幼兒園中班教案《秋風》含反思

　　作為一名教職工，時常要開展教案準備工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編整理的幼兒園中班教案《秋風》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班教案《秋風》含反思1

　　活動目標

　　1、學習散文詩，理解散文詩歌的內容。

　　2、感知秋天的色彩和秋天的景象，學習詞語“光禿禿” 。

　　3、嘗試運用已有的經驗替換詩歌中的樹葉，初步感知詩歌仿編活動，了解秋風還會做哪些事情。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　教學重點、難點

　　教學重點：引導學生理解詩歌內容，感知秋天的色彩和秋天的景色，了解秋風還會做哪些事情。

　　教學難點：仿寫詩歌。

　　活動準備

　　1、圖片（光禿禿的樹和紅葉子）。

　　2、蒲公英的圖片。

　　3、活動前幼兒有觀察秋天的經驗。

　　4、幼兒用書《秋風帶我去旅行》。

　　活動過程

　　1、教師提問引起幼兒興趣。

　�。�1）你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？現(xiàn)在吹的.風叫什么風呢？

　�。�2）聽一聽今天秋風帶誰去旅行呢？

　　2、欣賞配樂詩朗誦。

　�。�1）散文詩的名字叫什么？

　�。�2）誰和秋風一起去旅行了？

　　3、教師演示圖片，朗誦散文，幫助幼兒理解散文詩的內容。

　　（1）秋天的時候，誰排隊去南方呀？

　�。�2）一片樹葉掛在什么樣的樹上呢？

　�。�3）秋風是怎樣吹的呢？請你學一學。

　�。�4）樹葉對秋風說了什么呢？

　�。�5）秋風答應了嗎？它是怎么做的呢？

　　4、討論：秋風還會做什么？

　　（1）秋風的本領可大了，它還會帶誰去旅游呀？

　　（2）秋風還會做哪些事情呢？（吹紅了蘋果的臉……）

　�。�3）用討論出來的事物代替樹葉，進行散文詩的仿編。

　　5、教師引導學生有感情的學念散文詩。

　　6、活動延伸

　　（1）鼓勵學生把秋風會做的事用自己的畫筆畫出來。

　　（2）請家長和幼兒一起繼續(xù)討論秋風還會做哪些事情。

　　教學反思：

　　在活動中，幼兒在我的引導下和圖片的作用下，都能跟著一直完整地朗誦這首散文詩了，感知秋天的色彩。在活動中，調動了幼兒視、聽、說等多種感觀的統(tǒng)一，使幼兒進一步提高了對詞匯、句子的運用能力及表達能力，感受散文詩的意境美、韻律美，激發(fā)幼兒熱愛大自然情感。但其中我也發(fā)現(xiàn)了活動中存在的問題：雖然看似我給孩子創(chuàng)設了一個相對寬松的環(huán)境，讓幼兒自己看圖說一說，幼兒討論，并引導幼兒用較完整地語言來表達，在活動中我并沒有真正地發(fā)揮幼兒的主動性，表現(xiàn)在幼兒對整個圖畫有了自己的解讀后，教師并沒有按照幼兒的意愿對作品進行適當?shù)卣{整，將幼兒的口頭語轉變書面語言，成為幼兒自己的東西，還是回到了預設的活動設計中，導致孩子的學習興趣開始有了下降，雖然就學習本首散文詩內容而言，還是有一定的效果，但與《綱要》中對幼兒是學習主體的精神還有一定的差距。盡管這對教師本身的素質要求很高，但新課程要求我們引導幼兒創(chuàng)造性地活動，積極地參與活動，強調幼兒學習創(chuàng)造性和自主性，這就對我們教師提出了一個嚴峻的考驗，要求我們要不斷地研究與反思，對自己的知識與經驗進行重組，在不斷地實踐中學習、研究、探索、解決這樣的問題，以適應現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展的需要。

幼兒園中班教案《秋風》含反思2

　　教學目標：

　　1.進一步認識秋天的特征，感受秋天的美。

　　2.感受兒歌的意境美。

　　3.通過閱讀，理解故事情節(jié)。

　　4.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　教學準備：

　　課件教學重點與難點：了解兒歌內容。教學方法與手段：多媒體輔助教學、練習法教學過程：

　　1.欣賞課件。提問：“這是什么季節(jié)？你是怎么知道的？”

　　2.教師朗誦詩歌，幼兒欣賞并大概了解詩歌內容。

　　提問：

　　（1）兒歌里說了什么？

　　（2）為什么秋風來了，大地會變得金黃？為什么大樹脫下綠衣裳？

　　3.教師再次朗誦兒歌，并結合課件幫助幼兒熟悉詩歌內容。

　　4.幼兒邊看課件邊學習朗誦兒歌。教師注意幫助幼兒掌握兒歌中優(yōu)美的詞句。

　　教學反思：

　　本次活動設計，我為幼兒創(chuàng)造一個輕松地氛圍。先讓他們實地在戶外尋找秋天，調動幼兒的興趣，引導幼兒發(fā)現(xiàn)秋天與夏天的不同，再進行詩歌學習。秋天是個豐收的季節(jié)，通過學習詩歌，使幼兒感受到秋天的`美，體會豐收的喜悅心情，再以圖畫形式把自己的體會表現(xiàn)出來。

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