小班教案：毛毛蟲(chóng)
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編整理的小班教案：毛毛蟲(chóng)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小班教案：毛毛蟲(chóng)1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能用自然、歡快的聲音演唱歌曲。
2.樂(lè)意參與毛毛蟲(chóng)和大樹(shù)的表演，體驗(yàn)其快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.多媒體課件。
2.毛毛蟲(chóng)、大樹(shù)的胸飾。
3.操作材料：畫(huà)有草地的背景圖、顏料、抹布等
活動(dòng)過(guò)程：
1.說(shuō)一說(shuō)毛毛蟲(chóng)(欣賞課件)。
�、艓煟嚎矗l(shuí)來(lái)啦?(毛毛蟲(chóng)呀爬出來(lái)啦)
⑵師：怎么爬的?(請(qǐng)幼兒模仿：一邊爬一邊唱“啦啦啦啦啦啦啦”)
�、菐煟好x(chóng)爬出來(lái)做什么呀?
⑷師：原來(lái)它給大樹(shù)爺爺撓癢癢呢，你們做大樹(shù)，毛毛蟲(chóng)來(lái)?yè)习W癢咯。(師幼互動(dòng))
�、蓭煟捍髽�(shù)爺爺怎么樣啊?(大樹(shù)爺爺笑起來(lái)啦)怎么笑的呀?(哈哈哈哈哈哈哈)
2.唱一唱毛毛蟲(chóng)(欣賞課件)。
�、艓煟好x(chóng)的故事好玩嗎?毛毛蟲(chóng)的`歌也很好聽(tīng)呢，想聽(tīng)嗎?(欣賞歌曲)
⑵師：讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。(引導(dǎo)幼兒用自然的聲音演唱)
3.演一演毛毛蟲(chóng)(繼續(xù)播放課件)。
�、艓煟杭偃缒闶谴髽�(shù)爺爺，會(huì)長(zhǎng)成什么樣呢?(幼兒扮演大樹(shù)，教師扮演毛毛蟲(chóng)游戲)
�、茙煟耗銈兿氤鑼W(xué)著毛毛蟲(chóng)的樣子給大樹(shù)爺爺撓癢癢嗎?(教師扮演大樹(shù)，幼兒扮演毛毛蟲(chóng)游戲)
�、菐煟合胍幌耄阆矚g扮演誰(shuí)呢?讓我們一起來(lái)玩一玩吧。
4.畫(huà)一畫(huà)毛毛蟲(chóng)。
�、艓煟捍髽�(shù)爺爺被毛毛蟲(chóng)撓得好癢呀，受不了啦。原來(lái)啊，毛毛蟲(chóng)是因?yàn)闆](méi)有朋友跟它一起玩，所以才去給大樹(shù)爺爺撓癢癢的，我們給它找些好朋友，讓毛毛蟲(chóng)跟朋友們一起玩，好嗎?
�、蒲由旎顒�(dòng)：手指點(diǎn)畫(huà)——毛毛蟲(chóng)。
小班教案：毛毛蟲(chóng)2
活動(dòng)目標(biāo)：
1，訓(xùn)練幼兒前庭平衡發(fā)展，增進(jìn)眼腳協(xié)調(diào)性發(fā)展。
2，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，提高幼兒的應(yīng)變能力。
3，引導(dǎo)幼兒與環(huán)境產(chǎn)生互動(dòng)，使幼兒宣泄能量和情緒，促進(jìn)身心的發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
飛盤(pán)10個(gè)、CD碟片、音響設(shè)備一套、
活動(dòng)過(guò)程：
1、熱身運(yùn)動(dòng)：幼兒律動(dòng)《三只小熊》
引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友你們會(huì)扭屁嗎？……會(huì)轉(zhuǎn)圓圈嗎？……那我們和音樂(lè)《三只小熊》一起跳起來(lái)吧！
2、翻盤(pán)子：
（1）出示教具——飛盤(pán)。讓小朋友認(rèn)識(shí)飛盤(pán)。
�。�2）用10個(gè)飛盤(pán)擺出一條直線，教師示范用雙手翻飛盤(pán)。
引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友你們數(shù)數(shù)看，有幾個(gè)飛盤(pán)呢？飛盤(pán)是什么顏色呢？接下來(lái)我們要把腳放在飛盤(pán)的.兩邊，用雙手依次把10個(gè)飛盤(pán)翻過(guò)來(lái)。（教師可以做一次錯(cuò)誤示范，讓小朋友引起注意。）
�。�3）小朋友按游戲規(guī)則開(kāi)始，教師可以進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。
3、毛毛蟲(chóng)大賽：
�。�1）請(qǐng)小朋友示范，教師解說(shuō)其規(guī)則。
把小朋友分成N組，一組兩個(gè)飛盤(pán)。一個(gè)小朋友的雙腳踩在一個(gè)盤(pán)子里兩只手放在一個(gè)盤(pán)子里像毛毛蟲(chóng)一樣向前爬行。老師進(jìn)行指導(dǎo)。
引導(dǎo)語(yǔ)：誰(shuí)愿意來(lái)做小老師？（老師指導(dǎo)小老師完成示范）我們一起來(lái)為小老師加油！加油~！（教師對(duì)這位小老師進(jìn)行總結(jié)）誰(shuí)還愿意來(lái)做毛毛蟲(chóng)？那我們一起來(lái)爬吧！
�。�2）小朋友按游戲規(guī)則開(kāi)始活動(dòng)，教師可以進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。
4、夾跳
�。�1）分組以比賽的形式同（3）。
�。�2）讓小朋友雙腿之間夾個(gè)飛盤(pán)，雙手拿個(gè)飛盤(pán)舉過(guò)頭頂同（3）。
5、大野狼
�。�1）教師把10個(gè)飛盤(pán)擺成一條直線。
�。�2）教師講解大野狼的規(guī)則并進(jìn)行示范。
小朋友隨著音樂(lè)圍著飛盤(pán)跑圈，當(dāng)聽(tīng)到大野狼叫聲時(shí)，小朋友要搶到一個(gè)盤(pán)子坐在上面，以免受到大野狼侵害。
6、飛盤(pán)
�。�1）老師做出飛盤(pán)的正確方法。
�。�2）小朋友讓我們一起把飛盤(pán)飛起來(lái)吧。
（3）注意要聽(tīng)老師的口令一個(gè)一個(gè)的飛，飛完不要?jiǎng)印?/p>
（4）游戲結(jié)束小朋友排隊(duì)跟隨老師離開(kāi)。
小班教案：毛毛蟲(chóng)3
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1、學(xué)習(xí)用交叉、前后來(lái)表現(xiàn)重疊的樹(shù)葉并安排好畫(huà)面。
2、運(yùn)用三色深淺間隔涂色表現(xiàn)“黑白灰”的效果。
3、提高幼兒的繪畫(huà)興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
圖片、范例。
三、活動(dòng)過(guò)程。
�。ㄒ唬┬蕾p范例。
秋天到了樹(shù)葉都飄落下來(lái)，地上全是樹(shù)葉，許多毛毛蟲(chóng)慢慢地爬上了樹(shù)葉，真舒服呀！
�。ǘ┬蕾p毛毛蟲(chóng)。
提問(wèn)：
1、地上全是樹(shù)葉它們是怎樣排列的。（疊在一起、交叉重疊）。
2、如何來(lái)表現(xiàn)呢？（前面的`先畫(huà)，后面的跳線畫(huà)）。
3、先畫(huà)毛毛蟲(chóng)還是先畫(huà)樹(shù)葉？為什么？（毛毛蟲(chóng)先畫(huà)，因?yàn)樗跇?shù)葉上）。
�。ㄈ┲v解。
1、先畫(huà)毛毛蟲(chóng)。
一只毛毛蟲(chóng)從下面往上爬，一只毛毛蟲(chóng)爬到外面去了只看見(jiàn)尾巴，一只毛毛蟲(chóng)從上面往下爬。（幫助幼兒安排畫(huà)面上、下、左、右）。
2、樹(shù)葉在毛毛蟲(chóng)身下一片豎著，一片橫著（幫助幼兒理解畫(huà)交叉、重疊）。
（四）幼兒自己畫(huà)。
在表現(xiàn)葉子時(shí)有可能產(chǎn)生問(wèn)題，教師巡回指導(dǎo)，用深綠、淺綠、黃色進(jìn)行間隔地涂色，相同顏色不碰頭。（涂色以前有基礎(chǔ)）
�。ㄎ澹┳髌氛故静⒅v評(píng)。
小班教案：毛毛蟲(chóng)4
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)游戲配對(duì)的形式增強(qiáng)對(duì)數(shù)、量與數(shù)字符號(hào)之間的聯(lián)系。
2.能夠手口一致的對(duì)3以內(nèi)的數(shù)量進(jìn)行點(diǎn)數(shù)
3.體驗(yàn)數(shù)活動(dòng)游戲的樂(lè)趣。
4.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
5.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
能夠按照一定順序手口一致的對(duì)3以內(nèi)數(shù)量進(jìn)行點(diǎn)數(shù)報(bào)數(shù)。
數(shù)字符號(hào)對(duì)應(yīng)相應(yīng)的數(shù)量。
教前準(zhǔn)備：
PPT 食物卡片 數(shù)字卡片 透明瓶子 蝴蝶翅膀
活動(dòng)過(guò)程：
1.引發(fā)幼兒興趣
手指游戲：《一個(gè)毛毛蟲(chóng)》
有一只毛毛蟲(chóng)，它爬啊爬啊，它總是覺(jué)得自己長(zhǎng)的丑丑的，只能在地上爬啊爬，它多想變得美美的在天上飛呀。
PPT 蝴蝶
有一天它在花園里散步，看，它一抬頭看到了什么？
2.復(fù)習(xí)1-2
PPT女孩和蝴蝶。
"有幾只蝴蝶飛出來(lái)了？"
幼兒："一只"
出示數(shù)字1"這是1，一只蝴蝶的1"
"我們仔細(xì)觀察一下，這只小妹妹變成的蝴蝶有幾只翅膀？"
幼兒："兩只"
出示數(shù)字2"這是2，兩只翅膀的2"
3.毛毛蟲(chóng)吃什么
小毛蟲(chóng)見(jiàn)到了蝴蝶姐姐好羨慕啊，猜猜它會(huì)對(duì)蝴蝶姐姐說(shuō)什么？
蝴蝶姐姐安慰小毛蟲(chóng)說(shuō)：每一只蝴蝶在變成蝴蝶之前，都是一只小小的毛毛蟲(chóng)。（PPT毛毛蟲(chóng)）它和小朋友們一樣，要吃好多好多的食物，才能長(zhǎng)大，變漂亮。
看一看，毛毛蟲(chóng)都要吃哪些食物呢？（出示食物卡片）
毛毛蟲(chóng)要吃樹(shù)葉、我們來(lái)數(shù)一數(shù)我們有幾片樹(shù)葉？
毛毛蟲(chóng)要吃水果、我們來(lái)數(shù)一數(shù)我們有幾個(gè)水果？
毛毛蟲(chóng)要吃糧食、我們來(lái)數(shù)一數(shù)我們有幾盤(pán)糧食？
今天我們的任務(wù)就是幫助毛毛蟲(chóng)變成小蝴蝶。
4.喂養(yǎng)毛毛蟲(chóng)
我們來(lái)給毛毛蟲(chóng)喂飯吧。
請(qǐng)三位幼兒來(lái)抱毛毛蟲(chóng)罐子（由小到大的罐子上標(biāo)有數(shù)字1 2 3 ）
（1）喂養(yǎng)1號(hào)毛毛蟲(chóng) 1號(hào)毛毛蟲(chóng)餓了 它說(shuō)它想吃1片樹(shù)葉 有哪位小朋友愿意去拿一片樹(shù)葉喂1號(hào)毛毛蟲(chóng)？
喂養(yǎng)2號(hào)毛毛蟲(chóng) 2號(hào)毛毛蟲(chóng)餓了 它說(shuō)想吃2個(gè)水果 有哪位小朋友愿意去拿兩個(gè)水果喂2號(hào)毛毛蟲(chóng)？
喂養(yǎng)3號(hào)毛毛蟲(chóng) 3號(hào)毛毛蟲(chóng)餓了 它說(shuō)想吃3盤(pán)糧食 有哪位小朋友愿意去拿三盤(pán)糧食喂3號(hào)毛毛蟲(chóng)？
�。�2）毛毛蟲(chóng)還是沒(méi)有吃飽，看，毛毛蟲(chóng)的肚子還沒(méi)有被填滿呢，我們繼續(xù)喂毛毛蟲(chóng)好嗎？
這一次我請(qǐng)寶寶抱著毛毛蟲(chóng)去找吃的
1號(hào)毛毛蟲(chóng)需要吃幾片樹(shù)葉？
2號(hào)毛毛蟲(chóng)需要吃幾個(gè)水果？
3號(hào)毛毛蟲(chóng)需要吃幾盤(pán)糧食？
�。�3）集體游戲
毛毛蟲(chóng)吃東西吃的真開(kāi)心啊，我們每個(gè)人都領(lǐng)養(yǎng)一只毛蟲(chóng)幫助它變成蝴蝶好嗎？
發(fā)給幼兒數(shù)字卡片，介紹游戲規(guī)則。
數(shù)字卡片1-3隨機(jī)發(fā)放，誰(shuí)拿到數(shù)字卡片幾，誰(shuí)就去拿幾個(gè)食物給毛蟲(chóng)吃。
教師指導(dǎo)幼兒的活動(dòng)。
5.結(jié)束活動(dòng)
幼兒將毛蟲(chóng)卷成蛹的樣子。閉上眼睛等待奇跡出現(xiàn)。
毛毛蟲(chóng)，醒來(lái)吧，變成小蝴蝶。飛呀飛，飛去美麗的花叢里。（在歡快的`音樂(lè)伴奏下，跟著老師飛出活動(dòng)室飛向布置好的植物園，觀察各種蝴蝶的圖片。）
活動(dòng)反思：
這節(jié)課的調(diào)整如下：我將整個(gè)情境統(tǒng)一起來(lái)，變成一個(gè)完整的情境，毛毛蟲(chóng)變蝴蝶，讓幼兒變得更加有興趣參與活動(dòng)，也讓幼兒能夠通過(guò)這個(gè)完整的情境鏈體驗(yàn)到毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。在這個(gè)情境中，幼兒能夠很熱心的幫助小毛蟲(chóng)從而參與到活動(dòng)中來(lái)。最后的環(huán)節(jié)省略掉，變得更加的簡(jiǎn)潔，也更加的直觀。
小百科：蝶，通稱為“蝴蝶，節(jié)肢動(dòng)物門、昆蟲(chóng)綱、鱗翅目、錘角亞目動(dòng)物的統(tǒng)稱。全世界大約有 14000 多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。
小班教案：毛毛蟲(chóng)5
幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒小班數(shù)學(xué)礁《快樂(lè)的毛毛蟲(chóng)》，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感知5以內(nèi)的數(shù)量，能按點(diǎn)卡匹配相應(yīng)的圖片和實(shí)物。
2.樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備胸前有袋袋的黃、綠色肚兜，供幼兒系上扮毛毛蟲(chóng)。
與故事內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的食物小圖片若干，1～5點(diǎn)卡、5格分類盒、教學(xué)課件、歡快的音樂(lè)伴奏帶、紗巾活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲?qū)搿と煟航裉焯鞖庹婧茫x(chóng)們快到草地上來(lái)玩吧!
(在歡快的音樂(lè)伴奏下，師生一起模仿毛毛蟲(chóng)快樂(lè)地在"草地"上爬行、嬉戲，教師不時(shí)地用頭輕輕觸碰幼兒的頭或用臉輕輕地貼近幼兒的臉，并聲地招呼："你好!""你真可愛(ài)!"……在教師的感染下，幼兒也快樂(lè)地相互碰碰頭、貼貼臉，整個(gè)氣氛輕松、快樂(lè)而友好。)二、逐段欣賞故事，模仿游戲，感知5以內(nèi)的數(shù)量。
1.欣賞第一段故事，讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、數(shù)數(shù)中，感知5以內(nèi)的數(shù)量。
師：毛毛蟲(chóng)第一天找到什么食物?有幾個(gè)啊?
2、教師帶領(lǐng)幼兒模仿游戲，感知5以內(nèi)的`數(shù)量。
師：寶寶們肚子有點(diǎn)餓了吧?我們也去找蘋(píng)果吃。
你找到了什么?數(shù)數(shù)有幾個(gè)?
師：趕快把這些好吃的食物吃掉吧。
(幼兒"啊嗚啊嗚"，將圖片放進(jìn)胸前的兜兜里。)師生在草地上邊爬邊尋找食物(教師向場(chǎng)地撒小圖片)。根據(jù)幼兒在場(chǎng)地上聚集的情況，可不斷變換著方向向空處撒小圖片，保證幼兒有足夠的活動(dòng)空間。
3、出示相應(yīng)的點(diǎn)卡。
師：你剛剛吃了什么，有幾個(gè)?
一個(gè)蘋(píng)果，可以用一個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示。
4、依次類推，欣賞并模仿第二、三、四、五段故事。
5、師：毛毛蟲(chóng)吃飽了，它找到了一片樹(shù)葉，趴在上面睡著了。我們悄悄的來(lái)做游戲吧。
三、點(diǎn)卡找朋友——匹配1.教師出示點(diǎn)卡，示范匹配相應(yīng)數(shù)量的食物。
師：圓點(diǎn)寶寶們想和這些好吃的食物做朋友，我們一起來(lái)助它們吧。
2.操作活動(dòng)。幼兒每人取一份分類盒，將兜兜中的小圖片，按數(shù)量匹配到分類盒中相應(yīng)點(diǎn)子下面的空格里。
3.集體和老師一起驗(yàn)證。
四、毛毛蟲(chóng)變蝴蝶——感受快樂(lè)1.師：毛毛蟲(chóng)醒來(lái)的時(shí)候，長(zhǎng)出了一對(duì)翅膀，變成了一只美麗的蝴蝶啦!
2.音樂(lè)聲中，師生一起揮舞著學(xué)蝴蝶飛出活動(dòng)室。
附故事:毛毛蟲(chóng)一條綠色的毛毛蟲(chóng)，爬呀爬呀，它的肚子餓了，想找一些東西吃。
第一天，它看見(jiàn)了一個(gè)紅蘋(píng)果，"啊嗚、啊嗚"口吃掉了。
第二天，它發(fā)現(xiàn)兩只黃香蕉，"啊嗚、啊嗚"口吃掉了。
第三天，它找到三片綠樹(shù)葉，"啊嗚、啊嗚"口吃掉了。
第四天，它又發(fā)現(xiàn)了四塊巧克力，"啊嗚、啊嗚"口吃掉了。
第五天，它找到五顆紫葡萄，又"啊嗚、啊嗚"口吃掉了。
毛毛蟲(chóng)的肚子不再"咕嚕咕嚕"叫了，它快樂(lè)地趴在葉子上說(shuō)："我要結(jié)一個(gè)繭，把自己包起來(lái)，好好睡一覺(jué)。"過(guò)了幾天，毛毛蟲(chóng)醒來(lái)了。它的腳不見(jiàn)了，長(zhǎng)出了一對(duì)美麗的翅膀。它說(shuō)："我變成一只美麗的蝴蝶啦!"
小班教案：毛毛蟲(chóng)6
◆演唱部分動(dòng)作建議：
A段音樂(lè)：幼兒自己想像毛毛蟲(chóng)慢慢爬或者扭動(dòng)的動(dòng)作。
B段音樂(lè)：隨著音樂(lè)學(xué)蝴蝶飛舞的動(dòng)作。
◆游戲玩法建議：
1、A段音樂(lè)開(kāi)始時(shí)幼兒雙手合十貼在自己的耳朵邊扮演沉睡中的毛毛蟲(chóng)，教師逐個(gè)點(diǎn)醒毛毛蟲(chóng)，被點(diǎn)醒的毛毛蟲(chóng)隨著音樂(lè)慢慢的扭動(dòng)自己的身體。
2、B段音樂(lè)隨著“叮”的一聲，毛毛蟲(chóng)破繭而出蛻變成美麗的蝴蝶飛舞，去找花，去聞一聞花香，采采花蜜。這時(shí)教師哨悄的'撤走一張小椅子，在音樂(lè)漸止時(shí)引導(dǎo)幼兒都回家，這時(shí)有一位幼兒沒(méi)有了家。
3、請(qǐng)沒(méi)有回家的幼兒當(dāng)蝴蝶媽媽，再次游戲。
◆教學(xué)活動(dòng)建議：
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、欣賞音樂(lè)，感受音樂(lè)A段和B段音樂(lè)節(jié)奏的快慢變化。
2、積極參與音樂(lè)游戲活動(dòng)，嘗試用身體動(dòng)作創(chuàng)造性得表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)和蝴蝶。
3、愿意遵守在音樂(lè)靜止時(shí)迅速回家的活動(dòng)規(guī)則。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、音樂(lè)毛毛蟲(chóng)和蝴蝶
2、每張椅子后面掛有一朵花
【活動(dòng)過(guò)程】
1、講述故事并傾聽(tīng)音樂(lè)。
�。�1）師：你知道蝴蝶小時(shí)候是什么樣子的嗎？
�。�2）師：讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的音樂(lè)。
2、欣賞A段音樂(lè)，嘗試用身體表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)。幼兒感受音樂(lè)慢慢的感覺(jué)，并且跟隨音樂(lè)逐個(gè)表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)的動(dòng)作。
（1）師：音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué)？（很慢）
（2）師：我們一起來(lái)掌學(xué)毛毛蟲(chóng)是怎么動(dòng)的。
3、欣賞B段音樂(lè)，嘗試用身體表現(xiàn)蝴蝶，感受與A段音樂(lè)的快慢變化。
（l）師：毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大了，會(huì)變成什么樣子呢？我們一起來(lái)聽(tīng)接下來(lái)的音樂(lè)的變化。
�。�2）師：這段音樂(lè)與前面慢慢的音樂(lè)比，聽(tīng)起來(lái)又有什么感覺(jué)？
�。�3）師幼共同表現(xiàn)蝴蝶飛舞的動(dòng)作。
（4）完整的欣賞音樂(lè)，感受音樂(lè)“叮”的咒語(yǔ)的時(shí)候蛻變成蝴蝶，快樂(lè)的飛舞。
（5）隨音樂(lè)游戲。小蝴蝶飛舞著出去采蜜，在最后一小節(jié)音樂(lè)結(jié)束時(shí)，快速的回到座位，沒(méi)有回 到座位的幼兒將成為蝴蝶媽媽繼續(xù)游戲。教師參與游戲，和幼兒共同游戲，適時(shí)幫助“無(wú)助”的蝴蝶媽媽。
4、游戲2—3遍。
5、結(jié)束活動(dòng)。
師：天黑了，寶寶們我們回家休息吧。
小班教案：毛毛蟲(chóng)7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，初步知道毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的現(xiàn)象。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)量詞“根”“串”“�！薄捌保瑫�(huì)用“我找到了……”的句型與同伴交流。
3、讓幼兒體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、毛毛蟲(chóng)頭飾一個(gè)。
2、超過(guò)幼兒數(shù)量的蘿卜、葡萄、糖、樹(shù)葉的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
—、引出主題
1、提問(wèn)：“小朋友們誰(shuí)愿意告訴我，你最喜歡吃什么?”
幼兒自由回答。
，小班語(yǔ)言活動(dòng)：“毛毛蟲(chóng)的故事” 2、老師小結(jié)并引出話題：“哇，小朋友們愛(ài)吃的東西可真多呀!”
“今天啊，我給小朋友們帶來(lái)了一條毛毛蟲(chóng)，這條毛毛蟲(chóng)可好玩了，他到底好玩在哪里呢?讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)《毛毛蟲(chóng)的`故事》!”
二、幼兒理解故事
1、幼兒聽(tīng)錄音。
教師提問(wèn)：“小朋友們，你們覺(jué)得故事里的毛毛蟲(chóng)好玩嗎?”
“故事里哪些地方最好玩?”
2、
哦小班語(yǔ)言活動(dòng)：“毛毛蟲(chóng)的故事”幼兒聽(tīng)老師講述故事。
教師提問(wèn)，幫助幼兒理解故事。
“小朋友們，故事里的毛毛蟲(chóng)到底吃了些什么東西呀?”
“毛毛蟲(chóng)吃飽了想干什么了呢?”
“毛毛蟲(chóng)睡醒了，它發(fā)現(xiàn)自己變成什么了?”
三、游戲
1、請(qǐng)小朋友到教室里找事物，找到以后和小朋友交流， 自己找到了什么。
，小班語(yǔ)言活動(dòng)：“毛毛蟲(chóng)的故事” 2、請(qǐng)個(gè)別小朋友來(lái)介紹自己找到的食物，并且提醒小朋友用完整的語(yǔ)言說(shuō)出
來(lái)。
“小朋友們都找到了好吃的，我也找到了。我找到了一根紅紅的蘿卜。你們
找到了什么樣的東西呢?”
3、和小朋友們一起表演故事。
小班教案：毛毛蟲(chóng)8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用粘貼、印畫(huà)的方法表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)。
2、通過(guò)觀察、探索、討論，嘗試表現(xiàn)動(dòng)態(tài)毛毛蟲(chóng)。
3、喜歡粘貼、印畫(huà)活動(dòng)并享受創(chuàng)作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各色水粉顏料、調(diào)色盤(pán)、背景圖片、材料（毛球、礦泉水瓶蓋、玉米粒、紐扣）、色卡畫(huà)冊(cè)等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、欣賞《毛毛蟲(chóng)去散步》
師：小朋友們，上午好！今天老師帶來(lái)了一本好看的書(shū)——毛毛蟲(chóng)去散步。我們一起看看毛毛蟲(chóng)去散步遇到了誰(shuí)吧？（碰到一只甲蟲(chóng)、兩只蝸牛、三只胡蝶、四只小鳥(niǎo)）
小朋友們猜一猜，它還會(huì)遇到誰(shuí)呢？圖書(shū)上沒(méi)有了，小朋友們你們說(shuō)說(shuō)它還會(huì)遇到誰(shuí)呢？
書(shū)上沒(méi)有了毛毛蟲(chóng)之后發(fā)生的.故事，但毛毛蟲(chóng)把它之后發(fā)生的故事告訴了我，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。
2、傾聽(tīng)故事延伸
毛毛蟲(chóng)：之后，我遇到了許多毛毛蟲(chóng)，我們一起去散步。
來(lái)到了草地上，來(lái)到了花園里，來(lái)到了樹(shù)林里。
毛毛蟲(chóng)來(lái)到草地上、花園里、樹(shù)林里，它們會(huì)干些什么呢？（草地上打滾、在草地上跟同伴游戲、跟花兒聊天、聞聞花香、爬上大樹(shù)、把樹(shù)葉當(dāng)小床）
小朋友想把毛毛蟲(chóng)之后發(fā)生的故事也做成一本書(shū)嗎？
二、觀察探索動(dòng)態(tài)毛毛蟲(chóng)的外形特征。
小班教案：毛毛蟲(chóng)9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在觀察、交流和體態(tài)動(dòng)作中感受毛毛蟲(chóng)的特征和可愛(ài)。
2、嘗試用印章畫(huà)表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)，感受用海綿印章作畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、可操作教具：毛毛蟲(chóng)。
2、材料與工具：水粉顏料和調(diào)色盤(pán)、圓形的海綿印章、棉簽、畫(huà)有背景的長(zhǎng)卷畫(huà)紙、濕毛巾、噴壺、一次性塑料小杯子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示活動(dòng)的“毛毛蟲(chóng)”，引發(fā)幼兒的興趣。
引導(dǎo)語(yǔ)：今天，黃老師給你們帶來(lái)了一位好朋友，猜猜是誰(shuí)？
二、引導(dǎo)幼兒觀察、討論，了解毛毛蟲(chóng)的結(jié)構(gòu)。
引導(dǎo)語(yǔ)：毛毛蟲(chóng)是什么樣的？它的身體是什么樣的？頭上有什么？
（引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作模仿毛毛蟲(chóng)）
三、操作“毛毛蟲(chóng)”教具，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作感受毛毛蟲(chóng)的動(dòng)態(tài)特征。
引導(dǎo)語(yǔ)：毛毛蟲(chóng)會(huì)變哦，扭呀扭，變成什么樣子了？它像什么？毛毛蟲(chóng)又變成什么樣子了，像什么呀？
四、創(chuàng)設(shè)情境，一邊游戲一邊示范用圓形海綿印章進(jìn)行印畫(huà)。
引導(dǎo)語(yǔ)：毛毛蟲(chóng)玩累了，它覺(jué)得肚子好餓啊，它想吃東西啦！
�。ㄒ唬┯變毫私鈩�(chuàng)作工具：圓形海綿印章和顏料。
�。ǘ┙處熓痉队‘�(huà)毛毛蟲(chóng)。
重點(diǎn)講解：印章的使用；點(diǎn)與點(diǎn)的銜接
�。ㄈ┱�(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試進(jìn)行印畫(huà)毛毛蟲(chóng)。
�。ㄋ模┙處熓褂妹藓炇痉短懋�(huà)毛毛蟲(chóng)的觸角、眼睛和小腳。
五、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒大膽的印畫(huà)毛毛蟲(chóng)，關(guān)注幼兒印章的使用情況，提醒幼兒注意點(diǎn)與點(diǎn)的銜接，最后進(jìn)行添畫(huà)。
六、欣賞與評(píng)價(jià)。
引導(dǎo)語(yǔ)：毛毛蟲(chóng)吃水果的時(shí)候是什么樣子的？
教學(xué)反思：
本次繪畫(huà)《毛毛蟲(chóng)》，內(nèi)容的選擇是比較適宜的，毛毛蟲(chóng)也是孩子們非常熟悉的，在圖片和繪本還有故事中經(jīng)常出現(xiàn)，它的造型簡(jiǎn)單，身體特征明顯，有益于小班孩子用印章進(jìn)行表現(xiàn)。
在欣賞方面我主要采用的形式是用可操作的`教具，它直觀生動(dòng)，印象深刻，有助于幫助孩子理解毛毛蟲(chóng)多種的身體變化。在活動(dòng)過(guò)程中，我將欣賞與創(chuàng)作有效地結(jié)合起來(lái)，比如，在一開(kāi)始欣賞時(shí)問(wèn)孩子：毛毛蟲(chóng)的身體是什么樣子的？用語(yǔ)言去提示孩子身體是一節(jié)一節(jié)地連在一起的。為之后的印章畫(huà)做好了鋪墊。另外，還用動(dòng)作，比如：爬一爬、扭一扭等，感受毛毛蟲(chóng)身體的多變。
在示范環(huán)節(jié)，我又采用了情景導(dǎo)入和游戲化的語(yǔ)言，比如說(shuō)：我們幫助毛毛蟲(chóng)把好朋友給變出來(lái)；請(qǐng)海綿印章和顏料來(lái)幫忙……用這樣的語(yǔ)言符合小班孩子的年齡特點(diǎn)，同時(shí)在示范的時(shí)候，還采用了個(gè)別示范和書(shū)空練習(xí)。在構(gòu)圖上也給孩子語(yǔ)言的提示，比如：我這里已經(jīng)有兩只毛毛蟲(chóng)了，可是有許多毛毛蟲(chóng)都想出來(lái)玩，怎么辦？我們把它變?cè)谑裁吹胤剑亢⒆觽冋f(shuō)：變?cè)诳瞻椎牡胤�、變�(cè)谔O(píng)果上、變?cè)诶孀舆吷�，幫助他們進(jìn)行構(gòu)圖。
在材料的投放上，今天提供的是大張的畫(huà)有水果背景的畫(huà)紙，還提供了兩種色系的顏料：橙色系和綠色系，不是單個(gè)色彩，所以使畫(huà)面比較有豐富性，可以增加美感。也提供了小棉簽，把毛毛蟲(chóng)的細(xì)節(jié)：五官表現(xiàn)出來(lái)。從今天孩子們的作品來(lái)看，在空白的地方表現(xiàn)了不同動(dòng)態(tài)的毛毛蟲(chóng)，非常不錯(cuò)，但也存在一些不足之處：
1、提供的水果背景太淡，導(dǎo)致整張畫(huà)面看起來(lái)都是毛毛蟲(chóng)，情景性不夠突出。
2、提供的兩種色系的顏料，每一排可以錯(cuò)開(kāi)來(lái)放，這樣孩子們可以選擇自己喜歡的顏色，在畫(huà)紙上通過(guò)合作表現(xiàn)出不同顏色的毛毛蟲(chóng)，讓作品更加豐富，不那么單一。
小班教案：毛毛蟲(chóng)10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用團(tuán)紙球和套皮筋的方法制作毛毛蟲(chóng)，并嘗試為毛毛蟲(chóng)貼眼睛。
2、通過(guò)練習(xí)捏、揉、團(tuán)、抓的技巧，增強(qiáng)幼兒雙手動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
制造成型的毛毛蟲(chóng)一個(gè)、裁成小塊的報(bào)紙若干、襪子人手各一、皮筋若干、托盤(pán)、小筐。
活動(dòng)過(guò)程：
一、設(shè)置情景，引發(fā)興趣。
師:孩子們，今天，我們班來(lái)了一位小客人哦。你們想不想知道它是誰(shuí)呀？
咦，是誰(shuí)呀？（毛毛蟲(chóng)）它長(zhǎng)得什么樣子呀？他的身體是…？
小結(jié)：毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)得長(zhǎng)長(zhǎng)的，他的身體是一節(jié)一節(jié)的。
二、通過(guò)觀察分析，鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)毛毛蟲(chóng)的制作材料。
1、出示范作：師：張老師這兒也有一條毛毛蟲(chóng)，猜猜看這條毛毛蟲(chóng)是用什么做的呀？
是的呀，它的身體是用襪子做的。
那里面是什么呢？我們一起打開(kāi)看看。是什么呀？對(duì)啦，是報(bào)紙球。
2、小結(jié)：噢！原來(lái)用襪子和紙球就能做毛毛蟲(chóng)了。
三、教師示范。
1、師：你們想不想做一條毛毛蟲(chóng)？恩，都想的.。那我們一起來(lái)看看到底是怎么做的！
2、師：（播放視頻）這是一只？（襪子）這是襪頭，有洞洞的是襪口。拿起一張舊報(bào)紙，團(tuán)、團(tuán)、團(tuán)、團(tuán)成球。打開(kāi)襪口往里塞，塞、塞、塞、塞到底！最后套上橡皮筋，瞧，毛毛蟲(chóng)的第一節(jié)身體就做好了。接下來(lái)要做第二節(jié)身體啦。拿起舊報(bào)紙，團(tuán)、團(tuán)、團(tuán)、團(tuán)成球。打開(kāi)襪口往里塞，塞、塞、塞、往里塞！橡皮筋往里套，哇，第二節(jié)身體也做好了。就這樣，一個(gè)一個(gè)塞塞緊，身體做好了，貼上兩只小眼睛，毛毛蟲(chóng)做好了。你們看懂了嗎？
3、（出示步驟圖）第一步是拿起一張舊報(bào)紙，團(tuán)、團(tuán)、團(tuán)成球，第二步是打開(kāi)襪口往里塞，塞、塞、塞、塞到底，橡皮筋往里套，貼上兩只小眼睛，貼眼睛的時(shí)候別忘了把撕下來(lái)的雙面膠放到盤(pán)子里。哇，一只毛毛蟲(chóng)做好了。
三、幼兒操作，教師巡回觀察與指導(dǎo)
1、師：你們想不想動(dòng)手試試呀？恩，都想的。桌上給你們放好了材料，請(qǐng)你們?nèi)ピ囈辉�。做的時(shí)候如果遇到困難，可以看看步驟圖，也可以請(qǐng)老師幫忙。好了，開(kāi)始吧。
�。ㄓ變涸诓僮鞯倪^(guò)程中教師重點(diǎn)觀察以下內(nèi)容：幼兒能否將紙揉成球，幫助幼兒將紙團(tuán)塞入襪子中，并將皮筋套在襪子上。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒將毛毛蟲(chóng)的眼睛貼上。）
四、討論分享。
師：先做完的孩子可以和旁邊的小朋友講講，你做的毛毛蟲(chóng)是什么顏色的？都完成了嗎？好，把你們的毛毛蟲(chóng)送到草地上，孩子們，你們知道毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)阿長(zhǎng)，最后會(huì)變成什么呢？是呀，會(huì)變成美麗的蝴蝶。下次我們來(lái)做一做漂亮的蝴蝶，好嗎？
小班教案：毛毛蟲(chóng)11
教學(xué)意圖：
培養(yǎng)孩子的讀書(shū)興趣，繪本很關(guān)鍵，因?yàn)橛腥さ睦L本，不需要家長(zhǎng)老師的刻意引導(dǎo)，孩子對(duì)有趣的繪本自然而然就感興趣了，不注重文字的多少，而是以孩子感興趣的圖畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)，《好餓的毛毛蟲(chóng)》圖畫(huà)很生動(dòng)，文字很少，而且又簡(jiǎn)潔，很適合孩子看。符合孩子閱讀興趣。
教學(xué)目標(biāo)：
1. 了解毛毛蟲(chóng)破繭而出的生長(zhǎng)過(guò)程。
2. 用肢體表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的動(dòng)作。
3. 感受色彩美。培養(yǎng)閱讀興趣，發(fā)展觀察和想象力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
PPT 圖片
教學(xué)過(guò)程：
1.出示PPT毛毛蟲(chóng)面包圖片
這是什么？見(jiàn)過(guò)真的毛毛蟲(chóng)嗎？它長(zhǎng)什么樣？
2.理解故事內(nèi)容
結(jié)合PPT講解故事
（1）講到“它想要找些東西來(lái)吃”P(pán)PT停止。
毛毛蟲(chóng)想去干什么？如果你是毛毛蟲(chóng)你會(huì)去吃什么？一起看毛毛蟲(chóng)去吃什么了！
�。�2）講到“星期五，它吃了五個(gè)桔子，可是，肚子還是好餓。”
毛毛蟲(chóng)吃了這么多水果，星期一吃了一個(gè)蘋(píng)果，星期二吃了兩個(gè)梨子，星期三吃了三個(gè)李子，星期四吃了四個(gè)草莓，星期五吃了五個(gè)桔子。星期六應(yīng)該是幾個(gè)？數(shù)數(shù)是不是六個(gè)？猜猜這都是些什么好吃的？你吃過(guò)哪一個(gè)？
（3）講到“到了晚上它就胃痛起來(lái)”
它為什么胃痛了？怎么才能不胃痛？
�。�4）講到“把繭咬破了一個(gè)洞，鉆了出來(lái)”
告訴小朋友，鉆出來(lái)的不是毛毛蟲(chóng)了，你們猜猜誰(shuí)出來(lái)了？先不告訴小朋友是什么！
看圖片：知了猴長(zhǎng)大后變成了知了、小蝌蚪長(zhǎng)大后變成了小青蛙。
它們小時(shí)候和長(zhǎng)大后的樣子是不是一點(diǎn)都不一樣，毛毛蟲(chóng)和它們一樣長(zhǎng)大后也和小時(shí)候不一樣。想想毛毛蟲(chóng)從繭里出來(lái)以后會(huì)變成什么？
提示：它會(huì)飛，喜歡花。
（5）繼續(xù)講完
毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶了。
3.游戲：毛毛蟲(chóng)變蝴蝶
幼兒扮演毛毛蟲(chóng)，鉆進(jìn)布袋做繭。隨音樂(lè)作蝴蝶飛出教室。
教學(xué)延伸：
回家和家長(zhǎng)一起表演。
教學(xué)反思：
《好餓的毛毛蟲(chóng)》(美)艾瑞克·卡爾 著。是一本充滿了詩(shī)情與創(chuàng)意的`圖畫(huà)書(shū)�；顒�(dòng)讓幼兒有興趣的觀察畫(huà)面，樂(lè)意講述畫(huà)面內(nèi)容。在每個(gè)環(huán)節(jié)我都鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽講述畫(huà)面的內(nèi)容，根據(jù)幼兒喜歡游戲的年齡特點(diǎn)，讓幼兒表演毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)過(guò)程�；顒�(dòng)中幼兒表現(xiàn)出很大的興趣�；顒�(dòng)預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)到，幼兒的情緒也控制在相對(duì)積極的水平上，做到了在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。
小班教案：毛毛蟲(chóng)12
教學(xué)目標(biāo)：
1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，能按點(diǎn)卡匹配相應(yīng)數(shù)量食物的圖片。
2、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
胸前有兜兜的綠色圍裙，供幼兒系上扮毛毛蟲(chóng)，與故事內(nèi)容相應(yīng)數(shù)量的食物小圖片若干，根據(jù)故事（附后）制作的大圖書(shū)一本，1～5點(diǎn)卡、毛毛蟲(chóng)貼畫(huà)、紗巾各若干條，歡快的音樂(lè)伴奏帶。
教學(xué)過(guò)程：
一、游戲?qū)搿と煟航裉焯鞖庹婧茫x(chóng)們快到草地上來(lái)玩吧！
�。ㄔ跉g快的音樂(lè)伴奏下，師生一起模仿毛毛蟲(chóng)快樂(lè)地在草地——綠地毯上爬行、嬉戲，教師不時(shí)地用頭輕輕觸碰幼兒的頭或用臉輕輕地貼近幼兒的臉，并大聲地招呼：“你好！”“你真可愛(ài)！”……在教師的感染下，幼兒也快樂(lè)地相互碰碰頭、貼貼臉，整個(gè)氣氛輕松、快樂(lè)而友好。）
二、尋找食物——感知5以內(nèi)的數(shù)量
1、師：寶寶們肚子有點(diǎn)餓了吧？我們?nèi)フ倚〇|西吃。
師生在草地上邊爬邊尋找食物，教師依次向場(chǎng)地撒小圖片（一個(gè)蘋(píng)果→兩只梨→三根香蕉→四顆葡萄→五片樹(shù)葉）。根據(jù)幼兒在場(chǎng)地上聚集的情況，可不斷變換著方向向空處撒小圖片，保證幼兒有足夠的活動(dòng)空間。
2、提問(wèn)：你找到了什么？數(shù)數(shù)有幾個(gè)？
師：趕快把這些好吃的食物吃掉吧。——幼兒“啊嗚啊嗚”，將圖片放進(jìn)胸前的兜兜里。（教師通過(guò)集體、個(gè)別提問(wèn)的形式，引導(dǎo)幼兒觀察并手口一致地點(diǎn)數(shù)圖片中的食物數(shù)量，鼓勵(lì)幼兒大膽表述。此環(huán)節(jié)中，教師關(guān)注的重點(diǎn)是能力較弱的幼兒，讓他們也能準(zhǔn)確點(diǎn)數(shù)出圖片中的食物數(shù)量，獲得成功的體驗(yàn)。）
三、欣賞故事——拓展對(duì)數(shù)量的認(rèn)知
1、師：寶寶們坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧�。ㄓ變簢诶蠋熒磉叄┯幸恢挥腥さ拿x(chóng)，它也出來(lái)找東西吃，它找到了哪些好吃的東西呢？
2、師生共同閱讀大圖書(shū)，讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、數(shù)數(shù)、猜猜中，鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)知。（色彩鮮明、富有童趣的畫(huà)面深深吸引著幼兒，教師適時(shí)的提問(wèn)——“毛毛蟲(chóng)找到了什么”“有幾個(gè)”“一起來(lái)數(shù)一數(shù)”不斷引導(dǎo)著幼兒去觀察和思考，讓幼兒的注意力始終追隨著故事情節(jié)的發(fā)展。）
四、點(diǎn)卡找朋友——匹配相應(yīng)數(shù)量的食物
1、師（出示點(diǎn)卡，點(diǎn)子數(shù)代表第×天），提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)第一天吃了什么？第二天又吃了什么？第三天……
2、操作活動(dòng)。幼兒每人取一張點(diǎn)卡，將兜兜中的小圖片，按數(shù)量匹配到卡片中相應(yīng)點(diǎn)子下面的空格里。（圖片的反面貼有雙面膠，操作時(shí)，幼兒只需撕去面紙，即可將圖片貼在卡紙上。）
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。操作正確的小朋友在其額角上貼上毛毛蟲(chóng)貼畫(huà)以示獎(jiǎng)勵(lì)，在同伴和教師幫助下完成的幼兒同樣在其額角上貼上毛毛蟲(chóng)貼畫(huà)以示鼓勵(lì)。
五、毛毛蟲(chóng)變蝴蝶——感受快樂(lè)
1、師：毛毛蟲(chóng)吃飽了，它找到了一片樹(shù)葉，趴在上面睡著了。醒來(lái)的時(shí)候，毛毛蟲(chóng)的腳不見(jiàn)了，長(zhǎng)出了一對(duì)美麗的翅膀，毛毛蟲(chóng)變成了一只美麗的蝴蝶。
2、師：你們想變蝴蝶嗎？讓我們也趴在草地上睡一覺(jué)吧。（主、配班老師悄悄地在幼兒背后粘貼上翅膀——紗巾，解開(kāi)圍裙。）
3、師：寶寶們，醒來(lái)吧！看看你們長(zhǎng)出翅膀了嗎？（幼兒驚奇地發(fā)現(xiàn)自己真的長(zhǎng)出了“翅膀”，音樂(lè)聲中，師生一起揮舞著“翅膀”飛出活動(dòng)室。）
教學(xué)反思：
本節(jié)活動(dòng)充分發(fā)掘并利用故事中的數(shù)學(xué)元素，讓幼兒在故事的情境中學(xué)習(xí)和感知5以內(nèi)的數(shù)量，避免了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的單調(diào)和枯燥，增強(qiáng)了活動(dòng)的愉悅性和趣味性，激發(fā)了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)中使用的教具十分簡(jiǎn)單，但很實(shí)用�；顒�(dòng)前給每個(gè)幼兒系上綠色圍裙，不僅是毛毛蟲(chóng)角色的標(biāo)志，圍裙上的兜兜也成了毛毛蟲(chóng)的小肚肚，裝下了毛毛蟲(chóng)“吃”的各種食物（圖片）。操作環(huán)節(jié)中，給予幼兒貼畫(huà)獎(jiǎng)勵(lì)，滿足了小班幼兒的心理需求和特點(diǎn)，極大地調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。為了增強(qiáng)幼兒對(duì)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶這一現(xiàn)象的興趣，借助紗巾，模擬蝴蝶的`翅膀，讓幼兒體驗(yàn)舞動(dòng)“翅膀”的樂(lè)趣，給幼兒留下深刻的印象。
活動(dòng)中，讓每一個(gè)幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，努力建構(gòu)有效的師生、生生互動(dòng)。而且，特別關(guān)注能力較弱幼兒的表現(xiàn)，讓他們?cè)诶蠋�、同伴的幫助下，也能獲得成功的體驗(yàn)，保證每一個(gè)幼兒能快樂(lè)地在活動(dòng)中得到最大程度的發(fā)展。
附故事：《毛毛蟲(chóng)》
一條綠色的毛毛蟲(chóng)，爬呀爬呀，它的肚子餓了，想找一些東西吃。
第一天，它看見(jiàn)了一個(gè)紅蘋(píng)果，“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。
第二天，它發(fā)現(xiàn)兩只黃梨子，“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。
第三天，它找到三顆紫葡萄，“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。
第四天，它又發(fā)現(xiàn)了四塊咖啡色的巧克力，“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。
第五天，它找到五片綠樹(shù)葉，又“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。
毛毛蟲(chóng)的肚子不再“咕嚕咕嚕”叫了，它快樂(lè)地趴在葉子上說(shuō)：“我要結(jié)一個(gè)繭，把自己包起來(lái)，好好睡一覺(jué)�！�
過(guò)了幾天，毛毛蟲(chóng)醒來(lái)了。它的腳不見(jiàn)了，長(zhǎng)出了一對(duì)美麗的翅膀。它說(shuō)：“我變成一只美麗的蝴蝶啦！”
小班教案：毛毛蟲(chóng)13
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 欣賞《好餓的毛毛蟲(chóng)》繪本內(nèi)容，體驗(yàn)閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣。
2. 了解進(jìn)餐要合理適量。
3.簡(jiǎn)單了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件、《好餓的毛毛蟲(chóng)》繪本若干 。
活動(dòng)過(guò)程：
一、手指游戲引入。
師：一根手指頭呀變呀變呀變呀，變成什么？（毛毛蟲(chóng)），毛毛蟲(chóng) 上爬爬、下爬爬、左爬爬、右爬爬……咦？毛毛蟲(chóng)不見(jiàn)了，毛毛蟲(chóng)爬到哪里了？小朋友我們一起找一找。
二、看一看，猜一猜。
1. PPT圖1-2引入。
師：原來(lái)毛毛蟲(chóng)爬到了大屏幕上了。為什么它到這上面來(lái)了呢？因?yàn)檠矫x(chóng)想邀請(qǐng)小朋友看它的故事叫《好餓的毛毛蟲(chóng)》，我們一起來(lái)看看。
師：小朋友從第一張圖上看到什么？（月亮，葉子，樹(shù)，白色的蛋）
師：月光下，一顆小小的蛋，躺在葉子上。那這會(huì)是什么蛋呢？小朋友們猜一猜？（雞蛋，毛毛蟲(chóng)的蛋）
師：我們一起來(lái)看一看下一張圖片，從圖上看到什么？（太陽(yáng)，毛毛蟲(chóng)）那剛才我們看到的蛋是什么蛋呀？（毛毛蟲(chóng)的蛋）
師：星期天早上，暖和的太陽(yáng)升起來(lái)了，“啪”一聲，一條又小又餓的毛毛蟲(chóng)，從蛋里爬了出來(lái)。毛毛蟲(chóng)爬呀爬呀爬，它要爬去哪里呢？
三、集體觀看PPT圖片3-10，大膽的表達(dá)畫(huà)面的內(nèi)容。
1. 圖片3
師：現(xiàn)在我們一起來(lái)看一看毛毛蟲(chóng)之后到底發(fā)生什么事情。
師：咕嚕嚕咕嚕嚕，原來(lái)毛毛蟲(chóng)肚子餓了，他要找一些東西來(lái)吃呢？他吃了什么呢？小朋友看一看。
2.圖片4
師：星期一，毛毛蟲(chóng)吃了什么呢？(蘋(píng)果)
師：星期一，毛毛蟲(chóng)吃了一個(gè)蘋(píng)果，可是肚子還是好餓。怎么辦？（再找吃的）
3.接著觀察圖片5-8，說(shuō)出星期二至星期六毛毛蟲(chóng)分別吃了什么？（同上）
4.觀察圖8-9，比較星期六星期天毛毛蟲(chóng)的表情，了解進(jìn)餐時(shí)應(yīng)該合理適量。
師：星期六，毛毛蟲(chóng)都吃了什么食物呀？（有香腸、有冰淇林等許多的食物）
師：吃這么多毛毛蟲(chóng)怎么樣了？（毛毛蟲(chóng)肚子疼）看看，它的表情是怎么樣的？一起學(xué)一學(xué)。它為什么肚子疼？（因?yàn)槌蕴嗟牧闶场＃?/p>
師：恩，那小朋友能不能像這只毛毛蟲(chóng)一樣，一下子吃這么多的`零食呀？（不能）
師：你們看，第二天，又是星期天了，毛毛蟲(chóng)吃了一片又嫩又綠的葉子，覺(jué)得舒服多了。毛毛蟲(chóng)為什么覺(jué)得舒服多了呀？因?yàn)槿~子對(duì)毛毛蟲(chóng)來(lái)說(shuō)是很好的食物，這個(gè)才是毛毛蟲(chóng)應(yīng)該多吃的食物。
5．觀察圖10
師：毛毛蟲(chóng)呀，自從肚子疼的那天起，他再也不亂吃東西了，看現(xiàn)在的毛毛蟲(chóng)怎么樣呀？（長(zhǎng)大了）
師：小小的毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大了，現(xiàn)在的毛毛蟲(chóng)不再是一條小毛毛蟲(chóng)了，它是一條又肥又大的毛毛蟲(chóng)。
6、觀察圖11
師：吃了一周，毛毛蟲(chóng)終于吃飽了，毛毛蟲(chóng)吃飽后變成什么樣子的？（又大又胖）后來(lái)它造了座房子叫什么？（重點(diǎn)讓幼兒認(rèn)識(shí)“繭”）
小朋友請(qǐng)你猜一猜，從“繭”里面出來(lái)的會(huì)是什么動(dòng)物呢？（適時(shí)制懸念，引發(fā)幼兒展開(kāi)豐富的想像）
7、這時(shí)屏幕上又出現(xiàn)了美麗的花蝴蝶，問(wèn)小朋友，是不是已經(jīng)明白了它就是毛毛蟲(chóng)變的？
三、幼兒自主閱讀圖畫(huà)書(shū)，結(jié)束活動(dòng)
接下來(lái)，老師請(qǐng)小朋友自己來(lái)看一看《好餓的毛毛蟲(chóng)》這本書(shū)。請(qǐng)小朋友邊看邊互相講一件這個(gè)有趣的故事，好嗎？
四、活動(dòng)延伸“
回家和爸爸媽媽一起搜集資料，了解一些小時(shí)和長(zhǎng)大完全不同的動(dòng)物、昆蟲(chóng)，知道它們的幾個(gè)變化過(guò)程。（蠶、知了、青蛙等）。
小班教案：毛毛蟲(chóng)14
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，激發(fā)對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。
2、學(xué)習(xí)用圓形連接的方法畫(huà)毛毛蟲(chóng)，提高大膽繪畫(huà)的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件：照片—毛毛蟲(chóng)
2、教師范畫(huà)，幼兒用紙和油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
出示照片
教師：（好奇的口吻）哎呦，這是什么呀？奧！是毛毛蟲(chóng)呀。
小朋友，快給毛毛蟲(chóng)打個(gè)招呼吧！
二、展開(kāi)
1。出示照片—幼蟲(chóng)
請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，了解毛毛蟲(chóng)的外形特征。
提問(wèn)：
�。�1）毛毛蟲(chóng)的頭和身體是什么形狀的？
（2）毛毛蟲(chóng)的頭上有什么？
觀看毛毛蟲(chóng)
（3）毛毛蟲(chóng)的身上長(zhǎng)滿了什么？
（4）毛毛蟲(chóng)是怎樣走路的？
2。教師示范畫(huà)法。
�。�1）先畫(huà)圓圓的頭，在頭上畫(huà)出眼睛、鼻子、嘴巴和觸角。
（2）在頭的后面，依次畫(huà)出4、5個(gè)圓形。
�。�3）給毛毛蟲(chóng)涂上好看的顏色。
�。�4）畫(huà)完后適當(dāng)?shù)奶懋?huà)太陽(yáng)、小草等。
3。幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。
三、結(jié)束
教師講評(píng)：重點(diǎn)從幼兒所畫(huà)的毛毛蟲(chóng)的形狀方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
課后反思：
從平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)粘貼活動(dòng)的興趣比較濃厚，而且他們對(duì)色彩也比較敏感，本著一切從興趣出發(fā)的原則，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，可以看出小朋友們對(duì)粘貼活動(dòng)有很大的興趣，也初步具備了良好的手工活動(dòng)的.習(xí)慣，他們的作品非常的美麗。本活動(dòng)的重點(diǎn)是將圓片片一張一張連接起來(lái)粘貼成毛毛蟲(chóng)，并能以不同的顏色區(qū)分，我在示范過(guò)程中大概顏色這點(diǎn)強(qiáng)調(diào)得不太夠吧，又或許我提供給孩子們的圓片片搭配不太妥當(dāng)，以至于有一部分孩子的毛毛蟲(chóng)顏色只是一種，目標(biāo)一沒(méi)有全部達(dá)成。每次活動(dòng)中我總會(huì)碰到這樣的情況，在我示范后讓幼兒自己操作時(shí)，總有幾個(gè)幼兒在喊：“老師，我不會(huì)！”當(dāng)我再次詳細(xì)講解并示范后，他們還是說(shuō)“我不會(huì)！”那我就在想，幼兒如真的不會(huì)時(shí)敢對(duì)老師說(shuō)，他們沒(méi)有錯(cuò)。可是講解得那么清楚還是不會(huì)，是真不會(huì)還是假不會(huì)呢？還是對(duì)活動(dòng)不感興趣呢？我認(rèn)真分析了原因，一是我的教學(xué)方式方法太過(guò)單調(diào)吧，沒(méi)能吸引幼兒的注意，以后要在教學(xué)上多下點(diǎn)工夫，多動(dòng)點(diǎn)腦筋來(lái)提高幼兒的積極性。二是也有幼兒可能真的不會(huì)，那我可以改變一下示范的方法，比如我貼一點(diǎn)后，讓其他小朋友個(gè)別上來(lái)當(dāng)小老師進(jìn)行示范粘帖，然后教師啟發(fā)鼓勵(lì)，孩子們肯定會(huì)興趣濃厚。還有由于時(shí)間緊張，使得最后的活動(dòng)評(píng)價(jià)未能完成的很好。
小班教案：毛毛蟲(chóng)15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用手指練習(xí)畫(huà)圓和小短線，體驗(yàn)創(chuàng)作醬油畫(huà)的樂(lè)趣。
2、幼兒能根據(jù)醬油畫(huà)大膽展開(kāi)想象，并用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：用手指練習(xí)畫(huà)圓和小短線，完成醬油畫(huà)。
難點(diǎn)：能夠把自己的想象表述出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
醬油、8開(kāi)圓形鉛畫(huà)紙、勺子、抹布等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜物導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
1、出示裝有醬油的瓶子，請(qǐng)幼兒觀察：孩子們，你們知道這是什么嗎?
看：“你們看它是什么顏色的?”聞：“聞一聞是什么氣味?嘗：“誰(shuí)來(lái)嘗一嘗它是什么味道的呢?”通過(guò)討論并小結(jié)：這是醬油。提問(wèn)：“你在哪里見(jiàn)過(guò)醬油?”
2、醬油的用途：那醬油可以做什么呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
師小結(jié)：醬油是一種調(diào)味品，廚房里少不了醬油。醬油可以用來(lái)燒紅燒魚(yú)、紅燒肉，還可以在吃餛飩的時(shí)候撒上醬油，使餛飩的味道更鮮美。你們說(shuō)醬油的用處大嗎?
二、老師創(chuàng)設(shè)游戲情境，講解示范。
1、情境導(dǎo)入并示范：“老師還知道醬油有一個(gè)特殊本領(lǐng)，它還可以用來(lái)畫(huà)畫(huà)呢，今天我們就用醬油來(lái)畫(huà)畫(huà)好不好?”
“先用小勺舀一勺醬油，輕輕的倒在紙上，看!變成了黑黑的面包粉，我要把它烤成又香又大的面包，烤啊烤啊烤面包，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈，烤啊烤啊烤面包，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)……面包烤好了，哇!好香啊!老師都聞到香味了呢?
2、發(fā)散思維，請(qǐng)幼兒想象�！跋阆愕拿姘鼤�(huì)變成什么呢?看仔細(xì)哦!(畫(huà)線條)你們看老師烤的面包變成了什么呀?”(太陽(yáng)、毛球、小刺猬)“你們想不想試一試?看看你的面包會(huì)變成什么?”
三、幼兒大膽作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
1、教師提要求：面包要烤得大大得，在面包變變變時(shí)，畫(huà)的線條要有長(zhǎng)有短，這樣才會(huì)漂亮。
2、幼兒作畫(huà)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。
四、展示作品，共同欣賞。
1、教師：你的面包變成了什么?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
2、合作毛毛蟲(chóng)，并命名。師：我們一起來(lái)幫作品排排隊(duì)好嗎?”(老師隨機(jī)在自己的作品添上觸角、眼睛和嘴巴)“哇!你們看，我們的作品排在一起像什么呀?”
教師：那你覺(jué)得它是一條什么樣的毛毛蟲(chóng)?你們喜歡這條毛毛蟲(chóng)嗎?
五、延伸活動(dòng)：孩子們，我們也來(lái)變一條大大、長(zhǎng)長(zhǎng)的`毛毛蟲(chóng)爬到草地上去玩一玩吧!
附毛毛蟲(chóng)爬行時(shí)兒歌：毛毛蟲(chóng)爬呀爬，爬到草地去玩耍。
活動(dòng)反思：
教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。我在平時(shí)美教活動(dòng)中，都會(huì)讓幼兒通過(guò)動(dòng)手操作而體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。并且在輕松自由的創(chuàng)作中，豐富了他們的情感體驗(yàn)。
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