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教案

小班毛毛蟲(chóng)的教案

時(shí)間:2023-01-10 08:49:47 歐敏 教案 我要投稿

小班毛毛蟲(chóng)的教案(通用25篇)

  作為一名老師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案要怎么寫(xiě)呢?下面是小編精心整理的小班毛毛蟲(chóng)的教案,希望對(duì)大家有所幫助。

小班毛毛蟲(chóng)的教案(通用25篇)

  小班毛毛蟲(chóng)的教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.能專心聽(tīng)故事,并能理解故事的基本內(nèi)容。

  2.觀察毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的外形特征,能簡(jiǎn)單說(shuō)出它們的不同。

  3.發(fā)揮想象力,能用肢體模仿毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的動(dòng)作。

  4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.毛毛蟲(chóng)手指偶、毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的圖片。

  2.《毛毛蟲(chóng)變變變》故事圖卡(見(jiàn)材料制作)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.出示毛毛蟲(chóng)手指偶,請(qǐng)幼兒猜猜毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大后會(huì)變成什么。

  2.出示《毛毛蟲(chóng)變變變》故事圖卡,講述故事:毛毛是一條小毛毛蟲(chóng),她全身綠色,身體圓圓胖胖的,樣子很有趣。

  有一天,毛毛在樹(shù)上休息,看見(jiàn)一只小蜻蜓,小蜻蜓身上著一對(duì)美麗的翅膀,薄薄的翅膀在陽(yáng)光下閃閃發(fā)亮。小蜻蜓也看見(jiàn)了毛毛,它對(duì)毛毛說(shuō):“毛毛,你什么時(shí)候才長(zhǎng)出翅膀?等你長(zhǎng)出翅膀來(lái),我們就可以到處飛,我?guī)闳ヒ粋(gè)美麗的.地方。”毛毛說(shuō):“好哇!我很快就會(huì)長(zhǎng)出翅膀了。”

  小蜻蜓飛走后,毛毛一邊努力地吃葉子,一邊自言自語(yǔ):“快點(diǎn)吃,吃飽了,就會(huì)長(zhǎng)大,就會(huì)長(zhǎng)出翅膀啦!币恢恍∶鄯滹w到毛毛身邊,說(shuō):“毛毛,好久不見(jiàn)。你什么時(shí)候長(zhǎng)出翅膀?等你長(zhǎng)出翅膀來(lái),我們就可以到處飛,我?guī)闳ヒ粋(gè)有許多好吃的東西的地方!泵f(shuō):“好哇!我很快就會(huì)長(zhǎng)出翅膀了!

  幾天后,毛毛開(kāi)始不停地吐絲把自己捆起來(lái),變成了蛹。小蜻蜓和小蜜蜂找不到毛毛,不知道她去了哪里,都很掛念她。過(guò)了一段日子,毛毛終于從蛹里鉆出來(lái),在陽(yáng)光下慢慢張開(kāi)翅膀。她看見(jiàn)自己長(zhǎng)出一對(duì)色彩繽紛的翅膀,驚訝地說(shuō):“我長(zhǎng)出翅膀了!”毛毛長(zhǎng)大了,變成了一只美麗的蝴蝶。毛毛高興得拍拍翅膀,飛到花叢里跳起舞來(lái)。她還發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)了長(zhǎng)長(zhǎng)的吸管,可以嘗到香甜的花蜜。毛毛開(kāi)心極了,從此以后,她便可以和小蜻蜓、小蜜蜂一起,每天快樂(lè)地在花叢里飛舞、采花蜜了。

  3.與幼兒討論:

  毛毛是什么樣子的?(全身綠色,身體胖胖圓圓,樣子很有趣。)

  小蜻蜓的翅膀在陽(yáng)光下會(huì)怎樣?(閃閃發(fā)亮。)

  小蜜蜂想帶毛毛去哪里?(有許多好吃的東西的地方。)

  毛毛長(zhǎng)大后,變成了什么?(美麗的蝴蝶。)

  變成蝴蝶后,毛毛可以做什么?(在花叢中飛舞、采花蜜。)

  4.出示毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的圖片,向幼兒提問(wèn):

  你在什么地方見(jiàn)過(guò)蝴蝶?

  毛毛蟲(chóng)和蝴蝶長(zhǎng)得一樣嗎?有什么不同?

  5.請(qǐng)幼兒用手指和身體模仿毛毛蟲(chóng)在葉子上爬行,用雙手模仿蝴蝶在飛舞。

  活動(dòng)評(píng)價(jià)

  能專心聽(tīng)故事。

  能說(shuō)出蝴蝶的外形特征。

  活動(dòng)反思

  在科學(xué)領(lǐng)域揭示出了毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的神奇過(guò)程;在健康領(lǐng)域向小朋友提出了不能暴飲暴食;在數(shù)學(xué)領(lǐng)域包含著1—5數(shù)量的點(diǎn)數(shù)以及一星期的概念;在語(yǔ)言領(lǐng)域故事內(nèi)容夸張幽默,在藝術(shù)領(lǐng)域繪本的繪畫(huà)方式別具一格,值得欣賞。

  小班毛毛蟲(chóng)的教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開(kāi)來(lái)連續(xù)的粘貼在紙上,并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫(huà)。

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開(kāi)來(lái)連續(xù)的粘貼在紙上,并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫(huà)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、范例一幅(毛毛蟲(chóng))。

  2、畫(huà)好的樹(shù)葉圖每人一份、雙面膠、各種不同顏色圓片片若干、水彩筆每人一支。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、引出課題。

  教師出示范例,引起幼兒的興趣。提問(wèn):這是什么?( 毛毛蟲(chóng))請(qǐng)小朋友看看這個(gè)毛毛蟲(chóng)是由什么形狀組成的?大,考吧.幼,師,網(wǎng)(圓片片)那這個(gè)毛毛蟲(chóng)漂亮嗎?(漂亮)你們想做嗎?(想)

  2、教師講解示范。

  先取一張樹(shù)葉,再挑選不同顏色的圓片片5-6張,在每張圓片片后面貼上雙面膠,然后將雙面膠上的紙撕掉,貼在樹(shù)葉上,注意要將圓片片一張一張連接起來(lái)才能拼成毛毛蟲(chóng),在最后一張圓片片上畫(huà)上毛毛蟲(chóng)的眼睛、嘴巴和觸角。

  3、幼兒進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo)。

  提醒幼兒將撕下來(lái)的廢紙放在盆子里。

  4、講評(píng)。

  教師將幼兒的作品懸掛起來(lái),讓幼兒相互欣賞。提問(wèn):你的毛毛蟲(chóng)在干什么?你最喜歡哪條毛毛蟲(chóng)?為什么?

  課后反思:

  從平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)粘貼活動(dòng)的興趣比較濃厚,而且他們對(duì)色彩也比較敏感,本著一切從興趣出發(fā)的原則,我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),可以看出小朋友們對(duì)粘貼活動(dòng)有很大的興趣,也初步具備了良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣,他們的作品非常的美麗。本活動(dòng)的重點(diǎn)是將圓片片一張一張連接起來(lái)粘貼成毛毛蟲(chóng),并能以不同的顏色區(qū)分,我在示范過(guò)程中大概顏色這點(diǎn)強(qiáng)調(diào)得不太夠吧,又或許我提供給孩子們的圓片片搭配不太妥當(dāng),以至于有一部分孩子的毛毛蟲(chóng)顏色只是一種,目標(biāo)一沒(méi)有全部達(dá)成。每次活動(dòng)中我總會(huì)碰到這樣的'情況,在我示范后讓幼兒自己操作時(shí),總有幾個(gè)幼兒在喊:“老師,我不會(huì)!”當(dāng)我再次詳細(xì)講解并示范后,他們還是說(shuō)“我不會(huì)!”那我就在想,幼兒如真的不會(huì)時(shí)敢對(duì)老師說(shuō),他們沒(méi)有錯(cuò)?墒侵v解得那么清楚還是不會(huì),是真不會(huì)還是假不會(huì)呢?還是對(duì)活動(dòng)不感興趣呢?我認(rèn)真分析了原因,一是我的教學(xué)方式方法太過(guò)單調(diào)吧,沒(méi)能吸引幼兒的注意,以后要在教學(xué)上多下點(diǎn)工夫,多動(dòng)點(diǎn)腦筋來(lái)提高幼兒的積極性。二是也有幼兒可能真的不會(huì),那我可以改變一下示范的方法,比如我貼一點(diǎn)后,讓其他小朋友個(gè)別上來(lái)當(dāng)小老師進(jìn)行示范粘帖,然后教師啟發(fā)鼓勵(lì),孩子們肯定會(huì)興趣濃厚。還有由于時(shí)間緊張,使得最后的活動(dòng)評(píng)價(jià)未能完成的很好。

  小班毛毛蟲(chóng)的教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞樹(shù)葉的形狀和色彩,激發(fā)幼兒對(duì)自然的熱愛(ài)及對(duì)欣賞活動(dòng)的興趣。

  2.通過(guò)觀察和分類活動(dòng),加深對(duì)秋天樹(shù)葉特征的印象,并嘗試用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

  3.愿意參加相關(guān)的游戲活動(dòng),豐富對(duì)樹(shù)葉的認(rèn)識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種不同形狀與色彩的樹(shù)葉,如楓樹(shù)葉、銀杏葉、松樹(shù)葉等,歌曲"秋天",16開(kāi)紙漿糊、各組各一份裝有各種樹(shù)葉的盤(pán)子等活動(dòng)過(guò)程:

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)教師帶領(lǐng)幼兒邊唱"秋天"邊做韻律活動(dòng),導(dǎo)入活動(dòng)。

  1.教師展開(kāi)掛圖,引起幼兒興趣。

  教師:請(qǐng)小朋友看一看掛圖上有些什么?

  2.幼兒議論后,教師總結(jié):掛圖上有各種各樣的樹(shù)媽媽。秋風(fēng)吹來(lái)了,樹(shù)葉娃娃紛紛飄落下來(lái),離開(kāi)了樹(shù)媽媽,樹(shù)媽媽光光禿禿的、孤零零的站在那里,盼望著春天的到來(lái),到那時(shí)候,它的樹(shù)葉娃娃又會(huì)回到他的.身邊。

  (二)引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞樹(shù)葉的形狀和色彩。

  1.教師:讓我們一起來(lái)看看,秋天的樹(shù)葉娃娃是什么樣子的?

  2.依次出示各種樹(shù)葉,提問(wèn):這是什么樹(shù)的葉子?它是什么形狀的?像什么?它是什么顏色的?看到這么多美麗的樹(shù)葉,你們心里怎么樣?

  3.幼兒觀察、議論、回答后,教師總結(jié)"銀杏樹(shù)葉像一把小扇子,到秋天它就從綠色慢慢變成黃色的,楓樹(shù)葉像一只小手掌,有像公雞的尾巴,到秋天就從綠色慢慢變成了,松樹(shù)葉是細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的,像一根針,到秋天它的顏色還是綠綠的。所以,秋天的樹(shù)葉是最美麗的。

  (三)幼兒制作樹(shù)葉拼圖,結(jié)束活動(dòng)。

  1.教師:我們用這些漂亮的樹(shù)掖拼圖吧!

  2.教師示范,用樹(shù)葉拼一個(gè)幼兒喜愛(ài)的形象。幼兒嘗試。

  活動(dòng)延伸:

  在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)作畫(huà)。

  小班毛毛蟲(chóng)的教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 能積極參與游戲活動(dòng),理解故事內(nèi)容。

  2、 幼兒初步認(rèn)識(shí)毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的過(guò)程。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  “毛毛蟲(chóng)”胸飾、圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、幼兒佩帶“毛毛蟲(chóng)”胸飾。

  隨音樂(lè)模仿毛毛蟲(chóng)爬行的樣子進(jìn)場(chǎng)。

  二、觀察圖書(shū),理解故事內(nèi)容。

  1、教師講述故事提問(wèn):毛毛蟲(chóng)吃了什么呀?

  2、看毛毛蟲(chóng)圖片,師幼一起完整地講述故事。

  三、模仿毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶。

  增添情趣幼兒模仿毛毛蟲(chóng)團(tuán)緊身體變成蛹,聽(tīng)音樂(lè)變成蝴蝶飛舞。

  四、仿編故事師幼一起講述仿編的故事。

  延伸活動(dòng):

  師:呀,這里還有幾條毛毛蟲(chóng)肚子餓餓的`,我們到外面找點(diǎn)東西來(lái)喂它們吧。

  小班毛毛蟲(chóng)的教案 篇5

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)用蔬菜印毛毛蟲(chóng),用棉簽畫(huà)毛毛蟲(chóng)的眼睛、嘴、腿。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,體驗(yàn)印畫(huà)的樂(lè)趣。

  3、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  顏料、胡蘿卜、白紙、棉簽等。

  【活動(dòng)觀察】

  區(qū)域活動(dòng)開(kāi)始了,湯志航拿著胡蘿卜蘸上了紅色顏料,很快就在畫(huà)紙上印出了毛毛蟲(chóng)的身體,之后用棉簽蘸上黑色顏料添畫(huà)了眼睛、嘴巴和腳,下手完成的速度很快,基本沒(méi)有什么思考,畫(huà)完之后還很高興地展示給老師看,說(shuō):“老師,我的毛毛蟲(chóng)畫(huà)好了”。教師引導(dǎo)他多畫(huà)幾只毛毛蟲(chóng),馬上又專注開(kāi)始動(dòng)手了。

  饒思靜印的毛毛蟲(chóng)身體是五顏六色的,但是是分開(kāi)了,并沒(méi)有按照老師的要求把身體連接在一起。添畫(huà)毛毛蟲(chóng)的腳也是畫(huà)了兩邊,不像別的小朋友畫(huà)的只有一邊有腳。她更專注于印毛毛蟲(chóng)的身體,對(duì)添畫(huà)并沒(méi)有很高的興趣,所以到最后面結(jié)束的時(shí)候才添了一點(diǎn)毛毛蟲(chóng)眼睛和嘴巴。

  賴梓蒙畫(huà)的毛毛蟲(chóng)跟其他小朋友是有點(diǎn)不一樣的,因?yàn)樗募垙埵秦Q放的,所以她的毛毛蟲(chóng)身體有直的,也有彎曲的,形式比較多樣,在繪畫(huà)的過(guò)程中很專注,偶爾還會(huì)關(guān)注下同伴的繪畫(huà)進(jìn)行簡(jiǎn)短的交流。

  【活動(dòng)分析】

  這次美工區(qū)域活動(dòng)是蔬菜印畫(huà),蔬菜印畫(huà)非常適合小班幼兒操作,符合幼兒年齡特點(diǎn)。通過(guò)蓋印各種形狀的蔬菜,使幼兒體會(huì)印畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣。從這三位幼兒的表現(xiàn)中飯,不難看出,他們對(duì)蔬菜印畫(huà)的材料十分感興趣。在活動(dòng)中志航和梓萌有良好的繪畫(huà)習(xí)慣,能保持安靜和專注,這次小班幼兒來(lái)說(shuō)是很難得的。

  【調(diào)整與推進(jìn)】

  1、在材料投放上,教師要深入反思。材料投放要充分考慮孩子的人數(shù)和種類,要彰顯適宜性、多樣性、層次性、可選擇性。從而激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性,使孩子愛(ài)探索的天性得以充分發(fā)揮。

  2、除了胡蘿卜,還可以提供其他圓形的.蔬菜,比如黃瓜、蓮藕等,這樣幼兒對(duì)材料的選擇更多,創(chuàng)造出來(lái)的作品效果形式也更多樣。

  3、在活動(dòng)導(dǎo)入的時(shí)候可以采用圖片的形式,多欣賞,引導(dǎo)幼兒觀察。觀察不同動(dòng)態(tài)的毛毛蟲(chóng),可以有直行的、彎曲的等等。通過(guò)直觀的方法讓幼兒更加清楚的理解并表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)。

  4、在繪畫(huà)的過(guò)程中孩子們大部分完成的速度都很快,說(shuō)明難度太低了。教師可適當(dāng)增加操作難度,可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的添畫(huà),如添畫(huà)草地和太陽(yáng)等。也可給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景,讓幼兒根據(jù)情景進(jìn)行創(chuàng)作,這樣幼兒會(huì)更有興趣,同時(shí)也發(fā)展了其想象力。

  5、教師要關(guān)注到不同幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),因人而異,加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)還是很適合小班孩子的,活動(dòng)效果也很好;顒(dòng)注重的是孩子對(duì)用蔬菜印畫(huà)的奇特感受,注重的是參與活動(dòng)的過(guò)程,而不是結(jié)果。在活動(dòng)中,我積極引導(dǎo)偶發(fā)事件中蘊(yùn)含的教育價(jià)值,抓住教育鍥機(jī),如示范印畫(huà)時(shí),顏料流下來(lái)了,老師立即強(qiáng)調(diào)不能把畫(huà)好的畫(huà)豎起來(lái),因?yàn)轭伭蠜](méi)干。這次活動(dòng)注重的是幼兒對(duì)用蔬菜印畫(huà)的奇特感受,注重的是參與活動(dòng)的過(guò)程,而不是結(jié)果。

  活動(dòng)中有四五個(gè)幼兒參與活動(dòng)不太積極,我覺(jué)得主要是因?yàn)榻處煂?duì)孩子的能力估計(jì)不足,細(xì)節(jié)考慮得不周全。比如孩子對(duì)于如何對(duì)畫(huà)面進(jìn)行布局還不清楚,在印花時(shí)習(xí)慣于將圖案排成一排,畫(huà)面單調(diào)了自然會(huì)影響他們活動(dòng)的積極性,這時(shí),我應(yīng)該適當(dāng)提醒他們,找空的地方印,盡量不要讓圖案排得那么整齊,這也是我在講解的時(shí)候沒(méi)有考慮到的。

  小班毛毛蟲(chóng)的教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)在看看,聽(tīng)聽(tīng),找找,猜猜的情境中感受故事,啟發(fā)幼兒說(shuō)的樂(lè)趣。

  2、初步感知?jiǎng)游锏淖兓^(guò)程,體驗(yàn)參與活動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各色食物,一個(gè)蘋(píng)果,兩個(gè)梨,三個(gè)李子等圖片。

  2、觀察過(guò)毛毛蟲(chóng),與顏色相關(guān)的知識(shí)準(zhǔn)備。

  3、故事PPT,背景音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、你好小毛毛蟲(chóng)

  師:來(lái)和我們的毛毛蟲(chóng)朋友問(wèn)個(gè)好吧!猜猜,小毛毛蟲(chóng)喜歡吃什么?(幼兒自由回答)

  二、浸入作品,引發(fā)想象

  1、師:小毛毛蟲(chóng)慢吞吞地爬著,它有點(diǎn)餓了,就去找吃的。

  2、出示圖片1,小毛毛蟲(chóng)東找找,西找找,找到了一個(gè)蘋(píng)果,這天剛好是星期一,毛毛蟲(chóng)吃了一個(gè)蘋(píng)果。(出示蘋(píng)果圖片)示范短句“香香的蘋(píng)果真好吃! 猜測(cè)“吃了一個(gè)蘋(píng)果,肚子感覺(jué)怎么樣?”

  3、出示圖片2,3第二,三天, 還沒(méi)吃飽的毛毛蟲(chóng)又看到了什么呢?它是怎么想的和做的呢?(引導(dǎo)幼兒通過(guò)顏色來(lái)聯(lián)想物品)你們發(fā)現(xiàn)嗎,在這三幅畫(huà)里,都藏著一個(gè)數(shù)字,他們是誰(shuí)呢?(1、2、3)

  4、出示圖片4,第四天,毛毛蟲(chóng)爬呀爬,他說(shuō)想吃一個(gè)紅紅的上面有一個(gè)小黑點(diǎn)的水果,你們猜猜是什么?草莓,毛毛蟲(chóng)很餓很餓,你們說(shuō)他能吃幾個(gè)。

  6、出示圖片“5”。第五天了,你們說(shuō)毛毛蟲(chóng)又想吃什么呢?

  教師小結(jié):肚子好餓好餓的毛毛蟲(chóng),第一天吃了一個(gè)又香又甜的大蘋(píng)果,第二天吃了二個(gè)脆脆的`香梨,第三天吃了三個(gè)酸酸的李子,第四天吃了四個(gè)新鮮的草莓,第五天吃了五個(gè)金燦燦的橘子。

  三、激發(fā)互動(dòng),體驗(yàn)快樂(lè)

  1、第6天毛毛蟲(chóng)會(huì)吃什么樣的東西,變得怎么樣呢?

  游戲:小毛毛蟲(chóng)找東西

  1、請(qǐng)若干名幼兒來(lái)找一找,說(shuō)一說(shuō)!摹婧贸。

  2、人手認(rèn)領(lǐng)一只“小毛毛蟲(chóng)”,帶它去找喜歡吃的東西。找到后告訴客人老師

  啟發(fā)幼兒進(jìn)行想像,積極思考,大膽說(shuō)出自己的想法。

  師:毛毛蟲(chóng)吃了那么多東西最后會(huì)變成什么呢?

  四、完整欣賞,體驗(yàn)情節(jié)變化過(guò)程中的樂(lè)趣。

  1、教師講故事,幼兒完整欣賞。

  2、幼兒模仿毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶,增添情趣。

  附故事: 好餓好餓的毛毛蟲(chóng)

  在一個(gè)有月光的晚上,樹(shù)葉上躺著一顆蟲(chóng)卵。第二天,蟲(chóng)卵中孵出一條小毛毛蟲(chóng),它一步一步的爬著,因?yàn)槎亲雍灭I,想要去找東西吃。

  毛毛蟲(chóng)實(shí)在是太餓了,所以,星期一吃了一個(gè)蘋(píng)果,星期二吃了二個(gè)梨,星期三吃了三個(gè)李子,星期四吃了四個(gè)草莓,星期五吃了五個(gè)橘子。接著故事進(jìn)行到星期六,這一天,毛毛蟲(chóng)吃的東西實(shí)在是太多了,而且也都是我們小朋友熟悉的,有巧克力蛋糕、冰淇淋甜筒、香腸、火腿、棒棒糖、櫻桃派、西瓜、奶酪。吃了這么多東西,毛毛蟲(chóng)的肚子好痛好痛,所以,第二天它只吃了一片又嫩又綠的樹(shù)葉,這才覺(jué)得舒服多了。不過(guò)這時(shí)候的毛毛蟲(chóng)已經(jīng)變成了一條又肥又大的毛毛蟲(chóng)了,它給自己造了一間小房子,在里面睡了兩個(gè)多星期,等它再鉆出來(lái)的時(shí)候,已經(jīng)變成了一只美麗的蝴蝶。

  小班毛毛蟲(chóng)的教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、用手指練習(xí)畫(huà)圓和小短線,體驗(yàn)創(chuàng)作醬油畫(huà)的樂(lè)趣。

  2、幼兒能根據(jù)醬油畫(huà)大膽展開(kāi)想象,并用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

  3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):用手指練習(xí)畫(huà)圓和小短線,完成醬油畫(huà)。

  難點(diǎn):能夠把自己的想象表述出來(lái)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  醬油、8開(kāi)圓形鉛畫(huà)紙、勺子、抹布等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、猜物導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  1、出示裝有醬油的瓶子,請(qǐng)幼兒觀察:孩子們,你們知道這是什么嗎?

  看:“你們看它是什么顏色的?”聞:“聞一聞是什么氣味?嘗:“誰(shuí)來(lái)嘗一嘗它是什么味道的呢?”通過(guò)討論并小結(jié):這是醬油。提問(wèn):“你在哪里見(jiàn)過(guò)醬油?”

  2、醬油的用途:那醬油可以做什么呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

  師小結(jié):醬油是一種調(diào)味品,廚房里少不了醬油。醬油可以用來(lái)燒紅燒魚(yú)、紅燒肉,還可以在吃餛飩的時(shí)候撒上醬油,使餛飩的味道更鮮美。你們說(shuō)醬油的用處大嗎?

  二、老師創(chuàng)設(shè)游戲情境,講解示范。

  1、情境導(dǎo)入并示范:“老師還知道醬油有一個(gè)特殊本領(lǐng),它還可以用來(lái)畫(huà)畫(huà)呢,今天我們就用醬油來(lái)畫(huà)畫(huà)好不好?”

  “先用小勺舀一勺醬油,輕輕的倒在紙上,看!變成了黑黑的面包粉,我要把它烤成又香又大的面包,烤啊烤啊烤面包,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈,烤啊烤啊烤面包,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)……面包烤好了,哇!好香啊!老師都聞到香味了呢?

  2、發(fā)散思維,請(qǐng)幼兒想象!跋阆愕拿姘鼤(huì)變成什么呢?看仔細(xì)哦!(畫(huà)線條)你們看老師烤的面包變成了什么呀?”(太陽(yáng)、毛球、小刺猬)“你們想不想試一試?看看你的面包會(huì)變成什么?”

  三、幼兒大膽作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

  1、教師提要求:面包要烤得大大得,在面包變變變時(shí),畫(huà)的線條要有長(zhǎng)有短,這樣才會(huì)漂亮。

  2、幼兒作畫(huà),教師隨機(jī)指導(dǎo)。

  四、展示作品,共同欣賞。

  1、教師:你的面包變成了什么?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

  2、合作毛毛蟲(chóng),并命名。師:我們一起來(lái)幫作品排排隊(duì)好嗎?”(老師隨機(jī)在自己的作品添上觸角、眼睛和嘴巴)“哇!你們看,我們的'作品排在一起像什么呀?”

  教師:那你覺(jué)得它是一條什么樣的毛毛蟲(chóng)?你們喜歡這條毛毛蟲(chóng)嗎?

  五、延伸活動(dòng):孩子們,我們也來(lái)變一條大大、長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲(chóng)爬到草地上去玩一玩吧!

  附毛毛蟲(chóng)爬行時(shí)兒歌:毛毛蟲(chóng)爬呀爬,爬到草地去玩耍。

  活動(dòng)反思:

  教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn),使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。我在平時(shí)美教活動(dòng)中,都會(huì)讓幼兒通過(guò)動(dòng)手操作而體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。并且在輕松自由的創(chuàng)作中,豐富了他們的情感體驗(yàn)。

  小班毛毛蟲(chóng)的教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)手工撕紙、粘貼毛毛蟲(chóng),培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣;引導(dǎo)幼兒在制作、模仿毛毛蟲(chóng)的活動(dòng)中產(chǎn)生愉快的情緒體驗(yàn)。

  2、引導(dǎo)幼兒用撕紙、拼貼的方法表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)的基本外形特征,通過(guò)撕紙、拼貼發(fā)展幼兒的小肌肉動(dòng)作以及手眼協(xié)調(diào)的能力,引導(dǎo)幼兒通過(guò)運(yùn)用紅黃藍(lán)三色紙,鞏固對(duì)三原色的認(rèn)識(shí)。

  3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)沿線撕紙的技能和拼貼的技能。

  4、提高幼兒動(dòng)手操作能力,培養(yǎng)幼兒初步的想象力和創(chuàng)造力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)毛毛蟲(chóng)的外形特征有所了解。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:有關(guān)毛毛蟲(chóng)的錄像資料、圖片、玩具。畫(huà)有圓形的方形紅、黃、藍(lán)三色紙若干,空盤(pán)子每組三個(gè)、膠水、棉棒、勾線筆。教材專用作業(yè)紙每人一張,范例撕紙毛毛蟲(chóng)、錄音機(jī)、磁帶。

  環(huán)境準(zhǔn)備:可以爬行的地面,花園展板。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、趣味導(dǎo)入。

  1、播放錄像引起幼兒興趣。

  指:今天老師請(qǐng)來(lái)了幾位神秘的小客人,想知道是誰(shuí)嗎(播放錄像出示毛毛蟲(chóng))

  提問(wèn):剛才看到的小客人是誰(shuí)?(毛毛蟲(chóng))你看到什么樣的毛毛蟲(chóng)了?

  2、請(qǐng)幼兒尋找、觀察毛毛蟲(chóng),發(fā)現(xiàn)毛毛蟲(chóng)之間不同的外形特征。

  3、指:現(xiàn)在毛毛蟲(chóng)小客人就在我們身邊,看哪個(gè)小朋友的眼睛亮,能以最快的速度找到一只毛毛蟲(chóng)。(請(qǐng)幼兒尋找藏在周圍的毛毛蟲(chóng)圖片)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己找到了什么樣的毛毛蟲(chóng),并看一看和其他小朋友的毛毛蟲(chóng)一樣嗎?什么地方不一樣。幼兒自由回答。

  教師:毛毛蟲(chóng)有的身體是一個(gè)顏色,有的身體是彩色的,有胖的、瘦的……根據(jù)幼兒回答情況。

  二、學(xué)習(xí)范例,嘗試撕紙。

  1、出示玩具毛毛蟲(chóng),引幼兒觀察手工毛毛蟲(chóng)的基本外形特征。

  指:老師也找到一只大大的彩色毛毛蟲(chóng),出示玩具毛毛蟲(chóng)

  提問(wèn):

 。1)毛毛蟲(chóng)的頭上長(zhǎng)著什么?(眼睛、嘴巴、觸角)

 。2)身體是什么樣子的?(彩色的,一節(jié)一節(jié)的,)

 。3)身體兩側(cè)還長(zhǎng)著什么?(許多小腳)

  2、出示范例手工撕紙毛毛蟲(chóng),引導(dǎo)幼兒觀察。

  指:在一座麗的大花園里還藏著一只漂亮的毛毛蟲(chóng),請(qǐng)眼睛亮的小朋友把它找出來(lái)。

  提問(wèn):

 。1)這只毛毛蟲(chóng)是用什么,圖形做成的?(圓形)

  (2)毛毛蟲(chóng)身上有什么顏色?(紅、黃、藍(lán))

 。3)毛毛蟲(chóng)的眼睛、嘴巴、觸角和身上的小腳是怎么做上去的(畫(huà)上去的)

  3、教師講解示范毛毛蟲(chóng)制作方法。

  指:我們一起給這只毛毛蟲(chóng)做一個(gè)朋友吧!(教師示范,操作步驟:先撕圓,然后把圓一個(gè)一個(gè)靠在一起粘在樹(shù)葉上,然后畫(huà)上眼睛、嘴巴、觸角和小腳。教師重點(diǎn)介紹撕圓的方法。)

  4、幼兒撕紙、粘貼毛毛蟲(chóng),教師巡回指導(dǎo)。

  指:下面請(qǐng)小朋友也來(lái)動(dòng)手做一只可愛(ài)又漂亮的毛毛蟲(chóng)吧。

  出示電子版《幼兒美術(shù)新天地》教材中的范例,觀察不同形態(tài)的毛毛蟲(chóng),引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手制作。

  要求:撕圓的時(shí)候盡量沿線撕,粘貼時(shí),圓與圓緊緊挨在一起,撕剩的廢紙放進(jìn)空盤(pán)子里。

  三、欣賞作品、互評(píng)、游戲。

  1、請(qǐng)幼兒將作品放置于展板上,大家共同欣賞。

  2、講評(píng):幼兒互評(píng),教師講評(píng),表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的.幼兒。

  3、游戲:毛毛蟲(chóng)爬爬爬。

  四、活動(dòng)延伸

  在美工區(qū),為幼兒各種材料的紙張,讓幼兒練習(xí)撕紙,并在此基礎(chǔ)上再造想象。

  活動(dòng)反思

  在本次活動(dòng)中,幼兒學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)了紅、黃、藍(lán)三原色,并通過(guò)撕紙、粘貼三色毛毛蟲(chóng)的操作活動(dòng)加深了對(duì)三原色的認(rèn)識(shí)。在活動(dòng)過(guò)程中,幼兒由觀察認(rèn)識(shí)毛毛蟲(chóng),到動(dòng)手制作毛毛蟲(chóng),最后到模仿毛毛蟲(chóng),先靜后動(dòng),教師將知識(shí)自然的滲透到整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中,使幼兒能夠快樂(lè)的學(xué)習(xí)。而且活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)都能很好地調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,整個(gè)過(guò)程趣味性很高,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),因此幼兒的興趣很高,都能在快樂(lè)的情緒中積極主動(dòng)的完成每個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng),收到了很好的效果。但是,在這次活動(dòng)當(dāng)中也有不如意的地方,因?yàn)樾“嘤變耗挲g小,小肌肉發(fā)育不完善,動(dòng)手能力相對(duì)較弱,因此細(xì)小動(dòng)作的完成比較困難,所以部分幼兒很難較好的完成撕紙任務(wù),也就不能按要求去完成作品。

  點(diǎn)評(píng)

  小班幼兒喜歡涂涂畫(huà)畫(huà),撕撕貼貼。但是,在開(kāi)展正式活動(dòng)時(shí),他們往往信心不足,熱情不高,為避免出現(xiàn)這種情況,我們先讓幼兒制作一些生活中熟悉又感興趣的事物,如天上的飛機(jī),河里的小魚(yú),花花草草等。手工課《三色毛毛蟲(chóng)》就選用了幼兒比較喜歡的毛毛蟲(chóng)這一形象,幼兒一看到毛毛蟲(chóng),立刻來(lái)了情緒,因?yàn)樗麄兪煜は矚g,覺(jué)得好玩,所以積極性高漲。因此,本節(jié)活動(dòng)的選材很好。其次,整節(jié)活動(dòng)的環(huán)節(jié)很清晰,層次分明,教師在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)語(yǔ)言的組織、引導(dǎo)簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確,示范講解清楚明白,而且教態(tài)親切,適合小班幼兒,使幼兒在快樂(lè)的情緒氛圍中主動(dòng)積極地參與活動(dòng),從而完成教學(xué)目標(biāo)。美術(shù)活動(dòng)還有一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)就是最后的講評(píng)活動(dòng),在幼兒作品時(shí),應(yīng)做到重其情而不重其技,重其趣而不重其法,不能只從技能水平上評(píng)論好壞,要從想象是否奇妙,構(gòu)思是否新穎,內(nèi)容是否童真稚趣,畫(huà)面是否豐滿來(lái),并對(duì)幼兒的大膽想象以肯定。從而才能提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

  小班毛毛蟲(chóng)的教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步感知AB模式的排列,在老師的啟發(fā)下能說(shuō)出物體排列和動(dòng)作形成的模式。

  2、能用重疊擺放的方法復(fù)制AB模式3、能按要求將材料正確地?cái)[放在相應(yīng)的位置上。

  3、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)、粉顏色已熟悉物質(zhì)準(zhǔn)備:白板課件、每人兩種顏色圓形,每種顏色3-4個(gè)、操作卡每人一個(gè)張

  活動(dòng)重點(diǎn):

  能夠說(shuō)出物體排列形成的模式

  活動(dòng)難點(diǎn):

  用重疊方法復(fù)制AB模式

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲?qū)耄?/p>

  1、今天我們玩一個(gè)游戲,游戲的名字叫《拍手拍腿》

  2、教師用簡(jiǎn)單的拍手-拍腿-拍手-拍腿開(kāi)始,聽(tīng)?zhēng)妆楹螅層變焊處熞黄鹱觥?/p>

  3、出示課件一、幼兒學(xué)習(xí)看圖譜。

  4、出示課件二、幼兒看過(guò)圖譜后,幼兒根據(jù)圖譜做動(dòng)作。

  5、熟悉后,嘗試其他方式:如:拍手拍桌子或者拍手拍肩等動(dòng)作。

  二、分析講解:

  1、教師出示課件三,告訴幼兒:喜羊羊家里買來(lái)新的小凳子,瞧!這些小凳子是怎樣排隊(duì)的?請(qǐng)幼兒觀察后說(shuō)一說(shuō)凳子是怎樣排的。

  2、誰(shuí)來(lái)做客了?播放語(yǔ)音。幼兒聽(tīng)清楚指令(小豬要坐藍(lán)椅子,小貓要坐紅椅子)后,請(qǐng)3名幼兒到前邊進(jìn)行操作,讓小豬、小貓坐在相應(yīng)的椅子上。

  三、游戲

  1、出示課件四:這里有個(gè)禮物盒,要想打開(kāi)禮物,就要草莓西瓜草莓西瓜這樣吃完,吃完了禮物就打開(kāi)了。請(qǐng)幼兒到前面操作課件。

  2、操作后,點(diǎn)擊禮物盒,就會(huì)發(fā)出禮花的聲音。

  3、出示課件五:禮物盒打開(kāi)了,里面是誰(shuí)呀?原來(lái)是懶羊羊啊。教師點(diǎn)擊懶洋洋,播放一曲歡快的音樂(lè)。

  四、操作活動(dòng):

  1、師:毛毛蟲(chóng)聽(tīng)到這么好聽(tīng)的歌聲,也來(lái)了,他們沒(méi)穿好看的花衣服,我們幫助它們穿上花衣服吧。穿好衣服,我們送毛毛蟲(chóng)去找媽媽,小朋友要記得,毛毛蟲(chóng)和媽媽長(zhǎng)得一樣,千萬(wàn)別找錯(cuò)了。

  2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  五、結(jié)束:作品欣賞看毛毛蟲(chóng)找到多高興呀,看一看,毛毛蟲(chóng)的衣服是什么樣的?她穿上漂亮的衣服,謝謝小朋友!

  教學(xué)反思:

  一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始,應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束,并不是真正的.結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí),學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

  小班毛毛蟲(chóng)的教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、樂(lè)意模仿毛毛蟲(chóng)爬,能運(yùn)用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)“撓癢癢”。

  2、感受身體接觸以及游戲帶來(lái)的愉悅情緒。

  3、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

  4、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  毛毛蟲(chóng)胸飾人手一個(gè),一老師扮樹(shù)爺爺,磁帶,錄音機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、熱身運(yùn)動(dòng)。

  1、老師扮毛毛蟲(chóng)媽媽,隨著進(jìn)行曲音樂(lè),帶著小毛毛蟲(chóng)四肢著地向前爬:孩子們,今天天氣真好,我們到外面去玩吧?欤鴭寢專霭l(fā)!

  2、快快爬!毛毛蟲(chóng)真能干!媽媽真喜歡你們。找個(gè)朋友拉拉手,頭碰頭,肩碰肩,抱一抱,我們是快樂(lè)的毛毛蟲(chóng)。

  3、我們一起來(lái)拍拍手,點(diǎn)點(diǎn)頭、提提肩膀,伸伸腿,跟著音樂(lè)扭、扭、扭……

  二、跟著歌曲游戲,體驗(yàn)身體接觸的快樂(lè)。

  1、帶毛毛蟲(chóng)爬到大樹(shù)爺爺身邊:樹(shù)爺爺好!樹(shù)爺爺好!咦?樹(shù)爺爺怎么不理我們,怎么辦?“

  2、放“撓癢癢”音樂(lè),老師邊唱歌邊動(dòng)作,伸手撓樹(shù)爺爺癢癢,樹(shù)爺爺哈哈大笑起來(lái):毛毛蟲(chóng)好!引導(dǎo)毛毛蟲(chóng)說(shuō):樹(shù)爺爺好!

  3、媽媽讓樹(shù)爺爺笑起來(lái)了,我是怎么做的?(撓樹(shù)爺爺癢癢)。

  4、學(xué)學(xué)撓癢癢的動(dòng)作:你會(huì)撓癢癢嗎?我們一起來(lái)試試。引導(dǎo)孩子邊唱“哩哩哩哩哩哩哩”,邊動(dòng)作。

  5、我來(lái)找?guī)卓脴?shù)寶寶,和樹(shù)爺爺在一起。毛毛蟲(chóng)們,給樹(shù)爺爺、樹(shù)寶寶撓癢癢嘍!邊唱全曲,邊動(dòng)作兩遍。

  6、大樹(shù)爺爺癢的時(shí)候是什么樣子的'?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。邊唱,邊模仿樹(shù)爺爺大笑、怕癢的樣子。

  7、也給媽媽來(lái)?yè)习W癢,媽媽喜歡!哈哈哈哈……真癢!

  8、給旁邊的毛毛蟲(chóng)也撓撓癢癢,互相撓癢癢。體驗(yàn)身體接觸的快樂(lè)。

  三、游戲《撓癢癢》

  毛毛蟲(chóng)媽媽與樹(shù)爺爺搭起一座小橋,請(qǐng)毛毛蟲(chóng)一個(gè)跟一個(gè)從橋下爬過(guò),念“毛毛蟲(chóng)爬爬,毛毛蟲(chóng)扭扭,爬到這里抓住他!”被抓住的孩子要被撓癢癢。重復(fù)若干次。

  四、結(jié)束毛毛蟲(chóng)們,我們要回家了!快跟樹(shù)爺爺說(shuō)再見(jiàn)吧!隨著進(jìn)行曲爬出活動(dòng)室。

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)生動(dòng)有趣,層次清晰。教師在遵循小班幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律的基礎(chǔ)上對(duì)活動(dòng)進(jìn)行設(shè)計(jì)和組織,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅地心理環(huán)境和游戲情境,提高幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。首先,教師的語(yǔ)言生動(dòng)形象,具有親和力和感染力,在活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程中,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松的心理環(huán)境,幼兒情緒愉悅,積極參與。

  小班毛毛蟲(chóng)的教案 篇11

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、讓小朋友初步學(xué)會(huì)手指點(diǎn)畫(huà)的方法,表現(xiàn)出可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)。

  2、能大膽地作畫(huà),培養(yǎng)小朋友對(duì)手指點(diǎn)畫(huà)的興趣。

  3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的`樂(lè)趣。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  每組兩盒水粉顏料(內(nèi)放棉花)、抹布、白紙、范畫(huà)一幅。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、出示范畫(huà),引起幼兒的興趣。

  1、今天呀!我給小朋友帶來(lái)了一位小客人,你們猜猜它是誰(shuí)?(出示毛毛蟲(chóng)掛圖),請(qǐng)你們仔細(xì)看一看,它是用什么材料畫(huà)的呀?

  2、我們一起來(lái)學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)毛毛蟲(chóng)。

  二、幼兒學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫(huà),教師巡回。

  1、小朋友可以用食指蘸上你喜歡的顏色,在白紙上一個(gè)靠著一個(gè)畫(huà)毛毛蟲(chóng)的身體,身體可長(zhǎng)可短,毛毛蟲(chóng)也可以多畫(huà)幾條。

  2、顏色干了以后,再用水彩筆畫(huà)觸角和腳,并用綠色油畫(huà)棒添畫(huà)小草。

  3、手上有顏色的用抹布擦一擦。

  三、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。

  1、展覽作品,請(qǐng)幼兒相互評(píng)價(jià)。

  2、教師表?yè)P(yáng)畫(huà)面整潔,畫(huà)得好的和有進(jìn)步的幼兒,并對(duì)所有作品給予肯定。

  教學(xué)反思:

  孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。

  小班毛毛蟲(chóng)的教案 篇12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在圓形寶寶變成毛毛蟲(chóng)的過(guò)程中,感知并嘗試進(jìn)行顏色、大小的匹配。

  2、體驗(yàn)參與數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

  3、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

  4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、紅、黃色兩色的大圓和小圓多于人數(shù)制作成掛脖

  2、紅黃兩色的大圓小圓許多(其中一些畫(huà)有眼睛和觸角作為毛毛蟲(chóng)的頭像數(shù)量和幼兒相當(dāng))

  3、大樹(shù)葉四片(大紅、大黃、小紅、小黃)活動(dòng)過(guò)程:

  一觀察、發(fā)現(xiàn)

  每人佩戴一個(gè)掛牌,說(shuō)說(shuō)自己掛牌的顏色、形狀,引導(dǎo)幼兒觀察同伴發(fā)現(xiàn)大小也不同。

  二游戲:毛毛蟲(chóng)變出來(lái)

  顏色匹配:

  1、--教師佩戴紅色毛毛蟲(chóng)的頭像,引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己掛牌顏色,以接龍的形式變成一條顏色一樣的毛毛蟲(chóng)。

  2、請(qǐng)其他幼兒說(shuō)說(shuō)自己的顏色,變成一條黃色的毛毛蟲(chóng)。

  3、毛毛蟲(chóng)吃樹(shù)葉

  4、說(shuō)說(shuō)紅色毛毛蟲(chóng)喜歡吃哪些樹(shù)葉,為什么?黃色的毛毛蟲(chóng)吃什么樹(shù)葉?

  大小匹配:

  1、教師佩戴大毛毛蟲(chóng)頭像,引導(dǎo)幼兒觀察并通過(guò)同伴比較出自己掛牌的大小,以接龍形式變成一條大小一樣的毛毛蟲(chóng)。

  2、請(qǐng)其他幼兒說(shuō)說(shuō)自己掛牌的大小,變成一條小毛毛蟲(chóng)。

  3、毛毛蟲(chóng)吃樹(shù)葉

  4、說(shuō)說(shuō)大毛毛蟲(chóng)會(huì)喜歡吃哪些樹(shù)葉,為什么?小毛毛蟲(chóng)吃什么樹(shù)葉?

  三制作毛毛蟲(chóng)

  提供紅、黃兩色大圓小圓請(qǐng)幼兒將挑選喜歡的圓黏貼在底板上,制作一條自己喜歡的毛毛蟲(chóng)

  介紹自己的`毛毛蟲(chóng),說(shuō)說(shuō)毛毛蟲(chóng)的身體是怎么樣的?

  活動(dòng)反思

  本次活動(dòng)以游戲和音樂(lè)貫穿始終,引導(dǎo)――模仿――示范――體驗(yàn)――合作――分享,層層遞進(jìn),讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握了半蹲走的技巧。

  活動(dòng)中,滲透了動(dòng)靜交替、循序漸進(jìn)的原則,并將音樂(lè)作為一種隱性規(guī)則和命令,讓孩子們?cè)谝魳?lè)的引導(dǎo)下,自然地開(kāi)始游戲、結(jié)束游戲,也自然、輕松地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。

  小班毛毛蟲(chóng)的教案 篇13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能積極參與游戲活動(dòng),理解故事內(nèi)容。

  2、學(xué)說(shuō)量詞:個(gè)、支、片;學(xué)說(shuō)短句:第一天找到了一個(gè)紅蘋(píng)果、第二天找到了二支黃香蕉、第三天找到了三片綠樹(shù)葉。

  3、大膽參與游戲與講述,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

  4、初步理解故事情節(jié),理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。

  5、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒操作材料人手一份:蘋(píng)果一個(gè)、香蕉二支、樹(shù)葉三片(布置成蘋(píng)果園、香蕉園、小樹(shù)林的場(chǎng)景)。

  2、毛毛蟲(chóng)、蝴蝶圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入。

  這是什么?(毛毛蟲(chóng)),今天我們一起來(lái)做毛毛蟲(chóng),那我們出去玩吧。

  二、游戲“毛毛蟲(chóng)的故事”,幫助理解。

  師:毛毛蟲(chóng)寶寶,媽媽肚子餓了,讓我們一起去找東西吃吧!

  1、第一天,毛毛蟲(chóng)們和媽媽一起來(lái)到蘋(píng)果園里,每條毛毛蟲(chóng)吃一個(gè)紅蘋(píng)果。

  師:前面正好有一個(gè)棵蘋(píng)果樹(shù),我們一起去看看吧!

  師:媽媽要吃一個(gè)蘋(píng)果,請(qǐng)寶寶們也吃一個(gè)蘋(píng)果。(啊嗚啊嗚)師:毛毛蟲(chóng)吃飽了,我們睡覺(jué)吧!

  2、第二天,毛毛蟲(chóng)們和媽媽一起來(lái)到香蕉園里,每條毛毛蟲(chóng)吃兩支黃香蕉。

  師:天亮了,我的肚子餓了,你們餓不餓?我們出去找點(diǎn)東西吃吧!

  師:前面有什么呀?(香蕉)快到媽媽身邊來(lái)哦。媽媽要吃兩只黃香蕉,請(qǐng)寶寶們也吃兩只黃香蕉。

  師:“毛毛蟲(chóng)們今天你們都吃了些什么呀?”

  幼:我吃了“兩只黃香蕉”。

  師:毛毛蟲(chóng)吃飽了,我們睡覺(jué)吧!

  3、第三天,毛毛蟲(chóng)們和媽媽一起來(lái)到小樹(shù)林里,每條毛毛吃三片綠樹(shù)葉。

  師:天亮了,肚子又餓了,今天我們?cè)摮孕┦裁茨,我們一起去找一找?/p>

  師:你看見(jiàn)了什么?(樹(shù)葉)快到媽媽身邊來(lái)哦。媽媽要吃三片綠樹(shù)葉,請(qǐng)寶寶們也吃三片綠樹(shù)葉。

  師:“毛毛蟲(chóng)們剛才你們都吃了些什么呀?”

  幼:我吃了“三片綠樹(shù)葉”。

  4、師:“毛毛蟲(chóng)們你們吃飽了嗎?能告訴大家這三天你吃了些什么嗎?”

  第一天找到了什么?怎樣吃掉的?

  第二天找到了什么?怎樣吃掉的'?

  第三天找到了什么?怎樣吃掉的?

  我們一起來(lái)把這三天吃的東西說(shuō)一遍。

  三、蝴蝶姐姐講故事(蝴蝶姐姐上)

  看,誰(shuí)來(lái)了?(蝴蝶姐姐)蝴蝶姐姐漂亮嗎?(漂亮)蝴蝶姐姐講述:毛毛蟲(chóng)們,你們知道嗎?我原來(lái)和你們一樣,也是一條毛毛蟲(chóng)?,這是小時(shí)侯的我,(指著圖片上的毛毛蟲(chóng))和你們長(zhǎng)的一樣吧!

  教師以毛毛蟲(chóng)的口吻講述故事。

  哦,原來(lái)呀,蝴蝶姐姐小時(shí)侯也是誰(shuí)呀?(毛毛蟲(chóng))它是怎么變成蝴蝶的?你們想不想也變成漂亮的花蝴蝶呀?

  四、模仿毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶,增添情趣。

  我們剛才吃了好多好東西,哦,真飽,現(xiàn)在我們結(jié)個(gè)蛹把自己包起來(lái),再美美地睡上一覺(jué)吧。(幼兒睡覺(jué))毛毛蟲(chóng)醒來(lái)了,長(zhǎng)出了翅膀,變成了美麗的蝴蝶了。

  我們都變成美麗的蝴蝶了,我們一起來(lái)飛一飛,做游戲。(播放音樂(lè)學(xué)蝴蝶飛)

  活動(dòng)反思

  在科學(xué)領(lǐng)域揭示出了毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的神奇過(guò)程;在健康領(lǐng)域向小朋友提出了不能暴飲暴食;在數(shù)學(xué)領(lǐng)域包含著1—5數(shù)量的點(diǎn)數(shù)以及一星期的概念;在語(yǔ)言領(lǐng)域故事內(nèi)容夸張幽默,在藝術(shù)領(lǐng)域繪本的繪畫(huà)方式別具一格,值得欣賞。

  小班毛毛蟲(chóng)的教案 篇14

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)用棉簽畫(huà)曲線。

  2、能積極作畫(huà),體驗(yàn)用曲線裝飾衣服的美。

  3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

  4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)棉簽畫(huà)曲線。

  難點(diǎn):體會(huì)不同方向曲線的特點(diǎn)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、毛毛蟲(chóng)圖片一個(gè),添畫(huà)好曲線的衣服一件。

  2、紙制衣服人手一件。

  3、綠、紅、藍(lán)水粉顏料每組一份,抹布每組一塊。

  4、棉簽每人三根。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、以"毛毛蟲(chóng)"激發(fā)幼兒的興趣,引入:

  1、今天,有一條毛毛蟲(chóng)來(lái)我們班做客了,我們歡迎它吧。(掌聲把它請(qǐng)出來(lái))

  2、出示毛毛蟲(chóng)圖片。我們和它打個(gè)招呼吧!(毛毛蟲(chóng)你好)小朋友們好!

  3、毛毛蟲(chóng)跟老師說(shuō)了,它待會(huì)要去參加一個(gè)舞會(huì),要跳舞。小朋友們知道毛毛蟲(chóng)是怎么樣跳舞的嗎?(扭來(lái)扭去跳的)嗯,是扭來(lái)扭去跳舞的,那你用我們的小身體來(lái)學(xué)一學(xué)。

  4、嗯,真棒哦,我們小朋友一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

  5、毛毛蟲(chóng)呀還會(huì)很多扭扭舞呢,我們可以用手指頭來(lái)橫著扭一扭,豎著扭一扭。(幼兒跟隨老師做動(dòng)作)

  6、小朋友們都跳的很好看,我們除了用身體、手指好可以用什么來(lái)模仿毛毛蟲(chóng)跳舞?(手臂)那我們用手臂也來(lái)橫著扭一扭,豎著扭一扭。

  二、教師示范,幼兒學(xué)習(xí)用棉簽畫(huà)曲線,裝飾毛毛蟲(chóng)的衣服:

  1、小朋友都跳得真好看!毛毛蟲(chóng)跟黎老師說(shuō)了它要穿漂亮的衣服去參加舞會(huì)。你們看(出示沒(méi)有畫(huà)曲線的白色衣服),這件衣服上有東西嗎?漂亮嗎?(不漂亮)

  2、瞧!老師給毛毛蟲(chóng)準(zhǔn)備了一件漂亮的衣服。(出示畫(huà)好的衣服)這件衣服上多了什么?(線條)對(duì)了,就是我們剛才學(xué)毛毛蟲(chóng)跳的舞,這個(gè)線條叫曲線。跟老師念一遍。

  3、那小朋友們想不想一起來(lái)學(xué)一學(xué)在衣服上畫(huà)上曲線呢?(想)那小眼睛看好咯。

  4、我們是用什么來(lái)畫(huà)的呢?(出示棉簽)對(duì)了,我們呀用大拇指、食指、中指捏緊棉簽中部,將棉花部分蘸上顏色,顏料不要蘸得太多,如果多了可以在盤(pán)子邊舔一舔,也不要太少了。

  5、我們來(lái)橫著扭一扭,畫(huà)的`時(shí)候啊要頂著衣服黑色邊緣,從左邊畫(huà)到右邊黑色的邊緣線為止,從上往下畫(huà)。我們開(kāi)始嘍:

  "上山、下山、上山、下山…毛毛蟲(chóng)翻過(guò)了一座座高原大山。"(綠色)"一上、一下、一上、一下…毛毛蟲(chóng)來(lái)到了花園里。"(紅色)"一上、一下、一上、一下…毛毛蟲(chóng)坐著小船搖過(guò)了大海。"(藍(lán)色)呀,終于到了舞會(huì)廳。衣服也畫(huà)好了,毛毛蟲(chóng)穿上漂亮的衣服開(kāi)心的去參加舞會(huì)嘍!

  6、你們想不想跟毛毛蟲(chóng)一起去呀?(想)那我們來(lái)為自己畫(huà)件漂亮的衣服吧。那我們除了可以橫的畫(huà)曲線,還能怎么畫(huà)啊?(豎的)嗯真棒,顏色也不一定要跟黎老師這樣排色哦。

  三、幼兒繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo):

  1、老師給你們都準(zhǔn)備了一件衣服,分成5個(gè)組,每組4個(gè)小朋友,桌子上三種顏色,每人三根棉簽,畫(huà)完一種顏色換一根棉簽哦,不要讓顏色混在一起,還有一塊抹布,如果不小心蘸到顏料可以用抹布擦一下。下面拿起你們的小凳子坐到位置上,為自己畫(huà)漂亮的衣服吧。

  2、教師巡回指導(dǎo)。

  四、結(jié)束:

  小朋友今天都很棒!我們穿上衣服去參加舞會(huì)咯!

  教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

  小班毛毛蟲(chóng)的教案 篇15

  目標(biāo):

  1、幼兒能根據(jù)音樂(lè)做一些簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作。

  2、了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。

  3、體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣,喜歡進(jìn)行音樂(lè)游戲。

  準(zhǔn)備:視頻:蝴蝶變毛毛蟲(chóng)

  音樂(lè):毛毛蟲(chóng)變蝴蝶

  教學(xué)過(guò)程:

  導(dǎo)入:

  師:今天胡老師給小朋友們帶來(lái)了一段小視頻,寶寶們先來(lái)看看視頻講了什么?

  幼:毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶了

  師:小朋友們都很聰明,毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大之后變成了蝴蝶,可是他是怎么變成蝴蝶的呢?小朋友們想知道嗎?那我們認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)吧。(音樂(lè)視頻)

  過(guò)程:

  一、毛毛蟲(chóng)段落表演(毛毛蟲(chóng)有兩段音樂(lè)不同)

 。ㄒ唬┟x(chóng)段落一

  1小朋友們都聽(tīng)到了什么?剛開(kāi)始的毛毛蟲(chóng)是什么樣子的?(軟綿綿,一伸一縮)

  2那個(gè)小朋友能表演給老師看看,毛毛蟲(chóng)怎么一伸一縮的?(小朋友可以用手指動(dòng)一動(dòng),也可以扭一扭,多喊幾個(gè)孩子表演)

  3寶寶表演的很好,我們大家一起學(xué)學(xué)和他學(xué)一學(xué)好不好?(多學(xué)幾個(gè)動(dòng)作跟上音樂(lè))

  寶寶最喜歡那個(gè)動(dòng)作,下面你可以選擇自己最喜歡的動(dòng)作來(lái)表演毛毛蟲(chóng)。(在合上音樂(lè),選擇自己喜歡的動(dòng)作表演)

 。ǘ┟x(chóng)段落二

  1、毛毛蟲(chóng)啊剛開(kāi)始會(huì)吃很多的東西,這樣他才可以慢慢長(zhǎng)大,但是慢慢長(zhǎng)大的毛毛蟲(chóng)開(kāi)始有變化了,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)毛毛蟲(chóng)怎么了?(不吃不喝不唱歌)

  2、現(xiàn)在我們的毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大了,他不吃不喝不唱歌,越來(lái)越?jīng)]有力氣了,他慢慢的縮在一個(gè)角落。誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)毛毛蟲(chóng)怎么縮在了一個(gè)角落的?

  3我們一起學(xué)一學(xué)好嗎(配上音樂(lè)一起動(dòng))

 。ㄈ┖掀饋(lái)表演

  1、小朋友們真棒,現(xiàn)在我們一起來(lái)跟著音樂(lè)來(lái)做一只小小的毛毛蟲(chóng)。

  二、蝴蝶段落

 。ㄒ唬┖欢温

  1、毛毛蟲(chóng)不吃不喝縮在角落,小朋友猜一猜會(huì)發(fā)生什么事情?(死掉,變蝴蝶,生病了,)我們一起來(lái)豎起小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)寶寶們猜的對(duì)不對(duì)?(第二段音樂(lè))

  2、小朋友們你們聽(tīng)到了什么?(蝴蝶來(lái)了)蝴蝶怎么飛來(lái)的?(學(xué)習(xí)蝴蝶的動(dòng)作)

  3、小蝴蝶來(lái)了,他是誰(shuí)變得?毛毛蟲(chóng)變成了小蝴蝶飛來(lái)飛去,還做什么了?(唱歌,跳舞,采花蜜)

  4、哪個(gè)寶寶告訴老師小蝴蝶唱歌跳舞采花蜜是什么樣子的`?(喊幾個(gè)孩子做一做,其他孩子跟著學(xué)一學(xué))

  5、寶寶們學(xué)的真好,小蝴蝶要去哪里采花蜜?老師也給小朋友們準(zhǔn)備了花朵,下面寶寶們也可以選一個(gè)自己喜歡的動(dòng)作跟這音樂(lè)和小蝴蝶們一起來(lái)飛一飛好嗎?(合上音樂(lè)來(lái)一遍)

  6、小朋友們真棒,毛毛蟲(chóng)慢慢的變成蝴蝶了神奇嗎?寶寶們想不想來(lái)做一只毛毛蟲(chóng),我們一起來(lái)變成蝴蝶好不好?

  7、現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們認(rèn)真聽(tīng)音樂(lè),我們一起來(lái)做一只毛毛蟲(chóng)。跟著音樂(lè)做起來(lái)

  三,游戲部分

  1胡老師藏了好多小花在教室里面,一會(huì)小朋友們變成蝴蝶后可以到處飛一飛,找到一朵小花去采花蜜,去和小花比比美好不好?

  2寶寶們都找到小花了沒(méi),表現(xiàn)真棒,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友找到自己的好朋友和好朋友們一起做這個(gè)游戲。

  小班毛毛蟲(chóng)的教案 篇16

  設(shè)計(jì)思路:

  依據(jù)《3--6歲兒童發(fā)展指南》,根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn),

  語(yǔ)言活動(dòng)對(duì)于小班幼兒而言,不僅是美的獲得,也是情感一次體驗(yàn)。結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn),我努力創(chuàng)設(shè)一種環(huán)境氛圍,把活動(dòng)室布置成果園,把孩子們變成一條條的“毛毛蟲(chóng)”,在玩中學(xué),在學(xué)中玩,那么小班的幼兒才能在輕松愉悅的下獲得體驗(yàn)和發(fā)展。

  適宜年齡:

  4-5歲幼兒

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)參與游戲活動(dòng)理解故事內(nèi)容;

  2、喜歡故事大膽講述 “啊嗚,啊嗚,大口吃掉了”的句型;

  3、知道毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大會(huì)變成蝴蝶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:

  師幼一起做“毛毛蟲(chóng)熱身操”(我是毛毛蟲(chóng)媽媽, 跳完舞你們是不是餓了,那媽媽帶你們一起去找吃的吧。ò咽澄锓稚㈤_(kāi),媽媽帶幼兒去找)

  二、基本部分

  1、“媽媽”帶幼兒一起去找。師幼學(xué)著毛毛蟲(chóng)的樣子一起爬到蘋(píng)果樹(shù)前,看到一個(gè)大蘋(píng)果,媽媽摘下來(lái)跟寶寶一起啊嗚啊嗚吃掉了,我們肚子吃飽了,睡覺(jué)了。

  第二天,肚子餓了,媽媽帶寶寶來(lái)到了草叢里,發(fā)現(xiàn)了兩根香蕉,寶寶學(xué)著媽媽的樣子一起吃掉了。

  第三天,睡醒了,媽媽帶寶寶從草叢中找到了三顆紫葡萄,跟媽媽一起啊嗚啊嗚吃掉了。

  第四天,“媽媽”帶寶寶又發(fā)現(xiàn)了四塊咖啡巧克力,然后大口大口啊嗚啊嗚吃掉了

  第五天,“媽媽”帶寶寶找到了五片樹(shù)葉,又啊嗚啊嗚吃掉了 。

  2、教師總結(jié):寶寶們,你們吃飽了嗎?剛才這個(gè)故事有個(gè)好聽(tīng)的名字叫“毛毛蟲(chóng)”,告訴媽媽你們剛才吃的都是什么?帶領(lǐng)幼兒按照順序說(shuō)數(shù)量幾個(gè),你是怎樣把它吃掉的?(幼兒回答“啊嗚啊嗚”大口吃掉的,第一次吃到了一個(gè)蘋(píng)果,第二次吃掉了兩個(gè)香蕉,第三次吃掉了三顆葡萄,第四次吃掉了五片樹(shù)葉,幼兒回答吃的東西時(shí),就從圍裙兜拿出來(lái)一個(gè)一個(gè)擺上去。

  第一次找到了數(shù)量“1”

  第二次找到了數(shù)量“2”

  第三次找到了數(shù)量“3”

  第四次找到了數(shù)量會(huì)是幾呢?幼兒回答時(shí)說(shuō)啊嗚啊嗚吃掉了一個(gè)蘋(píng)果、兩根香蕉、三顆葡萄、四塊巧克力、五片樹(shù)葉,毛毛蟲(chóng)是不是吃的越來(lái)越多?

  原來(lái)毛毛蟲(chóng)第一天吃了一個(gè)蘋(píng)果(教師帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō)出小結(jié)內(nèi)容)

  第二天吃了兩根黃色的香蕉

  第三天吃了三顆紫葡萄

  第四天吃了四塊咖啡巧克力

  第五天吃了五片樹(shù)葉

  3、有一個(gè)好看的.動(dòng)畫(huà)片里面也有一只綠色的毛毛蟲(chóng),它的肚子也餓了,我們看看它都吃到了什么?(觀看時(shí)允許幼兒講出故事內(nèi)容,不播放結(jié)尾,讓幼兒猜想)

  三、結(jié)束部分:

  教師出示圖片實(shí)物,毛毛蟲(chóng)破繭變蝶。

  小結(jié):哦,原來(lái)毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大變成了美麗的蝴蝶了。

  讓我們與客人老師一起也變成美麗的蝴蝶去操場(chǎng)玩游戲吧。

  活動(dòng)反思:

  “毛毛蟲(chóng)的故事”這一活動(dòng),根據(jù)孩子們的興趣,把兒對(duì)毛毛蟲(chóng)的生態(tài)的認(rèn)識(shí)與已有的經(jīng)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合,增強(qiáng)幼兒認(rèn)識(shí)毛毛自然成長(zhǎng)變化過(guò)程,以游戲和律動(dòng)的形式貫穿整個(gè)活動(dòng),凸現(xiàn)了小班幼兒活動(dòng)的游戲性,讓孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)在游戲中得到積累和提升,讓幼兒的思考和語(yǔ)言表達(dá)能力得到展現(xiàn)和提升,整個(gè)活動(dòng)中我與幼兒們一起游戲、一起思考,一起表達(dá),孩子們?cè)趯W(xué)中玩,玩中學(xué),并且在游戲活動(dòng)中感受到快樂(lè)。

  小班毛毛蟲(chóng)的教案 篇17

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步嘗試用樹(shù)皮制作毛毛蟲(chóng)造型;

  2、加強(qiáng)幼兒對(duì)動(dòng)手操作活動(dòng)的興趣;

  3、引導(dǎo)幼兒對(duì)毛毛蟲(chóng)的外部特征的認(rèn)識(shí)和了解,體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大小不同的樹(shù)皮、回形針,彩紙。

  重點(diǎn):

  感受用樹(shù)皮制作毛毛蟲(chóng)的樂(lè)趣,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉的另一種用途。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、設(shè)置情境,引起興趣。

  1、今天,老師請(qǐng)來(lái)了毛毛蟲(chóng)到我們小二班做客,你們歡迎毛毛蟲(chóng)嗎?

  2、出示毛毛蟲(chóng),瞧!毛毛蟲(chóng)們來(lái)了。大家拍手歡迎!

  3、今天我們來(lái)做小蝸牛。

  二、幼兒觀察,講解、制作。

  1、師提問(wèn):這些蝸牛好看嗎?它們是用什么變成的`呀?幼兒仔細(xì)觀看,樹(shù)皮怎么會(huì)變成好看的毛毛蟲(chóng)?

  2、教師幫助沒(méi)有找到答案的小朋友揭開(kāi)謎團(tuán):先用剪刀將一片樹(shù)皮的頭部剪下,并分成兩半,再用剪下的尾部卷成蝸牛的身體,最后再用回形針將它們固定住。

  3、請(qǐng)幼兒進(jìn)入?yún)^(qū)域角,用樹(shù)皮制作好看的樹(shù)葉蝸牛,教師在旁指導(dǎo)。

  三、教師講評(píng),結(jié)束活動(dòng)。

  展示幼兒作品,簡(jiǎn)單講評(píng)幼兒表現(xiàn)。將完成的作品和幼兒一起放置到展覽櫥上展覽。

  教師與幼兒共同整理操作場(chǎng)地,結(jié)束。

  小班毛毛蟲(chóng)的教案 篇18

  目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用圓形連接的方法畫(huà)毛毛蟲(chóng),提高大膽繪畫(huà)的能力。

  2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,激發(fā)對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。

  過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  出示PPT

  教師:(好奇的口吻)哎呦,這是什么呀?奧!是毛毛蟲(chóng)呀。

  小朋友,快跟毛毛蟲(chóng)打個(gè)招呼吧!

  二、展開(kāi)

  1、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,了解毛毛蟲(chóng)的外形特征。

  提問(wèn):

  (1)毛毛蟲(chóng)的頭和身體是什么形狀的?

  (2)毛毛蟲(chóng)的頭上有什么?

  (3)毛毛蟲(chóng)的身上長(zhǎng)著什么?

  (4)毛毛蟲(chóng)是怎樣走路的?

  2、教師示范畫(huà)法。

  (1)先變出圓圓的頭,在頭上畫(huà)出眼睛、嘴巴和觸角。

  (2)在頭的`后面,依次畫(huà)出4、5個(gè)圓形。

  (3)給毛毛蟲(chóng)涂上好看的顏色。

  3、利用情境激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣。草叢里要舉辦音樂(lè)舞會(huì),毛毛蟲(chóng)也想?yún)⒓泳拖胝?qǐng)朋友們一起來(lái)跳舞。

  4、幼兒繪畫(huà),教師指導(dǎo)。將幼兒根據(jù)能力分成3組,一組是根據(jù)虛線描畫(huà),一組是利用模具拓畫(huà),一組是自己繪畫(huà)。

  三、結(jié)束

  教師點(diǎn)評(píng),重點(diǎn)觀看幼兒是否將毛毛蟲(chóng)的身體連接起來(lái)了,毛毛蟲(chóng)畫(huà)的是否整齊等。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)畫(huà)毛毛蟲(chóng)的興趣比較濃厚,而且他們對(duì)色彩比較敏感。通過(guò)活動(dòng)可以看出,幼兒的動(dòng)手能力較好,做出來(lái)的作品很美麗。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),可以看出小朋友們對(duì)粘貼活動(dòng)有很大的興趣,也初步具備了良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣,他們的作品非常的美麗。

  不足之處:

  范例稍微小了一點(diǎn),另外由于教師非常緊張,使得教師的最后的活動(dòng)評(píng)價(jià)未能完成的很好。以后要在教學(xué)上多下功夫,多動(dòng)點(diǎn)腦筋來(lái)提高幼兒的積極性。

  小班毛毛蟲(chóng)的教案 篇19

  活動(dòng)目的:

  1、學(xué)習(xí)跟隨韻律移動(dòng)身體

  2、學(xué)習(xí)伸展和卷曲的動(dòng)作

  3、增強(qiáng)身體的靈活性

  4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)、地毯、各種高低不同的拱形門

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)了

  在活動(dòng)場(chǎng)地上鋪上地毯,并播放輕快、活潑的音樂(lè),和幼兒一同扮演小毛毛蟲(chóng)。

  1、“春天來(lái)了!看,地上有許許多多的小毛毛蟲(chóng)!崩蠋熀陀變阂黄鹛稍诘厣献杂删砬眢w。

  2、“小毛毛蟲(chóng)吃樹(shù)葉,一天一天長(zhǎng)了!崩蠋熍c幼兒跟隨音樂(lè)節(jié)拍左右移動(dòng)。

  3、“最后小毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)了,變成了一只美麗的蝴蝶!庇變郝酒饋(lái),伸展身體。手腳自由向左右上下伸展,慢慢腳跟離地,使勁吸氣,手向左右緩緩放下,腳跟著地,使勁呼氣。

  二、蝴蝶的游戲

  在活動(dòng)場(chǎng)地上布置各種高低不同的拱形門,并播放歡快、節(jié)奏感強(qiáng)的'音樂(lè),和幼兒一同扮演小蝴蝶。

  1、“春天的公園真美,四處是鮮花和綠葉,小蝴蝶在這里開(kāi)始了捉迷藏!

  2、老師用身體、器材搭建各種高低不同的山洞,組織幼兒進(jìn)行游戲。

  3、情景游戲:《捕蝴蝶》

  老師扮演捕蝴蝶的人,幼兒扮演小蝴蝶。在音樂(lè)伴奏下捕捉蝴蝶,小蝴蝶則四處躲閃。被捕捉到的小蝴蝶下場(chǎng)休息,作拉拉隊(duì)為在場(chǎng)上的小朋友加油。音樂(lè)結(jié)束后,留在場(chǎng)地上的蝴蝶為“蝴蝶小明星”.

  三、整理活動(dòng)

  幼兒四散站在場(chǎng)地上,在輕柔的音樂(lè)伴奏下,老師組織幼兒放松身體。

  1、“玩了一天真累呀,小蝴蝶們要休息了”。幼兒站立,雙手自上而下伸直并作身呼吸,然后坐場(chǎng)地上休息。

  2、組織幼兒討論活動(dòng)的樂(lè)趣。

  教學(xué)思:

  從執(zhí)教的情況來(lái)看,我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

  小班毛毛蟲(chóng)的教案 篇20

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)喜愛(ài)小動(dòng)物情感,樂(lè)意用美術(shù)活動(dòng)的方式表達(dá)自己的愿望。

  2、學(xué)習(xí)用多個(gè)圓形粘貼毛毛蟲(chóng),大膽添畫(huà)毛毛蟲(chóng)的五官、腿等。

  3、建立初步合作意識(shí),體驗(yàn)與同伴共同創(chuàng)作的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、認(rèn)識(shí)毛毛蟲(chóng),知道毛毛蟲(chóng)特征。

  2、大小不同、顏色各異的圖形紙片,水彩筆,糨糊,擦手毛巾。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入課題,引發(fā)幼兒興趣。

  師:小朋友們誰(shuí)來(lái)了?(蝴蝶)

  二、以故事示范講解粘貼毛毛蟲(chóng)的方法。

  三、布置作業(yè),提出要求。

  1、介紹材料

  圓片、糨糊、擦手毛巾、水彩筆

  2、提醒小朋友注意合作。

  師:“今天小朋友要在這張大大的紙上粘毛毛蟲(chóng),等會(huì)每個(gè)小朋友要找一個(gè)空位子,不要和別的小朋友碰到一起。

  四、幼兒作業(yè),教師指導(dǎo)

  1、提醒幼兒粘貼毛毛蟲(chóng)時(shí)將一個(gè)一個(gè)圓形連接在一起。

  2、提醒幼兒添畫(huà)毛毛蟲(chóng)的眼睛、嘴巴、觸角、腿等。

  五、欣賞作品,評(píng)價(jià)作品。

  1、毛毛蟲(chóng)都變出來(lái)了,這個(gè)毛毛蟲(chóng)是哪個(gè)小朋友的?

  2、幼兒相互欣賞,并說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面內(nèi)容。

  六、結(jié)束活動(dòng)

  故事:

  暖和的春天來(lái)了,蝴蝶在嫩嫩的`綠葉上產(chǎn)下一個(gè)圓圓的卵(邊說(shuō)邊帖)然后就飛走了。

  有一天,有個(gè)奇怪的事情發(fā)生了,這個(gè)圓圓的卵搖晃起來(lái),慢慢的從里面爬出一條胖嘟嘟的毛毛蟲(chóng)來(lái),好可愛(ài)呀!它圓圓的頭上長(zhǎng)出倆只小小的眼睛,笑瞇瞇的嘴巴,頭上還長(zhǎng)著兩只觸角呢!(邊說(shuō)邊畫(huà))

  毛毛蟲(chóng)的身體長(zhǎng)的長(zhǎng)長(zhǎng)的,一節(jié)一節(jié)的,連在一起。(毛毛蟲(chóng)有腳么)。對(duì),還有許多腳呢!

  過(guò)一會(huì),毛毛蟲(chóng)傷心的哭了,小朋友我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)毛毛蟲(chóng):“毛毛蟲(chóng),你怎么了?”“就我一個(gè)好孤單呀!”“那你的好朋友呢”“在小朋友這兒呢!他們藏在小朋友的畫(huà)紙里了!”“小朋友讓我們一起來(lái)把毛毛蟲(chóng)變出來(lái)吧”

  小班毛毛蟲(chóng)的教案 篇21

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)用圓形和圓形連接的方法進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。

  2、愿意用自己喜歡的顏色打扮毛毛蟲(chóng),培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、學(xué)習(xí)用圓形和圓形連接的方法進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。

  2、愿意用自己喜歡的顏色打扮毛毛蟲(chóng),培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  1、師,你們想不想和毛毛蟲(chóng)一起跳舞呢?(想)那我們排成一排來(lái)跳舞吧。

  2、 師:請(qǐng)你向左爬一爬,請(qǐng)你向右爬一爬,請(qǐng)你再向上下爬。(適當(dāng)增加點(diǎn)音樂(lè),調(diào)節(jié)氣氛,并引導(dǎo)幼兒回答以下幾個(gè)問(wèn)題)

  3、 師:毛毛蟲(chóng)說(shuō)寶寶們跳的可真好!邀請(qǐng)我們做毛毛蟲(chóng)的好朋友,你們?cè)敢饷矗浚ㄔ敢猓?/p>

  4、 師:身體是由什么形狀組成的呢?(圓形)它長(zhǎng)的象什么呢?頭上有什么?(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)毛毛蟲(chóng)的主要特征)。(活動(dòng)開(kāi)始的跳舞起到了組織幼兒有序排隊(duì),集中注意力的作用!芭c毛毛蟲(chóng)一起跳舞”的目的是讓孩子通過(guò)和毛毛蟲(chóng)玩一玩,抱一抱,親一親,學(xué)它爬一爬,讓孩子在玩中感知毛毛蟲(chóng)的特征。這看似簡(jiǎn)單的`玩一玩,卻在活動(dòng)中起到了舉足輕重的作用,孩子玩得開(kāi)心,看得仔細(xì),加上老師的不斷引導(dǎo),從而,給幼兒視覺(jué)上的沖擊效果,引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲(chóng)的外形特征,為后面的教學(xué)環(huán)節(jié)做鋪墊)。

  二、出示圖片,了解毛毛蟲(chóng)的畫(huà)法

  1、 師:毛毛蟲(chóng)家里有好多的圓形圖,誰(shuí)能用這些圓形組合成一只漂亮的毛毛蟲(chóng)呢?出示畫(huà)好的毛毛蟲(chóng)圖片一張,教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)圓形與圓形相連的畫(huà)法。(在引導(dǎo)幼兒討論方法時(shí),如有孩子說(shuō)到把圓圈連起來(lái),那么教師就可以請(qǐng)他上來(lái)做示范,再請(qǐng)其他的孩子來(lái)評(píng)論,最后再進(jìn)行繪畫(huà)方法的小結(jié))。

  2、師:多可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)啊,圓圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的多好玩,可是它一個(gè)人多沒(méi)勁啊,現(xiàn)在我們來(lái)幫它找些朋友吧!

  3、師:這邊有只毛毛蟲(chóng),它的頭部在左邊,誰(shuí)愿意來(lái)添畫(huà)后面的身體呀?要記住身體不能分開(kāi),每一個(gè)圓圈都要緊緊的挨住下一個(gè)圓圈,這樣毛毛蟲(chóng)才能爬的快一些。(教師隨機(jī)指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽想象)。

  4、師:毛毛蟲(chóng)的肚子好餓呀,誰(shuí)愿意喂它吃東西呢?”(以喂毛毛蟲(chóng)吃東西的形式,請(qǐng)一位幼兒示范給毛毛蟲(chóng)涂色,要求做到短線條,快跑步,不出邊,均勻涂)。

 。ù谁h(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn),老師把機(jī)械的示范繪畫(huà)方法和乏味枯燥的技能訓(xùn)練,轉(zhuǎn)變成說(shuō)一說(shuō)和畫(huà)一畫(huà),逐步讓幼兒掌握?qǐng)A形連接的方法,再形象的加入 “喂毛毛蟲(chóng)吃東西”,使幼兒產(chǎn)生極大的創(chuàng)作欲望)。

  5、師:公園里還有好多的毛毛蟲(chóng)也來(lái)和我們玩游戲了,猜猜毛毛蟲(chóng)在干什么?你是從哪里看出來(lái)的呢?(教師出示范畫(huà),引導(dǎo)幼兒觀察比較不同姿態(tài)的毛毛蟲(chóng)的不同之處,重點(diǎn)觀察毛毛蟲(chóng)頭部的表情及身體的動(dòng)作)

 。ㄟ\(yùn)用直觀的方法,提供毛毛蟲(chóng)的范畫(huà)時(shí)注意提供不同姿態(tài)的毛毛蟲(chóng),有向上的、有往下的、有抬頭的、有低頭的……這樣繪畫(huà)就能滿足不同發(fā)展水平的幼兒,能力強(qiáng)者可選擇多個(gè)側(cè)面表現(xiàn),能力弱的幼兒選其一種進(jìn)行繪畫(huà),幫助幼兒更好的掌握美術(shù)創(chuàng)造的各種技能)。

  三、幼兒作畫(huà),感受創(chuàng)作的樂(lè)趣

  1、師:你們也來(lái)畫(huà)只毛毛蟲(chóng)吧?請(qǐng)幼兒自由選擇畫(huà)不同動(dòng)態(tài)的毛毛蟲(chóng)。

  2、以“毛毛蟲(chóng)肚子餓”的話題來(lái)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行涂色。(這一環(huán)節(jié)教師要及時(shí)抓住孩子的興趣,鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)揮,將本次活動(dòng)推到了高潮)。四、欣賞作品,體驗(yàn)成功的快樂(lè)

  1、 在音樂(lè)聲中,請(qǐng)幼兒扮演自己繪畫(huà)的毛毛蟲(chóng)向別人介紹“我是一條xx顏色的毛毛蟲(chóng)?在干什么?

  2、 在老師的帶領(lǐng)下,外出找朋友,自然結(jié)束本次活動(dòng)。(在結(jié)束環(huán)節(jié),主要是對(duì)幼兒的創(chuàng)作成果進(jìn)行評(píng)價(jià),給予每個(gè)孩子成功的展示舞臺(tái),給予其肯定和鼓)

  小班毛毛蟲(chóng)的教案 篇22

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在觀察、交流和體態(tài)動(dòng)作中感受毛毛蟲(chóng)的特征和可愛(ài)。

  2、嘗試用印章畫(huà)表現(xiàn)毛毛蟲(chóng),感受用海綿印章作畫(huà)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、可操作教具:毛毛蟲(chóng)。

  2、材料與工具:水粉顏料和調(diào)色盤(pán)、圓形的海綿印章、棉簽、畫(huà)有背景的長(zhǎng)卷畫(huà)紙、濕毛巾、噴壺、一次性塑料小杯子。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示活動(dòng)的“毛毛蟲(chóng)”,引發(fā)幼兒的興趣。

  引導(dǎo)語(yǔ):今天,黃老師給你們帶來(lái)了一位好朋友,猜猜是誰(shuí)?

  二、引導(dǎo)幼兒觀察、討論,了解毛毛蟲(chóng)的結(jié)構(gòu)。

  引導(dǎo)語(yǔ):毛毛蟲(chóng)是什么樣的?它的身體是什么樣的?頭上有什么?

  (引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作模仿毛毛蟲(chóng))

  三、操作“毛毛蟲(chóng)”教具,引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作感受毛毛蟲(chóng)的動(dòng)態(tài)特征。

  引導(dǎo)語(yǔ):毛毛蟲(chóng)會(huì)變哦,扭呀扭,變成什么樣子了?它像什么?毛毛蟲(chóng)又變成什么樣子了,像什么呀?

  四、創(chuàng)設(shè)情境,一邊游戲一邊示范用圓形海綿印章進(jìn)行印畫(huà)。

  引導(dǎo)語(yǔ):毛毛蟲(chóng)玩累了,它覺(jué)得肚子好餓啊,它想吃東西啦!

 。ㄒ唬┯變毫私鈩(chuàng)作工具:圓形海綿印章和顏料。

  (二)教師示范印畫(huà)毛毛蟲(chóng)。

  重點(diǎn)講解:印章的使用;點(diǎn)與點(diǎn)的銜接

 。ㄈ┱(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試進(jìn)行印畫(huà)毛毛蟲(chóng)。

  (四)教師使用棉簽示范添畫(huà)毛毛蟲(chóng)的觸角、眼睛和小腳。

  五、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  鼓勵(lì)幼兒大膽的印畫(huà)毛毛蟲(chóng),關(guān)注幼兒印章的使用情況,提醒幼兒注意點(diǎn)與點(diǎn)的銜接,最后進(jìn)行添畫(huà)。

  六、欣賞與評(píng)價(jià)。

  引導(dǎo)語(yǔ):毛毛蟲(chóng)吃水果的時(shí)候是什么樣子的?

  教學(xué)反思:

  本次繪畫(huà)《毛毛蟲(chóng)》,內(nèi)容的選擇是比較適宜的,毛毛蟲(chóng)也是孩子們非常熟悉的,在圖片和繪本還有故事中經(jīng)常出現(xiàn),它的`造型簡(jiǎn)單,身體特征明顯,有益于小班孩子用印章進(jìn)行表現(xiàn)。

  在欣賞方面我主要采用的形式是用可操作的教具,它直觀生動(dòng),印象深刻,有助于幫助孩子理解毛毛蟲(chóng)多種的身體變化。在活動(dòng)過(guò)程中,我將欣賞與創(chuàng)作有效地結(jié)合起來(lái),比如,在一開(kāi)始欣賞時(shí)問(wèn)孩子:毛毛蟲(chóng)的身體是什么樣子的?用語(yǔ)言去提示孩子身體是一節(jié)一節(jié)地連在一起的。為之后的印章畫(huà)做好了鋪墊。另外,還用動(dòng)作,比如:爬一爬、扭一扭等,感受毛毛蟲(chóng)身體的多變。

  在示范環(huán)節(jié),我又采用了情景導(dǎo)入和游戲化的語(yǔ)言,比如說(shuō):我們幫助毛毛蟲(chóng)把好朋友給變出來(lái);請(qǐng)海綿印章和顏料來(lái)幫忙……用這樣的語(yǔ)言符合小班孩子的年齡特點(diǎn),同時(shí)在示范的時(shí)候,還采用了個(gè)別示范和書(shū)空練習(xí)。在構(gòu)圖上也給孩子語(yǔ)言的提示,比如:我這里已經(jīng)有兩只毛毛蟲(chóng)了,可是有許多毛毛蟲(chóng)都想出來(lái)玩,怎么辦?我們把它變?cè)谑裁吹胤?孩子們說(shuō):變?cè)诳瞻椎牡胤、變(cè)谔O(píng)果上、變?cè)诶孀舆吷希瑤椭麄冞M(jìn)行構(gòu)圖。

  在材料的投放上,今天提供的是大張的畫(huà)有水果背景的畫(huà)紙,還提供了兩種色系的顏料:橙色系和綠色系,不是單個(gè)色彩,所以使畫(huà)面比較有豐富性,可以增加美感。也提供了小棉簽,把毛毛蟲(chóng)的細(xì)節(jié):五官表現(xiàn)出來(lái)。從今天孩子們的作品來(lái)看,在空白的地方表現(xiàn)了不同動(dòng)態(tài)的毛毛蟲(chóng),非常不錯(cuò),但也存在一些不足之處:

  1、提供的水果背景太淡,導(dǎo)致整張畫(huà)面看起來(lái)都是毛毛蟲(chóng),情景性不夠突出。

  2、提供的兩種色系的顏料,每一排可以錯(cuò)開(kāi)來(lái)放,這樣孩子們可以選擇自己喜歡的顏色,在畫(huà)紙上通過(guò)合作表現(xiàn)出不同顏色的毛毛蟲(chóng),讓作品更加豐富,不那么單一。

  小班毛毛蟲(chóng)的教案 篇23

  活動(dòng)目標(biāo):

 、备惺懿W(xué)習(xí)歌曲中毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果的有趣聲音和節(jié)奏,能夠快樂(lè)地演唱。

 、苍诿x(chóng)啃蘋(píng)果的情境中體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

 、掣惺苄傻臍夥找约昂屯橐黄饏⒓蛹w音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

 、磳(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

 、低ㄟ^(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

 、笔孪炔贾没顒(dòng)室場(chǎng)地:2個(gè)盆子外形。

 、哺枨魳(lè)、毛毛蟲(chóng)玩具、大小種不同的蘋(píng)果圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

 、逵腥さ穆曇魧(dǎo)入,幼兒初步感受毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果的節(jié)奏

 、泵x(chóng)角色導(dǎo)入

  師:今天,老師請(qǐng)來(lái)了一位朋友,它是誰(shuí)呢?(毛毛蟲(chóng))我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它在做什么?

  ⒉結(jié)合圖譜,感受并模仿歌曲中毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果的有趣聲音和節(jié)奏

  ⑴聽(tīng)錄音毛毛蟲(chóng)聲音的有趣:咔吱︱咔吱︱咔吱咔吱咔吱。

  師:毛毛蟲(chóng)吃東西的時(shí)候發(fā)出了什么奇怪的聲音?

 、瞥鍪竟(jié)奏圖譜,幼兒聽(tīng)辨節(jié)奏的快慢。

  師:咔吱是怎么念的,有沒(méi)有什么不一樣?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

 、怯變簩W(xué)念有趣的聲音。(2遍)

  師:我們也來(lái)跟毛毛蟲(chóng)一起吃一吃東西吧。

 、嬗變簩W(xué)唱歌曲,并能夠快樂(lè)地演唱

 、庇變河懻

  師:我們聽(tīng)了這么久毛毛蟲(chóng)吃東西的聲音,那你覺(jué)得毛毛蟲(chóng)在吃什么好東西呀?

  總結(jié):你們知道這么多水果呀,那我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)毛毛蟲(chóng)到底吃了什么吧。

  ⒉第一次欣賞歌曲,初步了解歌曲內(nèi)容

  師:毛毛吃吃了什么呀?

 、车诙蝺A聽(tīng)歌曲,聽(tīng)辨“大大的蘋(píng)果、小小的蘋(píng)果”

  師:歌曲里毛毛蟲(chóng)吃的是什么樣的蘋(píng)果?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。

  ⒋再次傾聽(tīng)歌曲

  師:毛毛蟲(chóng)是怎么吃蘋(píng)果的,大蘋(píng)果是怎么咬的,小蘋(píng)果呢?

 、到Y(jié)合圖譜,分段學(xué)唱歌曲

  師:我們一起來(lái)學(xué)學(xué)毛毛蟲(chóng)吃蘋(píng)果吧,先吃哪個(gè)蘋(píng)果?

 、督Y(jié)合圖譜,完整演唱歌曲

  師:有的小毛毛蟲(chóng)吃到了大蘋(píng)果,有的吃到了小蘋(píng)果,想不想都來(lái)嘗一嘗?

 、芬龑(dǎo)幼兒用合適的`聲音來(lái)進(jìn)行演唱(交換演唱)

  師:吃大大的蘋(píng)果聲音應(yīng)該怎么樣?小小的蘋(píng)果呢?我們來(lái)試一試。

 、阜纸M演唱

  師:這是一條會(huì)分享的毛毛蟲(chóng),它的蘋(píng)果太大了,他要分給小朋友吃呢。這一邊的小朋友,毛毛蟲(chóng)請(qǐng)你們吃大蘋(píng)果,這一邊的吃小蘋(píng)果。我們一起來(lái)吃蘋(píng)果啦。

 、绱竽懴胂,在游戲中能用肢體有趣的表現(xiàn)歌曲

 、币胗螒,激發(fā)幼兒興趣

  師:這條毛毛蟲(chóng)還把蘋(píng)果帶到了我們教室,我們一起來(lái)唱歌,我把蘋(píng)果送到盤(pán)子里。(邊唱歌邊送蘋(píng)果回盤(pán)子)

 、矀(gè)別幼兒嘗試表演 師:誰(shuí)想來(lái)變一變蘋(píng)果的?你變成了什么樣的蘋(píng)果?毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果的時(shí)候會(huì)有哪些變化?大蘋(píng)果咬了一口會(huì)怎么變?再咬一口呢?最后會(huì)變成什么?怎么用動(dòng)作來(lái)變成蘋(píng)果核?小蘋(píng)果怎么變?

  ⒊小組游戲

  師:誰(shuí)愿意來(lái)一起變變大蘋(píng)果?誰(shuí)來(lái)當(dāng)小蘋(píng)果?

 、从變河螒

 、艓煟耗銈兿胱鍪裁礃拥奶O(píng)果,站到盤(pán)子里,準(zhǔn)備開(kāi)始游戲咯。

 、茙煟河袀(gè)小蘋(píng)果變成蘋(píng)果核啦,我來(lái)邀請(qǐng)他和我一起做毛毛蟲(chóng)。現(xiàn)在兩條毛毛蟲(chóng)要來(lái)啃蘋(píng)果啦。

 、菐煟好x(chóng)還沒(méi)啃夠,我們換個(gè)盤(pán)子,變個(gè)不一樣的蘋(píng)果再來(lái)一次哦。

  ⒌延伸拓展:還想和毛毛蟲(chóng)玩游戲嗎?讓我們一起回到活動(dòng)室里,在區(qū)域游戲時(shí)一起再玩吧。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)中,幼兒在用身體動(dòng)作模仿蘋(píng)果被啃的狀態(tài)時(shí),有些節(jié)奏韻律沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)。歌曲中說(shuō)唱部分與節(jié)奏部分孩子們掌握不好,常常把說(shuō)唱省略或是跟不上節(jié)奏。我想,出現(xiàn)上述問(wèn)題的原因主要是在教學(xué)過(guò)程中,忽略了讓孩子學(xué)習(xí)節(jié)奏部分,時(shí)間不夠,孩子們還未完全掌握就開(kāi)始學(xué)唱歌曲,導(dǎo)致這一部分的混亂。

  活動(dòng)給了我很多的啟示,就是一個(gè)有趣生動(dòng)的素材,我們可以按照幼兒的年齡去改編,抓不同的重難點(diǎn),讓不同年段的孩子都能分享和游戲,樂(lè)在其中。

  小班毛毛蟲(chóng)的教案 篇24

  活動(dòng)背景:

  孩子愛(ài)吃零食,不肯吃飯,是一個(gè)讓人頭痛的問(wèn)題。大人的好言相勸、循循善誘,甚至是軟硬兼施、威逼利誘,都起不了很好的作用,有時(shí)還會(huì)事與愿違。音樂(lè)活動(dòng)《毛毛蟲(chóng)餓壞了》是讓孩子們?cè)谳p松、活潑、有趣的歌曲中,正確理解合理飲食和健康成長(zhǎng)的重要關(guān)系。在音樂(lè)活動(dòng)中,同時(shí)還滲入了“毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶”的科學(xué)知識(shí);穿插了數(shù)學(xué)中的基本概念——日期和數(shù)學(xué);又涉及到健康的常識(shí)——合理飲食以及飲食的衛(wèi)生習(xí)慣。一首小小的歌曲,整合了藝術(shù)、數(shù)學(xué)、健康、科學(xué)等幾個(gè)領(lǐng)域的知識(shí),自然貼切,情趣盎然,深受孩子們的喜愛(ài)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  鋼琴、毛毛蟲(chóng)頭飾、圖譜一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、以談話形式導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

 、艓煟盒∨笥涯銈兌汲赃^(guò)了早飯了吧!肚子飽飽的,又暖和又開(kāi)心。讓我們跟著音樂(lè)“啦啦啦”地唱個(gè)歌吧。ㄓ變弘S伴奏音樂(lè)《饑餓的毛毛蟲(chóng)》進(jìn)行“啦啦啦”練聲。

 、评蠋煷魃厦x(chóng)的頭飾扮作“毛蟲(chóng)”。

  師:你們的肚子吃得飽飽的,歌兒唱得真好聽(tīng)。唉·可憐我已經(jīng)三天沒(méi)吃東西了,餓壞啦!我得去找點(diǎn)東西吃。

  2、理解歌詞意義,初步學(xué)唱歌曲。

 、艓煼侄畏冻枨,引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲中的數(shù)字和圖譜熟記歌詞。

 、 教師隨伴奏范唱第一段歌曲。

  師:你聽(tīng)到歌里唱了些什么?

  幼甲:毛毛蟲(chóng)吃蛋糕。

  幼乙:星期一吃的。

 。ńY(jié)合幼兒的回答,教師隨即在黑板上出示第一段歌曲的簡(jiǎn)單圖譜,然后和幼兒一起朗誦第一段歌詞。)

  師:吃東西前我們要做些什么?

  幼:洗手。

  師:讓我們一起邊唱邊做洗手的動(dòng)作。

 。ㄓ變嚎粗鴪D譜隨伴奏試唱第一段歌曲。)

 、 師隨伴奏范唱第二段歌曲。

  師:毛毛蟲(chóng)在星期幾吃了什么?

  幼:星期二,吃了兩只雞腿。

 。ǔ鍪鞠鄳(yīng)的圖譜,并帶領(lǐng)幼兒一起有節(jié)奏地朗誦第二段歌詞)

  師:我們來(lái)把第二段歌曲唱一下吧!

 。◣熤钢鴪D譜開(kāi)另幼兒唱第二段歌曲,繼續(xù)引導(dǎo)幼兒在歌曲的前奏處做有節(jié)奏的洗手動(dòng)作。)

  ③ 師:(做睡醒后伸懶腰的動(dòng)作)星期二接下來(lái)是星期幾呀?

  幼:星期三。

  (師隨伴奏范唱第三段歌曲)

  師:毛毛沖在星期三吃了什么?

  幼:毛毛蟲(chóng)在星期三吃了三個(gè)蘋(píng)果。

  (師出示第三段歌曲的圖譜,引導(dǎo)幼兒看著圖譜,跟著音樂(lè)試唱第三段歌曲。)

 、 師揉揉肚子,隨伴奏范唱第四段歌曲。

  師:毛毛蟲(chóng)在星期幾吃了幾個(gè)什么?

  幼:毛毛蟲(chóng)在星期四吃了四個(gè)冰淇淋。

 。◣煶鍪镜谒亩胃枨膱D譜)

  師:一下子吃四個(gè)冰淇淋,你認(rèn)為毛毛蟲(chóng)會(huì)怎么樣?

  幼:肚子不舒服。

  師:肚子不舒服時(shí),我們應(yīng)該用什么樣的聲音唱第四段歌曲?

  幼甲:用難過(guò)的聲音唱得輕一點(diǎn)。

  幼乙:要唱得慢一點(diǎn)。

  師:讓我們慢又輕的聲音唱第四段歌曲。

 。◣熡卓磮D譜唱第四段歌曲)

  ⑤ 師隨伴奏范唱第五段歌曲。

  師:毛毛蟲(chóng)在星期幾吃了幾根什么?

  幼:毛毛沖在星期五吃了五根棒棒糖。

 。◣煶鍪镜谖宥胃枨膱D譜)

  師:五根棒棒糖,這么甜的東西吃多了會(huì)怎么樣?

  幼甲:會(huì)牙疼的。

  幼乙:要蛀牙的。

  師:牙疼的時(shí)候唱歌,你會(huì)怎么樣?

  幼:唱不動(dòng),沒(méi)力氣。

  師:我們來(lái)學(xué)學(xué)毛毛沖牙疼時(shí)唱歌的樣子。

  (師啟發(fā)幼兒用慢而輕的'聲音延長(zhǎng)第五段歌曲,并用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒唱完后做刷牙動(dòng)作)

 、 師:(做睡醒后伸懶腰的動(dòng)作)睡了一覺(jué),牙齒不疼了。接下來(lái)是星期幾呀?

  幼:星期六啦。

 。◣熾S伴奏范唱第六段歌曲)

  師:這個(gè)毛毛蟲(chóng)可貪吃呀!一下子吃了幾根什么呀?

  幼:六根火腿腸。

  (出示第六段的圖譜)

  師:一下子吃六根火腿腸哪!肚子會(huì)怎么樣?

  幼甲:漲死了!

  幼乙:疼死了!

  師:我們來(lái)學(xué)毛毛沖難過(guò)的樣子唱提溜段歌曲。因?yàn)槌远嗔撕茈y過(guò),所以要唱得又慢又輕、沒(méi)力氣。

  (師幼看圖譜唱第六段歌曲)

  師:默哀毛沖可真不懂事!盡吃些亂七八糟的東西。小朋友可別學(xué)它,我們平時(shí)應(yīng)該吃些什么呀?

  幼甲:米飯。

  幼乙:蔬菜、魚(yú)、肉。

  師:請(qǐng)你們告訴毛毛蟲(chóng),它應(yīng)該吃些什么?

  幼:樹(shù)葉。

  師:毛毛蟲(chóng)吃倆額樹(shù)葉才會(huì)變成什么?

  幼:(展開(kāi)手臂做翅膀)蝴蝶。

 、 師隨伴奏用輕快的聲音范唱第七段歌曲。

 。ㄟ叧呌贸鍪镜谄叨胃枨膱D譜。)

  師:毛毛蟲(chóng)吃了一片小樹(shù)葉終于變成了一只花蝴蝶。心里感覺(jué)怎么樣?

  幼:真高興、真快樂(lè)!

  師:我們一起用快樂(lè)的聲音來(lái)唱最后一段歌曲。唱完后做一個(gè)蝴蝶飛的動(dòng)作。

 。◣熤笀D譜帶領(lǐng)幼兒唱第七段歌曲,指圖譜時(shí)引導(dǎo)幼兒注意第七段圖譜中的數(shù)字位置有所變化。)

  3、引導(dǎo)幼兒用聲音的表情來(lái)完整演唱歌曲。

  師:(指圖譜)毛毛蟲(chóng)從星期一到星期六越吃越多,肚子越來(lái)越難受,我們要唱得越來(lái)越慢、越來(lái)越難過(guò)。到了星期天,因?yàn)槌詫?duì)了東西,才變成花蝴蝶,所以要唱得輕快一些。讓我們一起把這首歌唱一遍。

 。◣熤缸V帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲)

  師:每人找個(gè)空地方,學(xué)著毛毛蟲(chóng)的樣子,邊唱邊做動(dòng)作,別忘了最后要做一個(gè)蝴蝶飛舞的動(dòng)作。

 。◣熡滓黄鹜暾莩枨,邊唱邊做動(dòng)作。)

  4、師帶幼兒隨音樂(lè)做蝴蝶飛的動(dòng)作飛出活動(dòng)室。

  小班毛毛蟲(chóng)的教案 篇25

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.喜歡參加游戲活動(dòng),了解《毛毛蟲(chóng)的故事》的大意。

  2.學(xué)說(shuō)量詞:個(gè)、根、片。學(xué)說(shuō)短句:第一天找到了一個(gè)紅蘋(píng)果,第二天找到了二根黃香蕉,第三天找到了三片綠樹(shù)葉。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.幼兒操作材料人手一份:蘋(píng)果一個(gè)、香蕉兩根、樹(shù)葉三片(布置成蘋(píng)果園、香蕉園、小樹(shù)林的場(chǎng)景),紗巾一條。

  2.幼兒已看過(guò)毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的圖片,了解一些簡(jiǎn)單的知識(shí)。

  3.錄音機(jī),音樂(lè)磁帶,自制故事圖書(shū)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、律動(dòng):毛毛蟲(chóng)熱身操師:毛毛蟲(chóng)們,跟著姐姐到草地上去玩好嗎?毛毛蟲(chóng)們和姐姐一起來(lái)跳個(gè)舞吧。師、幼隨音樂(lè)一起做“毛毛蟲(chóng)熱身操”。

  二、情景游戲:毛毛蟲(chóng)的故事師:毛毛蟲(chóng)的肚子餓了,讓我們一起去找吃的東西吧。

  1.毛毛蟲(chóng)的第一天。毛毛蟲(chóng)姐姐(師):毛毛蟲(chóng)和姐姐一起來(lái)到蘋(píng)果園,每條毛毛蟲(chóng)吃一個(gè)蘋(píng)果。幼兒“爬”到“蘋(píng)果園”,將一個(gè)蘋(píng)果摘下貼在自己的肚子上,一邊貼一邊說(shuō):我找到了一個(gè)紅蘋(píng)果,啊嗚啊嗚吃掉了。

  2.毛毛蟲(chóng)的第二天。師:毛毛蟲(chóng)們和姐姐一起來(lái)到香蕉園里,每條毛毛蟲(chóng)吃兩根香蕉。幼兒隨老師一起爬到“香蕉園”,將兩根香蕉摘下貼在自己的肚子上,一邊貼一邊說(shuō):我找到了兩根黃香蕉,啊嗚啊嗚吃掉了。

  3.毛毛蟲(chóng)的第三天。師:毛毛蟲(chóng)們和姐姐一起來(lái)到小樹(shù)林里,每條毛毛蟲(chóng)吃三片小樹(shù)葉。幼兒隨老師一起爬到“小樹(shù)林",將三片樹(shù)葉摘下貼在自己的肚子上,一邊做一邊說(shuō):我找到了三片綠樹(shù)葉,啊嗚啊嗚吃掉了。

  三、結(jié)合游戲經(jīng)驗(yàn)講故事

  1.自由交流。師:毛毛蟲(chóng),你們吃飽了嗎?能說(shuō)說(shuō)這三天吃了什么嗎?幼兒在交流中學(xué)說(shuō)“第一天找到了一個(gè)紅蘋(píng)果、第二天找到了二根黃香蕉、第三天找到了三片綠樹(shù)葉”。

  2.讀大圖書(shū)。出示自制的圖書(shū),師:姐姐編了一個(gè)故事,名字是《毛毛蟲(chóng)的.故事》,你們想不想聽(tīng)呀?幼兒邊看圖書(shū)畫(huà)面邊聽(tīng)教師完整地講故事。

  3.提問(wèn)。師:毛毛蟲(chóng)們你們吃飽了會(huì)怎么樣,將來(lái)會(huì)變成什么呀?

  四、表演游戲:毛毛蟲(chóng)變蝴蝶師:毛毛蟲(chóng)吃飽了,也累了。讓我們休息吧!幼兒模仿教師的動(dòng)作,將紗巾披在身上變成蛹,然后聽(tīng)音樂(lè)慢慢變成蝴蝶飛起來(lái)。師:蝴蝶們讓我們一起到外面去做游戲吧!師生聽(tīng)音樂(lè)做蝴蝶飛的動(dòng)作出活動(dòng)室。

  活動(dòng)反思:

  在語(yǔ)言活動(dòng)《毛毛蟲(chóng)》中,這是一個(gè)非常有趣的活動(dòng),這個(gè)生動(dòng)的小故事,幫助我們小六班的孩子們感知毛毛蟲(chóng)怎樣會(huì)變成蝴蝶的過(guò)程,同時(shí)學(xué)習(xí)正確地使用量詞:個(gè)、只、顆、塊、片,并學(xué)說(shuō)短語(yǔ)“我吃了……”。針對(duì)小班幼兒年齡特點(diǎn),由于小班幼兒說(shuō)話沒(méi)有完整性,重難點(diǎn)放在理解故事內(nèi)容,了解蝴蝶是毛毛蟲(chóng)變成的,學(xué)習(xí)量詞并敢于在大家面前表述。

  活動(dòng)中,我制作了一個(gè)多媒體課件,運(yùn)用課件來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,設(shè)想讓幼兒在聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、說(shuō)一說(shuō)的過(guò)程中逐漸掌握量詞,發(fā)展語(yǔ)言表的能力。最后設(shè)置了表演環(huán)節(jié),讓幼兒扮演毛毛蟲(chóng),練習(xí)固定語(yǔ)句并鞏固對(duì)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶這一過(guò)程的認(rèn)識(shí)。當(dāng)然,活動(dòng)中,還存在一些不足的地方,我的引導(dǎo)語(yǔ)有些繁瑣,不夠精簡(jiǎn),引導(dǎo)幼兒練習(xí)說(shuō)固定句的機(jī)會(huì)較少;在在完整講述故事時(shí),跟我一起念故事的幼兒不多,我應(yīng)該調(diào)動(dòng)起他們和我一起念故事的積極性,這樣活動(dòng)效果會(huì)更好。

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