初步感知錢幣的換算關(guān)系。
3.能將自己的活動(dòng)過(guò)程清楚正確地填寫在表格中，初步感知用表格的好處。
4.體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
5.樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.場(chǎng)景布置：
�、巽y行，分有四個(gè)窗口，分別巾上1元、2元、5元、10元標(biāo)志。
�、诔校荷唐飞戏謩e貼上以1—9不同價(jià)格的標(biāo)簽。
2.錢幣：1元、2元、5元、10元若干。
3.鉛筆、實(shí)物投影儀。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)取款
1.師：今天我們一起去逛超市，那買東西時(shí)需要什么？（錢）那去哪兒拿錢呢？（銀行）
2.（引導(dǎo)幼兒觀察銀行取款處）師：銀行開(kāi)設(shè)了四個(gè)窗口，你發(fā)現(xiàn)窗口上有什么？表示什么意思？（表示這個(gè)窗口只能拿1元或2元、5元、10元）
3.認(rèn)識(shí)紀(jì)錄單，并學(xué)習(xí)填寫。
師：你去銀行拿錢先要填單子，你要拿多少錢，就填在單子上，在這張單子上，我們填在哪兒？（在工標(biāo)記處）
師：否則這么多人取錢會(huì)把錢取光的，那后邊的`人就沒(méi)有錢取了，所以銀行有規(guī)定，每人最多只能拿10元錢。你想拿多少錢呢？
4.請(qǐng)幼兒示范填單子。
(1)請(qǐng)一幼兒把想取的錢數(shù)填在單子上，例：取9元錢。
(2)師：怎樣才能取到9元錢呢？該怎樣拿？請(qǐng)一幼兒示范，師生共同檢查。例：分別取了5元、2元、2元。
(3)學(xué)習(xí)記錄取的錢幣面額。
師：他是怎么取的呢？誰(shuí)來(lái)幫他記下來(lái)？（請(qǐng)一幼兒示范記在啟示單上）。
5.引導(dǎo)幼兒相互檢查。
師：取好錢后可請(qǐng)朋友幫你看看取得錢和你想取的錢是否一樣。
6.幼兒取錢，教師注意幫助幼兒檢查。
(二)逛超市
師：拿了錢我們可以去逛超市了。
1.交待購(gòu)物要求。師：這么多東西，每樣?xùn)|西多少錢呢？我們可以看什么？（標(biāo)簽）
今天我們每人只能買一樣?xùn)|西。出門時(shí)，請(qǐng)?jiān)谧詣?dòng)交款處按商品價(jià)格交款、找錢。
2.幼兒自由選購(gòu)商品，并交款付錢。
3.提醒幼兒做文明顧客，輕拿輕放。
(三)記帳
1.師：今天我們都做了小主人，去超市買了自己喜歡的東西。那你們記得今天你拿了多少錢？買了多少錢的東西？還剩下多少錢嗎？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)）可時(shí)間一長(zhǎng)，就容易忘記，那怎么辦呢？（記下來(lái)）
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在記錄單上記錄。
師：那我們記在哪兒呢？（記錄單上）。買多少錢的東西可記在哪一格？（“超市”格下）還剩多少錢記在哪兒？（“錢”下）邊上的“？”表示你是怎么算的？把方法寫下來(lái)，誰(shuí)會(huì)記？（請(qǐng)一幼兒示范記錄，全班檢查）
3.幼兒當(dāng)自己今日購(gòu)物的賬記下來(lái)，教師巡回指導(dǎo)。
4.幼兒看記錄單相互介紹自己購(gòu)物情況，請(qǐng)個(gè)別幼兒在集中介紹。
(四)小結(jié)
師：今天我們會(huì)用加減運(yùn)算本領(lǐng)取錢、購(gòu)物，還會(huì)用記錄單記錄記下自己購(gòu)物的情況，真能干，那你覺(jué)得用記錄單記錄這種方法好嗎？為什么（方便、不易忘、清楚）
今后我們還可以設(shè)計(jì)更多的更好的表格來(lái)幫助你，你也可以把你的好的方法介紹給爸爸媽媽或小朋友。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)過(guò)程中孩子有了足夠的自由空間，可以按照自己的意愿進(jìn)行購(gòu)買，積極性特別高，同伴間也有了足夠的交流，孩子將這次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)同以往相比，歸納總結(jié)出如何又好又快的購(gòu)物，對(duì)以后的的良好購(gòu)物習(xí)慣鋪好路。
大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案4
設(shè)計(jì)意圖：
《幼兒教育指導(dǎo)綱要》中指出"幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。"依據(jù)這一指導(dǎo)要點(diǎn)，在設(shè)計(jì)本活動(dòng)時(shí)，我充分利用幼兒形象具體思維方式的認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)各種活潑可愛(ài)的動(dòng)物形象，刺激幼兒的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)，調(diào)動(dòng)了幼兒的各種感官參與。本活動(dòng)巧妙地將排列的小秘密融入動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的情境中，運(yùn)用多媒體課件設(shè)置了獨(dú)特的運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)地、開(kāi)幕式會(huì)場(chǎng)和頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)，并且隨著活動(dòng)的深入，學(xué)習(xí)難度也層層遞進(jìn)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索興趣和熱情，讓幼兒在看看玩玩中輕松快樂(lè)地掌握抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)。最后，通過(guò)活動(dòng)的延伸，讓幼兒學(xué)會(huì)細(xì)致觀察周圍生活，養(yǎng)成有規(guī)律的擺放物品的好習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能發(fā)現(xiàn)和關(guān)注周圍生活中事物的規(guī)律性，增強(qiáng)對(duì)有規(guī)則排列的圖案的興趣。
2、能運(yùn)用身邊的材料，發(fā)揮自己的.創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)出簡(jiǎn)單的規(guī)律進(jìn)行排序。
3、熟悉事物的規(guī)律性，能按顏色、圖形、數(shù)量等特征進(jìn)行排序。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
活動(dòng)分析：
1.重點(diǎn)：掌握不同事物排列的規(guī)律，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的規(guī)律進(jìn)行排序。
2.難點(diǎn)：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的規(guī)律進(jìn)行排序。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)PPT、不同形狀和顏色的玩具珠子、穿珠繩、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》、多媒體電腦
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入教師：聽(tīng)說(shuō)森林里的小動(dòng)物們要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)了，場(chǎng)面一定非常熱鬧，我們一起去看看吧�。ù蜷_(kāi)準(zhǔn)備好的教學(xué)PPT）
二、觀看比賽場(chǎng)地，找規(guī)律教師：小朋友們看，這是小動(dòng)物們已經(jīng)準(zhǔn)備好的比賽場(chǎng)地，這塊比賽場(chǎng)地里的每條賽道擺放都與我們平時(shí)的不一樣，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下，有哪些特別的地方呢？
墊子：紅色、黃色、藍(lán)色…… 椅子：紅色、黃色、藍(lán)色……矮方凳：紅色、黃色、藍(lán)色……
1、幼兒觀察后交流發(fā)現(xiàn)的規(guī)律：賽道1上所擺放的物品是按照紅色、黃色、藍(lán)色的顏色規(guī)律擺放的；賽道2上所擺放的物品是按照藍(lán)色、紅色、黃色的顏色規(guī)律擺放的；賽道3上所擺放的物品是按照黃色、藍(lán)色、紅色的顏色規(guī)律擺放的。
2、請(qǐng)幼兒嘗試將每條賽道按規(guī)律加長(zhǎng)。
三、觀賞開(kāi)幕式場(chǎng)地的布置，找規(guī)律教師：觀看完了比賽場(chǎng)地，我們?cè)僖黄鹑タ纯粗鲿?huì)場(chǎng)吧，也就是開(kāi)幕式的地方看看吧�。ń處熃又庞辰虒W(xué)PPT）
1、觀察會(huì)場(chǎng)的布置教師：小朋友們看，小動(dòng)物們已經(jīng)把會(huì)場(chǎng)打扮好了，多漂亮��！咦，它們的會(huì)場(chǎng)上有沒(méi)有像賽場(chǎng)一樣按規(guī)律擺放的地方呢？仔細(xì)找找。
幼兒觀察并交流，請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己的觀察結(jié)果。
�。ú势彀磮D形排列，燈籠按大小排列，氣球按顏色、大小兩種規(guī)律排列，花按三種顏色排列。）
2、觀看小動(dòng)物入場(chǎng)教師：運(yùn)動(dòng)會(huì)馬上就要開(kāi)始了，小動(dòng)物們排著整齊的方陣準(zhǔn)備入場(chǎng)了，我們一起來(lái)看看有哪些參賽的小動(dòng)物吧�。ǚ庞砅PT）
(1)首先入場(chǎng)的是第一方陣的小動(dòng)物，它們邁著整齊的步伐走來(lái)了，它們是按什么規(guī)律排隊(duì)的？（一只兔、一只狗、一只兔……）后面又來(lái)了幾只小動(dòng)物應(yīng)怎么樣排呢？（幼兒回答，并出示正確的列隊(duì)。）
(2)接下來(lái)出場(chǎng)的是第二方陣（一只貓、兩只猴、一只貓……）攝影師剛想照張照片，有的小動(dòng)物被幾只氣球擋住了，猜猜氣球遮住的是誰(shuí)？（請(qǐng)幼兒猜測(cè)后揭開(kāi)氣球驗(yàn)證答案。）
(3)同樣辦法出示第三方陣（一只羊、兩頭牛、三只小鴨）后面排的是小老虎，應(yīng)該排幾只？（幼兒回答后，出示四只小老虎的圖片。）
3、小朋友入場(chǎng)教師：小動(dòng)物們都已經(jīng)排著整齊的方陣入場(chǎng)了，小朋友們，想一想，如果是我們,該如何有規(guī)律的進(jìn)入運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)呢?
(1)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出不同的按規(guī)律排隊(duì)的方法（如按男女排隊(duì)，1男1女；按照男和女拍成兩隊(duì)列隊(duì)……）
(2)教師統(tǒng)一意見(jiàn)后，若干幼兒按規(guī)律排隊(duì)繞課室走一圈，同時(shí)播放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，列隊(duì)幼兒向其他幼兒揮手致意。
四、制作獎(jiǎng)品教師：比賽很快就要結(jié)束了，該給獲勝的小動(dòng)物頒發(fā)獎(jiǎng)品了，可是小動(dòng)物們準(zhǔn)備的獎(jiǎng)品還不夠，怎么辦？我們一起來(lái)幫助它們好嗎？
1、師介紹獎(jiǎng)品的種類及做法：
第一類：用不同形狀的珠子串成冠軍項(xiàng)鏈（可按形狀、數(shù)量排列）第二類：用不同顏色的珠子串成冠軍項(xiàng)鏈（可按顏色、數(shù)量排列）第三類：用不同形狀和顏色的珠子串成冠軍項(xiàng)鏈（可按數(shù)量、形狀、顏色排列）
2、幼兒分自由選擇操作材料，分組進(jìn)行制作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒按規(guī)律進(jìn)行制作。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的作品，說(shuō)一說(shuō)自己是按什么規(guī)律制作的。
五、活動(dòng)延伸：引導(dǎo)幼兒觀察日常生活中那些物品是按照規(guī)律擺放的，并嘗試將身邊的物品按規(guī)律排序。
活動(dòng)反思：
該活動(dòng)非常符合幼兒的年齡特點(diǎn)，整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中，充分調(diào)動(dòng)了幼兒自主學(xué)習(xí)的積極性，孩子們始終保持高漲的興趣和探索欲望，體現(xiàn)了《綱要》中"重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。"的精神，學(xué)習(xí)效果也非常明顯�；顒�(dòng)結(jié)束后，孩子們經(jīng)常自發(fā)地將活動(dòng)室、游戲區(qū)里的物品按規(guī)律排序，作為執(zhí)教老師，反思該活動(dòng)，我認(rèn)為成功之處在于以下幾點(diǎn)：
1、在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我整合了健康、科學(xué)方面的內(nèi)容，教育組織動(dòng)靜結(jié)合，為幼兒創(chuàng)造了輕松的學(xué)習(xí)氛圍。
2、在活動(dòng)中，我采用了身邊一些常見(jiàn)的物品做為教具，如墊子、椅子、串珠等，省時(shí)又省力，可操作性非常強(qiáng)。大家還可以根據(jù)自己園的實(shí)際情況加以改變。
3、注重創(chuàng)設(shè)輕松自然的教學(xué)情境，引導(dǎo)幼兒在情境中自主地探究，教學(xué)難度層層遞進(jìn)，讓幼兒始終保持良好的探索欲望，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡發(fā)現(xiàn)生活中有規(guī)律的事物，感受規(guī)的存在和美感
2、嘗試通過(guò)自己的排序活動(dòng)，體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。
3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
項(xiàng)鏈一串、有規(guī)律的事物、幼兒在排序方面的生活經(jīng)驗(yàn)以及開(kāi)放性的材料
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受規(guī)律的存在，發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)律。
出示穿好的項(xiàng)鏈提問(wèn)：
1、這條項(xiàng)鏈漂亮嗎？為什么？
2、在項(xiàng)鏈上你還發(fā)現(xiàn)了什么？
3、它是按照什么規(guī)律串起來(lái)的？
4、如果你來(lái)串，你會(huì)怎樣做？
二、引導(dǎo)幼兒聯(lián)想生活中有規(guī)律的事物，使幼兒感受到規(guī)律在生活中是無(wú)處不在的。
1、除了我們的項(xiàng)鏈?zhǔn)怯幸?guī)律的外，在我們的生活中你還發(fā)現(xiàn)哪些東西是有規(guī)律的？
2、他們是按照什么規(guī)律排起來(lái)的呢？
三、幼兒嘗試?yán)枚喾N材料排序，體驗(yàn)創(chuàng)造與表現(xiàn)的樂(lè)趣
1、我們知道了生活中有這么多東西，都是按照一定規(guī)律進(jìn)行排隊(duì)的，那我們今天也來(lái)玩一個(gè)排排隊(duì)的游戲好嗎？
2、一會(huì)兒大家可以在教室中任意選擇你喜歡的材料，為他們排排隊(duì)，可以你自己也可以和自己的好朋友合作完成這件事情。
但是在做之前大家要思考兩個(gè)問(wèn)題：
1）你為什么要這樣排隊(duì)？
2）你是按照什么規(guī)律進(jìn)行排隊(duì)的？
3、提示幼兒：如果你的排隊(duì)方法很多，怕記不住，可以自己取一張紙把你排隊(duì)的規(guī)律都記錄下來(lái)。
四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
五、相互交流
1、幼兒分兩組進(jìn)行交流，一組幼兒坐在那里當(dāng)講解員，另一組幼兒自由參觀，然后交換。
2、幼兒自由參觀，可以互相猜一猜他利用了幾種排隊(duì)的方法。
3、教師有目的的與幼兒一起參觀，有重點(diǎn)地進(jìn)行多維度排序的講解與評(píng)價(jià)
六、活動(dòng)延伸：
幼兒可以再活動(dòng)區(qū)中進(jìn)行多維度排序的嘗試，并進(jìn)行相應(yīng)紀(jì)錄。
活動(dòng)反思：
《排排隊(duì)》本課的亮點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性和實(shí)踐性，讓學(xué)生自主參與知識(shí)探索、發(fā)現(xiàn)與形成的全過(guò)程，并通過(guò)體驗(yàn)與感受，構(gòu)建屬于自己的認(rèn)知體系。二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了一些造型表現(xiàn)的經(jīng)驗(yàn)，僅靠老師的講解是枯燥的，于是本課中我設(shè)計(jì)了多個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生親自體驗(yàn)。
一、以趣味為本
學(xué)生畫(huà)的人普通是用幾個(gè)圓和火柴人的線條為符號(hào)的.形象化，一種習(xí)慣性的表現(xiàn)，缺少觀察和思考的成份，對(duì)此，我以游戲?yàn)榍腥朦c(diǎn)，通過(guò)觀察同桌來(lái)感受“人”的外形線條，再用童趣的長(zhǎng)高高，減減肥的添畫(huà)法來(lái)動(dòng)動(dòng)手術(shù)，在本課中有玩，有學(xué)，有樂(lè)，盡管如此，快樂(lè)了還需要有效，達(dá)到教學(xué)目的仍是課堂追求的最終目的。
二、以生活為樣
排排隊(duì)此課用公共場(chǎng)合常見(jiàn)的排除現(xiàn)象設(shè)置情境，進(jìn)行觀察和人物繪畫(huà)表現(xiàn)，排隊(duì)不管學(xué)生在校內(nèi)還是校外都很常見(jiàn)，上學(xué)，放學(xué)，吃，玩都經(jīng)歷過(guò)，容易喚起學(xué)生的回憶，從而也能“侃侃而談”排隊(duì)時(shí)的場(chǎng)景和發(fā)生的故事。例如有個(gè)學(xué)生說(shuō)，他在買車票的時(shí)候有人推他的事情，我進(jìn)一步引導(dǎo)，讓他談?wù)劜慌抨?duì)的行為，以及他當(dāng)時(shí)的感受，這樣比說(shuō)一句空洞平白的我們都要講文明，守秩序要來(lái)得生動(dòng)和深刻。
小百科：排隊(duì)，指呈現(xiàn)整齊的線形排列。
大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1、在排列數(shù)列的游戲中，深入理解序數(shù)和熟練掌握求數(shù)列中未知數(shù)的方法。（重、難點(diǎn)）
2、培養(yǎng)幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。
3、在游戲中培養(yǎng)幼兒探究數(shù)列的欲望。
4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
教學(xué)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒已對(duì)序數(shù)、正數(shù)和倒數(shù)有了一定的認(rèn)識(shí)
學(xué)具準(zhǔn)備：
各種盒子、10種不同動(dòng)物卡片、10種不同形狀圖形卡片、操作卡、作業(yè)單、筆、ppt
教學(xué)過(guò)程：
一、確定活動(dòng)目標(biāo)
師：今天，我們請(qǐng)來(lái)了小動(dòng)物們?yōu)槲覀儊?lái)進(jìn)行隊(duì)列表演，（10名小動(dòng)物聽(tīng)音樂(lè)排隊(duì)出場(chǎng)，站一排，先從左到右報(bào)數(shù)，再?gòu)挠业阶髨?bào)數(shù)。）請(qǐng)一只小動(dòng)物出列，他從左往右正著數(shù)排第幾？從右往左倒著數(shù)排第幾？他們?cè)跀?shù)學(xué)里就叫做序數(shù)。今天我們要玩什么游戲？
師：今天我們要玩在數(shù)列里找序數(shù)的游戲，接下來(lái)我們就和小動(dòng)物們一起去神秘的'寶石森林探險(xiǎn)，找更多的序數(shù)。
二、探究新知
1、知道一列小動(dòng)物的總數(shù)和其中一個(gè)動(dòng)物的正數(shù)順序，求倒數(shù)順序。
現(xiàn)在小動(dòng)物們來(lái)到了寶石森林外，突然一只狐貍擋在他們的面前，我們聽(tīng)一聽(tīng)狐貍說(shuō)了什么？
指令：知道小動(dòng)物的總數(shù)和其中一個(gè)動(dòng)物的正數(shù)排第幾，求它倒數(shù)排第幾。
要求：認(rèn)真閱讀作業(yè)單上的內(nèi)容，按內(nèi)容要求進(jìn)行邊操作邊記錄。
個(gè)體探究
學(xué)情分析：
1、閱讀作業(yè)單時(shí)總數(shù)和正數(shù)順序會(huì)出錯(cuò)。
2、倒數(shù)順序錯(cuò)誤。
3、總數(shù)、整數(shù)的順序正確，找到的答案也正確。
群體討論：
討論重點(diǎn)：在已知條件下，求倒數(shù)。
討論策略：
針對(duì)學(xué)情1、2：請(qǐng)其他幼兒進(jìn)行補(bǔ)充。
針對(duì)學(xué)情3：教師給予肯定，并請(qǐng)全體幼兒找出正確的方法。
小結(jié)：在數(shù)列中找序數(shù)時(shí)，第一、要先知道總數(shù)是幾，就放幾只小動(dòng)物。第二、知道正數(shù)排第幾，從左往右找到正數(shù)的位置在哪，然后用筆標(biāo)上標(biāo)記。第三、我們要求倒數(shù)排第幾，那我們就要從右往左數(shù)，找到做標(biāo)記的小動(dòng)物排在第幾位
教學(xué)反思：
在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案7
本學(xué)期是幼兒在園的最后一個(gè)學(xué)期了，在緊密配合園部開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)之余，我們還一如既往的做好幼兒健康、安全教育工作，確實(shí)把幼兒的安全放在首位。具體實(shí)施情況如下：
一、健康教育方面
我們認(rèn)識(shí)到，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展既是幼兒教育的根本目標(biāo)，也是幼兒健康教育的終極目標(biāo)。于是，我們非常注重孩子的心理健康教育，如：平時(shí)多與孩子交談、利用晨間接待和離園時(shí)間與孩子話家常、聊動(dòng)畫(huà)片;在生活中，經(jīng)常把同伴間發(fā)生的小事當(dāng)成大事來(lái)處理和解決，引導(dǎo)孩子要懂得謙讓，同伴間要謙讓合作。
另外，我們也根據(jù)期初的計(jì)劃開(kāi)展了《安全伴我行》主題周教育活動(dòng)。《不上你的當(dāng)》在歌曲學(xué)習(xí)中不斷豐富社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，提高自我保護(hù)意識(shí)�！峨娞堇镉兄淮笮堋吠ㄟ^(guò)看VCD、討論等活動(dòng)，了解一些自我保護(hù)的知識(shí)，知道在單獨(dú)情況下遇到一些陌生人時(shí)應(yīng)該具有的警惕性行為�！墩J(rèn)識(shí)安全標(biāo)記》在認(rèn)識(shí)一些安全標(biāo)志的基礎(chǔ)上，嘗試為幼兒園設(shè)計(jì)標(biāo)志。知道標(biāo)志在人們安全生活中的作用，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)�！恫目谌雱e大意》知道病從口入，做到不吃腐爛變質(zhì)的食品，知道不能在路邊買零食�！兜卣稹分腊l(fā)生地震時(shí)應(yīng)該如何應(yīng)變，掌握好逃生的技巧。通過(guò)這樣的主題教育活動(dòng),增強(qiáng)了幼兒的安全防范和自我保護(hù)意識(shí)和能力,對(duì)保障幼兒安全工作起到了積極作用。
二、安全教育方面
1.開(kāi)展安全教育活動(dòng)，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
本學(xué)期，針對(duì)大班幼兒的`年齡特點(diǎn)，我們開(kāi)展了一系列豐富的安全教育活動(dòng)�；顒�(dòng)讓幼兒知道了 “不遠(yuǎn)離集體單獨(dú)行動(dòng)”、“遇到危險(xiǎn)如何逃生”、 “安全標(biāo)志知多少”以及“游戲活動(dòng)安全注意事項(xiàng)”等。通過(guò)這樣的教育活動(dòng),讓幼兒認(rèn)識(shí)一些安全標(biāo)志,增強(qiáng)了幼兒的安全防范和自我保護(hù)意識(shí)和能力,對(duì)保障幼兒安全工作起到了積極作用。
2.開(kāi)展一次地震逃亡演習(xí)，學(xué)習(xí)正確的地震脫險(xiǎn)法。
突如其來(lái)的汶川大地震和玉樹(shù)大地震，讓我們知道在危險(xiǎn)時(shí)刻正確的逃亡方法是多么的必要。本學(xué)期我們開(kāi)展了一次地震逃亡演習(xí)活動(dòng)。首先告之孩子們正確的逃亡辦法，然后在一聲警報(bào)中，孩子們開(kāi)展了一次活生生的“集體地震大逃生”�；顒�(dòng)中，孩子們的秩序井然，個(gè)個(gè)都很認(rèn)真，即時(shí)將來(lái)有類此的事情發(fā)生，相信也一定能大大提高生存率。
3.注重幼兒體育鍛煉中的安全。
戶外活動(dòng)是孩子們最喜愛(ài)的，但是戶外活動(dòng)往往都是最容易發(fā)生意外傷害的地方。所以在戶外活動(dòng)之余，對(duì)孩子們進(jìn)行比較完整的安全教育，是保證的幼兒安全的有效捷徑之一。我們就盡可能穩(wěn)定幼兒的情緒，不過(guò)分激動(dòng)，玩秋千時(shí)讓幼兒規(guī)定好最多可以上多少人，并如何輪流的方法，保持有序的狀態(tài)等。
三、家園互動(dòng)方面
為了進(jìn)一步加強(qiáng)孩子們的安全，本學(xué)期我們幼兒園設(shè)置了更加嚴(yán)密的接送制度，為此，我們利用了家長(zhǎng)園地、網(wǎng)絡(luò)、和家園聯(lián)系本以及家訪等聯(lián)系方式，提醒孩子的家長(zhǎng)要時(shí)刻把幼兒的安全放在第一位，宣傳加強(qiáng)接送制度的意義。及時(shí)提醒家長(zhǎng)放學(xué)后直接帶孩子回家，不要在幼兒園隨意游玩大型玩具，防止發(fā)生意外。通過(guò)溝通，我們的工作得到了廣大家長(zhǎng)的支持，達(dá)成了一致的意愿，那就是——讓孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)!
伴著一學(xué)期安全教育走來(lái)，孩子們健健康康快快樂(lè)樂(lè)的成長(zhǎng)著，無(wú)疑是給我們老師最大的安慰。希望我們香香班的每一個(gè)孩子們能一直這么健康快樂(lè)下去!
大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)不同的畫(huà)面進(jìn)行講述，并列出相應(yīng)的算式，從而感知加減法算式表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒積極的思維能力，發(fā)展思維的靈活性。
3、積極探索數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)于講述探索過(guò)程。
4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
5、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：七座房子、三幅畫(huà)、數(shù)字1-6、符號(hào)、-、=。
2、人手三幅圖片，筆、鞭炮6串、自制金牌、銀牌若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)鞏固：開(kāi)火車
以前我們玩過(guò)數(shù)字4、5的開(kāi)火車游戲，今天，何老師帶大家要玩數(shù)字6的開(kāi)火車游戲。
嘿嘿！我的火車一點(diǎn)開(kāi)，你的火車幾點(diǎn)開(kāi)？嘿嘿！我的火車5點(diǎn)開(kāi)。（集體、個(gè)別）
2、情境感知---看圖學(xué)習(xí)6的第一組加減法。
你們看，火車已經(jīng)把我們開(kāi)到新建的小區(qū)里，一共有7個(gè)小區(qū)，有1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)、4號(hào)、5號(hào)、6號(hào)小區(qū)，聽(tīng)說(shuō)小區(qū)里有許多美麗的花，這么漂亮的小區(qū)你們想不想進(jìn)去參觀參觀�。娫掜懀┦切^(qū)的保安打來(lái)的，說(shuō)這7個(gè)小區(qū)里分別有三副圖片，請(qǐng)我們小朋友分別用三句話來(lái)講述圖上的事情，要是誰(shuí)能正確的說(shuō)出這事情的話就能順利的進(jìn)入小區(qū)。你們?cè)覆辉敢鈦?lái)說(shuō)一說(shuō)（愿意），那好，就請(qǐng)我們小朋友開(kāi)始去說(shuō)一說(shuō)吧。
1）幼兒第一次探索操作---看圖講述
�。�1）問(wèn)：請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你選擇到幾號(hào)小區(qū)的？里面講了一件什么事情？（花盆里有5朵紅花，1朵白花、花盆里一共有6朵虎）集體驗(yàn)證，并集體把這件事講述。
�。�2）分別請(qǐng)到其他小區(qū)的小朋友來(lái)講述（得到大家驗(yàn)證后，再集體講述）。
小結(jié)：呀，我們小朋友真能干，一下子就能把7個(gè)小區(qū)里的事情講的很清楚了，保安還夸我們都是最聰明的小客人呢。趕快表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己。
2）幼兒第二次探索操作---邊講述邊列出算式
�。娫捲俅雾懫穑�，又是小區(qū)的保安打電話給何老師，說(shuō)，它還想考考我們小朋友，剛才是讓小朋友分別講了7個(gè)小區(qū)里的事情，現(xiàn)在讓小朋友根據(jù)剛才講的事情分別用一道算式題把它記錄下來(lái)。
1）交代幼兒操作要求
2）集中提問(wèn)：這件事你用一道什么方法的算式記錄下來(lái)？為什么用加法算式？請(qǐng)一位小朋友上來(lái)邊講邊記這道加法算式。（16=7）大家一起把算式讀兩遍。小朋友除了用這3數(shù)字列出一道加法題，還可以用這3個(gè)數(shù)字列出其它題目嗎？幼兒依次類推，分別得出其他三個(gè)算式。61=7、7-1=6、7-6=1。再次把算式認(rèn)讀兩遍。
3、體驗(yàn)理解---互換規(guī)律
1）請(qǐng)幼兒觀察這些算式題，他們有個(gè)小秘密？看誰(shuí)先能找出秘密來(lái)。
小結(jié)：16=7、61=7數(shù)字相同，位置不同。但總數(shù)不變，所以看到16=7，馬上就想到61＝7。我們把它稱做為朋友題。同樣看到7—1=6，馬上就想到7—6＝1。我們也把他們稱做為朋友題。
2）練習(xí)互換，老師拿出題卡，請(qǐng)我們小朋友馬上說(shuō)出他的朋友題是誰(shuí)？16=7（61=7）、7-1=6（7-6=1）
4、內(nèi)化遷移---幼兒游戲
游戲：夜鞭炮
新建的小區(qū)建成了，許多居民都要搬新家了，我們?yōu)樗麄兎疟夼诎�，但是有個(gè)要求：每個(gè)鞭炮里面也藏著一個(gè)算式題，要是誰(shuí)能把算式答對(duì)，鞭炮就能放的很響，而且還能得個(gè)小紅花，同樣，要是沒(méi)能把算式答對(duì)，鞭炮就放不響。
�。�2）每次請(qǐng)每隊(duì)選一個(gè)小朋友參加進(jìn)行比賽，看看到最后那隊(duì)得到的小紅花最多，那么就能得到金牌。
小結(jié)：頒發(fā)游戲中金牌得主、銀牌得主。
活動(dòng)結(jié)束：
開(kāi)火車是誰(shuí)打電話來(lái)了？哦，保安來(lái)電話，邀請(qǐng)我們?nèi)⒂^另一個(gè)新建小區(qū)，你們高不高興？我們坐火車去好嗎？帶小朋友開(kāi)火車離開(kāi)活動(dòng)室。
活動(dòng)延伸：
1、繼續(xù)探索7的第二、第三組加減。
2、利用區(qū)域活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固看圖列式。
活動(dòng)反思：
1．教師能課前布置學(xué)生有目的地觀察事物，為本節(jié)課做好鋪墊。課前為學(xué)生能更好地在課上判斷照片的拍攝位置積累經(jīng)驗(yàn)，打下基礎(chǔ)。對(duì)某些物體的觀察，是不可能直接搬到課堂上來(lái)的，如觀察小區(qū)和正在行駛的'汽車?教師能做到引導(dǎo)學(xué)生實(shí)際觀察，并用相機(jī)拍下采，用畫(huà)筆畫(huà)出來(lái)，嘗試錄下來(lái)，把藝術(shù)和數(shù)學(xué)整合，激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，從而培養(yǎng)空間想像能力。
2．本節(jié)課把關(guān)術(shù)、攝像、攝影、手工制作引入課堂，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。用小攝影師、小攝像師、小美術(shù)家的稱號(hào)去評(píng)價(jià)學(xué)生，去激勵(lì)學(xué)生，也能激發(fā)起他們接受挑戰(zhàn)的信心和勇氣。
3．教師能充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，在觀察的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮學(xué)生的空間想像力，辨認(rèn)不同位置拍攝的相應(yīng)畫(huà)面。教師也能讓學(xué)生在活動(dòng)中將操作與想像有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生充分利用準(zhǔn)備好的小正方體，組織他們想一想、搭一搭、看一看、畫(huà)一畫(huà)、動(dòng)手操作可以幫助學(xué)生把握?qǐng)D形，還可以用來(lái)驗(yàn)證學(xué)生對(duì)圖形的空間想像是否正確。
4．教師在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，讓他們小組合作交流，用自己的語(yǔ)言表述觀察到的情景，讓學(xué)生在組里展開(kāi)猜一猜的游戲活動(dòng)，在游戲中讓他們體驗(yàn)成功的感受，這些都有利于學(xué)生空間觀念的形成和發(fā)展，同時(shí)也培養(yǎng)了有條理的表達(dá)能力。
小百科：小區(qū)，是指在城市一定區(qū)域內(nèi)、具有相對(duì)獨(dú)立居住環(huán)境的大片居民住宅，同時(shí)是配有成套的生活服務(wù)設(shè)施，如商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)、學(xué)校（幼兒園）等。
大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1、能在連接的小于號(hào)、大于號(hào)之間，對(duì)10以內(nèi)任意四數(shù)進(jìn)行大小排序。
2、初步理解10以內(nèi)四數(shù)之間大小關(guān)系的傳遞性。
3、能保管好材料，操作完后能夠還原。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
5、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《數(shù)的順序》，皮球物群卡、數(shù)字卡磁鐵各1-10。
2、磁貼：皮球物群卡1-10兩套，數(shù)字卡1-10兩套。
活動(dòng)過(guò)程
一、引導(dǎo)幼兒觀察、理解連續(xù)大于號(hào)、小于號(hào)表示的大小順序，按序排皮球物群卡，并填放數(shù)學(xué)卡表示大小順序關(guān)系。
1、情境導(dǎo)入
教師出示底紙5《數(shù)的順序》、皮球物群卡1-10：麥麥想挑出幾張數(shù)量不一樣的皮球卡片，按順序填空。(指一下底紙上面的4個(gè)方框)，你愿意幫她的忙嗎?
2、引出問(wèn)題教師指著底紙上連續(xù)的三個(gè)大于號(hào)：
(1)看，麥麥畫(huà)出了三個(gè)'大嘴魚(yú)'的符號(hào)，每個(gè)'大嘴魚(yú)'的大嘴都對(duì)著前面，
(用雙手模仿大于號(hào)的樣子，幫助幼兒理解)
(2)你們猜，麥麥想按什么順序來(lái)做皮球卡片的填空呢?是要從多排到少，還是要從少排到多?(從多排到少)為什么?
3、演示規(guī)則
(1)師：現(xiàn)在我們要根據(jù)'大嘴魚(yú)'的提示來(lái)學(xué)習(xí)放皮球了。誰(shuí)愿意來(lái)試試?
(2)請(qǐng)一幼兒任意挑出4張皮球物群卡。
(3)師：他挑出來(lái)的卡片上各有幾個(gè)皮球?
(4)師：看看三個(gè)'大嘴魚(yú)'要求怎么排?(從大數(shù)排到小數(shù))那皮球卡片就要怎么排呢?(從多排到少)請(qǐng)幼兒排出皮球物群卡。
(5)教師出示數(shù)字卡1-10：誰(shuí)會(huì)選四個(gè)數(shù)字來(lái)表示這些皮球的數(shù)量呀?請(qǐng)一幼兒選數(shù)字卡，貼在下方的方框里。
(6)師：他選的數(shù)字對(duì)嗎?
(7)師：我們一起來(lái)讀給麥麥聽(tīng)一聽(tīng)。
(8)引導(dǎo)幼兒用"……大于……，……大于……，……大于……"的句式表述。
4、梳理規(guī)則
(1)師：再來(lái)看下面的三個(gè)'大嘴魚(yú)'的方向和上面三個(gè)一樣嗎?(不一樣)
(2)那你知道要怎么來(lái)拍皮球卡片嗎?(要從少排到多)
(3)你會(huì)在下面的方框里填放皮球卡片和數(shù)字卡嗎?先做什么?(任選4張皮球卡片)然后干什么?(按'大嘴魚(yú)'的要求排一排)最后要怎么樣?(填上數(shù)字，讀一讀)
5、介紹鞏固活動(dòng)
(1)依次出示"數(shù)的鄰居——畫(huà)圈"和"燒烤一串串"的活動(dòng)材料。
(2)今天老師還準(zhǔn)備了'數(shù)的鄰居'和'燒烤一串串'，看看你們桌上的材料。老師放在了哪些組的桌子上呀?
6、提出操作要求
師：請(qǐng)小朋友先完成自己小組的活動(dòng)以后，再換組操作。
二、幼兒自選操作活動(dòng)，教師幫助幼兒理解規(guī)則，并做個(gè)別指導(dǎo)。
1、分組操作
請(qǐng)幼兒開(kāi)始操作，并提示："玩'數(shù)的順序'的小朋友，要注意看'大嘴魚(yú)'的指示方向來(lái)排皮球卡片和數(shù)字卡。
2、觀察指導(dǎo)
教師觀察幼兒能否按步驟進(jìn)行操作，看幼兒能否按正確的順序排雷物群卡并填放數(shù)字。提示完成的幼兒讀一讀，看看填得對(duì)不對(duì)。
3、提示常規(guī)
教師提示幼兒：做完要請(qǐng)好朋友檢查;換組前好檢查操作才來(lái)哦是否撒落，及時(shí)撿起并還回材料盒中，上述檢查完成后再換組。請(qǐng)最后做"數(shù)的順序"的幼兒保留操作結(jié)果，以備交流環(huán)節(jié)用。
三、集體交流并糾錯(cuò)，引導(dǎo)幼兒思考數(shù)量關(guān)系的傳遞性，進(jìn)行活動(dòng)小結(jié)并點(diǎn)評(píng)。
1、交流
展示一幼兒的`操作結(jié)果：我們來(lái)看看這個(gè)小朋友做的，大嘴魚(yú)要求按什么順序排呀?
2、看看他放的數(shù)字卡對(duì)嗎?順序排對(duì)了嗎?我們一起讀一讀。
如果有出錯(cuò)的情況，教師則組織幼兒糾錯(cuò)。
教學(xué)反思
整個(gè)活動(dòng)以孩子們的操作為主，讓每個(gè)孩子都有自己動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，活動(dòng)的目的基本達(dá)到，大部分孩子都能掌握小于號(hào)、大于號(hào)排序�；顒�(dòng)的過(guò)程能兼顧全體幼兒的需要，注意幼兒的個(gè)體差異，讓每個(gè)幼兒都有成功和進(jìn)步的體驗(yàn)。
大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用手(拃)及腳(腳印)作為自然測(cè)量的工具。
2、知道身體的各個(gè)部位都可以作為測(cè)量的工具，進(jìn)一步積累測(cè)量的經(jīng)驗(yàn)。
3、樂(lè)意大膽嘗試，體驗(yàn)用身體測(cè)量的興趣。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT，記錄表、筆、衣服，活動(dòng)室內(nèi)布置六條小路。
活動(dòng)過(guò)程：
一、經(jīng)驗(yàn)回顧：我知道的尺
1、師：你們認(rèn)識(shí)這些尺嗎?它有什么用?
2、師：這些尺的長(zhǎng)度、形狀不一樣，但是它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)是什么?
幼：可以用來(lái)測(cè)量。
教師小結(jié)：尺上面都有刻度，雖然它們的長(zhǎng)度、形狀不一樣，但是都可以測(cè)量物體的長(zhǎng)度。我給你們介紹一個(gè)小朋友，她的名字叫多多，多多的媽媽測(cè)量物體都不用尺子哦，我們一起去看看吧~
二、現(xiàn)場(chǎng)探索：理解"身體尺"
1、手尺(引出長(zhǎng)度單位"拃"的概念。)
(1)師：媽媽是用什么來(lái)測(cè)量的?
幼：媽媽是用手尺進(jìn)行測(cè)量衣服的。
(2)師：媽媽是怎樣用手來(lái)量的?什么是"拃"?
教師小結(jié)：把手伸直，從大拇指的尖尖頭量到小指尖尖頭這么長(zhǎng)的距離叫"拃"。
(3)這里有兩件衣服，誰(shuí)愿意來(lái)試試。
師：你們認(rèn)為他們測(cè)量的怎樣?為什么?
教師小結(jié)：后面一個(gè)手和前面一個(gè)手接起來(lái)，這樣首尾相接才能量的準(zhǔn)確。
手伸直一拃，小指按住、大拇指接住它，小指按住不動(dòng)哦。
再來(lái)，小指按住、大拇指接住它又一拃。
(4)師：怎樣才能讓手尺盡量不變呢?
教師小結(jié)：我們?cè)跍y(cè)量的時(shí)候一定要注意，把手尺張到最大，每個(gè)手尺都一樣長(zhǎng)，這樣一個(gè)手接著一個(gè)手，首尾相接的去量，才能量的準(zhǔn)確。
師：小手真有用，平常小手能做很多事情，現(xiàn)在小手還能做量一量的工具。這個(gè)工具就是一把漂亮的尺子，它叫作"拃"。
2、腳尺
(1)師：多多用身體的什么部位量了哪里?上面的10和12是什么意思?
(腳能不能做漂亮的尺子呢?用腳印來(lái)量到底是怎么個(gè)量法呢?誰(shuí)能來(lái)試試?)
(2)師：多多是怎樣用腳測(cè)量的?
教師小結(jié)：左腳右腳按順序放上去，腳跟連腳尖，從頭量到尾。
(人有兩只腳，一個(gè)腳印量完了，后面一個(gè)腳印可以接過(guò)來(lái)，腳跟去靠腳尖。原來(lái)我們身上的腳也這么管用，不但可以走路做運(yùn)動(dòng)，還可以做一把漂亮的尺子。)
3、幼兒操作
(1)要求：這里有紅色、黃色和藍(lán)色的幾條小路，挑選一條自己喜歡的小路，從起點(diǎn)到終點(diǎn)，腳跟連腳尖量一量。并將量出的結(jié)果記錄在表格里。
(2)幼兒操作，教師觀察。
(3)交流：請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你測(cè)量的是哪條路，測(cè)量的結(jié)果是多少?你是怎么進(jìn)行測(cè)量的?
三、延伸部分：拓展經(jīng)驗(yàn)
1、師：多多家還有些什么?
2、師：猜猜多多還會(huì)用身體的什么部位來(lái)量呢?
(師：我們的身上就只有這兩把尺子嗎?我們的書(shū)還沒(méi)有看完，后面還有好多頁(yè)，漂亮的尺子也不止這兩把。老師把書(shū)放在教室里，喜歡的話可以去看一看，看看到底有幾把尺子?)教師小結(jié)：原來(lái)我們的手、胳膊、腳，量量長(zhǎng)、寬、高，我們的身體就是靈巧的尺子。
教學(xué)反思：
近兩年來(lái)學(xué)校開(kāi)展了數(shù)學(xué)繪本課，為了嘗試不一樣的課，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方式，我選擇了《我家漂亮的尺子》，作為我本學(xué)期的組內(nèi)研討課。
文中以身體中存在的尺來(lái)引導(dǎo)孩子了解生活中的非標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)量，繪本先給了一個(gè)情境：在沒(méi)有尺子的情況下怎么量呢？引導(dǎo)學(xué)生注意繪本中提到的用手尺可以測(cè)量連衣裙的長(zhǎng)度，而且還很準(zhǔn)確，再讓學(xué)生思考：豆豆還會(huì)用身體的什么部位來(lái)量呢？讓學(xué)生體會(huì)：原來(lái)用我們的手、胳膊、腳等等也是很好的測(cè)量工具啊，量量長(zhǎng)、寬、高，我們的身體就是靈巧的尺子！接著讓學(xué)生和同桌一起用一拃測(cè)量課桌的長(zhǎng)，這時(shí)他們會(huì)發(fā)現(xiàn)同一張課桌兩人量的結(jié)果卻不一樣，但用自己的`一拃去量課桌的長(zhǎng)和講臺(tái)桌的寬能比較出長(zhǎng)短，學(xué)生在玩繪本的過(guò)程中找到了不同的解決方式。同時(shí)讓孩子了解在我們的人體中還蘊(yùn)含著這么多數(shù)學(xué)價(jià)值呢！孩子在故事情境的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)原來(lái)在我們生活的地方，也有許多關(guān)于數(shù)學(xué)的秘密呀！
在自然測(cè)量上設(shè)計(jì)了手拃量、腳印量、步子量、胳膊“庹”量、胳膊“抱”量等，通過(guò)與課本結(jié)合及學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)的考慮，我把重點(diǎn)放在手拃量、腳印量、步子量、胳膊“庹”量。在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重啟發(fā)引導(dǎo)，使學(xué)生通過(guò)繪本圖片體會(huì)繪本內(nèi)容，而不是一味的讀繪本。
通過(guò)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)這些身體上的尺子，使學(xué)生明白我們的身體就是漂亮的尺子。學(xué)生互相用手拃測(cè)量同桌的胳膊，小組活動(dòng)，大大提高了學(xué)生的課堂參與度。在繪本的最后介紹了更多的用身體的部位測(cè)量物體大小的例子，同時(shí)還有一個(gè)媽媽和孩子分別測(cè)量爸爸的身體的小活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)在課堂上沒(méi)能讓學(xué)生切實(shí)去體驗(yàn)，或者我沒(méi)有設(shè)計(jì)出有新意的環(huán)節(jié)把這一部分涉及到我的教學(xué)設(shè)計(jì)中，這也是我的一個(gè)困惑。在課堂上教師的語(yǔ)言還是不夠簡(jiǎn)練，有時(shí)學(xué)生說(shuō)過(guò)的對(duì)的話，教師又進(jìn)行了重復(fù)，這是最忌諱的。如果設(shè)計(jì)更多學(xué)生活動(dòng)，讓學(xué)生自己去體會(huì)身體尺的靈巧和實(shí)用。
在今后的教學(xué)中，我會(huì)不斷創(chuàng)新，讓數(shù)學(xué)繪本走進(jìn)學(xué)生心里，豐富孩子們的童年，讓數(shù)學(xué)繪本落地開(kāi)花。
大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案11
活動(dòng)名稱：
拼搭大作戰(zhàn)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索和發(fā)現(xiàn)圖形中的公共邊，并在圖形拼搭過(guò)程中嘗試運(yùn)用。
2、樂(lè)于參與游戲，感受圖形拼搭的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖形卡、小筐、小棒、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示三角形、正方形圖卡教師提問(wèn)師：這是什么圖形？有什么特點(diǎn)？（幼兒回答）
教師小結(jié)：正方形四條邊都相等，四個(gè)角都是直角。
三角形有三條邊，三個(gè)角。小朋友們都很棒，不僅知道圖形的名稱還知道圖形的特點(diǎn)。
二、介紹操作材料
師：小朋友們看一看，今天老師帶來(lái)了什么？（小棒、小框）
三、拼一拼
師：（1）一根小棒當(dāng)成三角形的一條邊，誰(shuí)能拼出一個(gè)三角形？（請(qǐng)一個(gè)幼兒拼）
�。�2）剛才小朋友拼一個(gè)三角形用了幾根小棒？（三根）
�。�3）請(qǐng)小朋友們想一想如果要拼成兩個(gè)三角形需要幾根小棒？（幼兒自由回答）小朋友們請(qǐng)你們?cè)谙胍幌肽懿荒茉偕僖稽c(diǎn)，用5根小棒拼兩個(gè)三角形？行不行？我們來(lái)試一試。幼兒使用小棒自由探索，教師巡回指導(dǎo)。探索實(shí)踐結(jié)束后，請(qǐng)成功的幼兒分享成功經(jīng)驗(yàn)。
先拼成一個(gè)三角形，再加上兩根小棒，三角形有三條邊為什么只用兩根小棒呢？（已經(jīng)有一根小棒），那這條邊是誰(shuí)的邊呢？（是兩個(gè)三角形的邊）。這個(gè)小棒是這兩個(gè)三角形共同的邊，它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫公共邊。幼兒操作，用不同顏色的小棒將公共邊替換。
四、拼撘大挑戰(zhàn)
教師介紹材料小棒、不同顏色的記錄牌分組進(jìn)行拼撘拼兩個(gè)正方形，使用小棒最少的獲勝。拼好后在記錄表上記錄下來(lái)。教師巡回指導(dǎo)師：小朋友們都用了幾條邊，幾根小棒？（7）咦？好奇怪，一個(gè)正方形4條邊，兩個(gè)正方形應(yīng)該有8條邊，要用8根小棒，怎么你們都只用了7根小棒？（因?yàn)橛昧斯策叄┱?qǐng)幼兒找到自己拼撘圖形的公共邊，用不同顏色的小棒替換公共邊。老師將正方形的.其它邊設(shè)置成公共邊，請(qǐng)幼兒想一想可不可以。請(qǐng)個(gè)別幼兒上前操作。
師：經(jīng)過(guò)小朋友的操作，你們都發(fā)現(xiàn)什么小秘密啦？（每條邊都可以做公共邊）挑戰(zhàn)升級(jí)每一組拼5個(gè)正方形，哪一組用的小棒數(shù)量最少，哪一組就算贏。拼好了請(qǐng)記錄在你們的記錄牌上。15根小棒教師引導(dǎo)幼兒尋找藏起來(lái)的正方形（田字格）再次請(qǐng)幼兒想一想怎么辦？（減掉一個(gè)小正方形）。那減掉了幾根小棒（3根）現(xiàn)在我們拼5個(gè)正方形最少需要幾根小棒？（12根）
五、活動(dòng)延伸
回家和爸爸媽媽一起試一試用8根或10根小棒可以拼成幾個(gè)正方形。
大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案12
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)摸、量、滾、比等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)球體、圓柱體，辨別兩者異同。
2、提高觀察、比較、想象、分析、綜合等能力和動(dòng)手操作的技能。
3、產(chǎn)生探索的興趣，發(fā)展創(chuàng)造能力和思維能力。
4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、準(zhǔn)備各種圓球。如小皮球、籃球、足球、乒乓球、玻璃球、鉛球、塑料球等。
2、準(zhǔn)備圓柱體玩具若干。如積木、積塑、小棍棒、未用過(guò)的鉛筆、萬(wàn)花筒等。
3、關(guān)于球體與圓柱體的錄像。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出謎語(yǔ)，請(qǐng)幼兒猜。
胖墩墩，圓溜溜，立不住，站不穩(wěn)，哪邊挨地都會(huì)滾。（圓球）
教師小結(jié)：許許多多的圓球，雖然它們的顏色不同，大小不等，玩法也不一樣，但是它們的形狀相同，不管從哪個(gè)方向看都是圓的，放在地上總是站不穩(wěn)，并向周圍滾動(dòng)的，這就是球體。
二、請(qǐng)幼兒用線、尺、小手分別量一量未用過(guò)的鉛筆、小棍棒、萬(wàn)花筒等，看看兩頭的圓的大小、兩圓之間的距離，并說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。
三、教師小結(jié)：測(cè)量時(shí)，兩頭有兩個(gè)一樣大的圓，兩圓間的垂直距離一樣長(zhǎng)；滾動(dòng)時(shí)，只能向兩個(gè)相反的方向滾動(dòng)；豎著排列，看起來(lái)像柱子，這就是圓柱體。
四、請(qǐng)幼兒每人拿兩個(gè)玩具（球體、圓柱體玩具各一個(gè)），用同樣的方法在地上滾動(dòng)，看看它們有什么不同，能否停下來(lái)站穩(wěn)。
五、引導(dǎo)幼兒試將兩個(gè)球體、兩個(gè)圓柱體分別重疊，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。
六、教師小結(jié)：球體能向各個(gè)方向滾動(dòng)，圓柱體只能向兩個(gè)相反的方向滾動(dòng)；球體表面沒(méi)有平面，不能重疊，圓柱體兩頭有兩個(gè)相等的平面，可以重疊。
七、請(qǐng)幼兒想一想，在幼兒園、家里或其他公共場(chǎng)所，有哪些東西是球體？有哪些東西是圓柱體？分別說(shuō)一說(shuō)它們的名稱和作用。
【活動(dòng)結(jié)束】
觀看球體與圓柱體的錄像。
教學(xué)反思
幼兒天生具有強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)周圍事物的探索和求知欲望也特別強(qiáng)，新綱要強(qiáng)調(diào)：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。日常生活中，幼兒其實(shí)已接觸很多球體玩具，例如皮球、羊角球、乒乓球等，對(duì)它們十分感興趣，但對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，他們很難完全用幾何角度來(lái)理解立體圖形，往往把平面幾何圖形和立體相混淆，因此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)親身經(jīng)歷探究，實(shí)驗(yàn)和操作感知球體的`特征，獲取有關(guān)球體的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。激發(fā)幼兒探索興趣，培養(yǎng)其關(guān)心周圍事物的習(xí)慣。
大班幼兒探究欲望強(qiáng)，能較好地運(yùn)用語(yǔ)言與同伴、成人進(jìn)行溝通與交流，會(huì)用自己喜歡的方式表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感。因此，為了滿足幼兒認(rèn)知、能力、情感發(fā)展的需要。我確定活動(dòng)上述目標(biāo)。
從設(shè)計(jì)這次活動(dòng)，到實(shí)踐這次活動(dòng)，讓我對(duì)教材的設(shè)計(jì)有了更透徹的了解，在科學(xué)領(lǐng)域要學(xué)習(xí)的東西還有很多，今后我會(huì)多去翻翻教材，把教材吃透，多走進(jìn)優(yōu)秀教師的課堂，多學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念與教學(xué)方法，在實(shí)踐中不斷反思，在反思中不斷改進(jìn)。
課后通過(guò)反思，我發(fā)現(xiàn)有以下幾點(diǎn)不足：
1、在利用準(zhǔn)備的材料探索圓與球體的區(qū)別時(shí)，我的目的是讓幼兒能夠自己想辦法來(lái)區(qū)別二者，但是，在教學(xué)時(shí)，我卻疏忽了。直接讓幼兒用滾、看、摸的辦法來(lái)區(qū)別。因而，對(duì)幼兒學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)造成了空白。如果，在活動(dòng)中，能放手讓幼兒自己想辦法，這樣既發(fā)展了幼兒思維能力又能達(dá)到活動(dòng)目的。
2、在指名讓幼兒說(shuō)說(shuō)圓與球體的區(qū)別時(shí)，我過(guò)于急噪，沒(méi)有給幼兒充分的發(fā)言時(shí)間，沒(méi)有顧及到一些孩子的活動(dòng)感受，給幼兒語(yǔ)言的組織及發(fā)展的空間太小。
3、為給幼兒創(chuàng)設(shè)一種輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，我準(zhǔn)備了很多的活動(dòng)材料，但各種材料沒(méi)有最大可能的發(fā)揮出作用來(lái)。比如：在讓幼兒通過(guò)摸、看、滾來(lái)區(qū)別圓與球體的區(qū)別時(shí)，有一部分幼兒只是做到了看和滾，摸的很少，尤其是我準(zhǔn)備了小的乒乓球，用拳頭握以握，很快就能掌握球體的特征，我沒(méi)能及時(shí)的提醒幼兒。
4、在讓幼兒說(shuō)說(shuō)生活中有哪些球體物品時(shí)，目的是讓幼兒感受到數(shù)學(xué)就在身邊，在生活中，調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦、動(dòng)口、觀察、比較等能力。這一環(huán)節(jié)給孩子的時(shí)間不夠，過(guò)于急噪。
5、我發(fā)現(xiàn)部分幼兒參與活動(dòng)不夠積極，只能跟著老師及小朋友完成一些活動(dòng)，缺乏創(chuàng)造性。另外，還有一些幼兒操作速度過(guò)于慢。
在幼兒經(jīng)歷了探索、發(fā)現(xiàn)→感知、體驗(yàn)→發(fā)展的全過(guò)程中，作為教師我深深感悟到：在幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)中我們的角色定位應(yīng)是組織者、點(diǎn)拔者，我們更應(yīng)關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程和評(píng)價(jià)，才能促使幼兒獲得一次又一次新的發(fā)現(xiàn)，充分地體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案13
一、設(shè)計(jì)意圖：
大班的孩子，抽象能力有了進(jìn)一步的發(fā)展，他們思維較活躍，基本上已能夠理解圖形的典型特征，同時(shí)能進(jìn)一步理解圖形之間較復(fù)雜的組合關(guān)系。他們開(kāi)始對(duì)識(shí)別重疊圖形感興趣，并能運(yùn)用點(diǎn)數(shù)的方法，嘗試找出幾何圖形的個(gè)數(shù)。為了加深幼兒對(duì)平面圖形的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，幫助幼兒理解圖形之間的關(guān)系，促進(jìn)幼兒思維靈活性的發(fā)展，我們?cè)O(shè)計(jì)了一套大班數(shù)學(xué)學(xué)具《圖形變變變》。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征。
2、根據(jù)圖案統(tǒng)計(jì)出相應(yīng)圖形的數(shù)量，并會(huì)用各種圖形拼出多種圖案。
3、通過(guò)動(dòng)手操作，發(fā)展幼兒空間的想象能力和創(chuàng)造能力。
4、培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察的能力和對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能夠根據(jù)平面圖形的.特征，辨別組合圖中的圖形，進(jìn)行計(jì)數(shù)，增進(jìn)對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。
難點(diǎn)：會(huì)根據(jù)各種圖形的特征拼出各種圖案。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：正方形、長(zhǎng)方形、三角形，圓形、機(jī)器人拼圖一份;學(xué)具：每人一套幾何圖形(有正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形。)
知識(shí)準(zhǔn)備：已認(rèn)識(shí)的幾何圖形
五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：
(一)復(fù)習(xí)律動(dòng)《不說(shuō)話》。
(二)談話導(dǎo)入：
師：今天老師帶來(lái)了好多圖形寶寶，小朋友想不想看他們都是誰(shuí)呀?
幼：想。
(三)展示各種圖形卡片。
1、例正方形。
(1)、師：這是什么圖形?它有哪些特征?
(2)、師幼共同討論，老師，正方形有四條邊，四條邊一樣長(zhǎng)(相等)，有四個(gè)直角。
(3)、老師出示正方形卡片，讓幼兒親自摸一摸。
2、依次出示三角形，圓形，長(zhǎng)方形圖片。師幼共同：
(1)、三角形有三條邊，三個(gè)角。
(2)、圓形有邊沒(méi)有角，像個(gè)盤子。
(3)、長(zhǎng)方形有四個(gè)角，四條邊，對(duì)邊相等。
3、認(rèn)識(shí)圖形。
(1)、老師單獨(dú)出示各種圖形。
(2)、集中出示不同圖形。
(四)出示機(jī)器人，找出圖案中的不同圖形，并進(jìn)行計(jì)數(shù)。
1、教師出示機(jī)器人圖案，提問(wèn)：
(1)這是什么圖案?上面有哪些圖形組成?
(2)、那個(gè)小朋友能親自上臺(tái)找一找圖形?
2、老師說(shuō)圖形名稱，讓幼兒找一找。
3、師幼共同說(shuō)出每個(gè)圖形有幾個(gè)?
4、老師再一次不種圖形的特征。
(五)、老師逐步出示各種圖案，讓幼兒自己觀察，說(shuō)出每個(gè)圖案是有哪些圖形組成的?各有多少個(gè)?
1、大樹(shù) 2、小房子 3、小花
4、太陽(yáng) 5、小魚(yú) 6、小雞
(1)、逐自出示一遍，讓幼兒說(shuō)出是什么圖案，有哪些圖形組成，每種圖形各有多少個(gè)?
(2)、集中展示。
(3)、鼓勵(lì)幼兒粘出不同的組合圖形或其他的圖形。
(六)、幼兒拼圖，老師巡回指導(dǎo)。
(每一組幼兒準(zhǔn)備各種圖形若干，請(qǐng)他們根據(jù)自己的意愿組合不同的圖案。)
(七)、鼓勵(lì)幼兒展示自己的作品。
1、介紹自己的作品名稱是什么?
2、作品都用了哪幾種圖形?
3、各用了幾個(gè)?
(八)、老師：
1、小朋友用不同的圖形變成了這么多漂亮的圖案，好不好玩?為什么?
幼：自由回答。
師：這就是我們本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容《圖形變變變》。
2、再一次集中出示三角形，圓形，正方形，長(zhǎng)方形，并說(shuō)出他們的不同特征。
六、教學(xué)延伸：
小朋友，老師現(xiàn)在有一個(gè)小小的要求：下去以后，我們?cè)诮淌依铮@或家里邊找一找哪些物體也是這些形狀的，再上課的時(shí)候，我們比一比看一看那個(gè)小朋友說(shuō)得最多?
(讓數(shù)學(xué)圖形運(yùn)用到實(shí)際生活中去。)
數(shù)學(xué)《圖像變變變》教學(xué)反思
通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒掌握了不同平面圖形的特征，并能說(shuō)出相應(yīng)的圖形名稱，能在不同的圖案中找出不同的圖形并學(xué)會(huì)計(jì)數(shù)。再通過(guò)自己動(dòng)手拼圖，更加進(jìn)一步掌握了圖形的特征。
活動(dòng)過(guò)程中，老師先出示不同的圖形，讓幼兒辨認(rèn)不同的圖形特征，再集中展示。又在機(jī)器人的圖案中辨認(rèn)計(jì)數(shù)，最后又通過(guò)拼圖來(lái)進(jìn)一步掌握?qǐng)D形的特征。整節(jié)課程，思路清晰，設(shè)計(jì)完整，氣氛活躍，效果較好。
但還有太多的不足之處：
1、ppt課件的制作不熟悉，方法老套。
2、語(yǔ)言不夠親切，缺乏親和力。
3、幼兒動(dòng)手操作粘貼時(shí)間較長(zhǎng)。
4、缺乏了鼓勵(lì)孩子的語(yǔ)言。
5、啟發(fā)幼兒動(dòng)手操作練習(xí)之間沒(méi)有銜接的語(yǔ)言。
大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案14
主要領(lǐng)域：
游戲
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能正確發(fā)出N，L，兩個(gè)音。
2、學(xué)會(huì)游戲的規(guī)則。
3、體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。
4。愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
5。體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。
主要形式：
集體
課時(shí)安排：
一課時(shí)，30分鐘
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：能正確發(fā)出N，L，兩個(gè)音。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)游戲的`規(guī)則
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、果奶，鮮奶，酸奶，鈣奶空瓶若干；小籃子3－5只。
2、幼兒對(duì)各種奶類具有一定的生活的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)玩法：
1、教師出示裝有果奶，酸奶，鈣奶等瓶子的小籃子，向幼兒介紹游戲名稱《送牛奶》
2、教師和幼兒一起念兒歌：“小朋友，來(lái)來(lái)來(lái)，我給妞妞送牛奶，鮮奶，酸奶和鈣奶。味道香來(lái)營(yíng)養(yǎng)好�！敝攸c(diǎn)發(fā)準(zhǔn)“來(lái)，妞妞，牛奶”等字音。
3、請(qǐng)一幼兒手拿籃子送牛奶，邊走邊念兒歌，念完后站在某一幼兒面前，然后將籃子也交給他。交換位置后，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
4。開(kāi)展游戲2－3輪后，教師發(fā)出指令“妞妞來(lái)了”，幼兒將籃子里的奶瓶送給妞妞，并大聲說(shuō)：“妞妞，這是你的奶�！辨ゆふf(shuō)：“謝謝你！”然后在籃子里再裝進(jìn)奶瓶，游戲重新開(kāi)始。
5。當(dāng)送牛奶的幼兒念完兒歌時(shí)，必須站在某一幼兒前，將籃子交給他，然后交換位置。
6。在聽(tīng)指令“妞妞來(lái)了”后才將奶瓶取出給妞妞。
教學(xué)反思：
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō)，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全。
本文擴(kuò)展閱讀：牛奶是最古老的天然飲料之一，被譽(yù)為“白色血液”，對(duì)人體的重要性可想而知。牛奶顧名思義是從雌性奶牛身上所擠出來(lái)的。在不同國(guó)家，牛奶也分有不同的等級(jí)。
大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案15
活動(dòng)目標(biāo)
1.借助四季花圃設(shè)計(jì)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將物體分成兩份和四份。
2.探索各種圖形四等分的方法，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
3.通過(guò)種花的活動(dòng)體驗(yàn)園丁的辛勤勞動(dòng)，培養(yǎng)幼兒綠化意識(shí)。
4.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
5.提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
正方形花壇圖片一張，長(zhǎng)方形、圓形、橢圓形各種形狀花壇卡片若干；剪刀；膠水
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬﹫D片導(dǎo)入，引出話題
1.出示迎春花、荷花、菊花、梅花四季典型的花圖片。
師：這里有一些是特定季節(jié)的花朵，你能說(shuō)說(shuō)它們是在哪個(gè)季節(jié)開(kāi)花的嗎？
2.在教師的示范下，幼兒在白紙上繪畫(huà)這四種花，并剪下。
�。ǘ⿲�(shí)例操作，理解知識(shí)
1.出示正方形的花壇。
師：裴老師家的小院子里要建造一座小花壇，準(zhǔn)備種上剛才的那四種花，小朋友請(qǐng)你們幫我想一個(gè)辦法，在這個(gè)花壇里種上四種花卉，并且讓每種花卉所占的地方一樣多呢？（幼兒自由發(fā)言）
2.教師小結(jié)：要把正方形的花壇分割成大小相同的4塊，才能保證四季的花卉所占的地方一樣大。
3.師：觀察一下這個(gè)正方形的花壇，怎樣才能把它平均分成大小相同的四塊呢？你是怎么分的？還有沒(méi)有其他小朋友有不一樣的分法？
4.教師小結(jié)：用對(duì)折的方法，先把正方形二等分，然后再對(duì)折一下，就能得到四塊形狀、大小都一樣的`花壇了。
5.師：小朋友，我們來(lái)想一下，在我們的生活中，你在哪些地方還用過(guò)對(duì)折的方法？（整理跳繩、折疊小手帕等）
（三）問(wèn)題拓展，升華課堂
1.出示各種形狀的紙（長(zhǎng)方形、圓、橢圓）。帶著幼兒再次認(rèn)識(shí)一些這些圖形。
2.師：花園里還有許多各種各樣形狀的花壇，都要種上四季花卉，請(qǐng)你們?cè)囍鸦▔殖纱笮〔灰粯拥?塊。
3.布置任務(wù)，幼兒從三種圖形中任選一種自己喜歡形狀的花壇進(jìn)行等分活動(dòng)。
4.完成任務(wù)，交流挑戰(zhàn)成果：
（1）誰(shuí)分的是長(zhǎng)方形花壇？你是怎么分的？還有其他方法嗎？
（2）圓形花壇怎么才能平均分成4塊呢？你是用什么辦法分的？
（3）橢圓形花壇的分法和哪種形狀的分法是一樣的？
5.幼兒將課堂開(kāi)始時(shí)畫(huà)的花粘貼在花壇上。
�。ㄋ模┭由旎顒�(dòng)
想一想，三角形的花壇能分成4塊同樣大小的花壇嗎？怎么分呢？
活動(dòng)反思：
今天的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我準(zhǔn)備了一些圖形（正方形、三角形、圓形、長(zhǎng)方形等）。我邀請(qǐng)幼兒自己來(lái)動(dòng)腦筋先將圓形分成兩份，并且分出兩份的要一樣大。調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣，興趣是幼兒學(xué)習(xí)的最好老師，正式這樣，在教學(xué)中才能有效的和幼兒互動(dòng)起來(lái)。幼兒都非常愿意的嘗試，讓幼兒自己動(dòng)手操作，更能讓幼兒去集中精神思考如何能將物體進(jìn)行二等分，也能大膽的嘗試各種方法。但是幼兒對(duì)“二等分”這個(gè)詞是很陌生的，這是需要老師幫助更好的理解。經(jīng)過(guò)這一環(huán)節(jié)，提高了孩子的學(xué)習(xí)興趣，使孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成為他們自愿進(jìn)行的、快樂(lè)的事情。也使幼兒思想集中，開(kāi)始研究怎么樣進(jìn)行二等分。通過(guò)學(xué)習(xí)二等分之后，已經(jīng)初步形成了分的概念。接下來(lái)的四等分，幼兒們就更容易掌握。
接下來(lái)的環(huán)節(jié)“分蛋糕”，是要求孩子進(jìn)行四等分。這個(gè)提材非常好，使幼兒認(rèn)識(shí)到生活中的許多場(chǎng)景充滿著數(shù)學(xué)知識(shí)，使孩子能主動(dòng)地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并且能從中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，幼兒逐漸認(rèn)識(shí)到運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題是一個(gè)比較有效的方法。久而久之，孩子會(huì)自愿從數(shù)學(xué)的角度來(lái)思考現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，進(jìn)而去解決問(wèn)題，即運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。通過(guò)這次活動(dòng)收獲頗多，做為一個(gè)教師應(yīng)該更注重?cái)?shù)學(xué)在教學(xué)中的重要性。
小百科：在初等幾何中，二等分是指對(duì)幾何圖形進(jìn)行對(duì)稱等價(jià)的分割，這里既有線，也有面。為了實(shí)現(xiàn)二等分，進(jìn)行面積分割多對(duì)應(yīng)的圖形，以軸對(duì)稱圖形為主。
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