中班教案(經(jīng)典)
作為一名人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?下面是小編幫大家整理的中班教案10篇,歡迎閱讀與收藏。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)幼兒對(duì)武術(shù)太極的學(xué)習(xí),增強(qiáng)幼兒身體素質(zhì)。
2、幼兒在活動(dòng)中初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的太極拳套路,及推掌、收掌等動(dòng)作。
3、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒對(duì)中華武術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣和學(xué)習(xí)欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒已學(xué)會(huì)馬步;掌握太極順口溜。
2、背景音樂(lè)兩段,幼兒打太極視屏一段。
3、班級(jí)區(qū)角中已布置有太極動(dòng)作分解圖。
4、幼兒已掌握"切西瓜"游戲的玩法。
活動(dòng)過(guò)程:
一、幼兒觀看視頻,了解太極。
1、請(qǐng)幼兒欣賞視頻-太極。
師:小朋友,你們剛才看到了什么?
。ㄍㄟ^(guò)觀看視頻讓幼兒對(duì)中華武術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣。)老師小結(jié):在這段視頻里我們小朋友看到的是:我們中華武術(shù)"太極拳",你們想學(xué)嗎?那我們就一起出去玩?zhèn)游戲吧。
(在音樂(lè)聲中,孩子跟著老師做走、跑、跳等基本動(dòng)作到達(dá)活動(dòng)場(chǎng)地。)
二、游戲"切西瓜":
幼兒圍成圓站好,師發(fā)出口令"一個(gè)大西瓜",幼兒就手拉手圍成一個(gè)圓;師發(fā)出口令"一個(gè)西瓜切兩半",幼兒分開(kāi)拉成兩個(gè)圓圈,以此類(lèi)推。
三、師幼共同學(xué)習(xí)太極拳:
1、播放音樂(lè),教師進(jìn)行太極拳表演。
2、師:老師今天打的這套太極拳和一個(gè)水果有關(guān),誰(shuí)能告訴我是哪種水果呢?(西瓜)
3、幼兒一邊說(shuō)順口溜一邊練習(xí)太極動(dòng)作。
一個(gè)西瓜圓又圓(雙手在胸前作太極抱球動(dòng)作)一刀下去成兩半(一只手作扶西瓜狀,另一只手作刀狀綿綿地向下劈) 你一半來(lái) (雙手左捋)他一半 (右捋)給你你不要 (雙掌略蓄勁向左前推)給他他不收 (雙掌略蓄勁向右前推)那我怎么辦 (雙掌微快回收)。
4、教師分解動(dòng)作,幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí):
教師分句教幼兒說(shuō)順口溜邊分步教幼兒打太極拳。
。ㄓ變壕毩(xí)時(shí)教師提醒幼兒馬步要穩(wěn),呼吸要自然)
四、播放音樂(lè),師幼共同練習(xí):
在音樂(lè)聲中,教師和幼兒一起說(shuō)順口溜打太極拳。
五、放松活動(dòng)
幼兒一邊說(shuō)順口溜,一邊做放松活動(dòng)。
。123抖一抖,抖抖手臂,抖抖腿,抖呀抖呀抖呀抖;345拍一拍,拍拍手臂,拍拍腿,拍呀拍呀拍呀拍;567敲一敲,敲敲手臂,敲敲腿,敲呀敲呀敲呀敲。)
活動(dòng)簡(jiǎn)析:
整個(gè)活動(dòng)幼兒的積極性很高,通過(guò)觀看視頻增加幼兒對(duì)學(xué)習(xí)太極的欲望。在教學(xué)中我采用先動(dòng)后靜的方法,開(kāi)始我充分的'調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,而在學(xué)習(xí)太極動(dòng)作時(shí)讓孩子用正確的呼吸方法調(diào)整狀態(tài),使自己盡快的投入到太極動(dòng)作的學(xué)習(xí)中。然而自編的順口溜給本是緩慢、枯燥的太極動(dòng)作增加了一定的趣味性,也更加吸引幼兒,使幼兒對(duì)其產(chǎn)生濃厚的興趣。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)6以?xún)?nèi)的序數(shù),學(xué)習(xí)序數(shù)詞“第幾”。
2、能從不同的方向找到物體排列的位置。
3、發(fā)展觀察能力、判斷能力,提高動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 有6層高的樓房背景圖一幅,幼兒熟悉的`小動(dòng)物6個(gè),如小狗、小貓、小兔、小豬、小猴、小羊等。
2、幼兒每人一份操作材料:6只不同的小動(dòng)物,有6節(jié)車(chē)廂的火車(chē)或有6棵小樹(shù)的圖片等。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師與幼兒談話(huà),激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
2、以“小動(dòng)物住新房”活動(dòng),學(xué)習(xí)6以?xún)?nèi)的序數(shù)。
。1)出示樓房圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。
提問(wèn):這是什么?數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層?(引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—6的數(shù)字。)
(2)教師邊操作邊提問(wèn),讓幼兒說(shuō)說(shuō)有哪些小動(dòng)物住在樓房里,什么動(dòng)物住第幾層。
。3)教師小結(jié):要知道每只小動(dòng)物住的位置,可以數(shù)一數(shù),數(shù)到幾,就是第幾層。
。4)游戲“找小動(dòng)物”要求幼兒能正確迅速地說(shuō)出“xx動(dòng)物住在第x層樓”。
3、游戲:坐火車(chē)
送小動(dòng)物上火車(chē)的小朋友先數(shù)數(shù)火車(chē)有幾節(jié)車(chē)廂,再送小動(dòng)物上火車(chē),每種小動(dòng)物坐一節(jié)車(chē)廂,然后說(shuō)說(shuō)“xx小動(dòng)物坐在第x節(jié)車(chē)廂”或“第x節(jié)車(chē)廂坐的是xx動(dòng)物”。做好后幫它們更換位置再說(shuō)。
4、游戲:排隊(duì)
講解示范游戲玩法:音樂(lè)響起,全體幼兒自由活動(dòng),音樂(lè)停,6個(gè)小朋友迅速手拉手站在一起,數(shù)數(shù)全組有幾個(gè)小朋友,然后以一個(gè)幼兒為首,小朋友觀察自己的位置,說(shuō)說(shuō)“我排第x”
活動(dòng)結(jié)束:
講評(píng)上課情況。
中班教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):1、可以用普通話(huà)準(zhǔn)確的念童謠,準(zhǔn)確區(qū)別韻母:an與ang。
2、聽(tīng)明白游戲玩法,在教師的叮囑下,能按游戲玩法開(kāi)展教學(xué)。
3、快樂(lè)地與小伙伴們一塊兒邊念童謠一邊玩游戲,逐漸提升自控能力與聽(tīng)人說(shuō)應(yīng)變能力。
教學(xué)預(yù)備:
兒童用書(shū)每個(gè)人一冊(cè)。
教學(xué)過(guò)程:
1、幼兒教師表演游戲二歌,激起孩子教學(xué)興致。
——幼兒教師:今日,我們要玩一個(gè)好玩的游戲,名叫:山上有一個(gè)木頭人。
——幼兒教師邊念童謠邊表演動(dòng)作,啟發(fā)孩子對(duì)游戲教學(xué)的.興致。
2、學(xué)習(xí)游戲二歌。
幼兒教師:童謠里講了啥?帶孩子念童謠2-3遍。
3、推薦游戲玩法及玩法。
——孩子邊念童謠邊自由做動(dòng)作,童謠念完后,孩子立刻做一個(gè)造型保持身體不動(dòng)。
——倘若發(fā)出了聲音或身體不動(dòng)啦,就伸出手給小伙伴,小伙伴就拉住她的手講:原先要打千一定萬(wàn)下,此刻時(shí)間沒(méi)來(lái)得及,馬粗心虎打三下,一、二、三!
4、幼兒教師與全部孩子面對(duì)面開(kāi)展游戲。
教師跟幼兒邊念童謠,邊坐于凳子上做動(dòng)作,勉勵(lì)孩子擺出形形色色的身體造型,童謠念完后,幼兒教師存心先動(dòng),伸出一只手讓孩子邊做打手掌心的動(dòng)作,了解游戲的趣味性。
5、幼兒教師與個(gè)別孩子游戲,協(xié)助孩子熟識(shí)游戲玩法與玩法。
布置有而與周?chē)男∨笥褍蓛山Y(jié)對(duì)開(kāi)展游戲教學(xué),叮囑孩子服從游戲玩法。請(qǐng)個(gè)別孩子出示自個(gè)兒創(chuàng)作的造型,啟發(fā)孩子的聯(lián)想與創(chuàng)造力。
6、幼兒教師與全部孩子游戲。
孩子在教室四散走動(dòng)邊念童謠邊做動(dòng)作,童謠念完后,幼兒教師找尋身體挪動(dòng)或著發(fā)出聲音的孩子,發(fā)現(xiàn)后,便與全部孩子一塊兒講:“原先要打千一定萬(wàn)下,此刻時(shí)間沒(méi)來(lái)得及,馬粗心虎打三下,一、二、三!”如果沒(méi)發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子動(dòng),幼兒教師可講:“木頭人解放啦!”全部歡慶,游戲可重復(fù)進(jìn)行2-3遍。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)酢漿草的特性。
運(yùn)用大自然的素材進(jìn)行創(chuàng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
兒歌讀本、兒歌掛圖、互動(dòng)式教育光碟。
水壺、塑膠袋。
活動(dòng)過(guò)程
1. 事先向幼兒預(yù)告到附近公園走走的訊息,請(qǐng)幼兒攜帶塑膠袋及水壺。
2. 帶幼兒到附近公園走走,沿路上,撿拾地上的葉子放進(jìn)塑膠袋(作為下一個(gè)活動(dòng)使用),并觀察路邊的野花野草,找一找有沒(méi)有酢漿草,看
誰(shuí)能找到四片葉子的幸運(yùn)草。
3. 告訴幼兒酢漿草通常只有三片葉子,有人說(shuō)找到四片葉子的酢漿草,許的愿望會(huì)實(shí)現(xiàn),所以酢漿草又叫作「幸運(yùn)草」,到了晚上它的葉子會(huì)
閉合,好像睡著一樣,這種閉合的現(xiàn)象叫作「睡眠運(yùn)動(dòng)」。
4. 使用酢漿草玩拔河游戲:將葉柄的皮剝下來(lái),只剩下一根白白的'細(xì)線(xiàn),將兩片酢漿草交錯(cuò),一人拉一端,看誰(shuí)的葉柄先斷。
5. 請(qǐng)幼兒將地上各種形狀的葉子、果實(shí)、石頭等排列出各種造形,再彼此欣賞同儕創(chuàng)作出的造形。
6. 最后請(qǐng)幼兒圍坐一圈,教唱兒歌「幸運(yùn)草」〔附〕,手拿著幸運(yùn)草,隨著旋律搖擺著身體,再拿著酢漿草閉眼許下愿望。
評(píng)量
1.能專(zhuān)心的尋找幸運(yùn)草。
2.能使用大自然的素材進(jìn)行創(chuàng)作。
活動(dòng)結(jié)束
進(jìn)行酢漿草聯(lián)想畫(huà):以酢漿草的輪廓線(xiàn)條,讓孩子想像能變成什麼,將它畫(huà)下來(lái)。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
(1)體驗(yàn)爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài),產(chǎn)生孝敬父母的心理認(rèn)同。
(2)初步了解孝敬父母的禮儀行為方式。
(3)懂的尊重、關(guān)愛(ài)長(zhǎng)輩是一種美德。
活動(dòng)重點(diǎn)
體驗(yàn)爸爸媽媽對(duì)自己的細(xì)心照顧,產(chǎn)生孝敬父母的心理認(rèn)同,初步了解日常孝敬父母的禮儀行為。
活動(dòng)難點(diǎn)
1、體驗(yàn)父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)及辛苦。
2、獲知孝敬父母的方式,懂的尊重、關(guān)愛(ài)長(zhǎng)輩是一種美德。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
磚塊(用報(bào)紙包好)若干;小彩色花,紙條、愛(ài)心底版;
課件《弟子規(guī)》動(dòng)漫;照片幻燈;好娃娃歌曲視頻;音樂(lè)感恩的心;孝心紅花榜;
“孝”字及含義幻燈;老師的孝心禮物
活動(dòng)過(guò)程:
一 情境創(chuàng)設(shè),感受被愛(ài)
1、故事引入:《兔媽媽的寶貝》
師:孩子們,你們喜歡聽(tīng)故事嗎?今天郭老師要給你們將一個(gè)好聽(tīng)的故事。故事的名字叫《兔媽媽的.寶貝》。
在美麗的森林里住著兔媽媽和她的孩子小兔,在兔媽媽的眼里啊,小兔可是她最疼愛(ài)的寶貝。每天,兔媽媽都精心照顧著小兔。
2、提問(wèn):
師:哪個(gè)小朋友能告訴我,你是誰(shuí)的寶貝?
誰(shuí)能告訴我,爸爸媽媽是怎么照顧你的嗎?幼兒回答。
3、播放幻燈片,梳理經(jīng)驗(yàn)。(師幼共同探討,也可以由幼兒自己介紹。)
師:寶貝們,你們的爸爸媽媽真好。讓我們來(lái)看一看圖片,再次感受一下爸爸媽媽對(duì)你們的愛(ài)。(師或幼兒自己介紹生活上對(duì)你無(wú)微不至的照顧,學(xué)習(xí)上對(duì)你的細(xì)心幫助,還陪著你在游戲中尋找快樂(lè))
小結(jié):我們的爸爸媽媽細(xì)心的照顧我們,關(guān)心我們的學(xué)習(xí),同我們一起游戲,這些都證明爸爸媽媽非常愛(ài)我們。
二 認(rèn)知沖突,產(chǎn)生認(rèn)同
1、講述故事第二段。
事里的兔媽媽也很愛(ài)她的孩子,每天天還沒(méi)亮,兔媽媽就起床,走很遠(yuǎn)的路去摘新鮮的蘿卜。夏天小白兔睡覺(jué)時(shí),為了不讓小兔被蚊子咬,兔媽媽和爸爸就輪流坐在床邊為小兔打蚊子。冬天,天冷了,兔媽媽就給小兔做暖和的外衣。爸爸媽媽還陪小兔做游戲。時(shí)間一天天過(guò)去,兔媽媽爸爸老了,終于累病了,小兔傷心極了,她想,我是大孩子了,爸爸媽媽為了照顧我都累病了,我一定好好照顧他們,讓他們快點(diǎn)好起來(lái)。我要做一個(gè)有孝心的好寶寶。
2、提問(wèn):師:故事講完了。誰(shuí)能告訴我,兔媽媽為什么累病了?
那你知道你的爸爸媽媽平時(shí)有多辛苦嗎?幼兒回答。
3、游戲:
師:爸爸媽媽做這些事情到底有多辛苦呢?下面我們就來(lái)玩一個(gè)“抱磚塊”的游戲,來(lái)體驗(yàn)一下爸爸媽媽的辛苦。
(1)這有許多磚塊,每一塊磚都代表爸爸媽媽做的一件事情。如:這塊磚代表媽媽每天為我洗衣服。這塊代表爸爸辛苦工作,舍不得吃穿卻要給我們買(mǎi)漂亮的衣服和玩具。
(2)請(qǐng)你把磚塊搬到那里,邊搬邊說(shuō)說(shuō)你拿的磚代表什么。
4、教師提問(wèn)小結(jié):
師過(guò)渡:好了,孩子們,請(qǐng)回到你的小椅子上坐好。剛才我們體驗(yàn)到了爸爸媽媽承受的辛苦,他們?yōu)榱俗约旱暮⒆訜o(wú)私的付出著,現(xiàn)在我要問(wèn)問(wèn)你們了:
(1)你們的爸爸媽媽有生病和累了的時(shí)候嗎?
(2)你是怎么發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽病了、累了?
(3)當(dāng)你發(fā)現(xiàn)他們累了病了的時(shí)候,你是怎么做的?為什么你會(huì)這么做?
小結(jié):看來(lái),我們小朋友也都是一群有孝心的好孩子。
三、傳統(tǒng)感受,整合經(jīng)驗(yàn)
1、師: 出示“孝”字幻燈,這是孝字,它的意思是尊敬,關(guān)心,孝順父母或長(zhǎng)輩。
2、在中國(guó)的古代,也有一些孝敬父母的人,他們是怎樣做的呢?讓我們一起來(lái)欣賞吧。
3、老師以己為例,介紹自己的孩子如何孝敬自己的一些情節(jié)。
師:好看的動(dòng)畫(huà)欣賞完了,我要向你們介紹一下我的孩子了。我有一個(gè)寶貝,她叫格格。她很孝敬我,當(dāng)我下班回到家的時(shí)候,她會(huì)說(shuō):媽媽好,媽媽你辛苦了。吃飯的時(shí)候,她會(huì)先夾好吃的菜放在我的碗里;她很小的時(shí)候就自己走路、自己穿衣、自己吃飯,很少讓我?guī)兔。我覺(jué)自己是一個(gè)很幸福的媽媽。
四、歌曲表演,制作愛(ài)心卡:
師:下面我們一起來(lái)表演歌曲《好娃娃》。
孩子們,雖然我已經(jīng)長(zhǎng)大成人了,但我也關(guān)心孝順我的父母和長(zhǎng)輩?,今天我為我的父母制作了一張孝心卡。漂亮嗎?你也想做嗎?在后面的桌子上,我為你們準(zhǔn)備了很多材料,請(qǐng)你也制作一份孝心禮物吧,讓爸爸媽媽也知道我們愛(ài)他們吧。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)平面圖形的興趣及探索的欲望。
2、發(fā)展幼兒較敏銳的觀察力和抽象概括能力。
3、讓幼兒基本掌握梯形的特征,找出梯形。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件一套、幼兒正方形、梯形學(xué)具每人一套
活動(dòng)分析:
在幼兒認(rèn)識(shí)平面圖形的過(guò)程中,一直本著循序漸進(jìn)的原則。幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形,在此基礎(chǔ)上來(lái)認(rèn)識(shí)梯形,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程,也是一個(gè)提高的過(guò)程。鑒于平面圖形較為抽象,因此在活動(dòng)過(guò)程中運(yùn)用了多媒體教學(xué)來(lái)解決這一困難,一方面更加激發(fā)幼兒的興趣,一方面更好的為幼兒的學(xué)習(xí)所服務(wù)。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是了解梯形的特征,并能拓展到周?chē)纳钆c環(huán)境中去,主要運(yùn)用觀察法、觀察比較法、講解法等突破;活動(dòng)難點(diǎn)是讓幼兒能夠找出兩條平行邊,主要運(yùn)用觀察法、講解法、聯(lián)系法等突破。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入 情景導(dǎo)入:圖形王國(guó)要舉行聚會(huì),我們一起去看一看吧。(出示課件)
二、展開(kāi)
1、簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的`圖形。
2、由正方形引出梯形,讓幼兒認(rèn)識(shí)梯形,記住名字。
3、請(qǐng)幼兒進(jìn)行操作,比較正方形和梯形的異同點(diǎn)。 要求:請(qǐng)幼兒比較邊和角的不同。提問(wèn):正方形和梯形的邊和角有什么相同的地方?有什么不同的地方?
4、出示課件引出平行的概念。
5、讓幼兒找出平行線(xiàn)并講解其概念。
6、找梯形、找出平行線(xiàn),進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。
7、找周?chē)钪邢裉菪蔚奈锲,讓幼兒知道梯形是較穩(wěn)固的圖形,被廣泛運(yùn)用在我們的生活中,并出示課件欣賞。
三、結(jié)束 延伸活動(dòng):繼續(xù)尋找周?chē)钪械奶菪挝锲贰?/p>
課后反思:
整節(jié)課的活動(dòng)流程就是在孩子們已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,通過(guò)多種方法來(lái)來(lái)鞏固幼兒對(duì)梯形的認(rèn)識(shí)。從上課的效果來(lái)看,幼兒在復(fù)習(xí)梯形特征的時(shí)候,幼兒能很快說(shuō)出梯形的特征,這節(jié)課最重要的就是讓孩子通過(guò)剪各種圖形,把圖形變成梯形。從效果來(lái)看,幼兒剪出不一樣的梯形,然后我根據(jù)一些能力強(qiáng)的幼兒剪出的圖形,向幼兒提出更高的要求,讓他剪更特殊的梯形比如直角梯形和等腰梯形,孩子們還是很快吧那些特殊的梯形剪好了!
這節(jié)課會(huì)有這樣好的效果,跟這節(jié)課的操作材料有很大的關(guān)系,同時(shí)也和教師準(zhǔn)備的多種教具有密切的關(guān)系。這讓我明白,其實(shí)任何一節(jié)優(yōu)秀的課,都離不開(kāi)很多的教具,只有在教具充分準(zhǔn)備的情況下,幼兒和教師之間才能有共同的語(yǔ)言,幼兒才能正真掌握知識(shí),獲得本領(lǐng)。教師會(huì)輕松的教,幼兒才能快樂(lè)的學(xué)習(xí)。
中班教案 篇7
設(shè)計(jì)思路:
火熱的夏天來(lái)臨了,盡管烈日當(dāng)空,動(dòng)不動(dòng)就出汗,但對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)卻是一個(gè)充滿(mǎn)著無(wú)限誘惑、滿(mǎn)懷喜悅的歡樂(lè)季節(jié),她們會(huì)想象著吃吃香甜可口的冷飲、冰飲料,穿著清涼的衣服,或是盡情地嬉水玩!傊⒆友劾锏南奶焓恰翱鞓(lè)”的代名詞。在前期的觀察和與孩子們的交流中發(fā)現(xiàn)他們對(duì)夏天的季節(jié)特征已經(jīng)有了初步的認(rèn)知,如“好熱!”、“太陽(yáng)曬在身上很燙”、“會(huì)下雷陣雨”等,因此借助故事《綠太陽(yáng)》引出新主題《火辣辣的夏天》,將孩子們?cè)械牧闼榻?jīng)驗(yàn)在分享中加以梳理、歸整,激發(fā)幼兒對(duì)夏天更全面的了解,在過(guò)程中了解避暑的好方法并喜歡夏天。
本次活動(dòng)共分為三個(gè)環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié)在聽(tīng)辨夏天聲音的過(guò)程直接感知并梳理夏天明顯的季節(jié)特征;第二環(huán)節(jié)傾聽(tīng)并理解太陽(yáng)發(fā)燒后發(fā)生的一系列故事情節(jié),感受夏天的`炎熱并了解避暑的好方法;第三環(huán)節(jié)延伸部分老師和孩子一起走到戶(hù)外,感受夏天、尋找樹(shù)蔭。
活動(dòng)目標(biāo):
1.傾聽(tīng)并理解太陽(yáng)發(fā)燒后發(fā)生的一系列故事情節(jié),感受夏天炎熱的氣候特征。
2.感知樹(shù)蔭給大家?guī)?lái)的方便,了解各種夏天避暑的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、圖書(shū)
活動(dòng)過(guò)程:
一、聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)——在聽(tīng)辨聲音的過(guò)程中梳理并感知夏天的氣候特征
1.今天我?guī)?lái)了幾個(gè)與夏天有關(guān)的聲音,聽(tīng)一聽(tīng),猜猜是什么?
聽(tīng)聲音(蚊子、知了、雷雨聲)
引導(dǎo)幼兒猜測(cè),并根據(jù)幼兒回答演示ppt
小結(jié):夏天來(lái)了,知了在枝頭鳴叫;雷陣雨轟隆隆,轟隆隆,雨后的天空中有時(shí)還掛著一道美麗的彩虹呢,夏天真熱鬧!
2.你們喜歡熱鬧的夏天嗎?夏天還給我們?cè)鯓拥母杏X(jué)?
3.是呀,夏天很迷人,但實(shí)在太炎熱,火辣辣的太陽(yáng)曬在身上快受不了啦,今天老師帶來(lái)一則故事,猜猜太陽(yáng)會(huì)發(fā)生什么變化。
二、理解感受——傾聽(tīng)并理解太陽(yáng)發(fā)燒后發(fā)生的一系列故事情節(jié),感受夏天的炎熱并了解避暑的好方法
1.傾聽(tīng)故事前半部分
提問(wèn):太陽(yáng)發(fā)燒了,發(fā)生了什么事?(大地和河水變得怎么樣了?小樹(shù)、魚(yú)、狗、小鳥(niǎo)熱得怎么樣了?)
怎么辦?大家快來(lái)想想辦法。(鼓勵(lì)幼兒想辦法,發(fā)揮想象)
2.為什么大家要到大樹(shù)下?大家為太陽(yáng)做了什么?
3.夏天真熱啊,躲到什么地方會(huì)比較陰涼呢?你還有什么辦法讓自己變涼快?
三、延伸——樹(shù)蔭下真涼快
教師和孩子一起到外面活動(dòng),感受夏天太陽(yáng)底下的炎熱,尋找樹(shù)蔭,感受樹(shù)蔭下的涼快。
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)裝飾畫(huà)的興趣,引導(dǎo)幼兒感受裝飾的對(duì)稱(chēng)美和色彩美。
2、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)目測(cè)中心點(diǎn),用已經(jīng)學(xué)過(guò)的紋樣和裝飾方法對(duì)扇面中心和邊緣進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
剪成各種形狀(圓形、橢圓形、長(zhǎng)方形)的`掛歷紙每人一張。
扇子圖片,范畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引導(dǎo)幼兒欣賞各種扇面裝飾,感受裝飾帶來(lái)的美。
出示圖片,請(qǐng)幼兒觀察扇子都有什么形狀,它們的花紋是怎樣的?
二、學(xué)習(xí)裝飾方法。
1、請(qǐng)幼兒欣賞老師的范畫(huà),請(qǐng)小朋友看看老師是用什么方法裝飾扇子的。
2、教師邊示范邊講解:老師裝飾的時(shí)候先用眼睛找出扇面的中心點(diǎn),然后圍繞中心點(diǎn)進(jìn)行邊緣裝飾和中心紋樣裝飾,畫(huà)好裝飾圖案后,再涂上漂亮的顏色。
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
教師根據(jù)幼兒的操作情況進(jìn)行指導(dǎo),指導(dǎo)幼兒根據(jù)形狀進(jìn)行裝飾,圖形可以采取中心紋樣和上下左右對(duì)稱(chēng)的方法。鼓勵(lì)幼兒涂上漂亮的顏色。
四、評(píng)價(jià)幼兒作品。
將幼兒作品在墻上展出,師幼共同欣賞。
中班教案 篇9
本次教學(xué)活動(dòng)采用的是以圖畫(huà)的形式引題。在接下去的教學(xué)活動(dòng)中,穿插了謎語(yǔ)這一游戲的教學(xué)方法,當(dāng)幼兒知道自己猜的是對(duì)的時(shí)候,有一種很強(qiáng)的滿(mǎn)足感。整個(gè)活動(dòng),幼兒的興趣和參與的積極性還是蠻高的,但在最后的學(xué)習(xí)兒歌的環(huán)節(jié),幼兒能夠很好地和教師一起做動(dòng)作,但卻記不住兒歌的詞。因此,這次活動(dòng)還是存在著一定的不足和需要改正的地方。
1、引題方式不夠新穎
以圖畫(huà)的方式引題相對(duì)比較的常見(jiàn),而且圖畫(huà)是死的,不太能夠讓幼兒直接感受到春天的美麗。以后可以嘗試播放一個(gè)春天美景的短片,或是讓圖畫(huà)動(dòng)起來(lái),給圖畫(huà)配上聲音等,使幼兒更有一種身臨其境的感覺(jué)。
2、學(xué)習(xí)兒歌的環(huán)節(jié)需改進(jìn)
雖然前面猜謎語(yǔ)的時(shí)候已經(jīng)引出了兒歌中會(huì)出現(xiàn)的物體,但在引用進(jìn)兒歌的時(shí)候比較的突然,方法不夠好,以至于學(xué)念兒歌時(shí)不能夠順利的完成。經(jīng)后在引出兒歌的環(huán)節(jié)上需要再用些更巧妙的'方法。
領(lǐng) 域語(yǔ)言
活動(dòng)類(lèi)型
文學(xué)欣賞
活動(dòng)內(nèi)容
春天到
活動(dòng)目標(biāo)
1、樂(lè)意學(xué)念兒歌,能初步學(xué)會(huì)跟念兒歌。
2、能用兒歌表達(dá)自己對(duì)春天的感受。
活動(dòng)重點(diǎn)
樂(lè)意學(xué)念兒歌,能初步學(xué)會(huì)跟念兒歌。
活動(dòng)難點(diǎn)
能用兒歌表達(dá)自己對(duì)春天的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備
“春天”的掛圖
活動(dòng)過(guò)程
一、出示掛圖,引入課題
看這么美麗的圖畫(huà)表示的是什么季節(jié)阿?
二、扮演春天里常見(jiàn)的物體,表演兒歌的內(nèi)容
1、春天到了,有個(gè)可愛(ài)的小家伙要從泥土里跑出來(lái)曬曬太陽(yáng),它是綠顏色的,小小的嫩嫩的,它是誰(shuí)阿?幼兒猜測(cè),并進(jìn)行集體的表演。
2、春天到了,有一種小動(dòng)物張開(kāi)翅膀飛來(lái)飛去,還在樹(shù)上吱吱叫,它是誰(shuí)呢?幼兒猜測(cè),并進(jìn)行集體的表演。
3、有一種植物非常的美麗,五顏六色的,還聞起來(lái)有一股香味,蜜蜂蝴蝶都很喜歡圍著它,那她會(huì)是誰(shuí)呢?幼兒猜測(cè),并進(jìn)行集體的表演。
三、學(xué)習(xí)并記住兒歌
1、剛才我們扮演了春天里許多的東西,原來(lái)春天大家都喜歡阿,我要給春天編一首好聽(tīng)的兒歌
兒歌:春天到
春天到,春天到,
地上長(zhǎng)出小青草,
樹(shù)上小鳥(niǎo)吱吱叫,
花兒開(kāi)得多美好。
2、剛才我們小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)了這首兒歌,我們把這首兒歌送給小草、小花、小鳥(niǎo)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。
中班教案 篇10
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
本節(jié)課是中班上學(xué)期主題三《落葉飄飄》中的一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng),此活動(dòng)是在幼兒已掌握5以?xún)?nèi)數(shù)的形成的基礎(chǔ)上開(kāi)展的,同時(shí)又為進(jìn)一步學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)數(shù)的形成打下良好的基礎(chǔ)。4-5歲是幼兒數(shù)概念初步形成的階段,而中班數(shù)概念發(fā)展的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)就是運(yùn)用序的觀念排出10以?xún)?nèi)的自然數(shù)列,理解數(shù)列中數(shù)的順序和數(shù)差關(guān)系。此次活動(dòng),我引導(dǎo)幼兒觀察兩組物品數(shù)量上的不同,并通過(guò)思考和操作,幫助幼兒感知和體驗(yàn)相鄰兩數(shù)的數(shù)差關(guān)系!3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出,4-5歲的.幼兒能通過(guò)實(shí)際操作理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系,結(jié)合中班幼兒對(duì)數(shù)的概念的建立必須借助于具體事物和形象的特點(diǎn),在活動(dòng)中我創(chuàng)設(shè)了有趣的小兔采蘑菇情境,讓幼兒在情境的交互中,在與操作材料充分接觸中,動(dòng)手動(dòng)腦,自己探索解決問(wèn)題。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)的樂(lè)趣,樂(lè)于動(dòng)腦解決情境中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
2、能夠用多種途徑解決數(shù)學(xué)問(wèn)題,嘗試逆向思維能力。
3、學(xué)習(xí)6的形成,區(qū)別5、6兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。
【活動(dòng)重點(diǎn)】能動(dòng)腦、操作解決情境中的數(shù)學(xué)問(wèn)題,學(xué)習(xí)6的形成。
【活動(dòng)難點(diǎn)】區(qū)別5、6兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已掌握5以?xún)?nèi)數(shù)的形成。
物質(zhì)準(zhǔn)備:情境PPT,小兔卡片、筐子卡片、蘑菇卡片每人6個(gè),小筐、有問(wèn)題小紅花每人一朵。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、情境導(dǎo)入,復(fù)習(xí)5的組成
。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣
指導(dǎo)語(yǔ):小兔們相約一起去采蘑菇,瞧,一共來(lái)了幾只小白兔?
PPT出示草地上4只小兔,樹(shù)后面一只小兔。
(二)引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)5的組成
小結(jié):4只小兔添上1只小兔是5只小兔,4添1是5。
二、初步學(xué)習(xí)6的形成,感知5添1是6
(一)遲來(lái)的小兔,初步感知5添1是6
1、指導(dǎo)語(yǔ):正當(dāng)小兔們要出發(fā)時(shí),小藍(lán)兔又匆匆忙忙的趕來(lái)了,那現(xiàn)在有幾只兔子了?你怎么知道的?
2、幼兒回答。
3、師引導(dǎo)幼兒小結(jié):5只小兔添上1只小兔是6只小兔,5添1是6。
。ǘ┬⊥梅挚穑由顚(duì)6的形成的認(rèn)識(shí)
1、指導(dǎo)語(yǔ):小兔們要提著籃子采蘑菇去了,請(qǐng)你們幫他們分一分籃子吧。
2、幼兒操作。
3、指導(dǎo)語(yǔ):小朋友們發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題了?那怎么解決吶?
PPT出示6只小兔,5個(gè)籃子。
4、幼兒操作并表述。
小結(jié):5個(gè)籃子添上1個(gè)籃子是6個(gè)籃子,就和小兔一樣多了,5添1是6。
三、聽(tīng)音取物,進(jìn)一步感知5和6多一少一的關(guān)系。
。ㄒ唬┞(tīng)音取物,幫小兔分蘑菇。
指導(dǎo)語(yǔ):許老師也幫小兔采了許多蘑菇,你們猜猜我采了幾個(gè)蘑菇?咱們做一個(gè)聽(tīng)音取物的游戲,我拍了幾下手就是采了幾個(gè)蘑菇。
提問(wèn):我采了幾個(gè)蘑菇?小兔和蘑菇一樣多嗎?怎么樣能讓它們變得一樣多?
。ǘ┯變簞(dòng)手操作初步感知。
小結(jié):5個(gè)蘑菇再添上1個(gè)蘑菇是6個(gè)蘑菇,就和小兔一樣多了,5添1是6,也可以用另一種方法6只小兔有1只去別的地方采蘑菇了,就和蘑菇一樣多了,6去掉1是5。
情境結(jié)束:小兔們采到了蘑菇高高興興的回家了。
四、自主操作,鞏固5和6的關(guān)系。
。ㄒ唬┧图t花
指導(dǎo)語(yǔ):小朋友們真厲害,能想出不同的方法幫小兔解決問(wèn)題,小兔子送給你們每人一朵小紅花。
出示有問(wèn)題紅花:5片紅色花瓣,1片黃色花瓣。
指導(dǎo)語(yǔ):這朵小紅花有什么問(wèn)題嗎?我們?cè)趺礃硬拍馨阉兂梢欢湔嬲男〖t花吶?
。ǘ┯變翰僮鞑⒈硎。
小結(jié):有的小朋友說(shuō)5片紅色的花瓣再添1片紅色的花瓣,就變成6片紅色花瓣的小紅花了。5添1是6;還有的小朋友說(shuō),6片花瓣,去掉1片黃色的花瓣,就變成5片花瓣的小紅花了,6去掉1是5。
五、獎(jiǎng)勵(lì)紅花,自然結(jié)束活動(dòng)。
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