垃圾分類教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率�？靵�(lái)參考教案是怎么寫的吧！以下是小編收集整理的垃圾分類教案 ，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
垃圾分類教案 1
一、目標(biāo)：
1、懂得"垃圾分類"的意義，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。
2、培養(yǎng)觀察、分析、比較、分類等能力。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
二、準(zhǔn)備：
1、用廢泡沫、插塑積木等材料布置成的"江山"和"賀村"，其中"賀村"里散亂地放著一些垃圾。
2、各類實(shí)物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲(chóng)劑、指甲油、摩絲瓶等。
3、5只垃圾分裝桶，上貼5種標(biāo)志
4、錄像機(jī)以及有關(guān)垃圾處理的錄像帶。
5、磁性圖片若干，一次性塑料手套若干。
三、過(guò)程：
�。ㄒ唬┰u(píng)選"衛(wèi)生城市"1、引導(dǎo)幼兒觀察、比較兩個(gè)地方的環(huán)境，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：你喜歡哪座城市？這什么？如果你住在賀村感覺(jué)怎樣？
2、請(qǐng)幼兒用貼五角星的形式評(píng)選"衛(wèi)生城市"。
3、引導(dǎo)幼兒討論：為什么你們不選賀村？如果你住在賀村會(huì)有什么感覺(jué)？
4、教師小結(jié)：賀村滿地垃圾，又臟又臭，大家都不喜歡。而江山整潔有序，受人歡迎。你們想知道這個(gè)城市的垃圾都到哪里去了嗎？下面我們一起來(lái)看錄像。
（二）了解垃圾分類與回收的方法
1、教師配解說(shuō)詞，讓幼兒觀看有關(guān)垃圾分類回收過(guò)程的錄像片斷，然后說(shuō)說(shuō)垃圾車把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品。
2、認(rèn)識(shí)"回收利用"標(biāo)志。
�、俪鍪�"回收利用"的標(biāo)志，讓幼兒根據(jù)圖意猜測(cè)該標(biāo)志的含義，并說(shuō)說(shuō)在哪些地方看到過(guò)這一標(biāo)志。
�、谥v解"回收利用"標(biāo)志含義，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什么？（紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過(guò)加工處理，可以制造出新的產(chǎn)品。）
�、蹎l(fā)幼兒設(shè)計(jì)"不能回收利用"的``標(biāo)志圖，并說(shuō)說(shuō)：垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什么？應(yīng)該怎樣處理這些垃圾？（焚燒或深埋。）
④將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類，教師檢查幼兒分類情況。
⑤教師小結(jié)：如果我們能回收利用這些物品，就能凈化環(huán)境，保護(hù)資源。
3、游戲：看誰(shuí)做得對(duì)。教師說(shuō)出某一垃圾的名稱，如果是可以回收利用的，幼兒就做形似的動(dòng)作；如果是不可以回收利用的，就做形似"Ｘ"的動(dòng)作。
�。ㄈ⿲⒖赡芑厥绽玫睦鬟M(jìn)一步分類
1、組織幼兒討論：怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾？
2、出示貼有標(biāo)志的5只垃圾分類裝桶，請(qǐng)個(gè)別幼兒將垃圾按標(biāo)志分類。
3、組織幼兒戴上手套清理賀村的垃圾，并進(jìn)行分類。
四、教學(xué)反思：
在本次活動(dòng)孩子們都是積極的參與到活動(dòng)來(lái)，一開(kāi)始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋，從里邊出示一些常見(jiàn)的垃圾，將孩子帶到垃圾的情境中，又用游戲法，請(qǐng)小朋友嘗試根據(jù)U盤中的垃圾分類游戲，讓孩子們?cè)谟螒蛑辛私馍钪械睦俚襟w驗(yàn)垃圾分類，作為導(dǎo)入環(huán)節(jié)，從本次課孩子們的表現(xiàn)看是比較好的。
垃圾分類教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)可回收、不可回收標(biāo)記，學(xué)習(xí)將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。
2．體驗(yàn)環(huán)境污染帶來(lái)的影響，知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境，危害健康，有初步的環(huán)保意識(shí)。
3．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．布置臟亂的小熊家和潔凈的小兔家
2．舊報(bào)紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹(shù)葉、菜葉等。
3．可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、廢電池回收垃圾箱各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師帶領(lǐng)幼兒觀察小熊家和小兔家，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受，比較兩個(gè)小動(dòng)物家的不同。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望。
2、教師出示可回收、不可回收的標(biāo)記。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分類。
�。ǔ鍪究苫厥諛�(biāo)記），提問(wèn)：什么叫可回收？我們的生活中有哪些垃圾是可回收的？
�。ǔ鍪静豢苫厥諛�(biāo)記），提問(wèn)：為什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？
3、幫助小熊整理垃圾。
4、集體檢查，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)可回收與不可回收垃圾的了解。
5、組成“環(huán)保小分隊(duì)”，檢查幼兒園的垃圾分類情況。
活動(dòng)反思：
“垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源，教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回4.鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，各組利用不同的美工材料裝飾自己制作的垃圾箱。
5.請(qǐng)幼兒將帶來(lái)的各種物品分類放進(jìn)自制的垃圾箱里。
6.將垃圾箱放在活動(dòng)室門口，收集幼兒園的各類廢品。本主題結(jié)束時(shí)，老師可以和幼兒將收集來(lái)的各種廢品集中進(jìn)行處理，如：賣給廢品回收站，或利用一些廢品做手工活動(dòng)。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
能與同伴合作制作可回收垃圾箱。
有分類投放各類垃圾的意識(shí)和習(xí)慣。
能正確地將廢紙、塑料瓶、鋁罐和充電電池分類，并放進(jìn)分類垃圾箱。
活動(dòng)建議
向幼兒介紹不同國(guó)家和地區(qū)處理可回收垃圾的`方法，如：在中國(guó)香港，社區(qū)和路邊都設(shè)有不同顏色的廢物回收箱，用來(lái)分類收集不同種類的可回收垃圾，其中黃色回收箱收集鋁制飲料罐，藍(lán)色回收箱收集廢紙，咖啡色回收箱收集塑料制品，還有專門的回收箱收集廢舊的充電電池。
要特別注意幼兒的衛(wèi)生和安全。
活動(dòng)反思
幼兒通過(guò)探索實(shí)踐活動(dòng)了解了哪些是可回收的物品，培養(yǎng)了幼兒認(rèn)真觀察、歸納分類的能力活動(dòng)延伸將教育從課內(nèi)拓展到課外，起到了家園共育的作用，也讓幼兒體驗(yàn)了垃圾回收帶來(lái)的樂(lè)趣。
垃圾分類教案 3
一、教學(xué)目的
1、使學(xué)生了解實(shí)行垃圾分類的意義及方法，樹(shù)立正確的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，并在生活中學(xué)會(huì)垃圾分類，形成習(xí)慣。
2、鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)。
二、教學(xué)過(guò)程：
1、引題：“為什么說(shuō)垃圾是資源？”
2、引發(fā)學(xué)生思考并討論：垃圾，只有在混在一起的時(shí)候才是垃圾，一旦分類回收就都是寶貝，就連那種被成為微型殺手的廢電池也是可以被化害為利的。垃圾中蘊(yùn)藏著豐富的可回用資源。市民丟棄的生活垃圾中，大部分是有機(jī)垃圾（廚余垃圾、果皮等），另外紙張、塑料、玻璃、金屬等也占有相當(dāng)?shù)谋壤?/p>
據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前生活垃圾中約70%為廚余垃圾、果皮等有機(jī)垃圾，20%為廢紙、塑料類，約4%為玻璃，剩余的為金屬、布類等。因此，其中的大部分物質(zhì)都具有被資源化利用的可能，合理加以開(kāi)發(fā)利用就能變廢為寶。
3、學(xué)生進(jìn)行分組討論：為什么要實(shí)行垃圾分類？
我們每個(gè)人每天都會(huì)扔出許多垃圾，您知道這些垃圾它們到哪里去了嗎？它們通常是先被送到堆放場(chǎng)，然后再送去填埋。垃圾填埋的費(fèi)用是高昂的，處理一噸垃圾的費(fèi)用約為200元至元人民幣。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，1979年全國(guó)城市垃圾的清運(yùn)量是2500多萬(wàn)噸，1996年城市垃圾的清運(yùn)費(fèi)是1.16元/噸，是1979年的4倍。
4、各組討論后，開(kāi)始全班交流，每組代表向全班同學(xué)介紹
本組的討論結(jié)果。針對(duì)學(xué)生提出的“白色污染”，“亂倒剩飯菜”，“大量的生活垃圾”，“亂扔廢棄物”等身邊的環(huán)境破壞問(wèn)題。
對(duì)學(xué)生談到自己在學(xué)校參與垃圾分類以及在家中減少生活垃圾，參加社會(huì)公益活動(dòng)等的經(jīng)過(guò)與體會(huì)，教師應(yīng)給予肯定和鼓勵(lì)。
5、什么是垃圾分類？
垃圾分類是指按照垃圾的不同成分、屬性、利用價(jià)值以及對(duì)環(huán)境的影響，并根據(jù)不同處置方式的要求，分成屬性不同的若干種類。
垃圾分類收集是指垃圾按其可處置的性能或可利用的價(jià)值而分別收集的方式，其目的是為資源回收和后續(xù)處置帶來(lái)便利。
6、應(yīng)怎樣對(duì)生活垃圾進(jìn)行分類？
在分類時(shí)，應(yīng)將分為四類存放和棄置：
第一類是可回收垃圾，包括紙、織物、橡膠、塑料、金屬、玻璃等；
第二類是廚余垃圾：包括菜葉、菜根、果皮、骨頭、花草等；
第三類是其他垃圾：是可回收垃圾、廚余垃圾、有毒有害垃圾以外的其他垃圾。
第四類是有毒有害垃圾：包括廢電池、熒光燈管、水銀溫度計(jì)、油漆桶、過(guò)期藥品、化妝品等。
7、分類收集容器——顏色和標(biāo)識(shí)
紅色：用于投放有毒有害的垃圾。
藍(lán)色：用于投放可回收的垃圾。
綠色：用于投放廚余垃圾。
灰色：用于投放其他垃圾。
8、我國(guó)有哪些城市正在實(shí)施生活垃圾分類收集？
為貫徹實(shí)施《固體廢棄物污染環(huán)境防治辦法》和《城市環(huán)境衛(wèi)生管理?xiàng)l例》等法律、法規(guī)，20xx年建設(shè)部特選了8個(gè)條件相對(duì)成熟的城市，作為開(kāi)展生活垃圾分類收集的試點(diǎn)，這8個(gè)城市是：北京、上海、廣州、深圳、杭州、南京、廈門、桂林。其中北京的垃圾分類試點(diǎn)工作始于1996年。
9、教師進(jìn)行總結(jié)時(shí)。
垃圾分類公開(kāi)課的教案4
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)幾種垃圾分類標(biāo)記，嘗試按標(biāo)記給垃圾進(jìn)行分類。
2.懂得垃圾分類的方法，樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí)。
3.能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
4.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1．各類實(shí)物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶等。
2．4只垃圾分裝桶，上貼4種標(biāo)志。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、創(chuàng)設(shè)情境，活動(dòng)導(dǎo)入
1）教師帶領(lǐng)幼兒在隨地丟垃圾的地方走走，提問(wèn)："你們看，地上是什么呀？"幼：垃圾。
2）教師："小朋友想象一下要是你住的地方到處都是這種垃圾，你覺(jué)得怎么樣？那我們?cè)撛趺崔k？"
3）引導(dǎo)小朋友嘗試發(fā)言。幼：應(yīng)該把垃圾扔到垃圾桶里。
教師："對(duì)，我們就應(yīng)該把這些垃圾寶寶放到垃圾桶里，把它們
送回家！"
2、認(rèn)識(shí)垃圾分類的標(biāo)記。
1）教師展示垃圾寶寶的"家"。
2）嘗試讓幼兒說(shuō)說(shuō)這些圖示分別表示什么，教師并進(jìn)行一定的引導(dǎo)。
教師："你們看，這就是垃圾寶寶的家---垃圾桶，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？"讓幼兒說(shuō)說(shuō)。
教師："小朋友們真棒，都認(rèn)識(shí)了這些標(biāo)記，接下來(lái)我們每人選
一個(gè)垃圾寶寶，把它送回家。"
3、垃圾分類
1）幼兒第一次操作：垃圾分類
2）檢查分類情況。
3）教師："我們一起來(lái)看一看垃圾寶寶是不是找到了自己的家。"
�。ń處熍c幼兒一起看，不對(duì)的進(jìn)行討論，應(yīng)該放在哪里。）
4）教師：這個(gè)桶里面是紙張，它是紙張寶寶的家；這個(gè)是塑料袋，它是塑料寶寶的家；是果皮，它是果皮寶寶的家；里面是金屬，它是金屬寶寶的家。
5）幼兒第二次操作：垃圾分類
教師："現(xiàn)在這些垃圾寶寶都找到自己的家了。你們看那邊還有許多垃圾，我們把它們也送回家吧。"
�。ㄓ變鹤杂蛇x擇垃圾，然后一個(gè)一個(gè)的對(duì)垃圾進(jìn)行分類，教師一旁指導(dǎo)。）
4、教師小結(jié)。
1）教師："垃圾寶寶都已經(jīng)送回家了。那誰(shuí)能告訴大家把這些垃圾一個(gè)個(gè)分開(kāi)有什么用呢？"
邀請(qǐng)幼兒嘗試回答。
2）教師："那讓老師告訴你們，其實(shí)垃圾分類是很重要的，比如喝過(guò)的易拉罐可以制作筆盒；廢紙可以再加工變成新的紙，小朋友們可以繼續(xù)畫畫、寫字；塑料瓶也可以再加工變成新的.，再灌水；還有這些果皮就被埋在地底下了。讓我們生活的環(huán)境變得干干凈凈的，也讓我們的清潔工叔叔阿姨們減少了工作量。所以我們小朋友在平時(shí)不要亂扔垃圾（嘗試讓幼兒結(jié)合生活實(shí)際舉例子），做一個(gè)環(huán)保的好孩子！你們能做到嗎？（能！）那讓我們一起從今天做起。
教學(xué)反思
在本次活動(dòng)孩子們都是積極的參與到活動(dòng)來(lái)，一開(kāi)始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋，從里邊出示一些常見(jiàn)的垃圾，將孩子帶到垃圾的情境中，又用游戲法，請(qǐng)小朋友嘗試根據(jù)U盤中的垃圾分類游戲，讓孩子們?cè)谟螒蛑辛私馍钪械睦�，再到體驗(yàn)垃圾分類，作為導(dǎo)入環(huán)節(jié)，從本次課孩子們的表現(xiàn)看是比較好的。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中孩子們來(lái)討論垃圾的用處時(shí)，個(gè)別孩子對(duì)這個(gè)概念的含義理解不夠，因此在這個(gè)環(huán)節(jié)中就顯得操作有一定的難度，這就需要教師調(diào)整教學(xué)法，往后再設(shè)計(jì)時(shí)要考慮到不同能力孩子的發(fā)展水平，當(dāng)然在活動(dòng)中舊的體現(xiàn)一定的層次性，滿足不同幼兒的發(fā)展需要。雖然孩子們對(duì)本次活動(dòng)中設(shè)置的實(shí)物分類游戲也是很感興趣，但是由于投放的材料較單一，造成能力強(qiáng)的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也沒(méi)沒(méi)困難，因此在后面制作分級(jí)分類的標(biāo)志時(shí)孩子的思維很活躍，設(shè)計(jì)出各種各樣的標(biāo)志，但是本次活動(dòng)也存在著許多的不足，也需要往后的學(xué)習(xí)，來(lái)改正和提升自己。
垃圾分類公開(kāi)課的教案5
目標(biāo)：
1、懂得"垃圾分類"的意義，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。
2、培養(yǎng)觀察、分析、比較、分類等能力。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
準(zhǔn)備：
1、用廢泡沫、插塑積木等材料布置成的"江山"和"賀村"，其中"賀村"里散亂地放著一些垃圾。
2、各類實(shí)物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲(chóng)劑、指甲油、摩絲瓶等。
3、5只垃圾分裝桶，上貼5種標(biāo)志4、錄像機(jī)以及有關(guān)垃圾處理的錄像帶。
5、磁性圖片若干，一次性塑料手套若干。
過(guò)程：
一、評(píng)選"衛(wèi)生城市"1、引導(dǎo)幼兒觀察、比較兩個(gè)地方的環(huán)境，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：你喜歡哪座城市？這什么？如果你住在賀村感覺(jué)怎樣？
2、請(qǐng)幼兒用貼五角星的形式評(píng)選"衛(wèi)生城市"。
3、引導(dǎo)幼兒討論：為什么你們不選賀村？如果你住在賀村會(huì)有什么感覺(jué)？
4、教師小結(jié)：賀村滿地垃圾，又臟又臭，大家都不喜歡。而江山整潔有序，受人歡迎。你們想知道這個(gè)城市的垃圾都到哪里去了嗎？下面我們一起來(lái)看錄像。
二、了解垃圾分類與回收的方法1、教師配解說(shuō)詞，讓幼兒觀看有關(guān)垃圾分類回收過(guò)程的錄像片斷，然后說(shuō)說(shuō)垃圾車把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品。
2、認(rèn)識(shí)"回收利用"標(biāo)志。
①出示"回收利用"的標(biāo)志，讓幼兒根據(jù)圖意猜測(cè)該標(biāo)志的含義，并說(shuō)說(shuō)在哪些地方看到過(guò)這一標(biāo)志。
�、谥v解"回收利用"標(biāo)志含義，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什么？（紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過(guò)加工處理，可以制造出新的產(chǎn)品。）③啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)"不能回收利用"的標(biāo)志圖，并說(shuō)說(shuō)：垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什么？應(yīng)該怎樣處理這些垃圾？（焚燒或深埋。）
�、軐⒑诎迳系拇判岳鴪D片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類，教師檢查幼兒分類情況。
⑤教師小結(jié)：如果我們能回收利用這些物品，就能凈化環(huán)境，保護(hù)資源。
3、游戲：看誰(shuí)做得對(duì)。教師說(shuō)出某一垃圾的名稱，如果是可以回收利用的，幼兒就做形似的動(dòng)作；如果是不可以回收利用的，就做形似"Ｘ"的動(dòng)作。
三、將可能回收利用的垃圾作進(jìn)一步分類1、組織幼兒討論：怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾？
2、出示貼有標(biāo)志的5只垃圾分類裝桶，請(qǐng)個(gè)別幼兒將垃圾按標(biāo)志分類。
3、組織幼兒戴上手套清理賀村的垃圾，并進(jìn)行分類。
教學(xué)反思：
在本次活動(dòng)孩子們都是積極的參與到活動(dòng)來(lái)，一開(kāi)始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋，從里邊出示一些常見(jiàn)的垃圾，將孩子帶到垃圾的.情境中，又用游戲法，請(qǐng)小朋友嘗試根據(jù)U盤中的垃圾分類游戲，讓孩子們?cè)谟螒蛑辛私馍钪械睦�，再到體驗(yàn)垃圾分類，作為導(dǎo)入環(huán)節(jié)，從本次課孩子們的表現(xiàn)看是比較好的。
垃圾分類公開(kāi)課的教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠按照物體標(biāo)記將相應(yīng)的物體歸類擺放。
2、樂(lè)于參與數(shù)操作活動(dòng)，鍛煉動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
已帶領(lǐng)幼兒在園內(nèi)撿拾過(guò)垃圾，垃圾筐若干，垃圾標(biāo)記若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示垃圾標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識(shí)。
師：今天，教師里來(lái)了很多小客人，看看他們是誰(shuí)？他們的名字叫**標(biāo)記。（幼兒先觀察再練習(xí)講述）
2、教師操作情境表演，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
師：（以標(biāo)記的角色講述）我今，請(qǐng)保天是來(lái)找我的朋友的，我朋友的樣子和我長(zhǎng)得一樣，請(qǐng)小朋友找到后放在我后面的籮筐里，好嗎？
3、幼兒嘗試操作。
請(qǐng)兩名幼兒上前看標(biāo)記將可樂(lè)瓶和葉子放在貼有相應(yīng)標(biāo)記的籮筐里，其余幼兒在一旁檢查。（教師看操作情況給予指導(dǎo)）
4、幼兒獨(dú)立操作，教師提醒幼兒看清楚標(biāo)記再擺放垃圾。擺放后幼兒以小組為單位檢查操作結(jié)果。
5、延伸活動(dòng)：帶領(lǐng)幼兒到居民小區(qū)撿拾垃圾并按類擺放
拓展閱讀
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1、公開(kāi)課：公開(kāi)課是有組織、有計(jì)劃、有目的一種面向特定人群作正式的公開(kāi)的課程講授形式活動(dòng)。公開(kāi)課主題鮮明、任務(wù)明確，除了學(xué)生參加聽(tīng)課外，還有領(lǐng)導(dǎo)及其他老師參加，是老師展示教學(xué)水平，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的好時(shí)機(jī)。公開(kāi)課同時(shí)也面向企業(yè)，是多個(gè)企業(yè)共同參加共同探討同一主題的課程。公開(kāi)課，作為一種教研形式，具有存在和發(fā)展的價(jià)值，它應(yīng)具有原生態(tài)、研究性和鮮明的個(gè)性，公開(kāi)課以有原則、講方法的教學(xué)評(píng)論作引導(dǎo)，可以為教師的專業(yè)成長(zhǎng)提供堅(jiān)實(shí)的臺(tái)階。... 神馬搜索更多垃圾分類公開(kāi)課的教案
2、分類：《分類》是20xx年龍門書(shū)局出版的圖書(shū)，作者是（韓）申德鎬。叢書(shū)名：黑白熊數(shù)學(xué)童話練習(xí)簿版次：1裝幀：平裝開(kāi)本：16開(kāi)所屬分類：圖書(shū)>少兒>幼兒?jiǎn)⒚捎∷r(shí)間：紙張：印次：正文語(yǔ)種：中文附件：套裝數(shù)量：0讀者對(duì)象：定價(jià)：￥50《分類：黑白熊數(shù)學(xué)童話練習(xí)簿》主要內(nèi)容：數(shù)學(xué)的魅力，除了精確計(jì)算，更在于它是一種思維方式——把具體問(wèn)題抽象化，再通過(guò)解決抽象的問(wèn)題，應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。因此，幼兒數(shù)學(xué)教育便具有了訓(xùn)練邏輯思維和培養(yǎng)解決問(wèn)題能力的價(jià)值。情境、游戲、操作，是對(duì)孩子進(jìn)行有效數(shù)學(xué)教育的關(guān)鍵。走進(jìn)這套數(shù)學(xué)童話練習(xí)簿，讓孩子真正感受數(shù)學(xué)作為一種思維方式的魅力吧！紅色的、能吃的東西擺放面包穿衣服汽車在跑用手玩我們來(lái)到了院子里滾一滾看看逛超市制作幼蟲(chóng)觀賞動(dòng)物觀賞交通工具找出相應(yīng)的物品換出相應(yīng)的季節(jié)海底世界找出漂亮的尾巴穿了相似的衣服找出同一類球找出共同點(diǎn)想飛的小貓頭鷹相關(guān)信息未經(jīng)許可copy自41021653... 百度搜索更多垃圾分類公開(kāi)課的教案
垃圾分類教案 4
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
本學(xué)期我們班的主題活動(dòng)在——環(huán)保的主題上，因此一開(kāi)學(xué)我們就制定了相關(guān)的計(jì)劃。在教育教學(xué)中教師通過(guò)挖掘家長(zhǎng)資源開(kāi)展了“我們只有一個(gè)地球”、“空氣變臟了”等主題活動(dòng)。在本月主題“垃圾越來(lái)越多”時(shí)，在豐富孩子們前期的經(jīng)驗(yàn)時(shí)，孩子們非常的感興趣，紛紛都在說(shuō)“垃圾的來(lái)源”“垃圾的種類”“垃圾的用處”等話題。在本主題的第二次課后，我們都弄清楚了垃圾的來(lái)源時(shí)，他們的興趣還頗濃，我想著也許是這個(gè)主題和孩子們的生活很貼近，孩子們的經(jīng)驗(yàn)較豐富，當(dāng)然學(xué)習(xí)起來(lái)也很容易操作學(xué)習(xí)，在孩子們身邊挖掘有價(jià)值的教育才是最好的教育，因此我就設(shè)計(jì)了本次教育活動(dòng)《垃圾分類》，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中來(lái)提升原有的經(jīng)驗(yàn)，從而獲得智慧和成長(zhǎng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解垃圾分類的方法。
2、體驗(yàn)制作垃圾標(biāo)志的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)良好的垃圾處理習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
次課的'重點(diǎn)是要求孩子了解垃圾、垃圾的種類并學(xué)習(xí)分類。
本次課的難點(diǎn)是要求孩子制作垃圾分類的標(biāo)志。
活動(dòng)準(zhǔn)備
U盤《環(huán)保小尖兵》8—9頁(yè)、電子互動(dòng)白板、A4紙、畫筆、透明膠帶、剪刀垃圾桶
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始環(huán)節(jié)
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
師：看看老師給你們帶來(lái)了許多好玩的東西？（出示垃圾袋內(nèi)準(zhǔn)備好的垃圾）
師：對(duì)，這些都是我們生活中常見(jiàn)的垃圾�，F(xiàn)在我們要用這些垃圾來(lái)玩一個(gè)好玩的游戲，小朋友想想這些垃圾可以怎么玩？
師：那我們一起來(lái)玩玩吧。（打開(kāi)U盤《環(huán)保小尖兵》8—9頁(yè)之游戲————垃圾分類）
二、基本環(huán)節(jié)
1、幼兒討論垃圾分類的作用。
�。�1）提問(wèn)：我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行垃圾分類？（請(qǐng)小朋友分組討論）
師：既然垃圾分類這么重要，那我們?cè)趤G垃圾時(shí)就要將同類的垃圾丟在一起，那該怎樣區(qū)分呢？（引導(dǎo)幼兒按垃圾特征進(jìn)行分類：瓶瓶罐罐、紙類、廚余、一般垃圾）
2、出示垃圾桶，啟發(fā)幼兒制作垃圾分類的標(biāo)志。
師：（出示一個(gè)垃圾）這個(gè)垃圾應(yīng)該放在哪個(gè)垃圾桶呢？怎樣區(qū)分垃圾桶呢！我們一起來(lái)給垃圾桶做一個(gè)標(biāo)志。
3、制作垃圾分類的標(biāo)志。
師：小朋友可以根據(jù)自己的愛(ài)好對(duì)標(biāo)識(shí)做設(shè)計(jì)，分組進(jìn)行討論。制作成功后請(qǐng)各組將自己的標(biāo)識(shí)分貼到幼兒園每個(gè)班級(jí)及公共垃圾桶上。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)
師：寶貝們今天太棒了，不光自己學(xué)到了垃類的相關(guān)知識(shí)，還做了一件光榮的事——幫助幼兒園的其他班級(jí)制作了垃圾分類的標(biāo)志，比如：XX的標(biāo)志是收集紙類的，DD的標(biāo)志是收集瓶罐的。這樣大家將生活中有用的垃圾收集到一塊再利用，大家真正的參與到環(huán)保的活動(dòng)中，我們的環(huán)境才會(huì)更美好。
延伸活動(dòng)：
請(qǐng)小朋友回家和家長(zhǎng)分享垃圾分類的心德，并和家長(zhǎng)一起在家執(zhí)行垃圾分類。
垃圾分類教案 5
一、設(shè)計(jì)意圖:
隨著“環(huán)保小衛(wèi)士”這一主題活動(dòng)的深入，孩子們對(duì)如何保護(hù)環(huán)境已有了一些了解。孩子們經(jīng)常會(huì)說(shuō)到:“我們要保持教室和幼兒園環(huán)境的整潔”、“不亂扔垃圾”、“不亂采摘花草樹(shù)木”……但在日常生活中隨手亂扔廢紙、瓜果皮、塑料袋的現(xiàn)象依然存在。針對(duì)這些情況我們開(kāi)始關(guān)注細(xì)節(jié)，引導(dǎo)幼兒從身邊的小事做起，讓孩子從小懂得怎樣去保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。相信這樣的教育對(duì)幼兒的影響是很深遠(yuǎn)的，孩子將受益終身。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒能認(rèn)識(shí)可回收、廚余、有害、其他垃圾分類標(biāo)志。
2、幼兒會(huì)對(duì)垃圾進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。
3、學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)環(huán)境，有初步的環(huán)保意識(shí)。
三、本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)相應(yīng)的垃圾分類標(biāo)志，并能對(duì)垃圾進(jìn)行簡(jiǎn)單分類。
難點(diǎn)：在對(duì)垃圾進(jìn)行分類的基礎(chǔ)上，能分辨哪些是可以循環(huán)利用。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 情境：有垃圾的場(chǎng)所。
2. 自制貼有可回收、廚余、有害、其他垃圾標(biāo)志的垃圾桶四個(gè)和垃圾卡片若干。
3. 課件:有關(guān)垃圾的動(dòng)畫視頻，PPT。
五、活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分：
情境導(dǎo)入
小朋友們，我們來(lái)觀察一下今天的活動(dòng)室有什么不一樣的地方？這些東西都是不要的，我們叫它垃圾。那垃圾應(yīng)該放在哪里呢？我們請(qǐng)幾位小朋友幫我們幫我們把垃圾放進(jìn)垃圾桶。
二、基本部分:了解垃圾的分類
師：今天老師還帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于垃圾的動(dòng)畫視頻，我們一塊來(lái)看一下。大家認(rèn)真看哦，看完老師有問(wèn)題要問(wèn)的。
1、幼兒觀看有關(guān)垃圾的動(dòng)畫視頻，思考并回答以下問(wèn)題:
師：剛才我們看的視頻上有幾個(gè)垃圾桶？他們分別是什么顏色？每個(gè)垃圾桶上的標(biāo)志一樣嗎？他們分別叫什么？下面我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下這些垃圾桶。
2、教師出示圖片，向幼兒介紹四類垃圾名稱的'含義。
�。�1）出示可回收垃圾桶，師：這個(gè)垃圾桶是什么顏色？誰(shuí)能知道它的名字？這個(gè)藍(lán)色的垃圾桶叫作可回收垃圾，可回收垃圾就是：
出示可回收垃圾圖片，師：比如這些垃圾就是可回收垃圾。
（2）出示廚余垃圾桶，師：這個(gè)垃圾桶是什么顏色？誰(shuí)能知道它的名字？這個(gè)綠色的垃圾桶叫作廚余垃圾，廚余垃圾就是：
出示廚余垃圾圖片，師：比如這些垃圾就是廚余垃圾。
�。�3）出示有害垃圾桶，師：這個(gè)垃圾桶是什么顏色？誰(shuí)能知道它的名字？這個(gè)紅色的垃圾桶叫作有害垃圾，有害垃圾就是：
出示有害垃圾圖片，師：比如這些垃圾就是有害垃圾。
�。�4）出示其他垃圾桶，師：這個(gè)垃圾桶是什么顏色？誰(shuí)能知道它的名字？這個(gè)黃色的垃圾桶叫作其他垃圾，其他垃圾就是：
出示其他垃圾圖片，師：比如這些垃圾就是其他垃圾。
3、出示教具：自制垃圾桶和實(shí)物垃圾
（1）出示4個(gè)垃圾桶。師：老師今天也帶來(lái)了四個(gè)垃圾桶，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友告訴我這是什么垃圾桶？它可以放什么垃圾？
�。�2）出示實(shí)物垃圾4個(gè)，請(qǐng)幼兒逐一投放分類。
師：現(xiàn)在，老師這里有一些垃圾，不知道放在哪個(gè)垃圾桶，哪位小朋友來(lái)幫幫老師？
�。�3）出示垃圾卡片
師：今天，還有許多垃圾寶寶找不到家了，他們想讓我們幫助他們找自己的家。我們一起幫他們找找吧！
�。�4）給每位幼兒發(fā)放垃圾卡片，請(qǐng)幼兒投放到相應(yīng)的垃圾桶里。
（5）教師點(diǎn)評(píng)
師：我們一起來(lái)看一看，每個(gè)垃圾寶寶是不是都找到家了。
4、分類游戲
請(qǐng)出4名幼兒扮演垃圾媽媽，給其他幼兒粘貼垃圾卡片到胸前，扮演垃圾寶寶。教師講述游戲規(guī)則。
師：接下來(lái)我們一起來(lái)玩?zhèn)�好玩的游戲《垃圾寶寶找媽媽》
游戲的規(guī)則是我們請(qǐng)4位小朋友扮演垃圾媽媽，其他小朋友的胸前老師會(huì)貼上垃圾寶寶的照片，扮演垃圾寶寶，游戲開(kāi)始后，垃圾寶寶要找到相應(yīng)的垃圾媽媽，站在垃圾媽媽的身后。
師點(diǎn)評(píng)：垃圾寶寶們今天特別厲害，都找到了自己的媽媽了。
六、結(jié)束部分
今天，我們認(rèn)識(shí)了可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾、其他垃圾的標(biāo)志，也知道了什么垃圾應(yīng)該放在什么垃圾桶里。那以后在生活中，我們也應(yīng)該做到垃圾分類，保護(hù)我們的環(huán)境，做一名環(huán)保小衛(wèi)士。
七、活動(dòng)延伸:
現(xiàn)在我們一起去外面找一找還有沒(méi)有找不到家的垃圾寶寶，我們?nèi)退麄冋艺壹野桑?/p>
垃圾分類教案 6
學(xué)習(xí)目標(biāo)
理解故事內(nèi)容，了解垃圾分類的意義。
培養(yǎng)把垃圾分類放進(jìn)廢物回收箱的習(xí)慣。
合作制作并裝飾可回收垃圾箱，培養(yǎng)合作能力和創(chuàng)造性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
事先在小塑料瓶上貼上五官和手腳。
媽媽和男孩手偶。
風(fēng)車。
大紙箱。
不同的美工材料。
活動(dòng)過(guò)程
形式：集體/小組
1、老師出示小塑料瓶、媽媽和男孩手偶，講故事《小塑料瓶的命運(yùn)》：
津津喝完果汁，就把空的小塑料瓶扔進(jìn)了一個(gè)垃圾箱，（向幼兒提問(wèn)：“你喝完果汁后，怎樣處理空塑料瓶？”）
小塑料瓶在垃圾箱里大聲喊：“錯(cuò)了，錯(cuò)了，快救我出來(lái)！”
津津媽媽聽(tīng)見(jiàn)了，就走過(guò)去看是怎么回事。小塑料瓶對(duì)媽媽說(shuō)：“我還有用呢，可是津津卻把我扔到了‘不可回收垃圾箱’里了，請(qǐng)把我放進(jìn)‘可回收垃圾箱’吧！”媽媽說(shuō)：“噢，原來(lái)是這么回事呀！津津，快來(lái)把小塑料瓶放進(jìn)‘可回收垃圾箱’，這樣小塑料瓶就可以被回收，變成有用的東西了。”津津便把小塑料瓶重新放進(jìn)了“可回收垃圾箱”里。
小塑料瓶說(shuō)：“幸好小朋友把我放到“可回收垃圾箱”里了，否則我就會(huì)被送到垃圾處理場(chǎng)，永遠(yuǎn)被埋在地底下了�！保ㄏ蛴變禾釂�(wèn)：“什么是垃圾處理場(chǎng)？”）
這時(shí)候，小塑料瓶看見(jiàn)可回收垃圾箱里還有許多其他大大小小的瓶子，它們七嘴八舌地正在猜測(cè)自己將來(lái)會(huì)被重新制造成什么。有的說(shuō)自己會(huì)變成一張地毯，有的說(shuō)自己會(huì)變成滑梯，垃圾箱里一下子變得十分熱鬧。小塑料瓶心想：“我又會(huì)變成什么呢？”
過(guò)了幾天，大大小小的瓶子都被運(yùn)到一個(gè)工廠里，在那里重新加工，小朋友，你猜小塑料瓶最后變成了什么？原來(lái)，小塑料瓶變成了津津新買回來(lái)的風(fēng)車！
2、展示幼兒帶來(lái)的廢紙、塑料瓶、鋁罐、充電電池，提議在班上舉行“垃圾分類大行動(dòng)”，幫助塑料瓶、鋁罐、廢紙、充電電池找個(gè)合適的家。請(qǐng)幼兒想想可以用什么來(lái)收集垃圾。
3、請(qǐng)幼兒分組利用四個(gè)大紙箱制作可回收垃圾箱，制作前與幼兒討論：
每個(gè)垃圾箱分別用來(lái)收集什么垃圾？
怎樣能讓人明白那是收集什么垃圾的垃圾箱？
這些垃圾是可回收的，還是不可回收的？什么樣的標(biāo)志表示“可回收垃圾”？
4、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，各組利用不同的美工材料裝飾自己制作的垃圾箱。
5、請(qǐng)幼兒將帶來(lái)的各種物品分類放進(jìn)自制的垃圾箱里。
6、將垃圾箱放在活動(dòng)室門口，收集幼兒園的.各類廢品。本主題結(jié)束時(shí)，老師可以和幼兒將收集來(lái)的各種廢品集中進(jìn)行處理，如：賣給廢品回收站，或利用一些廢品做手工活動(dòng)。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
能與同伴合作制作可回收垃圾箱。
有分類投放各類垃圾的意識(shí)和習(xí)慣。
能正確地將廢紙、塑料瓶、鋁罐和充電電池分類，并放進(jìn)分類垃圾箱。
活動(dòng)建議：
向幼兒介紹不同國(guó)家和地區(qū)處理可回收垃圾的方法，如：在中國(guó)香港，社區(qū)和路邊都設(shè)有不同顏色的廢物回收箱，用來(lái)分類收集不同種類的可回收垃圾，其中黃色回收箱收集鋁制飲料罐，藍(lán)色回收箱收集廢紙，咖啡色回收箱收集塑料制品，還有專門的回收箱收集廢舊的充電電池。
要特別注意幼兒的衛(wèi)生和安全。
垃圾分類教案 7
目標(biāo)：
1、懂得"垃圾分類"的意義，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。
2、培養(yǎng)觀察、分析、比較、分類等能力。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
準(zhǔn)備：
1、用廢泡沫、插塑積木等材料布置成的"江山"和"賀村"，其中"賀村"里散亂地放著一些垃圾。
2、各類實(shí)物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲(chóng)劑、指甲油、摩絲瓶等。
3、5只垃圾分裝桶，上貼5種標(biāo)志4、錄像機(jī)以及有關(guān)垃圾處理的錄像帶。
4、磁性圖片若干，一次性塑料手套若干。
過(guò)程：
一、評(píng)選"衛(wèi)生城市"1、引導(dǎo)幼兒觀察、比較兩個(gè)地方的環(huán)境，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：你喜歡哪座城市？這什么？如果你住在賀村感覺(jué)怎樣？
1、請(qǐng)幼兒用貼五角星的形式評(píng)選"衛(wèi)生城市"。
2、引導(dǎo)幼兒討論：為什么你們不選賀村？如果你住在賀村會(huì)有什么感覺(jué)？
3、教師小結(jié)：賀村滿地垃圾，又臟又臭，大家都不喜歡。而江山整潔有序，受人歡迎。你們想知道這個(gè)城市的垃圾都到哪里去了嗎？下面我們一起來(lái)看錄像。
二、了解垃圾分類與回收的方法1、教師配解說(shuō)詞，讓幼兒觀看有關(guān)垃圾分類回收過(guò)程的錄像片斷，然后說(shuō)說(shuō)垃圾車把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品。
1、認(rèn)識(shí)"回收利用"標(biāo)志。
�、俪鍪�"回收利用"的標(biāo)志，讓幼兒根據(jù)圖意猜測(cè)該標(biāo)志的含義，并說(shuō)說(shuō)在哪些地方看到過(guò)這一標(biāo)志。
�、谥v解"回收利用"標(biāo)志含義，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什么？（紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過(guò)加工處理，可以制造出新的產(chǎn)品。）③啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)"不能回收利用"的標(biāo)志圖，并說(shuō)說(shuō)：垃圾中的.哪些物品不能回收利用？為什么？應(yīng)該怎樣處理這些垃圾？（焚燒或深埋。）
④將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類，教師檢查幼兒分類情況。
�、萁處熜〗Y(jié)：如果我們能回收利用這些物品，就能凈化環(huán)境，保護(hù)資源。
2、游戲：看誰(shuí)做得對(duì)。教師說(shuō)出某一垃圾的名稱，如果是可以回收利用的，幼兒就做形似的動(dòng)作；如果是不可以回收利用的，就做形似"Ｘ"的動(dòng)作。
三、將可能回收利用的垃圾作進(jìn)一步分類1、組織幼兒討論：怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾？
1、出示貼有標(biāo)志的5只垃圾分類裝桶，請(qǐng)個(gè)別幼兒將垃圾按標(biāo)志分類。
2、組織幼兒戴上手套清理賀村的垃圾，并進(jìn)行分類。
教學(xué)反思：
在本次活動(dòng)孩子們都是積極的參與到活動(dòng)來(lái)，一開(kāi)始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋，從里邊出示一些常見(jiàn)的垃圾，將孩子帶到垃圾的情境中，又用游戲法，請(qǐng)小朋友嘗試根據(jù)U盤中的垃圾分類游戲，讓孩子們?cè)谟螒蛑辛私馍钪械睦�，再到體驗(yàn)垃圾分類，作為導(dǎo)入環(huán)節(jié)，從本次課孩子們的表現(xiàn)看是比較好的。
垃圾分類教案 8
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)垃圾箱上“可回收”、“不可回收”和“廢舊電池”的標(biāo)記，知道它們的含義。
2、初步了解簡(jiǎn)單的垃圾分類方法。
3、知道垃圾分類可保護(hù)環(huán)境，萌生初步的環(huán)保意識(shí)。
教具準(zhǔn)備：
小卡片、垃圾筒圖、自制垃圾筒
教學(xué)過(guò)程：
一、看圖引入
1、認(rèn)識(shí)垃圾箱上的`相關(guān)標(biāo)記。出示黃色和藍(lán)色垃圾筒圖在黑板上，并請(qǐng)生說(shuō)出黃色與藍(lán)色垃圾筒代表的意思。
師：這畫的是什么？同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，看看有什么不同？
指名生答。
2、顏色不同，黃色和綠色分別代表什么？（相機(jī)貼上“可回收”、“不可回收”標(biāo)志）
指名生答。
3、揭示課題：《垃圾分類》
二、解惑新知
1、區(qū)分“可回收”和“不可回收”。
師：“可回收”垃圾是什么意思？
指名生答。
師小結(jié)：可回收是可以回收再利用，可以多次循環(huán)利用的垃圾。
2、不可回收是什么意思？
指名生答。
師小結(jié)：不可回收垃圾就是指不能再收回利用，在自然條件下易于分解的垃圾。
3、哪些是屬于可回收垃圾、哪些屬于不可回收的垃圾呢？
出示卡片：廢紙、果蔬皮、泡沫塑料、剩菜剩飯、破損書(shū)籍、廢鐵、口香糖殘余物、樹(shù)葉等，請(qǐng)生指出是屬于可回收垃圾還是不可回 收垃圾，并把紙片貼到相應(yīng)位置。
指名生答并把卡片貼到相應(yīng)位置。
4、還有哪些垃圾也是可回收垃圾呢？
板書(shū)：廢紙、塑料、玻璃制品、金屬、布等
5、（拿一張紙擼鼻涕，詳裝不知扔哪個(gè)垃圾筒）那這張用過(guò)的面紙是可回收垃圾嗎？大家討論一下。
指名生答。
師小結(jié)：其實(shí)像用過(guò)的面巾紙和衛(wèi)生紙已經(jīng)被污染了，沒(méi)有辦法再利用，而且這些紙很容易被水溶解，所以屬于不可回收的垃圾。
6、還有哪些垃圾是不可回收垃圾呢？
指名生答。
師小結(jié)：廚房里的剩菜剩飯、菜葉、骨頭，瓜皮果殼，樹(shù)葉等很容易在自然條件下分解，所以屬于不可回收的垃圾。‘
7、認(rèn)識(shí)有毒垃圾。
老師這還有一張卡片，誰(shuí)能告訴我它應(yīng)該回哪個(gè)家？
出示卡片：費(fèi)舊電池
�。�1）廢電池屬于什么垃圾？為什么會(huì)單獨(dú)放呢？（出示廢電池回收箱——有毒垃圾）
同桌討論，指名生答。
師小結(jié)。
�。�2）除了廢舊電池你還知道哪些是有毒垃圾呢？
指名生答。
師小結(jié)。
8、說(shuō)說(shuō)垃圾分類的益處。
指名生答。
三、活動(dòng)延伸
1、日常生活中我們?cè)诩依飼?huì)產(chǎn)生哪些垃圾？
四人小組合作討論，并把討論的結(jié)果分別寫在兩張小卡片的正面上，然后我們分組上來(lái)把卡片貼到相應(yīng)的位置。
2、選部分卡片師生共同點(diǎn)評(píng)。
四、任務(wù)驅(qū)使
1、師小結(jié)，并布置小小宣傳員任務(wù)。
2、出示學(xué)生利用廢舊物品制作的小籃子，激發(fā)學(xué)生研究的欲望。
布置課后作業(yè)。
垃圾分類教案 9
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知道垃圾的分類，認(rèn)識(shí)垃圾分類的標(biāo)志，認(rèn)識(shí)垃圾分類的重要性。
2、認(rèn)識(shí)垃圾是寶貴的再生資源，初步學(xué)會(huì)垃圾分類的方法。
3、樹(shù)立節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，以實(shí)際行動(dòng)做好垃圾的分類。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、學(xué)會(huì)正確地分類垃圾，合理地處理垃圾。
2、從自我做起，帶動(dòng)身邊的人正確地分類垃圾。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激趣導(dǎo)入，引入主題。
同學(xué)們，你們知道嗎？我們國(guó)家一天就產(chǎn)生大約4億千克的垃圾，一年全國(guó)就會(huì)產(chǎn)生2億噸的垃圾，全世界每年約產(chǎn)生垃圾450億噸，這么多的垃圾如果沒(méi)有處理好，就嚴(yán)重地影響到我們這個(gè)美麗的生活環(huán)境，那么用什么方法處理這些垃圾更好呢？（進(jìn)行垃圾分類）對(duì)，同學(xué)們真聰明，處理垃圾最好的方法是進(jìn)行垃圾分類，我們這節(jié)班會(huì)課的主題就是《垃圾分類，從我做起》。
二、分小組匯報(bào)，了解垃圾分類的相關(guān)知識(shí)。
老師已布置同學(xué)們利用課余時(shí)間去收集有關(guān)垃圾分類的知識(shí)，并在小組里進(jìn)行了整理，現(xiàn)在分小組上來(lái)匯報(bào)你們收集到的資料。
第一小組：匯報(bào)生活垃圾分幾類，它們是哪幾類，包括哪些內(nèi)容。
第二小組：講垃圾分類的好處。
第三小組：介紹各種垃圾桶的顏色和標(biāo)志。
第四小組：以朗讀的形式講垃圾分類的口號(hào)（垃圾分類放，環(huán)境有保障。垃圾分一分，環(huán)境美十分。要使垃圾變?yōu)閷�，分類回收不可少。世界變成大花園，垃圾分類是關(guān)鍵！垃圾分類人人做，做好分類為人人！積極參與垃圾分類，共同呵護(hù)綠色家園。眾人一條分類心，垃圾也能變成金！垃圾分類，人人有責(zé)，利國(guó)利民。垃圾有家我送它，保護(hù)環(huán)境你我他。今天分一分，明天美十分。）
第五小組：以手抄報(bào)的形式展示他們收集的資料。
三、進(jìn)行垃圾分類的知識(shí)問(wèn)答競(jìng)賽。
同學(xué)們，相信你們聽(tīng)了大家的介紹，對(duì)垃圾的知識(shí)已了解不少，下面進(jìn)行垃圾分類的知識(shí)問(wèn)答競(jìng)賽，比一比，看哪個(gè)同學(xué)記得牢。分兩組題，第一組是必答題，每一小組必須答一道題目，組員可以補(bǔ)答。答對(duì)一道題五面小紅旗，準(zhǔn)備好了嗎？
第一題請(qǐng)第一組作答，我國(guó)城市一般把垃圾分成幾類，它們分別是什么？（4類，可回收物、餐余垃圾、有害垃圾、其它垃圾）
第二題：四種垃圾分別應(yīng)該投放到什么顏色的垃圾桶。可回收物（藍(lán)色）、有害垃圾（紅色）、餐余垃圾（綠色）、其他垃圾（灰色）
第三組：請(qǐng)列舉2種餐余垃圾？（骨頭、飯菜剩余物、瓜果皮等）
第四組：請(qǐng)列舉2種可回收物的名稱。（廢紙、玻璃、易拉罐等）
第五組：請(qǐng)列舉2種有害垃圾的名稱。（有害垃圾：包括廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計(jì)、過(guò)期藥品等）
第二題：搶答題：
看來(lái)同學(xué)們對(duì)垃圾分類的知識(shí)認(rèn)識(shí)可真不少�，F(xiàn)在我們進(jìn)入下一輪比賽，搶答，以舉手最快又最安靜的小組先回答。答對(duì)一題可加兩面小紅旗，答錯(cuò)了就要去掉一面小紅旗。請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備。
1、西瓜皮是哪一種垃圾？（廚余垃圾）
2、舊衣服屬于哪一種垃圾？（可回收物）
3、紙巾屬于哪一種垃圾？（其他垃圾）
4、電池、打印墨盒、廢舊燈管屬于哪一種垃圾？（有害垃圾）
5、易拉罐、罐頭盒對(duì)屬于什么垃圾？（可回收物）
判斷題：
1、生活垃圾分四類，它們是可回收物、廚余垃圾、有害垃圾、其他垃圾（對(duì)）
2、報(bào)紙、書(shū)刊屬于其他垃圾（錯(cuò)）。
3、廢棄衣服屬于可回收物。（對(duì)）
4、菜葉菜根屬于其他垃圾。（錯(cuò)，是廚余垃圾）
5、果皮屬于廚余垃圾。（對(duì)）
宣布獲得勝利的`小組。
四、小組討論，商量進(jìn)行垃圾分類的好點(diǎn)子。
同學(xué)們，我們已掌握了不少垃圾分類的知識(shí)，讓我們都參與到垃圾分類活動(dòng)中來(lái)，你們有什么好的點(diǎn)子呢？先進(jìn)行小組討論，后匯報(bào)。
五、激情引趣，強(qiáng)化記憶。
老師送同學(xué)們一首拍手歌，讓我們把垃圾分類的知識(shí)記得更牢固。
你拍一，我拍一，不要隨手扔垃圾。你拍二，我拍二，垃圾分成四大類。
你拍三，我拍三，可回收物利用上。你拍四，我拍四，有害餐余要處理
你拍五，我拍五，處理垃圾不含糊。你拍六，我拍六，分類習(xí)慣成自然。
你拍七，我拍七，分好垃圾笑嘻嘻。你拍八，我拍八，荔江師生頂呱呱。
你拍九，我拍九，垃圾分類要持久。你拍十，我拍十，垃圾分類我做起。
六、師生互動(dòng)，共享收獲。
開(kāi)展了“垃圾分類，從我做起”主題班會(huì)后，相信每個(gè)同學(xué)都有自己的收獲，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱氖斋@。
七、總結(jié)提高，唱響班歌。
教師總結(jié)：同學(xué)們，相信你們通過(guò)這節(jié)“垃圾分類，從我做起”的主題班會(huì)課，都知道怎樣對(duì)垃圾進(jìn)行分類了。讓我們從自己做起，進(jìn)行垃圾分類。請(qǐng)同學(xué)們記住，今天分一分，明天美十分！讓我們一起唱我們的班歌《幸福拍手歌》。
垃圾分類教案 10
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、喜歡閱讀知識(shí)類讀本，愿意參與環(huán)保行動(dòng)，保護(hù)環(huán)境;
2、知道生活垃圾回收的意義，理解標(biāo)志和圖示的意義;
3、能夠?qū)⒗M(jìn)行分類。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
PPT，視頻，廢舊塑料瓶塑料袋實(shí)物。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話導(dǎo)入，引出主題垃圾，尋找處理方法。
小朋友們看到地上有垃圾會(huì)怎么做?我們每天都會(huì)制造很多垃圾，應(yīng)該怎樣處理它們呢?
出示PPT(焚燒垃圾)
提問(wèn)：這種辦法好不好?會(huì)有什么樣的危害?
出示PPT(埋進(jìn)土里的垃圾)
提問(wèn)：這種辦法有什么不好?
總結(jié)：焚燒垃圾會(huì)產(chǎn)生有毒的煙霧，污染空氣;埋進(jìn)土里的垃圾則會(huì)污染地下水和土壤。為了減少污染，垃圾的回收和再利用是很有必要的。
二、知道回收的意義和可回收的垃圾。
提問(wèn)：你知道會(huì)收是什么意思嗎?
答：回收就是把一些垃圾收集起來(lái)，做成新的東西。
師：怎樣把垃圾回收做成新的東西呢，我們一起來(lái)看看。
出示PPT(垃圾加工的過(guò)程)：
師：垃圾經(jīng)過(guò)粉碎、融化、壓縮等方法可以做成新的東西。
出示PPT(廢舊的紙)
提問(wèn)：
1、這是什么?它會(huì)有哪些作用?
小結(jié)：回收的廢紙可以做成新的紙箱或書(shū)本。
2、(播放玻璃破碎的聲音)，你聽(tīng)到了什么?
出示PPT(廢舊的玻璃)
師：這里有一些廢舊的玻璃，它們可以做成什么呢?
小結(jié)：回收的玻璃瓶可以成新的玻璃制品。
出示PPT(廢舊的金屬)
師：這是一些廢舊的金屬，它可以做成什么呢?(罐子、汽車、輪船、電線)
小結(jié)：塬來(lái)回收的金屬可以做成汽車和船舶的零件，還能做成新的罐子和電線。
出示PPT(塑料袋、塑料瓶)
提問(wèn)：
1、瞧，這是塑料袋和塑料瓶，猜猜它們都是用什么做的?
2、廢舊的塑料還可以做成什么?
小結(jié)：回收的塑料用處更大，它們不僅可以做成新的塑料袋、塑料瓶，還可以做成顯示器和衣服。
總結(jié)：廢舊的紙、玻璃、金屬和塑料都屬于可回收的垃圾。
叁、知道一些垃圾經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單處理就可以再利用。
師：有些垃圾只要做些簡(jiǎn)單的處理就可以再利用。例如：(出示PPT)請(qǐng)幼兒看圖說(shuō)一說(shuō)。
1、用過(guò)的水可以澆花或者擦地。
2、喝光的牛奶盒可以用來(lái)做手工。
3、吃剩的飯菜可以收集起來(lái)作為植物的肥料。
四、知道減少垃圾的辦法。
出示PPT：
引導(dǎo)幼兒觀察圖片，知道減少垃圾的辦法。
師：在回收和利用垃圾的'同時(shí)，我們還要減少垃圾的產(chǎn)生。
1、不要浪費(fèi)食物。
2、不要使用一次性餐具。
3、不要浪費(fèi)紙張。
出示PPT：
提問(wèn)：這些人有沒(méi)有浪費(fèi)糧食?你怎么知道的呢?
小結(jié)：吃東西的時(shí)候不要浪費(fèi)糧食。
出示PPT：
提問(wèn)：
1、猜猜他們?cè)谀膬?
2、你們平時(shí)去超市是自己帶購(gòu)物袋還是買購(gòu)物袋的呢?
3、圖片上的叔叔是購(gòu)買的袋子嗎?你從哪里看到的?
小結(jié)：去超市的時(shí)候，帶上可以反復(fù)使用的環(huán)保購(gòu)物袋。
出示PPT(舊衣服、玩具)
提問(wèn)：小時(shí)候的舊衣服舊玩具你是怎么處理的?
小結(jié)：舊衣服和舊玩具不要馬上扔掉，請(qǐng)媽媽幫忙洗干凈，送給其他需要小朋友。
出示標(biāo)志：
提問(wèn)：這個(gè)標(biāo)志你見(jiàn)過(guò)嗎?在哪里見(jiàn)過(guò)?
請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作：
師：其實(shí)生活中有許多這樣的標(biāo)志，老師這里就有一個(gè)可回收利用的垃圾箱，在它的旁邊有一些可回收的垃圾，請(qǐng)小朋友看一看，哪些垃圾師可回收的，我們把它放進(jìn)垃圾箱好嗎?(請(qǐng)幼兒點(diǎn)擊PPT、并講述有些垃圾為什么不能放進(jìn)可回收垃圾桶)
五、完整講述繪本。
總結(jié)：今天我們知道了有些垃圾是可以回收的;有些垃圾經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的處理可以再利用的;在回收和利用垃圾的同時(shí)，我們還要減少垃圾的產(chǎn)生。這樣才能保護(hù)我們的環(huán)境，讓我們做一個(gè)愛(ài)護(hù)環(huán)境的小達(dá)人。
六、看視頻
總結(jié)：在生活中我們小朋友要減少垃圾的產(chǎn)生，做一個(gè)保護(hù)環(huán)境的小達(dá)人。
【活動(dòng)反思】
本次活動(dòng)在讓幼兒大膽表達(dá)的同時(shí)，也知道可回收、可利用的垃圾、以及怎樣減少垃圾的產(chǎn)生，知道生活垃圾回收的意義，孩子們能積極參與討論，學(xué)會(huì)將垃圾進(jìn)行分類，理解標(biāo)志的意義。教育幼兒要愛(ài)護(hù)環(huán)境，學(xué)會(huì)垃圾分類才能變廢為寶，為地球節(jié)約資源作出貢獻(xiàn)。
�。�4）大班下學(xué)期社會(huì)教案《我會(huì)扔垃圾》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解垃圾分類的簡(jiǎn)單知識(shí)，根據(jù)不同標(biāo)記嘗試給垃圾分類。
2.知道垃圾回收對(duì)環(huán)境的保護(hù)，有初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
3.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：垃圾箱標(biāo)記、各種垃圾圖片、PPT
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：和爸爸媽媽一起查找有關(guān)“可回收垃圾”與“不可回收垃圾”的知識(shí)資料；
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示垃圾標(biāo)記，導(dǎo)入活動(dòng)
——你們認(rèn)識(shí)這個(gè)嗎？(可回收垃圾)
——你知道哪些垃圾是可回收垃圾嗎？
——這個(gè)標(biāo)記你們認(rèn)識(shí)嗎？(不可回收垃圾)
——你們知道生活中的不可回收垃圾有哪些嗎？
——我們今天就要比一比，誰(shuí)能把垃圾扔到正確的垃圾箱
二、分組比賽誰(shuí)可以將垃圾扔進(jìn)對(duì)的“垃圾箱操”，請(qǐng)每組派代表介紹理由。
——老師把幼兒分成4組，給每組幼兒分發(fā)操作材料，讓幼兒將垃圾的圖片進(jìn)行分類。（教師巡回指導(dǎo)，同時(shí)留意一下幼兒的表現(xiàn)，選擇等下上臺(tái)的代表）
——老師請(qǐng)幼兒代表上來(lái)將分好類的垃圾圖片貼在展示板上，請(qǐng)每組代表說(shuō)說(shuō)這么分的理由（其他組內(nèi)小朋友可以在代表說(shuō)完后補(bǔ)充）
——老師公布正確答案，看那組小朋友最會(huì)扔垃圾，進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
三、整理對(duì)可回收和不可會(huì)收垃圾的經(jīng)驗(yàn)，幼兒在進(jìn)行扔垃圾練習(xí)。
——請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)可回收和不可會(huì)收垃圾都有哪些特點(diǎn)以及他們是怎么區(qū)分的。
——老師根據(jù)小朋友的討論總結(jié)。
（可回收垃圾可分為廢紙類，廢玻璃、廢塑料、廢金屬：不可會(huì)收垃圾可分為廚余垃圾，有害垃圾，其他垃圾。）
——老師出示圖片，幼兒回答這是什么垃圾。
四、還有那些垃圾分類的標(biāo)志（簡(jiǎn)單介紹廚余垃圾、有害垃圾的標(biāo)志）
——小朋友們除了可回收和不可會(huì)收垃圾兩個(gè)垃圾分類的標(biāo)志外你們知道哪些垃圾分類的標(biāo)志？
——還有廚余垃圾、有害垃圾的標(biāo)志
五、幼兒討論：說(shuō)說(shuō)為什么要垃圾分類。
——垃圾亂丟是垃圾，垃圾分類是資源
——經(jīng)過(guò)分類的垃圾可以節(jié)約資源
——垃圾分類可以保護(hù)環(huán)境
小結(jié)：
希望每個(gè)小朋友都可以為環(huán)境做一份貢獻(xiàn)。將垃圾分類，舉手之勞。
教學(xué)反思：
此次活動(dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高�；顒�(dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。
垃圾分類教案 11
一、教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)幾種垃圾分類標(biāo)記，嘗試按標(biāo)記給垃圾進(jìn)行分類。
2.懂得垃圾分類的方法，樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí)。
3.能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作教學(xué)。
4.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1、各類實(shí)物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶等。
2、4只垃圾分裝桶，上貼4種標(biāo)志。
三、教學(xué)過(guò)程
1、創(chuàng)設(shè)情境，教學(xué)導(dǎo)入
1）教師帶領(lǐng)幼兒在隨地丟垃圾的地方走走，提問(wèn)："你們看，地上是什么呀？"幼：垃圾。
2）教師："小朋友想象一下要是你住的地方到處都是這種垃圾，你覺(jué)得怎么樣？那我們?cè)撛趺崔k？"
3）引導(dǎo)小朋友嘗試發(fā)言。幼：應(yīng)該把垃圾扔到垃圾桶里。
教師："對(duì)，我們就應(yīng)該把這些垃圾寶寶放到垃圾桶里，把它們送回家！"
2、認(rèn)識(shí)垃圾分類的標(biāo)記。
1）教師展示垃圾寶寶的"家"。
2）嘗試讓幼兒說(shuō)說(shuō)這些圖示分別表示什么，教師并進(jìn)行一定的引導(dǎo)。
教師："你們看，這就是垃圾寶寶的家---垃圾桶，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？"讓幼兒說(shuō)說(shuō)。
教師："小朋友們真棒，都認(rèn)識(shí)了這些標(biāo)記，接下來(lái)我們每人選一個(gè)垃圾寶寶，把它送回家。"
3、垃圾分類
1）幼兒第一次操作：垃圾分類
2）檢查分類情況。
3）教師："我們一起來(lái)看一看垃圾寶寶是不是找到了自己的家。" （教師與幼兒一起看，不對(duì)的進(jìn)行討論，應(yīng)該放在哪里。）
4）教師：這個(gè)桶里面是紙張，它是紙張寶寶的家；這個(gè)是塑料袋，它是塑料寶寶的家；是果皮，它是果皮寶寶的家；里面是金屬，它是金屬寶寶的家。
5）幼兒第二次操作：垃圾分類
教師："現(xiàn)在這些垃圾寶寶都找到自己的家了。你們看那邊還有許多垃圾，我們把它們也送回家吧。"
�。ㄓ變鹤杂蛇x擇垃圾，然后一個(gè)一個(gè)的對(duì)垃圾進(jìn)行分類，教師一旁指導(dǎo)。）
4、教師小結(jié)。
1）教師："垃圾寶寶都已經(jīng)送回家了。那誰(shuí)能告訴大家把這些垃圾一個(gè)個(gè)分開(kāi)有什么用呢？"
邀請(qǐng)幼兒嘗試回答。
2）教師："那讓老師告訴你們，其實(shí)垃圾分類是很重要的，比如喝過(guò)的易拉罐可以制作筆盒；廢紙可以再加工變成新的紙，小朋友們可以繼續(xù)畫畫、寫字；塑料瓶也可以再加工變成新的，再灌水；還有這些果皮就被埋在地底下了。讓我們生活的環(huán)境變得干干凈凈的，也讓我們的清潔工叔叔阿姨們減少了工作量。所以我們小朋友在平時(shí)不要亂扔垃圾（嘗試讓幼兒結(jié)合生活實(shí)際舉例子），做一個(gè)環(huán)保的好孩子！你們能做到嗎？（能！）那讓我們一起從今天做起。
教學(xué)反思
在本次教學(xué)孩子們都是積極的參與到教學(xué)來(lái)，一開(kāi)始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋，從里邊出示一些常見(jiàn)的垃圾，將孩子帶到垃圾的'情境中，又用游戲法，請(qǐng)小朋友嘗試根據(jù)U盤中的垃圾分類游戲，讓孩子們?cè)谟螒蛑辛私馍钪械睦�，再到體驗(yàn)垃圾分類，作為導(dǎo)入環(huán)節(jié)，從本次課孩子們的表現(xiàn)看是比較好的。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中孩子們來(lái)討論垃圾的用處時(shí)，個(gè)別孩子對(duì)這個(gè)概念的含義理解不夠，因此在這個(gè)環(huán)節(jié)中就顯得操作有一定的難度，這就需要教師調(diào)整教學(xué)法，往后再設(shè)計(jì)時(shí)要考慮到不同能力孩子的發(fā)展水平，當(dāng)然在教學(xué)中舊的體現(xiàn)一定的層次性，滿足不同幼兒的發(fā)展需要。雖然孩子們對(duì)本次教學(xué)中設(shè)置的實(shí)物分類游戲也是很感興趣，但是由于投放的材料較單一，造成能力強(qiáng)的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也沒(méi)沒(méi)困難，因此在后面制作分級(jí)分類的標(biāo)志時(shí)孩子的思維很活躍，設(shè)計(jì)出各種各樣的標(biāo)志，但是本次教學(xué)也存在著許多的不足，也需要往后的學(xué)習(xí)，來(lái)改正和提升自己。
垃圾分類教案 12
教學(xué)目標(biāo)
1、知道垃圾能污染環(huán)境，對(duì)人體健康有害。
2、學(xué)會(huì)將垃圾分成玻璃、電池、紙張、金屬、塑料等幾大類，培養(yǎng)分析，探究問(wèn)題的能力。
3、懂得“垃圾分類的意義，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
教學(xué)過(guò)程
1、教師講述故事《窗外的垃圾堆》的前半部分，引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事的后半部分。使幼兒懂得垃圾會(huì)無(wú)污染環(huán)境，對(duì)身體的健康有害。
2、讓幼兒了解我們?cè)谟變簣@里產(chǎn)生的垃圾，如用過(guò)的廢紙、吃點(diǎn)心時(shí)扔掉的包裝袋等。在家里產(chǎn)生的垃圾，如廢棄的牙膏皮、舊牙刷，裝味精、鹽、糖的袋子，盛洗滌劑的瓶子，吃剩下的飯菜，丟棄的果皮，果核等。
幼兒討論：有了垃圾應(yīng)該怎么辦？教育幼兒要愛(ài)護(hù)我們生活的環(huán)境，無(wú)論在家、在幼兒園、還是在公共場(chǎng)所，有了垃圾要扔到垃圾箱中，不要污染環(huán)境。
3、教師和幼兒一起倒出被放置一個(gè)月的塑料杯里的東西，看看哪些東西腐爛了，哪些東西根本沒(méi)有變。使幼兒知道不能亂扔那些不會(huì)腐爛的廢品，學(xué)會(huì)垃圾分類的方法，教師和幼兒共同制作垃圾分類箱，并畫上回收標(biāo)志。
幼兒討論：怎樣進(jìn)行垃圾分類？教師可示范一些組合型垃圾的分類，如香煙盒最外層的包裝屬塑料類，中間的香煙盒屬?gòu)U紙類，最內(nèi)層的錫箔屬金屬類；啤酒瓶的`瓶蓋大多為金屬類，瓶身為玻璃類，包裝紙屬?gòu)U紙類。
請(qǐng)幼兒操作，將塑料杯里的東西進(jìn)行分類。按照廢紙、廢塑料類、廢金屬、廢玻璃、不可回收的廢品分別放入自己制作的貼有回收標(biāo)志的紙箱內(nèi)。這樣將垃圾分類，即可以減少污染，又能節(jié)約能源，一舉兩得。
4、教師請(qǐng)幼兒觀看《垃圾分類與再生利用》的錄像，使幼兒進(jìn)一步了解垃圾的回收再利用。利用這種方式是防止環(huán)境污染，達(dá)到循環(huán)使用的目的。
教學(xué)反思
雖然孩子們對(duì)本次活動(dòng)中設(shè)置的實(shí)物分類游戲也是很感興趣，但是由于投放的材料較單一，造成能力強(qiáng)的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也沒(méi)沒(méi)困難，因此在后面制作分級(jí)分類的標(biāo)志時(shí)孩子的思維很活躍，設(shè)計(jì)出各種各樣的標(biāo)志，但是本次活動(dòng)也存在著許多的不足，也需要往后的學(xué)習(xí)，來(lái)改正和提升自己。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志。
2、分辨回收的垃圾。
3、嘗試進(jìn)行垃圾分類。
4、了解垃圾分類的意義，懂得保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前請(qǐng)幼兒制作一張家里垃圾記錄表，認(rèn)真填寫。
2、搜集并了解有關(guān)于垃圾分類的知識(shí)。
3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個(gè)、幼兒分類用的生活垃圾、幼兒分類用的.小垃圾箱。
4、分類垃圾箱大掛圖、垃圾分類圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、交流分享，說(shuō)說(shuō)生活中的垃圾。
師：孩子們，韓老師給大家布置了任務(wù)，請(qǐng)大家記錄這幾天家里產(chǎn)生的垃圾，你們完成了嗎？（完成了）快把記錄結(jié)果和旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)吧！
1、小組交流。（拿著記錄表，互相說(shuō)說(shuō)）
2、個(gè)幼介紹。（誰(shuí)想把記錄結(jié)果說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)？）
小結(jié)：每天我們的家里會(huì)產(chǎn)生許多垃圾，主要有廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類、廚余類、有毒有害類垃圾。這么多垃圾你們平時(shí)是怎么處理的？（放到垃圾箱里；如果孩子回答"可以分類放進(jìn)垃圾箱"師說(shuō)：你在哪兒看到分類垃圾箱的？）
二、問(wèn)題思考，商討垃圾處理方法。
�。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志。
師：韓老師這兒就有兩個(gè)垃圾箱，我們快來(lái)看看！
1、提問(wèn)：仔細(xì)觀察，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（顏色、標(biāo)志）（找兩三個(gè)孩子說(shuō)）
這是什么標(biāo)志？
可回收物是什么意思？不可回收物是什么意思？
2、幼兒自由回答。
小結(jié)：這是可回收標(biāo)志，這是不可回收標(biāo)志�；厥找院蠼�(jīng)過(guò)特殊處理能再為我們服務(wù)的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應(yīng)該扔到可回收垃圾箱中；除了這些，剩下的就是不可回收垃圾，應(yīng)該扔進(jìn)不可回收垃圾箱中。
（二）討論垃圾分類方法。
師：咱們記錄的垃圾要跑進(jìn)哪個(gè)垃圾箱？先把可回收垃圾圈出來(lái)，然后和旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)吧
1、幼兒小組討論。（引導(dǎo)孩子說(shuō)塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，電池、果皮是不可回收垃圾，也就是先說(shuō)花圈的，再說(shuō)不花圈的）
2、提問(wèn)：誰(shuí)愿意把討論結(jié)果介紹一下？
3、個(gè)幼回答。
小結(jié)：哦，原來(lái)廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類是可回收垃圾（把分類圖片貼過(guò)來(lái)）；廚余類、有毒有害類是不可回收垃圾。（貼圖）(配課老師收走記錄表和筆)
三、辨析明理，懂得垃圾分類意義。（讓孩子多說(shuō)，讓家長(zhǎng)重點(diǎn)解釋）
師：咱們剛才分的特別好，韓老師特別佩服你們！為什么要將垃圾分類處理？
幼兒自由回答。（師表?yè)P(yáng)：你真是個(gè)搜集信息的小能手�。�
垃圾分類教案 13
活動(dòng)目的
希望通過(guò)這次主題班會(huì)活動(dòng)，讓同學(xué)明白環(huán)境對(duì)我們生活的重要性。讓同學(xué)們學(xué)會(huì)垃圾分類，學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境要從身邊做起！
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
介紹什么是垃圾分類
提問(wèn)：為什么要垃圾分類？
垃圾分類方法
二、垃圾分類視頻播放
下面請(qǐng)大家觀看垃圾分類處理的視頻
三、談?wù)勆钪械睦?/p>
1、垃圾的種類與我們的處理方式：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)身邊都有哪些垃圾？是怎么處理的.？自己有沒(méi)有什么較好的垃圾處理的想法。
2、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)垃圾分類的優(yōu)點(diǎn)
3、下面我們看一下我國(guó)垃圾回收現(xiàn)狀
四、交流感想
請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱母邢搿?/p>
五、發(fā)動(dòng)倡議
保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，垃圾分類，從我做起。
六、班主任講話
今天，我們以班會(huì)課的形式介紹和交流了垃圾分類，相信大家已經(jīng)對(duì)垃圾分類有了較深的理解，那么以后，我們就要把垃圾分分類，為我們的環(huán)保事業(yè)多做貢獻(xiàn)，保護(hù)我們生活的家園！
垃圾分類教案 14
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識(shí)可回收、不可回收、廚余垃圾標(biāo)記，知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境，危害健康。
2.能力目標(biāo):嘗試將垃圾進(jìn)行分類。
3.情感目標(biāo):體會(huì)環(huán)境污染帶來(lái)的影響，建立初步的環(huán)保意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道垃圾要分類放到垃圾桶里。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:舊報(bào)紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹(shù)葉、菜葉等圖片，;可回收垃圾箱、不可回收垃圾、廚余垃圾箱;環(huán)境污染的視頻。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
1.活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)可回收、不可回收、廚余垃圾標(biāo)記，知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境，危害健康。
2.活動(dòng)難點(diǎn):能將垃圾分類為可回收壚圾和不可回收垃圾、廚余垃圾。
四、活動(dòng)過(guò)程
（一）聲音導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1.利用哭聲引出問(wèn)題 師：小朋友你們看到了什么？小鳥(niǎo)為什么哭了，它的同伴怎么了？ （幼兒舉手回答）原來(lái)是因?yàn)楸榈囟际抢�，小鳥(niǎo)的同伴生病了。
2.提問(wèn)幼兒怎么做才能減少地上的垃圾（扔進(jìn)垃圾桶）。
�。ǘ┯^看環(huán)境污染的視頻.了解垃圾的危害。
�。�1) 師：小朋友友們你們從視頻中看到了什么，你們的心情怎么樣呢？（幼兒之間相互討論，教師抽問(wèn)某些幼兒）。
�。�2）師：要是我們的幼兒園變成了這樣，你們還會(huì)喜歡幼兒園嘛？（組織討論發(fā)生這種情況小朋友們會(huì)怎么做）。
教師小結(jié)：垃圾不僅會(huì)污染環(huán)境，還會(huì)危害人們的身體健康，所以我們一定要好好愛(ài)護(hù)環(huán)境，要把垃圾正確的放進(jìn)垃圾桶里
�。ㄈ�) 出示可回收，不可回收，廚余垃圾的標(biāo)志，幼兒認(rèn)識(shí)分類標(biāo)記。
�。�1）出示“垃圾桶”，讓幼兒觀察說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)師：這里有三個(gè)垃圾桶，請(qǐng)小朋友看看有什么不一樣呢（抽問(wèn)幼兒回答）。
教師小結(jié)：哦，垃圾原來(lái)是有分類的呀，分為可回收，不可回收，還有廚余垃圾。
�。�2)認(rèn)識(shí)可回收，不可回收，廚余垃圾的標(biāo)志師：小朋友們知道我們生活中那些是可以可回收的呢？（幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答）。
教師小結(jié)：沒(méi)錯(cuò)，像舊報(bào)紙、飲料瓶、廢紙盒是可以回收的師：小朋友那你們還知道不可回收垃圾是什么嘛？（幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)先回答問(wèn)題）。
教師小結(jié)：小朋友可真棒，你們說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)像果皮，菜葉，這些東西��！我們應(yīng)該扔進(jìn)廚余垃圾桶里面。
師：最后小朋友老師想考考你們，不可回收垃圾又是什么呢？（幼兒相互討論，教師詢問(wèn)討論結(jié)果）。
教師小結(jié)：小朋友們說(shuō)的都沒(méi)錯(cuò)，想廢電池，消毒劑之類的'垃圾就是有害垃圾，要是亂扔的話，就會(huì)危害大家的健康。
�。ǘ�、送垃圾寶寶回家的游戲
�。�1）師：老師這里有很多垃圾寶寶迷路了，它們找不到自己的家了，想請(qǐng)小朋友幫幫忙，幫它們找到他們的家，小朋友愿意幫忙嘛？
�。�2）教師講解游戲規(guī)則，幼兒請(qǐng)操作，（將提前準(zhǔn)備好的各種垃圾圖片分散打亂邀請(qǐng)每位幼兒將垃圾真確分類，教師指導(dǎo)）。
教師小結(jié):小朋友們都知道了哪些垃圾是可回收、不可回收、廚余垃圾了，以后我們都要按標(biāo)志把垃圾扔進(jìn)垃圾桶，我們保護(hù)我們的環(huán)境，愛(ài)護(hù)我們的地球媽媽。
五、結(jié)束部分
教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們和我一起出去看看幼兒園哪里有垃圾我們一起去撿一-檢吧!
六、活動(dòng)延伸
1.區(qū)角活動(dòng):把垃圾標(biāo)志投放到生活區(qū)，方便孩子認(rèn)識(shí)，并在玩區(qū)域活動(dòng)時(shí)進(jìn)行垃圾分類。
2.家園共育:和爸爸媽媽一起把垃圾分類扔到相應(yīng)的垃圾箱。
垃圾分類教案 15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。
2、體驗(yàn)環(huán)境污染帶來(lái)的影響，知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境，危害健康，有初步的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、布置臟亂的小熊家和潔凈的小兔家
2、舊報(bào)紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹(shù)葉、菜葉等。
3、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一個(gè)。毛巾架一個(gè)、毛巾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師帶領(lǐng)幼兒觀察小熊家和小兔家，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受，比較兩個(gè)小動(dòng)物家的不同。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望。
2、教師介紹垃圾箱，幼兒清理垃圾，放入垃圾箱。教師觀察幼兒分類投放情況。在操作中學(xué)習(xí)正確分類。
3、根據(jù)幼兒投放垃圾的情況，提問(wèn)：
�。�1）你為什么要將這個(gè)垃圾放在綠（紅）色的垃圾箱里？
�。�2）什么叫可回收？
�。�3）為什么不可回收？
4、升華幼兒經(jīng)驗(yàn)，討論亂扔垃圾的危害，知道不僅不亂扔垃圾，還要少制造垃圾。樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí)。
5、教師小結(jié)。
活動(dòng)延伸：
介紹垃圾分類的圖片，讓幼兒在課外連線。
5.幼兒園大班垃圾分類教案
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志。
2、分辨回收的垃圾。
3、嘗試進(jìn)行垃圾分類。
4、了解垃圾分類的意義，懂得保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、課前請(qǐng)幼兒制作一張家里垃圾記錄表，認(rèn)真填寫。
2、搜集并了解有關(guān)于垃圾分類的知識(shí)。
3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個(gè)、幼兒分類用的生活垃圾、幼兒分類用的小垃圾箱。
4、分類垃圾箱大掛圖、垃圾分類圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、交流分享，說(shuō)說(shuō)生活中的垃圾。
師：孩子們，老師給大家布置了任務(wù)，請(qǐng)大家記錄這幾天家里產(chǎn)生的垃圾，你們完成了嗎?(完成了)快把記錄結(jié)果和旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)吧!
(1)小組交流。(拿著記錄表，互相說(shuō)說(shuō))
(2)個(gè)幼介紹。(誰(shuí)想把記錄結(jié)果說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)?)
小結(jié)：
每天我們的'家里會(huì)產(chǎn)生許多垃圾，主要有廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類、廚余類、有毒有害類垃圾。這么多垃圾你們平時(shí)是怎么處理的?(放到垃圾箱里;如果孩子回答"可以分類放進(jìn)垃圾箱"師說(shuō)：你在哪兒看到分類垃圾箱的?)
2、問(wèn)題思考，商討垃圾處理方法。
(1)認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志。
師：老師這兒就有兩個(gè)垃圾箱，我們快來(lái)看看!
�、偬釂�(wèn)：仔細(xì)觀察，你們發(fā)現(xiàn)了什么?(顏色、標(biāo)志)(找兩三個(gè)孩子說(shuō))這是什么標(biāo)志?可回收物是什么意思?不可回收物是什么意思?
�、谟變鹤杂苫卮�。
小結(jié)：這是可回收標(biāo)志，這是不可回收標(biāo)志�；厥找院蠼�(jīng)過(guò)特殊處理能再為我們服務(wù)的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應(yīng)該扔到可回收垃圾箱中;除了這些，剩下的就是不可回收垃圾，應(yīng)該扔進(jìn)不可回收垃圾箱中。
(2)討論垃圾分類方法。
師：咱們記錄的垃圾要跑進(jìn)哪個(gè)垃圾箱?先把可回收垃圾圈出來(lái)，然后和旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)吧
�、儆變盒〗M討論。(引導(dǎo)孩子說(shuō)塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，電池、果皮是不可回收垃圾，也就是先說(shuō)劃圈的，再說(shuō)不劃圈的)
�、谔釂�(wèn)：誰(shuí)愿意把討論結(jié)果介紹一下?
③個(gè)幼回答。
小結(jié)：
哦，原來(lái)廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類是可回收垃圾;廚余類、有毒有害類是不可回收垃圾。
3、辨析明理，懂得垃圾分類意義。
師：咱們剛才分的特別好，老師特別佩服你們!為什么要將垃圾分類處理?
幼兒自由回答。
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