(合集)大班教案5篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的大班教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1.會用繪畫的形式表現(xiàn)出各種各樣不同的恐龍。

　　2.培養(yǎng)幼兒愛護(hù)動物、保護(hù)環(huán)境的情感。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　師：小朋友們，你們看見過恐龍嗎？在哪里看過的？你們喜歡恐龍嗎？為什么喜歡恐龍呀？。

　　教師出示事先畫好的恐龍的各種圖片。“看！今天我給大家?guī)�來了很多不同的恐龍的圖片，看看你最喜歡那種恐龍？”

　　二、討論恐龍的不同種類和樣貌。

　　師：先請你們和身邊的小朋友說一說，你喜歡這些圖片里的哪只恐龍，他長什么樣子的？你可以和小朋友一起來說一說。

　　三、教師交代操作要求。

　　首先我們先要想好自己準(zhǔn)備畫哪種恐龍的樣子，他做的身體有些什么特征？旁邊應(yīng)該加一些什么東西來襯托它？然后再進(jìn)行動筆畫畫。

　　四、幼兒動手操作。

　　師：小朋友們，你們明白了嗎？那想不想自己也來畫一只自己的`大恐龍呀？

　　引導(dǎo)幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)，特別注重動手能力較差的幼兒，幫助他們把動物在表演時的形態(tài)表現(xiàn)出來。

　　五、展示作品。

　　請幼兒說說你喜歡誰畫的恐龍？為什么你喜歡這張畫呢？他畫的恐龍有什么特征？

大班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒在快樂的游戲中感受迷宮的樂趣。

　　2、發(fā)展幼兒鉆、爬等基本技能，鍛煉幼兒身體的協(xié)調(diào)性。

　　3、引導(dǎo)幼兒在迷宮中體驗(yàn)立體空間關(guān)系，激發(fā)幼兒的探索欲望。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　20個挖有不同洞口的廢舊紙箱，手絹疊的小老鼠30個，老鼠窩一個，蛋糕模型一個。

　　活動過程：

　　一、幼兒自由玩箱子，引出活動

　　1．活動場地上散放著許多箱子，引導(dǎo)幼兒自由玩箱子。

　　師：“孩子們，看！我們這有許多箱子，每個箱子上都有洞，咱們一起玩一玩吧？”

　　2．教師引導(dǎo)幼兒合作玩箱子。

　　師：“孩子們，你們除了可以一個人玩以外，還可以找小伙伴把你們的箱子拼在一起玩�！�

　　教師小結(jié)：這些箱子可以用來鉆，也可以用來爬。箱子越多，拼在一起就爬得越遠(yuǎn)，鉆的洞越多。

　　二、迷宮樂——游戲：小貓找老鼠窩

　　幼兒第一次玩迷宮，初步激發(fā)幼兒探索迷宮的欲望，體驗(yàn)迷宮中蘊(yùn)含的立體空間關(guān)系。

　　師：“孩子們，我們一起動手把所有的箱子拼起來，就變成一個大迷宮，會更好玩的�！�

　　師：“老師聽說在迷宮的出口處有一個特別大的老鼠窩。迷宮內(nèi)有的`通道能過去，有的通道過不去。如果你發(fā)王現(xiàn)通道堵住了，趕緊再回頭尋找其他通道，到達(dá)老鼠窩。現(xiàn)在，我們都來做小貓，靜俏俏地從入口進(jìn)去，尋找出口處的老鼠窩，抓老鼠，好嗎？”

　　三、迷宮樂——游戲：小貓找老鼠

　　幼兒第二次玩迷宮，再次引導(dǎo)幼兒探索迷宮的奧秘，體驗(yàn)迷宮的樂趣。

　　師：“哎呀，老鼠窩里的老鼠怎么這么少？哦，原來是小老鼠們聽到了貓的腳步聲，它們都逃到迷宮里了，怎么辦？”

　　幼：“我們回去找�！�

　　師：“好，抓到老鼠后送出來，放到這個老鼠窩里。比一比看誰抓的老鼠多。”

　　四、迷宮樂——游戲：小貓抓老鼠

　　教師通過對箱子擺放位置的調(diào)整，拉長了迷宮的距離，使洞口變得更多，為孩子的鉆、爬提供更廣闊的空間。

　　游戲規(guī)則：教師把幼兒分成貓和老鼠兩組。游戲開始后老鼠從迷宮內(nèi)的老鼠洞里鉆出來尋找食物。貓躲在迷宮的外圍，發(fā)現(xiàn)老鼠鉆出洞后，就立刻進(jìn)入迷宮，抓住老鼠，送到迷宮外的老鼠窩里，直至把老鼠抓完。被抓到的老鼠不能再返回老鼠洞。如老鼠一直停留在老鼠洞里不出洞，則出示蛋糕引誘老鼠出洞。

　　教師將游戲角色互換，再次玩小貓捉老鼠的游戲。

　　此游戲使孩子們對迷宮的興趣達(dá)到了高潮。游戲中孩子們的鉆、爬、躲閃能力得到了發(fā)展，思維得到鍛煉，情緒愉快。

　　五、與迷宮留影，結(jié)束游戲

　　師：“孩子們，今天迷宮給我們帶來了快樂。我們到迷宮中找一個箱子，擺個造型合影留個紀(jì)念吧！

　　活動反思：

　　幼兒是游戲的主人。本次游戲活動利用孩子對組合迷宮的喜愛，將游戲的快樂性與發(fā)展性相結(jié)合，使孩子們在游戲中利用迷宮鍛煉了鉆、爬等技能，孩子的反應(yīng)能力與思維的敏捷性得到了提高，真正實(shí)現(xiàn)了在玩中學(xué)。在快樂中發(fā)展。

大班教案 篇3

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　“我是健康寶寶”主題活動已經(jīng)開展一周了，幼兒在主題活動中了解到要做一個“健康寶寶”首先應(yīng)該有一個快樂的心情，其次還應(yīng)該學(xué)會科學(xué)地安排作息時間�？墒� “時間”是一個非常抽象的數(shù)學(xué)概念，如何把抽象的東西轉(zhuǎn)換為易于幼兒理解、掌握的具體形象的概念呢？于是，我們開展了以下系列活動。

　　第一次活動——寶寶每天要干什么

　　【活動目標(biāo)】

　　幫助幼兒了解自己每天的生活，知道自己每天要做的事情及其先后順序。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1.幼兒游戲、上課、吃飯、午睡、做操等活動照片。

　　2.課件《我的一天》、投影機(jī)。

　　【活動過程】

　　1．教師以談話引入話題。

　　師：小朋友們，我們每天都要做哪些事情呢？

　　幼1：要吃飯、睡覺。

　　幼2：每天都要來幼兒園上學(xué)。

　　師：在幼兒園里你需要做些什么事情呢？

　　幼1：做早操。

　　幼2：玩游戲。

　　幼3：吃點(diǎn)心。

　　幼4：離園時間快到了，我就在班上等著爸爸來接我。

　　2.教師打亂幼兒活動照片的時間順序，并播放課件《我的一天》。

　　師：小朋友們，我們每天的生活都有一定的安排，有些事情必須先做，有些事情必須后做，誰能來排一排我們做這些事情的順序？

　　經(jīng)過討論，幼兒很快就排好了順序，依次是：起床——來幼兒園——做早操——上課——吃午飯——午睡——游戲——等待爸爸媽媽來接。

　　師：小朋友每天要在一定的時間里做這些事情，你知道爸爸、媽媽、老師是通過看什么東西知道具體時間的？

　　幼1：鐘。

　　幼2：手表。

　　【思考與推進(jìn)】

　　幼兒每天的生活其實(shí)是非常有規(guī)律的。在這個活動中，我沒有急于把這個規(guī)律點(diǎn)破，而是以談話的方式讓幼兒說一說自己每天要做的事情，并將幼兒熟知的生活片斷通過多媒體演示，使幼兒產(chǎn)生親切感。這不僅符合幼兒的心理特點(diǎn)，同時，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。從幼兒的回答來看，他們對于自己每天經(jīng)歷的事情印象深刻，但沒有時間概念，往往想到什么就說什么。當(dāng)我提出做這些事情需要有個先后時，幼兒方才注意到時間先后順序這個重要的概念。這是一個好的開端，為下面的數(shù)學(xué)活動的開展做了一個很好的鋪墊。接下來，我要做的事情是引導(dǎo)幼兒認(rèn)識記錄時間的工具。

　　第二次活動：記錄時間的工具

　　【活動目標(biāo)】

　　1．引導(dǎo)幼兒認(rèn)識時鐘，能區(qū)分時針、分針，學(xué)會看整點(diǎn)。

　　2．引導(dǎo)幼兒了解其他記錄時間的工具。

　　【活動準(zhǔn)備】

　�。保�教具：大時鐘一個（能撥動時針和分針）。

　�。玻畬W(xué)具：齒輪時鐘學(xué)具人手一個。

　　【活動過程】

　　1.教師出示時鐘，引導(dǎo)幼兒了解鐘表的結(jié)構(gòu)。

　　師：小朋友們，你們知道時鐘有哪些小秘密嗎？

　　幼：有數(shù)字1～12。

　　師：這些數(shù)字代表什么呢？

　　幼：代表幾點(diǎn)鐘吧。

　　師：鐘表上還有什么？

　　幼：有兩根針。

　　幼：我知道它們是時針和分針。這是我媽媽告訴我的。

　　師：那么時針和分針的長短一樣嗎？

　　幼：不一樣。

　　師：它們轉(zhuǎn)動的速度一樣嗎？

　　幼：老師，你把它們轉(zhuǎn)給我們看一看吧。

　　教師立刻同意幼兒的建議，通過教具時鐘演示時針和分針轉(zhuǎn)動的規(guī)律。時針、分針不同的轉(zhuǎn)動速度激起了幼兒極大的興趣，很多幼兒要求自己試著轉(zhuǎn)一下，于是教師請他們拿出了齒輪時鐘學(xué)具，讓每個幼兒都親自動手試一試。

　　師：你們看出來誰轉(zhuǎn)得快？誰轉(zhuǎn)得慢了嗎？

　　幼：我感覺是長的針轉(zhuǎn)動得快、短的針轉(zhuǎn)動得慢。

　　師：長的針叫時針、短的針叫分針。請小朋友再說一遍誰轉(zhuǎn)得快、誰轉(zhuǎn)得慢。

　　幼：分針轉(zhuǎn)得快、時針轉(zhuǎn)得慢。

　　2.教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看整點(diǎn)。

　　師：分針走一圈、時針走一個數(shù)字。當(dāng)時針指向鐘面上的某一個數(shù)字時，就表示現(xiàn)在是幾點(diǎn)鐘了。我們來試著看看時鐘。

　　教師在鐘面上隨意撥出整點(diǎn)，幼兒均能很快地說出來。

　　3.教師引導(dǎo)幼兒了解記錄時間的其他工具。

　　師：除了時鐘之外，你還知道哪些能夠告訴我們時間的工具嗎？

　　幼1：手表可以告訴我們時間。

　　幼2：手機(jī)上面也有時間，我媽媽都是看手機(jī)上的時間。

　　幼3：電腦上有時間，我舅舅說電腦上的`時間很準(zhǔn)。

　　幼4：電視上面有時候也有時間。

　　幼5：我爸爸的汽車上面也會顯示時間。

　　4.認(rèn)識生活中的時間。

　　師：（小結(jié)）這些記錄時間的工具可以告訴我們現(xiàn)在是幾點(diǎn)了，應(yīng)該做什么事情了。小朋友們，回家以后，請你和爸爸媽媽一起看時鐘，把你在某個時間里做的事情畫下來，明天帶到班上來。

　　【思考與推進(jìn)】

　　由于時間是一個非常抽象的概念，因此在教學(xué)中我注意通過具體的時鐘教具和開放性的問題，引導(dǎo)幼兒在親自觀察、操作、思考的基礎(chǔ)上得出自己的答案。認(rèn)識了記錄時間的工具，那么如何使幼兒感受到時間與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系呢？我設(shè)計(jì)了調(diào)查表，讓幼兒在家長的協(xié)助下記錄“我在家的時間”，加強(qiáng)幼兒的時間概念。同時，也為下一階段的學(xué)習(xí)作好好準(zhǔn)備。

　　第三次活動：時間該怎么表示

　　【活動目標(biāo)】

　　在實(shí)踐與探索的基礎(chǔ)上，討論表示時間的最佳方式。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　幼兒已經(jīng)完成的記錄表“我在家的時間”。

　　【活動過程】

　　1.教師組織幼兒交流、分享體驗(yàn)。

　　教師將幼兒的調(diào)查表投影到大屏幕上，請幼兒講述自己在三個不同時間段里做的事情。教師注意將幼兒記錄時間的不同方式寫在黑板上。

　　師：剛才我發(fā)現(xiàn)小朋友記錄時間的方式都不一樣，有的只寫一個數(shù)字，有的在寫完數(shù)字后，又加上冒號和兩個零。你們覺得哪一種記錄時間的方法更好呢？

　　幼1：我覺得第二種更好，我在電視屏幕上看到的時間就是這樣的。

　　幼2：電腦上的時間也是這么寫的。

　　幼3：還有電子臺歷上的時間也是這樣的。

　　幼4：我看到車票上的時間也是用第二種方式寫的。

　　師：（小結(jié)）小朋友們說得很好，在生活中人們習(xí)慣用第二種方式表示時間。冒號前面的數(shù)字表示幾點(diǎn)，冒號后面的數(shù)字表示幾分，比如說3：15，我們可以念作三點(diǎn)十五分，中間的冒號念作“點(diǎn)”，現(xiàn)在老師寫幾個時間，小朋友試著來念一念。

　　教師寫時間，幼兒念。

　　師：最近，我們班上經(jīng)常有小朋友遲到，放學(xué)時有些小朋友的爸爸媽媽經(jīng)常忘記來接小朋友，誰能想個好辦法，讓大家都清楚幼兒園的作息時間？

　　幼1：開家長會，告訴他們時間。

　　幼2：我們還可以做一張幼兒園的時間表，把他貼在門口，讓大家都來看。

　　幼3：還要請幾個小朋友在門口介紹這個時間表。

　　師：時間表該怎么做呢？

　　幼1：就像老師那天發(fā)給我們的記錄表那樣做。

　　幼2：我覺得要做得大一些，還要做得好看一些。

　　幼3：可以找一些小朋友吃飯睡覺的照片貼在上面。

　　師：小朋友的想法都很好，回家以后，我們一起收集一些制作時間表的材料吧！

　　【思考與推進(jìn)】

　　教師應(yīng)當(dāng)為幼兒創(chuàng)設(shè)真實(shí)的問題情境，促進(jìn)幼兒用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活、游戲中的實(shí)際問題。因此，在活動中，我引導(dǎo)幼兒利用所學(xué)的有關(guān)時間的知識和已有的有關(guān)記錄的經(jīng)驗(yàn)，讓他們討論制作時間表。對于如何制作時間表，我并沒有給予統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，而是讓幼兒各抒己見，然后再讓他們回家收集材料。下一次活動，我想留給幼兒更多自主的空間，采取開放式的形式，使時間表更具操作性、層次性和彈性，真正成為幼兒相互合作交流、表達(dá)的依托。

　　第四次活動——制作時間表“我的一天”

　　【活動目標(biāo)】

　　能運(yùn)用多種方式、多種材料，與同伴合作制作時間表。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1.彩色卡紙、剪刀、水彩筆、尺子、漿糊、透明膠、雙面膠，以及幼兒收集的各種圖片、照片等。

　　2.引導(dǎo)幼兒熟悉幼兒園的作息時間。

　　【活動過程】

　　1.將幼兒按能力強(qiáng)弱搭配好分成三組，引導(dǎo)幼兒討論制作時間表。

　　師：（出示各種材料）老師和小朋友收集了各種各樣的材料，我們要利用這些材料做一張小朋友在幼兒園里的時間表，首先請小組討論怎么做、需要用什么材料。

　　幼1：我們想用照片來做時間表。

　　幼2：我們想讓每個人畫一副畫，然后剪下來貼在時間表上。

　　幼3：我們想找現(xiàn)成的小圖片用來貼時間表。

　　2.幼兒分組制作時間表“我的一天”。

　　第一組：用現(xiàn)成的幼兒在不同時段的活動照片進(jìn)行粘貼，然后在照片旁寫上時間，所以完成得比較快。

　　第二組：每人商量好畫一幅表示幼兒在某一時段做的事，由于事先商量過，所以他們畫的內(nèi)容各不相同，雖然時間長了點(diǎn)，但進(jìn)展也很順利。

　　第三組：利用幼兒收集的一些圖片來剪貼，然后在下面標(biāo)注上時間，效果也很好。

　　3.請各組派一個幼兒介紹自己小組制作的時間表。

　　4.將幼兒制定的時間表張貼在班級外墻上，輪流指派“講解員”在區(qū)域活動時間為家長、其他幼兒講解。

　　【思考與推進(jìn)】

　　本次活動中，關(guān)于如何設(shè)計(jì)時間表、需要什么材料等的活動主動權(quán)完全在幼兒身上，教師的身份只是一個引導(dǎo)者和幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者。幼兒之前的關(guān)于幼兒園活動的先后順序、時間書寫、完成調(diào)查表方面的經(jīng)驗(yàn)也為本次活動的順利開展提供了重要的保障。在時間表“我的一天”制定完成之后，我采納了幼兒的建議，輪流指派 “講解員”，讓活動得到延伸。

大班教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1.初步掌握用彩泥或紙黏土創(chuàng)作的技巧。

　　2.培養(yǎng)耐心細(xì)致地完成作品的習(xí)慣。

　　3.發(fā)展造型能力和創(chuàng)造力。

　　4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5.喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.幼兒事先搜集蛋糕房的生日蛋糕宣傳單。

　　2.大紙盒。

　　3.美工材料，例如彩紙、橡皮泥或紙黏土等。

　　活動過程：

　　1. 請幼兒出示蛋糕房的生日蛋糕宣傳單，與幼兒欣賞蛋糕的造型，向幼兒提問：

　　(1)你最喜歡吃什么蛋糕?(自由回答。)

　　(2)生日蛋糕有什么形狀?(圓形、心形、正方形等。)

　　(3)你認(rèn)為這些蛋糕漂亮嗎?為什么?(顏色、水果或圖形的排列都很漂亮。)

　　(4)蛋糕上的'水果排列有什么特色?(很多都是按一定的序列排成的。)

　　2. 提議幼兒扮演糕點(diǎn)師，設(shè)計(jì)一個美麗的蛋糕。

　　3. 老師示范用橡皮泥或紙黏土做蛋糕。

　　(1)泡沫塑料或紙盒做蛋糕坯。

　　(2)用橡皮泥或紙黏土搓成圓球、長條或其他形狀做水果或巧克力，裝飾蛋糕坯。

　　4. 制作完成后，請幼兒介紹自己的作品和創(chuàng)意。

　　5. 將自制的蛋糕放在展覽區(qū)舉辦蛋糕展，小朋友相互欣賞交流。

　　活動評價：

　　能運(yùn)用搓、捏的技巧制作蛋糕模型。

　　活動建議：

　　在幼兒對制作蛋糕產(chǎn)生興趣后，可以運(yùn)用其他的美術(shù)表現(xiàn)形式來制作蛋糕，如裝飾畫、紙盤制作等。

大班教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)扮演外星人的樂趣。

　　2、感受到創(chuàng)作外星人語言和動作的快樂。

　　3、充分感受樂曲的旋律。

　　4、在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　5、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、課件1，課件2。

　　2、錄制歌曲《外星人，你好！》

　　3、美術(shù)用紙、油畫棒

　　4、數(shù)字粘貼若干，地墊若干。

　　5、音樂：向前沖。

　　活動過程：

　　一、 師生互動，播放音樂向前沖。

　　師：地球小衛(wèi)士們！

　　幼：到！

　　師：你們知道神秘的外太空嗎？想不想看一看？

　　幼：想！

　　【音樂起】

　　師：那就一齊準(zhǔn)備好，向前沖吧！

　　二、 幼兒感知外星人

　　A、 播放外太空課件1。。

　　師：小衛(wèi)士們找一個和你編號一樣數(shù)字和它做朋友吧！【幼兒找到地墊坐好】神秘美麗的外太空，馬上就會展現(xiàn)在你們眼前，你們看……。

　　幼：星星、飛碟、太陽、地球

　　師：我們還可能會遇見誰？

　　幼兒自由想象說出自己的想法。

　　B、 播放有關(guān)外星人的課件。

　　師：小衛(wèi)士們，我們還會遇見誰呀！

　　幼：外星人

　　師：為了幫助我們記住它，我們地球人給外星人取一個名字，叫它 ET。

　　幼兒：ET

　　師：對了，小衛(wèi)士們，剛才看了那么多ET，那現(xiàn)在老師就要請你們把你想象的ET畫出來，并且把你畫的ET編上和你一樣的數(shù)字符號，明白嗎？

　　幼：明白了！

　　師：那我們就出發(fā)吧！

　　三、 創(chuàng)編外星人，幼兒各自畫出自己想象的ET【音樂旋律循環(huán)播放】

　　四、 介紹自己，展示自己的作品。

　　1我設(shè)計(jì)了一個外型和機(jī)器人有些相似的ET，它的頭上有兩個觸角……。

　　2我設(shè)計(jì)的ET和我喜歡的'小白兔一樣，有兩個漂亮的長耳朵………

　　3我設(shè)計(jì)的ET像奧特曼，它會………

　　五、 創(chuàng)編外星人的語言和動作。

　　師：小衛(wèi)士們的作品都很棒，我想請小衛(wèi)士們看看老師的作品

　　演示課件2。

　　師：ET和我們揮揮手，他好像說了什么？

　　小衛(wèi)士們，你們開動腦筋，想想ET說了什么？

　　幼：自由想象

　　1它說：“小朋友，你好！”

　　2它說：“我是可愛的小精靈”

　　3它說：“再見了，我要回家了�！薄�…

　　師：你們想知道ET說了什么？咱們一起來聽一聽。

　　六、 播放歌曲《外星人》

　　A、 老師完整演唱歌曲《外星人》

　　B、 讓幼兒說說歌曲中的外星人的樣子

　　1腦袋大。

　　2長長手。

　　3小腳丫

　　4只會說一句話：“ET要回家，要回家�！�

　　C、 邊唱歌曲邊學(xué)做動作

　　七、道別，幼兒離開活動室。

　　活動反思：

　　幼兒在創(chuàng)編外星人語言和動作時，十分投入十分積極，表現(xiàn)欲望極強(qiáng)�？墒窃谙胂耠A段，由于忘記關(guān)PPT孩子的想象力受局限。影響了孩子的創(chuàng)作。

　　小百科：外星人是人類對假象中的地球以外類人生命的統(tǒng)稱。古今中外一直有關(guān)于外星人的遐想。

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